小学写人的作文加评语600字
写人作文评语简短老师评语通用(7篇)
写人作文评语简短老师评语通用(7篇)写人作文评语简短老师评语通用(7篇)老师评语需要具体，涵盖学生的不同方面，包括学习成绩、学科基础、学习态度、行为表现和发展潜力等方面。
需要注重客观性和实效性，帮助学生做到全面发展，从而取得更好的成绩。
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写人作文评语简短老师评语通用（精选篇1）1、文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣2、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了3、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界4、音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！5、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感6、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣8、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融9、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
10、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
11、详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
12、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
13、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
优秀作文写人600字(优秀8篇)
优秀作文写人600字(优秀8篇)优秀作文写人600字篇1我的表妹是一个活泼可爱的小女孩，她有一头乌黑光亮的发丝，总爱扎着“冲天辫”，一张胖嘟嘟的小脸蛋上长着一双明亮，清澈的大眼睛，总是像黑宝石一样忽闪忽闪的，眼里流露出顽皮的神情。
大眼睛的下面长着高高的小鼻子和一张樱桃似的红润小嘴。
她今年刚满六岁，走起路来一蹦一跳的，淘气极了。
给小表妹过三岁生日的时候才叫有趣呢！小表妹吹蜡烛怎么也吹不灭，最后她站到了凳子上，只听“呼”的一声响，蜡烛是吹灭了，可小表妹由于用力过大，扑在了桌子上，嘴巴上也就长满了奶油“胡须”，好像一位圣诞老人，逗得大家哈哈大笑。
开始分蛋糕了，小表妹可有礼貌了，切了很大一块奶油蛋糕递给我，说道：“你是姐姐，应该让你先吃，妈妈给我讲过‘孔融让梨’的故事，我也要向他学习。
”我听着她稚嫩的声音又望着她那还没擦干净的樱桃小嘴，情不自禁的笑了起来，而小表妹呢？满脸疑惑，眼里还流露出奇怪的神情，看来，小表妹还不知道是怎么一回事呢！小表妹还很乐于助人呢！周末，我拉着表妹一起上街，正准备过马路，表妹看见旁边走来了一位盲人爷爷，只见他正拿着一根竹棍在不停的探路，于是乐于助人的小表妹便和我商量道：“姐姐，老爷爷看不见，真可怜，我们去帮帮他吧！”我爽快的答应了。
我们便向老爷爷跑去，征得他的同意之后便一人扶一边，顺利地穿过了马路。
老爷爷连声向我们道谢，我们心里就像吃了蜜一样甜。
这就是我淘气，懂事而又助人为乐的表妹。
我很喜欢她，小朋友们，你们喜欢吗？优秀作文写人600字篇2生活是一部剧本。
从一开始，就不受控制地向前谱写着什么。
形形色色各种各样的人，突然的出现在剧本当中，认识不认识，那都是缘分。
我有一个阳光般的童年，小学时人很多，互不相识却又在一班里很正常。
只是一个女孩引起了我的注意。
在欢闹的操场上，只有她一人靠在墙上望着远方。
恬淡的表情，却不时流露出缕缕忧伤。
我鼓起勇气，问：“可以交个朋友么?”她转过身，用手拉起我的手，“可以。
小学生写人作文评语
小学生写人作文评语
《我的妈妈》。
我的妈妈是一个温柔善良的人。
她总是笑眯眯的，给我温暖的拥抱和甜甜的微笑。
妈妈有一双明亮的眼睛，总是在关心着我，她的眼睛里充满了对我的爱和关怀。
妈妈是一个勤劳的人，她每天早早起床，忙着给我做早餐，帮我整理书包。
她总是一边忙碌一边笑着，她的笑容让我感到幸福和温暖。
妈妈还是一个细心的人，她总是在我生病的时候，给我熬姜汤，给我擦拭额头，她的手总是那么温柔，那么细心。
妈妈是一个有责任心的人，她总是在我学习的时候，给我鼓励和支持。
她会陪我一起做作业，给我讲解知识，她总是在我失败的时候，给我鼓励和安慰，她的鼓励让我感到无比的温暖和力量。
妈妈是一个有爱心的人，她总是在我需要帮助的时候，给我帮助和支持。
她会陪我一起玩耍，给我讲故事，她总是在我伤心的时候，给我安慰和抚慰，她的爱让我感到无比的幸福和温暖。
总之，我的妈妈是一个温柔善良、勤劳细心、有责任心和爱心的人。
她是我最爱的人，我会永远爱她，永远感激她。
我要努力学习，长大后让妈妈过上幸福美满的生活。
小学五年级写人的作文600字以上
小学五年级写人的作文600字以上（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级写人的作文600字【五篇】
【导语】写人，这个词的含义比较宽泛，望文生义，指的就是对人物进行描写。
在文学创作中，它与"叙事"、"抒情"鼎足而三，又常常难解难分。
可以写人外观、写人精神、写人的为人处事等等。
"人"的定义取决于身份，有各行各业的角色，有伦常角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同学等等。
为大家整理了六年级写人的作文600字【五篇】，供大家参考。
六年级写人的作文600字篇一要论直爽，在熙熙攘攘的人群中，我可是只认一个，她长得白白净净，乌黑发亮的长发整天整整齐齐地梳着一个精神的马尾辫，耳边的长发好似一条条柳条，随风飘荡！她是我的朋友，想知道她是谁吗？请听我细细道来！“我来吧！”“我去做！”“走，一起吧！”“好啊，我来帮你！”“……”直爽妞一向爽快，瞧，连说话都是那么利落！“嘿，嘿，季思辰，干什么呢？这么愁眉苦脸的，不像以前活泼开朗的你呀，怎么啦？也许我可以帮帮你哦。
”在宁静的校园里，这清脆的嗓音仿佛快乐的小精灵，蹦蹦跳跳地飞进了我的耳朵，我回头一看，只见一个可爱的小姑娘在阳光的照耀下显得十分灵活娇艳！原来是直爽妞啊。
只见她正笑眯眯地望着我，水灵灵的大眼睛扑闪扑闪地眨着，我只好垂头丧气地和她述说起来：“我，我今天搞值日，原本还有两个值日生一起的，可她们今天去参加歌唱比赛了，所以，所以今天卫生委员叫我一个人去把教室搞干净，可，可以前这些活儿都是我们三个人配合完成的，今天……”我还想继续说下去，可又不好意思说出口，虽然我们是好朋友，但她也是今天的操场值日生。
“哦，小事，我帮你！”她微微一笑，还没等我说出口就抢着回答着，我茫然地看着他，只见她真挚的笑容，我们抱在一起哈哈大笑起来！这个直爽妞啊，不仅课外的直爽脱颖而出，在课内也是杠杠的！体育课上，叮铃铃，下课了。
张老师问：“同学们，你们谁去送器材？”大家都知道，器材室离操场和教室都很远，况且午餐时间到了，大家都很饿，所以大家都有些扭扭捏捏地，可这时她站了出来，“我去吧！”这短暂的话语，饱含着她所有的直爽啊！直爽妞的那些事儿真让人回味无穷吧！她就是那个直爽妞，她的名字叫朱可昕！六年级写人的作文600字篇二他，如沙漠中的一块绿洲，带给这个小村庄希望；他又像是一颗永恒的星星，指引着我跑向每一个明天。
小学生的作文及修改评语-小学生写人的作文评语
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除小学生的作文及修改评语:小学生写人的作文评语作文,既是语文教学的主要环节,更是语文实践的重要途径。
学生的写作活动,是一个涉及学生的观察力、理解力、想象力和语言表达能力的复杂的智力活动过程。
下面是小编为您整理的关于小学生的作文及修改评语的内容，希望对您有所帮助!小学生的作文及修改评语一走进了小区，沿着不宽的路，一片花海。
小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。
那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。
是的，那就是梅花。
那些含苞待放的花骨朵，就像是一个倒着的小水滴;那些张开了一点点小花朵，就像是一个个小未成熟的小桃子;还有的是张开了很多的大花朵，就像是一串串红色的风铃，风一吹动，就发出哗啦啦的笑声。
近看一枝枝的梅花，像一个个小人在吹喇叭……令我记忆最深刻的，就是那棵既有红又有白色的梅花。
这种独特的梅花如孩子的脸庞一般，银装素裹、芬芳浓郁。
远看那梅花白得像雪，像云。
走近梅花，又一阵浓香袭来。
啊!它是那样的纯洁无瑕，那样的清香浓郁。
梅花所独有的那种幽香，把我深深地吸引住了。
你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。
她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。
你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗?难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗?啊!梅花，我爱你!点评：文章开篇通过对梅花的外在描写，引出梅花这一主题。
第二段运用了排比以及比喻的手法生动形象的写出了梅花的形态美。
第三段运用与‘雪对比的手法，突出梅花的白不是华而不实的这一特性。
小学五年级写人作文（15篇）
小学五年级写人作文（15篇）小学五年级写人作文(15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的小学五年级写人作文，希望对大家有所帮助。
小学五年级写人作文1我们组人虽不多，可是各有各的特点。
活跃开畅的姜昕雨，诙谐滑稽的罗锦怿，喜爱钢琴的陈柯霓，热情风雅的我。
下面我就给你引见一下吧！姜昕雨活跃开畅。
下课或者体育课上，数他蹦得欢。
刚开学，我们还不认识的时候，他就很开畅地和我搭话，实是自来熟。
对每一位同窗都是如许，看起来没心没肺的，从不和人生气。
我们给他起了一个绰号：行走江湖的“姜子牙”。
罗锦怿诙谐滑稽，号称“罗汉果”。
哈哈，这个绰号风趣吧！我再告诉你们一个奥秘，记住不要告诉他是我告诉你的哟！他还有一个绰号，叫“罗蛋蛋”。
不外，他性格开畅，很会讲笑话。
每次开讲前城市说：“帅哥讲坛开讲喽······”他讲的笑话很风趣，常逗得我们哈哈大笑。
“陈吃梨”，哦！不合错误，是陈柯霓，但她的绰号是“陈吃梨”，由于她最喜好吃梨了。
她特喜好弹钢琴，有一次，她弹了一首歌，我都听出神了，她还说本人弹得欠好。
每次练琴。
她都很勤奋，弹了一遍又一遍。
因为她的不懈，钢琴弹得好听的要命。
还有热情风雅的我。
有一次，陈柯霓没有拿钢笔，我就让她用我的，很风雅吧！有人来我家做客，我又是递生果，又是泡茶。
这就是我，热情风雅的我。
我的绰号是“李子”，人们吃的李子。
你认识我们组的人了吗？喜欢吗？小学五年级写人作文2我的父亲今年43岁，他长得又高又瘦，浓密的头发中已经夹杂了许多银丝。
在别人的眼里，父亲是一个典型的好父亲，而在我的心目中，他已经不是我所熟悉的、认识的父亲了。
回忆起小时候和父亲玩耍的那段时光，真是让我永远也忘不了。
不知为什么，我和父亲之间渐渐地产生了隔阂，不管有什么事，我不会再跟父亲说了，因为结果只会是无缘无故的被臭骂一顿。
关于写人的作文加评语
写人作文的重点训练范围包括学会描写人物的外貌特征，学会描写人物的动作，能写出自己熟悉的或敬佩的一个人。
下面是为您整理的关于有关写人的作文和评语，希望对您有所帮助!关于写人的作文篇一在我的记忆里有很多小伙伴，但是最令我佩服的是孙颖同学。
孙颖有着一头乌黑发亮的头发，一对浓黑的眉毛，一双水汪汪有神的大眼睛镶嵌在她那可爱的脸上，她比较瘦，用我妈妈的话来说那就是：“手脚就像四根芦苇。
”她虽然很瘦，但是她的力气很大，并且她富有正义感，胆很大。
记得有这样一件事情，那天我和她约好一起去公园玩，我们刚停好自行车，就听见一阵激烈的争吵声，原来是一个小伙子骑车不小心撞到了过马路的老奶奶，这个小伙子死活都不承认，可这个老奶奶就认定是他撞的，小伙子骑上车，准备逃跑，可他被孙颖一把拉住，我碰了下孙颖提醒她不要多管闲事，可是她就是不听，紧紧拉住小伙子的车，小伙子说：“你快点松手，找打呀!”说完还晃了晃自己的拳头，可她却说：“你撞了老奶奶，还不认错，反而还要逃跑。
”这时围观的人越来越多，大家都在用鄙视的目光看着这位小伙子，小伙子终于承认是他撞倒了老奶奶，并且还带她去医院做检查。
事完之后我问她：“当时你就不怕他打你吗”她说：“之前是怕，可是后来支持我的人越来越多自然就不怕了。
”孙颖就是这样富有正义感，是我最敬佩的小能人。
教师评语：这是一篇写人的文章，小作者先描写了小伙伴的外貌，之后叙述小伙伴勇敢地站出来帮助被撞的老奶奶这件事，说明孙颖富有正义感。
文章先总后分再总，有详有略，是一篇成功的习作。
关于写人的作文篇二在我家，我认为爷爷是最了不起的人，因为他的毛笔字写得很漂亮。
从小，我就跟爷爷学毛笔字，他就是我的书法老师。
记得那次春节，爷爷自告奋勇为家里写春联。
只见他抽出羊毛垫垫在桌上，上面铺着红纸，拧开墨水瓶的盖子，取下挂在笔架上的毛笔蘸了蘸墨。
没想到如此繁杂的准备工作不到一分钟就全好了。
爷爷开始大显身手了，他捏起被墨水蘸染的毛笔，飞快地在红纸上“飞舞”起来。
小学生写人作文评语7篇
小学生写人作文评语第1篇1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。
你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！题目很不错，文章语句、构篇很好。
词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
段落清晰，条理分明，文笔优美。
这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
小学生写人作文评语第2篇写人作文是作文题材中少不了的一种，关于写人的作文评语你又知道哪些呢?下面是第一范文网小编为您分享的有关有关写人的作文评语，希望对您有帮助!1. 语言简练,规范,开篇吸引人.2. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.3. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.4. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.5. 开头直奔主题,也是一种写法.6. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,8. 开头直奔主题,让人一目了然.10. 场面和气氛描写为文章增色不少;11. …对精彩地方进行简单描述;点面结合12. 简单介绍情况,自然过渡到下一段;14. 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.15. 简要叙述前因,进行铺垫.16. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写.18. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.19. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.20. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.1. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.2. 用了列数字,举例子的方法,很形象.3. 过渡自然,每一段交待得很清楚.4. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.5. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…6. 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.7. …和…形成鲜明对比,突出…8. 小学生能有这样的体会,令人刮目相看.10. 运用多种感官,描写十分仔细.11. 孩子的气的语言很有意思.12. 加入人物行为,使画面生动.13. 这段多余,不如删去,使文章更简洁.14. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.15. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.16. 心理描写细腻,比喻句用得好,17. 排比名的使用为文章增色不少.18. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.20. 结束得有点突然,夸张了.1. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.2. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.4. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.5. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.6. 以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.7. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.8. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.9. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.10. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖很充实——那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。
写人记事作文加批改评语_作文800字_作文评语_
写人记事作文加批改评语记叙文,以写人记事为主要内容的一种文体。
那么怎样记人,怎样写事。
首先,让学生做生活的有心人,生活是写作之源。
下面是小编为您整理的关于写人记事加批改的内容，希望对您有所帮助!写人记事作文加批改评语一那个人，是个爱照片，爱看新闻，有些执拗但十分可爱的老顽童。
那个人，我叫他爷爷。
照片，记载着我们点点滴滴的岁月，消逝的时光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要拥有了照片，那些回忆就能一直保存在我们的心底，柔软而美好。
“吱——吱”的蝉叫声充斥的街道，火辣辣的阳光透着榆树叶在柏油马路上跳跃晃动，铺成闪烁的光影。
他拄着根拐杖，缓缓地走在树荫下，来到了衡山路一所军政大学。
“来来来，这门口给我拍一张!”他微微一笑，倚靠在一棵大树旁，目光深邃而又平静地注视着照相机。
“咔嚓”一声，画面定格在那一瞬间。
他又急急忙忙地坐到另一棵树下的躺椅上，眼睛眯成一条缝，说：“快再给我拍一张!手要放正，给我拍得年轻一点啊!”湛蓝的天空中映着白云，如稀释的蛋花汤一般慢慢向外扩散。
凉爽的一阵风拂过他的几缕银发，阳光在他的脸上留下星星点点的光斑，异常耀眼。
“哎呀，我说你要拍多少张啊!”我不耐烦地埋怨道。
他却眨巴着小鹿般水灵的双眼，乞求道：“就再拍几张当作纪念嘛!”我只好当回摄影师不断地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望着他灿烂的笑容也不再说什么了。
夏日就这样一溜烟逃跑了。
他不仅爱照片，也还是一个忠实的新闻爱好者!傍晚，家中的菜肴弥漫着香气。
我与家人围坐在餐桌旁，他却痴迷地守着电视机。
当他沉浸到忘吃晚饭时，我气急败坏地关掉电视机，在他耳边一字一顿地说：“吃晚饭啦!”他一把夺过遥控器又打开电视机，涨红了脸;“干什么啊我还要看呢!”我只好将菜饭端给他，只见他目不转睛地看着新闻，像个小孩子一样。
晚饭后我走到窗台边仰望着墨蓝的天幕，浮现出他的身影，不禁笑了起来。
是那个人，教会了我如何热爱生活，关心时政;是那个人，熏陶了我对生活的向往;是那个人，让我体会了生活其实很美好。
小学写人作文评语
小学写人作文评语在小学生的作文中，写人是一个非常常见的题材。
写人作文可以锻炼学生的观察力、想象力和表达能力，同时也可以让学生通过观察身边的人，学会感恩和尊重他人。
下面是一篇小学生写人作文，我们来看看这篇作文的评语。
这篇作文的标题是《我的妈妈》，作者通过对自己妈妈的描写，展现了妈妈的形象和妈妈对自己的关爱。
在这篇作文中，作者使用了丰富的描写性词语，如“温柔的笑容”、“关怀的目光”、“勤劳的双手”等，这些词语生动地描绘了妈妈的形象，让读者仿佛能够看到妈妈的样子。
同时，作者还通过一些具体的细节，如妈妈每天早上给自己做早餐、妈妈晚上陪自己做作业等，展现了妈妈对自己的关爱和呵护，让人感受到了母爱的伟大和无私。
在这篇作文中，作者还使用了一些修辞手法，如比喻和拟人，增加了作文的艺术感染力。
比如作者用“妈妈的手就像一双温暖的手套，总是给我温暖和力量”来形容妈妈的双手，用“妈妈的眼睛就像一盏明亮的灯，总是照亮我前行的道路”来形容妈妈的目光，这些比喻和拟人让作文生动有趣，让读者对妈妈的形象产生共鸣。
总的来说，这篇作文语言生动，结构完整，内容丰富，能够让读者感受到作者对妈妈的深深的爱和感激之情。
同时，这篇作文也展现了作者良好的观察力和想象力，是一篇优秀的小学生写人作文。
评语，这篇作文描写了作者的妈妈，通过生动的语言和丰富的细节，展现了妈妈的形象和对作者的关爱。
同时，作者还运用了一些修辞手法，增加了作文的艺术感染力。
整体来说，这是一篇优秀的小学生写人作文，值得表扬。
希望作者在以后的写作中，能够继续努力，写出更多优秀的作文。
小学生写人的作文评语
小学生写人的作文评语
作文评语。
这篇作文写得非常不错，小作者用心描绘了人物形象，语言生动，表达清晰，展现了较强的文字表达能力。
在写作过程中，小作者能够用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，这是非常难能可贵的。
首先，小作者在作文中对人物形象进行了生动的描绘，通过细致入微的观察，描绘了人物的外貌特征和生活习惯，比如“她留着一头乌黑亮丽的长发，总是带着甜美的微笑，给人一种温暖的感觉”，“她是一个非常勤奋的人，每天都会早早起床，认真学习，从不懈怠”，这些细节描写使人物形象更加鲜活、立体，让读者仿佛能够看到她真实的样子。
其次，小作者在作文中用了丰富的描写语言，如“乌黑亮丽的长发”、“甜美的微笑”、“温暖的感觉”等，这些生动的词语不仅让人物形象更加生动，也让读者更容易产生共鸣，感受到文章中所表达的情感。
同时，小作者还通过一些细节描写，如“她总是在课堂上举手发言，回答问题非常积极”，“她还会主动帮助同学解
决问题”，展现了人物的性格特点，让读者对人物有了更深入的了解。
最后，小作者在作文中表达了对人物的赞美和敬佩之情，如
“她是我班的一朵小花，给我们带来了无尽的欢乐和温暖”，“她
就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路”，这些赞美之词不仅表达
了小作者对人物的喜爱，也展现了小作者对优秀品质的向往和追求。
总的来说，这篇作文内容丰富，语言生动，表达了小作者对人
物的深刻观察和真挚感受，展现了较高的文字表达能力和情感表达
能力。
希望小作者在以后的写作中能够继续保持这样的用心与努力，不断提高自己的写作水平，创作出更多优秀的作品。
以主题温暖的作文写人记事加评语
以主题温暖的作文写人记事加评语
《温暖的爷爷》
在我的记忆中，有一个人始终如暖阳般温暖着我，那就是我的爷爷。
记得那是一个寒冷的冬天，我就像一只缩头乌龟，恨不得把自己整个缩进厚厚的棉袄里。
那天，爸爸妈妈都不在家，只有我和爷爷。
爷爷在厨房里忙着做午饭呢，我呢，则懒洋洋地躺在沙发上看电视。
看着看着，我不知不觉就睡着了。
等我醒来的时候，发现身上多了一条毯子，而且房间里暖暖的，原来是爷爷把空调给我打开了，一瞬间，心里暖乎乎的。
我坐起来，揉了揉眼睛，喊了声：“爷爷。
”爷爷在厨房里应了一声：“哎，醒啦，饭马上就好哈。
”过了一会儿，爷爷就端着香喷喷的饭菜出来了，摆满了一桌子。
我看着那些美味，口水都快流出来了。
爷爷笑着说：“小馋猫，赶紧吃吧。
”我拿起筷子就开始狼吞虎咽，爷爷则在一旁看着我，脸上洋溢着慈祥的笑容，还不停地说：“慢点吃，别噎着。
”吃着爷爷做的饭菜，感受着爷爷的关爱，我觉得整个世界都变得温暖起来。
岁月流逝，爷爷的脸上多了很多皱纹，头上也添了很多白发，可他给我的温暖却从未变过。
每次想起爷爷，我的心里都暖暖的，他是我生命中最温暖的存在呀。
评语：这篇作文很真实地写出了爷爷对“我”的关爱，通过冬天里的一件小事，细致地描述了“我”睡醒后发现爷爷为自己做的种种，如盖毯子、开空调、准备饭菜等，展现出爷爷的细心和疼爱，让人能真切地感受到这份温暖。
语言质朴、平实，充满生活气息，是篇不错的作文。
小学人物作文评语
小学人物作文评语在小学生活中，我们遇到了许多可爱的人物，他们或许是我们的老师，或许是我们的同学，或许是我们的家长。
无论他们是谁，他们都给我们留下了深刻的印象。
下面，我将为大家介绍一些我所认识的小学人物，并给他们做一些评语。
首先，我想介绍的是我的语文老师。
她是一个非常和蔼可亲的人，总是笑容满面，让人感到温暖和舒适。
她对待每一个学生都非常耐心，总是愿意倾听我们的问题和困惑，并给予及时的帮助和指导。
在她的课堂上，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了如何做一个善良、有爱心的人。
她的教学方法也非常丰富多彩，让我们在学习中不感到枯燥和无聊。
总的来说，她是一位非常优秀的老师，我非常喜欢她。
其次，我想介绍的是我的班主任。
她是一个非常负责任的人，总是把我们的学习和生活放在第一位。
在她的带领下，我们班级的学习成绩一直名列前茅，各项活动也都开展得非常成功。
她对待每一个学生都非常严格，但却又充满着母爱般的关怀和呵护。
她总是鼓励我们要努力学习，做一个有责任心的人。
在她的帮助下，我学会了如何做一个自立自强的人，我非常感激她。
最后，我想介绍的是我的好朋友。
她是一个非常可爱和乐观的人，总是带给我无尽的快乐和欢乐。
在我遇到困难和挫折的时候，她总是第一时间出现在我的身边，给予我最大的支持和鼓励。
我们一起学习，一起玩耍，一起成长，她就像是我的另一个自己。
在我身边有她的陪伴，我觉得生活充满了希望和阳光。
总的来说，这些小学人物都给我留下了非常深刻的印象，他们或许是我的老师，或许是我的同学，或许是我的朋友，但他们都让我感到温暖和快乐。
在以后的日子里，我会更加珍惜他们，学会向他们学习，做一个更好的人。
希望我们能一直保持联系，一起走过更多的风风雨雨。
小学写人作文评语范文
写人作文是小学生写作的重要内容，通过写人作文，孩子们可以逐渐培养自己的思维能力、观察力和语言表达能力，从而得到全面的提高。
而对于小学生写人作文的评语，如何评价孩子们的文章，启发孩子们进步呢？一、写人物特点小学生写人物描写时往往会选择常见的人物，如老师、家长、同学等，然后通过一些细节来描写人物，例子：某某同学写的教师的描写：……但是要注意，描写人物时不仅要描写外貌，更要描写人物的特点，如性格、习惯、爱好等。
评价孩子们的描写时，可以指出孩子们在描写中是否刻画了人物的特点，是否作了特别的比喻，是否具有情感搭配，这些都是独到的地方。
二、说人物感受在描写人物时，除了描写外貌和特点，还要描写人物的感受。
例如，如果描写一位老师，不仅要写出老师的表情、声音等细节，还要描述老师的感受，如是否开心、忧虑、感动等。
在这方面，评价孩子的文章时，可以看看孩子是否描写了人物的内心感受，是否能让读者感受到人物的情感。
三、注意语言表达在写作时，语言表达也是很重要的一个方面，小学生的写作语言表达能力还有待提高。
在评价孩子们的文章时，可以从文章的语言是否流畅、用词是否准确等方面入手，指出孩子们的不足之处，并给予合适的帮助和提示。
四、提高写作思路写作思路也是写作中重要的一个方面。
孩子们在写人作文时要明确文章的主题和重点，清晰明确地表达自己的思想，做到“主题明确，内容充实，结构完整”。
在评价孩子们的文章时，可以从文章结构是否完整、重点是否突出等方面入手，帮助孩子们提高写作思路，更好地表达自己的意思。
评价小学生写人作文时，我们既要看重孩子们的成果，也要注重帮助他们做到更好。
在给予评价的同时，更要给予合适的帮助和提示，让孩子们在写作中逐渐成长，不断提高。
写人作文600字加评语
写人作文600字加评语写人是学生较为熟悉的一种题材，但要把人写得栩栩如生却不容易。
我们可以通过外貌和行为来描写一个人，下面是店铺为您整理的关于写人的600字作文和评语，希望对您有所帮助!写人作文600字篇一我家的邻居有着一个即可爱有淘气的小弟弟——小施浩。
我非常喜欢这个可爱的小弟弟。
他有着一双炯炯有神的眼睛，一个不算高的鼻梁儿，一张调皮的嘴，看起来动画片里面的“蜡笔小新”，可爱极了!有一次，小施浩来我家做客。
“叮当——门铃响了，我去开门!”我抢着老爸老妈说。
我开门就见到邻居的小施浩，脸带微笑说了一声：“今天我来你家做客，可以吗?”我急忙地说：“可以，来请进!”我见小施浩到我家来会有些闷，没事干，我就跟他玩起了捉迷藏的游戏来……游戏开始了!我们用猜拳决定当角色，最后是我找他藏。
他藏在一个神秘的地方，让我很难找到他……那时我正在四周寻找他，突然听见一声疼痛音：“哎哟!”我听了立即听下了下来，我故意听在那里认真的思考：“他究竟在哪里呢?”小施浩看见我了，他小声的发出了声音：“嘻嘻，姐姐找不着我了!哈哈!”我听了干脆趁热打铁顺着声音的方向，找到了小施浩所藏的地方。
我专门走到小施浩藏的地方，东张西望!突然小施浩又传来了一声：“我在这呀!”我一蹲下来，果然小施浩刚刚停嘴下来。
“哈哈!我总算捉到你了，你给我出来，快点!”小施浩看见了只好乖乖地我从床底转钻去来。
我一看马上捧腹大笑：“你变成小花猫了!哈哈!”他一看也自己也捧腹大笑起来……小施浩是那样的的天真可爱，有时那样的调皮，淘气!我喜欢他!教师评语：这是一篇描写小弟弟的文章，全文语言优美，开篇点题“我非常喜欢这个可爱的小弟弟”，文章字里行间流露着对小弟弟的喜爱。
文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
写人作文600字篇二我的妈妈是个遵守“七不规范”的好市民。
一个星期天的早上，妈妈说：“你的鞋子都穿不下了，今天我休息，给你买鞋子去吧。
”我说：“好啊!”我们就出发了。
小学六年级写人600字作文
小学六年级写人600字作文导读：本文小学六年级写人600字作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
每当想起这首诗我就想起我最敬爱的妈妈。
还记得，小时候，妈妈哺育我们长大，给我们喂东西，给我们买玩具，给我们讲她过去的故事，给我们了一个幸福而又温暖的家。
那时候，我们什么都不懂，看着妈妈脸上的皱纹逐渐增加，看着妈妈手心上的老茧越来越厚，看着妈妈每天在我们眼前闪耀过的背影，我竟然是那么的无知。
长大后，扪心自问，想一想自己是怎样降临在这个世界上的，是怎么长这么大的。
不是这么容易就把生你养你的父母亲忘了吧!记得刚出生，妈妈对我那意味深长的笑容;记得我的第一个生日，妈妈露出的那慈祥的表情;记得妈妈看我玩耍时那幸福的笑容;记得上一年级，第一次得小红花给妈妈看时，露出那愉悦的笑;记得妈妈给我削苹果吃的味道;记得妈妈看我取得好成绩那骄傲的笑;记得……妈妈养大我们，为我们做早餐，削苹果;为我们辅导功课，讲故事……回味妈妈给的一切的一切都是那么的美好。
应该给每一个妈妈都佩戴一个——“无私奉献”的勋章。
难道不是这样吗?从妈妈那饱经风霜的脸上，映照的是岁月的沧桑。
每个人的背后都有一个默默支持你的妈妈。
有的妈妈在等着孩子回家，有的则早已住在孩子们的心里。
不管前者后者，所有的妈妈都一样，是值得每个人用心去感谢的人。
感谢妈妈给的一切，我觉得只要是妈妈给的，全部都是最美的!谢谢妈妈，我——爱——您!【篇二】以往，爸爸每天像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。
可最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。
一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢?”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。
”这个秘密我一定要揭开。
我把闹钟调到了五点。
明天我一定要揭开秘密。
闹钟叫了，我迅速穿好衣服，走出房间，到了爸爸的房间，可爸爸没在房间，已经出去了。
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在写人作文上，学生不能仅仅满足于写出这个人物的一些表面的、浅层次的特征，而应该写出这个人物身上的特有的、深层次的内涵，也就是写出人物的个性。
下面XX为大家搜集整理的写人作文带评语，仅供阅读!我爱我的外公
我的外公，今年六十多岁，身材不是很高，花白的胡子，浅浅的皱纹，那双永远笑眯眯的眼睛，总让人觉得外公是一位和蔼可亲的老人。
记得有一次放学后，天突然下起了倾盆大雨，别的同学都被家长接走了。
只剩我一个人孤零零的站在教室外的窗口，焦急的等待着是谁来接我呢?爸爸妈妈要上班，外公又生病了。
是谁来接我呢?正想着，从远处走来一个熟悉的身影，是外公吗?我真有些不敢相信。
20米……10米，啊，是外公!我高兴的冲过去抱住外公。
“‘昕昕’你在这里等急了吧?”“快趴到外公的背上，让外公背你!”“不，外公我要自己走……”
话还没说完，外公背着我就走。
“听话，快趴好!”说完便一只手撑伞，一只手用力的托起我，迈开大步向学校的大门走去。
我趴在外公的背上，听见越来越急促的“呼哧，呼哧”的喘气声。
我几次要下来，可外公却不同意。
突然“哎哟”一声，外公的脚踩进泥坑了，一个趔趄，差点儿摔倒。
我感觉到自己的身子随着外公猛地一晃，随后被夹得更紧。
不知是雨水还是泪水，从我的脸颊滚下来。
我的喉咙像被什么东西卡住了，什么话也说不来。
我把身子紧紧的贴住外公，只希望自己能变轻，在变轻，轻得像一阵风，拂去外公的疲惫……
好不容易才回到家，我的衣服一点也没湿，而外公却全部都是湿透了。
亲爱的外公，我爱您!愿您长命百岁!
这篇文章作者写了下大雨外公接他下学的一件感人的事，表达了外公对他的关爱。
作者运用了细节描写，描写了外公背着我冒雨走在回家的路上。
结尾作者直抒胸臆表达了对外公的感恩和爱。
妹妹的趣事
我有一个活泼可爱、机灵又调皮的妹妹，她的名字叫“董欣雨”。
她现在已经是师范附小一年级的小学生了。
虽然她才上一年级，但是她已经会写很多字了。
星期六，妈妈带我去姥姥家。
我无意中发现了妹妹的“杰作”。
那是被五颜六色的彩笔，连涂带画写满的一张纸。
我看完后强忍住不让自己笑出来，并且故意装作一本正经的样子，大声地读出了妹妹的“杰作”“认识新朋友，见面问声妈，打个招呼问声妈，您妈，尔妈，大家妈，鞠个躬敬个礼，人人夸我有礼貌。
”我刚一读完一家人已经笑得前仰后合了。
“我写错了!我写错了!”妹妹看着我们哈哈大笑的样子，小脸涨得红红的，急忙辩解着“我一时马虎把好写成妈，把你写成尔了。
”看着妹妹着急辩解的样子，我们笑得更开心了。
妹妹因为难为情，把矛头指向了我，气急败坏地对我说;“哼!姐姐你是故意的，我再也不跟你玩了!”我听了连忙止住笑声。
这时，姨妈提议说：“欣雨，我们都不笑你了。
那你就把正确的读给大家听听吧!”妹妹很爽快地答应了，并摇头晃脑地读了起来“认识新朋友，见面问声好，您好，你好，大家好……”妹妹读完我们把鼓励的掌声送给了妹妹。
妹妹得意地扬起了笑脸。
我想，经过这次小小的教训，妹妹以后再也不敢马虎了。
我也会经常提醒自己，不要犯同样的错误。
这篇文章，作者通过写妹妹“董欣雨”在写作时犯的一些小错误，告诉了我们做事要认真，不能马虎的道理。
文章用平实的语言，为我们讲述了这件事情，内容丰富，结构比较完整，是篇不错的文章。
难忘的幼儿园教师
童年时期，有一个人使我终身难忘。
她是一位平凡的幼儿园教师。
但却教会了我很多道理，让我懂得了怎样做人，让我知道了在人生的道路上怎样才能走得更好。
有一天，我和一个同学在玩滑梯。
上滑梯的梯子很小，一次只能上一个人。
我们同时道
路梯子前，谁都想先上去，可偏偏谁都不让。
接着就吵了起来。
我们两个越吵火气越大了。
结果打了起来。
我“呜呜哇哇”哭着去找老师。
老师了解了事情的前因后果。
语重心长地对我们说：“同学之间要团结友爱，互相帮助，互相谦让，不要因为一点小事就坏了同学之间的感情。
”老师竟没打我们也没骂我们，只是心平气和地和我们说了一个道理。
之后，这“团结友爱，互相帮助，互相谦让”三个道理深深地刻在我的脑海里。
后来我和那个同学成了最好的朋友，因为我们都知道同学之间要学会“互相谦让，互相帮助”。
还有一次，我因为顽皮，把学校走廊里的一盆花折断了，老师看到了，对我说：“孩子，小小的植物也有生命啊!你看，它正在流泪呢!它的爸爸妈妈会心痛的呀。
”听了这句话，我羞愧的低下了头，心里默默的对那盆被我折断的小花说：“对不起，我以后再也不会伤害你们了!”
这位平凡的教师，却在我的童年时纠正了我的种种错误，教会了我怎样做人，使我走上了一条正确的道路。
她——在我心里永远都是最伟大的!
本文采用总分总的结构，思路清晰，结构完整。
同时运用语言描写，准确而具体地写出了老师了和蔼可亲与善于教导的特点，教会了小作者做人的道理，不得不让人难忘呀!
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5.感人作文400字加评语。