小学美术教案二年级下册：11课 看大夫
二年级美术看医生教案
二年级美术看医生教案【篇一：二年级美术备课看医生】【篇二：二年级美术上教案15-18】【篇三：二年级上册美术教案湘版】一年级上册美术教案（湘教版）二年级美术教学进度计划12012——2013学年第一学期二年级美术教学计划学情分析二年级全体学生天真、活泼、可爱。
对美术有浓厚的兴趣。
通过上学期的系统学习。
他们已具有一定的美术基础和知识技能。
但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。
教学目的、任务和要求（一）绘画1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。
2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。
（二）工艺1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。
（三）欣赏1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
教学重点、难点（一）重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、学习浅显常见美术字的写法。
4、学习简单的手工的基本方法。
（二）难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、培养学生民族自豪感。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法：1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。
主张基本技能的培养。
5、注重师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。
湖南美术出版社小学二年级美术上册《看医生》名师教案
《看医生》名师教案教学目标：知识与技能：欣赏、讨论去医院时的情景，会以正确的绘画色彩、构图形式表现看医生的情景。
过程与方法：通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的音乐中独立创作出看医生的情景。
情感态度价值观：提高了学生的记忆观察能力，增强了学生的保健意识。
教学重点：掌握正确的绘画色彩及构图形式。
教学难点：会表现一幅看医生时的记忆画。
教学准备：教师用具：课件、医学用具、画笔、课本等。
学生用具：课本、画笔、画纸等。
教学过程:（一）组织教学师生问好。
（二）情节导入师：今天老师给大家请来二位朋友，大家看看认识吗？（图片展示：医生、护士）生：认识，他们是医生和护士。
（介绍下医生和护士的外貌特征）师：我们在哪里见过他们啊？生：医院。
师：我们一般什么时候能见他们啊？生：生病的时候，去医院看病。
哦，对，我们生病了会去医院找医生看病，今天我们就来学习《看医生》。
出示课题：《看医生》。
在上新课之前，我们请同学上来做个小游戏，咱们班有没有“小医生”会看病呢？有谁愿意扮演这个“小医生”的病人?扮演医生给病人看病，一个同学扮演医生，一个同学扮演病人。
师:请同学扮演医生与患者，再现去医院看医生的场景。
“小医生”和“小患者”上来表演。
（三）看一看我们几乎每个人都去医院看过病，那我们能不能回忆起一些印象深刻的看病情景呢？请同学说一说。
师：同学们的回忆的非常好，而且说的也很好，很生动。
那接下来咱们一起看一看其他的看病时的情景照片。
请仔细观察医生与病人的表情。
（医生和蔼可亲，病人害怕紧张）观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等。
同学们有没有发现，医生给我们看病的时候有时也会借助些工具，你们知道有哪些工具吗？生：听诊器，针，温度计，输液管……（教师实物展示）师：除了这些，我们一起来看一看，认识其他的一些医学工具，（出示仪器照片）。
（四）想一想师：回忆了这么多看医生的画面，你们想不想用绘画的方式将你们去看医生时的情景记录下来呢？如何才能更好的用绘画表现呢？咱们一起来对比一下三幅作品。
二年级美术看大夫课件
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作品欣赏
精选课件
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精选课件
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精选课件
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精选课件
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精选课件
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通过记忆，画一幅看大夫图画。
要求：主体突出 构图饱满 色彩鲜艳
精选课件
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荆州街小学 陈老师
精选课件
1
精选课件
2
精选课件
3
这两张作品中 哪张效果好？
为什么？
精选课件
4
比较一下，
这两张作品有 什么区别？
精选课件
5
这两张呢？
精选课件
6
主体人物适当
加上背景
颜色搭配适当
精选课件
7
画一画
用铅笔画好主体物
黑色笔描线
配上背景
上好颜色
精选课件
8
精选课件
9
精选课件
10
精选课件
看大夫湘教版二年级美术下册教案
看大夫
教学目的：
1.培养学生把握人物表情的能力。
2.加强学生对画面的整体把握能力。
3.消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。
教学重难点：
1.通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。
2.对画面的整体把握能力。
教学准备：
教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。
学具准备：铅笔、彩色水笔。
教学过程：
一、导入
教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。
假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。
二、交流表演
教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：
不同的表情。
动作。
场景。
三、欣赏动画
在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
四、角色扮演
让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。
五、赏评范画
在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。
根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
六、学生画画
在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。
对于作画材料不做硬性规定。
七、作业展示
就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
八、人文关怀
以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。
”
让学生自己揭示答案。
寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
二年级下美术教案看大夫_湘美版
二年级下美术教案看大夫_湘美版美术《看大夫》教案一、教材分析：“看大夫”是每一个孩子都有的经历，在儿童的生活体验中医院总是和恐惧,痛苦联系在一起的,所以在他们的记忆里是比较深刻的.本课从学生的切身体验入手，激发学生的学习兴趣，使之进行创造。
本课选用台湾小朋友创作的《牙科医院》作为重点欣赏作品。
该画中的主色调是黄色，给人以温暖的感觉。
画面中主要画的是一个神态略有一点紧张的小患者躺在床上，张着大嘴巴，露出了虫牙，医生正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
还有能过另外三幅小图片，进行对比，认识到由于环境不同，以及色彩搭配不同都会使画面产生不同的效果。
二、教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
三、教材重难点：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。
（二）、发展阶段。
1、展示课件，（P24---25小朋友的画。
）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：色彩压抑，不美观。
对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。
湘版教材二年级下册第11课《看大夫》2课时表格式教案
《看大夫》教案
——湘版教材二年级下册第11课
教学目标：
1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。
教学重点：通过观察发现人物表情特点，并用画笔表现出来。
教学难点：对画面的整体把握能力
教学准备：
1、多媒体课件（包括范画等）
2、医药用品
3、水彩笔、图画纸等
教学设计：（活动一）
《看大夫》教案
——湘版教材二年级下册第11课
教学目标：
1．培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。
2．提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3．增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。
教学重点：培养学生的观察能力和动手能力，制作一个保健盒。
教学难点：如何巧妙的利用不同的盒子制作成保健盒。
教学准备：
1．家庭常见的治疗仪器
2．多媒体课件
3．保健盒范作
4. 制作工具（卡纸、剪刀、双面胶等）
教学设计：（活动二）。
湘教版小学二年级下册美术《看大夫》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《看大夫》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解医生的工作内容和形象，掌握描绘不同表情和动作的绘画技巧。
2.技能目标：培养学生画出逼真生动的医生形象的能力。
3.情感目标：提高学生的描绘能力，培养学生的观察力和想象力，感受到描绘美术作品的乐趣。
二、教学过程1.导入1.引入：老师让学生回忆自己曾去过医院的经历，有过看医生的经历吗？有没有见过医生是如何工作的？今天我们要学习的主题是关于医生的美术创作作品。
2.展示：老师出示一张画有医生形象的绘画作品，并让学生仔细观察和分析。
（此时，老师要在黑板上画出医生的形象，提示学生注意医生的动作和表情）2.学习1.教学内容简述：在美术教学《看大夫》教案中，信奥出版社湘教版小学二年级下册，学生将学习描绘医生的技巧，进而创作出具有创意和生动形象的画作。
2.绘制医生形象：（1）老师将向学生介绍如何描绘医生的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
（2）老师为学生讲解医生形象的描绘技巧，如描绘医生的神态表情、穿着、动作等。
（3）以医生形象的重要特征为中心，训练学生的画画技巧，让学生自由绘制。
3.创作1.老师鼓励学生以自己的想象力为主导，在绘制医生形象的基础上，自由发挥，创造出属于自己的美术作品。
2.提供相关素材：老师向学生展示与医生相关的图片，例如白大褂、药瓶、注射器等，鼓励学生的创造力。
3.分组合作：将学生分为小组，组织小组内学生互相交流，鼓励他们互相帮助、相互启发，提高创作能力。
4.总结1.检查：引导学生观察自己的作品，总结自己的创作中哪些做得好、不好，拓展学生的思维，发现自己的不足之处。
2.反思：老师和同学对学生的作品进行评论和交流，共同充分认识其作品中存在的问题和不足之处，并提供更好的解决方法。
三、教学评价1.回答问题：检查学生对于美术教学过程中的关键性问题的理解情况。
2.讨论：召开讨论会，互相检查作业并得出具体的建议，以方便自我提高。
3.互评小组：组内互相评价，表扬优秀作品，并指出和讨论有待改进之处。
小学美术《看医生》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与医生工作相关的实际问题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一次医生形象的绘画操作。这个操作将演示如何观察和描绘医生的特点和动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了医生的职业特点、工作场景以及如何通过绘画来表现他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对医生职业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加尊重和感激医生的工作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看医生》这一课时，我发现学生们对医生这个职业充满了好奇和尊重。他们在课堂上积极参与，对医生的形象描绘和看病场景的表现展现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看医生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有去过医院，见过医生工作的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索医生这个职业的奥秘。
小学美术《看医生》教案
2.实践活动中，可以增加一些互动环节，如让学生互相评价、提出建议，以提高他们的绘画技巧。
3.对于学习困难的学生，要给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高自信。
4.课后要加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
（3）如何培养学生的审美感知，使作品具有艺术性；
（举例：引导学生关注优秀作品中的美感元素，如线条流畅、色彩和谐等，并尝试在自己的作品中运用。）
（4）针对不同绘画能力的学生，如何进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高。
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采用适当的教学方法，如示范讲解、互动讨论、个别指导等，帮助学生理解并掌握本节课的核心知识，使他们在美术创作中取得进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看医生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过医院看医生吗？能描述一下当时的情景吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索看医生的场景奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了看医生场景的基本概念、重要性和表现方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对人物情感表现和绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《看医生》这一主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出自己的想法。在导入新课环节，通过提问同学们去医院看医生的经历，成功引起了他们的好奇心，为接下来的教学内容打下了良好的基础。
掌握教学技巧,轻松打造精美的看大夫美术教案
掌握教学技巧，轻松打造精美的看大夫美术教案。
1.教学目标的明确制定教学目标是教师必须完成的重要任务之一。
坚持以学生为主体，将教学目标合理地分解为多个小目标。
在课程开头，确定大致的教学目标，然后在教学过程中不断地调整和优化。
根据学生的实际情况，对每个小目标进行精细的分解、设计和重点强调。
2.学情分析的深入学情分析是操作教学的先决条件，而且它能够协助教师更好地结构教案。
通过对学生综合能力的评估（如知识水平、兴趣爱好、思维方式、认知水平等），通过思考适合本班以及本学生的教学内容和教学方法。
从而调整教案内容，并制定选用恰当的教学方式和手段。
这些工作的完成会使教学过程更好、更快、更美。
3.强化实践操作美术课程是以实践为主的课程。
因此，教师制定教案的时候，一定要注重加强学生的实践能力。
要将课程分解成小而精练的部分，制定实践操作的细节，并鼓励学生积极参与。
在实践过程中，教师要严格要求，并适时进行指导和点评。
4.注重创新设计创新是教学过程中的精髓所在，并且是实现高效教学的关键。
通过寻找新的教学资源，开展新的教学方法并运用信息技术手段，教师可以与学生一起创造温暖而高效的教育环境。
教师的教学创新需要充分考虑学生的学习习惯和学科特点，并采用符合他们思想和心理发展的教育任务。
5.评估与利用教育评估是完成教学设计的关键，也是教育资源利用和互动的重要载体。
评估可以为教师和学生提供方便的反馈，同时可以为后续的教学和教学资源利用做出高度的贡献。
因此，教师需要设计出相关的评估指标，并将评估的结果应用到课程的后续开发中。
结语：看大夫美术教案无疑是每位教师都渴望掌握和运用的优质创意教育资源。
在实际运用中，教师应该通过学情分析、实践操作、创新设计和评估与利用等多个方面进行整合，基于这些方面的优化，打造精美而丰富的看大夫美术教案。
掌握教学技巧，使教师可以更好地完成教学设计的任务，让学生在更优质的教育动力下茁壮成长。
小学美术教案二年级下册：11课 看大夫
小学美术教案二年级下册：11课看大夫一、教学目标1.了解人物画的基本构造和画法，能够描述人物特征；2.培养学生观察力、细致力和注意力，提升学生的绘画技能；3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥自己的想象和创造能力。
二、教学重点1.学习观察和描绘人物特征；2.学习基本的人物画构造和画法。
三、教学准备1.大量人物照片或插图；2.空白画纸；3.铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
四、课程安排第一步：引入（10分钟）1.观察并描述一幅人物画的特征，引导学生学习观察和思考；2.介绍今天的课程内容，即学习人物画的构造和画法。
第二步：讲解（20分钟）1.讲解人物画的基本构造和画法，包括头部、身体、四肢和服装等部分；2.注重讲解细节，如眼睛、鼻子、嘴巴、手指等，让学生在观察和绘画时有所依据。
第三步：示范（20分钟）1.示范绘制一个人物头部和身体，让学生看到人物画的基本构造和画法；2.提醒学生观察和描绘人物特征的重要性，如脸型、五官、肢体比例等。
第四步：练习（40分钟）1.让学生自由选择一幅人物照片或插图，开始练习描绘人物的构造和特征；2.教师可适当提供指导和帮助，鼓励学生自由发挥，让他们尝试自己的创意和想象；3.让学生在练习过程中互相交流和分享，学习彼此的经验和技巧。
第五步：总结（10分钟）1.带领学生集体讨论和总结今天的学习内容，查漏补缺，提高对人物画构造和画法的认识；2.鼓励学生分享自己的绘画作品，增强学生的自信心和创造力。
五、教学反思本节课的教学目标是培养学生的观察力和绘画技能，提高他们的创造力和想象力。
在教学中，我注意到学生对人物的细节和特征理解还不够深入，因此需要加强讲解和示范的细节内容，并鼓励学生在想象和创造中更加自由和大胆。
此外，在练习环节需要给予学生足够的时间和空间，鼓励他们自由发挥，多角度交流和分享，以提升他们的学习效果。
湘教版小学二年级下册美术《看大夫》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《看大夫》教案教学设计教学背景本教学设计是面向湖南省小学二年级学生的美术课教学设计。
本节课的内容是《看大夫》，本课旨在让学生认识医生日常工作中的一些工具和用途，了解医生的重要性，并且能够通过画图的方式表现自己的主题思想。
教学目标1.让学生认识医生日常工作中的一些工具和用途。
2.培养学生对医生工作的尊重和感激心理。
3.通过画图的方式表现自己的主题思想。
4.培养学生的想象力、观察能力、表现力和创造力。
教学重点1.让学生认识医生的日常工作中的一些工具和用途。
2.感受医生是为人们服务的，可以帮助人们解决身体健康问题。
教学难点1.通过画图的方式表现自己的主题思想。
2.培养学生的想象力、观察能力、表现力和创造力。
教学内容第一步：了解医生的工作和工具1.老师向学生讲解医生的日常工作，并向学生展示医生使用的工具，如体温计、注射器、药品等。
2.在教师的引导下，学生观察这些工具，并通过互相交流，来详细讨论所展示的医疗工具。
第二步：表达自己的想法1.学生自由发挥，通过画图的方式表现自己对医生工作的理解和感悟。
2.学生在创作时，可根据自己感兴趣的主题去表现，也可通过教师的引导，选择某一方面的重点表现。
3.教师应当在学生完成作品之后，逐一点评学生的作品，引导学生发挥自己的想象力和表现力，并表现出对医生工作的感激之情。
教学过程第一步：导入教师引导学生讲述自己看医生的经历，并询问学生看过医生，医生是怎样帮助自己恢复健康的。
第二步：了解医生的工作和工具1.教师通过PPT或展示具体物品的方式，向学生展示医生使用的工具，如体温计、注射器、药品等。
2.学生观察这些工具，并通过互相交流来详细讨论所展示的医疗工具。
第三步：表达自己的想法1.学生自由发挥，通过画图的方式表现自己对医生工作的理解和感悟。
2.学生在创作时，可根据自己感兴趣的主题去表现，也可通过教师的引导，选择某一方面的重点表现。
第四步：作品展示和点评1.学生完成作品之后，教师应当逐一点评学生的作品，引导学生发挥自己的想象力和表现力，并表现出对医生工作的感激之情。
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小学美术教案二年级下册：11课看大
夫
小学美术教案二年级下册：11课看大夫
[分析]看大夫
一、教材分析小学美术教案二年级下册：11课看大夫
“看大夫”在儿童的生活体验中总是和恐惧、痛苦联系在一起，所以在他们的记忆里是比较深刻的。
因此儿童对以这一题材为学习内容本身有较强的敏感性。
本课“看大夫”目就是利用题材来诱发学生的兴趣，使之进行创造。
教材“看大夫”中选用了台湾小朋友创作的《牙科医院》作为重点欣赏作品。
该画“看大夫”是作者在对生活感知的基础上，经过加工创造出的新形象，表达了他的情感与愿望。
画中医院场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉，画面主体画的是一个神态略有一点紧张的小患者躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画中这一组人物非常突出，神态描绘得栩栩如生。
画中背景也处理得非常有特色，药品柜、器械、“妙手回春”及“医术高明”的匾，交代了医院这一特殊的环境，体现了小作者对生活细微的观察，而条纹、墙纸、盆景、挂画等又有别于一般的医院，使医院像
一个温暖的家。
所以色彩的巧妙运用、人物形象的生动刻画以及背景的主观添加，使此画有别一般表现医院题材的儿童画作品。
教材中此画的下面呈现了三幅小图片，一幅将主体人物缩小其余不变，一幅将色彩改变为冷色其余不变，另一幅将背景全部简化，其余不变。
出示这三幅画的目的在于利用反证这一揭示规律的途径，使学生更深刻地感受了解到，由于构图不同、画面环境的不同以及色彩搭配的不同都会使画面产生不同的效果。
教材中还呈现了一些学生作品，它们生动地表现了打针、医生疗伤等场景。
这些题材大都是孩子们经历过的场面，是他们真情实感的体现。
通过这一系列的欣赏活动，丰富了学生的形象储存，相信能为活动一的绘画创作打下良好的基础。
活动二是为自己家或班级制作一个保健盒。
让学生对生活中废弃的纸盒进行内外部改装，使它能分门别类地存放一些药品和病历，然后对其外部进行装饰，使一个普普通通的纸盒变成能装一些简单药品的漂亮的保健盒。
这一活动能让学生将学习成果直接运用到生活中，从而使他们感受设计制作活动的乐趣。
教材中呈现了盒子的改装、隔板的基本做法及制作好的成品，它给学生以提示，帮助他们自主地学习。
本课学习中还应通过描绘看病的经历和保健盒的制作，对学生进行健康保健教育，提高他们的防病意识。
二、教学目标
*培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。
*提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
*增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。
三、教学设计
本课活动一教学重点应放在欣赏评析《牙科医院》这幅画上，通过教学让学生学会欣赏评述一幅作品，让他们了解一幅生动的作品于生活又高于生活。
同时也借此画引发学生对“看大夫”的记忆，要让学生积极投入到回忆所见、所闻，体味当时感受的心情中去，要充分调动学生的形象储备和形象组织能力，根据记忆加上一定的主观想像，大胆画出明了生动的画面。
教学中可作如下安排：欣赏评述——引导回忆——创作表现。
欣赏评述时可采用自主探究或小组学习的方式，让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画，看看他们有什么细节不同，看看由于这些不同产生了什么不同的效果；再经过小组讨论《牙科医院》这幅画的特点后，由小组派代表汇报讨论结果。
通过这种比较引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美趣味。
引导回忆时可先让学生谈一谈他看病的经历，以及对医
院、大夫、护士等的印象，还可以以小组为单位，玩一玩“看大夫”的游戏，把学生带入到“看大夫”的情境中以帮助学生回忆、联想。
在这一环节的教学中应消除学生对医院对大夫的神秘感和恐惧感。
提高了学生的鉴赏能力，启发、激活了学生的记忆储存后，就让他们开始创作。
在创作时提醒学生注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。
活动二要综合运用剪、贴、画等手工制作方法进行制作。
教学过程可作如下安排：观察分析——尝试制作——提供指导——综合制作——交流评析。
课前要布置学生带好相关的材料，既可以是个人形式的也可以是集体合作形式的制作。
保健盒的制作可分为两个阶段：改装和装饰。
纸盒的改装是本课学习的重点和难点，学生可通过自己对教材范作、制作步骤的观察分析，尝试练习和教师的指导来解决。
装饰有几个基本要求：一是要有文字（保健箱、班级等），二是要有红十字，它们都要美观、醒目。
其他的装饰美化则不需要过多干预。
交流评析这一环节，可让学生把各自的保健盒陈列出来，布置成自选商场中专柜的形式，同学们互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩购买保健箱的游戏。
作业要求：活动一，欣赏教材上的范画，回忆自己看大夫时的情景，并把当时的感觉画下来。
活动二，寻找合适的盒子和其他材料，对盒子进行简单的改装并适当地添加装饰，
使它成为一个家用或班级使用的保健盒。
四、教学建议
*可采用情境教学法，借一些医生的服装和简单的医疗器械，如注射器、听诊器等。
还可以到医院去拍摄一些场景，以激发学生的学习兴趣，帮助学生回忆。
*引导学生创作时，可通过欣赏学生作品，交流谈话，启发他们的发散思维，要避免题材的单一性，使他们取材的角度尽量与众不同。
*制作保健盒的材料要有一定的厚度和硬度，要能耐用。
*对于小学二年级的学生，保健盒隔板的制作以及改装方法不能过于复杂，但要粘接牢固。
*可教授学生简单的药品分类知识，如认识常用的内服药、外用药以及外用药应和内服药分类存放等。
（何夕岚）。