赣美版三年级美术 流动的笔触
赣美版小学三年级美术上下册课程目录与教学计划表
赣美版小学三年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
三年级上册
儿童的世界
第1课儿童读物插图
神奇的笔
第2课流动的笔触
第3课色彩的变化
第4课色彩的应用
第5课趣味水墨
第6课神奇的大树
有趣的生活
第7课辣椒真辣
第8课让我们荡起双桨
第9课秋冬的色彩
巧手创新
第10课我的宝盒
第11课活动课表
第12课个性小印章
第13课迷你舞台
红色记忆
第14课红井
美好的家乡
第15课鄱湖渔歌
第16课候鸟的乐园
传统的魅力
本册综合。
小学美术赣美版三年级上册第2课《流动的笔触》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版三年级上册第2课《流动的笔触》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化、思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实的精神。
3重点难点
学生如何运用笔触去表达自己的想象。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
同学们夏天,气候是不是很炎热啊?那老师带同学们去看看大海吧!(播放多媒体图片)同学们,假如让你用一条线来描绘大海
和沙滩相接的地方,你会用一条什么线呢?(学生举手绘画)。
江西赣美版小学三年级美术上册电子课本教材
学习领域欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索内容提要保护世界文化和自然遗产12儿童的世界第1课 儿童读物插图神奇的笔第2课 流动的笔触第3课 色彩的变化第4课 色彩的应用第5课 趣味水墨第6课 神奇的大树有趣的生活第7课 辣椒真辣第8课 让我们荡起双桨第9课 秋冬的色彩巧手创新第10课 我的宝盒第11课 活动课表第12课 个性小印章4681012141618202224同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识，启迪智慧，感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
每一学段均以美术学习活动方式划分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域，围绕这四个学习领域的美术活动，教科书又设立了相应的单元，通过“想一想”“画一画”“做一做”“说一说”“玩一玩”，形成自主、探究、合作的学习新方式，培养同学们认真观察、勤于思考、积极实践、努力创新的能力。
三年级上册美术教案-第2课 流动的笔触丨赣美版 (1)
《流动的笔触》教学设计
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。
《流动的笔触》这一课通过引导学生了解、认识笔触的各种表现形式，训练学生进行笔触和物象之间的联想，体验创造的乐趣。
二、教学目标
1、知识与技能：引导学生认识和感受不同表现形式的笔触
2、过程与方法：训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力
3、情感态度与价值观：培养学生学会欣赏和评述美术作品，提高审美能力，培养学生对美好生活的热爱之情
三、教学重难点
重点：认识和感受不同表现形式的笔触
难点：通过笔触和物象之间的联想，自由表达想象中的画面四、教学准备
教师：范作、课件等
学生：画纸、颜料、铅笔、橡皮等
五、学情
三年级学生已经初步认识形状、色彩等美术语言，能学习使用各种工具，通过看看、画画等方法体验造型活动的乐趣，对美术有着浓厚的兴趣，本课引导学生认识和感受不同表现形式的笔触线。
三年级美术流动的笔触教学随笔4篇
三年级美术流动的笔触教学随笔4篇三年级美术流动的笔触教学随笔篇1一、指导思想一切从实际出发，联系学校实际，结合学生的实际情况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的知识、新的技术来扎实小学美术老师的基本功，为小学美术校本研修的开展打下基础。
二、研修目标(一)师德方面：继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。
热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。
热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。
具备强烈的事业心和责任心。
(二)教育教学方面：不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。
三、具体实施方案1、实现终身学习，寻求自身的发展，订阅美术教育期刊，每学读二本教育理论书籍，并撰写。
2、提高美术教师的多媒体教育技术，做到能够独立制作适用多媒体进行教学。
3、和其他教师共同提高，互相听课、评课，做好诊断记录，积极参与学校、中心校和教育局组织的教研活动，每学期听课不少于18节，并写出自己的听课感想。
4、坚持参加教师教育研修计划，及时撰写自主学习笔记。
5、坚持参加各项培训学习，认真完成布置的各项作业，利用网络进行学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步。
三年级美术流动的笔触教学随笔篇2本学期由于学校实际工作需要，我承当了六年级三个班的美术教育教学工作。
现对一年工作总结如下：一、学生现状分析：六年级的学生对美术基础知识都掌握得比较多，学习的习惯也比较好，对美术的学习兴趣也较浓厚。
本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。
流动的笔触教案（精选五篇）
流动的笔触教案（精选五篇）第一篇：流动的笔触教案课题：流动的笔触课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、进行笔触和物象之间的联想，用笔触来造型来表达画面的气氛，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度和审美意。
教学重点：学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教学难点：让学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
教学课时：1课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引入新课：1、展示图片，让学生认识生活中的点、线、面。
2、向学生展示不同形式的点、线、面，引导学生体验不同的线。
3、让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较4、体会不同线条表达出不同的情感。
音乐声中练习画线条，初步感受流动的笔触。
3、我们大家一起来看看书上的作品，这个《星月夜》就是荷兰著名的画家梵高画的，他就是运用了波浪形、螺旋形的笔触，把深蓝色的夜空点缀得多姿多彩。
4、《向日葵》金黄色的花瓣, 给他一种温暖的感觉, 使他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵．花蕊画得火红火红, 就像一团炽热的火球；黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一般．厚重的笔触使画面带有雕塑感, 耀眼的黄颜色充斥整个画面, 引起人们精神上的极大振奋.色彩加笔触能更好的表内心。
5、《有乌鸦的麦田》是厚重的笔触描绘暴风雨过后风吹麦田的情景，流动的粗短线条描绘出了生机勃勃的景象。
二、讲解实践：1、老师示范画。
2、让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品加深对笔触的认识。
让学生在此基础上理解运用笔触去创作。
三、学生创作：1、在上个环节中的基础上学会运用笔触去创作。
2、用不同的笔触和色彩组合一副美妙的画，学生作业，教师巡视指导。
四、作业点评：1、能否选用本人喜好的颜色，进行创作。
通过大胆的想象构图，用点、线、面表示形式创作一幅较有新意的画面。
2、能否对同学或自己的画进行简单的评价。
第2课《流动的笔触》江西版(赣美版)三年级上册教学设计
第2课《流动的笔触》教材分析本课是以笔触为造型训练手段，指导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现的课程。
首先向学生展示了不同形式的点和线，如纤细的线、强劲的线、平静的线、奔放的线等，让学生体会丰富笔触所产生的不同的线条和不同的色彩。
教材把笔触的运用与生活中常见的景象联系起来，所展示的图片流动的笔触犹如大海上起伏的波浪。
运用点、划、酒、涂抹等不同方法尝试不同的笔触所产生的不一样的画面效果，如教材中展示的“跳跃的音符”，将透明水色滴酒在纸上后，将纸提起，朝不同的方向转动，使色彩在纸上流动、渗透，然后从不同的角度来观察，看看像什么。
再根据想象的形象进行添加造型，添加时做到适可而止、恰到好处，尽量保持酣畅淋漓的感觉。
教学中，教师要通过多种方式引导、启发学生感悟舒缓、流畅的笔触，以及跳跃、奔放的笔触，让学生自己尝试、体会，再运用教材所授方法进行创造表现。
设计理念本课通过对笔触的感受、色彩游戏、想象创造三个环节来实施教学，帮助学生了解、认识笔触的各种表现形式，感受笔触和色彩融合后所产生的无穷变化，体验创造的乐趣。
学情分析三年级的学生对线条的了解有一定的感知，本课学习的关键是要时刻调动学生的学习积极性，使学生在笔触游戏中找到感觉，在玩中找到学习乐趣，在认识中感悟笔触在画面中所起到的重要作用。
教学目标(一)知识目标1.尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2.进行笔触和物象之间的联想，用笔触来造型来表达画面的气氛，丰富学生的笔触表现力。
（二）育人目标让学生艺术中去体会创造生活的人生态度和审美意。
教学重点学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教学难点让学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
教学课时：1课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引入新课：1.展示图片.范作，让学生直观感受笔触艺术作品之美。
我们大家一起来看看书上的作品，这个《星月夜》就是荷兰著名的画家梵高画的，他就是运用了波浪形.螺旋形的笔触，把深蓝色的夜空点缀得多姿多彩。
赣美版美术三年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质课件】可编辑修改
我的宝盒
各种各样的宝盒
各种各样的宝盒
各种各样的宝盒
看了这么多的宝盒，有没有你喜欢的 呢？想一想，你的宝箱要做成什么样呢？
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
做一做
想要一个自己的宝 盒吗？找一找身边合适 的材料，自己动手设计 并制作一个有趣的宝盒 吧！
活动课表
它提示我们每天要上的课程， 它提醒我们书包里该放哪些文具书 本， 你猜出它是谁了吗？ 嗨！它就是我亲手设计的活动课表 ！
1.准备一盘清水
2.滴入墨汁，打散它
3.把宣纸泡在水中
4.均匀吸收墨色
5.一幅有趣好看的水墨画就 完成了。
作业：
• 小组成员合作：用毛笔画出有粗细、浓淡 变化的线条，并用线条组合成一幅画面。
欣赏其他同学的作品
神奇的大树
自然界中的树
树的构成
叶
绘画中的树
画一画
仔细观察大树，结合自己的想象，画一幅神奇的 大树吧！
个性小印章
读一读
小小印章真有趣， 图形文字藏哪里， 传达事情表心意， 个性独特我设计。
这么漂亮的小印章应该怎么做呢？ 思考一下。
准备制作工具
颜料、印泥、 刻刀、牙签、 橡皮、肥皂、 萝卜等材料和 工具。
制 作 方 法
学生作品
学生作品
学生作品
小船装饰示意图
添加装饰后一艘漂亮的小船就完成了。
做一做
小朋友们！用 你们手中的材料设 计一艘小船！（实 用工具时注意安 全！）
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
秋冬的色彩
秋天，丰收的季节，金灿灿的稻田一 望无际，漫山遍野的枫树林像火一样。
金色的秋天 列维坦
赣美美术三年级上册《第2课流动的笔触》【市一等奖】优质课教学设计
赣美美术三年级上册《第2课流动的笔触》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第2课流动的笔触》是赣美美术三年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握流动的笔触的绘画技巧。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有大量的示范作品，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但他们对于流动的笔触这种新的绘画方式可能还比较陌生，需要通过教师的讲解和示范来逐步理解和掌握。
此外，学生对于色彩的运用也有一定的基础，但还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握流动的笔触的绘画技巧。
2.培养学生观察生活和发现美好的能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.流动的笔触的绘画技巧。
2.色彩的运用和搭配。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、展示等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教材和示范作品。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.相关的生活图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生观察和发现生活中的美好，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）讲解流动的笔触的绘画技巧，示范作品，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范，进行绘画实践，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流和评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生运用流动的笔触进行创作，发挥想象力和创造力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调流动的笔触的绘画技巧和色彩的运用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的绘画作业，要求学生在家中进行练习，巩固所学知识。
以上是针对《第2课流动的笔触》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
在完成《第2课流动的笔触》的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，发现了一些在课堂实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。
美术赣美三年级上册(2014年新编)《流动的笔触》教案
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《流动的笔触》教案
教学目标：
1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
教学重点：
学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：
一、引导阶段
展示范作；
提出要求，让学生了解笔触；
自然过度，向学生揭示本节课学习内容。
二、发展阶段
向学生展示不同形式的点和线；
引导学生体验不同的线；
让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较。
让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。
让学生在此基础上学会运用笔触去创作。
三、收拾与整理
四、课后拓展
学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。
参考资料学习帮手。
赣美美术三年级上册《第2课流动的笔触》【市一等奖】优质课说课稿
赣美美术三年级上册《第2课流动的笔触》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《流动的笔触》是赣美美术三年级上册第2课的内容。
本课主要让学生通过观察和实践，了解和掌握笔触的变化和运用，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解笔触的概念，并通过步骤详细的绘画教程，让学生在实践中学会运用不同的笔触表现景物。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。
但他们对于笔触的变化和运用还不是很了解，需要通过实践和指导，进一步掌握笔触的技巧。
此外，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过丰富的教学资源和活动，激发他们的创造力和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解笔触的概念，学会运用不同的笔触表现景物。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和热情，提高观察力和想象力，激发创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解笔触的概念，学会运用不同的笔触表现景物。
2.教学难点：学生掌握笔触的变化和运用，培养观察力和想象力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等多种教学方法。
利用多媒体展示、图片欣赏、绘画实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握笔触的运用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格和主题的绘画作品，引导学生关注作品的笔触特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍笔触的概念，解释笔触的变化和运用。
3.绘画教程：通过步骤详细的绘画教程，让学生在实践中学会运用不同的笔触表现景物。
4.学生实践：学生根据教程和自己的想象，进行绘画实践。
5.交流分享：学生展示自己的作品，分享绘画过程中的心得和体验。
6.总结提升：教师对学生的作品进行评价和指导，总结笔触的运用技巧。
七. 说板书设计板书设计包括笔触的概念、笔触的变化、笔触的运用等方面，通过简洁的文字和图示，帮助学生理解和记忆笔触的相关知识。
三年级上册美术教学设计-第2课流动的笔触赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解流动的笔触的概念，掌握通过笔触的流动表现物体的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 流动的笔触的概念及其表现方法。
2. 通过绘画实践，运用流动的笔触表现物体。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握流动的笔触的表现方法，能够运用流动的笔触绘画出物体。
2. 难点：如何运用流动的笔触表现物体的动态和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绘画教材、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水杯。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 引导学生观察黑板上的示范作品，让学生说一说作品的特点。
b. 教师讲解流动的笔触的概念及其表现方法。
2. 课堂讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解流动的笔触的表现方法，边讲解边示范。
b. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 学生创作实践（10分钟）a. 学生根据课堂所学，自行选择绘画对象。
b. 学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
b. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生谈一谈本节课的收获。
六、板书设计1. 流动的笔触2. 表现方法七、作业设计1. 完成一幅流动的笔触的绘画作品。
2. 写一篇关于本节课的收获和感受。
八、课后反思本节课通过讲解和示范，让学生掌握了流动的笔触的表现方法，学生在创作实践中能够运用流动的笔触绘画出具有动态和立体感的物体。
整节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在课堂评价环节，教师对学生的评价可以更加具体和细致，以提高学生的自信心和积极性。
重点关注细节：教具与学具准备一、画纸的选择画纸是学生进行绘画的基础工具，其质量直接关系到作品的最终效果。
对于流动的笔触这一课题，应选择质地柔软、吸水性好、易于叠放的画纸，如水彩纸或素描纸。
《流动的笔触》教学设计及反思
《流动的笔触》教学设计及反思第一篇：《流动的笔触》教学设计及反思三年级美术-《流动的笔触》教学设计及反思教学目标：1、尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、进行笔触和物象之间的联想，用笔触来造型来表达画面的气氛，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度和审美意。
教学重点：学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教学难点：让学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
教学课时：1课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引入新课：1、展示图片、范作，让学生直观感受笔触艺术作品之美。
我们大家一起来看看书上的作品，这个《星月夜》就是荷兰著名的画家梵高画的，他就是运用了波浪形、螺旋形的笔触，把深蓝色的夜空点缀得多姿多彩。
《森林里来了个漂亮的伙伴》这个就是用流动的笔触！2、提出要求，让学生了解笔触，应鼓励学生去体验、自主研究体会。
3、让学生欣赏课本中展示的作品，让学生凭感受和经验去了解笔触的性质，加深认识。
二、讲解实践：1、向学生展示不同形式的点和线，引导学生体验不同的线。
2、让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较3、让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品加深对笔触的认识。
让学生在此基础上理解运用笔触去创作。
三、学生创作：同学们听老师讲了这么久，肯定都迫不及待的想拿起自己的笔试试看了，老师会播放音乐，同学们边听音乐边画，音乐有缓慢的，有劲爆的。
大家可以根据音乐来画出笔触。
1、在上个环节中的基础上学会运用笔触去创作。
2、用不同的笔触和色彩组合一副美妙的画，学生作业，教师巡视指导。
四、作业点评：1、能否选用本人喜好的颜色，进行创作。
通过大胆的想象构图，用点、线、面表示形式创作一幅较有新意的画面。
2、能否对同学或自己的画进行简单的评价。
五、课后拓展：学生通过学习，对笔触有所了解，日后可自己去创作，用不同的笔触和色彩组合出一创作更丰富多彩的作品！三年级美术《流动的笔触》--教学反思第一课时师生在黑板上进行各种线条、笔触的随意创作，让孩子们熟悉点、波浪线、蜗牛线、直线等多种线条画法。