最新苏教版小学三年级数学上册《两、三位数乘一位数》教案(经典教案)
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算(连续进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一章节，是在学生已经掌握了两三位数乘一位数的不进位笔算方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握两三位数乘一位数的进位笔算方法，以及连续进位的处理方式。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生动手操作，观察发现规律，从而自己总结出进位笔算的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对两三位数乘一位数的不进位笔算方法有一定的了解。
但是，对于进位笔算和连续进位的处理，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，逐步理解和掌握进位笔算的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数乘一位数的进位笔算方法，能够正确地进行连续进位的计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强自己的自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握两三位数乘一位数的进位笔算方法。
2.教学难点：学生能够正确处理连续进位的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.动手操作法：引导学生动手操作，观察发现规律，自己总结出进位笔算的方法。
3.小组合作法：学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
2.学具准备：学生每人准备一套笔算工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物比赛算术，引出本节课的学习内容。
然后，引导学生回顾一下之前学习过的两三位数乘一位数的不进位笔算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示两三位数乘一位数的进位笔算方法，引导学生观察、思考。
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(连续进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一章节主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，以及学会处理连续进位的问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法有一定的认识和理解。
但是，对于三位数乘一位数，尤其是连续进位的情况，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过大量的练习，让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.让学生学会处理连续进位的问题。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，连续进位的处理。
2.教学难点：连续进位的理解和运用。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
通过生动有趣的例题，引导学生自主探索和发现计算方法，再通过大量的实践操作，让学生在实际计算中熟练掌握。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。
2.准备练习本，供学生做练习。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）出示一个两、三位数乘一位数的算式，让学生尝试计算。
引导学生发现两、三位数乘一位数的计算方法，并讲解连续进位的处理。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两、三位数乘一位数的计算题，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）出示一些有关连续进位的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）出示一些三位数乘两位数的题目，让学生尝试计算，引导学生运用刚才学到的方法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和连续进位的处理。
三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”(一次进位)苏教版
三年级上册数学教案“两、三位数乘一位数”（一次进位）苏教版教案：两、三位数乘一位数（一次进位）一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖第三章第二节“两、三位数乘一位数（一次进位）”的内容。
本节课重点讲解两、三位数乘一位数的计算方法，以及如何处理一次进位。
二、教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 培养学生独立进行乘法运算的能力。
3. 使学生能够理解并处理一次进位。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何处理一次进位。
2. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：情境：妈妈带小明去超市购物，商品的价格分别是256元、189元和360元，请计算妈妈一共需要支付多少钱？2. 讲解计算方法：（1）一位数乘一位数：例如，5乘以6等于30，其中0写在个位上，3写在十位上。
（2）一位数乘两位数：例如，5乘以25，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将两个结果相加，得到125。
其中5写在个位上，2写在十位上。
（3）一位数乘三位数：例如，5乘以125，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将5乘以1得到5，将三个结果相加，得到625。
其中5写在个位上，2写在十位上，1写在百位上。
3. 例题讲解：例题：计算256乘以3。
解答：先将3乘以6得到18，其中8写在个位上，1写在十位上。
然后将3乘以5得到15，再加上前面进位的1，得到16，其中6写在百位上，1写在千位上。
所以，256乘以3等于768。
4. 随堂练习：练习1：计算189乘以4。
练习2：计算360乘以4。
5. 讲解一次进位：当一位数乘以两位数或三位数时，如果乘积的个位数大于等于10，则需要进行一次进位。
进位的方法是将乘积的个位数减去10，然后将差值加到乘积的十位数或百位数上。
6. 板书设计：板书示例：256 × 3768六、作业设计（1）125乘以6。
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数(进位)的笔算》教案
小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》教案苏教版一、教材分析《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》其中的课文，它是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法的基础上进行教学的，是整数乘法笔算的重要组成部分，也是今后学习多位数乘法笔算的基础。
本节课的进位乘法是整数乘法笔算中的难点，掌握好这部分内容，对学生今后学习多位数乘法笔算有着举足轻重的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过学生自主探究、合作交流等方式，引导学生经历两、三位数乘一位数（进位）的笔算过程，理解算理，掌握算法。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的计算能力和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。
难点：理解进位的原理，正确处理进位问题。
四、学情分析三年级这个阶段的学生对于进位乘法的理解可能还存在一些困难。
他们善于观察和模仿，但抽象思维和逻辑推理能力还需要进一步培养。
因此，在教学中应注重直观演示和实际操作，引导学生通过探究和合作来解决问题。
五、教学方法和策略采用直观演示、启发式教学、合作学习等教学方法，通过创设情境、提出问题、引导探究、归纳总结等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
六、教学过程1. 创设情境，导入新课通过展示生活中的购物场景，如买文具、买水果等，引出两、三位数乘一位数（进位）的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究，学习新知（1）提出问题：引导学生根据情境提出问题，如“一共需要多少钱？”等。
（2）尝试计算：让学生尝试用已经学过的知识进行计算，但发现无法直接解决进位问题。
（3）探究算法：引导学生通过观察、比较、分析等方式，探究两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，重点理解进位的原理和处理方法。
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数苏教版
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数苏教版教案：两、三位数乘一位数一、教学内容1. 两数相乘的计算法则；2. 三位数乘一位数的计算法则；3. 乘法算式的竖式计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行竖式计算，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三位数乘一位数的竖式计算方法。
2. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算法则及竖式计算方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格标签，找出两、三位数乘一位数的现象，引发学生的兴趣。
2. 讲解两数相乘的计算法则：以23乘以4为例，引导学生理解乘法算式的运算规律，得出计算结果为92。
3. 讲解三位数乘一位数的计算法则：以123乘以5为例，引导学生掌握竖式计算的方法，得出计算结果为615。
4. 例题讲解：为学生提供一些典型例题，如56乘以7、345乘以2等，引导学生运用所学知识进行计算。
5. 随堂练习：为学生设计一些练习题，让学生独立进行计算，巩固所学知识。
6. 答案解析：对学生的练习结果进行讲解，指出其中的错误，并引导学生理解正确答案的计算过程。
7. 作业设计：25乘以6、38乘以4、47乘以8124乘以4、256乘以4、387乘以2六、板书设计板书设计如下：两数相乘的计算法则：23 × 4 = 92三位数乘一位数的计算法则：123 × 5 = 615七、作业设计25乘以6=150、38乘以4=152、47乘以8=376124乘以4=496、256乘以4=1024、387乘以2=774八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。
这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。
但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘以一位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。
3.教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。
例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。
例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
三年级上册数学教学设计《“两、三位数乘一位数”(一次进位)》苏教版
三年级上册数学教学设计《“两、三位数乘一位数”（一次进位）》苏教版一. 教材分析《“两、三位数乘一位数”（一次进位》是苏教版三年级上册的数学内容。
本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，特别是进位问题的处理。
教材通过实例引导学生探索、发现乘法计算的规律，培养学生运算能力，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，但对三位数乘一位数的计算方法还不够熟悉，特别是在进位问题上容易出错。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握计算方法，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数乘一位数的计算方法，特别是进位问题的处理。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养运算能力，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养自信心，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立完成两、三位数乘一位数的计算。
2.难点：学生能够正确处理乘法计算中的进位问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与计算过程。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同探索计算方法，提高团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两、三位数乘一位数的计算过程。
2.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
3.教学素材：准备一些实际生活中的例子，帮助学生理解乘法计算的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生发现问题，激发学生学习兴趣。
例如，展示一件价格为240元的商品，问学生如何计算买3件商品的总价。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，然后引入三位数乘一位数的计算方法。
通过具体例子，展示乘法计算的过程，特别是进位问题的处理。
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数的笔算(不进位)苏教版
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数的笔算（不进位）苏教版教案：三年级上册数学教学内容：本节课的教学内容是两、三位数乘一位数的笔算（不进位），这是小学数学的基础知识，对于学生后续学习乘法运算非常重要。
我们将使用苏教版的教材进行教学。
教学目标：1. 学生能够理解两、三位数乘一位数（不进位）的运算规律。
2. 学生能够运用正确的笔算方法，熟练地进行两、三位数乘一位数（不进位）的计算。
3. 学生能够通过实际例题，掌握两、三位数乘一位数（不进位）的解题思路。
教学难点与重点：重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
难点：理解两、三位数乘一位数（不进位）的运算规律，以及如何运用到实际计算中。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、笔、计算器。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格，说出它们是如何通过乘法计算得出的。
2. 引导学生思考，当我们需要计算两、三位数乘一位数时，应该如何进行笔算。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 在黑板上写出两、三位数乘一位数（不进位）的运算规律。
2. 用粉笔标出计算过程中的关键步骤，如相同数位对齐、从个位乘起等。
3. 通过实际例题，讲解两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生在练习本上完成教师给出的笔算题目，如234×5、678×3等。
2. 鼓励学生互相检查，共同找出错误并改正。
四、巩固练习（10分钟）1. 让学生运用计算器，进行两、三位数乘一位数（不进位）的实际计算。
2. 教师挑选几道题目进行讲解，分析学生的计算过程，找出错误并指导改正。
2. 强调相同数位对齐、从个位乘起等关键步骤。
板书设计：在黑板上写出两、三位数乘一位数（不进位）的运算规律，以及笔算过程的关键步骤。
作业设计：1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长签字确认。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数(一次进位)-苏教版
三年级上数学教案笔算两、三位数乘一位数（一次进位）苏教版教案：三年级上数学教案笔算两、三位数乘一位数（一次进位）苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，第46页至48页，主要讲述了笔算两、三位数乘一位数（一次进位）的方法。
通过本节课的学习，让学生掌握笔算两、三位数乘一位数的基本步骤和技巧，能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则，掌握笔算的方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
三、教学难点与重点重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点：如何处理一次进位的问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、学习卡。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的桌子，桌子上有3排，每排有4张桌子。
问：一共有多少张桌子？学生通过观察和计算，得出答案：一共有12张桌子。
2. 例题讲解出示例题：234 × 5 = ？引导学生观察例题，发现解题的步骤和技巧。
用5去乘234的个位数4，得到20，把0写在个位上，把2写在十位上；然后，用5去乘234的十位数3，得到15，把5写在百位上，把1进位到千位；把两次乘得的数相加，得到1170。
3. 随堂练习让学生独立完成练习题：321 × 4 = ？学生通过笔算，得出答案：1284。
4. 小组合作5. 巩固练习让学生完成学习卡上的练习题，进一步巩固两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（一次进位）步骤1：用一位数去乘两位数的个位数，得到的结果写在个位上。
步骤2：用一位数去乘两位数的十位数，得到的结果写在十位上，如果结果大于等于10，进位到百位。
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》说课稿(1)
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》说课稿 (1)一. 教材分析苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的。
这一单元的主要内容有：两、三位数乘一位数的笔算方法，乘法算式的验算，以及乘法的基本性质。
本单元的教学目标是使学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法算式的验算和乘法的基本性质。
二. 学情分析在教学前，我们对学生进行了学情分析。
从学生的预习情况来看，他们对两位数乘一位数的基本概念和笔算方法有一定的了解，但在计算过程中容易出错，特别是对于较大的数乘以一位数的计算，容易混淆数字的位置。
此外，学生对于乘法算式的验算和乘法的基本性质还比较陌生。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我们设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：使学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，让学生探索并理解乘法算式的验算和乘法的基本性质。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重点是两、三位数乘一位数的笔算方法，教学难点是乘法算式的验算和乘法的基本性质的理解。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解两、三位数乘一位数的意义和计算方法。
2.小组合作学习：学生进行小组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过探索和思考，发现两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法算式的验算和乘法的基本性质。
4.利用多媒体辅助教学：利用多媒体课件，生动形象地展示两、三位数乘一位数的计算过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入新课：通过创设生活情境，引出本节课的主题。
三年级上册数学教案-1.1两、三位数乘一位数丨苏教版
三年级上册数学教案1.1 两、三位数乘一位数丨苏教版教案：两、三位数乘一位数一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学教材第一章第一节中的两、三位数乘一位数的运算方法。
通过本节课的学习，使学生掌握两、三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并理解两、三位数乘一位数的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行笔算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：两、三位数乘一位数的计算方法及笔算过程。
难点：理解两、三位数乘一位数时的进位问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入上课之初，我通过多媒体展示一个实际情境：小明的妈妈买了一些水果，其中有23个苹果，每个苹果的重量是200克，问小明妈妈一共买了多少克苹果？让学生思考如何解决这个问题。
2. 自主探究让学生独立思考，如何计算23个苹果每个200克一共是多少克。
学生在思考的过程中，我会适时地进行引导，让学生尝试用两、三位数乘一位数的方法来解决这个问题。
3. 小组交流4. 课堂讲解5. 例题讲解通过多媒体展示一些典型的例题，让学生跟随我一起进行笔算，讲解其中的运算规律和技巧。
6. 随堂练习让学生在练习本上完成一些类似的题目，我会在课堂上进行批改和讲解，及时纠正学生的错误。
7. 课堂小结在课程接近尾声时，我会组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对两、三位数乘一位数的理解和记忆。
8. 课后作业布置一些相关的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计两、三位数乘一位数的计算过程：1. 第一个数（个位）乘以一位数2. 第二个数（十位）乘以一位数3. 把上面的两个结果相加，注意进位七、作业设计（1）23 × 4（2）56 × 7（3）37 × 8答案：（1）23 × 4 = 92（2）56 × 7 = 392（3）37 × 8 = 2962. 完成课后练习册的相关题目。
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学设计
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生整数乘法的运算能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了整数加减法和一位数乘一位数的基础上进行学习的，为学生后续学习多位数乘法、分数乘法等知识打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数加减法有了一定的认识和掌握，同时他们也已经学习过一位数乘一位数。
但是，对于两、三位数乘一位数，学生的认知可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解乘法运算的原理，突破计算难点。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生整数乘法的运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.两、三位数乘一位数的计算方法。
2.乘法运算中，如何快速准确地进位。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解乘法运算的原理。
2.采用小组合作法，让学生在小组内讨论、探究，培养学生的团队协作能力。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高运算能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，内容包括两、三位数乘一位数的计算方法、实例演示、练习题等。
2.准备实物、图片等教学辅助材料。
3.准备小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物、图片等引导学生直观地理解乘法运算的原理，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算方法，让学生初步感知乘法运算的规律。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行讨论、探究，共同完成一些简单的两、三位数乘一位数的计算题。
教师在这个过程中给予适当的引导和帮助，让学生掌握计算方法。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法运算的掌握程度。
同时，教师选取一些典型的错题进行分析，引导学生找出错误的原因，提高计算的准确性。
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数(不进位)苏教版教案：两、三位数乘一位数(不进位)一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖了两、三位数乘一位数的计算方法。
具体章节为第五章第二节，内容包括：1. 理解两、三位数乘一位数的计算法则。
2. 掌握竖式计算两、三位数乘一位数的方法。
3. 能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。
二、教学目标1. 学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则。
2. 学生能够运用竖式计算两、三位数乘一位数。
3. 学生能够在实际情境中运用两、三位数乘一位数的计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两、三位数乘一位数的计算法则的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地运用竖式计算两、三位数乘一位数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：情境：妈妈带了300元去超市购物，买了一瓶50元的饮料，一瓶20元的饮料，请问妈妈还剩多少钱？解答：300 50 20 = 2302. 例题讲解：例题1：234 × 5讲解：将5乘以4得到20，写在个位上，然后将5乘以3得到15，写在十位上，将5乘以2得到10，写在百位上，所以234 × 5 = 1170。
例题2：125 × 6讲解：将6乘以5得到30，写在个位上，然后将6乘以2得到12，写在十位上，将6乘以1得到6，写在百位上，所以125 × 6 = 750。
3. 随堂练习：练习1：321 × 4答案：1284练习2：456 × 4答案：18244. 两、三位数乘一位数的竖式计算方法讲解：讲解：以234 × 5为例，将5乘以4得到20，写在个位上，然后将5乘以3得到15，写在十位上，将5乘以2得到10，写在百位上，所以234 × 5 = 1170。
六、板书设计板书内容：两、三位数乘一位数的计算法则：1. 将一位数与两、三位数的每一位数相乘。
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算》教案
小学数学《两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算》教案苏教版三年级上册一、教材分析《两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算》教材主要教授学生掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
这部分内容在学生的数学学习过程中具有承上启下的作用，既是对之前学习的两位数乘一位数笔算方法的巩固与拓展，又是为后续学习更复杂的多位数乘法打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够正确理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
-学生能够熟练运用竖式进行两、三位数乘一位数的计算，并能正确处理连续进位。
2. 过程与方法：-通过观察、比较、归纳等思维活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。
-通过小组合作与讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生积极探索的学习态度。
-引导学生体会数学在生活中的应用，感受数学的价值和魅力。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
-能够熟练运用竖式进行计算，正确处理连续进位。
2. 教学难点：-理解进位原理，并能正确应用于实际计算中。
-培养学生的计算准确性和灵活性。
四、学情分析三年级学生对两位数乘一位数的笔算方法有了初步了解。
然而，对于连续进位的处理，学生可能会感到困难，需要教师进行细致的引导和讲解。
同时，学生之间的差异较大，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、实践来发现规律，掌握方法。
-结合直观教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解进位原理和方法。
2. 教学策略：-分层教学：针对不同层次的学生设置不同难度的问题和练习，以满足不同学生的需求。
-小组合作：通过小组合作讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。
六、教学过程（一）导入新课1. 复习旧知：回顾上节课学习的两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本学期的第一单元，主要讲述了两、三位数乘一位数的计算方法。
本单元通过实例讲解和练习，使学生掌握两、三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行计算，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了《一位数乘一位数》和《一位数乘两位数》的计算方法，为本单元的学习打下了一定的基础。
但是，对于两、三位数的乘法，学生可能还存在一定的困难，因此需要在教学中进行有针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握两、三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算法则和计算方法。
2.教学难点：对于两、三位数乘一位数的计算过程中，如何进行进位和退位的理解。
五. 教学方法采用“实例讲解-练习巩固-解决问题”的教学方法，通过具体的实例，使学生理解两、三位数乘一位数的计算法则，并通过大量的练习，使学生能够熟练地进行计算。
同时，通过解决实际问题，使学生能够灵活运用所学的知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行实例讲解和练习。
2.练习题：准备一定数量的练习题，以便进行课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出本节课的主题，如“小明有325本图书，他想知道这些图书如果每本平均分给他的4个朋友，每个人可以分到多少本图书？”2.呈现（15分钟）通过课件展示两、三位数乘一位数的计算法则，并进行讲解，让学生理解两、三位数乘一位数的计算过程。
3.操练（15分钟）让学生进行实际的计算练习，如计算325乘以4的结果。
在学生计算的过程中，教师进行巡视指导，解答学生的疑问。
《两、三位数乘一位数(第1课时)》(教案)-三年级上册数学苏教版
《两、三位数乘一位数（第1课时）》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算，并能够解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的数感、运算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
二、教学内容1. 两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 两、三位数乘一位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：正确进行两、三位数乘一位数的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些两、三位数乘一位数的实际问题，引导学生发现并理解乘法运算的意义。
2. 新课1. 教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算方法，并引导学生观察、探究。
3. 教师通过教学挂图，展示两、三位数乘一位数的计算过程，并引导学生进行计算。
3. 练习1. 学生独立完成练习题，巩固两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 教师通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用所学知识进行解决。
4. 小结六、板书设计1. 两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 两、三位数乘一位数的实际应用。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 观察生活中的实际问题，运用两、三位数乘一位数的计算方法进行解决。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数感、运算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
在本节课中，教学过程的设计应注重启发式教学，充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、操作、探究等活动，理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
三年级上册数学教案-第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版
三年级上册数学教案－第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版教案：三年级上册数学教案－第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级上册数学第一单元《两、三位数乘一位数》。
本节课的主要内容包括两、三位数乘一位数的基本运算方法和步骤，以及通过实际例题来巩固和应用这个运算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法。
2. 培养学生独立进行数学运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两、三位数乘一位数的运算步骤和运算方法的掌握。
2. 教学重点：通过实际例题来巩固和应用两、三位数乘一位数的运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格等，引导学生发现其中存在的数学运算规律。
2. 讲解运算方法：在黑板上用粉笔写出两、三位数乘一位数的运算步骤和运算方法，并进行详细的解释和演示。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，在黑板上进行讲解和演示，让学生跟随老师一起进行运算，并解释运算的思路和步骤。
4. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些与本节课内容相关的练习题，老师会对学生的练习进行指导和讲解。
5. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业题，让学生回家后进行练习。
六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数的运算步骤：1. 将一位数乘以两、三位数的个位数。
2. 将一位数乘以两、三位数的十位数。
3. 将两个乘积相加，得到最终结果。
七、作业设计例1：234 × 5 =例2：768 × 3 =答案：例1：234 × 5 = 1170例2：768 × 3 = 2304小明的妈妈买了一些苹果，每千克3元，一共买了254千克的苹果，请问小明妈妈一共花费了多少钱？答案：254 × 3 = 762（元）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例题和练习题的讲解和练习，让学生掌握了两、三位数乘一位数的基本运算方法。
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数苏教版
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数苏教版教案：三年级上册数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，主要涉及第二章第三节“两、三位数乘一位数”。
本节课的主要目标是让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 理解两、三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解两、三位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用。
2. 教学重点：让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一些日常生活中的例子，例如购物时商品的价格，让学生初步感知两、三位数乘一位数的情景。
2. 讲解例题：通过讲解一些典型的例题，让学生理解两、三位数乘一位数的计算方法。
例如，讲解321乘以4的计算过程，引导学生掌握计算的步骤和规律。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，给出一些随堂练习题，让学生进行练习，巩固所学的知识。
例如，计算234乘以5的结果。
4. 小组讨论：让学生分组进行讨论，分享自己解决问题的方法和经验，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数的计算方法1. 先将被乘数的每一位数分别乘以乘数2. 将得到的结果相加七、作业设计（1）456乘以7（2）234乘以8（3）567乘以9八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
通过讲解例题、随堂练习和小组讨论等方式，学生能够理解和掌握计算方法，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和解决问题。
同时，我也注意了对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
三年级数学上册教案一两、三位数乘一位数苏教版
三年级数学上册教案一两、三位数乘一位数苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于三年级数学上册两、三位数乘一位数的教学内容的设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级数学上册第七单元中的两、三位数乘一位数。
这部分内容主要让学生掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法，以及能够熟练地进行计算。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握两、三位数乘一位数的运算方法，能够独立进行计算，并能够理解乘法运算的本质。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两、三位数乘一位数的运算方法，难点在于让学生理解乘法运算的本质，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解教学内容，我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的例子和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际的情景，比如买水果的问题，引出两、三位数乘一位数的概念。
2. 例题讲解：我通过具体的例题，讲解两、三位数乘一位数的运算方法，让学生理解和掌握。
3. 随堂练习：我给出一些随堂练习题，让学生独立进行计算，巩固所学的知识。
六、板书设计我在黑板上设计了清晰的板书，列出了两、三位数乘一位数的运算方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计我布置了一些相关的作业题，让学生回家后进行练习，巩固所学的知识。
具体的作业题目包括：2. 解释乘法运算的本质，并给出一个自己的例子。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是为了让学生能够将抽象的数学运算与实际的生活情境相结合，从而更好地理解和接受新的数学概念。
例题的讲解是整个教学过程的核心，它直接决定了学生对于两、三位数乘一位数运算方法的掌握程度。
再次，随堂练习的设计是为了让学生能够即时巩固所学知识，并在实际操作中加深对乘法运算的理解。
板书的设计和作业的布置则是为了让学生能够通过视觉和练习的方式，进一步强化记忆和理解。
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案 (1)
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案 (1)一. 教材分析《两、三位数乘一位数》是苏教版数学三年级上册第一单元的重要内容。
本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
通过本节课的学习，培养学生整数乘法的运算技能，为学生进一步学习多位数乘法打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数加法和减法的计算方法，具备了一定的运算基础。
但在乘法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，培养学生整数乘法的运算技能。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法及运用。
2.教学难点：理解两、三位数乘一位数的计算过程，能灵活运用计算方法。
五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例子，让学生直观地感受两、三位数乘一位数的计算过程。
2.自主探究法：引导学生独立思考，探索两、三位数乘一位数的计算方法。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论，分享计算方法，提高合作能力。
4.练习巩固法：通过适量练习，让学生熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两、三位数乘一位数的计算过程。
2.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
3.教学黑板：准备黑板，用于板书解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例，如购物场景，引导学生思考两、三位数乘一位数的问题。
激发学生兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）展示两、三位数乘一位数的计算过程，如234×5、678×3等。
引导学生观察、分析，发现计算规律。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，如234×5、678×3等。
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《两、三位数乘一位数》教案
第一课时
教学内容
苏教版三年级上册教材P1~8页。
教学目标
1、使学生理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握口算方法，培养学生口算能力。
2、使学生掌握两位数乘一位数的估算方法，培养学生估算意识。
3、使学生掌握倍数的概念，培养学生解决与倍数相关的问题。
教学重、难点
理解并掌握两位数乘一位数口算、估算和倍数的知识。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：练习本，铅笔盒。
教学过程
一、谈话引入
师：同学们有上网购物过吗？
师：其实上网购物也有不少与数学有关的知识，下面我们来看一看都有哪些知识吧。
二、出示例1
1、出示课件相关图片。
2、师：王阿姨在购物站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
茄子老师问：一共有多少根？我们怎么来解决这个问题呢？
3、生：可以用加法。
4、师：除了加法，我们还可以怎样解答？引导学生用摆小棒的方法，然后引出本节课的知识：整十、整百数乘一位数。
5、解决“一共有多少根”的问题。
6、总结：本节课我们学习了整十、整百乘一位数的口算以及估算算理。
三、巩固练习
1、完成“想想做做”第3题（P3）。
学生分组回答，看哪个小组回答的又快又准确。
2、完成“想想做做”第6题（P3）。
让学生仔细观察图意，找学生说出自己的理解，并且说出自己的解题办法，全班一起订正。
四、出示例3
师：看，花坛里的花开的多漂亮啊！三个小朋友正在数呢，我们也一起看一看吧。
师：蓝花有2朵，黄花有6朵，红花有8朵。
大家怎么比较这三种花的朵数呢？
生：红花最多，蓝花最少。
生：……
师：大家知道吗，其实还有一种方法可以比较数的大小，那就是“倍数”。
（板书“倍数”）
让学生根据书本上黄花的朵数是蓝花的3倍，回答出红花的朵数是蓝花的4倍。
师：总结今天学到的倍数的知识。
五、巩固练习
1、完成“想想做做”第1题（P5）。
自己找出两张不同颜色的带子动手量一量，然后把答案填在书本上。
2、完成“想想做做”第3题（P5）。
让学生先动手连一连，然后把答案填在书本上。
老师找同学起来说出他的答案，全班一起订正。
六、总结本课
今天我们学习了哪些知识？同学们自己想一想然后回家分享给自己的爸爸妈妈吧！
第二课时
教学内容
苏教版三年级上册教材P11~18页。
教学目标
1、使学生理解两、三位数乘一位数的进位算法和不进位
算法。
2、使学生掌握两、三位数乘一位数的竖式计算。
教学重、难点
理解并掌握两、三位数乘一位数的进位、不进位、竖式算法。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：练习本，铅笔盒。
教学过程
一、谈话引入
师：大家知道吗？秋天到了，大雁都会集体排成一个队形飞往南方，下面我们就来看看一张大雁的图片吧。
二、出示例5
1、出示课件相关图片。
2、师：湖面上飞过3队大雁，每队12只。
一共有多少只？先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
3、生1：可以用加法。
12＋12＋12＝36。
4、生2:3个10是30，3个2是6，合起来是36。
5、先用乘法，再用加法。
6、师：还可以摆竖式计算。
（板书竖式）
三、出示例7
师：湖里有48只灰天鹅。
（出示课件）野鸭的只数是灰天
鹅的4倍。
野鸭有多少只？
摆竖式我们可以看出之前学过的知识不能解决，今天我们就要学习新的内容。
小结：今天学习的是要进位的乘法，在摆竖式的时候，要注意积的各个位数应该写在哪个位置上。
四、巩固练习
1、完成“想想做做”第2题（P12）。
2、完成“想想做做”第4题（P14）。
让学生仔细观察图意，找学生说出自己的理解，并且说出自己的解题办法，全班一起订正。
3、完成“想想做做”第4题（P18）。
4、完成“想想做做”第6题（P18）。
五、总结本课
今天我们学习了哪些知识？
第三课时
教学内容
苏教版三年级上册教材P21~24页。
教学目标
使学生掌握算式中有0的乘法算式和乘法竖式。
教学重、难点
理解并掌握两、三位数乘一位数的知识。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：练习本，铅笔盒。
教学过程
一、谈话引入
师：同学们知道小猫钓鱼的故事吗？下面老师给你们说一个新的小猫钓鱼的故事吧。
二、出示例8
1、出示课件相关图片。
2、师：3只小猫一起去钓鱼，可是它们一条鱼都没有钓到，它们总共钓了多少条鱼？
3、生1：可以用加法。
4、师：除了加法，你能改写成乘法算式吗？
5、总结：0和任何数相乘都等于0。
三、巩固练习
1、完成“想想做做”第3题（P22）。
学生分组回答，看哪个小组回答的又快又准确。
2、完成“想想做做”第6题（P24）。
让学生仔细观察图意，找学生说出自己的理解，并且说出自己的解题办法，全班一起订正。
四、总结本课。
今天我们学习了哪些知识？。