苏科初中生物七下《5.13第2节 土壤里的微生物》PPT课件 (7)
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苏科版七下生物 13.2 土壤里的微生物 课件 (共23张PPT)
胞和细菌没有。
细菌的营养方式
大多数种类的细 菌只能利用现成的 有机物生活，并把 有机物分解为简单 的无机物。
细菌的生殖
分裂生殖
20～30分钟分裂一次
四个小时后手上的细菌有
100×28﹦25600个
你认为应该养成哪些良好的个人卫生 习惯,来抑制有害细菌的繁殖呢？
这对你搞好个人卫生有什么 启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、 洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数 目，减少被细菌感染而生病的可能。
放线菌的菌丝分为 营养菌丝 、气生菌丝 和 孢子丝 。 营养菌丝 生长在营养物质内，吸收其中的营养。气生菌丝
生长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝
的顶端形孢成子丝
。孢子丝生长到一定阶段就产孢子
生
。孢子在适宜的条件下萌发，菌形丝成体新
的
。 腐生
寄生
4.生活方式：大孢多子数生殖
，少数
。
5.生殖方式：
基本存结具构有重：要意义，细菌不仅可利用荚膜
抵御不良环境；保护自身不受白细胞吞
噬；而且能有选择地黏附到特定细胞的
特殊表 力结面。构上，：表现出对靶细胞的专一攻击能
合作探究
细菌与动植物细胞有哪些相同点和异同点呢？观察动物
细胞、植物细胞、细菌细胞的结构示意图，填写下表；比较
并说出细菌细胞与动植物细胞的相同和不同之处。
长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝的 顶端形成 孢子丝 。孢子丝生长到一定阶段就产生 孢子。 孢子在适宜的条件下萌发，形成新的 菌丝体 。
4.生活方式：大多数 腐生 ，少数 寄生 。
5.生殖方式： 孢子生殖 。
合作探究 根据放线菌的结构，试讨论分析为什么说 放线菌是一种特殊的细菌。
苏科版初中生物七下5.12.2《土壤里的微生物》课件(41张)(共41张PPT)
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
制作孢子印
孢 子
孢子印
1、夏天，为什么受潮的粮食、衣物和皮鞋上 常常容易发霉长毛？
2、南方，进入梅雨季节以后，有时，一夜之间， 饭桌上会生出一层毛，请分析原因。
3、某同学为了培养霉菌，把馒头放到阳光下， 结果失败了，请你帮他找出失败的原因。
冬虫夏草
它的下部像条虫，身上有环纹，腹部有八对足；它的上 部却好似刚出土的小草,叫夏草冬虫或虫草
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021
▪
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/142021/8/14August 14, 2021
毒蝇鹅膏菌
白毒鹅膏菌
此蘑菇极毒。中毒症状主要以 肝损害型为主，死亡率很高。
（四）与人类的关系： 可食用 可做药材 有些有剧毒 在生物圈中作为分解者
真菌的主要特征：
1、有单细胞的，也有多细胞的。 2、细胞内有真正的细胞核。 3、能够产生孢子，孢子能够发育成新个体。 4、细胞内没有叶绿素，营养方式为异养。
生物《土壤里的微生物》课件苏科版七年级下
防治植物病害
某些放线菌具有抗菌活性，能够抑制病原菌的生长和繁殖，从而防治植物病害 。
植物病害的传播
某些放线菌能够传播植物病害，如疫病、枯萎病等。
放线菌的分离与培养
01
02Leabharlann 0304土壤采集采集具有代表性的土壤样品， 选择适宜的采集地点和时间。
分离培养基
制备适宜的培养基，添加必要 的营养成分和生长因子。
首先，应该合理使用化肥和农药，避免对土壤微生物 造成过度伤害。同时，采用轮作、间作等种植方式， 增加生物多样性，有利于土壤微生物的繁衍。
01
03
最后，应该加强宣传教育，提高人们对土壤微生物的 认识和重视程度，促进全社会共同参与保护和改善土
壤微生物群落的工作。
04
其次，加强土壤管理，如深耕细作、合理灌溉等，可 以提高土壤通气性和保水性，有利于土壤微生物的生 长和活动。
土壤微生物的作用与重要性
分解有机物
促进植物生长
土壤微生物通过分解有机物，将动植物残 体和排泄物等分解成简单的无机物，释放 出养分供植物吸收利用。
土壤微生物能产生植物生长激素和维生素 等物质，促进植物生长。
转化养分
维持生态平衡
土壤微生物能将一些无机物转化为植物可 吸收的养分，如将氨气转化为硝酸盐。
土壤微生物在土壤生态系统中发挥着重要 作用，能调节土壤理化性质，维持土壤生 态平衡。
土壤微生物可以分解有机物质，将植物残体和动物粪便转化为植物可吸收的养分 。此外，土壤微生物还可以产生多种生长激素和抗生素，促进植物生长和防治病 虫害。
土壤微生物在环境保护中的作用
土壤微生物在环境保护中也扮演着重要角色。例如，一些土 壤微生物可以降解有机污染物，从而净化土壤和水体；另一 些土壤微生物则可以转化有毒物质，降低其对环境和人体的 危害。
某些放线菌具有抗菌活性，能够抑制病原菌的生长和繁殖，从而防治植物病害 。
植物病害的传播
某些放线菌能够传播植物病害，如疫病、枯萎病等。
放线菌的分离与培养
01
02Leabharlann 0304土壤采集采集具有代表性的土壤样品， 选择适宜的采集地点和时间。
分离培养基
制备适宜的培养基，添加必要 的营养成分和生长因子。
首先，应该合理使用化肥和农药，避免对土壤微生物 造成过度伤害。同时，采用轮作、间作等种植方式， 增加生物多样性，有利于土壤微生物的繁衍。
01
03
最后，应该加强宣传教育，提高人们对土壤微生物的 认识和重视程度，促进全社会共同参与保护和改善土
壤微生物群落的工作。
04
其次，加强土壤管理，如深耕细作、合理灌溉等，可 以提高土壤通气性和保水性，有利于土壤微生物的生 长和活动。
土壤微生物的作用与重要性
分解有机物
促进植物生长
土壤微生物通过分解有机物，将动植物残 体和排泄物等分解成简单的无机物，释放 出养分供植物吸收利用。
土壤微生物能产生植物生长激素和维生素 等物质，促进植物生长。
转化养分
维持生态平衡
土壤微生物能将一些无机物转化为植物可 吸收的养分，如将氨气转化为硝酸盐。
土壤微生物在土壤生态系统中发挥着重要 作用，能调节土壤理化性质，维持土壤生 态平衡。
土壤微生物可以分解有机物质，将植物残体和动物粪便转化为植物可吸收的养分 。此外，土壤微生物还可以产生多种生长激素和抗生素，促进植物生长和防治病 虫害。
土壤微生物在环境保护中的作用
土壤微生物在环境保护中也扮演着重要角色。例如，一些土 壤微生物可以降解有机污染物，从而净化土壤和水体；另一 些土壤微生物则可以转化有毒物质，降低其对环境和人体的 危害。
生物《土壤里的微生物》课件苏科版七年级下
第二节 土壤里的微生物
（第一课时）
整理ppt
1
学习目标 1.概述土壤里主要微生物的种类。 2.说出细菌的三种形态和基本结构,并 与植物细胞、动物细胞比较结构的异同 点。
整理ppt
2
1.什么是微生物？土壤中主要有哪些微生物？
在土壤里生活着许多用肉眼看不 见或看不清的小生物，我们通常把这些 小生物叫做微生物。
B、进行分裂生殖
C、细胞体积小
D、繁殖速度快，数量多
整理ppt
30
当堂训练
6.下列说法不正确的是（ B ）
A、细菌具有细胞壁
B、细菌具有成形的细胞核
C、有的细菌具有鞭毛
D、有的细菌具有荚膜
整理ppt
31
当堂训练
7.细菌的营养方式是（A ）
A、绝大多数细菌只能利用现
成的有机物
B、只能利用现成的无机物
C、真核细胞 D、原核细胞
整理ppt
27
当堂训练
3.下列（ B ）细胞较小。
A、洋葱表皮
B、细菌
C、人的表皮
D、植物根冠 整理ppt
28
当堂训练
4.细菌在生态系统中属于
（C ）
A、生产者 B、消费者
C、分解者
D、既是生产者，又是消费者
整理ppt
29
当堂训练
5.下列（A ）不属于细菌
A、分布不广
100×28 = 25600
整理ppt
19
这对你搞好个人卫生有什么 启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、 洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数 目，减少被细菌感染而生病的可能。
整理ppt
20
日常小知识：
❖ 你在超市或食品店选购食品的时候首 先会注意什么呢？
（第一课时）
整理ppt
1
学习目标 1.概述土壤里主要微生物的种类。 2.说出细菌的三种形态和基本结构,并 与植物细胞、动物细胞比较结构的异同 点。
整理ppt
2
1.什么是微生物？土壤中主要有哪些微生物？
在土壤里生活着许多用肉眼看不 见或看不清的小生物，我们通常把这些 小生物叫做微生物。
B、进行分裂生殖
C、细胞体积小
D、繁殖速度快，数量多
整理ppt
30
当堂训练
6.下列说法不正确的是（ B ）
A、细菌具有细胞壁
B、细菌具有成形的细胞核
C、有的细菌具有鞭毛
D、有的细菌具有荚膜
整理ppt
31
当堂训练
7.细菌的营养方式是（A ）
A、绝大多数细菌只能利用现
成的有机物
B、只能利用现成的无机物
C、真核细胞 D、原核细胞
整理ppt
27
当堂训练
3.下列（ B ）细胞较小。
A、洋葱表皮
B、细菌
C、人的表皮
D、植物根冠 整理ppt
28
当堂训练
4.细菌在生态系统中属于
（C ）
A、生产者 B、消费者
C、分解者
D、既是生产者，又是消费者
整理ppt
29
当堂训练
5.下列（A ）不属于细菌
A、分布不广
100×28 = 25600
整理ppt
19
这对你搞好个人卫生有什么 启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、 洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数 目，减少被细菌感染而生病的可能。
整理ppt
20
日常小知识：
❖ 你在超市或食品店选购食品的时候首 先会注意什么呢？
苏科版生物七下5.13.2《土壤中的微生物》课件 (共34张PPT)
细菌的结构
荚膜
细胞壁 细胞膜 细胞质
未成形的 细胞核
鞭毛
找一找，比一比
比较细菌细胞与动植物细胞的相同细和菌不同没之有处叶，绿并体完，成学案。 怎样生活呢？
细胞膜 细胞核 细胞质
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核
结构特点 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 DNA 叶绿体 液泡
假如你的手上有100个细菌，细菌 繁殖速度为30分钟一代，在没有 洗手的情况下，4小时后你手上的 细菌数目是多少？这对你有什么 启示？
100×28＝25600
我们要注意个人卫生，饭前便后洗手，勤剪 指甲，勤洗澡，勤换衣物，按时刷牙……养成良 好的个人卫生习惯，减少细菌感染引起的疾病。
三、互动探究 （一）认识细菌 1、先让学生回答自学质疑中前两个有关细菌的问题。 2、播放细菌的动画，对细菌有大概的了解。 3、在黑板上画出或用课件展示细菌的细胞结构图，让学生认识图中
土壤里的微生物
细菌
放线菌
真菌
病毒
细菌的分布
细菌在生物圈中 数量最多，分布 也非常广泛。除 了土壤，在水、 空气以及人、动 物和植物的体内 外，也都有数不 清的细菌。
细菌的大小
细菌的个体十分微小，直径一 般只有1微米左右（1米=106微 米）。只有用高倍显微镜或电 子显微镜才能观察到细菌的形 态和结构。
放线菌的形态结构
孢子 孢子丝 气生菌丝
营养菌丝
放线菌是一种具有放射状分枝的__丝__状__体___，菌丝内 没有__横__隔___，也没有_成__形__的__细__胞__核___。
放线菌的营养与繁殖
放线菌的菌丝分工不同，有的“埋头大吃”，
这是专管吸收现成营养的_营__养__菌___丝_；有的朝天猛 长，这是作为放线菌成长发育标志的_气__生__菌__丝__。
土壤里的微生物ppt课件
它们在土壤中的功能多样，包 括分解有机物、固氮、促进植 物生长等。
细菌的种类繁多，包括革兰氏 阳性菌、革兰氏阴性菌、芽孢 杆菌等。
真菌
真菌在土壤中的数量相对较少， 但它们在土壤生态系统中的作用
非常重要。
真菌主要通过分解有机物来获取 营养，同时它们也与植物形成共 生关系，帮助植物吸收水分和养
分。
常见的土壤真菌包括霉菌、酵母 菌和蘑菇等。
土壤微生物的生理功能
物质循环与转化
碳循环
氮循环
微生物通过呼吸作用将土壤中的有机碳转化 为二氧化碳，同时也可以通过光合作用将二 氧化碳固定为有机碳。
微生物参与土壤中的氮素转化，包括氨化作 用、硝化作用、反硝化作用等，实现氮素在 土壤中的循环和利用。
磷循环
硫循环
微生物通过分解含磷有机物和矿化作用，将 土壤中的磷素释放出来，供植物吸收利用。
促进植物生长的微生物
氮固定菌
将大气中的氮气转化为植物可利用的 氨态氮，如根瘤菌与豆科植物共生， 固定空气中的氮气。
磷细菌
分解含磷化合物，使土壤中的磷元素 转化为植物可吸收的状态。
钾细菌
分解含钾矿物，释放出钾元素供植物 吸收。
有益真菌
如菌根真菌，与植物根系形成共生体， 增加植物对水分和养分的吸收能力。
微生物生态学技术
荧光原位杂交技术（FISH）
利用特异性荧光标记的寡核苷酸探针与土壤微生物细胞内的靶序列进行杂交，通过荧光显微 镜观察杂交信号，可以对土壤微生物进行原位鉴定和定位。
稳定同位素探针技术（SIP）
利用稳定性同位素标记的底物喂养土壤微生物，通过追踪同位素标记物在微生物体内的转化 和分布，可以了解土壤微生物对特定底物的利用情况和代谢途径。
苏科版生物七下5.13.1《土壤里的小动物》课件 (共32张PPT)
5、用手来回触摸蚯蚓的体 表，有什么感觉？说明体表 有什么？它有什么作用？
体表有黏液，1.有润滑作用减少钻
土时的摩擦力。
2.帮助完成呼吸作用
蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、 始终保持湿润的体壁来完成。蚯 蚓的体壁密布毛细血管，空气中 氧气先溶解在体表黏液里，然后 渗进体壁，再进入体壁的毛细血 管中。体内的二氧化碳也经体壁 的毛细血管由体表排出。
总结蚯蚓适应土壤中生活的特点： （体形、呼吸、运动、反应）
1、体形：
细长圆柱形，减少钻土时的阻力。 身体分节可以灵活、自如的运动。
2、呼吸：用湿润的体壁呼吸；体表的黏液 可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。
3、运动：依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。
4、反应：能对刺激作出较灵敏而准确的反应。体表有 大量感光细胞和感觉细胞，对水和光做出准确的判断）
6、手指沾点水后，轻轻地触摸 蚯蚓的腹面，有何感觉？（除去 前段和最后端的几个体节）。
在放大镜下我们可以看到它外表有 “刚毛”，和我们人类的脚一样。
刚毛
小结：蚯蚓的形态结构
体环
肛
节 带口
门
后端
前端
（二）、探究蚯蚓的生理功能
分组实验 蚯蚓对刺激的反应
7、对潮湿环境的反应 P95页方法4
把半边潮湿半边干燥的纱布放在解剖盘中，将 2-3条小蚯蚓放在干湿连接处，用玻璃棒触碰一 下，几分钟后看蚯蚓向那边移动，这说明了什么？
一、自主学习：
思考 蚯蚓的“家”在哪儿,生活习性如 何？
蚯蚓生活在阴暗潮湿疏松、 富含有机物的环境中，15℃25℃为最佳温度，土壤的含 水量一般在60%以上的环境中 生存。
蚯蚓白天在土壤中穴
居，夜间爬到地面，以土 壤中的有机物或植物的茎、 叶为食。
土壤里的微生物PPT课件 苏科版
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
苏科版生物七年级下册5.13.1土壤里的小动物 课件(共22张PPT)
脑
肠
口 腹神经索
蚯蚓的前端有脑。脑向后延伸为腹神经 索。腹神经索上有许多神经节，集中了 许多神经。因此，蚯蚓对刺激的反应比 较灵敏、准确。
小结： 蚯蚓是人类的好朋友
疏松土壤。 蚓粪可以肥沃土壤。 处理垃圾。 做饲料。 富含蛋白质，可以食用。 有药用（中药地龙）
总结蚯蚓适应陆地生活的特征
生活环境：
实 验 结 果
蚯蚓无任 何反应
蚯蚓无任 何反应
蚯蚓向肉 爬去
蚯蚓头部和尾部对 触碰最敏感。
蚯蚓没有听觉和视觉，它是用嗅觉 来寻找食物，蚯蚓头部和尾部对触 碰最敏感。
活动4：蚯蚓对光的反应
蚯蚓虽没有眼睛，但它们身上有很多感光 细胞能感觉到光线的存在。
为什么蚯蚓对刺 激的反应如此灵 敏、准确呢?
让我们一起来分析一下吧！
你见过这些小动物吗？你能辨认它吗？
瓶号
名称 足数（对）
类别
无骨下饮黄泉水，翻身系把泥土推。 若问何物最护花，除却（ ）还有谁。
你知道在说谁吗？
蚯蚓
探究蚯蚓适应土壤中生活的特征
蚯蚓的身体有哪些适于 土壤生活的特点呢？
活动1：观察蚯蚓的形态
把蚯蚓放在解剖盘里，仔细观察： 结合课本P94，学会辨认 前端和后端； 数一数，这条蚯蚓大概 有多少个体节。
复习巩固
完成训练案第1-8题。
蚯蚓是怎样运动的？
活动2：观察蚯蚓的运动
1、用湿手指轻轻触摸蚯蚓的体表，有什么感 觉？来回抚摸腹面，又有什么不同感觉？
2、现在用放大镜观察蚯蚓的体表，仔细看， 能看到什么？是否可以看到有一些突起的 “细刺”？
刚毛！
活动2：观察蚯蚓的运动
3、想一想，刚毛有什么作用呢？
刚毛
肠
口 腹神经索
蚯蚓的前端有脑。脑向后延伸为腹神经 索。腹神经索上有许多神经节，集中了 许多神经。因此，蚯蚓对刺激的反应比 较灵敏、准确。
小结： 蚯蚓是人类的好朋友
疏松土壤。 蚓粪可以肥沃土壤。 处理垃圾。 做饲料。 富含蛋白质，可以食用。 有药用（中药地龙）
总结蚯蚓适应陆地生活的特征
生活环境：
实 验 结 果
蚯蚓无任 何反应
蚯蚓无任 何反应
蚯蚓向肉 爬去
蚯蚓头部和尾部对 触碰最敏感。
蚯蚓没有听觉和视觉，它是用嗅觉 来寻找食物，蚯蚓头部和尾部对触 碰最敏感。
活动4：蚯蚓对光的反应
蚯蚓虽没有眼睛，但它们身上有很多感光 细胞能感觉到光线的存在。
为什么蚯蚓对刺 激的反应如此灵 敏、准确呢?
让我们一起来分析一下吧！
你见过这些小动物吗？你能辨认它吗？
瓶号
名称 足数（对）
类别
无骨下饮黄泉水，翻身系把泥土推。 若问何物最护花，除却（ ）还有谁。
你知道在说谁吗？
蚯蚓
探究蚯蚓适应土壤中生活的特征
蚯蚓的身体有哪些适于 土壤生活的特点呢？
活动1：观察蚯蚓的形态
把蚯蚓放在解剖盘里，仔细观察： 结合课本P94，学会辨认 前端和后端； 数一数，这条蚯蚓大概 有多少个体节。
复习巩固
完成训练案第1-8题。
蚯蚓是怎样运动的？
活动2：观察蚯蚓的运动
1、用湿手指轻轻触摸蚯蚓的体表，有什么感 觉？来回抚摸腹面，又有什么不同感觉？
2、现在用放大镜观察蚯蚓的体表，仔细看， 能看到什么？是否可以看到有一些突起的 “细刺”？
刚毛！
活动2：观察蚯蚓的运动
3、想一想，刚毛有什么作用呢？
刚毛
苏科版初中生物七年级下册课件-5.13.2 土壤里的微生物1
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：
“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名
片段赏析
霍乱弧菌
霍乱弧菌引起的霍乱是一种烈性肠道传染病，
轻者腹泻呕吐，重者肌肉痉挛，血液循环衰竭 甚至死亡。
认识细菌
感受细菌
单击此处添加 标题
细菌无 在处 哪不 儿在呢？
你能看见细菌吗？
“细菌手印”
细菌的个体十分 微小，直径一般只有 1微米左右（1米=106 微米）。只有用高倍 显微镜或电子显微镜 才能观察到细菌的形 态和结构。
陈禾谷原创 剩 余 时 间
3 2 1
细胞膜 细胞核 细胞质
动物细胞
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
时间植物到细胞
基 本 细胞膜 结 细胞质 构 细胞核
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
液泡
叶绿体
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核
细菌细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核
细菌的营养
观看视频，说出细菌的营养方式。尝试解释，在日常 生活中，营养丰富的食物为什么容易腐败？
大多数种类的细菌只能利用现成的有机物生活，并把 有机物分解为简单的无机物，这种营养方式叫做异养。
细菌的繁殖
在环境适宜的时候，细菌的繁殖速度非常快。细常快。条件适宜时， 通常只要20-30分钟就能繁殖一代。
细菌的繁殖
七年级生物下册5.13.2《土壤里的微生物》认识真菌
2.试着用显微 镜观察(guānchá)
12/11/2021
第五页，共二十一页。
12/11/2021
第六页，共二十一页。
孢子(bāozǐ)
12/11/2021 青霉的菌丝有横隔 (hénɡ ɡé) 第七页，共二十一页。
青霉是多细胞(xìbāo) 霉菌
12/11/2021
第八页，共二十一页。
12/11/2021
暄软 多孔
认识(rèn shi)真 菌
单细胞真菌(zhēnjūn)（酵 母菌）
12/11/2021
第三页，共二十一页。
• 酵母菌细胞内有叶绿体吗？ • 它是如何(rúhé)获得营养物质的？
12/11/2021
第四页，共二十一页。
认识真菌
青霉
具有发达菌丝的霉菌
1.用放大镜观察
(guānchá)
匍枝根霉
菌盖
菌褶 菌柄
菌丝
第十六页，共二十一页。
地下 菌 (dìxià) 丝
认识 真菌 (rèn shi)
DIY孢子(bāozǐ)印
你知道下面的图案是怎么(zěn me)“画”出来的吗？
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第十七页，共二十一页。
选材：取较大 的新鲜蘑菇(mó gu)或香菇，
用解剖刀或剪刀将 菌盖从菌柄上取下。
第13章 土壤 里的生物 (tǔrǎng)
第2节 土壤里的微生物
第2课时(kèshí) 认识真菌
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第一页，共二十一页。
杆
细菌(xìjūn)的三种形态——球菌
菌
螺
旋
菌
细菌的细胞结构——
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针尖 和针尖 (zhēn jiān)