人教版七年级历史上册第九课ppt课件
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部编人教版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》(PPT21张)
从百草园到三味书屋
鲁迅(1881－1936)， 原名周树人，浙江绍 兴人，伟大的文学家、 思想家、革命家。著 有杂文、小说、散文、 诗歌等。《从百草园 到三味书屋》选自《 朝花夕拾》。
作品：小 说 集： 《呐喊》、《彷徨》
历史小说： 《故事新编》
散文诗集： 散 文 集： 杂 文 集：
《野草》 《朝花夕拾》 《坟》《华盖集》
作业：
1、写一件童年趣事，字数在600字以 上。
2、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。
❖
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
写景小结
1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。 2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声 、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又 写到冬景） 3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。
这些景课物文是阅通读过与什么欣词赏语连在一起
的？有什么作用？
用了“不必说……也不必说……单 是……”的句式把诸多景物连在一起
“朝花夕拾”的意思是早上开的花 ，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说 明这是一本回忆往事的散文集。
《从百草园到三味书屋》是一篇回 忆性散文，作者回忆自己早年的生活
。本文写于1926年，当时作者45岁。
你能读准下列划线字的字音吗？
确凿 （záo） 菜畦 （qí） 鼎沸 （dǐng） 蟋蟀 （shuài） 锡箔 （bó）
竹筛 （shāi） 渊博 （yuān） 倜傥 （tì tǎng） 宿儒 （sù） 觅食 （mì）
积累词语
鲁迅(1881－1936)， 原名周树人，浙江绍 兴人，伟大的文学家、 思想家、革命家。著 有杂文、小说、散文、 诗歌等。《从百草园 到三味书屋》选自《 朝花夕拾》。
作品：小 说 集： 《呐喊》、《彷徨》
历史小说： 《故事新编》
散文诗集： 散 文 集： 杂 文 集：
《野草》 《朝花夕拾》 《坟》《华盖集》
作业：
1、写一件童年趣事，字数在600字以 上。
2、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。
❖
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
写景小结
1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。 2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声 、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又 写到冬景） 3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。
这些景课物文是阅通读过与什么欣词赏语连在一起
的？有什么作用？
用了“不必说……也不必说……单 是……”的句式把诸多景物连在一起
“朝花夕拾”的意思是早上开的花 ，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说 明这是一本回忆往事的散文集。
《从百草园到三味书屋》是一篇回 忆性散文，作者回忆自己早年的生活
。本文写于1926年，当时作者45岁。
你能读准下列划线字的字音吗？
确凿 （záo） 菜畦 （qí） 鼎沸 （dǐng） 蟋蟀 （shuài） 锡箔 （bó）
竹筛 （shāi） 渊博 （yuān） 倜傥 （tì tǎng） 宿儒 （sù） 觅食 （mì）
积累词语
人教版七年级历史上册 第九课 秦统一中国 课件(共34张PPT)
② 统一_度__量___衡______制度，所有的度量衡用器由国家统一监制。 ③ 统一___车__辆_______和___道___路______的宽窄，修筑贯通全国的道路。
④ 开凿__灵__渠______。便利南北水运交通。
文化 统一____文___字______。以__小__篆______作为通用文字颁行全国。
2022/3/22
战国七雄后来的结 局如何呢？
一、秦灭六国
一、秦灭六国
一、秦灭六国
⑴灭六国的时间：
前230年——前221年 ⑵灭六国的顺序：
韩、赵、燕、魏、楚、齐
⑶完成统一的时间：
前221年
秦朝建立
⑷都城： 咸阳
⑸人物：
嬴 秦王 政
一、秦灭六国
⑺秦的统一的影响：
①结束了春秋战国以来长期 争战混战的局面， ②建立起我国历史上第一个 统一的多民族的封建国家。
旁白：战国时，一个秦国人驾着马 车、带上了足够多的钱，踏上了周游列 国的旅途 。然而，他一直梦寐以求的旅 程结果却……我们拭目以待吧！
秦国人：唉！又累又饿，我要休息会!我从咸阳出 发,走到韩国。因为秦国的车比韩国的大，韩国的道 路太窄，车过不去，我只好步行。好不容易，来到赵
国都城郢（yǐng） ，哎呀！终于看到一个卖栗子的，
政治
①国家的最高统治者称为____皇__帝___； ②在中央，设__丞___相__、_太___尉____、_御__史___大__夫；
③在地方上，建立___郡__县______制。
① 统一__货__币_______。以秦国的____圆__形__方___孔__半__两___钱______作为标准货币。
经济
秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 ——（李白《古风》）
人教版历史七年级第9课 秦统一中国课件
——白寿彝主编《中国通史》 材料二
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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中国历史·七年级（上）·配人教
26
材料三 历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一 个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一 个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新 兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央 集权的封建专制主义的新的历史时代。
C．①③④
D．②③④
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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中国历史·七年级（上）·配人教
22
3．图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列一组秦 始皇推行的措施图示体现的中心主题是( D )
A．加强文化控制 B．加强经济管理 C．加速国家统一进程 D．巩固国家统一
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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中国历史·七年级（上）·配人教
9
新知识记
知识点一 秦灭六国 1．背景：人民希望过上安定的生活；秦国经过①___商__鞅__变_法____，实力超过东 方六国；秦王②__嬴__政____准备充分，重用人才。 2．过程：秦军先后攻灭韩、③__赵____、魏、楚、燕、齐六国。 3．建立：公元前221年，秦朝建立，定都④__咸__阳____。 4．意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国 历史上第一个统一的多民族的⑤__封__建____国家。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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材料三 历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一 个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一 个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新 兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央 集权的封建专制主义的新的历史时代。
C．①③④
D．②③④
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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3．图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列一组秦 始皇推行的措施图示体现的中心主题是( D )
A．加强文化控制 B．加强经济管理 C．加速国家统一进程 D．巩固国家统一
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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中国历史·七年级（上）·配人教
9
新知识记
知识点一 秦灭六国 1．背景：人民希望过上安定的生活；秦国经过①___商__鞅__变_法____，实力超过东 方六国；秦王②__嬴__政____准备充分，重用人才。 2．过程：秦军先后攻灭韩、③__赵____、魏、楚、燕、齐六国。 3．建立：公元前221年，秦朝建立，定都④__咸__阳____。 4．意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国 历史上第一个统一的多民族的⑤__封__建____国家。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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人教版七年级历史上册（部编版）第三单元知识点总结归纳
人教版七年级历史上册（部编版）第三单元知识点总结归纳第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课秦统一中国一、秦灭六国：1、秦统一全国的原因（条件）：（1）人民希望结束战乱，过上安定的生活；（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础；（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。
2、秦灭六国:(1)时间：公元前230—公元前221年；(2)灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
(3)灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。
3、秦朝的建立：（1）时间：公元前221年（2) 都城：咸阳 (3）开国皇帝：秦始皇嬴政4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、秦始皇巩固统一的措施:1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施）（1）政治上：中央集权制度：确立称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。
（丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察）（2）经济上：统一货币，统一度量衡（3）文化上：统一文字；（4）交通上：车同轨，开灵渠；（5）军事上：北击匈奴修长城。
2、列表归纳秦始皇巩固统一的措施：措施影响政治上创立中央集权制度在我国沿用了2000多年，对中国历史产生了深远影响经济上统一货币、统一度量衡（圆形方孔半两钱）促进了各地的经济交流，巩固了国家统一文化上统一文字（把小篆作为全国规范文字）促进了各地的文化交流，巩固了国家统一交通上车同轨，开灵渠便利了交通往来，有利于维护国家统一军事上北击匈奴修长城巩固了国家的统一3、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
4、秦始皇最大的历史功绩是什么？答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
★★封建专制主义中央集权制度的建立：此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。
图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
七年级 人教版 历史 第九课 民族政权并立的时代
【契丹国（辽）的建立】
建立者：耶律阿保机 时间：10世纪初（916年） 都城：上京 民族：契丹族
幽云十六州
后晋皇帝石敬瑭将幽云十六州割 让给契丹。 从此，辽与中原政权的冲突加剧。
政权 时间 民族 建立者 都城 辽
关系
10世纪 契丹 耶律 上京 战：辽太宗时夺 取幽云十六州 族 阿保机 初
五代十国概况
关系
契丹 阿保机 上京 战：辽太宗时夺 族 取幽云十六州 汉族 赵匡胤 东京 和：澶渊之盟 党项 元昊 兴庆 宋夏议和 族 12世纪 女真 完颜 会宁 战：岳飞收复建康， 初期 族 阿骨打 中都 在郾城大捷，但遭
秦桧陷害 和：宋金议和，南 宋向金称臣，并给 临安 金岁币，双方以淮 水至大散关为界。
南宋 1127年 汉族 赵构
关系
耶律 上京 战：辽太宗时夺 阿保机 取幽云十六州 赵匡胤 东京 和：澶渊之盟 元昊 兴庆 宋夏议和
12世纪 女真 完颜 会宁 战：岳飞收复建康， 在郾城大捷，但遭 初期 族 阿骨打
秦桧陷害
南宋 1127年 汉族 赵构
临安
BACK
政权 时间 民族 建立者 都城 10世纪 辽 初 北宋 960年 11世纪 西夏 前期 金
关系
战：辽太宗时夺取 10世纪 契丹 耶律 上京 幽云十六州 族 阿保机 初
和：澶渊之盟，宋 北宋 960年 汉族 赵匡胤 东京 朝给辽岁币
二、北宋与西夏的和战
【西夏的建立】
建立者：元昊 时间：11世纪初 都城：兴庆 民族：党项族
西夏疆域图
宋夏关系
西夏建立以后，连年与宋交战，双方损失 都很大。1043年，两国议和，元昊向宋称臣， 宋给西夏岁币。此后，宋夏边界贸易兴盛。西 夏仿照汉字创造了西夏文，设立太学，积极吸 取中原文化。
人教部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国预习+知识梳理+习题
本课重点识记内容1、公元前221年，嬴政建立秦朝，定都咸阳。
2、中央集权制度:最高统治者是皇帝。
中央机构设有丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事）、御史大夫（管理监察事物），最后决断权由皇帝掌控。
地方建立郡县制。
3、巩固统一的措施：统一文字，小篆作为全国通用文字。
统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币。
统一度量衡。
统一车辆和道路的宽窄。
开凿灵渠沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
修筑西起临洮，东至辽东的长城，防御匈奴。
4、秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北达长城一带，南达南海。
人教版历史部编七年级上册第9课秦统一中国预习提纲一、秦灭六国1.原因：①历史发展的必然趋势；②顺应民心；③商鞅变法后实力超群；④嬴政重用人才。
2.时间：公元前230年开始灭六国——年建立秦朝3.人物：4.顺序：秦先后攻灭、、、、、5.都城：咸阳（今陕西西安）6.意义：①结束了春秋战国以来长期的局面；②建立起我国历史上统一的多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度1.最高统治者：称为，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。
2.中央政府：设、、，分管、军事和事务，最后的决断权由皇帝掌控。
3.地方政府：废除西周以来实行的，建立由中央直接管辖的，郡的行政长官称郡守，县的长官称县长或县令。
郡县制的意义：开创了我国历代王朝的基本模式。
4.影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用。
三、巩固统一的措施1.文化上：统一文字,把作为通用全国的文字。
作用：有利于统一多民族国家的形成和文化的发展2. 经济上：①统一货币，为。
②统一制度，作用：有利于国家对经济的管理，促进经济交流和发展。
3.加强交通：①陆路：——统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。
②水路：开凿，沟通了湘水和漓水，便利了南北的水运交通。
4.长城：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，西起东到，这就是举世闻名的“万里长城”。
5.疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
初中道德与法治新人教版七年级上册第三单元第9课第2课时《提高防护能力》教学课件(2024秋)
④ 不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，
应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头， 双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
如果我们能在平时多掌握一些防护和急 救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不 会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽 救生命赢得宝贵的时间。
启思导行
我国每年发生心源性猝死的人数有50多万， 其中大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心 跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施。在最佳 抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很 大的概率能够挽救生命。
提高避险和逃生能力。平时，我们应当 积极参加安全演练活动。在危险来临时，我 们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全 地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
拥挤踩踏事件的预防与自护方法
上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流
① 量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制
造恐慌气氛。
发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，
探究与分享 教材71页材料下
➢ 你还知道哪些避险方法？ ①洪水避险：如果住在低洼地区，提前
准备并转移到高处。如果被洪水困住，尽快 向高处移动，并寻求救援。
②火灾避险：保持冷静，迅速找到最近 的逃生出口。用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入 有毒烟雾。低头弯腰前行，避免吸入上层有 毒烟雾。如果逃生路线被火势封锁，退回室 内，关紧门窗，用水浸湿衣物等堵住门缝， 并拨打火警电话。
D.②④
② 应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待
人群过去后，迅速离开现场。
若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展
③ 开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧 握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微 向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。
应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头， 双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
如果我们能在平时多掌握一些防护和急 救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不 会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽 救生命赢得宝贵的时间。
启思导行
我国每年发生心源性猝死的人数有50多万， 其中大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心 跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施。在最佳 抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很 大的概率能够挽救生命。
提高避险和逃生能力。平时，我们应当 积极参加安全演练活动。在危险来临时，我 们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全 地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
拥挤踩踏事件的预防与自护方法
上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流
① 量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制
造恐慌气氛。
发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，
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➢ 你还知道哪些避险方法？ ①洪水避险：如果住在低洼地区，提前
准备并转移到高处。如果被洪水困住，尽快 向高处移动，并寻求救援。
②火灾避险：保持冷静，迅速找到最近 的逃生出口。用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入 有毒烟雾。低头弯腰前行，避免吸入上层有 毒烟雾。如果逃生路线被火势封锁，退回室 内，关紧门窗，用水浸湿衣物等堵住门缝， 并拨打火警电话。
D.②④
② 应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待
人群过去后，迅速离开现场。
若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展
③ 开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧 握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微 向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。
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合作探究
“统一货币、文字、度量衡有什么作用或 影响呢？”
➢ 文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化 的交流。
➢ 货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难, 方便了经济的交流。
➢ 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难, 便利经济的发展。
一、选择题 1.秦统一中国的时间是： A.公元前230年 B.公元前225年 C.公元前221年 D.公元221年
为加强各地交通往来，秦始皇采取了什么措施？
答案：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路
多措并举固统一
辽东
临洮
北击匈奴筑长城
灵渠
统一南方开灵渠
多措并举固统一
秦 朝 政 府 机 太尉 构 示 意 图
皇帝
丞相 御史大夫
郡守 县令
皇帝
君
集
主
中
专
中央机构 制
集
中
中
央
地方机构 集
权
泽被后世疆域广
陇西
长城
秦朝是我国历史上第一个
东
海 统一的多民族的中央集权
的封建国家，也是当时世
界上的大国。
南海
公元前二二一 , 秦王嬴政大统一 。定都咸阳称皇 帝,建立中央集权 制。中央丞相和 太尉,御史大夫辅 皇帝。地方推行 郡县制三十六郡 始设置。统一货 币度量衡,小篆成 为规范字。
焚书坑儒搞专制, 古代文化受损失 。北拒匈奴修长 城开发南疆修灵 渠。西起临洮至 辽东万里长城称 奇迹。秦朝疆域 广又大东到东海 西陇西北从长城 到南海疆域四至 勿忘记。
3.经济：统一__货___币_和__度__量___衡_ 4.交通：统一 车---辆--和--道---路--的--宽--窄--, 修筑--贯--通--道--路--。 5.一军南事方：，北开击凿--—--匈----奴----------灵----渠。---，修筑------长--城----；统
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)课件：第九课第二框增强生命的韧性 (共21张PPT)
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？ 我们应该像爱迪生那样,以积极乐观的心态 面对挫折，迎难而上，最终一定会战胜挫折。
3、怎样正确对待生活中的挫折
（2）我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。生活中的挫折 是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我 们更清醒，避免盲目 乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使 我们获得更加丰富 的生活经验。
3、怎样正确对待生活中的挫折：
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常 的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消 沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
探究与分享P107 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当 他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手 对他说：“你已经失败一千多次了，成功 已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却 说：“到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多种材料不能做灯丝。”最后， 经过几千次的实验，他终于成功了。
我报名参加参加了校运会的1500米比赛。一个多月来,我每天 坚持跑步,希望自己能为班级争光。在比赛前一天,我发烧了,糟 糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。
阅读感悟 一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个 装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮 囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个 说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！” 另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们 还有半袋水。”
一、生活难免有挫折
你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什 么？
我认为考试考砸了属于挫折。考试获得理想 的成绩,是我们美好的愿望或目标没有达到, 可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、 同学不理自己不属于挫折,因些没有体现出为 实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过 程。
说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否 也是挫折。
3、怎样正确对待生活中的挫折
（2）我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。生活中的挫折 是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我 们更清醒，避免盲目 乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使 我们获得更加丰富 的生活经验。
3、怎样正确对待生活中的挫折：
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常 的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消 沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
探究与分享P107 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当 他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手 对他说：“你已经失败一千多次了，成功 已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却 说：“到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多种材料不能做灯丝。”最后， 经过几千次的实验，他终于成功了。
我报名参加参加了校运会的1500米比赛。一个多月来,我每天 坚持跑步,希望自己能为班级争光。在比赛前一天,我发烧了,糟 糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。
阅读感悟 一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个 装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮 囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个 说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！” 另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们 还有半袋水。”
一、生活难免有挫折
你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什 么？
我认为考试考砸了属于挫折。考试获得理想 的成绩,是我们美好的愿望或目标没有达到, 可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、 同学不理自己不属于挫折,因些没有体现出为 实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过 程。
说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否 也是挫折。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第九课 珍视生命 期末复习课件PPT
10．为了进一步帮助学生正确认识挫折，积极应对挫折，提高战胜挫 折的能力，某中学七年级(2)班组织了一次以“增强生命韧性”为主 题的班会。
(1)看了上述事例后，你有什么感受？
考查如何正确对待挫折，结合材料进行分析。
人生难免有挫折，不同的人生态度产生不同的心理反应。一 遇到困难就放弃的人，必然体验不到成功的喜悦；半途而废者，往 往得到的是遗憾和沮丧；勇敢迎接挑战的意志坚定者，能够享受战 胜挫折的喜悦与幸福。
(3)对于生活中的挫折，我们可以采取哪些方法来战胜？
此题考查对战胜挫折的方法的理解。战胜挫折需要 结合自己的实际，用正确的方法对待。
首先，要有自我调节和自我修复能力；其次，逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；再次，学 会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励。
②精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生 活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
2.增强生命的韧性
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行
为反应。
正确 ②消极影响：我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满
增 认识 等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在
本题考查的知识点是挫折是把双刃剑
6．诺贝尔文学奖获得者莫言说过：“人生中的挫折都是 有其存在的意义的。或许你还无法理解这些事情发生的 原因，或许它们对你来说是痛苦难熬的。但是当你回过 头去审视这些负面的事件时，你会发现它们最终会让你 变得更出色。”莫言的话启示我们( C )
A．挫折总能造就强者 ✘ 说法太绝对 B．对于任何人，挫折都是有利的激励 ✘ 说法太绝对 C．战胜挫折，能够使人积累经验，磨炼意志 ✔ D．挫折越多越好 ✘ 说法不正确
初一上册历史第九课
初一上册历史第九课知识与能力：了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
过程与方法：通过分析秦始皇加强中央集权的措施，培养学生运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
情感态度与价值观：认识到统一是历史发展的必然趋势，是符合人民根本利益的；认识秦始皇对我国历史的贡献，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
教学重难点重点：秦灭六国，统一中国的史实。
难点：如何正确评价秦始皇。
教学过程一、导入新课播放《秦始皇陵兵马俑》视频，学生观看后请谈观后感。
教师点评：秦始皇陵兵马俑的发现，向全世界展示了秦朝雕塑艺术的高超水平，也证明了秦朝军事、数学的先进。
但秦始皇是如何使国家走上富强的道路？又是如何焚书坑儒，实施暴政，最终导致秦朝灭亡的呢？今天，我们一起学习第9课：秦统一中国。
二、自主探究1. 自主学习阅读教材，完成下面问题：（1）秦朝建立的时间是什么时候？都城设在哪里？（2）秦朝在地方上实行什么制度？在中央设置哪些官职？这些官职分别负责管理哪一方面的事务？（3）为了适应新的统一形式，秦朝在政治上、经济上和文化上分别采取了哪些措施？（4）你认为秦始皇统一中国有什么意义？2. 合作探究结合课本第31页“动脑筋”：在长达2000多年的封建社会里，虽然最高统治者不断更替，国家名称不断变化，但是，统一始终是历史发展的主流。
你能不能从教材提供的材料中找出一些关于统一的证据？请写下来。
三、拓展运用“焚书坑儒”实际上是统一思想的措施之一。
“焚书”为什么能够焚掉“百家之言”？持不同思想的人为什么会被活埋掉？你能不能用你掌握的历史知识来分析“焚书坑儒”的实质？四、归纳小结（由学生完成）。
人教版七年级历史上 第九课 秦统一中国 共27页
5、焚书坑儒
• 措施： 焚书
坑儒
影响: 钳制了思想,摧残了文化。
军 6、修 事 建长城
开灵渠
长城始建于周朝，春秋战国时 期的秦、赵、燕，以后后来的秦朝 、汉朝都有修建，修建长城的目的 多被理解为抵御北方匈奴的侵略。
时间:前221年
统一
都城:咸阳
人物:秦王 嬴政
秦
意义:第一个统一的多民族的中央集权国家
秦灭六国有什么历史意义？
秦建立起我国历史上第一个统一的中 央集权的封建国家，结束了诸侯长期 割据混战的局面，符合了广大人民的 愿望。
秦统一天下是嬴政一个 人的功劳吗？
1 诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一 2 兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家统一 3 各民族、各地区之间经济文化交流加强 4 商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国 5 秦王嬴政的雄才大略和决策适当
秦始皇像
秦始皇头上戴的叫冕，
前后垂挂的玉串称旒。
他穿的衣服称衮服，有12 种图案。
这种装饰为皇帝独有，显 示其惟我独尊、君临天下 的气势。
秦朝中央集权制度示意图
这套制 度有何 作用和 影响？
皇帝 最高统治 君
者
主
丞 太御
专
相
尉史 大
夫
中央政 府
制 中 央
集
郡（守 地方
权
）
政府
县（令）
秦朝政治建制示意图
回顾：战国七雄指的是哪七个 诸侯国？其中哪个国家实力最 强？
战国七雄实力比较
12 10 8 6 4 2 0
齐楚燕韩赵魏秦
商鞅变法使得秦国富强，国力大增； 为兼并六国打下基础
第九课 秦统一中国
2019.9.16 金龙中学杨艳
人教版七年级历史上册第三单元第九课秦统一中国
第九课 秦统一中国
三，巩固统一的措施
思想文化： 经济方面： 交通方面： 军事方面：
皇帝
太尉 丞相 军事 行政 御史大夫 监察
郡守
县令
振长策、御宇内
歌谣
秦灭六国天下统，为赵魏韩楚燕齐 秦代统一政策新，始称皇帝后代承 集权中央置三公，废分封制郡县行 文字统一为小篆，统一货币度量衡 北击匈奴筑长城，南开灵渠通湘漓 千秋功业永流传
知识小结
作业布置）
你在学习本课后如 何评价秦始皇？
教材地位 （微观） 扫六合 创新制
统
军事 统一
巩固 统一
奠定 统一
一
御宇内
课标要求
了解秦并六国的史实。 秦始皇加强中央集权的主 要措施。 探讨同一国家建立的意义。
三维目标 知识与能力 秦的统一时间、过程、疆域变化 培养学生具体时空条件下观察历史 的时空观念的能力 了解分析秦中央集权制度和统一措施的主要内容 情感态度价值观 培养学生初步综合分析历史问题的能力 通过引导学生对秦始皇及其相关历史 事件的正确评价
情感态度价值观
通过秦的统一是学生了解到统一是历史发 展必然趋势，秦是我国第一个统一多民族 国家
重难点
重点
灭六国建立统 一国家
巩固统一措施
难点
中央集权制度：郡县制的优点
学情分析
—— 初一学生的学习特点 ——
一年级
已经具备一定历史知识 思维活跃，表现欲望强 对简单知识有自学能力 自学能力有限，需要老师 引导 对历史概念理解有一定难 度，容易产生厌学情况
作业设计（2分钟）
导入新课
视频反映 了哪个历 史人物
古风 李白 秦王扫六合， 虎视何雄哉。 挥剑诀浮云， 诸侯尽西来。
人教版七年级历史上册第九课
背景：
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解 决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论 ，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
第十六页，编辑于星期一：十点 五十四分。
墨家学派创始人
生平： 墨子，战国时鲁
国人。墨家学派创始人。 战国时期著名思想家、政 治家、军事家。
思想主张：提出“兼爱”
“非攻”等观点。
，主张改革，韩提非倡
。
法治
3兵作. 家 《墨鼻家祖创是始春人》秋是是晚墨世期子界杰，上出主最军张早事“的孙家兼兵武爱书”“非，攻他”的；著 孙子兵法
第三十页，编辑于星期一：十点 五十四分。
知识回顾：“学而时习之”
儒家
道家 法家
墨家
兵家
孔子
庄子
孟子 墨子 孙武
老子
韩非
“改革变法” “爱人” “无为而治” “仁政” “非攻”
孔
子
人 “仁”就是指一切美德。
[]
仁
它强调人与人之间要彼此尊重对方的人
的 学
格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相 二 处。
说
第八页，编辑于星期一：十点 五十四分。
1、创办私学，广收门徒，有教无类
教 育 成
2、注意“因材施教”，善于 启发学生思考问题
就 3、教育学生要有老老实实的学习态度
，要谦虚好学
。2、我认为有用。它使人认识到：什么 事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌 似强大的人，可能会被弱者打败。看起来 聪明的人，可能一生无所作为。平凡的人 由于努力，可能会做出惊天动地的大事业
第十五页，编辑于星期一：十点 五十四分。
百家争鸣
含义：春秋战国时代，社会处于大变革时期，产
生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著 书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后 世称为百家争鸣。
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解 决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论 ，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
第十六页，编辑于星期一：十点 五十四分。
墨家学派创始人
生平： 墨子，战国时鲁
国人。墨家学派创始人。 战国时期著名思想家、政 治家、军事家。
思想主张：提出“兼爱”
“非攻”等观点。
，主张改革，韩提非倡
。
法治
3兵作. 家 《墨鼻家祖创是始春人》秋是是晚墨世期子界杰，上出主最军张早事“的孙家兼兵武爱书”“非，攻他”的；著 孙子兵法
第三十页，编辑于星期一：十点 五十四分。
知识回顾：“学而时习之”
儒家
道家 法家
墨家
兵家
孔子
庄子
孟子 墨子 孙武
老子
韩非
“改革变法” “爱人” “无为而治” “仁政” “非攻”
孔
子
人 “仁”就是指一切美德。
[]
仁
它强调人与人之间要彼此尊重对方的人
的 学
格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相 二 处。
说
第八页，编辑于星期一：十点 五十四分。
1、创办私学，广收门徒，有教无类
教 育 成
2、注意“因材施教”，善于 启发学生思考问题
就 3、教育学生要有老老实实的学习态度
，要谦虚好学
。2、我认为有用。它使人认识到：什么 事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌 似强大的人，可能会被弱者打败。看起来 聪明的人，可能一生无所作为。平凡的人 由于努力，可能会做出惊天动地的大事业
第十五页，编辑于星期一：十点 五十四分。
百家争鸣
含义：春秋战国时代，社会处于大变革时期，产
生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著 书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后 世称为百家争鸣。
人教部编版七年级历史上册第9课-秦统一中国-教学课件(21张PPT)
措
施
南修灵渠
楚贝币
韩赵魏布币
齐国刀币
圆形方孔钱
统一货币
度 量
衡
统一度量衡
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g
统一文字
小篆
总结
秦灭六国来统一 专制集权嬴政始 独揽大权称皇帝 丞相太尉和御史 地方推行郡县制
文字货币度量衡 北筑长城御匈奴 临洮辽东万余里 开发南疆修灵渠 空前广阔秦疆域
课堂 练习
1.试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下面的表格。
项目最高统治者的称来自 最高统治者的权力 统治地方的方式
周
朝
王
周天子在名义上是天下的共主
分封制
秦朝 皇帝
皇帝总览全国的一切军政大权 建立郡县制
2. 我国幅员辽阔，各地都有自己的方言。那么，文字上
谢谢!
6 、人的一生要面临许多选择，而每次选择都会带来一阵阵剧痛，而这种剧痛叫做成长。 11 、扎根基层，厚积薄发，以我之力，集众之智，共同创富。 16 、不敢把所有情绪都告诉你，因为所有情绪都与你有关，说出来就像是在对你表白。 15 、伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。感谢过去，带给我们一个更好的未来。 5 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 8 、沉寂了许久，颓废了许久，感叹了许久，悲伤了许久。 6 、如果你要去的远方没有你的梦，没有你爱的人，那么，就算一直往前，也走不了多远。 1 、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。 4 、知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。 10 、人只要不失去方向，就不会失去自己!人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 17 、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 7 、你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 9 、让你迷茫的原因只有一个，想的太多做的太少，别忘了，只有行动才能造就一个人。 9 、知识是无限的，要把有限的时间投入到无限的学习中去。 7 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 19 、有时候必须自己做自己的英雄。 18 、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。 14 、人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 5 、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事! 1 、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣!
部编本人教版七年级历史上册第九课--秦统一中国ppt课件
并修筑贯通全国的道路，这就是“修驰道”。
交通上
②开凿灵渠
桂林郡 象郡
湘 江
漓江
南海郡
军事上 出击匈奴修长城
匈奴
长城： 西起临洮[táo] 东到辽东
长城
陇西
秦
东 海
南海
设计秦朝疆域示意图
长城一带
北至
陇西 西到
东到 东海
南达
南海
课堂小结
完成统一 公元前221年 秦朝
政治上 建立专制主义的中央集权制度
秦始皇陵兵马俑
秦陵兵马俑共有3个兵马俑 坑，呈品字形排列。一号坑 为步兵部队，东西长230米， 南北宽62米，深约5米，面 积为14220米。二号坑呈曲 尺形，面积为5000米，它是 由骑兵、战车和步兵（包括 弩兵）组成的多兵种特殊部 队。三号坑呈凹字形，面积 为520米，似为统帅一、二 号坑的指挥机关。三个坑共 8000余件陶俑、100余乘战 车、400余匹陶马和数十万 件兵器。
秦始皇看后眉头紧锁，若有所思。
文化上
统一文字
小篆
经济上 ①统一货币
齐 燕
圆形方孔钱
楚 秦
赵魏韩
经济上
度──丈量长度的工具“尺”
量──量容量的容器，“斛”“斗”“升”
பைடு நூலகம்
衡──称重量的衡器“秤”
度
计算物品长短的器具
②统一度量衡
统一
量 衡
测量物品容积的器具
度──丈量长度的工具“尺” 量──量容量的容器，“斛”“斗”“升” 衡──称重量的衡器“秤”
一尺：23。1厘米 一升：202毫升 一斤：250克
今天： 1尺=33.3333333厘米(cm) 1升(l)=1000毫升(ml) 1斤=500克(g)
人教版历史七年级上册教案：第9课秦统一中国
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国【教学目标】1.知识与能力知道秦的统一了解秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
探讨秦统一的历史意义，培养学生分析问题的能力。
2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。
3.情感态度价值观统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
【教学重难点】重点：秦中央集权制度的确立和巩固统一的措施难点：秦中央集权制度的确立【教学手段】多媒体教学【教学方法】启发式教学讨论法问题探究【教学过程】【导入新课】展示秦始皇陵兵马俑的图片我们把兵俑放在地图中，大家观察一下，兵俑面朝哪个方向？”为什么要朝向东边呢？这个和秦统一中国有关系。
接下来，我们就共同来学习下第九课的内容《秦统一中国》”【新课学习】第一篇章统一伟业1.展示《秦灭六国形势图》，简述秦灭六国过程和秦朝建立公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。
秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
“秦王扫六合，虎视何雄哉！”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦灭六国、统一全国的气势2. 战国有七雄，为什么最终由秦灭六国，实现统一呢？•民心所向•秦国实力•秦王嬴政的作用（（1）战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
（2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国。
（3）秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。
嬴政具有雄才伟略，善于用人，推行了正确的军事与外交政策。
）3. 秦灭六国有什么历史意义？•结束了春秋战国以来长期混战局面；•建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然在某一时期呈现割据状态，但统一始终是历史的主流。
人教版七年级历史上册第九课教案
3、请你举例说明上面几种现象。（最好能联系自身经历过的事情来说明）
（有无相生、难易相成、长短相形、高下相倾、音声相和、前后相随），而对立的双方能够相互转化（祸兮福所倚，福兮祸所伏）。
老子的学说基本上都记录在《道德经》里
（归纳）：老子的辨证思想——对立与变化的观点。
思想：1、“道”——万物的本原，宇宙的最高准则
“无”——无为而治，反对法治和礼治借助事物本身的自然规律来解决问题。“无为而治”指自己无所作为而使天下得到治理，后泛指以德化民。
2、朴素的辩证法：一切事物都有正反两面的对立，双方相互依存，相反相成
（过渡）老子生活的春秋战国时期是一个百花齐放、一个百家争鸣的时代，各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见,彼此辩驳,从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！
其他的一些主张，例如：
“己所不欲，勿施于人”
“已欲立而立人，己欲达而达人”自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。这是儒家道德修养中用于处理人际关系的重要原则，即忠恕，忠恕要求根据自己内心的体验来推测别人的思想感受，达到推己及人的目的。
一个人如果想成就自己，那就要先承认他人，一个人如果想行事方便，就要先给他人方便。说白了就是要处处给自己留后路、铺人脉，这样才能得偿心愿。
导入下一问题：过渡设问：除了孔子之外，当时还有哪些思想家呢？
拿出词典，查阅“三教九流”的含义。
三教：儒教，道教，佛教。
九流：儒家，道家，墨家，法家，名家，杂家，农家，纵横家，阴阳家
首先来看我们中国土生土长的道家的创始人—老子
二、思想家老子：
1、播放幻灯片，老子
（简介）老子生平：即老聃，姓李名耳，字伯阳，春秋时期楚国人。曾做过周朝管理藏书的史官、道家创始人
（有无相生、难易相成、长短相形、高下相倾、音声相和、前后相随），而对立的双方能够相互转化（祸兮福所倚，福兮祸所伏）。
老子的学说基本上都记录在《道德经》里
（归纳）：老子的辨证思想——对立与变化的观点。
思想：1、“道”——万物的本原，宇宙的最高准则
“无”——无为而治，反对法治和礼治借助事物本身的自然规律来解决问题。“无为而治”指自己无所作为而使天下得到治理，后泛指以德化民。
2、朴素的辩证法：一切事物都有正反两面的对立，双方相互依存，相反相成
（过渡）老子生活的春秋战国时期是一个百花齐放、一个百家争鸣的时代，各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见,彼此辩驳,从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！
其他的一些主张，例如：
“己所不欲，勿施于人”
“已欲立而立人，己欲达而达人”自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。这是儒家道德修养中用于处理人际关系的重要原则，即忠恕，忠恕要求根据自己内心的体验来推测别人的思想感受，达到推己及人的目的。
一个人如果想成就自己，那就要先承认他人，一个人如果想行事方便，就要先给他人方便。说白了就是要处处给自己留后路、铺人脉，这样才能得偿心愿。
导入下一问题：过渡设问：除了孔子之外，当时还有哪些思想家呢？
拿出词典，查阅“三教九流”的含义。
三教：儒教，道教，佛教。
九流：儒家，道家，墨家，法家，名家，杂家，农家，纵横家，阴阳家
首先来看我们中国土生土长的道家的创始人—老子
二、思想家老子：
1、播放幻灯片，老子
（简介）老子生平：即老聃，姓李名耳，字伯阳，春秋时期楚国人。曾做过周朝管理藏书的史官、道家创始人
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经济、交通、军事方面各采取了哪些 措施？ • 秦朝统一之后的疆域东西南北都到达 哪里？
.
合作探究，释疑解惑
• 秦之所以灭掉六国，统一全国的原因有哪些？
（1）商鞅变法，使秦国国力最强，具备了统一的实力。 （2）秦国计谋正确，远交近攻，六国不团结，容易被各个击破。 （3）统一是大势所趋，民心所向。 （4）秦王嬴政的雄才大略，重用人才。
始皇创建的君主专制中央集权制度的？
巩固统一的措施： ①政治：创立了大一统的君主专制中央集权制度 。 ②文化：统一文字，以小篆作为全国通用文字。 ③经济：统一货币、度量衡。（圆形方孔半两钱 ） ④交通：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国 的道路。 ⑤军事：北击匈奴，修筑长城；统一南方，开凿 灵渠。
.
君主专制中央集权制度：
6.思想：焚书坑儒。 .
多措并举固统一
度
量
衡
圆形方孔半两钱
.
官方文字
多措并举固统一
在秦始皇统一中原之前，列国 向来是没有统一的制度的，各地的 马车大小就不一样，因此车道也有 宽有窄。国家统一了，车辆还要在 不同的车道上行走，多不方便。从 那时候起，规定车辆上两个轮子的 距离一律改为六尺，使车轮的距离 相同。这样，全国各地车辆往来就 方便了。这叫做“车同轨”。
史功绩？
.
答案：
• 秦始皇 ， 李白的这首诗颂扬 了秦王赢政统一六国，建立起中国 历史上第一个统一的多民族封建国
家的伟大历史功绩。
.
整体感知，确定目标
完成统一 巩固统一 统一疆域
过程 结果 意义
政治 文化 经济 交通 军事
.
自主学习，交流共享
• 秦灭六国的起止时间、结果及意义？ • 为巩固统一，秦始皇从政治、文化、
• ①国家最高统治者称皇帝，总揽一切军政 大权。
• ②皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫， 分管行政、军事和监察， 最后决断权由皇 帝掌控。
• ③地方上废除分封制，建立郡县制。
.
多措并举固统一
知1.识政抢治答：：创立了大一统的--中--央---集--权-制度。 （1）国家最高统治者称__皇__帝_，总揽一切---军--政--大权。 （2）皇帝之下设--丞---相--、---太---尉---、--御---史--大--夫----等 （3）在地方上废除__分__封__制，建立---郡---县---制。 2.文化：统一___文__字_ 3.经济：统一__货___币_和__度__量___衡_ 4.交通：统一 -车--辆--和--道---路--的--宽--窄--, 修筑--贯--通--道--路--。 5.一军南事方：，北开击凿--—--匈----奴----------灵----渠。---，修筑------长--城----；统
秦统一中国
.
课前三分钟
• 党的十九大主题:不忘初心,牢记使命,高举中国 特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会, 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中 华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
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诗中学史
秦王扫六合，虎视何雄哉？ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白•《古风》
• 诗中的“秦王”指谁？ • 这首诗颂扬了“秦王”哪方面的历
东
海 统一的多民族的中央集权
的封建国家，也是当时世
界上的大国。
南海
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公元前二二一 ,Biblioteka 焚书坑儒搞专制,秦王嬴政大统一
古代文化受损失
。定都咸阳称皇
。北拒匈奴修长
帝,建立中央集权
城开发南疆修灵
制。中央丞相和
渠。西起临洮至
太尉,御史大夫辅
辽东万里长城称
皇帝。地方推行
奇迹。秦朝疆域
郡县制三十六郡
广又大东到东海
4.秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对 后世地方机构建设产生深远影响的是（C ） A中央设丞相、太尉、御史大夫 B车同轨，书同文 C废分封，立郡县 D焚书坑儒
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布置作业
• 长城始建于公元前五世纪春秋战国时代，公元前三世纪秦始皇统一中 国，派遣蒙恬率领三十万大军北逐匈奴后，把原来分段修筑的长城连 接起来，并且继续修建。其后历代不断维修扩建，到公元十七世纪中 叶明代未年，前后修筑了二千多年。 中国的万里长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，好多年前，中国 的长城便已被称为中古世界七大奇迹之一。它始建於春秋战国时期， 秦朝统一中国之后建成万里长城。后经历代王朝陆续修筑，汉、明两 代修筑的规模更大得惊人，现存的长城为明朝所修筑由渤海之山海关 伸展到甘肃省之嘉峪关，长城平均高度为7.8米，平均底部阔6.5米， 而顶部为5.8米。它每隔100米便设一座长方形石台作为了望之用
始设置。统一货
西陇西北从长城
币度量衡,小篆成
到南海疆域四至
为规范字。
勿忘记。
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合作探究
“统一货币、文字、度量衡有什么作用或 影响呢？”
➢ 文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化 的交流。
➢ 货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难, 方便了经济的交流。
➢ 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难, 便利经济的发展。
为加强各地交通往来，秦始皇采取了什么措施？
答案：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路
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多措并举固统一
辽东
临洮
北击匈奴筑长城
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灵渠
统一南方开灵渠
多措并举固统一
秦
皇帝
朝
政
府 机
太尉
丞相
御史大夫
构
示
郡守
意
图
县令
皇帝
君
集
主
中
专
中央机构 制
集
中
中
央
地方机构 集
权
.
泽被后世疆域广
陇西
长城
秦朝是我国历史上第一个
.
天降大任促统一
嬴政
秦 咸阳
公元前221 年
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秦灭六国的起止时间、结果及意义？
• 时间：公元前221年 • 结果：完成统一大业，建立秦朝，定
都咸阳。 • 意义：秦的统一，结束了春秋战国以
来长期征战混乱的局面，建立起我国 历史上第一个统一的多民族的封建国 家。
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合作探究，释疑解惑
• 秦始皇巩固统一的措施有哪些？你是如何理解秦
• 你是如何理解秦朝统一的历史意义的？
（1）秦的统一，符合历史发展趋势，也是各族人民的共同心声。 秦朝在中国历史上第一次真正意义上完成了统一，开创了一个 新局面。
（2）秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等领域 采取了一系列巩固统一的措施，对巩固封建国家的统一和经济 文化的发展，起到了重要作用。
一、选择题 1.秦统一中国的时间是： A.公元前230年 B.公元前225年 C.公元前221年 D.公元221年
2.秦长城的起止点是： A.西起临洮，东到辽东 B,西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
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3.文字是传承文化的载体之一。秦灭六国后，秦 始皇随即下令全国统一书写（C） A楷书 B隶书 C小篆 D行书
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合作探究，释疑解惑
• 秦之所以灭掉六国，统一全国的原因有哪些？
（1）商鞅变法，使秦国国力最强，具备了统一的实力。 （2）秦国计谋正确，远交近攻，六国不团结，容易被各个击破。 （3）统一是大势所趋，民心所向。 （4）秦王嬴政的雄才大略，重用人才。
始皇创建的君主专制中央集权制度的？
巩固统一的措施： ①政治：创立了大一统的君主专制中央集权制度 。 ②文化：统一文字，以小篆作为全国通用文字。 ③经济：统一货币、度量衡。（圆形方孔半两钱 ） ④交通：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国 的道路。 ⑤军事：北击匈奴，修筑长城；统一南方，开凿 灵渠。
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君主专制中央集权制度：
6.思想：焚书坑儒。 .
多措并举固统一
度
量
衡
圆形方孔半两钱
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官方文字
多措并举固统一
在秦始皇统一中原之前，列国 向来是没有统一的制度的，各地的 马车大小就不一样，因此车道也有 宽有窄。国家统一了，车辆还要在 不同的车道上行走，多不方便。从 那时候起，规定车辆上两个轮子的 距离一律改为六尺，使车轮的距离 相同。这样，全国各地车辆往来就 方便了。这叫做“车同轨”。
史功绩？
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答案：
• 秦始皇 ， 李白的这首诗颂扬 了秦王赢政统一六国，建立起中国 历史上第一个统一的多民族封建国
家的伟大历史功绩。
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整体感知，确定目标
完成统一 巩固统一 统一疆域
过程 结果 意义
政治 文化 经济 交通 军事
.
自主学习，交流共享
• 秦灭六国的起止时间、结果及意义？ • 为巩固统一，秦始皇从政治、文化、
• ①国家最高统治者称皇帝，总揽一切军政 大权。
• ②皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫， 分管行政、军事和监察， 最后决断权由皇 帝掌控。
• ③地方上废除分封制，建立郡县制。
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多措并举固统一
知1.识政抢治答：：创立了大一统的--中--央---集--权-制度。 （1）国家最高统治者称__皇__帝_，总揽一切---军--政--大权。 （2）皇帝之下设--丞---相--、---太---尉---、--御---史--大--夫----等 （3）在地方上废除__分__封__制，建立---郡---县---制。 2.文化：统一___文__字_ 3.经济：统一__货___币_和__度__量___衡_ 4.交通：统一 -车--辆--和--道---路--的--宽--窄--, 修筑--贯--通--道--路--。 5.一军南事方：，北开击凿--—--匈----奴----------灵----渠。---，修筑------长--城----；统
秦统一中国
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课前三分钟
• 党的十九大主题:不忘初心,牢记使命,高举中国 特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会, 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中 华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
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诗中学史
秦王扫六合，虎视何雄哉？ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白•《古风》
• 诗中的“秦王”指谁？ • 这首诗颂扬了“秦王”哪方面的历
东
海 统一的多民族的中央集权
的封建国家，也是当时世
界上的大国。
南海
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公元前二二一 ,Biblioteka 焚书坑儒搞专制,秦王嬴政大统一
古代文化受损失
。定都咸阳称皇
。北拒匈奴修长
帝,建立中央集权
城开发南疆修灵
制。中央丞相和
渠。西起临洮至
太尉,御史大夫辅
辽东万里长城称
皇帝。地方推行
奇迹。秦朝疆域
郡县制三十六郡
广又大东到东海
4.秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对 后世地方机构建设产生深远影响的是（C ） A中央设丞相、太尉、御史大夫 B车同轨，书同文 C废分封，立郡县 D焚书坑儒
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布置作业
• 长城始建于公元前五世纪春秋战国时代，公元前三世纪秦始皇统一中 国，派遣蒙恬率领三十万大军北逐匈奴后，把原来分段修筑的长城连 接起来，并且继续修建。其后历代不断维修扩建，到公元十七世纪中 叶明代未年，前后修筑了二千多年。 中国的万里长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，好多年前，中国 的长城便已被称为中古世界七大奇迹之一。它始建於春秋战国时期， 秦朝统一中国之后建成万里长城。后经历代王朝陆续修筑，汉、明两 代修筑的规模更大得惊人，现存的长城为明朝所修筑由渤海之山海关 伸展到甘肃省之嘉峪关，长城平均高度为7.8米，平均底部阔6.5米， 而顶部为5.8米。它每隔100米便设一座长方形石台作为了望之用
始设置。统一货
西陇西北从长城
币度量衡,小篆成
到南海疆域四至
为规范字。
勿忘记。
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合作探究
“统一货币、文字、度量衡有什么作用或 影响呢？”
➢ 文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化 的交流。
➢ 货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难, 方便了经济的交流。
➢ 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难, 便利经济的发展。
为加强各地交通往来，秦始皇采取了什么措施？
答案：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路
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多措并举固统一
辽东
临洮
北击匈奴筑长城
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灵渠
统一南方开灵渠
多措并举固统一
秦
皇帝
朝
政
府 机
太尉
丞相
御史大夫
构
示
郡守
意
图
县令
皇帝
君
集
主
中
专
中央机构 制
集
中
中
央
地方机构 集
权
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泽被后世疆域广
陇西
长城
秦朝是我国历史上第一个
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天降大任促统一
嬴政
秦 咸阳
公元前221 年
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秦灭六国的起止时间、结果及意义？
• 时间：公元前221年 • 结果：完成统一大业，建立秦朝，定
都咸阳。 • 意义：秦的统一，结束了春秋战国以
来长期征战混乱的局面，建立起我国 历史上第一个统一的多民族的封建国 家。
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合作探究，释疑解惑
• 秦始皇巩固统一的措施有哪些？你是如何理解秦
• 你是如何理解秦朝统一的历史意义的？
（1）秦的统一，符合历史发展趋势，也是各族人民的共同心声。 秦朝在中国历史上第一次真正意义上完成了统一，开创了一个 新局面。
（2）秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等领域 采取了一系列巩固统一的措施，对巩固封建国家的统一和经济 文化的发展，起到了重要作用。
一、选择题 1.秦统一中国的时间是： A.公元前230年 B.公元前225年 C.公元前221年 D.公元221年
2.秦长城的起止点是： A.西起临洮，东到辽东 B,西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
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3.文字是传承文化的载体之一。秦灭六国后，秦 始皇随即下令全国统一书写（C） A楷书 B隶书 C小篆 D行书