-最新人教版数学四年级下册：4.1.2小数的数位顺序表教学设计
小数的数位顺序表说课稿
小数的数位顺序表说课稿任课教师：教材分析：小数的数位顺序表是人教版四年级第二学期第四单元课本P34的内容。
本节课所学的小数的数位顺序表是在三年级学习的自然数数位顺序表和认识小数的基础上的一个学习的内容，也可以说是三年级知识的延续。
本节课中经过对小数组成的讨论，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。
培养学生比较、类比以及总结、概括的能力。
学情分析：在上节课中对小数的组成和数线上的小数的学习，学生已经初步建立位置概念，再有自然数的数位顺序表作铺垫，本节课就是在此基础上进一步发展，进而引出小数的数位顺序表。
本班学生中等生具多一点，还有几个学生平时的学习习惯不是很好，上课容易分散精力，还有几个学生接受新知识比较慢，因此在上课对这些学生要多加关注。
教学目标：让学生掌握数位顺序表，理解数位、数值的意义。
知识与技能：1、掌握小数的数位顺序表。
2、了解小数组成与小数数位之间的关系。
教学重点：认识小数的结构，能准确理解数位顺序表。
教学难点：能准确表示小数各个数位上数字的意义。
教法、学法：学生自学、小组交流讨论、回答自学问题、师生一同探讨，加深理解；通过练习巩固，促进内化。
情感态度与价值观：培养学生有序地整理“小数知识”的能力。
课时安排：1课时教具、学具准备：多媒体课件。
教学过程：一、 导入阶段1.复习整数数位顺序表。
186是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
9127是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
2.在( )里填上合适的数。
设计意图：[通过练习，师生一起复习小数的组成，在学生已经建立的位值概念的基础上，引出小数的数位顺序表。
]二、 探究新知（一）．出示例2情景图你发现了哪些和小数有关的信息？（小数点后有一位数和小数点后有两位数）（二）、自主学习 0.6 =( ) 6 100 0.87 = ( ) = ( ) 100048 8= ( )87认真阅读34页内容，回答下面问题：1、观察例2中的三个小数，想想小数是由哪三部分组成？2、你知道这些小数各部分的名称吗？3、仔细观察小数数位顺序表，你发现个位和十分位计数单位之间的进率是多少？小数部分的最高位是什么位？最低位呢？4、学生交流讨论并回答问题：●小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。
四年级下册《小数的位数次序表》公开课教学设计
四年级下册《小数的位数次序表》公开课教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够理解小数的位数次序表的概念；2. 学生能够准确读写小数的位数次序表；3. 学生能够通过小数的位数次序表进行运算。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 小数的位数次序表的概念和用途；2. 小数的位数次序表的读写方法；3. 通过小数的位数次序表进行运算的方法。
三、教学重点与难点本节课的教学重点和难点主要包括：1. 理解小数的位数次序表的概念和用途；2. 掌握小数的位数次序表的读写方法；3. 熟练运用小数的位数次序表进行运算。
四、教学过程1. 导入与引入在课堂开始时，教师可以通过提问或引入实例的方式，引起学生对小数的位数次序表的兴趣。
2. 概念讲解通过简明扼要的讲解，向学生介绍小数的位数次序表的概念和用途，并通过具体的实例进行说明。
3. 读写方法讲解详细讲解小数的位数次序表的读写方法，包括小数点后面的数字称为小数位，每一位小数位的位数次序都是递增的，以及如何根据位数次序读写小数。
4. 运算方法讲解讲解如何利用小数的位数次序表进行运算，包括小数的加减乘除运算。
通过具体的实例进行演示和讲解，让学生掌握运算方法。
5. 练与巩固设计一些练题目，让学生通过小组合作或个人完成，巩固对小数的位数次序表的理解和运算方法的掌握。
6. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，并提出拓展问题，鼓励学生主动思考和进一步探索。
五、教学评估在课堂中，教师可以通过观察学生的回答和练的完成情况，以及提问教学评估的方式，评估学生对小数的位数次序表的理解和运算方法的掌握程度。
六、教学资源本节课所需的教学资源包括小数的位数次序表示例、课件和练题等。
七、教学延伸本节课可延伸的内容包括更复杂的小数运算，如循环小数和精确度控制等。
以上是本节课《小数的位数次序表》的公开课教学设计，希望能够帮助到您！。
《小数的数位顺序表和读、写法》教学设计
《小数的数位顺序表和读、写法》教学设计（详案）花都区狮岭镇新庄小学叶建毅【教材分析】本课时承接前期学习的小数的意义和数位顺序表知识的基础上深入学习的内容，更为后续学习小数的性质和大小比较等内容作铺垫。
【学情分析】学生已经学习了小数的意义和数位顺序表的知识，同时也具备一定比较、分析、判断的能力。
【教学目标】1.能整理并理解小数的数位顺序表，会准确地读、写小数。
2.能理解并掌握小数的读写规律。
【教学重点】能整理并理解小数的数位顺序表，会准确地读、写小数。
【教学难点】能理解并掌握小数的读写规律。
【教学过程】告知本节课的学习目标。
老师：同学们，你们好，我是广州市花都区狮岭镇新庄小学叶建毅老师。
今天我们一起来学习四年级下册第四单元第3课时《小数的数位顺序表和读、写法》。
这节课的学习目标是：1.能整理并理解小数的数位顺序表，会准确地读、写小数。
2.能理解并掌握小数的读写方法。
一、复习回顾。
老师：今天小明的爸爸买了一台新车，邀请我们去参观。
动画出示情境：同学们都对这台车产生了兴趣，那么，现在我们一起来看一看吧。
1.小汽车长38.8分米，宽18.05分米，高14.004分米，这些小数由哪几部分组成？老师：同学们，这些小数由哪几部分组成呢？请同学们思考一下。
我们来听一听同学们的想法。
音频：这些小数都是由整数部分、小数点和小数部分组成。
老师：对的，小数点的左边是整数部分，小数点的右边就是小数部分。
追问：原来这些小数是由三部分组成的，根据上一节课的学习，你能说出38.8这个小数的每个数字分别在什么数位上？它的计数单位是什么？分别表示什么呢？音频：从左边起，3在十位上，计数单位是十，表示3个十，第一个8在个位上，计数单位是一，表示8个一，第二个8在十分位上，计数单位是十分之一，表示8个十分之一。
（依次数字对应变红）补充：那18.05呢？它比38.8多了一个数位，这个5在什么数位上？它的计数单位是什么？音频：18.05这个小数中，5在百分位上，计数单位是百分之一，表示5个百分之一。
人教版四年级下册《 小数的数位顺序表》教学设计及反思
第2课时小数的数位顺序表
新知。
学生观察思考1.8、5.63、12.378分别由几部分组成。
(2)引导学生回忆整数的数位顺序表。
(3)课件出示小数数位顺序表，引导学生观
察：小数部分应在什么位置？中间应怎样区分？
小数的计数单位有哪些？
（4）出示0.790、3.742、2.897根据小数的数位
顺序表回答各个数位的名称，计数单位以及相邻
计数单位间的进率。
巩固练习，应用知识解决问题。
1.完成教材第36页练习九第4题。
引导学生熟练地掌握小数各个数位及其计数单位。
课堂总结，拓展延伸。
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
教学板书
教学反思
在教学时，充分发挥了学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，总结小数的数位顺序表。
这样不仅体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在教学活动中充分体会了成功的喜悦。
通过重点教学小数的数位顺序表，让学生理解小数的各数位上的数代表的意义。
四年级下册《小数的数位序列表》公开课教学设计
四年级下册《小数的数位序列表》公开课
教学设计
目标
本节课的目标是让学生了解和掌握小数的数位序列表的概念和用法。
通过实际的例子和练，学生将能够正确地读取和书写小数数位序列表。
教学内容
1. 小数的定义和背景知识
2. 小数的数位序列表的结构和规律
3. 读取和书写小数的数位序列表的方法和技巧
教学步骤
1. 引入课程（10分钟）
- 通过一个有趣的问题或故事引起学生对小数的兴趣，并帮助他们了解小数的基本概念和用途。
2. 探索小数的结构（15分钟）
- 展示一个小数，如0.25，并让学生观察数位序列表的结构。
- 提出问题，让学生思考小数的每个数位的含义和作用。
3. 研究数位序列表的规律（20分钟）
- 通过练题和示例，让学生发现小数的数位序列表的规律。
- 引导学生发现小数从左到右，每个数位的值是上一个数位的
十分之一。
4. 读取和书写小数的数位序列表（30分钟）
- 给学生一些小数，要求他们正确地读取和书写每个数位的值。
- 提供一些练题，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 总结和巩固（10分钟）
- 回顾本节课学到的内容，并与学生一起总结小数的数位序列
表的重要性和应用。
教学资源
- 小数卡片或投影仪
- 黑板/白板
- 练题和示例
评估方法
- 观察学生在课堂上的参与和回答问题的能力。
- 收集学生完成的练题并评估他们的表现。
- 可以组织一个小组活动或游戏来检验学生对小数数位序列表的理解。
参考资料
- 《小学数学教师用书》四年级下册，人民教育出版社。
第四单元《小数的数位顺序表》(教案)
第四单元《小数的数位顺序表》（教案）第四单元：小数的数位顺序表一、教学目标1.了解小数的数位顺序表的概念，能根据小数的数位顺序表比较大小并分类。
2.能够通过小数的数位顺序表计算小数的大小。
3.发现小数数位顺序表与分数表达式的关系。
4.能够从实际生活中找出小数相互比较的例子。
二、教学重点难点1.学生能够掌握小数数位顺序表的概念。
2.学生能够通过小数的数位顺序表比较大小并分类。
3.学生能够通过小数的数位顺序表计算小数的大小。
三、教学准备1.小数抽屉卡片。
2.民工的工资收入表。
3.PPT课件。
四、教学过程1.引入学生已经学了小数，那么小数可以有一个排序的方法，这就是我们今天要学的小数数位顺序表，这个表就是用来比较大小和分类的。
2.讲解（1）小数数位顺序表【板书】：个位、十分位、百分位、千分位、万分位、十万分位、……例如：0.15=0.1500（不写末尾的零可简化，但同样的数位顺序要一致）。
（2）数位的大小【板书】：万分位＞千分位＞百分位＞十分位＞个位，同一位上，数值大的数排在前面。
【提示】：小数点的右侧从大到小依次是个位、十分位、百分位……以此类推，所以小数数位顺序表的排列也就是从小数点的右侧开始排列的。
（3）小数的分类【板书】：大小数：大于或等于1的小数叫做大小数，例如：1.23。
小于1的小数叫做小数，例如：0.41。
精度数：小数点后数字个数相同的小数，叫做精度数，例如：0.23、0.6584。
近似数：小数点后数字位数不同的小数，叫做近似数，例如：0.12345和0.13。
（4）小数的比较【板书】：小数数位顺序表每列数相同，但每列有不同的数位，一般要进行小数数位顺序表的拓展、整理后，再进行大小比较。
即：比较时，将小数数位顺序表用横线分成数段，从左到右，依次比较数段的大小，直到数的大小可以确定，为为止（进行“补零”操作）。
【提示】：即：比较两个小数的大小就是从左到右依次比较小数点后的数，直到数值大小可以确定位置为止。
4.1.2《小数的数位顺序表 (例2)》(教案)-四年级下册数学素养达标精品课(人教版)
4.1.2《小数的数位顺序表 (例2)》（教案）-四年级下册数学素养达标精品课（人教版）教案一、教学目标1.认识小数的数位顺序表，能够熟练阅读和书写小数。
2.掌握小数的大小比较，能够根据大小关系对小数进行排序。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高学生应用数学解决实际问题的能力。
二、教学重点1.认识小数的数位顺序表，熟练阅读和书写小数。
2.能够正确比较小数的大小，掌握小数的排序方法。
三、教学难点1.培养学生在实际问题中运用小数的大小比较和排序方法。
2.通过实例计算帮助学生理解小数的大小关系。
四、教学过程Step1 引入新课1.引导学生回忆并复习小数的概念。
2.通过展示厘米尺和分数尺，让学生通过观察读出小数。
Step2 学习新知识1.通过对小数的数位顺序表的讲解，让学生了解小数的书写方法。
2.对小数大小的比较进行系统讲解，让学生可以准确比较小数的大小。
3.通过例题的形式解决小数排序问题，让学生学会排序方法。
Step3 知识运用1.教师出示实际购物清单，通过让学生小组合作，算出清单上商品的总价，培养学生的计算能力。
2.让学生排列出资料卡上的小数数据，让学生通过排序让小数数据更直观。
Step4 巩固提高1.完成教师布置的练习，巩固新学知识，并检验学生掌握情况。
2.分组进行小数比拼，增强学生对小数大小比较的理解和技能。
Step5 课堂总结教师对今天的授课进行总结，并布置下节课预习任务，帮助学生对知识点有更深入的理解。
五、教学资源1.教学用具：课件、黑板、教科书、练习册等。
2.教学材料：实际购物清单、小数资料卡、小数比较卡片等。
六、教学评价1.通过课堂讨论观察学生的表现，了解学生对小数比较和排序的掌握情况。
2.通过练习册和小组比试等方式，检验学生对小数比较和排序方法的掌握程度。
3.通过课后作业的检查，了解学生对掌握掌握的情况和存在的问题，帮助学生进一步提高。
4.1.2小数的数位顺序表、读法与写法(教学设计)-2023-2024学年四年级下册数学人教版
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小数的读写技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小数的读写技能。
4.1.2小数的数位顺序表、读法与写法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级下册数学人教版，主要涉及小数的数位顺序表、读法与写法。具体内容包括：
1.小数的数位顺序表：学生需要掌握小数点左边和右边的数位顺序，以及各个数位对应的计数单位。
-《小数的计算技巧》：介绍一些小数计算的技巧和方法，提高学生的计算能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
为了培养学生的自主学习能力和探究精神，可以鼓学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：
-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术搜索引擎等，查找更多关于小数的知识，拓宽自己的知识视野。
-学生可以尝试解决一些与小数相关的问题，如购物时计算价格、测量长度等，将所学知识应用到实际生活中。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数的数位顺序表、读法和写法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
4.12小数的数位顺序表PPT教学课件(人教版数学四年级下册)
课堂练习——5、蝴蝶结连连看
9
13
47
10
100
1000
1 10000
0.047
0.13
0.0001
0.9
课堂练习——6、填一填
1、一个数由8个十分之一，3个百分之一组成，这个 数是（ 0.83）。 2、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数是 （ 5.10）。 3、30.07中，“3”在（十 ）位上，表示（ 三）个 （ 十 ）；“7”在（百分）位上，表示（七 ）个 （百分之一）。
课堂练习——1、填一填
（1）0.9里面有（9）个0.1,0.07里面有（7）个0.01,4 个（0.01）是0.04。
（2）小数点右边第二位是（百分位），第一位是（十分位）， 第三位是（千分位）。
（3） 0.4的计数单位是（十分之一），它有（4 ）个这样 的计数单位；0.06的计数单位是（百分之一 ），它有（6 ） 个这样的计数单位；0.138的计数单位是（千分之一）， 它有（138）个这样的计数单位。
人教版小学四年级下册第四单元
小数的数位顺序表
复习准备——填一填 （1）0.2是（一）位小数，它表示（十 ）分之（二 ）。 （2）0.15是（两）位小数，它表示（百）分之（十五）。 （3）0.008是（三）位小数，它表示（千 ）分之（ 八）。
探究新知——小数的数位顺序表 2m
探究新知——小数的数位顺序表
课堂练习——8、填上合适的单位名称
55厘米=5.5（分米） 9350米=9.35（千米）
248分=2.48（元） 640克=0.64（千克）
6.73吨=6（ 吨）730（千克）
课堂练习—拓展提升
用0、4、5、7这四个数字组成一个最大的小数部 分是两位的小数和一个最小的小数部分是三位的小 数。
人教版四年级数学下册4.2《小数数位顺序表》教学设计
今天的学习，我们了解了小数数位顺序表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数数位顺序表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《小数数位顺序表在生活中的应用》、《小数数位顺序表与货币的关系》、《小数数位顺序表在科学计算中的应用》等。
对于本节课的学习内容，《小数数位顺序表》，学生可能对于小数的数位顺序和计数单位的概念感到困惑。因此，在教学过程中，需要通过具体的示例和实践活动，帮助学生理解和掌握小数的数位顺序。同时，学生可能对于小数的加减法运算还不够熟练，需要通过练习和问题引导，提高他们的运算能力。
四、教学资源
1. 软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、学生练习本、小数点模型、计数单位卡片。
人教版四年级数学下册 4.2《小数数位顺序表》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教版四年级数学下册《小数数位顺序表》教学设计
2.教学年级和班级：四年级二班
3.授课时间：2022年3月25日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在数学素养和思维能力方面。通过学习《小数数位顺序表》，使学生能够理解小数的数位顺序，掌握小数点左右各数位的名称和计数单位，培养学生对数学概念的理解能力。同时，通过实例分析和练习，提高学生的数学思维能力，使其能够运用小数的数位顺序进行计算和解决问题。
在知识方面，大部分学生已经掌握了整数的加减乘除运算，对于小数的初步认识也有所了解。他们知道小数点的基本概念，但对于小数的数位顺序和计数单位的理解还有待提高。因此，在本节课中，需要通过具体的示例和练习，帮助学生理解和掌握小数的数位顺序。
最新人教版数学四年级下册：4.1.2小数的数位顺序表教学设计(1)
人教版数学四年级下册4.1.2小数的数位顺序表教学设计课题 4.1.2小数的数位顺序表单元四学科数学年级四学习目标1. 知识与技能经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解小数的数位及计算单位。
对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，能科学、合理地总结归纳、吸收知识。
2.过程与方法培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。
3.情感态度与价值观体验自主探索、合作交流的乐趣，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展穿的积极情感。
重点掌握小数的数位顺序表。
难点掌握小数的数位顺序表。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，我们上节课学了什么啊？师：很好，看来同学们昨天状态很好，现在老师来看看大家的实力。
（点名学生回复）看图写出分数和小数分数：小数：师：看来同学们都掌握得不错，可是老师有个疑问同学们想过，为什么0.7的7要在这个位置吗？小数也有和整数一样的个位，十位，百位…吗？接下来，我们讲学习这个知识点。
学生看PPT，回答问题学生思考问题，带着问题进入本节课的内容帮助学生复习旧知识设疑，引起学生的思考，怀着好奇进入课堂师：同学们，你们都挑食吗？挑食是不好的哦，青菜能补充我们身体的纤维素，肉能补充蛋白质等等，你们看小鹿和小鹿爸爸的身高就知道了，小鹿由于挑食长得都没有其他小鹿伙伴高，所以我们一定不能挑食哦，接下来我们看看他们的身高到底是多少？学生听讲。
故事情景，给学生轻松愉快学习的氛围讲授新课师：通过观察这幅图，同学们知道小长颈鹿有多高吗？教师：小长颈鹿现在虽然只有1.8m，与鹿爸爸的身高相差甚远，但是小长颈鹿十分有志向，想要长得像爸爸那样高，那它的爸爸高多少米呢？1、认识小数的组成。
教师：你们说出和前面说的两个小数不同的其他小数吗？教师：以前我们学习的是小数的整数部分，这些小数除了整数部分外，还包括小数点和小数部分。
同学们能将1.8,5.63这三个数的整数部分、小数点和小数部分区分开来吗？组织学生区分整数部分、小数点和小数部分。
新人教小学四年级数学下册第4单元小数的意义和性质第2课时《小数数位顺序表》示范教学设计
2．《小数数位顺序表》教学设计教学内容教科书第34页例2及相关内容。
教学目标1．认识小数的计数单位、数位及顺序，概括整理小数的数位顺序表。
2．通过观察、比较，掌握新知，培养学生的归纳概括的能力。
3．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
4．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。
教学重点能够正确认识小数的数位和相应的计数单位。
教学难点掌握小数的数位顺序。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）复习出示题目：1．填空。
7 dm写成分数是（）m，写成小数是（）m。
0.8里面有（）个0.1，0.45里面有（）个0.01。
0.1，0.01，0.001……都是（）的计数单位。
2．读出下面各数。
234 7093 31 10000 38950师：这些是什么数？（整数）整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（个、十、百、千……）课件出示整数数位顺序表。
（二）引入师：小数数位也是数位顺序表中的一部分，今天我们一起学习小数的数位顺序表。
二、探究新知（一）出示情境图师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2 m。
大家看这幅图。
课件出示教科书第34页情境图。
师：你能从图中获得哪些信息？预设：通过观察情境图，我们可以知道小长颈鹿现在的身高是1.8 m，还知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63 m。
师：我们把这两个小数放在一起，老师再给大家一个小数。
现在有一个一位小数，一个两位小数，一个三位小数。
课件出示：（二）教学小数的数位顺序表1．认识小数的构成师：请同学们观察这些小数，它们都是由几部分构成的？是由哪几部分构成？师：是的，它们都由三部分构成。
中间的小圆点叫作小数点，小数点左边的部分是小数的整数部分，小数点右边的部分是小数的小数部分。
2．认识小数中每一个数表示的意义师：那同学们，你们知道这些小数中每一个数表示什么吗？（学生说一说）师：我们一起来看看。
人教版四年级数学下册第四单元第2课时《小数的数位顺序表》教学设计
第四单元第2课时小数的数位顺序表教学设计复习导入【设计意图：】通过复习整数、小数的计数单位、相邻两个计数单位间的进率及整数的数位顺序表,为学生自己整理小数的数位顺序表打好基础，自然地导入新课。
1.说一说：37255在( )位上，表示5个( )；2在( )位上，表示2个( )；7在( )位上，表示7个( )；3在( )位上，表示3个( )。
师：这是什么数？（整数）整数的数位、计数单位是什么？相邻两个计数单位间的进率是多少？2.填一填：整数数位顺序表。
3.想一想:(1)0.7是( )位小数,表示( )分之( )。
它的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。
(2)0.15是( )位小数,表示( )分之( )。
它的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。
(3)0.08是( )位小数,表示( )分之( )。
它的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。
4.导入新课。
小数也和整数一样有个位,十位,百位……之类的相应数位吗?今天这节课我们一起来研究它。
（板书课题：小数的数位顺序表）学习任务一：探究小数的构成【设计意图：】根据主题图编成一道抢答题,激发学生学习的兴趣。
同时让学生猜长颈鹿的高度,因为可能会出现小数,让学生先感受小数在生活中的应用 ,体会学习小数的必要性,激发学生学习的兴趣和求知欲望。
1.激趣导入,创设情境。
（1）同学们,你们知道陆地上最高的动物是什么吗?预设:长颈鹿。
（2）谁能猜一猜今天老师给大家带来的这只成年的长颈鹿的身高大约是多少?(出示主题图) 2.读图得信息（1）观察,你得到了哪些信息?预设：小长颈鹿身高是1.8 m,大长颈鹿的身高是5.63 m。
（2）你还能说出不同的小数吗?预设：学生说不同的小数，老师再补充一个小数12.378。
3.探究小数的构成（1）观察并思考:这些小数和我们以前学的数一样吗?预设：不一样。
（2）请大家仔细观察这些小数有什么共同特征?预设：这些数都多了一个点。
四年级数学下册教案-4.1.2 小数的写法5-人教版
教学环节
教学过程
导入
1.教学数位顺序表导入
（1）演示组成小数的三部分：整数部分、小数点、小数部分。
（2）演示各数位代表的意义
2.由整数的写法，引入小数的写法。
知识讲解
（难点突破）
3.思考：怎样写小数？试着跟老师写一写。
举例书写1.4
先写整数部分：按照整数的写法写。
再写小数点：在个位右下角写“.”
最后写小数部分:依次写出每个数字，不能遗漏。
4.交流：你是怎样写出下面小数的？
5.写一下
注意：整数部分每级中有“0”时，要写满数位。
小数部分按照读法把“0”依次写出即可。
课堂练习
（难点巩固）
1.想一想，连一连。
2.写出下面各数。
三百点八二 写作：
六点零五 写作：
零点零九八 写作：
小结
小数的写法:
先写整数部分，按整数的写法写，如果整数部分是零，就直接写“0”；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
学科
数学
年级/册
四年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
4.1 《小数的写法》
教学目标
理解小数的计数单位，明确小数的数位名称及顺序，会写小数。
重难点分析
重点分析
小数的写法是认识小数中比较重要的一环，为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做准备。
难点分析
学生类比、迁移和归Hale Waihona Puke 总结的能力相对较薄弱。教学方法
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人教版数学四年级下册4.1.2小数的数位顺序表教学设计课题 4.1.2小数的数位顺序表单元四学科数学年级四
学习目标
1. 知识与技能
经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解小数的数位及计算单位。
对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，能科学、合理地总结归纳、吸收知识。
2.过程与方法
培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。
3.情感态度与价值观
体验自主探索、合作交流的乐趣，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展穿的积极情感。
重点掌握小数的数位顺序表。
难点掌握小数的数位顺序表。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课师：同学们，我们上节课学了什么啊？
师：很好，看来同学们昨天状态很好，现在老师来看看大家的实力。
（点名学生回复）
看图写出分数和小数
分数：
小数：
师：看来同学们都掌握得不错，可是老师有个疑问同学们想过，为什么0.7的7要在这个位置吗？
小数也有和整数一样的个位，十位，百位…吗？接
下来，我们讲学习这个知识点。
学生看PPT，
回答问题
学生思考问
题，带着问题
进入本节课的
内容
帮助学生复习
旧知识
设疑，引起学生
的思考，怀着好
奇进入课堂
师：同学们，你们都挑食吗？挑食是不好的哦，青菜能补充我们身体的纤维素，肉能补充蛋白质等
等，你们看小鹿和小鹿爸爸的身高就知道了，小鹿由于挑食长得都没有其他小鹿伙伴高，所以我们一定不能挑食哦，接下来我们看看他们的身高到底是多少？学生听讲。
故事情景，给学
生轻松愉快学习
的氛围
讲授新课师：通过观察这幅图，同学们知道小长颈鹿有多高吗？
教师：小长颈鹿现在虽然只有1.8m，与鹿爸爸的身高相差甚远，但是小长颈鹿十分有志向，想要
长得像爸爸那样高，那它的爸爸高多少米呢？
1、认识小数的组成。
教师：你们说出和前面说的两个小数不同的其他小数吗？
教师：以前我们学习的是小数的整数部分，这些小数除了整数部分外，还包括小数点和小数部
分。
同学们能将1.8,5.63这三个数的整数部分、
小数点和小数部分区分开来吗？
组织学生区分整数部分、小数点和小数部分。
教师巡视并板书：
教师：看12.378这个小数，它的小数点左边第一
位是什么位？计数单位呢？2表示什么？
学生：小
长颈鹿高
1.8m。
学生：小
长颈鹿的爸爸
高5.63m。
学生随意
说出几个小
数，如：
12.378,4.345
,8.23,0.34,0
.5，... ...
学生：小
数点左边的第
一位是个位，
计数单位是
与学生有问有答
的互动环节，能
够全程把握学生
的思路进程
引导学生一步步
得出结论，能够
印象深刻
巩固练习1、0.28中的“8”所在的数位是( ），它的计数单位是（）。
2、5.632里面有（）个0.001；4个0.01
是（）。
3、0.693里面有（）个0.001，；0.12
里面有（）个0.01。
2.判断
（1）所有的小数都比1大。
（）
（2）小数部分的最高位是十分位。
（）
（）
（3）41.21中的两个2表示的意义相同。
（4）0.09里面有9个0.01.（）
3. 连线
4. 挑战自我
用0、4、5、7这四个数字组成一个最大的小数部分是两位的小数和一个最小的小数部分是三位
的小数。
课堂小结
板书小数的数位顺序表。