梁才美习教案(熊晓蓉)
第十二课《多姿多彩的靠垫》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第十二课《多姿多彩的靠垫》（教案）一、教学内容《多姿多彩的靠垫》是2023-2024学年美术四年级上册的一课，旨在让学生了解和掌握靠垫的设计和制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
本课教学内容主要包括：1. 靠垫的定义和作用；2. 靠垫的设计原则；3. 靠垫的制作方法；4. 靠垫的创意设计。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解靠垫的定义、作用、设计原则和制作方法，掌握靠垫的基本设计技巧，能独立完成一个创意靠垫的制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握靠垫的设计和制作方法，培养学生的动手能力、创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活用品的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的团队合作意识。
三、教学难点1. 靠垫的设计原则；2. 靠垫的制作方法；3. 创意靠垫的设计。
四、教具学具准备1. 教具：靠垫实物、设计图纸、制作工具等；2. 学具：靠垫材料包（包括布料、填充物、针线等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察生活中的靠垫，让学生了解靠垫的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解靠垫的设计原则和制作方法，让学生了解并掌握靠垫的基本设计技巧。
3. 实践操作：学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个靠垫。
4. 成果展示与评价：学生展示自己制作的靠垫，师生共同评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 靠垫的定义和作用2. 靠垫的设计原则3. 靠垫的制作方法4. 创意靠垫的设计七、作业设计1. 学生独立设计并制作一个创意靠垫；2. 写一篇关于靠垫设计制作过程的日记。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价等环节，让学生掌握了靠垫的设计和制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力。
同时，教师要在学生实践过程中进行个别指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
贵州省毕节梁才学校七年级语文下册《第19课 观舞记》教案 新人教版
《观舞记》【教材分析】《观舞记》是选自人教版初中语文七年级下册第四单元的一篇散文，也是一篇自学课文。
本单元主要选的是反映文化艺术方面的文章，而《观舞记》则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇课文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情以及中印两国人民之间的深厚友谊。
【学情分析】本次教学对象是初一年级基础比较好的小尖班。
学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。
这些学生已具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力，但对课文的深入理解还不够。
【教学目标】1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比、拟人等修辞手法。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高学生的艺术欣赏能力。
【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。
【教学难点】引导学生感受美，形成自己的审美观。
【教学方法】诵读法、提问法、点拨法、合作探究法等。
【教具准备】多媒体课件【教学时数】一课时【教学准备】1、学生提前预习课文内容，收集作家冰心及印度舞蹈的相关资料，疏通生字词，并完成导学案的填写。
2、准备好《婆罗多舞》和《奔跑的人》的舞蹈视频。
【教学过程】一、导入赏舞听歌，让优美的旋律净化心灵，让铿锵的节奏陶冶情操。
现在就让我们一起来欣赏一段舞蹈。
看后，请大家说说你的感受。
（播放印度婆罗多舞的视频）师：这是一段印度舞蹈，看后大家有什么感受呢？生：婀娜多姿、变幻多姿、苗条灵动、充满激情……师：同学们仅用寥寥数语就概括出了自己的感受。
但若要用文字将这优美的舞蹈表现出来，却需要高超的语言技巧。
我们的语言大师冰心先生就用自己的生花妙笔，向读者展现了一场印度舞蹈的视觉盛宴，那便是《观舞记》，请大家看到课文。
（板书题目、作者）这还有一个副标题，请大家大声读出来——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹。
人教版美术四年级下册《第12课 平凡的美》教学设计3
人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计3一. 教材分析《第12课平凡的美》这一课旨在让学生通过观察、感受和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了多个实例，如老屋、旧物、自然景观等，都是我们生活中常见但容易被忽视的美。
通过本节课的学习，学生将学会如何发现并表现这些平凡之美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的事物有一定的了解。
然而，对于如何发现并表现平凡之美，他们可能还缺乏一定的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并通过绘画等方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会发现生活中的平凡之美，培养他们的审美能力。
2.培养学生运用绘画等方式表现平凡之美的能力。
3.引导学生关注生活，提高他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的平凡之美，培养学生表现美的能力。
2.难点：如何引导学生发现并表现平凡之美，提高他们的审美能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生发现生活中的平凡之美，并通过绘画等方式表现出来。
六. 教学准备1.准备相关实例图片，如老屋、旧物、自然景观等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的平凡事物图片，如老屋、旧物、自然景观等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些事物美吗？为什么？”通过讨论，让学生意识到平凡事物中也蕴含着美。
2.呈现（10分钟）教师展示更多平凡事物的图片，如老屋的窗户、旧物的纹理、自然景观的细节等，引导学生仔细观察，感受其中的美。
同时，教师可以讲述一些关于这些事物的故事，让学生更加深入地了解它们。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，挑选自己喜欢的一个平凡事物进行描绘。
教师巡回指导，引导学生注意观察事物的细节，如形状、颜色、纹理等，并运用绘画技巧表现出来。
4.巩固（5分钟）每组选取一幅作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版
《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的审美价值。
本课重点是通过拓印的方法，表现不同物体表面凹凸不平的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识和实践能力。
二、学生情况分析：六年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的造型表现能力，对生活中的美有了更深的认识和理解。
他们喜欢表现自我，乐于动手操作，但生活经验不足，对肌理的认识不够，需要教师的引导和帮助。
三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解不同物体表面的肌理特点，掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过欣赏、感受、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。
四、教学重点与难点：重点：掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。
难点：如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。
五、教学过程：1. 导入新课教师展示两幅图片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引导学生观察并说出两幅图片的区别。
学生回答后，教师总结：物体的表面有的光滑，有的粗糙，这就是我们今天要学习的肌理。
2. 教学新课（1）教师引导学生欣赏教材中的作品，感受不同物体表面的肌理特点，并提问：你们在生活中还见到过哪些肌理？学生回答后，教师总结：肌理在生活中无处不在，自然界的肌理如树叶、石头、水纹等，人工的肌理如衣物、建筑、工艺品等。
（2）教师示范拓印的方法，并讲解注意事项。
学生跟随教师一起拓印，体验拓印的乐趣。
（3）教师引导学生欣赏教材中的作品，分析如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。
学生讨论后，教师总结：运用肌理进行设计和装饰时，要注意肌理与主题的契合，以及肌理之间的搭配。
六年级下册美术教案-第12课《二十年后的学校》人教新课标(2023秋)
在总结回顾环节，学生们普遍反映对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生表示对某些内容理解不够深入。针对这部分学生，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。
3.发挥想象力，创作一幅表现未来学校特点的绘画作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够从现实生活中发现并思考未来学校的发展趋势。
2.提升学生对美术造型、色彩、构图等基本元素的理解和应用能力，通过绘画表现未来学校的特点。
3.增强学生的美术鉴赏能力，使其能够评价和欣赏优秀美术作品，提升审美素养。
-通过设置创作主题、小组讨论等方式，激发学生的想象力，鼓励他们从不同角度思考未来学校的设计。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《二十年后的学校》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，二十年后的学校会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来学校的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调未来学校的绿色环保、智能化和人性化设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个未来学校的设计问题，如“如何设计一个节能环保的学校？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意设计活动。学生们将利用手中的材料，如画纸、彩笔等，制作一个未来学校的模型或草图。
人美版美术四年级上册第12课 《多姿多彩的靠垫》教学设计 (2)
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教学设计 (2)一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生通过学习靠垫的设计和制作，培养他们的审美观念和动手能力。
教材内容丰富，包括靠垫的起源、种类、设计原则以及制作方法等。
通过本节课的学习，学生可以了解到靠垫在生活中的重要作用，以及如何运用色彩、图案和材质等元素进行创意设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对色彩、图案和材质有一定的认识。
然而，如何将这些知识运用到实际的设计和制作中，是他们需要进一步学习和实践的。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，通过引导，他们可以充分发挥这些能力。
三. 教学目标1.让学生了解靠垫的起源、种类和设计原则。
2.培养学生运用色彩、图案和材质进行创意设计的能力。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.培养学生对美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：靠垫的设计原则、制作方法以及色彩、图案、材质的运用。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际的设计和制作中，发挥他们的创造力和想象力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解靠垫的起源、种类、设计原则以及制作方法。
2.示范法：展示优秀的设计作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：让学生动手设计和制作靠垫，培养他们的实际操作能力。
4.小组合作法：引导学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、靠垫样品、设计工具（如画笔、颜料、剪刀、针线等）。
2.学具：每位学生准备一个空白靠垫（可自行购买或学校提供）、设计工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种风格的靠垫样品，引发学生对靠垫的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解靠垫的起源、种类、设计原则以及制作方法，让学生对靠垫有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计和制作靠垫，引导学生动手实践。
学生可按照自己的喜好和特长进行设计，充分发挥想象力。
第12课平凡的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册人教版
第12课平凡的美（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够通过观察和描绘，发现生活中的平凡之美，提高审美能力和绘画技巧。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现美的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容生活中的平凡之美：通过对日常生活中常见事物的观察和描绘，让学生发现平凡中的美。
描绘平凡之美的方法：引导学生学习如何运用线条、色彩等绘画语言，表现平凡之美的技巧。
平凡之美的艺术作品欣赏：通过欣赏艺术家如何描绘平凡之美的作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点教学重点：引导学生发现生活中的平凡之美，学习描绘平凡之美的方法和技巧。
教学难点：如何运用绘画语言，生动地表现平凡之美的特点和魅力。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、艺术作品图片等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的平凡事物，引导学生发现其中的美。
2. 新课内容：讲解描绘平凡之美的方法和技巧，并通过教学视频和艺术作品欣赏，加深学生的理解。
3. 实践环节：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计第12课平凡的美内容：1. 生活中的平凡之美；2. 描绘平凡之美的方法；3. 平凡之美的艺术作品欣赏。
作业设计作业内容：学生选择一个生活中的平凡事物，进行描绘，要求运用本节课学到的描绘方法和技巧。
作业要求：作品需具有一定的创意和美感，能够生动地表现平凡之美的特点和魅力。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够发现生活中的平凡之美，并掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
教学方法：教学过程中，教师是否能够有效地引导学生进行观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法是否满意，是否有进一步的学习需求和建议。
如何运用“先学后教，当堂训练”激发学生学习语文内容的兴趣
如何运用“先学后教，当堂训练”激发学生学习语文内容的兴趣发布时间：2021-10-26T08:03:34.411Z 来源：《中小学教育》2021年第6月第16期作者：梁之美[导读] 在新课程改革进程不断深入的背景下，素质教育也得到了大力落实，很多学科的课时都被压到了最低，但这些学科所承担的学习任务却并没有减少梁之美四川省攀枝花市仁和区同德镇中心学校 617007摘要：在新课程改革进程不断深入的背景下，素质教育也得到了大力落实，很多学科的课时都被压到了最低，但这些学科所承担的学习任务却并没有减少。
其中表现最为明显的就是小学语文学科，面对大量的课内外阅读内容，如何在有限的时间内更好地完成教学任务，是当前小学教育工作者需要解决的最大问题。
在此过程中，改变传统以教师为主的课堂教学模式，实行“少教多学”课堂模式可以有效解决这一问题。
对此本文将提出如何利用“先学后教，当堂训练”来提高小学生语文学习兴趣的有效措施。
关键词：“先学后教，当堂训练”；小学语文教学；学习兴趣；学习习惯“先教后学，当堂训练”最早是江苏泰兴洋思中学所提出的一种创新教学模式，该教学理念的实际意义就是全程鼓励学生自学。
其中，先学指的就是学生带着教师所设定的教学任务，有目标地展开自学。
而后教就是对学生的自学成果进行检验与点拨。
当堂训练，就是在课堂教学之后立即完成作业。
虽然“先学后教，当堂训练”并没有高深的理论作为依靠，但正是小学生在这样全程自主学习过程中，才能够掌握扎实的理论知识基础，养成良好的学习习惯，提高自身的学习能力，最终实现全面发展。
一、平淡过渡，做好语文课前预习在小学语文教学过程中，预习环节对于广大师生而言，并不是一个新颖的话题。
在预习提纲制定中可以涉及学习方法指导。
与此同时，预习提纲中每一小组的问题都是激发小学生学习兴趣，引导学生达成学习目标的思维台阶[1]。
在此期间，小学语文教师通过在课堂教学之前批改预习提纲，可以及时获取学生认知前提的反馈信息，进而在备课过程中能够科学安排教学内容与教学手段，避免出现无效的教学环节与教学行为，从根本上提高小学语文课堂教学效益，培养小学生良好的学习习惯和学习兴趣。
六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版
《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的重要作用。
通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。
同时，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
二、学生情况分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具有一定的美术素养和造型表现能力，对美术学习有着浓厚的兴趣。
但他们生活经验相对缺乏，对肌理的认识和理解还比较肤浅。
因此，本课的教学需要联系学生的生活实际，创设情境，引导他们观察、感受、体验，从而提高对肌理的认识和审美感知能力。
三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。
能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感，提高对美术学习的兴趣和积极性。
四、教学重点、难点：重点：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。
能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
难点：如何运用不同的手法表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示两幅图片，一幅是光滑的丝绸，另一幅是粗糙的石头。
引导学生观察、触摸，感受两种不同的质感。
学生分享感受，教师总结并引出课题——《巧用肌理》。
2. 学习肌理知识：教师讲解肌理的概念、类型和特点，展示生活中的肌理图片，引导学生观察、感受肌理的美。
第12课 多姿多彩的靠垫 (教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：第12课多姿多彩的靠垫教学内容：1. 学习靠垫的设计和制作方法，了解靠垫在生活中的用途和作用。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生观察和分析靠垫的色彩、形状、材质等特点，培养他们的审美能力。
教学目标：1. 让学生了解靠垫的基本概念和设计原则，掌握制作靠垫的基本技能。
2. 培养学生的创新思维和审美观念，提高他们的动手能力和审美水平。
3. 培养学生合作精神和团队意识，培养他们的沟通能力和协作能力。
教学难点：1. 靠垫设计的原则和技巧。
2. 靠垫制作的细节处理和搭配。
教具学具准备：1. 教具：靠垫样品、画纸、画笔、彩色布料、剪刀、针线等。
2. 学具：学生自带的彩色布料、剪刀、针线、画纸、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种款式的靠垫，引导学生观察和分析靠垫的色彩、形状、材质等特点。
2. 提问：靠垫是什么？靠垫有什么作用？靠垫的设计和制作有哪些原则？二、讲解（10分钟）1. 讲解靠垫的基本概念和设计原则，如色彩搭配、图案设计、材质选择等。
2. 示范靠垫的制作过程，包括剪布、缝制、填充等步骤。
三、实践（10分钟）1. 学生根据教师提供的样品和材料，自行设计并制作一个靠垫。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生将制作好的靠垫展示给其他同学，分享设计和制作的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：靠垫的设计和制作- 色彩搭配- 图案设计- 材质选择作业设计：1. 学生回家后，利用废旧布料和材料，制作一个靠垫，并拍照记录制作过程。
2. 学生写一篇关于制作靠垫的日记，记录制作过程中的感受和体会。
课后反思：本节课通过展示各种款式的靠垫，引导学生观察和分析靠垫的色彩、形状、材质等特点，培养他们的审美能力。
在实践环节，学生根据教师提供的样品和材料，自行设计并制作一个靠垫，培养他们的创新意识和动手能力。
四年级美术下册教案-《第12课 平凡的美》人教版
四年级美术下册教案-《第12课平凡的美》人教版教学内容《第12课平凡的美》是人教版四年级美术下册的内容。
本课旨在引导学生观察和发现生活中的平凡之美，通过描绘日常生活中的场景和物品，培养学生对美的感知能力和表现力。
教学目标1. 让学生了解平凡之美的概念，认识到美是无处不在的。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 培养学生用美术的方式表现生活中的美，提高美术表现力。
教学难点1. 引导学生发现生活中的平凡之美，激发学生的审美情感。
2. 指导学生运用美术语言表现生活中的美，提高学生的美术表现力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生发现平凡之美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解平凡之美的概念，引导学生观察生活，发现美的元素。
3. 示范讲解：示范如何用美术的方式表现生活中的美，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，表现生活中的美。
5. 展评：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 《第12课平凡的美》2. 课题要求：了解平凡之美，发现生活中的美，用美术的方式表现美。
3. 重点内容：平凡之美的概念，观察生活的方法，美术表现技巧。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅表现生活中平凡之美的作品。
2. 写作作业：学生写一篇关于生活中平凡之美的观察日记。
课后反思本节课通过引导学生观察和发现生活中的平凡之美，培养了学生对美的感知能力和表现力。
在教学过程中，注意激发学生的审美情感，提高学生的美术表现力。
通过绘画和写作作业，巩固学生的学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（注：本文为示例文档，实际教学设计应根据具体情况进行调整。
）教学难点1. 引导学生发现生活中的平凡之美，激发学生的审美情感。
2. 指导学生运用美术语言表现生活中的美，提高学生的美术表现力。
第12课平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第12课平凡的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的平凡之美，提高他们的审美能力。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 生活中的平凡之美。
2. 如何发现和感受平凡之美。
3. 如何表现平凡之美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受生活中的平凡之美，培养他们从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现平凡之美，并用自己的方式表现出来。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的平凡之美的事物，如一片树叶、一朵花、一颗石头等，引发学生对生活中平凡之美的关注和兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解什么是生活中的平凡之美，为什么我们要关注生活中的平凡之美，以及如何发现和感受生活中的平凡之美。
3. 实践活动：让学生走出教室，去寻找和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来，如绘画、摄影、写作等。
4. 作品展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享他们发现和感受平凡之美的过程和心得。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在发现和感受平凡之美方面的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对生活中平凡之美的认识和感受。
2. 学生在实践活动中的参与程度和创新表现。
3. 学生对作品的展示和分享。
六、教学延伸1. 让学生继续关注和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来。
2. 组织学生进行作品展览，让更多的人了解和感受生活中的平凡之美。
通过本节课的学习，我们希望学生能够从生活中发现和感受平凡之美，提高他们的审美能力，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。
同时，我们也希望学生能够通过自己的作品，传递生活中的平凡之美，让更多的人感受到生活的美好。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。
四年级下册美术教学设计-第12课《平凡的美》人教新课标
四年级下册美术教学设计第12课《平凡的美》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现和欣赏平凡的美；培养学生观察、表现生活中美好事物的能力；提高学生的审美情趣和美术素养。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握发现和表现生活中美好事物的技巧；培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；让学生学会珍惜平凡生活中的美好时光，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好事物，如家庭、学校、大自然等，让学生发现平凡生活中的美。
2. 发现和欣赏美好事物的方法：指导学生运用观察、感受、表现等方法，发现和欣赏生活中的美好事物。
3. 表现美好事物的技巧：教授学生运用线条、色彩、构图等美术语言，表现生活中的美好事物。
4. 团队合作与交流：培养学生合作、探究的学习能力，让学生在团队中分享发现和表现美好事物的喜悦。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现和欣赏生活中美好事物的能力；教授学生运用美术语言表现生活中的美好事物。
2. 教学难点：引导学生从日常生活中发现美好事物，提高学生的审美情趣；让学生掌握表现生活中美好事物的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解生活中的美好事物，教授学生发现和欣赏美好事物的方法；教授学生运用美术语言表现生活中的美好事物。
3. 实践环节：让学生分组进行观察、讨论，发现并表现生活中的美好事物；教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《平凡的美》2. 教学目标：了解生活中的美好事物，学会发现和欣赏平凡的美；培养学生观察、表现生活中美好事物的能力；提高学生的审美情趣和美术素养。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版
四年级美术下册教学设计《第12课平凡的美》人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现平凡中的美，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好，如自然风光、人物形象、生活场景等。
2. 平凡中的美：让学生发现平凡事物中的美，如一花一草、一桌一椅等。
3. 美的表现形式：通过绘画、手工、摄影等方式，表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现生活中的美好事物，学会表现平凡中的美。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美，并用自己的方式表现美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件等。
2. 学具：绘画用品、手工材料、摄影器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美。
2. 新课内容：讲解生活中的美好事物，让学生了解平凡中的美。
3. 实践环节：学生分组进行观察、讨论，发现生活中的美好事物，并用自己的方式表现美。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 四年级美术下册《第12课平凡的美》2. 内容：生活中的美好事物平凡中的美美的表现形式七、作业设计1. 让学生观察生活中的美好事物，选择一个主题进行绘画或手工制作。
2. 拍摄一组生活中的美好瞬间，用照片记录下来。
3. 写一篇关于生活中美好事物的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法是否有效，如何改进。
3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。
5. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，不断优化教学方案。
优秀教学设计方案梁倩蓉
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，理解文章中的重点词语和句子。
（2）通过朗读、背诵，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
（3）学会欣赏课文中的美景，培养学生热爱大自然的情感。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的自主学习能力和合作精神。
（2）通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对大自然的热爱之情，树立环保意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解文章中的重点词语和句子。
（2）欣赏课文中的美景，体会作者的写作手法。
2. 教学难点：（1）理解文章的写作手法，分析作者如何运用景物描写、情感抒发等手法表达主题。
（2）培养学生对大自然的热爱之情，树立环保意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放荷塘美景图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍作者朱自清，引起学生对课文的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词义。
（2）朗读课文，体会作者的情感，思考文章的主题。
3. 合作探究（1）分组讨论，分析文章的写作手法，如景物描写、情感抒发等。
（2）分享学习心得，引导学生深入理解文章的主题。
4. 多媒体展示（1）展示荷塘美景图片，让学生直观感受课文中的美景。
（2）播放相关音乐，让学生在音乐中感受作者的情感。
5. 朗读与背诵（1）全班齐读课文，纠正读音，提高朗读能力。
（2）分组背诵课文，巩固学习成果。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）引导学生思考如何保护大自然，树立环保意识。
7. 布置作业（1）熟读课文，加深对文章的理解。
（2）写一篇关于荷塘美景的作文，表达自己的感受。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高审美情趣。
巴南区接龙镇光彩学校教学设计3年级(第2课) (1)
学科信息技术年级 3 执教者赖坤文课题第2课英文打字单词练习
课时安排 1 课型新授课时间
教学目标1.通过手指分工示意图，使学生全面熟悉键盘、熟练掌握正确的输入指法。
2.在经常反复训练中，形成技能技巧，提高输入速度。
3.通过高级指法入门学习软件，记忆并掌握基本键外其它键的正确击键方法。
教学重点
掌握26个字母键的正确击键方法。
教学难点掌握26个字母键的正确击键方法。
教学准备机房环境及循环教材
教学方法操作法、识记法
教学过程批注
一、导
1.创设情境，引出课题
教师在多媒体上展示“手指分工”的形象，激发学生兴趣。
2.设问导读，引出内容
问：5个手指的分工是一样的吗？从而提示本学时学习内容。
二、学
1.小组分工协作，解决目标
结合书7、8页图文，小组内完成英文单词的输入。
2.交流意见，达成目标
结合书7、8页图文，小组代表展示英文单词的输入。
三、评
1.小组评价补充
小组互评补充：单词之间是用空格键按一下。
2.教师评价
结合书9、10、11页图文，教师鼓励评价后布置练习键盘指法任务。
四、练
1.分层次练习
略，教师巡导。
2.交流评价
结合书11页，记一记。
五、安全教育：防流感、防火。
教学后记。
第12课平凡的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第12课平凡的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“平凡的美”的含义，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、善于发现美的情感，激发学生对美术的热爱和追求。
二、教学内容1. 生活中的美：引导学生关注生活中的美，如自然景观、人物形象、生活场景等。
2. 美的表现形式：介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。
3. 美的评价标准：引导学生了解美的评价标准，学会欣赏和评价美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。
2. 难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、美术作品欣赏资料等。
2. 学具：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示生活中的美，引导学生关注并感受美。
2. 新课内容：讲解“平凡的美”的含义，引导学生从日常生活中发现美、感受美。
介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。
3. 实践环节：学生分组进行绘画或手工制作，表现生活中的美。
4. 展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评，引导学生欣赏和评价美术作品。
六、板书设计1. 课题：第12课平凡的美2. 教学内容：生活中的美、美的表现形式、美的评价标准3. 教学重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养4. 教学难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美七、作业设计1. 绘画作业：学生选择一个生活中的场景或物品，运用绘画形式表现其美。
2. 手工作业：学生利用废旧物品或手工材料，制作一个表现生活中美的手工作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。
小学美术人教新版二年级实用资料巧用瓶盖
小学美术人教新版二年级实用资料人教版美术学科二年级第12课《巧用瓶盖》教学设计滨州高新区实验学校蔡晓囡教材分析瓶盖在生活中是很常见的，但常常被人们随便丢弃。
《巧用瓶盖》利用瓶盖的特点，通过教师的引导，把不起眼的瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在了一起。
通过对圆形的联想，将各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，培养学生的动手能力和独创精神。
同时让他们懂得变废为美的道理，做到既环保又不浪费资源。
《巧用瓶盖》在这部分是一课“造型表现”和“设计应用”的小单元，其目的是一个借助“造型表现”作为基础支持的，强调特色、注重趣味的“设计应用”小单元。
学情分析二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心，有很大的求知欲。
本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。
在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。
以引导和启发式教学给学生思考的空间去探索，可以充分的培养学生的想象与创造能力，以此来逐步的提高学生们设计应用的能力。
教学目标我校“4+5教学模式”让各位老师深受关注，在本课时中，让学生们简单了解到变废为美的特点。
同时培养学生们对美术的浓厚学习兴起和创作设计的欲望，以次养成学生们善于发现、勤于思考、精心制作、大胆想象和追求创意的习惯。
首先，引导学生利用瓶盖排列、拼贴图形。
表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
其次，在每小组合作中能够将各种瓶盖组合起来做成1—3件玩具。
最后，启发学生发扬团结合作精神，注重小组间分工合作，同时培养学生们的创新意识和审美能力。
重点和难点引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作的方法；让学生学会独立选择使用的材料；学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣的物品。
教学思路引导阶段：展示用瓶盖制作的作品，让学生们说说这些分别是什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《梁才美习》教学设计
1、个人卫生
一四班熊晓蓉
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有良好的个人卫生习惯。
教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣和如何刷牙、洗手。
教学难点：
正确刷牙并坚持刷牙
教学辅助：
多媒体
教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。
所以要勤洗，以促进头发健康的生长。
否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
（2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。
改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。
内衣要根据季节变化来选择。
夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。
因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。
冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。
不要穿纤维类的织物内衣。
夏天，每天就要换洗一次，冬天可每周换洗2～3次。
4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。
定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。
男同学头发要短，应每隔3周理发一次。
女同学头发不宜搭肩，不要烫发。
应每隔一月修剪一次。
5、学习正确的刷牙方法
（1）师演示
（2）生模仿
（3）读儿歌《我会刷牙》
6、学习正确洗手的方法
（1）看图学习正确洗的方法。
（2）洗手练习
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。
读背“良好的个人卫生习惯”各条，并坚持做到个人卫生，养成好习惯。
板书设计：
促进身体健康
搞好个人卫生预防疾病
使人仪表美。