部编二年级语文上册 第二单元识字2 树之歌 (第二课时)
识字2.《树之歌》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
识字2.《树之歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课涉及的生字词，如“杨、梧、松、柏”等；2. 理解课文内容，认识不同树木的特点；3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力；4. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：学习课文中各种树木的特点，掌握生字词；难点：理解课文中的拟人修辞，提高朗读水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习册、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论自己认识的树木，激发学习兴趣；2. 新课内容：带领学生朗读34自然段，讲解杨树、梧桐树、松树、柏树等树木的特点，引导学生学习生字词；3. 例题讲解：选取课文中具有代表性的拟人修辞句子，如“杨树笑哈哈”，进行讲解；4. 随堂练习：让学生仿写拟人句，描述其他树木；5. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高合作能力；六、板书设计1. 《树之歌》第二课时2. 内容：杨树：高大挺拔梧桐树：叶子掌状松树：针叶常绿柏树：四季常青七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）仿写拟人句，描述自己喜欢的树木；（3）结合生活实际，谈谈保护树木的重要性。
2. 答案：（1）杨、梧、松、柏等生字词；（2）例：柳树弯弯腰，轻轻地抚摸着小河；（3）保护树木可以净化空气、防止水土流失等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了树木的特点和生字词，但在课堂互动方面还需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的树木，了解其生长环境和特点，提高观察力和环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。
是生字词的教学，这是学生学习的基础，必须确保他们能够熟练掌握。
是拟人修辞的理解，这是提高学生语文素养的关键。
再次是课堂互动和作业设计，这两点对于巩固知识和激发学生兴趣至关重要。
语文部编版二年级上册 课件 识字第2课《树之歌》
串珠问题： 1.说一说课文写了哪几种树木？ 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、
柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
议一议
各种树木对环境有什么影响？
（从益处和害处两方面考虑）
字词乐园—会写字
yáng
吃杨
笔顺：
书写提示：木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的 第一撇短，第二撇长。
组词：杨树 杨柳 白杨 巧记：十八场表演尘土飞扬。 造句：街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。
nài
绿装 桦树 耐寒
yín
shān huà
银杏 水杉 化石
sōng bǎi
松柏
jiāng
边疆
guì
金桂
我会读
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
阅读思考
1. 文章分别写了哪些树？
2. 各种树各有什么特点 和象征意义。
重难点点拨
课文写了哪几种树木？并说说他们的特点？
杨树高
榕树壮 梧桐树叶 像手掌
柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。 松树：树干笔直，树叶尖尖，像一根针一样，四季常绿。 桦树：树干直，树皮白色，叶子成卵形 。 木棉树：树干浅绿色，花红色，种子的表皮有白色纤维，可 用来做枕心。
树的外形特点
你还知道哪些呢？说一说吧！
核心问题：
课文从哪四个方面来描写树木的？ 树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四 个方面来介绍树的。
zhuàng
叫壮
笔顺：
书写提示：右边是士，不要写成土，第一横长，第 二横短。
组词：壮士 壮观 壮志凌云 雄壮
巧记：西红柿结果红又大，多吃青菜身体壮。 造句：钱塘江大潮气势壮观。
字词乐园—会写字
tóng
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
部编版二年级(上)识字《树之歌》第二课时优质教案
2.《树之歌》第二课时教学设计教学目标：1.继续学习生字，能正确认读、书写生字“壮”“化”，并能给它们组词。
2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3.通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
4.引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。
5.积累和树有关的谚语。
教学重点：1.认识文中的11种树，了解这些树的特点。
2.将课文读正确、读流利，并能背诵课文。
教学难点：1.学会生字“壮”、“化”，识记生字字形并正确书写。
2.朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
教学过程：一、激趣导入1.今天这节课，我们继续学习关于树的儿歌——树之歌,伸出小手和老师一起写课题。
（齐读课题）2.今天我们教室里很热闹，来了很多客人老师，还有两个动物朋友——（出示熊大熊二图）它们说要在我们班选拔“森林小卫士”，和它们一起守护森林，你们想参加吗？熊大熊二给小朋友设了几道关卡，让我们一起去闯关吧！二、复习巩固（第一关：认树名）通过上节课的学习，我们知道课文介绍了很多种树，还认识它们的名字吗？（出示词语，生开火车读，齐读。
）三、新授（第二关：挂树牌）过渡：看样子小朋友们上节课学得特别扎实，轻轻松松就闯过了第一关，接下来进入第二关——挂树牌。
1.出示11种树木的图片：森林里很多小动物不认识这些树，我们要把树名写在牌子上挂在树上，这样就方便大家认识了。
请同学们读儿歌，边读边想，这些树木各有什么特点?找到了特点，请你用波浪线画下来，再仔细读读，想一想，就能把树牌挂对了。
学生自由朗读，自主学习，教师巡视。
2.学习第一句：（出示三幅图）小朋友们看大屏幕上的三棵树分别是什么树？说说是怎么认出来的？交流：（1）交流点一：杨树高大，猜猜能长多高？（能长15-30米，有的杨树能长到40米高，相当于十几层楼高）有“钻天杨”的美誉。
(2)交流点二:榕树壮。
学习生字“壮”：学生认读，看字形演变理解字义,组词,看图辨别，筛选出“粗壮”、“强壮”。
人教部编版二年级上册语文教案：识字2树之歌第二课时
人教部编版二年级上册语文教案：识字2 树之歌第二课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的“识字2”章节中，深入学习《树之歌》第二课时。
我们将详细探讨课文中提到的不同树木的特点，通过学习生字词，理解课文内容，提高学生的识字能力和对大自然的好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识本课的生字词，正确书写，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对自然界的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习，使学生懂得树木的重要性，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，如“梧桐”、“松柏”等。
2. 教学重点：引导学生观察树木的特点，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的树木图片，引发学生对树木的关注，进而引入本课的学习。
过程一：观察图片，让学生说出自己认识的树木。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，了解课文中提到的树木。
过程一：教师范读课文，让学生注意听生字词。
过程二：学生自读课文，画出自己喜欢的树木，并尝试读出生字词。
3. 精讲细读：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解生字词和课文。
过程一：讲解生字词，如“梧桐”、“松柏”等，让学生学会正确书写。
过程二：分析课文，让学生了解不同树木的特点。
4. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
过程一：教师给出例句，让学生模仿。
过程二：学生自主练习，教师进行指导。
六、板书设计1. 课题：《树之歌》第二课时2. 板书内容：（1）生字词：梧桐、松柏、杨柳、桦树、枫树、木棉、水杉、金桂（2）课文结构：不同树木的特点七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的生字词，写一段关于你喜欢的树木的话。
2. 课后阅读：让学生课后观察身边的树木，了解其特点，下节课与同学分享。
2024年部编版二年级上册语文第二单元(生字课件)识字2 树之歌
组词：美化 化石 化学
笔顺：
造句：森林给我们净化空气，美化环境。
ɡuì
音序：G
结构：左右
偏旁：木 笔画数：10
组词：桂花 月桂 桂皮
笔顺：
造句：我从小就喜欢桂花。
偏旁：木 笔画数： 9
组词：松柏 柏油 柏树
笔顺：
造句： 松柏像卫兵一样直立在街道两旁。
mián
音序：M 偏旁：木
结构：左右 笔画数：12
组词：棉衣 棉花 木棉
笔顺：
造句：冬天到了，人们都穿上了棉衣。
shān
音序：S 偏旁：木
结构：左右 笔画数：7
组词：水杉 云杉 杉木
笔顺：
造句： 这个地区的气候有利于水杉的生长。
二年级语文·上
会写字
yánɡ
音序：Y 偏旁：木
结构：左右 笔画数：7
组词：杨树 白杨 杨桃
笔顺：
造句：我家门前的空地上有一棵杨树。
zhuànɡ 音序：Z
偏旁：
结构：左右 笔画数： 6
组词：壮大 壮美 理直气壮
笔顺：
造句： 这支队伍在不断地发展壮大。
tónɡ
音序：T 偏旁：木
结构：左右 笔画数：10
组词：梧桐 桐油 泡桐
笔顺：
造句：公园里有很多梧桐树。
fēnɡ
音序：F 偏旁：木
结构：左右 笔画数：8
组词：枫树 红枫 枫叶
笔顺：
造句： 秋天到了，枫树的叶子变红了。
sōnɡ
音序：S 偏旁：木
结构：左右 笔画数： 8
组词：松树 松果 松手
笔顺：
造句： 松树是一种四季常青的树。
bǎi
音序：B
结构： 左右
部编人教版语文二年级上册《识字2 树之歌》教案(两课时)
识字 2、树之歌教学目标1、会认“梧、桐、掌、枫”等15个生字,会写“杨、壮、桐、枫”等10个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌,并背诵全文。
3、通过看图和读儿歌，了解各种树木的用途，增强爱护树木的意识，学会保护环境。
教学重点认识“梧、桐、掌、枫”等15个字，会写“杨、壮、桐、枫”等10个字，了解不同树的特点。
教学难点了解不同树的特点，热爱并保护大自然。
教学准备多媒体课件、生字词卡片教学课时两课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、(课件出示)猜谜语:冬天光着头春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。
(猜一植物)2、今天我们就来学习儿歌《树之歌》。
板书课题，齐读课题。
(板书: 2 树之歌)二、初读儿歌，认识树木名称1、借助拼音朗读儿歌。
2、数一数一共几句话。
(4句) 指名逐句朗读。
3、每一句话介绍的分别是什么树木呢?请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4、出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨y án ɡ树sh ù、榕r ón ɡ树sh ù、梧w ú桐t ón ɡ树sh ù、 枫f ēn ɡ树sh ù、 松s ōn ɡ树sh ù、柏b ǎi 树sh ù木m ù棉mi án 、 桦hu à树sh ù、 银y ín 杏x ìn ɡ、 水shu ǐ杉sh ān 、金j īn 桂ɡu ì去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5、到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢?帮助有问题的同学确认。
三、识记生字，掌握偏旁1、识记生字:(1) (课件出示)杨y án ɡ 壮zhu àn ɡ 桐t ón ɡ 枫f ēn ɡ 松s ōn ɡ 柏b ǎi 棉mi án 杉sh ān 化hu à 桂ɡu ì(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
2.树之歌 (学历案)-二年级语文上册(统编版)
3.生词我会读
梧桐手掌枫树松柏绿装桦树
耐寒守边疆银杏水杉化石金桂
4.字形能识记
生字中有8个木字旁：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂(预设)，这些字都和树木有关。
壮+衣=（）而+寸=（）
5.生字我会写
杨壮桐枫松柏棉杉化桂
（1）通过观察我发现：
木字旁的字：书写时左窄右宽。
注意容易写错的字是：
（2）把难写的字多写几遍：
（二）小组纠错（检测目标1）
1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆
我读错的生字是：
2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆
（三）质疑拓展（检测目标1）
1.8个木字旁的字梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂在读音上有什么规律？（预设）右边偏旁的读音和字音相同或相近，左边的木字旁和字义相近。
2.先个人练读，再小组内比赛读，最后全班展示读。
（二）练习背诵
1.借助填空或图片引导记忆。
根据出示的填空如“杨树（），榕树（），梧桐树叶（）。”进行填空，练习背诵。根据出示的杨树、榕树、梧桐树的图片，观察图片，练习背诵。
2.先分节背诵，再串联小节背诵。
第二课时
复习导入
1.复习生字词的认读。
出示生字词，开火车读，齐读读。
3.本课能够正确流利地朗读课文，提高朗读水平。通过学文、看图，交流，初步了解11种树的基本特点，感受大自然的美，提高语言运用能力。
学
习
过
程
学
习
过
程
课前预习
1.练习正确、流利地朗读歌谣，边读边画出课文中的生字、新词。
2.借助拼音读准生字字音，识记字形。
3.观察、了解身边常见树木的名称和特点。
部编人教版二年级语文上册 识字 2 《树之歌》第二课时课件
银杏是古老的较原始的裸子植物。远 在2.7亿年前石炭纪末期，银杏已开始生 长，到侏罗纪时已处于极盛时期，遍布全 球。到了白垩纪，地球上的气候发生巨变， 适应性更强的被子植物出现，银杏就趋向 衰退了。到了第四纪，由于气候巨变，冰 川的侵袭，银杏在欧洲、北美洲全部绝了 迹，亚洲大陆也濒于绝种。
水杉在白垩纪已经出现在地球上了，后
来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪， 在巨大的冰川影响下，它被毁灭了，成为化 石植物，终于退出生物界的舞台。
1941年，我国植物学工作者第一次在四 川省万县磨刀溪发现了一株奇树，后来又发 现了更多的树木。经过研究鉴定，定名为水 杉，是“活的化石”，成了20世纪植物学上 的一项重大事件，轰动了世界。
二年级上册
2 树之歌
读一读
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
朗读要求：
读儿歌，想一想这 些树各有什么特点，圈一圈。
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。来自金桂开花满院香杨桂
杨树 桂花
杉 棉壮
水杉 棉花 强壮
提升拓展：
十年树木， 百年树人。 树高百尺， 叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
银杏叶像什么？
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
银杏、水杉为什么被称为活化石？
化石是没有生命的，可是，在生物界 却存在着活的化石。原来在地质历史时期， 许多动植物类群曾经繁盛一时，后来由于 自然环境发生变化，这些类群中的绝大多 数种类都灭绝了，成了化石，剩下来的个 别种类，只是在局部地域得以保持下来， 一直活到今天。
部编教材小学二年级语文上册 识字《树之歌》第二课时教学设计
部编教材小学二年级语文上册识字《树之歌》第二课时教学设计【教材说明】本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。
本课设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。
【教学目标】1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读儿歌。
2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。
【教学重点、难点】学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。
【课前准备】1.制作多媒体课件。
2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。
【教学过程】第二课时一、激趣导入师:同学们你在生活中都见过那些树,都是在那些地方见到的?学生个别回答，学生感受树是我们生活中必不可少的植物，我们生活离不开它。
师：树木是我们的朋友，他给我们带来了绿的色彩，我们生活离不开它，下面让我们来欣赏二年级一班小朋友为我们带来的经典诵读《咏柳》。
播放视屏师：让我们用好听的声音来赞美一下柳树吧! （孩子拍手齐读）你们真是爱观察的好孩子，美丽的垂柳随风摇曳，自由自在，我们要保护他，下面让我们走进大自然学习《树之歌》，这首美丽的歌谣吧。
教师板书课题：2树之歌（教师画大树简笔画，学生齐读课题并数控，学生跟着画大树简笔画。
师：如果是一棵苹果树到了秋天会结许多的果子，如果是梨树，到了秋天会怎样呢？生：会结许许多多的梨子。
（其实就是在让孩子感受大树的作用。
）二、新课学习1、师生互学，初步学习。
大家看谁的小眼睛最亮在书中能发现有哪些树？知识要点一：用你喜欢的方式读儿歌，读准字音，读通句子，用“———”画出儿歌中主要有哪几种树？(课件) 师:看要求,读完画完后,同桌讨论看画的一样吗?师: 讨论完后,以坐姿告诉老师,个别学生汇报。
（师生合作学习，-------学生说树名，教师板书树名）生1：杨树、榕树、梧桐树、松柏、木棉、桦树、金桂生2：我有补充，还有银杏水杉你们的小眼睛真亮，找的很全面，但老师要提醒你们，松柏是两种树木（松树、柏树），银杏水杉也是两种树木（银杏树、水杉树）师：开火车填空读森林里的树可真多啊：有____树、____树、____树、____树、____树、____ 树、____树、____树、____树、____树、____树，令人目不暇接！过渡:这么多大树朋友，在森林里为谁安了家？生：是小鸟的家，是许多小动物的家。
【统编版】二年级语文上册：识字2《树之歌》第2课时教学课件
银杏: 落叶乔木，高可达40米，雌雄异株，叶片扇形。
想一想
课文介绍了哪些树？这些树分别有什么特点？
树名
特点
树名
特点
杨树
高
木棉 喜暖长在南方
榕树
杏
活化石
枫树 秋天叶子红 水杉
活化石
松柏
四季绿
金桂
花香
想一想
为什么称银杏、水杉为活化石？
因为它们曾经繁盛一时，后来由于自然环境发生变化， 这些类群中的绝大多数种类都灭绝了，成了化石，剩下来 的个别种类，只是在局部地域得以保存下来，一直活到今 天。所以，人们称银杏、水杉为“活化石”。
读读记记
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
板书设计
树之歌
杨树 榕树 梧桐树叶 枫树叶 松柏 木棉 桦树 银杏、水杉 金桂
高 壮 像手掌 秋天红 常绿 喜暖 南方 耐寒 北疆 活化石 香
爱护树木
杨树 枫树 桦树
榕树 松柏 银杏 水杉
梧桐树
木棉 金桂
杨树
泡桐
枫叶
松子
翠柏
木棉
云杉
桂花
有一些字宝宝藏在这些词语中，
我们把它们找出来读一读？
读一读
杨棉桐枫 桂柏松杉
认一认
松
桂
理解词语
北疆：北方边疆。 活化石: 指孑遗生物，如大熊猫和水杉。也指某些在地质
年代就已出现，至今仍广泛分布的生物。
理解词语
识字2《树之歌》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
识字2《树之歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们继续学习部编版语文二年级上册的识字2《树之歌》第二课时。
我们将聚焦于课文的第三、四段，深入理解不同树木的特点及其与季节的关联。
具体内容包括：1. 认识新词：桦树、梧桐、松柏、木棉。
2. 阅读理解课文第三、四段，分析每一段的主旨。
3. 探讨树木与季节变化之间的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生词，理解课文内容，掌握不同树木的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生提取信息、整合信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树木特点与季节变化的关联。
2. 教学重点：正确认读生词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同季节树木变化的图片，引导学生关注大自然，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（15分钟）：学习第三、四段，引导学生了解不同树木的特点及其与季节的关联。
过程细节：教师范读，学生跟读，分小组讨论，分享学习心得。
3. 实践情景引入（10分钟）：学生扮演小导游，向其他同学介绍一种树木的特点及季节变化。
过程细节：学生准备，教师点评。
4. 例题讲解（10分钟）：通过分析桦树、梧桐、松柏、木棉的特点，加深学生对课文的理解。
过程细节：教师讲解，学生互动。
5. 随堂练习（10分钟）：完成学习卡片上的练习题。
过程细节：学生独立完成，教师辅导。
六、板书设计1. 识字2《树之歌》第二课时2. 内容：桦树、梧桐、松柏、木棉；季节变化七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的树”为主题，写一篇短文。
答案：学生自由发挥，合理运用课文中学到的知识。
2. 附加题：收集不同树木的图片，制作成手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
二年级语文上册识字2 树之歌 (2)课件
结构：左右
壮
组词：粗壮 理直气壮 形近字：妆 造句：叔叔因为经常锻炼身体，
“士”两横上长下短
所以看起来十分强壮。
返回
杨壮 桐枫 松柏 棉杉 化桂
笔顺：
后鼻音
tónɡ
部首：木
结构：左右
桐
组词：梧桐 油桐 形近字：洞 造句：秋天到了，梧桐树叶纷
“同”横平竖直框正
纷飘落下来。 返回
先写撇，后写竖弯钩
历史和灿烂的文化。 返回
杨壮 桐枫 松柏 棉杉 化桂
笔顺：
ɡuì
桂
第二笔横落 在横中线上
部首：木 结构：左右 组词：金桂 蟾宫折桂 形近字：蛙 造句：金秋时节，桂花树上挂
满了金色的花朵。 返回
2 树之歌
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
点击汉字学习笔顺
左右结构
杨壮桐枫松 柏棉杉化桂
杨壮 桐枫 松柏 棉杉 化桂
笔顺：
后鼻音
yánɡ
部首：木
结构：左右
杨
组词：杨树 百步穿杨 形近字：汤 造句：路旁的杨树又高又直，像
第二笔撇略长
一个个斗志昂扬的战士。 返回
杨壮 桐枫 松柏 棉杉 化桂
笔顺：
翘舌音、后鼻音
十分舒服。 返回
杨壮 桐枫 松柏 棉杉 化桂
笔顺：
翘舌音
shān
部首：木
结构：左右
杉
组词：水杉 银杉 形近字：彬 造句：杉树身着绿衫笔直地站
三撇等距，第 三撇最长
在路边，像一位彬彬有 礼的绅士。 返回
杨壮 桐枫 松柏 棉杉 化桂
笔顺：
huà
部首：亻 结构：左右
化
组词：化族有着悠久的
部编版小学语文二年级上册识字第2课树之歌第二课时(1)
《树之歌》第二课时教学设计教学目标：1.借助形声字的特点识字；2.读熟韵文，掌握文中11种树木的特点，并能背诵韵文；3.激发孩子热爱大自然的情感。
教学重点：借助形声字的特点识字，掌握文中11种树木的特点教学难点：联系生活，借助课堂所学创编儿歌教学准备：教学过程：一、复习导入1.上节课我们走进了识字第2课——《树之歌》，认识了好多生字宝宝，也书写了10个生字。
过了一天，不知道同学们还记得它们吗？2.追帽子游戏稳固识字〔幻灯片1〕3.这么多的生字里，有一些生字是一个家族的，请看：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂〔幻灯片2〕它都是左右结构，左边是表示与树木有关的木字旁〔形旁〕，右边是表示读音的字〔声旁〕。
这就是形声字。
们有什么共同点？你还知道哪些带有木字旁的形声字？〔从本课到课外〕二、掌握特点1.同学们，我们课文中一共介绍了哪几种树木呀？这些树木又有什么特点呢？自由读课文，用圆圈圈出树木的名字，并用横线画出这种树木的特点。
2.交流问题一：课文介绍了哪些树木？〔特别提示：松柏是两种树〕3.齐读课文，课文一共有几句话？男女生分句接龙读韵文。
4.交流问题二：逐句讲每种树的特点（1）杨树，榕树，梧桐树叶。
〔幻灯片3〕还有一些树叶的形状让我们浮想联翩〔幻灯片4〕银杏树叶像，泡桐树叶像，柳树叶像，松树叶像。
用比喻来描述事物，会让我们感觉更形象。
配合动作背诵第一句，小结：这一句是通过这些树的样子来介绍它们的特点。
〔板书“样子〞〕（2）枫树，松柏。
现在是什么季节？让我们礼拜跟着父母走进身边的公园，去找找红的像火一样的枫树吧。
松树和柏树“四季披绿装〞是什么意思呢？对，其实作者就是把松柏当做人，全身绿色的，就像穿了一身绿衣裳。
你们知道为什么松柏要一年四季都披绿装吗？〔幻灯片4〕这一句就是通过这些树的颜色来介绍它们的特点。
〔板书“颜色〞〕（3）木棉，桦树。
暖和的地方是南方，就像我们这儿就是南方，什么树喜欢温暖的南方呢？寒冷的地方就是北方，像北京、黑龙江那边，而桦树就受得了那边的严寒。
部编版语文二年级上册识字2《树之歌》第二课时课件
水杉
金桂
同学们，原来我们认识这么多的树木啊！ 那你们知道这些树木的基本特点吗？现在就 让我们一起来探究吧。
自主学习
正确流利地朗读课文，看看课文共有几句话？ 每句话都写了树木的什么特点？
新知讲解
课文总共4句话
第一句话:树木第四句话:研究价值和花香
桦树耐寒守北疆。
对仗工整
新知讲解
银杏水杉活活化化石石。 第四句话:研究价值和花香
金桂开花满院香。
背诵课文
同学们，学习了这篇课文，你能快速 地把课文背诵出来吗？试试背诵吧！
背诵课文——填空背
（ ）高，（ ）壮，
（
）像手掌。
（
）秋天叶儿红，
（
）四季披绿装。
（ ）喜暖在南方，
（ ）耐寒守北疆。
（
）活化石。
（ ）开花满院香。
背诵课文——看图背
背诵课文——看图背
扩展延伸——读读背背
十年树木，百年树人 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
板书设计
树之歌
树木的形状 树木的颜色
树木的习性 研究价值、花香
作业布置
尝试把自己认识的树木种类编成另外 一首《树之歌》，和同学分享一下。
谢谢
树之歌
语文部编版 二年级上 第二课时
学习目标
1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、通过读课文、看图，初步了解11种树的基本特点。 积累与树木有关的语句。
复习导入
上节课我们读了儿歌，大家来回忆一下: 课文写了哪几种树呢？我们大声把他们的名 字喊出来。
杨树
榕树
梧桐
松 枫树
柏 木棉
桦树
银杏
新知讲解
杨树高，榕树壮， 第一句话:树木的外形
人教(部编版)二年级上册语文教案：识字2树之歌第二课时
人教（部编版）二年级上册语文教案：识字2 树之歌第二课时一、教学内容本节课我们将深入学习人教（部编版）二年级上册语文教材中“识字2 树之歌”的第二课时内容。
具体包括教材的第10页至第11页，详细内容为继续探索不同的树木特点，学习相关的生字词，理解课文内容，并学会用生动形象的语言描述树木。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，理解课文内容，学会用生动语言描述树木。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作学习，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱树木的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：熟练掌握生字词，理解课文内容，用生动语言描述树木。
2. 教学重点：培养观察能力，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的树木图片，引导学生关注大自然，引入本课主题。
过程细节：让学生观察图片，说出树木的名称和特点。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师带领学生认读生字词，学习生字。
c. 小组合作，讨论树木的特点，准备汇报。
过程细节：让学生在小组内分享自己的观察和发现，选代表进行汇报。
3. 例题讲解：以“杨树”为例，讲解如何用生动形象的语言描述树木。
过程细节：通过PPT展示杨树的图片，引导学生从不同角度描述杨树的特点。
4. 随堂练习：让学生选择一种树木，用学到的方法进行描述。
六、板书设计1. 板书识字2 树之歌2. 板书内容：a. 生字词b. 树木特点及描述方法七、作业设计1. 作业题目：请选择一种树木，运用本节课学到的描述方法，写一段话。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了生字词，能运用所学知识描述树木，但在表达方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的树木，尝试用不同的角度和语言进行描述，提高表达能力。
【语文】部编版二年级总复习第2单元识字2《树之歌》
第二单元2、树之歌一、字的音义形1、看拼音，写词语杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂壮丽2、形近字同音字棉（木棉）壮（壮丽）绵（绵羊）状（奖状）桐（梧桐）杉（水杉）松（松树）木柏（松柏）杨（杨树）枫（枫叶）桂（桂花）桦（桦树）3、多音字bǎi（柏树）lǜ（绿叶）柏bó(柏林）绿bò（黄柏）lù（绿林好汉）4、近义词像——似披——挂寒——冷5、反义词高——矮壮——弱喜——厌寒——热香——臭暖——冷6、词语解释榕树：常绿大乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子椭圆形或卵形，生长在热带地区。
梧桐：落叶乔木，叶子掌状分裂，叶柄长，花黄绿色。
枫树：落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色。
木棉：落叶大乔木，掌状复叶，小叶椭圆形。
桦树：落叶乔木或灌木，树皮白色、灰色、黄色或者黑色，在我国主要生长在东北地区。
北疆：北部边疆。
二、文学常识本文由人民教育出版社小学语文室编写。
三、默写全文（）树（），（）（）壮，梧桐（）（）像手掌。
（）（）（）（）（）（）（），（）（）四季披绿装。
（）（）喜暖在（）（），（）（）耐寒守北疆。
银杏水杉活（）（）。
（）（）开花满院（）。
四、课下注释本文由人民教育出版社小学语文室编写。
五、中心思想和写作特点《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表演了大自然树木种类的丰富。
六、写话根据本课文章的特点，写一写你生活中认识的树木。
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“耐”还可以 组哪些词？
耐劳 耐用 耐心 耐力
怎么记住“守”？
守 宝盖表示
和家有关。
学认字
“寸”可组词“寸步不 离”，我们可以这样理解， 像看家一样寸步不离地守 卫着就是“守”的意思。
怎么记住“疆”？
jiāng
指事字，从土，从弓，从畺。
疆 表示以弓 弓
记步丈量 土地。
土
三横两田表 示田之间的 疆域界限。
④树怕没皮
4．十年树木，____①____。
三、你身边一定也有许多树吧，拿起笔，描写一下吧。
每到春季来临，万物复苏，沙枣树也不甘 落后，干枯了一冬的老枝上冒出了点点嫩芽， 没过几天，这些小芽舒展开来，成了一片片小 叶子，十分可爱，远远望去，沙枣树显得郁郁 葱葱，像大地飘起的一片绿云。
字词听写
“化”还可以组 哪些词？
举起你的小手，跟着老师来写一写“化”。
左窄右宽 左右等高
huà
学写字
竖弯钩起笔于竖 中线，与撇相交 于田字格中心
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
为什么叫 “金桂”呢？
齐读课文后半部分，并背诵。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满园香。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
都背下来了吗？一起来检测 一下吧。
填一填。
（ 杨树 ）高，榕树壮， 梧桐树叶像（ 手掌 ）。 （ 枫树 ）秋天叶儿红， 松柏四季（ 披绿装 ）。
（ 木棉 ）喜暖在南方， （ 桦树 ）耐寒守北疆。 银杏水杉（ 活化石 ）， （ 金桂 ）开花满院香。
课文中还有三个要求会写的字，我们 一起来看一看，你能发现它们的共同点吗？
比喻离开故乡多时，最后还是要返 回故里。
◇ 树无根不长，人无志不立。
树没有根就不能生长，人没有志向就 不会成功的。
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
树
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌， 认识词语，并了解了 11 种 树木的特点，表达 了作者对大自然的 无比喜爱之情。
2 树之歌
第一课时
回忆上节课学习的字词。
杨壮桐枫松柏 杨树 壮大 梧桐 手掌
松柏 枫叶 披绿装
谁能背诵课文前半部分？
互动课堂
现在，我们来逐句欣赏课文 后半部分。
男生齐读
你是怎么记住 这三个字的？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
南方和北疆 气候有什么 不同吗？
怎么记住“耐”？
学认字
耐
加一加：而＋寸＝耐
学写字“桂”的形近字有：蛙 娃
除了儿歌中讲到的这些树， 大自然中还有数不清的树木。下 面，我们来看两组词语。
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 树木的名称。
白果
与树有关的花、 叶、果实。
你发现了什么？
（课后第二题）
与树木有关的格言有很多， 你知道吗？我们一起来读一读课 后第三题中的三句话吧。
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。 ◇ 树高百尺，叶落归根。 ◇ 树无根不长，人无志不立。
（课后第三题）
◇ 十年树木，百年树人。
十年的时间可以培育一棵树木,一百 年的时间才可以使培育一个人才。
比喻培养人才是长久之计。也表示 培养人才很不容易。
◇ 树高百尺，叶落归根。
指树虽然高达千丈，但落叶还是要 回到根里。
“疆”本义为田界。
学认字
女生齐读
银杏水杉活化石， 金桂开花满园香。
为什么称银杏 和水杉为“活 化石”呢？
最早出现在3亿多年前的石炭纪。
最早出现与2亿年前的白垩纪。
恐龙出现的时候就已经有银杏和水杉了，难怪它们
被称为“活化石”。
什么是化石呢？
化石 文化 变化 绿化 美化
古代生物的遗体、遗迹埋 藏在地下变成像石头一样的东 西就是“化石”，化石历史久 远，具有科学研究价值。
mián shān ɡuì
棉杉桂
左右结构 左窄右宽 木字旁
学写字
我们一起来写一写吧！
举起你的小手，跟着老师来写一写“棉”。
学写字
上小下大
在竖中线上
举起你的小手，跟着老师来写一写“杉”。
起笔高于 右侧
学写字
收笔低于 右侧
三撇之间距离均 匀，起笔上下对 齐，末笔最长
我知道“杉”的形近字有：形 彩
举起你的小手，跟着老师来写一写“桂”。
一、按课文内容填空。
1．_银__杏__水__杉___活化石。 2.___金__桂_____开花满院香。 3．梧桐树叶像___手__掌_____。 4.___枫__树_____秋天叶儿红。
二、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。
①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 1．树无根不长，_____②____。 2．人怕没志，____④____。 3．前人栽树，______③____。