北师大版小学语文四年级下册《欲速则不达》课件

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四年级下册语文课件26.欲速则不达【第1课时】_北师大版 (共18张PPT)

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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/ 8/9202 1/8/9A ugust
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021 5:11:54 PM
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
齐景公：名杵（chǔ）臼（jiù），春秋时齐国君主。庄公异母弟。约公元前 547—前490 年在位。在位时好治宫室，厚赋重敛。同时刑法残酷，人多被处刖足之刑。
我会写
yù
欲
左边“谷”第四笔捺变点，右部“欠”撇、捺舒展。
dàn
旦
横间距均匀，底横宜长。
kǒnɡ
恐
上部紧凑，“工”略带斜势，末笔上提。

《欲速则不达》课件

yīng 婴儿
dàn 危在旦夕
xìng 索性
tú 徒步
合作释疑：
1、齐景公能很快赶回都城吗？为什么？
对于景公的做法，你想发表一下意见吗？
景公有点太心急了。
景公关心丞相的病，以至心急得乱了方寸。
请同学们默读课文，画出反 2、映景公心急的词句。
● 霍地站起来
● 十分焦急 ● 心急如焚
▲ 同学们，景公是过于心急了，那么通过学习这则小故事，你能用自己的话或是从书中找出相关的语句，说一说文章要说明一个什么道理吗？
是呀！所以我们在以后做事的时候要懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。
课堂测评：课文通过叙述______________ 的故事，告诉我们一个________ 的道理。
联系实际谈谈，自己对“欲速则不达” 的理解，可以举生活中的例子说明自己的看法。
1.如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？
北师大版语文四年级下册第十一单元பைடு நூலகம்
安家底小学：王润敏
组织辩论，引出课题并解题。 ▲同学们，现在我们分成两大组来讨论一个话题：“快好”还是“慢好”？举个例子说一说，也可以结合《挑山工》和《和时间赛跑》发表自己的看法。
欲速，则不达；见小利，则大事不成。——《论语》 ▲ 这是《论语》当中的一句话，你们能试着说说这句话是什么意思吗？
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，
感受齐景公情随事移，越来越焦急，终于失去理智的心情，懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。 2、独立认字学词练句。认字6个，写字4个
自学提示：
自由读课文，用——画出文中表现景公两次由于焦急而做法不妥的句子，读一读，悟一悟。

北师大小学语文四年级下《十一快与慢：欲速则不达》优质课教学课件_0PPT29页

北师大小学语文四年级下《十一快与慢：欲速则不达》优
质课教学课件_0
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
பைடு நூலகம்
13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

北师大版四年级下册语文 11.3《欲速则不达》课件(共21张PPT)

作业
一、摘抄课文中你喜欢的词语和句子，进行积累。
二、用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈和好朋友听。
北师大版小学语文四年级下册
一次，齐景公到东海之滨游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。”
一次，齐景公到东海之滨游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。”
小练笔
齐景公比预计晚了一天才到达都城，此时，辅佐了齐国三代国君的丞相晏婴已经去世。齐景公只好放声大哭。你想对齐景公说些什么？
齐景公游少海。传骑( jì )从中来谒（yè）曰：“婴疾甚且死，恐公后之。”景公遽( jù )起，传骑又至。景公曰：“趋 ( qū )驾烦且之乘(shèng)，使驺(zōu)子韩枢御(yù)之。”行数百步，以驺为不疾，夺辔(pèi)代之。御可数百步，以马为不进，尽释车而走。
原文及出处
子夏为莒父宰，问政。子曰： “无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利，则大事不成。
——《论语·子路》
译文
子夏一度在莒父做地方首长，他来向孔子问政，孔子告诉他为政的原则就是要有远大的眼光，百年大计，不要急功好利，不要想很快就能拿成果来表现，也不要为一些小利益花费太多心力，要顾全到整体大局。
景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”
驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。
齐景公在回城的过程中急得四次从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的时间晚了将近一天才到达都城。这时，晏子已经去世了……进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭；说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。灾祸没落到我的头上，却落在先生的身上，齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！

(北师大版)四年级语文课件_欲速则不达PPT、优质教学课件

教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字 7。
作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
• 景公为什么不能很快赶回都城？ • 1、用序号标出景公采取的措施。 • 2、找出他后来的做法。 • 3、思考他为什么会这样做。
齐景公游少海，传骑（jì）从中来谒（yè）曰：“婴疾甚且死，恐公后之。”景公遽（jù）起，传骑又至。景公曰： “趋驾烦且之乘（shèng），使驺子韩枢驭之。”行数百步，以驺为不疾，夺辔（pèi）代之。御可数百步，以马为不进，尽释车而走。
么样？
二．看图说话学字词
1．冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。 2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），
手持（）、（），打击敌人，百发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
பைடு நூலகம்
着（）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（二．朗读课文
），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。

北师大小学语文四年级下《十一快与慢：欲速则不达》公开课ppt课件_5

4.说说本文故事中主要讲了一件什么事？
齐读课文第1自然段，说一说景公为什么“急”？
1.晏婴危在旦夕。
2.晏婴是齐国的栋梁之才。景公对晏婴非常倚重。
自读课文第2---5自然段，找出描写景公心情的词语。急十分焦急
心急如焚
失去理智
课文结尾没写出景公是否见到晏婴最后一面，你能想到最后的结果吗？ 1.景公一心想要快速到达都城可是因为使用了错误的方法结果没有见到晏婴最后一面 2.“欲速则不达”是什么意思呢？，，。
请说一说你经历的或是听说的“欲速则不达”的事。
学完这则故事，你明白了什么道理？
过于性急，是达不到目的的。我们遇事要冷静思考，才能选出最佳的解决办法。
1. 会写4个生字，会认5个生字，理解本课
词语。
2. 感悟文抓住动作、语言描写，理解景公的心理。
1.认读词语

丞相驺子驿使晏婴韩枢齐景公心急如焚危在旦夕霍地缰绳恐怕驭马徒步
2.解释官名:驿使、驺子、丞相。
3.齐读课文，注意读准字音。
齐景公/游少海，传（chuán）骑（jì）/ 从中来/谒（yè）/曰（yuē）：“婴/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（jù）起，传骑/ 又至。景公曰：“趋驾/烦且之乘（shèng），使/驺子/韩枢/御（yù）之。”行/数百步，以驺/为不疾，夺辔（pèi）/代之。御（yù） /可/数百步,以/马为不进，尽/释车而走。

北师大版小学四年级语文下册11.3 欲速则不达精品ppt课件

齐景公，原名姜杵臼，齐庄公的异母弟，在位时有名相晏婴辅政。史书记载他“好治宫室，聚狗马，奢侈，厚赋重刑”《史记•齐世家》，《论语·季氏篇》记「齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉」。
• 景公喜欢打猎，箭法却不高明，晏子劝谏他，齐景公能纳谏，在位58年，国内治安相对稳定，是齐国执政最长的一位国君。
是想快,那么事情则不会到自己想要的地步。
（3）体会“则”的意思？
（4）带着自己的体会读课题。
小结
这个古文片断仅用了74个字，就表达了我们现代人用180个字表达的内容，语言之凝练，朗读之韵美，正是古文的魅力所在。在我们的教材和课外读物中有许多古今对照的文章，希望同学们多读多诵。
拓展延伸，培养能力。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
• （三）景公能尽快赶回都城吗？
• 1．拓展资料：
• 2．齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？那他怎么会选择了这样的方法呢？（1）句式训练：齐景公一心想要________，可是因为_________ 结果 ____________

欲速则不达课件(北师大版四年级语文下册课件)PPT、优质教学课件

(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更重要？
野（）（）（）喜（）（）（）
居（）（）（）忘（）（）（）
练习２教学目标：１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．认识四种标点符号及它们的用法。３．读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。４．熟记成语。５．朗读背诵古诗。６．练习写左右结构的字。７．按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。教学重难点：认识标点，知道它们不同用法。教具学具准备：小黑板、挂图。主要板书安排：练习２作业设计：连线，读背训练、写字、说话。教学时间：四课时。教学过程：一．教学第一题１．审题。２．指导
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。第三课时一. 朗读指导１．教师范读。
• 驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。
他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。
读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再读熟。