表3黑龙江省65个县政府推进义务教育均衡发展工作得分情况表
义务教育均衡发展摸底表
中心学校： 表3：教育质量 在校学生数：小学 人，中学 人。
具体指 标
指标内容
实际数
缺口数
初中三年巩固 率达到95％ 指标数1
残疾儿童少年 入学达到95％ 指标数2
学校制定章 程，实现学校 指标数3 管理与教学信 息化 教师能熟练运 用信息化手段 指标数5 组织教学，设 施设备利用率 达到较高水平 。 学校德语工作 、校园文化建 指标数6 设水平达到良 好以上。 课程开齐开 足，教学秩序 指标数7 规范，综合实 践活动有效开 展。 无过重课业负 担 指标数8
说明：此表格为颍泉区义务教育学校优质均衡各项指标达标情况摸底表格，其中表格“实际 数”指的是学校实际情况，“缺口数”指的是学校实际情况与指标之间存在的差距。
黑龙江省人民政府办公厅关于印发对市、县级政府履行教育职责评价工作实施方案的通知
黑龙江省人民政府办公厅关于印发对市、县级政府履行教育职责评价工作实施方案的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府办公厅•【公布日期】2021.02.24•【字号】黑政办发〔2021〕5号•【施行日期】2021.02.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文黑龙江省人民政府办公厅关于印发对市、县级政府履行教育职责评价工作实施方案的通知黑政办发〔2021〕5号各市（地）、县（市）人民政府（行署），省政府各有关直属单位：《对市、县级政府履行教育职责评价工作实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请结合实际认真抓好贯彻落实。
黑龙江省人民政府办公厅2021年2月24日对市、县级政府履行教育职责评价工作实施方案为推动市、县级政府切实履行教育工作相关职责，根据《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》等教育法律法规，以及《国务院办公厅关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》（国办发〔2017〕49号）和《中共黑龙江省委办公厅、黑龙江省人民政府办公厅印发〈黑龙江省关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见〉的通知》（厅字〔2020〕31号）要求，结合我省实际，制定本实施方案。
一、工作目标构建符合我省省情的教育评价和监管体系，以发展有规划、任务有部署、责任有落实、工作有分工、进展有督查、奖惩有力度为目标导向，推动市、县级政府切实、有效、全面履行教育职责，为各级各类教育改革和创新发展提供保障，努力在全省形成布局结构更加合理、治理体系更加优化、办学行为更加规范、人民群众更加满意的教育发展局面，为加快实现教育现代化和建设科教强省保驾护航。
二、评价组织方式对市、县级政府履行教育职责评价工作由省政府教育督导委员会统筹领导。
省政府教育督导委员会办公室负责组织实施对市（地）政府（行署）履行教育职责的评价。
对县（市、区）政府履行教育职责评价工作由市（地）政府（行署）结合本行政区域实际组织实施。
县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标
附件3：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标A级指标B级指标评估标准评分方法及细则A1发展规划及保障（25分）(接下页）B1政策规划（5分）C1县（市、区）政府制定义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划。
（1分）查有关文件、义务教育事业发展规划、经济社会发展规划。
制定本行政区域义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划（1分）。
C2县（市、区）政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。
（2分）查文件、会议纪要、会议记录、相关档案。
1.县（市、区）政府成立义务教育均衡发展工作领导小组，落实目标责任制度（1分）。
2.建立学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度，义务教育学校周边环境和治安状况良好，校园校车安全（1分）。
☆经核实，义务教育学校当年发生了重大安全责任事故的，暂缓通过评估验收，待整改后复核确认。
C3建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。
（2分）查有关文件、数据库和档案。
1.定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动（1分）。
2.建立义务教育均衡发展信息库，对辖区内义务教育学校校际差异进行逐校监测和分析（1分）。
B2经费投入（15分）C4县（市、区）政府依法落实“三个增长”，且能向农村倾斜。
（6分）查相关财务报表。
1.按照在校学生人数平均的义务教育费用高于上年（3分）。
2.生均公用经费不低于省定标准且高于上年（3分）。
☆经核实，县（市、区）财政教育支出比例未达到省财政厅核定的标准的（鄂财办发[2011]24号），暂缓通过评估验收，待整改后复核确认。
C5确保城市教育费附加和地方教育附加足额征收，并按规定用于均衡发展城乡义务教育。
（4分）查上一年度相关财务报表。
1.城市教育费附加征收率达到3%（1分）。
义务教育学校均衡发展评分表 (定) (2)
余胜蓝
1.校领导要及时掌握情况，中心小学、各学校要建立标准化建设、均衡发展督 导检查、自查制度，并按制度落实，确保上下沟通到位，工作不脱节，确保及 时发现解决工作中存在的问题。 2.中心小学对村级学校工作检查要有督查通知 或会议记录，中心小学均衡发展工作领导小组对村级学校或指标责任人工作督 查有材料印证（督查表、督促整改意见）做到工作体系化。 3.定期在不同节点 召开促进标准化建设、均衡发展工作会议或督查工作汇报会、反馈会，并有会 议记录、信息图片等体系材料。
专职教研员配备符合《关于加强和改 进自治区基础教育教学研究工作的意 1.归档学校教研工作发展规划，每年工作计划、工作总结、教研工作制度，教 C18教研队伍 见》（新政办发[2011]189号）规定标 研员花名册、教研工作记录。2.学校开展的各类教研工作记录、信息图片、活 （25分） 准，建立教研员考核、聘任、退出机 动小总结、教研工作获得的荣誉证书复印件。 制。 B5队伍建设 （215分） 加强教师培训，继续教育达标，培训 机会向薄弱学校倾斜；教师培训经费 1.归档教师参加继续教育（计算机）培训情况统计表、专任教师花名册、培训 *C19教师培训 纳入地方财政预算并予以保障（含继 证书复印件。2.归档学校公用经费预算表复印件、培训费报销票据复印件及汇 （30分） 续教育经费）；落实不低于学校公用 总表。3.学校“五五周期”继续教育培训规划及每年工作计划、总结。
（15886815567 ）
建立义务教育均衡发展责任、监督和 问责制度；县（市 、区）长是第一责 1.归档上级责任监督问责制度，并制定切合实际的责任追究适当。2.归档上级 *C2责任落实 任人，形成政府直接领导、教育部门 领导小组及分工文件，创建本校（本乡镇、本中心小学）教育强县、标准化、 （20分） 主抓、有关部门配合的责任明确、任 均衡发展工作领导小组及分工，领导小组要充分发挥职能。 务落实、工作协调的义务教育均衡发 展工作长效机制。
义务教育优质均衡发展工作 情况报告
义务教育优质均衡发展工作情况报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：义务教育的优质均衡发展是教育事业的重要任务，也是国家推动教育现代化的重要举措。
作为国家的基础教育阶段，义务教育关乎国家的未来发展，关乎每一个孩子的成长和未来。
全面推进义务教育优质均衡发展工作，已经成为各级政府和教育部门的共同责任和任务。
在我国，义务教育的发展取得了长足进步。
近年来，政府不断加大对义务教育的投入，推动教育均衡发展。
教育资源不断向农村和偏远地区倾斜，努力缩小城乡教育差距，提高西部地区和贫困地区的教育水平。
加强教师队伍建设，提升教师素质，促进学校管理和教学质量不断提高。
在教育均衡发展方面，各地区各学校也在不断探索实践。
通过多元化的教育改革措施，不断提高教育教学质量，增加教育资源供给，努力实现每个孩子都能接受优质教育的目标。
不断加强教育信息化建设，推动教育公平，保障每位学生享有平等的教育机会。
优质教育的关键在于提升教育质量。
各地不断加强教学改革和教育教学研究，推动课程改革和教学方法创新，促进学校教学质量的提高。
加强学校管理与评估，建立健全的学校管理体系，保障学校发展和教育质量不断提升。
加强教育督导和考核，建立科学的评估机制，推动教育实践的不断完善。
在教育均衡发展方面，要注重发挥地方教育特色，促进教育资源的协调配置。
各地应结合自身实际，合理规划和布局教育资源，充分发挥地方特色和优势，推动教育资源的协调配置。
要实现城乡教育资源均衡化，提高教育服务的公平性和便捷性，实现城乡教育均衡发展。
教育公平是义务教育发展的重要目标。
要不断加大对农村和贫困地区的教育支持力度，提高教育资源的配置比例，确保每一个孩子都能享受到优质教育资源。
要关注留守儿童和流动人口子女的教育问题，加强对他们的关爱和支持，保障他们的受教育权益。
要关注特殊教育、贫困学生的帮扶和资助，全面推进教育公平，实现每个孩子都能享有平等的受教育机会。
义务教育优质均衡发展工作是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力。
黑龙江省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的若干意见
黑龙江省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的若干意见文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2011.05.27•【字号】黑政发[2011]42号•【施行日期】2011.05.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文黑龙江省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的若干意见（黑政发〔2011〕42号）各市（地）、县（市）人民政府（行署），省政府各直属单位：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，大力推进我省县域义务教育均衡发展，促进教育公平，提高义务教育质量，现提出如下意见：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，按照省市统筹、以县为主、改造薄弱、均衡发展的要求，以均衡配置公共教育资源为重点，以义务教育学校标准化建设为载体，以国家义务教育试点项目为牵动，着力缩小校际、城乡和区域间的差距，全面实施素质教育，提高义务教育质量，努力办好每一所学校，切实保障适龄少年儿童平等接受义务教育的权利，大力推进县域义务教育均衡发展，促进教育公平和社会和谐。
二、基本原则（一）坚持省市统筹、以县为主的原则。
省、市政府（包括省农垦总局、森工总局，下同）负责县域义务教育均衡发展的统筹协调；县（市、区）政府（包括农垦和森工系统，下同）是县域义务教育均衡发展工作的主体，负责县域义务教育均衡发展规划的制定和组织实施工作。
（二）坚持科学规划、分步实施的原则。
统筹县域义务教育与地方经济社会协调发展，有计划、分阶段落实县域义务教育均衡发展规划目标。
（三）坚持突出重点、改造薄弱的原则。
以改造农村学校和薄弱学校为重点，加大对边远贫困地区和弱势群体的扶持力度，加快推进县域公共教育资源均衡配置，促进校际、城乡、区域之间教育均衡发展。
（四）坚持促进公平、确保质量的原则。
全国义务教育均衡发展区评价标准
全国义务教育均衡发展区评价标准义务教育均衡发展是当前我国教育事业的重要战略任务。
为了促进教育公平，提高教育质量，教育部提出了“全国义务教育均衡发展区”的评价标准。
这一标准的实施，旨在推动各地义务教育学校在资源配置、教育教学、师资队伍等方面实现均衡发展，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
资源配置均衡：包括学校布局、校舍设施、教学设备、图书资料等资源配置的均衡。
要求各地按照实际情况，科学规划学校布局，合理配置教育教学资源，确保各学校具备基本的教学设施和图书资料。
教育教学均衡：课程设置、教学质量、考试评价等方面。
要求各学校严格按照国家课程设置标准，制定科学合理的课程计划，确保教学质量和考试评价的公正、公平。
师资队伍均衡：强调教师队伍建设、师资培训、专业发展等方面的均衡。
要求各地加强教师队伍建设，提高教师专业素养和教育教学能力，为各学校提供充足的优秀教师资源。
学生发展均衡：学生综合素质、学业水平、社会责任感等方面的发展。
要求各学校注重培养学生的综合素质和社会责任感，为学生提供全面的教育服务。
家庭教育指导均衡：强调家庭教育指导服务的均衡。
要求各地建立健全的家庭教育指导服务体系，为家长提供科学的家庭教育指导服务，帮助家长更好地和指导孩子的成长。
加强组织领导：各级教育行政部门要加强对义务教育均衡发展区评价工作的组织领导，成立相应的领导小组或工作小组，确保评价工作的顺利进行。
完善评价机制：建立健全的评价机制，制定科学合理的评价方案和指标体系，确保评价结果的客观、公正。
同时，要注重过程性评价和终结性评价相结合，全面了解各学校的办学情况和教学质量。
加强交流与合作：鼓励各地区之间开展交流与合作，分享成功经验和做法，促进各地区义务教育均衡发展。
同时，要加强与国内外教育机构的合作与交流，引进先进的教育理念和教学方法，提高我国义务教育的发展水平。
加强宣传与引导：通过多种渠道加强宣传力度，让社会各界了解义务教育均衡发展区评价标准的重要性和意义。
黑龙江省义务教育基本均衡发展纪略
黑龙江省义务教育基本均衡发展纪略作者：黑龙江省教育厅新闻办来源：《黑龙江教育·教育与教学》 2020年第5期义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是教育公平的基础和教育工作的重中之重。
推进义务教育均衡发展是我国全面普及九年义务教育之后国家又一重大战略任务，是实施《义务教育法》的重要举措，是各级政府的法定职责，是坚持以人为本、办人民满意教育的迫切需要，也是目前国家评价地方基础教育的唯一重要指标。
2007年9月我省全面实现“两基”（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）目标以来，特别是2011年7月省政府与教育部签署推进义务教育均衡发展备忘录以来，在省委、省政府的正确领导下，经过全省上下10多年的艰苦努力，于2019年11月提前一年实现义务教育全域基本均衡，成为我省义务教育发展史上又一个重要里程碑。
黑龙江省教育厅新闻办2007年9月11-18日以国家总督学顾问、江苏省人大常委会副主任王湛同志为组长的国家教育督导团督导检查组，对我省“两基”工作进行了全面督导检查验收，国检组首先听取了省政府关于“两基”工作汇报，然后分三路重点实地抽查4市6县。
教育部副部长、国家总督学陈小娅和黑龙江省人民政府省长张左己出席反馈会并讲话，副省长程幼东主持会议，省教育厅厅长张永洲出席会议。
会议宣布我省顺利通过国家教育督导团检查组“两基”督导检查。
11月23日教育部印发关于对黑龙江省实现“两基”进行全面督导检查的意见（教督〔2007〕9号）。
标志我省完成了“两基”这一具有里程碑意义的重大历史任务，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”的问题。
如何解决区域之间、城乡之间、校际之间办学差距，全面提高义务教育质量，解决适龄儿童少年“上好学”的问题提上重要日程。
2008年7月14日省教育厅、省发改委、省人事厅、省编办、省建设厅联合印发《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》（黑教联〔2008〕37号），7月16日，省政府印发《关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》（黑政发〔2008〕53号）。
黑龙江省对县级政府推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系
表Ⅳ黑龙江省对县级政府推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系一级指标二级指标分值省级评估得分指标值或简要结论L1 L2 L3 L4 L5入学机会（20分）1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系32.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童、弱势儿童和青少年关爱体系、政策资助体系和动态监测机制43.残疾儿童少年义务教育普及程度达到当地义务教育普及水平，三类残疾儿童少年入学率不低于80%3 三类残疾儿童少年入学率： %。
4.推进初中学校考试招生制度改革，优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比列逐步提高25.严格实施义务教育学校免试就近入学制度 36.县域义务教育学校的布局要统筹兼顾县域内城镇化发展、新农村建设和城乡学龄人口变化等因素，实事求是、科学合理地布局学校网点，建好必要的教学点，方便学生入学，防止和纠正因学校布局调整出现的学生就学困难、学校班额过大、安全隐患等问题5保障机制（25分）1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，并做为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据 22.建立健全党政领导班子成员定点联系学校制度和人大、政协定期对教育的监督视察检查制度2 3.完善落实“以县为主”的农村义务教育管理体制，政府有关部门、乡镇政府切实履行相关教育职责，有效落实共管机制21 / 44.把教育发展列入政府重要议事日程，定期召开党政联席会、政府常务会和办公会，及时研究解决教育发展中存在的困难和问题，定期向同级人民代表大会及其常委会报告教育工作情况2保障机制（25分）5.坚持督政与督学并重，监督与指导并重。
继续强化对落实教育法律法规和政策情况的监督检查，开展对义务教育均衡发展的督导评估。
建立和完善教育督导检查结果公告制度、限期整改制度和表彰奖励制度26.严格执行国家有关普通高中“三限”政策，积极推进高中招生制度改革，逐步扩大初中升入优质高中定校配额比例，重点向农村和薄弱学校倾斜17.建立科学的教育评价机制，形成正确的教育工作导向，切实引导学校全面实施素质教育。
省义务教育均衡发展督导评估方案(修订)
一、有关说明（一）本方案是按照教育部湖北省人民政府《关于推进县域义务教育均衡发展备忘录》、《湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发[2010]16号）、《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》（鄂政督[2011]6号）精神，在总结我省“两基”工作历史经验的基础上形成的。
本方案坚持督政与督学相结合、评估与指导相结合，既对县级政府推进义务教育均衡发展的工作做出评价，也对县域义务教育学校有关监测指标数据进行分析和处理，通过构建具有我省特色的义务教育均衡发展督导评估制度，督促各级政府切实依法履行义务教育职责，办好每一所学校，关注每一个孩子的健康成长，逐步实现区域内义务教育的优质均衡发展。
（二）义务教育均衡发展督导评估的原则：一是依法督导的原则。
以《中华人民共和国义务教育法》、《湖北省义务教育条例》和《湖北省教育督导规定》等法律法规为依据，督导县级人民政府依法履行义务教育职责，统筹实施义务教育改革与发展，督促义务教育学校规范办学行为，全面实施素质教育。
二是客观公正的原则。
坚持实事求是，坚持督导评估的严肃性和客观性。
督导评估的过程和结果做到公平、公正、公开。
三是分类指导的原则。
根据县域经济、教育发展的不同情况，加强过程督导和分类指导。
坚持督政与督学相结合、定量监测与定性评价相结合、督促与整改提高相结合，提高督导评估工作的针对性和实效性。
四是鼓励创新的原则。
以促进义务教育均衡发展为目标，鼓励各地结合实际，因地制宜，在管理体制、运行机制、工作模式和教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆探索，先行先试，用改革创新的办法解决义务教育均衡发展中遇到的矛盾和问题。
（三）义务教育均衡发展督导评估包括县级政府推动义务教育均衡发展的工作评价和县域义务教育学校校级之间数据监测两部分。
通过对工作评价和均衡系数的综合利用，认定各县（市、区）义务教育均衡发展督导评估的结果。
工作评价以县（市、区）为单位，通过督导评估，明确县级政府推进义务教育均衡发展的总体情况。
学校义务教育均衡发展工作推进情况月报表
课程方案实施情况
国家课程标准
项目
本月推进情况
备注
义教均衡发展宣传工作开展情况
校园环境及文化建设情况
XX县学校义务教育均衡发展工作推进情况月报表
填报单位：（公章）单位负责人签字：填报日期：年月日
指标名称
评估标准
选定指标现在是否达标
未达标项计划完成日期
本月工作进展情况
备注
生均教学及辅助用房建筑面积
初中：
12班，5.07平方米/生；
18班，4.39平方米/生；
24班，4.1平方米/生。
小学：
6班，5.42平方米/生；
5.每月5日前将上月月报表电子版及纸质版（加盖学校公章、校长签字）交义均办。
教学设施设备管理使用情况
实验课开设情况
图书阅览、借阅情况
档案资料整理情况
义均迎检《工作简报》稿件上报情况
填报说明：1.“选定指标是否达标”填：是或否;2.“未达标项计划完成日期”按计划应完成日期填报；3.“本月完成情况”填报未达标项实际完成进度或结果，文字简明扼要。
4.“推进情况”主要填报实际推进办法和结果，要求文字简明扼要。
12班，4.2平方米/生；
18班，3.72平方米/生；
24班，3.68平方米/生。
生均体育运动场地面积(包括跑道、篮球场地、排球场地、器械场地等)
初中：
12班，6724平方米；
18班，11138平方米；
24班，11138平方米。
小学：
2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文(2篇)
2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文尊敬的领导、各位评委：大家好！我是某市教育局的XXX。
今天我向大家汇报2024年我市市县域义务教育均衡发展的情况。
2024年，我市持续致力于促进市县义务教育均衡发展，有效实施了一系列重要举措，取得了显著成效。
首先，在基础设施建设方面，我们加大了对农村地区学校的改造和建设力度。
通过投入更多资金，农村地区学校的办学条件得到了明显改善。
我们统一了办学标准，确保每所学校都有安全、舒适的教室、设施完备的实验室和图书馆。
此外，我们还引进了先进的教育技术设备，在全市范围内建设了电化教室，提高了教学质量。
其次，在师资培养方面，我们加强了对市县教师队伍的培训和提升力度。
通过组织各类培训班和讲座，提高了教师的教学水平和素质。
我们还引进了一些优秀的教师资源，鼓励他们到农村地区学校任教，提高了农村地区学校教师队伍的整体素质。
再次，在课程设置方面，我们优化了市县义务教育课程结构。
根据不同学校的实际情况和学生的需求，调整了部分课程的设置，更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们还引进了一些现代教育理念和教学方法，提高了课堂教学的效果。
最后，在学生保障方面，我们加大了对贫困学生的资助力度。
通过建立健全的资助机制，每年投入大量资金，帮助那些家庭经济困难的学生完成学业。
此外，我们还加强了对孤儿和留守儿童的关注和保护，组织了一系列关爱活动，为他们提供更好的成长环境。
综上所述，2024年我市市县义务教育均衡发展取得了较好的成效。
通过增加投入，加强师资培养，优化课程设置和加强学生保障，我们实现了市县义务教育资源的均衡发展。
然而，仍然存在一些问题和挑战，比如城乡之间教育资源的差距仍然较大，部分农村地区的学校设施和教师队伍还需要进一步改善。
未来，我们将继续加大对市县义务教育均衡发展的支持力度，完善政策措施，加强监管和指导，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源，实现教育公平和社会进步。
谢谢！2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报范文（二）2024年市县域义务教育均衡发展情况汇报一、概述2024年是我市县域义务教育均衡发展的关键节点年份。
xx县推进义务教育优质均衡发展工作情况汇报
强基础激活力促公平全力推进义务教育均衡发展—— xx 县推进义务教育优质均衡发展工作情况汇报xx县人民政府尊敬的各位领导，各位专家：在我县深入实施“科教兴县”战略，全面推进义务教育均衡发展的重要时刻，各位领导、专家在百忙之中，不辞辛劳莅临xx 检查指导工作，让我们深受鼓舞、备受感动。
在此，我谨代表中共 xx 县委， xx 县人民政府对各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！xx地处赣北，位居昌九中段、鄱湖之滨、庐山脚下，县域面积 xxx 平方公里，辖 xx 个乡（镇、场）、 xx 个行政村，人口 xx 万。
xx 是一方人文厚土，建县千年，文化厚重，人杰地灵； xx 是一方生态净土，这里风景秀丽，生态优美，已荣获国家卫生县城、国家园林县城、江西省卫生县城、江西省森林城市、江西省文明县城等多张城市名片； xx 是一方资源沃土，这里自然资源、矿产资源、旅游资源十分丰富，其中林地面积88.6 万亩，森林覆盖率60.56%，境内水系纵横，铅锌、钙、锡等矿产资源丰厚，以义门陈文化、万家岭大捷抗战、袁隆平科普教育为元素的旅游事业蓬勃兴起；xx 是一方发展热土，xx 县大力推进“新工业十年行动”，强力决战工业经济，聚力发- 1 -展现代轻纺、五金建材、矿产加工三大传统产业和电子机械、食品医药、新能源三大战略性新兴产业，已被授予全省纺织服装产业基地，现代轻纺产业被列入全省经济总量上一百亿元产业集群，产业发展呈现聚集势头，外商投资热度越来越高。
xx 年1-9 月份完成生产总值 xx 亿元，财政总收入 xx 亿元，农村居民人均可支配收入 xxxx 元，城镇居民人均可支配收入 xxxxx元。
连续三年荣获全省科学发展综合考评先进县，连续五年荣获全市科学发展综合考评前三。
在加快推进经济社会发展的同时，我县高度重视教育工作，教育质量和总体发展水平一直走在省市前列。
目前，我县共有公办义务教育学校 xx 所，其中小学 xx 所（含教学点 xx 所）、初中 x 所、九年一贯制学校 x 所、完中 x 所；在校小学生x 人（其中教学点 x 人）、初中生 x 人，在编在岗中小学教职工 x 人。
均衡发展评估标准(空表)
3.实地查看。到师训机构查看教师培训情况。
自
评
说
明
潍城区义务教育均衡发展评估C26指标自评说明（16）
学校名称：年月日评估人员签字：
责任领导
责任科室
责任人
评估指标
C26
考核分值
4
自评分
评估要点
严格落实课程方案，开齐课程、开足课时，无随意增减现象，计4分。每发现1所学校有增减课程、课时现象，扣1分，扣完4分止。
附件7
推进义务教育均衡发展工作情况得分汇总表（小学）
学校名称：
一级指标
分值
二级
指标
分值
二级指标
一级指标
学校自评
得分
区复评
得分
学校自评
得分
区复评
得分
A1入学
机会
13
C1
2
C2
3
C3
3
C4
2
C5
3
A2保障
机制
4
C7
1
C10
3
A3教师
队伍
24
C19
3
C20
4
C21
2
C22
4
C23
6
C24
2
C25
3
A4质量与管理
责任人
评估指标
C27
考核分值
1
自评分
评估要点
小学年巩固率达99%，计1分；否则，计0分。
评估方式
1.查阅资料。查阅学籍档案等材料。
2.实地查看。抽查学生巩固率情况。
自
评
说
明
潍城区义务教育均衡发展评估C28指标自评说明（18）
义务教育均衡发展督导评估档案资料目录12789 (version 1)(改)
一级指标（A)二级指标（B) 1、适龄情况 三级指标（C) 1、学区适龄儿童情况统计表 2、学区内适龄儿童情况登记册 3、学区内适龄残疾儿童登记册 1、学区内适龄儿童入学情况统计表 2、在校学生花名册 3、残疾儿童入学花名册 4、学区内适龄儿童在外就读花名册 5、学区外儿童在本校就读花名册 6、学生异动情况登记表及佐证材料 7、学前儿童在小学就读花名册 8、辍学学生名册及辍学原因分析 1、留守学生花名册 2、留守学生档案 3、学校关心留守生方面的资料 4、贫困学生资助方面的资料（实施办法、明细等） 1、学校教师基本情况统计表 2、学校教职工花名册 3、教师资格证书（复印件） 4、教师学历证书（复印件） 5、教师职称证书（复印件） 6、教师继续教育证书（复印件） 7、教师普通话证书（复印件） 8、校长培训证书（复印件） 1、教师培训机划 2、外出学习培训登记 ①经费统计 ②外出学习成果展示 3、校本培训记载 ①校本培训计划 ②校本培训总结 ③教师个人研培学习计划 ④假期学习材料 4、教师教研活动资料 ①校本研修组织机构 ②教研组备课组织机构与分工 ③校本教研工作计划 ④校本教研工作总结 ⑤教研组课题研究活动记录 ⑥教研组教师研课记录 1、教师管理制度 2、教师考核、奖惩制度 3、教师考核实施方面的材料 4、教师论文、活动等获奖喝论文发表情况登记册 1、学校、教研组工作计划 2、教师的教学工作计划
A1入学机会 2、入学情况
A2保障机制 1、关爱工程
1、教师配置
A3教师队伍 2、教师培训
3、教师管理
1、计划与总结
3、学校、教研组工作总结 4、教师的教学工作总结 1、各类人员岗位职责 2、教师管理方面的制度 3、学生管理方面的制度 4、各功能室的管理制度 5、食堂、宿舍管理制度 2、管理制度（汇编）6、教学管理方面的制度 7、班主任管理制度 8、德育工作管理制度 9、后勤管理方面的制度 10、财务管理制度 11、各种财产管理制度 1、学校德育管理网络（德育方案，总结，过程记录） 2、学校开展的学生思想教育活动方面的资料 3、学校开展的“家访”活动方面的材料 3、德育管理 4、班主任家访手册、工作手记等 5、学校开展的家校联系活动材料 6、家长会资料 7、主题班会的相关资料 1、学校“两表” ①课程安排表 ②作息时间表 ③教师分工表 2、相关文件管理制度 3、学校进行常规教学管理的资料（备、教、批、辅、考） ①备（导学案、集体备课记录） ②教 （教学活动 材料、金烛杯大赛、听课笔记评选 、 优秀导学案、课业减负征求意见制度、计划及总结、规 范教学实施方案、教学反思） 4、教学管理 ③批(作业检查记录 作业批改记录、 塔河一中学生作业 布置与批改调查问卷 塔河一中作业调查问卷数据分析 及问卷调查 ) ④辅（培优辅差计划及总结、跟踪记录及反思） ⑤考（质量分析、单元测试及反思） 4、学校实施、开展学生体质测试工作的资料 5、体育2+1相关资料 6、开足开齐课程 ①校本课程 ②地方课程 1、建立教师的师德档案和业务档案 5、教师档案 2、教师受表彰情况（工作获奖，政治荣誉）登记册 3、教师教学教研成果登记表 ⑪国家级课题组织机构及研究任务分解 A4质量与管理 ⑫立项申请书 ⑬课题研究前期调查表 ⑭参加课题教师学历证书
义务教育均衡发展督导评估
一、政策解读 ——什么是均衡？
——范围：义务教育
不包括：非义务教育的其他教育： 幼儿园、高中、职业教育、高等教育 成人教育等。
注意：也不是基础教育均衡发展，
一、政策解读 ——什么是均衡？
——对象：学校间、县域内
◆不是：
东、中、西部之间 省与省之间 市与市之间 县与县之间
◆也不是：
班级与班级之间 学生与学生之间
二、文件解读
文件结构：5大块、4附件
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分
督导评估的组织领导 督导评估的内容与标准 督导评估的工作程序 督导评估的材料报送 督导评估的结果运用
二、文件解读
第一要点：
——组织领导：成立领导小组，部门联动 ——时段：2012年-2016年（5年） ——对象：县级人民政府（国家备案的行
对基本办学标准的补充说明
基本办学标准包括： ——校舍（校园规划）建设标准 ——教学仪器设备配置标准 ——教职工编制标准 ——学校经费投入标准 ——学校管理、教育教学行为规范
对基本办学标准的补充说明
◆首先，国家有标准。
——校舍（校园规划）建设标准 关于批准发布《城市普通中小学校校舍建
设标准》的通知（建标［2002］102号） 住房和城乡建设部、国家发展和改革委员
义务教育均衡发展 督导评估
省政府教育督导室 马兰花 2013年义务教育均衡发展督导评估工作会议
2013.5.31 长沙
第一个是政策解读：均衡发展怎么看 第二个是文件解读：均衡评估怎么办 第三个是技术解读：均衡系数怎么算 第四个是工作解读：均衡督导怎么干
一、政策解读 ——什么是均衡？
一、政策解读 ——什么是均衡？
一、政策解读 ——什么是均衡？
差异系数计算(自动计算公式)
( )县县域义务教育各学校均衡指标计算表（初中）
填报说明：
本表为附件2表Ⅲ之按各学校均衡数据计算的情况（可加页）。
本表原始数据源自国家教育事业统计数据，独立设置的小学数据在基础教育学校（机构）统计报表（小学），独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校（机构）统计报表（中学），九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）。
在填写每所学校数据时务必根据学校类型和填报说明，在相应的教育事业统计报表中提取。
参照附件3中 “三、县域义务教育校际间均衡情况（表Ⅲ）”说明。
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定点联系定期视察
管理体制
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高中招生制度
教育评价机制
义务教育经费单列做到三个增长
标准化和薄弱校改造及经费倾斜
农税改专项转移支付教育
教育费附加
土地出让金
贫困学生补助
教育经费管理制度
教师
队伍
实施教师绩效工资制度
建立教师长效补充机制且配备合理
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开齐开足课程
入学率巩固率有效减轻
德育网络
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总分
德育网络
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学生学业质量监测制度
总分
表黑龙江省个县政府推进义务教育均衡发展工作得分情况表（续表）
指标
评估标准
县
分值
杜蒙县
伊春区
五营区
汤旺河区
乌伊岭区
铁力市
嘉荫县
前进区
向阳区
郊区
同江市
抚远市
桦川县
勃利县
东安区
爱民区
西安区
入学
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随迁子女就学纳入保障体系
建立留守儿童关爱体系
三类残疾儿童入学率
优质高中招生分配名额比例提高
教师培训
教师管理
人事制度
教师考评奖惩
质量与管理
开齐开足课程
入学率巩固率辍学率
学生体质健康合格率
遏制择校和大班额，课业负担有效减轻
德育网络
现代学校制度
学生学业质量监测制度
总分
表黑龙江省个县政府推进义务教育均衡发展工作得分情况表（续表）
指标
评估标准
县
分值
虎林市
密山市
鸡东县
工农区
南山区
东山区
尖山区
岭东区
四方台区
集贤县
友谊县
饶河县
萨尔图区
红岗区
大同区
肇州县
肇源县
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表黑龙江省个县政府推进义务教育均衡发展工作得分情况表（续表）
指标
评估标准
县
分值
海
林
市
宁
安
市
穆
棱
市
东宁市
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爱辉区
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农税改专项转移支付教育
教育费附加
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实施教师绩效工资制度
建立教师长效补充机制且配备合理
校长和教师交流制度
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教师管理
人事制度
教师考评奖惩
质量与
管理
开齐开足课程
入学率巩固率辍学率
学生体质健康合格率
遏制择校和大班额，课业负担有效减轻
表黑龙江省个县政府推进义务教育均衡发展工作得分情况表
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铁锋区
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梅里斯区
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鸡冠区
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