《成长的脚印》课件.ppt
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成长的脚印(蒋桂林) PPT课件
拓展课程层面
力求“壮”，即从三个维度积极进行学科拓 展、活动拓展、研学拓展的选修课程；
校本课程层面
力求“新”，从四个模块凸显时代特征与未 来需求。
21
“三维”拓展课程
学科拓展
活动拓展
学科兴趣竞赛 大学自主招生课程 大学网络选修课程
农村专题走访 校友达人访谈 水文测量 普职融通
研学拓展
实验类研学 调查类研学 学科类研学
6
学校层面
• 源头管控 • 过程强化 • 平台搭建 • 氛围营造 • 同伴互助 • 专家引领 • 学生促进 • 机制保障
7
源头管控
• 主动出击，扩大选择面； • 设计程序，防止一言堂； • 感情留人，增强归属感； • 建言献策，提高适合度。
8
过程强化
• 入职培训 • 明确目标 • 管理跟进
9
• 师徒结对 • 教师讲坛 • 评比服务 • 多方合作 • 巧用机会
27
⒈洗去过高的目标
基于标准
⒉洗去过杂的内容
核心素养
⒊洗去过偏的走向
教学主脉
⒋洗去过花的形式
策略匹配
⒌洗去过虚的议论
评价回归
28
以生为本 科学发展
——南京一中第27届课堂教学“百花奖”赛课活动
同课异构 智慧共享
——南京一中第8届课堂教学展示课
29
第8届展示课的目标
你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是 一个苹果；
教师专业途径=学习+实践+研究
美国著名教育史家孟禄：“中国从前的教育，好像站在凳上，现在的教 育好像骑在脚踏车上。” 在前进中平衡，在行动中研究 1.终身学习：积极吸纳新意识、新知识、新手段。 2.勇于实践：把研究的做出来，把做着的说出来，把说出的再研究。 3.勤于研究：从问题到课题。
力求“壮”，即从三个维度积极进行学科拓 展、活动拓展、研学拓展的选修课程；
校本课程层面
力求“新”，从四个模块凸显时代特征与未 来需求。
21
“三维”拓展课程
学科拓展
活动拓展
学科兴趣竞赛 大学自主招生课程 大学网络选修课程
农村专题走访 校友达人访谈 水文测量 普职融通
研学拓展
实验类研学 调查类研学 学科类研学
6
学校层面
• 源头管控 • 过程强化 • 平台搭建 • 氛围营造 • 同伴互助 • 专家引领 • 学生促进 • 机制保障
7
源头管控
• 主动出击，扩大选择面； • 设计程序，防止一言堂； • 感情留人，增强归属感； • 建言献策，提高适合度。
8
过程强化
• 入职培训 • 明确目标 • 管理跟进
9
• 师徒结对 • 教师讲坛 • 评比服务 • 多方合作 • 巧用机会
27
⒈洗去过高的目标
基于标准
⒉洗去过杂的内容
核心素养
⒊洗去过偏的走向
教学主脉
⒋洗去过花的形式
策略匹配
⒌洗去过虚的议论
评价回归
28
以生为本 科学发展
——南京一中第27届课堂教学“百花奖”赛课活动
同课异构 智慧共享
——南京一中第8届课堂教学展示课
29
第8届展示课的目标
你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是 一个苹果；
教师专业途径=学习+实践+研究
美国著名教育史家孟禄：“中国从前的教育，好像站在凳上，现在的教 育好像骑在脚踏车上。” 在前进中平衡，在行动中研究 1.终身学习：积极吸纳新意识、新知识、新手段。 2.勇于实践：把研究的做出来，把做着的说出来，把说出的再研究。 3.勤于研究：从问题到课题。
《成长的脚印》PPT课件沪教版
《 成 长 的 脚 印》PP T课件｜ 沪教版 1 ( 共 29张PP T) 《 成 长 的 脚 印》PP T课件｜ 沪教版 1 ( 共 29张PP T)
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读 书 节 活 动
火 灾 演 习
元 旦 汇 演
入 团 仪 式
生 活 点
……
滴
二
零
零启
我人小,我 可有明星像咯！
外面的，想偷师啊？
小哥哥，你可要 和我一样认真排练哦！
北师大版数学五年级上册《成长的脚印》优质课PPT课件
绿色圃中小学教育网
教学目标
1.知识目标：能正确估计不规则图 形面积的大小。
2.能力目标：能用数格子的方法， 计算不规则图形的面积。
3. 情感目标：⑴培养大家勤于动手 动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱 生活，关注身边的每个事物。
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回忆旧知识
“分割法”和“添补法”
1.讨论“分割法” A.对于“分割法”分割的图形越简洁其
解题的方法也将越简单。 B.要考虑分割的图形与所给条件的关系。
有些图形分割后找不到相关的条件就是失 败的。 2.讨论“添补法”
A.为什么要补上一块？ B.补上一块后计算的方法是怎样的？
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小华出生时脚印的面积约是 (
) cm2 。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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小华2岁时，脚印的面积约是(
) cm2。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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想一想
估计下面图形的面积。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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面积约为 绿色圃中小学教育网
cm2
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cm2
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cm2
面积约为 绿色圃中小学教育网
cm2
面积约为 绿色圃中小学教育网
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
cm2
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教学目标
1.知识目标：能正确估计不规则图 形面积的大小。
2.能力目标：能用数格子的方法， 计算不规则图形的面积。
3. 情感目标：⑴培养大家勤于动手 动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱 生活，关注身边的每个事物。
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回忆旧知识
“分割法”和“添补法”
1.讨论“分割法” A.对于“分割法”分割的图形越简洁其
解题的方法也将越简单。 B.要考虑分割的图形与所给条件的关系。
有些图形分割后找不到相关的条件就是失 败的。 2.讨论“添补法”
A.为什么要补上一块？ B.补上一块后计算的方法是怎样的？
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小华出生时脚印的面积约是 (
) cm2 。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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小华2岁时，脚印的面积约是(
) cm2。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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想一想
估计下面图形的面积。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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新北师大版五年级数学上册《成长的脚印》优质课课件
小华出生时，脚印的面积约是多少？（每 个方格是1cm2）
脚板估计： 2×7＝14cm2
五个脚指头：2个半。 共 14＋2.5＝16.5cm2
小华2岁时，脚印的面积约是多少？（每 个方格是1cm2）
(1)、先确 定近似基本图 的面积：
3×11＝33
(2)、凑一 凑，把近似图上下多余的图形凑整，估 计共有多少个格子：下面7个，上面3个，约10个。
谢谢
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
小华2岁时，脚印的面积约是多少？（每 个方格是1cm2）
(3)、脚指 头约5个格子。
(4)、33＋10
＋5＝48（cm2）
(5)、说一说为什 么小华在2岁和出生 时脚印面积不一样。
实践活动
量一量自己的脚印的面积： 1、把脚印拓在方格纸上； 2、用刚学的方法估算出脚印 的面积。
课后作业
课后作业
找几张不同的树叶，利用 方格纸估算它们的面积，并与同 学交流。
《成长的脚印》PPT课件沪教版
读 书 节 活 动
火 灾 演 习
元 旦 汇 演
入 团 仪 式
生 活 点
……
滴
二
零
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
零启
六 届 新
音 学 校
生
“启音之声 ——纪念长征胜利70周年”朗诵比赛
别看我人小,我 可有明星像咯！
《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
外面的，想偷师啊？
小哥哥，你可要 和我一样认真排练哦！
《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版 《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
看得都入神了……
《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
课本剧《小 猫 钓 鱼》 ——元旦文艺汇演
《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
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《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版 《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
从前我们连 长绳都不认识， 现在我们跳得多 好啊！☺ ☺
《 成 长 的 脚 印》PP T课件沪 教版
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火 灾 演 习
元 旦 汇 演
入 团 仪 式
生 活 点
……
滴
二
零
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
零启
六 届 新
音 学 校
生
“启音之声 ——纪念长征胜利70周年”朗诵比赛
别看我人小,我 可有明星像咯！
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外面的，想偷师啊？
小哥哥，你可要 和我一样认真排练哦！
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看得都入神了……
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课本剧《小 猫 钓 鱼》 ——元旦文艺汇演
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从前我们连 长绳都不认识， 现在我们跳得多 好啊！☺ ☺
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新北师大版五年级数学上册《成长的脚印》讲课课件.ppt
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
Hale Waihona Puke THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 4:23:06 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做 的。（每个小方格的边长表示1cm）
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
成长的脚印PPT课件｜沪教版
成长的足迹 我成长，我快乐！
我们可爱的家
读 书 节 活 动
火 灾 演 习
元 旦 汇 演
入 团 仪 式
生 活 点
滴
……
这就是我们！
二
零
零启
六 届 新
音 学 校
生
“启音之声 台前幕后
幕后花絮
别看我人小,我 可有明星像咯！
外面的，想偷师啊？
小哥哥，你可要 和我一样认真排练哦！
彩排实景
战况实录
最具潜力奖
读书节展板 我们的
第一次秋游 我们玩得
看得都入神了……
课本剧《小 猫 钓 鱼》
——元旦文艺汇 演出演实录
这条鱼真听话：）
要听
பைடு நூலகம்
我们的表演很出色！ 爸爸妈妈和老师都夸我们有本事！
跳长绳
比赛
从前我们连 长绳都不认识， 现在我们跳得多 好啊！
消防演习
我们很棒吧！嘿嘿
自己的事情 自己做！
这是我们的黑板报
我没有哭 哦！
我们吃饭是很 从小做起
愉快的体育大锻炼
我们有计划，有组织 哦
让人操心的小家 个别辅伙导探索
努力方向
No Image
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
我们可爱的家
读 书 节 活 动
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元 旦 汇 演
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滴
……
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二
零
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“启音之声 台前幕后
幕后花絮
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第一次秋游 我们玩得
看得都入神了……
课本剧《小 猫 钓 鱼》
——元旦文艺汇 演出演实录
这条鱼真听话：）
要听
பைடு நூலகம்
我们的表演很出色！ 爸爸妈妈和老师都夸我们有本事！
跳长绳
比赛
从前我们连 长绳都不认识， 现在我们跳得多 好啊！
消防演习
我们很棒吧！嘿嘿
自己的事情 自己做！
这是我们的黑板报
我没有哭 哦！
我们吃饭是很 从小做起
愉快的体育大锻炼
我们有计划，有组织 哦
让人操心的小家 个别辅伙导探索
努力方向
No Image
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
北师大版五年级上册数学《成长的脚印》课件(1)
用方格纸估计一片树叶的面积：
1cm2
北师大版五年级数学上册 第六单元 组合图形的面积
淘气出生时，脚印的面积约是多少？(每个小方格的 边长表示1cm)
基 组 不本 合 规图 则形 图？ 形
淘气的脚印图是什么图形呢？
淘气出生时，脚印的面积约是多少？(每个小方格的 边长表示1cm)
1cm2
5 8 10 1 3 6 9 11 13
约14cm2
淘气2岁时，脚印的面积约是多少？(每个小方格的 边长表示1cm)
27
18 23 28 32
6 10 14 19 24 29 33 37
1 3 7 11 15 20 25 30 34 38
2 4 8 12 16 21 26 31 35 39 41
5 9 13 17 22
36 40 42
约脚印的面积是多少。
1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做 的。（每个小方格的边长表示1cm）
56
30
192 208 200
(1) 共12个小方格，4×4×12＝192cm2 (2) 共52个小方格，2×2×52＝208cm2 (3) 共200个小方格，1×1×200＝200cm2
方格越小，分得越细 时，估计的结果越接 近精确值。
247
12 14
估计不规则图形大小的方法：
1、数方格。(大于半格的记1格，不够半格的记为0)
淘气出生时，脚印的面积约是多少？(每个小方格的 边长表示1cm)
约13.5cm2
约13.5cm2
估计不规则图形大小的方法： 1、数方格。(大于半格的记1格，不够半格的记为0) 2、把不规则图形近似看成某个基本图形。