北师大版九年级政治全册：第7课《坚持依法治国(第1课时)》导学案
北师大版九年级思想品德教学设计
北师大版九年级思想品德教学设计第7课坚持依法治国第1站法治的国家吉安县永和中学胡晓清一、教学目标：1、情感态度价值目标：深刻认识依法治国对实现国家长治久安的重要作用，树立法制观念；在现实生活中能够依法办事，维护法律和宪法的尊严。
2、知识与能力目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中地位，依宪治国是依法治国的核心；了解依法治国的基本要求及依法治国对国家机关和对公民的要求。
3、过程与方法目标：能够结合案例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对法制与法治、人治与法治关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。
二、教学重点：1、依法治国的内涵；2、依法治国的核心是依宪治国；3、依法治国的基本要求。
三、教学难点：依法治国的内涵，分清法制与法治、法治与人治、法律与人情、法律与权力之间的关系四、教学方法：事例举证、讲解、启发诱导。
五、教学过程：（一）新课导入：生讨论：篮球比赛有什么规则?如果没有这些规则会出现什么局面？师引入：社会生活离不开规则，而在众多的规则中，法律是保证社会有序运行的最强有力的规则。
法律，既像指挥家那双充满魅力的手，指挥着社会这个巨大的乐队，奏出安定与和谐的音符；又像正义的使者，抑恶扬善，维护着国家与人民的权益。
正因为如此，1999年3月九届人大二次会议上把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写进了《宪法》，成为中国共产党领导人民治理国家的基本方略。
弹指一挥间，法治走过11年。
法治，正用其特有的方式，改变中国，改变13亿中国人的生活。
我们今天就来认识我国的治国方略：依法治国。
（二）新课讲授：师：同学们阅读课本内容，思考什么是依法治国？学生：回答（略）。
师：我国是人民当家做主的国家，依法治国就要从根本上反对和杜绝人治，我们说的“法治”就是针对“人治”而言的。
同学们阅读课本P73小字内容和P74的知识链接，讨论并思考你认为“法治”和“人治”有什么区别？学生：回答（略）。
九年级政治全册 第7课 坚持依法治国教案4 北师大版
《坚持依法治国》教学目标1、明晰依法治国和以德治国的关系。
2、明确国家为实现以德治国而采取的措施。
教学重点让学生们认识到提高自身思想道德素质不仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。
教学难点1、依法治国和以德治国的关系。
2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略？教学过程一、自主学习提示1、校园生活中有哪些缺德现象？2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略？3、法治与德治的区别。
4、以德治国的含义。
5、如何保证以德治国方略的实施？6、国家为了提高公民的思想道德素质采取了哪些措施？7、青少年如何提高自己的道德水平？二、教学过程1、校园生活中有哪些缺德现象？如借书（或钱）不还，打饭菜时不排队，乱扔垃圾，随地吐痰，满口脏话，没有时间观念，打架，骂人，考试舞弊……2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略？（1）依法治国与以德治国相辅相成，互相促进，互为补充。
（2）法律的遵守需要道德的支持，道德水平的提高，会增强人们的守法意识，使人们更加自觉地遵守法律。
（3）道德的实施需要法律的保障，法律意识的增强，必然会使人们道德观念和道德行为更为规范。
（4）法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。
3、法治与德治的关系:表格见下：治文明责治标4课本P80。
5、如何保证以德治国方略的实施？（1）建立和完善社会主义思想道德体系 (80)（2）提高公民思想道德素质。
6、国家为了提高公民的思想道德素质采取了哪些措施？①2001年9月，颁发了《公民道德建设实施纲要》；公民基本道德规范：爱国守法、明礼成信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
②2003年9月20日，在《公民道德建设实施纲要》颁发两周年之际作出了把每年9月20日定为“公民道德宣传日”的规定；③2006年3月，胡锦涛总书记发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话；④2007年9月，首届“全国道德模范”评选颁奖活动开始。
⑤全国青少年网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息。
九年级政治 第7课 坚持依法治国教案1 北师大版
《坚持依法治国》教学目标知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国。
教学重点依法治国的内涵；依法治国的核心是依宪治国；依法治国的基本要求。
教学难点树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。
教学过程一、导入新课现代化事业的顺利推进，国家的长治久安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。
法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。
P73思想驿站：你了解这些法律吗？你知道这些法律在生活中的作用吗？二、新课学习1、我国实行依法治国的基本方略。
（1）什么是依法治国？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。
依法治国是党领导人民治理国家及基本忽略。
（2）人治与法治的关系是什么？法治与人治的区别:①两者基础不同。
人治建立在个人专断与独裁基础上，而法治是建立在民主的基础之上。
②两者特点不同。
人治呈现出随意性、多变性的弊端，造成社会的不稳定。
而法治具有统一性、稳定性、权威性的特点，以国家强制力为后盾，能有效地制裁违法行为，保证社会的稳定和有序发展。
③二者体现的原则不同。
人治体现不平等的原则，而法治体现平等的原则。
P74“各抒己见”：你同意哪种说法？谈谈你的理由。
2、宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心。
宪法是国家的根本大法，规定了国家的根本制度和根本任务，是人们行为的基本准则。
宪法是整个法律体系的核心，一切法律都要以宪法为依据，不得与宪法相抵触。
法治的核心是宪治，依法治国首要的是依宪治国。
北师版思想品德九年级第7课第1站
《法治的国家》课堂学习单
1.全面推进依法治国，总目标是什么？
2．依法治国的核心是（），法治的核心是（）
3．建设社会主义法治国家的关键是（）
4.法律体系的核心，也是一切法规产生存在和变更的基础的是（）
5.全面推进依法治国的前提是（），全面推进依法治国关键是（）全面推进依法治国的保障是（），全面推进依法治国的基础是（）
6.下列属于中国特色社会主义法治体系的有（）
①完备的法律规范体系②高效的法治实施体系③有力的法治保障体系
④严密的法治监督体系⑤社会主义核心价值体系⑥完善的党内法规体系
7.宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规，都不得同宪法相抵触。
”这说明（）
A.宪法是普通法律的总和
B.宪法制定和修改的程序更为严格
C.宪法具有最高的法律效力
D.只有宪法才具有约束力和强制性
8.我国将12月4日设立为国家宪法日。
为配合宪法宣传，某校团委开展系列活动，请你参与。
（1）学校可以采取什么形式宣传宪法？
（2）宣传宪法必须了解宪法。
在内容上：
在法律效力上：
（3）我国新修订的《中华人民共和国老年人权益保护法》第一条规定：根据宪法，制定本法。
这一规定说明我国一切法律法规产生存在和变更的基础是什么？
9.全面推进依法治国，就要坚持（）一体建设
①法治国家②法治机关③法治政府④法治社会。
北师大版思品九年级7.1法治的国家(幸运mm)
第七课第1站法治的国家（教学案）实例思考与知识点归纳课堂训练教学目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国。
重点：依法治国的内涵；依法治国的核心是依宪治国；依法治国的基本要求。
难点：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。
材料思考第十届全国人大二次会议最后表决通过的宪法修正案，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。
为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。
一个小小逗号的删除经过这么复杂的程序，这说明了什么？提示：宪法的修改比普通法律严格。
因为宪法是国家的根本大法。
宪法在法律体系中居首要地位，是法律体系的核心。
宪法具有最高法律效力。
是法治的标志、基础、核心。
5分钟阅读课文并填充：依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。
1．（）是党领导人民治理国家的基本方略。
此基本方略的核心是（）。
2．（）是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是法律体系的核心，是一切法律法规产生、存在和变更的基础。
3．在内容上，宪法规定国家生活中的（）；在法律效力上，宪法具有最高的（）；一切法律、行政法规和地方性法规，都不能同宪法相抵触。
4．在法治国家中，（）是法治的基础，是法治的核心，树立（）是建设社会主义法治国家的关键。
5、依法治国的基本要求是（）。
依法治国依宪治国宪法根本问题法律效力宪法宪法权威有法可依、有法必依、执法必严、违法必究▲10分钟笔记和背诵：▲（1）什么是依法治国？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。
第七课《坚持依法治国》教学案
第七课《坚持依法治国》教学案第二站加强道德修养教师寄语：依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。
学习目标：（目标明确，行动才更有效）、明确依法治国和以德治国是相辅相成的。
2、提高依法规范自己的道德观念和道德行为的能力。
3、自觉提高公民的思想道德素质，为守法、护法奠定坚实的基础。
学习重点、难点：依法治国和以德治国是相辅相成的。
学法指导：（方法得当，事半功倍）材料分析、归类整理课前热身：（试一试，你一定很棒的）、（）与（）并重，是对依法治国方略的丰富和发展，也是我们参与（）所必须遵守的重要原则。
2、依法治国和以德治国是（）的。
3、以德治国属于（）范畴，属于（）文明；依法治国属于（）范畴，属于（）文明。
（）往往是道德的底线。
从一定意义上说，法律是外在的规范，是（），道德是内在的约束力，是（）。
对于抑制犯罪来说，法律治（），道德治（）。
4、以德治国，建立和完善（）。
5、我国公民道德基本规范是（）（）（）（）（）。
6、公民（）的壮况，直接影响和制约着依法治国和以德治国方略的实施。
课堂探究自主学习（我自信，我参与）.依法治国和以德治国的关系是怎样的？2.法治和道德的区别和联系是什么？3.什么是以德治国？4.评选道德模范属于属于（）治国方略、文明建设，对于构建和谐社会有何意义？5.开展全国道德模范评选活动有什么重要意义？6.你打算怎样向全国道德模范学习？7、公民为什么要提高思想道德素质？8、国家为什么要重视和加强未成年人的思想道德建设？9、作为未成年人该怎样提高自己的道德修养。
三、展示讲解（抓住机会，亮出风采）四、课堂小结五、知识网络：巩固提升基础篇我能行单选、XX年2月10日，由中央电视台评选的XX年度“感动中国”十大人物揭晓，长江大学“结梯救人”大学生群体获得特别奖。
评选感动中国年度人物（）①有利于加强思想道德建设②有利于建设社会主义精神文明③是推动以德治国的重要举措④有利于提高我国公民的思想道德素质①②③④ABcDA①②③B①②④c③④D①②③④2、我国宪法规定：“禁止虐待老人、妇女和儿童。
初三上学期政治《坚持依法治国》说课稿格式：第7课
初三上学期政治《坚持依法治国》说课稿格式：第7
课
同学们现在正处于初三阶段，这是一个初中最为关键的时期。
初中频道为大家准备了初三上学期政治坚持依法治国说课稿格式，欢迎阅读与选择!
一、课题说明(说课题)：
本课题选自《思想品德》(教科版)九年级全一册第四单元《又到两会时》第十二课的第1部分《依法治国》。
二、课标解读(说课标)：
1、课标要求：九年级全一册第四单元第十二课《法律的尊严》的新课标是这样表述的：知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。
;知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
;理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
;了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
2、对课标的理解及对教材的处理：
(1)按教材的编排：知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立。
北师大版九年级思想品德教学设计
北师大版九年级思想品德教学设计第7课坚持依法治国第1站法治的国家吉安县永和中学胡晓清一、教学目标：1、情感态度价值目标：深刻认识依法治国对实现国家长治久安的重要作用，树立法制观念；在现实生活中能够依法办事，维护法律和宪法的尊严。
2、知识与能力目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中地位，依宪治国是依法治国的核心；了解依法治国的基本要求及依法治国对国家机关和对公民的要求。
3、过程与方法目标：能够结合案例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对法制与法治、人治与法治关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。
二、教学重点：1、依法治国的内涵；2、依法治国的核心是依宪治国；3、依法治国的基本要求。
三、教学难点：依法治国的内涵，分清法制与法治、法治与人治、法律与人情、法律与权力之间的关系四、教学方法：事例举证、讲解、启发诱导。
五、教学过程：（一）新课导入：生讨论：篮球比赛有什么规则?如果没有这些规则会出现什么局面？师引入：社会生活离不开规则，而在众多的规则中，法律是保证社会有序运行的最强有力的规则。
法律，既像指挥家那双充满魅力的手，指挥着社会这个巨大的乐队，奏出安定与和谐的音符；又像正义的使者，抑恶扬善，维护着国家与人民的权益。
正因为如此，1999年3月九届人大二次会议上把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写进了《宪法》，成为中国共产党领导人民治理国家的基本方略。
弹指一挥间，法治走过11年。
法治，正用其特有的方式，改变中国，改变13亿中国人的生活。
我们今天就来认识我国的治国方略：依法治国。
（二）新课讲授：师：同学们阅读课本内容，思考什么是依法治国？学生：回答（略）。
师：我国是人民当家做主的国家，依法治国就要从根本上反对和杜绝人治，我们说的“法治”就是针对“人治”而言的。
同学们阅读课本P73小字内容和P74的知识链接，讨论并思考你认为“法治”和“人治”有什么区别？学生：回答（略）。
北师大版9年级政治第7课第1站 7.1 法治的国家 第1课时 人教版 洋思课件
（简言之）依照宪法和法律的规定治理国家
★依法治国
①主体： 广大人民群众； ②领导者： 中国共产党； ③依据： 宪法和法律； ④管理对象： 国家事务、经济文化事业、社会 事务； ⑤目标： 保证国家各项工作都依法进行，逐步 实现社会主义民主的制度化，法律化； ⑥本质： 体现广大人民群众的意志。
地位：是党领导人民治理国家的基本方略
第七课 坚持依法治国
第一课时
9年级政治 课件制作人：丁胜华 议课时间：9月15日 上课人：袁荣 上课时间：第5周第2课时
“人治”与“法治”哪个更好？
皇帝有“生杀”大权， 皇帝说的话是“圣旨”
取消特权车牌号
思考：我国的基本治国方略是什么?
答:依法治国和以德治国
一、学习目标（1分钟）
1、知道我国的基本治国方略。 2、理解宪法是国家的根本大法。
二、自学指导（5分钟）
（用5分钟的时间，阅读课本P72—76，找出答案） 1、依法治国的含义和地位分别是什么？ 2、为什么说宪法是国家的根本大法？ 3、为什么依宪治国是依法治国的核心？
问题1: 依法治国的含义、地位分别是什么？
答：含义：依法治国，就是广大人民群众在党的领 导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式 管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务， 保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义 民主的制度化，法律化，使这种制度和法律不因领 导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改 变而改变。
问题3、为什么依宪治国是依法治国的核心？
答：（1）宪法是国家的根本大法。宪法是治国安 邦的总章程。宪法在法律体系中居于首要地位， 是法律体系的核心，宪法是一切法律法规产生、 存在和变更的基础。
（宪法是……根本大法……总章程……首要地位……核心……基础）
北师大版初三政治《坚持依法治国》说课稿范文
北师大版初三政治《坚持依法治国》说课稿范文
为大家带来了初三政治坚持依法治国说课稿范文，希望可以帮助大家理清思路。
各位老师好：
今天我说课的课题是《依法治国》。
下面我对本课题进行分析：新课改倡导学生是学习的主体”，教学活动的所有环节都应紧紧围绕学生，为学生的学习服务。
我首先来谈谈对学生学情的分析。
一、学情分析
对于九年级的学生来说，通过两年的系统学习已经掌握一些相关的学科知识，特别是上一课所学的《神圣的宪法》为本课的学习打下了良好的基础。
他们具备一定观察能力和分析能力，对于一些社会现象也有自己的判断，但同时又会认为政治生活离他们很遥远，缺乏自觉学法、守法、护法、用法的意识。
本课的学习对于培养学生的法律意识具有十分重要的意义。
二、说教材
(一)、教材地位与作用
《依法治国》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人民版)九。
北师大版初中政治九年级上册7第7课坚持依法治国word教案(9)
《坚持依法治国》一、单选题1、“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”是依法治国的基本要求，其中“有法必依”是中心环节，要求法律制定出来后，必须遵守执行（）①立法机关要依法立法②行政机关要依法行政③司法机关要公正司法④广大公民要依法办事A①②③ B②③④ C①②③④ D①②④2、漫画《节外生枝》主要反映的现象是（）A缺乏完备的法律法规B行政人员没有做到依法行政C执法人员没有做到违法必究D政府人员没有做到执法必严3、太原警方自2008年6月1日开展“晋阳风暴”严打专项行动，半月时间，破获了一批大案要案。
这一行动警示我们青少年（）①学法、懂法、守法、用法②树立法制观念，依法规范自己行为③自觉维护法律的权威④刑事案件和我们无关A①② B②④ C②③ D①②③4、《民法通则》第一条规定：“根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。
”这就是说（）A宪法规定的内容与普通法律不同B宪法具有最高的法律效力C宪法的制定和修改的程序与普通法律不同D依法治国的核心是依宪治国二、简答题四川汶川大地震中，无数可亲可敬的人民教师用生命诠释了“爱与责任”，他们所表现的高尚道德是我们学习的榜样和楷模，是我们全面加强和改进中小学师德建设的生动教材。
（1）榜样的力量是无穷的，你打算怎样向榜样学习？（2）学习他们的高尚品德有什么重要意义？三、观察题观察漫画《并非游戏》思考下列问题：（1）漫画反映了现实生活中的什么现象？（2）你能就腐败现象提一些合理化建议么？答案：一、单选题CBDB二、简答题（1）答案如下：①作为祖国的未来，我们应该从规范自己的行为习惯做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
懂得做人做事的基本道理，具备文明生活的基本要素，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
②以实际行动弘扬爱国主义，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。
九年级思品7课学案
九年级思品学案第7课坚持依法治国备课人：刘芙平班级：姓名：学习目标：1、知道依法治国的含义和基本要求，是党领导人民治理国家的基本方略。
2、清楚宪法的作用和法律地位。
树立宪法意识，自觉维护宪法权威。
3、明晰依法治国和以德治国是相辅相成的。
自觉提高思想道德素质，为守法护法奠定坚实的基础。
一、知识整合1、依法治国的含义领导者主体依据对象目标本质2、法治与人治的区别，法治与法制的区别。
3、依法治国的核心是什么？为什么？4、为什么宪法是国家的根本大法？5、依法治国的基本要求是什么？分别强调的是谁的职责？6、依法治国与以德治国的关系如何？7、法治与德治的区别。
法治德治区别范畴管辖范围依靠手段作用联系8、以德治国的含义指导思想核心原则重点内容目标9、我国公民道德基本规范。
10、怎样实施以德治国一、简答题：⒔当道德的谴责不足以制止屡屡发生的见死不救行为时，是否可以制定“见死不救罪”？请结合漫画和所学知识简要谈谈你的看法。
14.小品《打工》中“宫廷玉液酒，180一杯”反映了什么问题？怎样才能制止此类事件的发生？二、材料分析题：15.材料：某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的“万花谷”病毒的代码进行更改和加密，升级为“混客绝情炸弹”。
短短40多天时间里，全国有10万余台电脑遭受到攻击，引发了网民恐慌。
当前，高科技犯罪率日益上升，诸如军事领域中的尖端技术威胁着人类的和平与发展，源于菲律宾的“爱虫”病毒肆虐全世界，利用高科技非法窃取情报，利用网络传播不良文化等等。
分析材料，回答以下问题：(1)谈谈国家如何不断推进依法治国的进程？(2)谈谈依法治国对中学生有什么要求？(3)谈谈当代中学生应如何正确实现人生价值？三、实践探究题：16.为了帮助同学们深入理解法律和道德之间的关系，培养他们理论联系实际的能力，实验中学九年级同学计划举行一次《法律与道德究竟谁更重要》的辩论赛。
请你参与设计：⑴请你为正方和反方各确定一个辩题。
⑵请你采用相关理论并结合实际生活中的事例论证双方观点。
九年级北师7.1坚持依法治国(包含依法治国总目标)
想一想：在我国的法律体系 民法 刑法 中，哪部法律具有最高的法 我是一部管 你们别争了， 律地位？ 立法的法律， 我是制定各种
法律的基础， 应该享有最高 的法律地位 我应该享有 最高的法律 地位
宪法
立法法
宪法具有最高的法律效力。
我 国 法 律 体 系
宪法
基本法律、普通 法律 行政法规、行政规章和 条例 地方性法规、自治条例、单行条例、 规章制度
依法治国的总目标 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 在中国共产党领导下， 坚持中国特色社会主义制度， 贯彻中国特色社会主义法治理论， 形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法 治监督体系、有力的法治保障体系、形成完善的党内法规体 系， 坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进， 坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设， 实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法， 促进国家治理体系和治理能力现代化。
二、宪 法 1、宪 法的地位
② 宪法是国家的根本大法，宪法在 法律体系中居于首要地位，是法律 体系的核心，也是一切法律法规产 生、存在和变更的基础；
⑦ 在法治国家中，宪法是法治的
基础，是法治的核心；
2、宪法与法治的关系
① 宪法是法治的标志，依宪 治国是依法治国的核心； ⑦ 在法治国家中，宪法是法 治的基础，是法治的核心；
宪法规定国家生活中的根本问题
国家的性质
中华人民共和国是工人阶级领导 的、以工农联盟为基础的人民民 主专政的社会主义国家。 的根本制度
宪 法
国家的根本制度 社会主义制度是中华人民共和国 国家的根本任务 沿着中国特色社会主义道路，集
中力量进行社会主义现代化建设 我国的人民代表大会制度 国家的基本经济制度 公民的基本权利和义务
【K12学习】第七课 坚持依法治国教案
第七课坚持依法治国教案第七课坚持依法治国教案一、教学目标：、知识目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国；明晰依法治国和以德治国的关系以及国家为实行以德治国而采取的措施。
2、能力目标：能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对“法治与法制”“法治与权力”“法治与德治”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。
3、情感态度及价值观目标：深刻认识依法治国和以德治国方略对建设社会正义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。
二、教学重点难点：、依法治国的内涵。
2、依法治国的核心是依宪治国。
3、依法治国的基本要求。
4、依法治国和以德治国的关系。
三、教学时间：2课时（机动1课时）第一课时教学内容：第一站法治的国家教学目标：、知识目标：了解依法治国的含义，知道依法治国的基本要求；2、能力目标：理解宪法是国家的根本大法，宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心，树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。
3、情感态度及价值观目标：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。
教学过程：一、导入新课法令行则国治，法令弛则国乱。
现代化事业的顺利推进，国家的长治久安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。
法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。
思想驿站：你了解这些法律吗？你知道这些法律在生活中的作用吗？二、新课学习、我国实行依法治国的基本方略。
（1）什么是依法治国？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。
北师大版九年级7.1《法治的国家》教案
第七课坚持依法治国第一站《法治的国家》教案授课者：易知堂一、教学内容：法治的国家二、教学目标：1、知识目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国。
2、能力目标：能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考问题的能力；通过对“法治与法制”“法治与权力”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。
3、情感态度及价值观目标：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。
三、教学重难点：1、依法治国的含义；2、依法治国的核心是依宪治国；3、依法治国的基本要求。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程：新课导入：通过分享生活中涉及的法律和观察社会生活中的一些违法现象说明我们的生活离不开法律。
法令行则国治，法令驰则国乱。
现代化事业的顺利推进，国家的长治久安法治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。
板书：7.1《法治的国家》（一）前置作业：读课文P73第一段解答第1、2两题。
1、我国的基本治国方略是什么?2、依法治国的含义是什么？3、读课文P74“知识链接”，说说你对“人治”和“法治”的理解？读课文P75第一段和“知识链接”解答第4、5两题。
4、依法治国的核心是什么？为什么?5、为什么说宪法是国家的根本大法？（从内容、法律效力和修改程序三方面归纳）读课文P76—77内容解答第6、7两题6、依法治国的基本要求是什么？各自具体的要求是什么？7、谈谈依法治国对中学生有什么基本要求？（二）小组交流学习教师巡视指导小组的合作学习。
（三）全班交流学习板书：一、我国实行依法治国的基本方略1、依法治国的含义“依法治国”，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化，法律化。
北师大版九年级政治全册：第7课《坚持依法治国(第2课时)》导学案
第7课坚持依法治国一天，孔子与弟子驾车去晋国。
一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。
孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。
孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了。
孔子觉得这孩子很懂礼貌，便问：“你叫什么？几岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子对弟子们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”谈一谈你对上述小故事的感悟。
提示：我们要自觉地按照道德规范严格要求自己，学会尊重他人。
1．依法治国与以德治国并重，是对依法治国方略的丰富和发展，也是我们参与社会生活所必须遵守的重要原则。
2．道德水平的提高，会增强人们的守法意识，使人们更加自觉地遵守法律；法律意识的增强，必然会使人们的道德观念和道德行为更为规范。
3．以德治国就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。
4．公民思想道德的状况，直接影响和制约着依法治国和以德治国方略的实施。
我们要坚持不懈地开展共产主义和社会主义道德教育，把道德的先进性要求和一般性要求结合起来，全面提高整个民族的思想道德素质。
1．有同学指出，依法治国与以德治国是相互矛盾的。
你认为呢？这种观点错误。
(1)两者是相辅相成的。
法律的实施需要道德的有力支持。
(2)道德水平的提高，会增强人们的守法意识，使人们更加自觉地遵守法律。
(3)法律意识的增强，必然会使人们的道德观念和道德行为更为规范。
2．请你为加强公民思想道德素质建设出谋划策。
要坚持不懈地开展共产主义和社会主义道德教育，把道德的先进性要求和一般性要求结合起来，全面提高整个中华民族的思想道德素质。
7.1法治国家教案设计
7.1法治国家教案设计北师大版九年级思想品德教学设计第7课坚持依法治国第1站法治的国家一、教学目标：1、情感态度价值目标：深刻认识依法治国对实现国家长治久安的重要作用，树立法制观念；在现实生活中能够依法办事，维护法律和宪法的尊严。
2、知识与能力目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中地位，依宪治国是依法治国的核心；了解依法治国的基本要求及依法治国对国家机关和对公民的要求。
3、过程与方法目标：能够结合案例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对法制与法治、人治与法治关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。
二、教学重点：1、依法治国的内涵；2、依法治国的核心是依宪治国；3、依法治国的基本要求。
三、教学难点：依法治国的内涵，分清法制与法治、法治与人治、法律与人情、法律与权力之间的关系四、教学方法：事例举证、讲解、启发诱导。
五、教学过程：（一）新课导入：生讨论：篮球比赛有什么规则?如果没有这些规则会出现什么局面？师引入：社会生活离不开规则，而在众多的规则中，法律是保证社会有序运行的最强有力的规则。
法律，既像指挥家那双充满魅力的手，指挥着社会这个巨大的乐队，奏出安定与和谐的音符；又像正义的使者，抑恶扬善，维护着国家与人民的权益。
正因为如此，1999年3月九届人大二次会议上把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写进了《宪法》，成为中国共产党领导人民治理国家的基本方略。
弹指一挥间，法治走过11年。
法治，正用其特有的方式，改变中国，改变13亿中国人的生活。
我们今天就来认识我国的治国方略：依法治国。
（二）新课讲授：师：同学们阅读课本内容，思考什么是依法治国？学生：回答（略）。
师：为了更好地理解依法治国的内涵，请同学们填写表格：依法治国的领导者中国共产党依法治国的主体广大人民群众依法治国的依据宪法和法律依法治国的对象国家事务、经济文化事业和社会事务依法治国的目标保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化依法治国的本质治理国家的基本方法是依靠法律，运用法律，是崇尚体现广大人民群众意志的法律在国家政治、经济和社会生活中的权威学生：填写或回答（略）。
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第7课坚持依法治国（第一课时）
第十届全国人大二次会议最后表决通过的宪法修正案，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。
为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。
一个小小逗号的删除经过这么复杂的程序，这说明了什么？
提示：之所以在宪法修改中要如此字斟句酌，是因为宪法的神圣和至高无上的权威。
1．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
此基本方略的核心是依宪治国。
2．宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是法律体系的核心，是一切法律法规产生、存在和变更的基础。
3．在内容上，宪法规定国家生活中的根本问题；在法律效力上，宪法具有最高的法律效力；一切法律、行政法规和地方性法规，都不能同宪法相抵触。
4．在法治国家中，宪法是法治的基础，是法治的核心，树立宪法权威是建设社会主义法治国家的关键。
5．依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
1．你对依法治国的内涵是如何认识的？
依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律，不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
2．依法治国的基本要求是什么？
有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
3．为什么每年法制宣传日的主题基本与宪法有关？
(1)在地位上，宪法在法律体系中居于首要地位，是法律体系的核心，也是一切法律存在和变更的基础。
(2)在内容上，宪法规定国家生活中的根本问题，普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
(3)在法律效力上，宪法具有最高的法律效力，普通法律都必须以宪法为依据，不得与宪法相抵触。
(4)在制定和修改的程序上，宪法比普通法律更为严格。