初一语文开学教案
初一语文上册开学第一课教案三篇
初一语文上册开学第一课教案三篇
导读：本文初一语文上册开学第一课教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：
1.自我介绍，建立良好的师生初次见面印象
2.谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣
3.提学习语文的要求，规范学习行为
基本过程
同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是如何学习和学好语文。（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来）缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了
第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。这就是老师讲的第一个方面。缘。
趣。兴趣是的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
初一语文开学第一课教案优秀7篇
初一语文开学第一课教案优秀7篇
篇一：《初一语文第一课》篇一
学习目标：
1、有感情地朗读，体会课文的思想感情。
2．学习插叙和细节描写的方法，并领会其在文中的作用。
3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
学习过程：
一、课前预习
1、预习课文，查工具书识字写字。
2、朗读课文，读好自己喜欢的角色。
3、在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的？准备好说给大家听听。
二、整体感知
1、围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。
2、学生在预习的基础上概括，教师进一步引导学生思考：在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非？要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。
3、妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢？
三、合作探究
1、女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？
2、作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？
3、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？
4、生活中，同学们也可能碰到过这一类的事情，你是怎样处理的？把你的好办法与大家交流一下。
四、达标检测
（一）基础知识
1．为下列画线字选择正确读音。
①跳完山羊，我们围着小树逮_______（A．dài B．dǎi）着玩。
②她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏_______（A．zàng B．cáng）刀
给我。
③月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤_____（A．zhàn B．chàn）。
初一语文第一课教案
初一语文第一课教案
初一语文第一课教案1
七年级语文开学第一课教案
南平三中佘冬妹整理
教学目的：和初一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求
教时时间：两课时
教学内容：
一、自我介绍
介绍姓氏，家乡、爱好。
锡惠公园的惠山寺有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得。16个班级，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说“千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了……”通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”虽然是对老师职业的极至赞美。但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮。可我做教
师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。将来的生命中，你还会不会记得这三年的生活，还记不记得三年的生活中有个我，这很难说，生命是个变数。希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
二、关于语文
《论语》中说：“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”这句话告诉我们：兴趣是的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。大家觉得，语文把美妙的东西进行“尸体解剖”，因而对语文产生了深深的误解甚至反感。更有一种奇怪的现象：外语能拿高分，自己的母语拿不到分，对外语的热情超过母语。这是中国的怪现象。中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。所以，请大家不要恨考试。
初一语文开学第一课(教案)
初一语文开学第一课(教案)
一、教学目标
1. 让学生了解语文学习的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生掌握学习语文的基本方法和技巧。
3. 培养学生的文学素养，提高审美能力。
二、教学内容
1. 语文学习的意义
- 语文是基础学科，与生活息息相关。
- 语文学习可以提高表达能力，丰富内心世界。
2. 学习语文的方法和技巧
- 阅读理解：通过阅读，提高理解力和感悟力。
- 写作技巧：学会观察、思考、表达，提高写作水平。
- 词汇积累：学习并掌握常用词语、成语、俗语等。
3. 文学素养的培养
- 诗词鉴赏：欣赏经典诗词，感受文学之美。
- 名著阅读：了解国内外名著，拓宽视野。
三、教学过程
1. 导入新课
- 教师通过生动的语言、形象的事例，引导学生认识语文学习的意义。- 学生分享自己对语文学习的认识和体会。
2. 课堂讲解
- 教师详细讲解学习语文的方法和技巧。
- 学生跟随教师一起学习，积极参与课堂互动。
3. 课堂实践
- 学生分组进行阅读理解、写作练习，相互交流心得。
- 教师巡回指导，针对学生存在的问题给予指导和建议。
4. 课堂小结
- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生回顾所学知识，进行自我评价。
四、课后作业
1. 家庭作业
- 完成课后阅读理解练习。
- 撰写一篇关于语文学习的体会文章。
2. 预习任务
- 预习下一课的内容，提前了解学习要点。
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和学习效果。
2. 作业完成情况：评估学生的作业质量，了解学生的学习状况。
3. 课后反馈：了解学生对本节课的满意度，收集意见和建议。
初一语文开学第一课教案
初一语文开学第一课教案
初一语文开学第一课教案1
教学目标：
1.自我介绍，建立良好的师生初次见面印象
2.谈语文学习的作用，培育同学学习语文的爱好
3.提学习语文的要求，标准学习行为
根本过程
同学们，大家好：炽热的八月见到炽热的你们感到特别的兴奋和兴奋!今日是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们任凭聊聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是确定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是如何学习和学好语文。(惊奇吧，这是什么意思，且听我渐渐道来) 缘。(懂缘)中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的奇妙和难得。通常，人们喜爱把教师比方成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对教师职业的及至赞美。我更喜爱把教师比方成撑船的水手，三年一调头，送走一批同学就送走了一批渡客。教师、同学，水手、渡客，这就是缘分。(惜缘)时下流行一种说法，说明关系的亲热，缘分的珍贵：同过窗(同学)，抗过枪(战友)，下过乡(知青)。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，盼望你们倍加珍惜朝夕相处的三年珍贵时间，一千多个日日夜
夜，倍加珍惜你们的友情。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。这就是教师讲的第一个方面。缘。
趣。爱好是最好的教师。要学好语文学科，爱好最重要。从以往的阅历来看，有相当一局部同学认为学语文很枯燥，没有爱好。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
语文开学第一课教案范文
语文开学第一课教案范文
语文开学第一课教案范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的语文开学第一课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文开学第一课教案篇1
教学目标：
1、激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握初中语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：
一、导入
走近语文，魅力无穷。
1、“家”字解析—————上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。
2、笑话——————公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个gg要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。gg挤过去时就踩到她了。
结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~”，还超大声，搞得全车都在看。gg一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”
后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！
后来，有个小mm也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！”
全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”
全车人暴笑不止~！（适当分析，语文在生活中的妙用）
3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。
——————————日常交谈、广告、对联、合同……
二、语文的概念
1、语文
“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。<现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。今天，语文多指语言文字与文学表达的结合。
7年级语文老师给初一新生的第一堂语文课教案
7年级语文老师给初一新生的第一堂语文
课教案
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教学目标：
1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感
2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位，提高学习语文的兴趣
3、明确一些学习要求
通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在语文学习上。
教学时间：一课时
教学过程：
一、欢迎词
同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的巴中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
最大的愿望：自己教过的学生个个成人成才，多数人能记住自己
（中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘
分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。）
初一语文上册开学第一课教案
初一语文上册开学第一课教案
初一语文上册开学第一课教案
教案在课堂的使用是经常的，也是常常用到的。初一语文上册开学第一课教案范文，我们来看看。
（一）何为语文
【教学目标】
1．感受汉语之美之奇之瑰丽。
2．明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
【学习重点】
感受语文之美，明确学习方法及要点。
【教学流程设计】
一、问大家一个应该非常简单的问题：
什么是语文（
自由回答）组织讨论。
二、刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。
1．独立书写，小组交流；
2．各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先
报姓名。老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。
三、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。
1．大声地朗读。
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）
2．提问：你知道其中的哪些典故哪几本书
3．你还想知道其中的哪些典故哪几本书
4．背诵，默写。
（二）如何学好语文
2021秋季初一语文开学第一课教案5篇
2021秋季初一语文开学第一课教案5篇
对于初一语文教师而言，新学期的开学第一课是需要良好筹备的，此时准备好一份完美的教案必不可少。那么关于语文开学第一课教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的2021秋季初一语文开学第一课教案5篇范文，希望对大家有所帮助。
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秋季初一语文开学第一课教案篇一
一、教师自我介绍
二、学习指导
1. 学习《指南》相关要求，检查工具书等准备情况;
2. 摘抄、周记、《学习手册》等具体要求;
(1)摘抄：每周三次，每次不少于200字，用色笔并设计符号标出精彩语句，欢迎富有个性和创意的阅读欣赏(造句、仿写、赏析、随笔……)，右边留4cm备注栏(关键词语音、形、义等);
(2)周记：作文要求，不少于600字
(3)《学习手册》：预习、课堂笔记、复习巩固、默写。
三、我与语文
1. 广泛积累：介绍名家名作。
冰心《忆读书》“读书好，多读书，读好书”。
教师朗读：
语文，我想对你说
你如一缕春风，曾迈着轻盈的步履，掠过我的思绪;
你似一朵夏荷，曾摇曳青春的丰采，舞过我的眼帘;
你像一株秋菊，曾芬芳醉人的神韵，穿越我的梦境;
你是一场冬雪，曾覆盖生命的履历，清洗我的蓝天……
——你的名字叫语文。
语文，我想对你说，你是一位杰出的诗人。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。你用光芒四射的才情吟诵过秋人壮阔，畅谈过秋的硕果，谱写过一曲曲激荡澎湃的秋的颂歌。是你，用激情之火。点燃我曾黯然伤神的心灯;是你，用诗化之墨，滋润我曾荒芜肃杀的心田!
初一语文开学第一课教案(优秀6篇)
初一语文开学第一课教案(优秀6篇)
《初一语文第一课》篇一
教学目标：
1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。
2、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。
3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。
教学重点：
1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。
2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
第一课时
教学目标：
1、熟悉课文内容、理清文章结构。
2、学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。
教学过程：
一、导入：在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。这部被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。这部书就是《鲁滨孙漂流记》。
二、作者简介：笛福（1660～一qi31），英国小说家。他59岁开始写小说，一qi19年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢迎。他对所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
整体感知
三、检查字词
四、快速阅读课文，思考下列问题，理清文章结构。
（1）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？
（2）每个阶段的侧重点是什么？
（3）这几个阶段前后有何联系？
用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。最后，教师组织全班同学交流，明确：（教师板书）
初一开学第一课语文教案
初一语文开学第一课授课设计6 篇 _初一开学第一课语
文授课设计
切入主题从前，我第一要讲一放学习上的要求：
⒈准备四本本子：
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记
⒉准备好语文学习工具书：《现代汉语字典》《古汉语常用字字典》商务印书馆
⒊上课要求：
①双手放桌上
②除规定的谈论朗读时间外，保持教室沉寂，不讲和上课内容没
关的话，成立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表
扣分记入期末总评成绩
③主动答疑：课上完此后，都能够到办公室提出疑问。
⒋作业要求：
准时完成作业，字写正直，第二天到校马上上交小组长，没有做
完的 ( 包括听默写没有经过 ) 中午到办公室检查，完成后回家
预习：字词摘录、课文熟读、思虑课后问题
一、欢迎大家抵达语文大课堂
我们看到幻灯片上特别突显了这个“大”字，所谓海纳百川，有
容乃大，语文两个字的讲解是：语言和文字以及语言和文学。它有
一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得特别广阔。
初中语文的学习内容：
⒈课文：
人物解析、语言解析、感情解析、段落解析、语义解析、自我启
示和感悟
⒉语言文字基础：
文言文、古诗词：文言实词、文言虚词、文言句式、通假字、古
今异义
二、欢迎大家抵达语文大乐园
⒈阅读的乐趣
你们的书给了我智慧。不倦的人类思想千百年来所创立的所有，
现在浓缩成一团，藏在我的头颅里。我知道我比你们所有的人都聪
颖。
银专家最后放弃了杀他的打算，律师则在第二天清早偷偷地走开
了房子。他的感悟诚然有些极端，但我们能够看到，真实的阅读是
充满无量吸引力的。
⒉电影、音乐的乐趣
三、确定语文学习的目标
初一语文开学第一课教案
初一语文开学第一课教案
对于初一语文教师而言，新学期的第一堂课是需要良好筹备的，此时准备好一份完美的教案必不可少。一起看看初一语文开学第一课教案!欢迎查阅!
初一语文开学第一课教案1
教学目标：
1、激发学生学_语文的兴趣。
2、掌握初中语文的学_方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：
一、导入
走近语文，魅力无穷。
1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示与室家有关,下面是“豕”,即猪。古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。
2、笑话------公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。GG挤过去时就踩到她了。
结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你!神经病啊你!~~”，还超大声，搞得全车都在看。GG一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你!”
后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你!…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~!
后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~!”
全车人再次暴笑~!那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了?”
全车人暴笑不止~! ( 适当分析，语文在生活中的妙用)
3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影?举例说明。
----------日常交谈、广告、对联、合同……
二、语文的概念
1、语文
“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。
初一语文课程教案(精选5篇)
初一语文课程教案(精选5篇)
初一语文课程教案（精选篇1）
教学目标:
1.体会*表达的积极进取、热爱生命的人生态度。
2.结合实际体验，感悟生命内涵的丰富性。
教学设想：
(一)让学生通过对文本的多种形式的阅读(默读、朗读、品读)，在自主学习中体会作者积极进取、热爱生命的人生态度。
(二)以生动、形象的图片，激发学生的想象和体验，引导学生联系生活实际，共同探讨、感悟生命内涵的丰富性。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，进入中学生活，你的人生又翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标。然而，人生是一个令人深思的话题。第单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些*，将引导你体味人生、关爱人生。今天老师就和同学们一起学习第三课《生命生命》。
(说明：导语设计注意中、小学语文的衔接;并用__饱满的语言使学生入境传情。)
二、通过多种形式的阅读，让学生在自主学习中体会*内容：
1、学生默读课文。初次感知课文，教师提出默读要求：
(1)结合文后注释理解词义。
(2)用简洁的语言概括*的主要内容。
(指导学生学会看文后注释，注意中、小学语文的衔接;整体感知课文，概括*的主要内容。)
学生通过投影复习、反馈文中字词;概括*的主要内容。
2、再次默读课文。品读*，提高读书质量，默读要求：
(1)在文中勾画出你认为写得精彩的语句。
(2)找出作者对人生的思考和感悟的句子。
学生交流：
(1)朗读自己勾画的认为写得精彩的语句，说出自己喜欢的理由，并试着有感情的朗读，处理好朗读技巧。
(2)交流自己找出的作者对人生的思考和感悟的句子。理解这些句子的含义，
初一语文第一课教案
初一语文第一课教案
教学目标：
1.了解课文内容，明确每段的基本含义。
2.掌握课文中的重点词汇和短语。
3.学习使用正确的语调、语速朗读课文。
4.培养学生对古代诗词的兴趣。
教学重点：
1.理解课文内容，掌握重点词汇和短语。
2.正确朗读课文，掌握基本的语音语调。
教学难点：
1.正确理解课文内容，把握诗词的含义。
2.朗读时的语音语调。
教学准备：
1.与课文相关的图片、文具等。
2.教师准备PPT。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引入课题，激发学生学习语文的兴趣。
2.利用图片等激发学生对诗的兴趣。
二、预习（10分钟）
1.让学生自主阅读课文，结合图片和短语提示，预测课文内容。
2.学生互相讨论，分享自己的预测。
三、讲解（15分钟）
1.教师用PPT展示课文，带领学生一起读课文。
2.解释课文中的重点词汇和短语，帮助学生理解课文。
四、操练（15分钟）
1.教师提问学生，让学生回答课文中的问题，巩固课文内容。
2.学生分组进行朗读练习，注意语音语调。
3.教师选几组学生进行表演，评价其朗读效果。
五、总结（5分钟）
1.学生互相总结课文的内容。
2.教师总结本节课的学习内容，强调朗读的重要性。
六、作业布置（5分钟）
1.布置课后作业，要求学生背诵并朗读课文。
2.鼓励学生搜索相关的诗词，展示在下节课上。
初一开学第一课语文教案设计
初一开学第一课语文教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）使学生了解语文学习的重要性，激发学习兴趣。
（2）培养学生良好的学习习惯，掌握基本的学习方法。
（3）引导学生认识汉字的特点，学会正确书写和辨析字形。
2. 过程与方法：
（1）通过故事导入，引发学生对语文学习的思考。
（2）采用互动讨论、小组合作等形式，培养学生主动参与的意识。（3）结合实例，让学生在实践中掌握学习方法。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）激发学生对传统文化的尊重和热爱。
（3）引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
二、教学内容
1. 语文学习的重要性
（1）语文是学习其他学科的基础。
（2）语文是传承和弘扬民族文化的重要载体。
（3）语文学习有助于提高思维品质和表达能力。
2. 良好的学习习惯与方法
（1）制定合理的学习计划，合理安排时间。
（2）培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
（3）学会倾听、表达、讨论，提高合作学习效果。
3. 汉字的特点与书写
（1）汉字的演变与结构特点。
（2）正确书写汉字，掌握基本笔画和笔顺。
（3）学会辨析形近字，避免错别字。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）讲述一个与语文学习相关的故事，引发学生思考。
（2）提问：“为什么我们要学习语文？”让学生畅谈自己的看法。
2. 讲解语文学习的重要性
（1）结合实例，阐述语文学习对个人成长的意义。
（2）组织学生讨论：“语文学习对其他学科的帮助”。
3. 探讨良好的学习习惯与方法
（1）引导学生分享自己的学习方法。
（2）总结并推荐有效的学习方法和技巧。
初一语文开学第一课教案5篇
初一语文开学第一课教案5篇
初一语文开学第一课教案5篇
让梦想在校园里起飞，努力读书，让理想在校园里闪光，认真学习，开学日，背好书包，向美好的未来出发，努力加油，开辟人生的辉煌！下面是小编给大家整理的初一语文开学第一课教案，希望大家喜欢！
初一语文开学第一课教案篇1
又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了下面小编整理的七年级语文开学第一课教学设计，欢迎来参考！
教学目标：
1、了解校园中存在的安全隐患。
2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。
教学重点：掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
教学过程：
一、导入：
同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。此时相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师想要讲的然而一个永恒的话题然而“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。
二、新闻回放：
《高速公路上发生的车祸》
同学们看完这条新闻你想说些什么呢(生讨论发言)
师：转瞬间，36条活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，此时我们又必须面对的然而安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢
(生讨论师总结)
三、校园的安全隐患：
(学生列举)
1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。
2、学校围墙存在的安全隐患。
3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。
4、校园意外伤害的隐患。
师：那我们该怎样预防呢
四、学生应该注意的安全事项：
1、注意课间安全：大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
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初一语文开学第一课
教学目标：
1、激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握初中语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：
一、导入
走近语文，魅力无穷。
1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示与室家有关,下面是“豕”,即猪。古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。
2、笑话------公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个ＧＧ要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。ＧＧ挤过去时就踩到她了。
3、结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~”，还超大声，搞得全车都在看。ＧＧ一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”
4、后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！
5、后来，有个小ＭＭ也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！”
6、全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”
7、全车人暴笑不止~！（适当分析，语文在生活中的妙用）
8、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。
----------日常交谈、广告、对联、合同……
二、语文的概念
1、语文
“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。<现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。
2、“大语文”
工具性、人文性的统一。
3、听--- 学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。
说--- 在听的基础上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默……
读---- 学会阅读
写---- 写作
三、初一新生如何学好语文
知变化
（1）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。
（2）、小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，文体多样。
（3）、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。
（4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力。
那么、如何学好语文呢?
1、首先，要培养语文学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。
2、养成良好的学习习惯。
（1）、要养成预习的习惯。
预习主要是要解决四个问题：
A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。
B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理。
C、在通读全文的基础上，试完成课后题。
D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，最好能写下来。
E、圈点勾画法
养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。
“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）
“?”点在生字、生词下面。
“□”圈画出重要的字，词或优美词语。
“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。
“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。
（2）、学会上课听讲。
要做到：看、听、记、问、思五点：
A、眼看
科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。
B、耳听
上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
C、笔记
老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。
记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。
怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
D、积极答问
课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。
E、思学而不思则罔，思而不学则殆。
只用用心思考，才能获得属于自己的知识，但是如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。。
（3）、认真复习
德国有一位着名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。
A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。
B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业，就已经将今天的知识全部掌握下来。
C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
3、关于写作
（1）广泛阅读、博览群书。