小学班主任工作心得学会赏识“差等生”

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小学班主任工作心得学会赏识“差
等生”
许多老师对优秀学生非常喜欢,对差生则左看不顺眼,右看不顺心。

的确,由于优秀学生守纪律、爱学习,在各方面表现不错,容易给人留下非常好的印象,这样,往往就认为他们一切都好,便忽略了对其缺点的发现。

而比较差的学生由于学习成绩差,组织纪律差等,老师容易忽略其优点,看不到他们身上的积极因素。

在上学期课堂上发生了一件事,让我久久不能忘记,也使我真正明白了赏识那些“差等生”才是真正爱学生。

那是我在教二年级《会说“对不起”》一课时,为了引出课题,我播放了一首《泼水歌》,我惊奇地说:“这个男孩鞋被弄湿了,怎么还那么开心呢”?话刚落就有许多学生举起了右手,但坐在最后一位学生引起了我的注意,他不仅把手举得很高,嘴里还大声喊:“白老师,我知道……”。

由于对学生各方面还不够了解。

当时我就不假思索地说:“我们请坐在最后一排的这位同学来回答”。

话还没说完,只见绝大多数的学生异口同声地说:“白老师,他很笨
的,学习很差,不会回答的……”。

当时,我注意到这位同学红着脸低下了头。

可以看出同学们已经深深地伤害了他的自尊心,也削弱了他的自信心。

等全班同学都静了下来,我便说:“同学们,常言道金无足金,人无完人。

每一个人都有他的缺点,同样每一个人也都有他的优点。

而我相信这位同学能够很好地回答这个问题,不信的话,让我们一起来听听他是怎么回答的”。

于是,他用颤抖的声音回答:“因为女孩给男孩道歉了,他就变得开心起来”。

我随机夸了他一句,说他回答得非常好,接着在上课的时候我及时表扬了他,希望其他同学学习他这种精神。

此后我发觉他各方面都有不同程度的提高。

他在课堂上逐渐开始认真听讲,也开始踊跃积极回答问题了,成绩也慢慢好了起来。

通过这件事,给我以新的启迪:赏识、肯定,是孩子成长的加油站。

尤其学习成绩较差的学生更需要我们的关爱和赏识。

看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励。

只有这样才会增强他们的自信心,消除自卑感,也才会在阳光下健康快乐的成长。

许多老师对优秀学生非常喜欢,对差生则左看不顺眼,右看不顺心。

的确,由于优秀学生守纪律、爱学习,在各方面表现不错,容易给人留下非常好的印象,这样,往往就认为他们一切都好,便忽略了对其缺点的发现。

而比较差的学生由于学习成绩差,组织纪律差等,老师容易忽略其优点,看不到他们身上的积极因素。

在上学期课堂上发生了一件事,让我久久不能忘记,也使我真正明白了赏识那些“差等生”才是真正爱学生。

那是我在教二年级《会说“对不起”》一课时,为了引出课题,我播放了一首《泼水歌》,我惊奇地说:“这个男孩鞋被弄湿了,怎么还那么开心呢”?话刚落就有许多学生举起了右手,但坐在最后一位学生引起了我的注意,他不仅把手举得很高,嘴里还大声喊:“白老师,我知道……”。

由于对学生各方面还不够了解。

当时我就不假思索地说:“我们请坐在最后一排的这位同学来回答”。

话还没说完,只见绝大多数的学生异口同声地说:“白老师,他很笨的,学习很差,不会回答的……”。

当时,我注意到这位同学红着脸低下了头。

可以看出同学们已经深
深地伤害了他的自尊心,也削弱了他的自信心。

等全班同学都静了下来,我便说:“同学们,常言道金无足金,人无完人。

每一个人都有他的缺点,同样每一个人也都有他的优点。

而我相信这位同学能够很好地回答这个问题,不信的话,让我们一起来听听他是怎么回答的”。

于是,他用颤抖的声音回答:“因为女孩给男孩道歉了,他就变得开心起来”。

我随机夸了他一句,说他回答得非常好,接着在上课的时候我及时表扬了他,希望其他同学学习他这种精神。

此后我发觉他各方面都有不同程度的提高。

他在课堂上逐渐开始认真听讲,也开始踊跃积极回答问题了,成绩也慢慢好了起来。

通过这件事,给我以新的启迪:赏识、肯定,是孩子成长的加油站。

尤其学习成绩较差的学生更需要我们的关爱和赏识。

看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励。

只有这样才会增强他们的自信心,消除自卑感,也才会在阳光下健康快乐的成长。

许多老师对优秀学生非常喜欢,对差生则左看
不顺眼,右看不顺心。

的确,由于优秀学生守纪律、爱学习,在各方面表现不错,容易给人留下非常好的印象,这样,往往就认为他们一切都好,便忽略了对其缺点的发现。

而比较差的学生由于学习成绩差,组织纪律差等,老师容易忽略其优点,看不到他们身上的积极因素。

在上学期课堂上发生了一件事,让我久久不能忘记,也使我真正明白了赏识那些“差等生”才是真正爱学生。

那是我在教二年级《会说“对不起”》一课时,为了引出课题,我播放了一首《泼水歌》,我惊奇地说:“这个男孩鞋被弄湿了,怎么还那么开心呢”?话刚落就有许多学生举起了右手,但坐在最后一位学生引起了我的注意,他不仅把手举得很高,嘴里还大声喊:“白老师,我知道……”。

由于对学生各方面还不够了解。

当时我就不假思索地说:“我们请坐在最后一排的这位同学来回答”。

话还没说完,只见绝大多数的学生异口同声地说:“白老师,他很笨的,学习很差,不会回答的……”。

当时,我注意到这位同学红着脸低下了头。

可以看出同学们已经深深地伤害了他的自尊心,也削弱了他的自信心。

等全班同学都静了下来,我便说:“同学们,常言道金无足金,人无完人。

每一个人都有他的缺点,同样
每一个人也都有他的优点。

而我相信这位同学能够很好地回答这个问题,不信的话,让我们一起来听听他是怎么回答的”。

于是,他用颤抖的声音回答:“因为女孩给男孩道歉了,他就变得开心起来”。

我随机夸了他一句,说他回答得非常好,接着在上课的时候我及时表扬了他,希望其他同学学习他这种精神。

此后我发觉他各方面都有不同程度的提高。

他在课堂上逐渐开始认真听讲,也开始踊跃积极回答问题了,成绩也慢慢好了起来。

通过这件事,给我以新的启迪:赏识、肯定,是孩子成长的加油站。

尤其学习成绩较差的学生更需要我们的关爱和赏识。

看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励。

只有这样才会增强他们的自信心,消除自卑感,也才会在阳光下健康快乐的成长。

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