医改形势下药学专业实习生带教工作的思考
新医改背景下医院药学工作实践与思考
在2009年3月17日，中共中央、国务院向社会公布的关于深化医药卫生体制改革的意见。
《意见》提出了“有效减轻居民就医费用负担，切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标，以及"建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务"的长远目标。
新医改方案的推出，医疗市场现实的竞争状态以及医院收入结构变化即导致医院内部对全成本核算的迫切要求，如何找准对策应对新形势的医改是每个医院药剂科与药师都需要思考的问题。
现了解到新医改的内容后，分析医院药学工作现如今存在的问题，以及解决对策，以期找准定位，尽快适应医改和当前医院药学工作的需求。
一、新医改的内容新医改一共分六个部分，其中最大亮点是“把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供”，努力实现人人享有基本医疗服务。
落实医疗卫生事业的公益性质，强化政府责任，为城乡居民提供基本医疗卫生服务，改善人口的整体健康水平，促进社会和谐公平新医改可总结为“一个目标，四大体系，八项支撑”。
近期目标：提高基本医疗卫生服务可及性、有效减轻群众医药费用负担、切实缓解“看病难、看病贵”问题；长期目标：到2020年基本建立覆盖城乡的基本医疗性制度。
二、医院药学工作的现状以及改变措施（一）人才方面取消了药品加成使药剂科经济地位大大下降。
当药房不再是赚钱的部门，药房，尤其是门诊药房可能会被萎缩甚至取消。
临床药学等技术含量高的岗位及收取药事服务费高的岗位将会加强。
人员可能将面临转型；专业人才数量不不能满足现代实际工作的需要；国家对医院药学人员定位不准，人们非常容易对药师、执业药师、临床药师三者的概念产生混乱，截止到目前为止，药师缺乏法律定位，社会地位不高，在药剂科工作的压力大，缺乏职业成就感，缺乏工作动力[1]。
措施：（1）开展流程改造，提高效率，减少误差应对工作转型，加强对药品数量管理，减少药品流失；加强临床药学工作，探索临床药学工作模式，做好人才培养，储备人才；（2）改变固化的教学模式，加强对药师临床用药知识与实际能力的培养，提高药师的综合素质；（3）给予执业药师政策支持，在晋升职称时予以加分或优先考虑，以此激励药师的上进心和敬业精神；（4）针对药师这一职业进行科普，让人们了解、尊重这一职业，增加其社会认同感[2]。
医改形势下药学专业实习生带教工作的思考
强化实践环节
加强实践环节的教学，提高实 习生的实践能力和临床思维， 为未来的职业发展打下坚实的
基础。
对未来研究的展望
深入研究医改政策对药学专业实 习生带教工作的影响，为带教工
作提供更加科学的依据。
探索新的教学方式方法和技术手 段，提高带教工作的效果和效率
。
加强与其他医学专业的交流和合 作，共同推动医学教育的发展。
挑战三
医保支付方式改革后，药学教育需 要更加注重培养学生的成本控制意 识和沟通能力。
医改形势下药学专业实习生的需求变化
临床药学服务的需求增加
01
随着医疗模式的转变，临床药学服务的需求越来越高，药学实
习生需要具备临床药学知识和技能。
药品调剂和库存管理的技能要求提高
02
药品零加成政策和集中采购政策实施后，药师需要具备更精湛
实施定期考核和反馈
定期对学生进行考核和评估，及时反馈学生的学 习情况和表现，帮助学生发现不足并加以改进。
3
建立实习档案
为每个学生建立实习档案，记录实习过程中的表 现、考核成绩、带教老师的评价等，为学生今后 的就业和发展提供参考。
注重学生综合素质的培养
加强沟通能力的培养
注重培养学生的沟通技巧和表达能力，让学生能够与医生、护士 、患者等人员进行有效的沟通和交流。
定期组织实习生参加医院的药房实践活动
与医院的药房部门合作，定期组织实习生参加实践活动，让学生能够亲身经历药 品的配制、发放等过程。
05
结论与展望
研究结论
药学专业实习生带教工作在医 改形势下具有重要意义。
实习生带教工作需要结合医改 政策，注重培养实习生的临床 思维和实践能力。
加强带教老师的教学意识和责 任心，提高带教质量是关键。
药学实习生带教工作总结
药学实习生带教工作总结
在药学实习生带教工作中，作为带教老师，我深切地感受到了自己的责任和使命。
在这段时间里，我不仅要传授给实习生们专业知识和技能，更要引导他们树立正确的职业态度和价值观。
通过这份工作总结，我想分享一下我的一些体会和心得。
首先，作为带教老师，我要时刻保持学习的姿态。
药学领域的知识是日新月异的，我要不断地更新自己的知识，才能够与时俱进地教导实习生。
同时，我也要不断地提升自己的教学能力，使自己成为一名更好的带教老师。
其次，我要注重培养实习生的实际操作能力。
在药学领域，理论知识固然重要，但实际操作能力同样不可或缺。
因此，我要引导实习生们多参与实际工作，让他们在实践中不断提升自己的操作技能。
另外，我要注重培养实习生的团队合作意识。
在医疗领域，团队合作是至关重
要的。
我要让实习生们明白，只有团结协作，才能够更好地完成工作，为患者提供更好的服务。
最后，我要注重培养实习生的职业道德和素养。
在医疗领域，职业道德和素养
是非常重要的。
我要引导实习生们明白，作为一名药学从业者，要时刻以患者的利益为先，要保持谦逊和谨慎的态度，要尊重患者的隐私和权益。
通过这段时间的带教工作，我深刻地体会到了作为一名带教老师的责任和使命。
我会继续努力，不断提升自己的带教能力，为培养更多优秀的药学人才而努力。
希望我的总结能够对其他带教老师有所启发，共同努力，为药学教育事业贡献自己的力量。
医院药学实习生带教工作的探索与思考
医院药学实习生带教工作的探索与思考为提高医院药学实习生带教质量提供参考。
以笔者带教经验为基础，探讨更好的带教模式。
应注重带教前期工作准备，规范实习期带教各个环节，注重理论知识与实践操作训练，采用多种教学方式，提高实习生专业能力，对带教中发现的存在问题进行总结，提出解决上述问题的方法，以求提高带教质量。
标签：毕业实习；药学；教育；带教毕业实习是药学教育工作中必不可少的一个重要环节，实习的目的在于通过实践训练，使学生进一步掌握医院药学专业工作的职责，推动专业理论知识在实践中的转化与运用，切实增强学生的认知、分析和解决问题的能力。
本文就如何做好药学专业实习生带教工作进行探讨。
1注重前期工作准备为确保实习生带教工作顺利有序进行，在实习生即将进入本科学习的前1个月，药学部专门组织相关人员召开带教准备工作会议，采用布置与讨论相结合的方法[1]具体包括：①确定科室实习生人数，讨论实习生实习期相关安排。
②各带教老师提前拟定每月实习生理论专业课内容。
③对以往带教过程中出现的问题和可能出现的问题进行探讨。
2规范实习期带教各环节将实习期带教全过程进行分解，明确关键环节，增强全过程管理的可控性，提高带教质量。
2.1 注重实习生岗前教育实习生上岗前进行专门的岗前培训，主要内容包括：①药学部的基本情况介绍。
②医德医风及职业道德培训。
③实习生相关规章制度说明。
④实习生实习内容介绍。
⑤带实习生到科室熟悉环境。
2.2精心安排实习生轮转根据学校制定的实习大纲要求，将实习生合理分配到药学部下属各小组，所在小组指定专人带教，带教老师根据实习大纲要求和本小组实际工作，展开实习带教工作。
2.3严格把控实习考核为规范实习生考核，提高带教工作质量，制定《药学部实习生考核制度》，明确规定实习带教与考试分离，由科主任指定专人对实习生进行考核，实事求是，不打人情分，考核的内容包括实习纪律、操作考核和理论考核3部分，从严考核实习生。
3注重理论知识与实践操作训练，采用多种教学方式，提高实习生专业能力3.1满足实习生专业学习需要，精心安排理论课程按照实习大纲要求，每月安排1～2个专业小讲课或专题讲座，内容除了药物知识外亦包括：医院药房实务、医院药事管理相关规定、药品管理办法等与医院药学服务相关知识，让实习生将理论联系实际，有效拓展知识面，进一步巩固专业知识。
做好药学实习生教学管理工作的一些想法
做好药学实习生教学管理工作的一些想法陆 华(广西医科大学第一附属医院药剂科 南宁 530021) 我院为临床医疗、教学、科研于一体的综合性医院。
每年要接受大批的实习学员。
药剂科作为一个重要的医技科室在每年的实习生带教工作中肩负着重要的任务。
因此,如何抓好实习学生的学习管理工作,使学生的后期毕业实习与前期教学工作有机地结合起来,使实习生充分利用实习验证、巩固和深化所学理论,掌握基本技能,这已成为当前的新课题。
下面是笔者在药学工作中为做好药学实习生教学管理工作总结的一些想法。
1 重视实习前动员,加强岗前培训解除紧张心理 实习生到科室实习后除了进行必要的医院规章制度和实习生管理规定的学习外,还要结合本院、本科室的具体情况和特点,对实习进行岗前培训,以消除进入实习时的紧张、焦虑情绪,较快进入实习角色,提高实习积极性,减少医疗差错、事故和违纪现象的发生。
药剂科的工作无论在哪个部门都是很细致的工作。
实习生进入科后由科室相关负责人进行统一的有关职业道德、医德医风教育、行为规范、科室有关规章制度、各班职责范围等的学习、要求,以及讲解药品的分类、保管方法、存放位置等。
使学员知道入科后首先应注意什么,以什么样的姿态投入到工作中去。
解除他们对实习的紧张心理,从而增强他们对药学工作的热情。
2 调动实习队伍的骨干作用,增强自我教育和管理能力 在实习安排上将责任心强、有一定工作能力的学生作为实习队长、团支部成员分到各实习组中,并提出工作任务,明确工作职责,要求相关人员在实习中以身作则,模范遵守实习纪律,带头努力学习,以此带动全体实习学员。
要求他们要经常深入到全体同学中,了解和关心同学的实习情况,经常与医院和学校保持联系,遇到问题不能掩盖,及时汇报,并配合学校和医院妥善处理。
3 加强自身素质培养提高带教能力实习生带教质量的高低与带教老师的自身素质密切相关。
带教教师的道德修养水平、工作态度、言谈举止均会在实习生心理上产生潜移默化的影响。
药学本科生在医院实习的带教体会与思考
药学本科生在医院实习的带教体会与思考杨玉芳(广西医科大学第一附属医院药剂科 南宁 530021) 我院药剂科多年来一直有培养药学本科生的教学任务,笔者根据多年的带教实践,浅谈以下几点体会。
1 开展实习前期的规范化教学管理以往药学本科生到我科来实习,没有进行实习前的培训,到医院后需要一段时间才能进入实习生角色,适应期较长。
学校和医院是两个截然不同的环境,在学校所学的课程,除了《医院药学》与医院的药学工作内容较接近外,其余的距离较大,如何将这些知识与实际工作结合起来,这需要一个过程,笔者认为实习前培训可将这个过程缩短。
药学本科生到医院实习前,可进行一周的强化训练,内容可包括医德医风的教育、劳动动纪律问题、相关知识与技能培训、人际交流与沟通技巧等等。
目的是使学生进入实习后,能较快地完成角色的转换,缩短适应期,达到良好的实习效果。
1.1 加强医德医风教育:药学本科生在医院内实习,虽然直接面对病人、与病人直接接触的机会较少,但其所从事医院药学的工作与病人的生命是息息相关的,药师的每一点失误都有可能对病人的健康造成伤害,有时伤害是无法弥补的。
通过开展医德医风教育,使学生建立以病人为中心的意识,树立严谨的工作作风,增强学生为病人健康负责的意识和高度的工作责任感。
1.2 树立严谨的科学态度:参与科研工作是学生实习过程中的一项重要内容。
科学研究的最基本要求是实事求是,从开始方案的设计到结果数据的处理等,都要求科学地、客观地记录和分析,人为的、主观的因素常常会导致结果的误差,甚至得出相反的结果。
培训的目的是使学生产生实事求是的科研意识,形成严谨治学的科学态度。
1.3 加强相关知识与技能的培训:药学本科生在校学习4年,其中只有近半年的实习时间,其余时间主要是理论知识的学习。
在实习期间,如何将这些知识应用于实际,如何与实践结合起来,尤其是在校学习时,对一些知识理解不够,甚至是一知半解,因此有必要根据实习内容对学生进行培训,做到有的放矢。
新时期关于医院药学专业带教的思考
纠纷时有发 生，国家新法律法规 日臻完善 ，卫生人员 、
患者 包括药学工作 者对 药学信 息 日益依赖等 等，这对我 们培养药学人才提 出 了更高 的期望 。本文就 新时期提高 药学生实 习质量 的必要性和 如何实现培养 高素质的 医院 药学人才 的这一 目的陈述一下微 末的感受 。
药学教育 ，提倡 临床 药师查房及参 与会诊 ，这足 以说明
以消 除服 务对象 不 安全 的心理 。通 过深 入 一线 工作 ， 可 以指 导他 们如 何 收集 资料 ，如何 处理 问题 。另外 ，
程度 日益关注 ，他 们对药 品信 息更是渴望 。另一方面 ，
我 国 药 品 的使 用 也 存 在 很 多 不合 理 因素 ， 抗 生 素 的滥 用
学生 的专业基 本知识和基本 技能外 ，更为重要 的是提 高
更是令人触 目惊心 ，我们作 为药学工作者 有责任为 患者
他们对 问题 的质疑 能力和分析推理技巧 。
高级 的为社会提供药物信 息和促进合理用药【。 ｌ 】
２ 新时期下如何提 高要学生的实 习质量
２１ 思想犹 如一面旗帜 ，因此 学生要端正态度 ，克服惧 ． 怕心理 ，对未 来也要充满信 心。这里有两点 ，一 是药学 生要正确认 识 自己即将从事 的事业 。药学和 医学相 比， 还处于不太成 熟的阶段 ，社会 的认 知度低 ，因此个人 的 社会成就感不 高也在所难免 。但 是近些年 国家大力提 倡
药学事业存在 的合理性和重 要性 。 学事业 是朝 阳产业， 药
它 和 医 学事 业 犹 如 人 的双 足 ，缺 一 不 可 。药 学 生要 认 识 到 自己工 作 的神 圣 ， 增 加 荣 誉 感 。 第 二 ，在 第 一 点 的基
药学专业实践教学反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国医药行业的快速发展，药学专业人才的需求日益增加。
为了培养适应社会需求的药学专业人才，实践教学在药学教育中占据了举足轻重的地位。
然而，在实践教学过程中，我们常常会遇到一些问题，这些问题值得我们深入反思和改进。
本文将从以下几个方面对药学专业实践教学进行反思。
二、实践教学现状分析1. 实践教学课程设置不合理目前，部分高校药学专业实践教学课程设置存在不合理现象。
一方面，实践教学课时偏少，无法满足学生实践能力的培养需求；另一方面，实践教学课程与理论课程脱节，导致学生理论知识与实践技能难以有效结合。
2. 实践教学师资力量不足实践教学对师资队伍的要求较高，不仅要求教师具备扎实的理论基础，还要具备丰富的实践经验。
然而，部分高校药学专业实践教学师资力量不足，教师实践经验匮乏，导致实践教学效果不理想。
3. 实践教学资源匮乏实践教学资源包括实验室、实训基地、实习单位等。
部分高校由于经费投入不足，实践教学资源匮乏，影响了实践教学的质量和效果。
4. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
部分高校仍采用传统的笔试、面试等评价方式，无法真实反映学生的实践操作能力和综合素质。
三、实践教学反思与改进措施1. 优化实践教学课程设置（1）增加实践教学课时，确保实践教学与理论教学相辅相成。
（2）调整实践教学课程内容，使之与理论课程紧密结合，提高学生的实践能力。
（3）开设综合性、创新性实践教学课程，培养学生的科研能力和创新能力。
2. 加强实践教学师资队伍建设（1）引进具有丰富实践经验的教师，提高实践教学师资力量。
（2）鼓励教师参加各类实践培训，提升实践教学能力。
（3）建立健全教师实践考核机制，激励教师投身实践教学。
3. 充分利用实践教学资源（1）加大实践教学经费投入，改善实验室、实训基地等实践教学条件。
（2）与制药企业、医疗机构等合作，为学生提供实习机会。
（3）鼓励学生参与科研项目，提高实践能力。
规范药学专业实习生带教工作的实践与探讨
师要 选择具有代表性的药物进行讲解 。 通过设置 问题 的方法 ，
要求 实习生根据 问题展开分析 ，这个过程 能够充 分调动实习 生的学习积极性 ， 进 一步增强 实习生 的 自我管理能力 。例如 ，
带教 导师参与其中 ，在会议 中不断深化药学专业实 习生 的带 教任 务 ，强化带教导师的管理意识 ，明确带教责任 ，要求 每
２ 调 动实 习生学 习积极 性 ，有效 实施 带教 工作
药学专业实习生在校学 习时 ，通 常是按 照教材 进行 理论 学习 ，此 阶段 的学 习主要是将药学知识按章排列 。当学生
走上 工作 岗位 后 ， 将会 面临较 多书本上未 曾讲解 的临床 问题 ，
因此需将 自身 的药学专业知识体 系综合运 用。在开展临床带 教工 作时 ，药 品学 习是实 习生必须面 临的主要难题 ，带 教老
积极性 。作为带教导师 ， 应及时掌握每个 实习生的心理 变化 ， 发现异 常情况 后 ，立即对其进行心理疏导 ，鼓励实 习生积极
面对 困难 。与此 同时 ，根据实习生实际工作状态和情况 ，制
定全年实 习计 划 ，并将 其制作成 电子表格形式分发给对应 的 科室及带 教导师。将时间安排 、主要工作流程有效记录在实 习生 的实 习鉴定表 中 ，使每个实习生能够 了解实习计划 ，亦
药学专业的主要研究方 向是研究药物与机体 问相互关 系 和规律 ， 能够加深临床与基础学科之间 的联系 ［ １ — ２ 。现阶段 ，
临床 药学专业实习生整体带教任务量 比较大 ，且对带教管理
的质 量要求较高 。根据多年工作经验 ，认为应该重视对 实习
生涯产生重要影 响 ＿ ４ 。实习生刚进入医院 ，由于对工作 岗 ＇
为科 室掌握 实习生 出科 时间 、安排 带教工作 提供便利 条件。
医院药学实习生带教方法的探讨
医院药学实习生带教方法的探讨目的探讨持续创新的教学法对药学实习生实习效果的影响，以培养优质药学人才。
方法运用持续创新教学法引导导师和药学生积极解决教学过程中出现的问题，通过双向信息反馈系统评估教学质量。
结果教学制度的持续完善和教学方法优化，有效地提升药学生的学习主观能动性和增强实习生对案例的思考、药物的合理应用和工作的规范化等综合能力。
结论持续创新的教学方法在促进教学管理水平、提高教学质量和培养优质的社会药学人才方面发挥着关键的作用。
[Abstract]Objective To explore the effect of continuing-innovation teaching method on the practice of pharmacy interns and to cultivate qualified pharmacists.Methods Continuing-innovation teaching method was taken into teaching process and both the teachers and the pharmacy students were orientated to solve the problems actively，the quality-ensured feedback system was used to measure the teaching quality.Results Continuous improvement of the teaching system and optimization of teaching methods were proved to promote pharmacy students′ subjective initiative in learning and effectively enhance the comprehensive ability of pharmacy students in elaborative faculty，rational use of medicines and work specification.Conclusion Continuing-innovation teaching method is critical for improvement of administration level and the efficiency in teaching，and the pharmaceutical talents will be qualified enough for the society.[Key words]Continuing-innovation teaching method；Teaching；Pharmacy students；Pharmaceutical talents随着社会对药学人才需求量日益增多以及我国高等教育的蓬勃发展，药学高等教育也走上了快速发展的新时期，药学毕业生越来越多。
临床药学专业本科实习生带教模式探讨
临床药学专业本科实习生带教模式探讨临床药学专业是医学与药学的交叉学科，对于药物的使用安全、药学知识的应用以及临床经验的积累等方面有着非常重要的作用。
在临床药学专业的本科教育中，实习是非常重要的环节之一。
而实习生的带教模式直接关系着实习生的学习效果和临床工作能力的提高。
因此，本文将重点探讨临床药学专业本科实习生带教模式的问题。
一、传统的带教模式存在问题目前，在临床药学专业本科教育中，传统的带教模式主要是由一位或多位执业药师或者教师作为实习生的带教老师。
在这种模式下，带教老师通常独自一人负责实习生的整个带教过程。
这种传统的带教模式存在以下几个问题：1、带教老师时间不足。
由于带教老师同时要兼顾药师的工作或者教学任务，因此，实习生在实习过程中往往不能得到足够的指导和关注。
2、带教老师经验受限。
带教老师仅能依照自己的经验和知识水平，对实习生进行指导和教育。
这样易出现经验不足和知识盲区的问题，实习生学习质量不能得到保障。
3、实习生带教效果不佳。
在传统的带教模式下，很难满足实习生的不同需求和水平，导致实习生学习效果不同，无法批量培养合格的临床药学专业人才。
二、新型的带教模式为了解决传统的带教模式存在的问题，针对临床药学专业本科实习生的特点，一种新型的带教模式应运而生——小组带教模式。
这种模式，通过把实习生分为小组，并配备一位临床经验丰富的药师或教师作为小组的带教老师，从而在实习过程中为实习生提供切实有效的指导和辅导。
小组带教模式可分为线上线下两种模式，其中线上模式主要是通过网络技术进行教学，包括网上讨论、在线会议等，而线下模式主要是在现场进行实习，课堂教学和案例分析等。
三、小组带教模式的优点1、小组带教模式能够提升带教老师指导效率。
带教老师在小组中不再需要独自一人负责多名实习生的教育指导，而是只需协助小组实习生进行学习和实践，因此，可以更加有效地利用时间和人力资源，提高教育指导效率。
2、小组带教模式能够兼顾实习生的个性化需求。
临床药学专业本科实习生带教模式探讨
临床药学专业本科实习生带教模式探讨
一、带教模式的重要性
临床药学专业的带教模式是学生实习学习的重要环节。
在实践中，带教模式能够帮助学生更好地理解和掌握临床药学的理论知识，提高实际操作能力，促进临床药学人才的培养。
带教模式还可以加强教师与学生之间的交流，促进师生之间的互动，进一步提高教学效果。
二、传统带教模式存在的问题
传统的带教模式主要以学生对实习导师进行跟随学习为主，学生的观察、学习和操作主要依赖于导师的示范。
这种模式存在的问题主要有以下几点：一是学生实习时间有限，无法全面掌握临床药学实践技能；二是导师示范的操作步骤难以一一传授给学生，导致学生的实际操作能力缺乏；三是学生与导师的交流互动不足，无法有效地获取知识和技能。
三、现代带教模式的创新
为了解决传统带教模式存在的问题，现代带教模式进行了许多创新。
导师可以通过视频、PPT等多媒体手段进行实际操作的演示，让学生随时随地进行学习。
导师可以采用问题导向的带教模式，鼓励学生主动提问，引导学生通过自主学习、小组合作学习等方式提高实际操作能力。
导师还可以运用现代通讯技术，进行在线带教，及时解答学生的疑问，使师生之间的交流互动得以加强。
四、带教模式的实践运用
为了更好地实施新的带教模式，需要对其进行评价。
对学生的实习质量进行评估，包括实际操作能力、理论知识掌握情况等方面。
对学生对带教模式的反馈进行评价，包括学生对带教效果的满意度、学生意见及建议等方面。
对导师的带教能力进行评价，包括导师的教学水平、教学效果等方面。
药学系实习生工作反思
药学系实习生工作反思药学系实习生工作反思2023年，作为药学系的一名实习生，我深刻地反思了自己在过去一年中所做的工作和所取得的成就，反思自己的不足之处，认真总结经验和教训，为今后的发展打下坚实的基础。
回首一年来的实习经历，我深刻地体会到了药学领域的较高难度和挑战性。
正因为如此，我深深地感受到了作为药学实习生的重要性。
药学专业的复杂性，需要实习生能够拥有坚实的理论基础和扎实的实际操作技能，才能够胜任所分配的工作。
在实习期间，我主要参与了“新型抗癌药物研究”这个项目中的相关工作。
通过实践，我不仅掌握了许多药学理论知识，而且还学习了很多实际操作技巧，比如制备药物样品、测定化合物的结构等。
在繁忙的实验室工作中，我也经常与指导老师和同事们进行交流，从中不断汲取知识、提高自己。
在项目中，我的工作主要有采集样品、运用高压液相色谱法监测药物以及检测生物反应器中的细菌培养等。
对于采集样品这一项工作，我感到很有挑战性，因为有时候样品采集不到位可能会影响后续工作的进展。
而在药物监测这一项工作中，我通过不断地练习和不断调整参数，最终成功掌握了最佳的测定方法。
在生物反应器检测方面，我通过不断学习和模仿的方式，逐渐掌握了工作要领，并成功地检测了细菌培养的结果。
这些工作的完成，让我深切体会到了实际操作的重要性，也让我明白了团队合作的重要性。
看似简单的工作，其实蕴含的知识和技巧非常丰富。
只有在一次次的实践中，才能够真正接受挑战和锻炼自己。
在此期间，我也学会了耐心与专注，学会了积极向上、不断进取、不怕困难的精神。
这些都让我深刻地认识到了实践的重要性，同时也让我学会了用沉静的心态去解决问题。
但是，在实习期间，我也遇到了许多困难。
首先是工作量较大，可能需要熬夜加班，而这些时间常常剥夺了我与家人和朋友在一起的时间，也让我缺乏充分的休息。
其次是药学领域的复杂性，我经常会碰到许多不知如何处理的问题，但我学会了逐渐理解并处理这些问题，不断提高自己。
临床药学专业本科实习生带教模式探讨
临床药学专业本科实习生带教模式探讨随着医疗技术和药学知识的不断发展，临床药学专业的本科实习生在医疗领域扮演着越来越重要的角色。
实习生的带教模式不仅关乎他们的学习效果，也直接影响到医院的医疗质量和安全。
如何设计一种科学合理的带教模式成为了迫切需要解决的问题。
本文将对临床药学专业本科实习生带教模式进行探讨，并提出一些建议。
一、目前存在的问题1. 实习生和指导教师之间的沟通不畅目前很多医院都存在这样一个问题，实习生和指导教师之间的沟通不畅，导致实习生们很难获得及时有效的指导。
而临床药学本科实习生所需要学习的临床知识和实践技能都需要在指导教师的带领下进行，如果沟通不畅，会直接影响实习生的学习效果。
2. 实习生缺乏临床实践机会在一些医院，由于临床工作压力大，实习生很难有机会参与到临床工作中去，这就导致了实习生们在实践中的能力得不到锻炼，只能在书本上学到的知识很难转化为实践能力。
3. 实习生对于自己的定位不清晰有些实习生在实习期间对自己的定位不够清晰，缺乏针对性的学习和实践，导致了实习生的学习效果不佳。
以上这些问题都直接影响到了临床药学专业本科实习生的学习效果，我们需要对带教模式进行一定的改革和探讨。
二、带教模式的探讨1. 加强实习生和指导教师之间的沟通在带教模式设计中，应该充分考虑实习生和指导教师之间的沟通问题。
可以通过指导教师定期组织实习生进行交流讨论，及时了解他们在实践中遇到的问题和困难，积极解决实习生们的学习问题。
实习生也要积极主动地与指导教师沟通，向他们请教学习中遇到的问题，争取获得更多的指导和帮助。
3. 提高实习生的自我定位意识指导教师需要帮助实习生明确自己在实习期间的目标和定位，让他们知道自己到底要学习什么，要实践什么，然后根据自己的目标有针对性地进行学习和实践。
实习生也需要加强自我管理意识，主动融入到医院的工作中去，不要局限于书本知识，要注重实践。
1. 指导教师要具备教学和临床实践双重背景对于指导教师来说，他们需要具备丰富的教学经验和临床实践经验，才能更好地带领实习生进行学习和实践。
医院药学实习生带教的体会
［摘要］目的：为提高医院药学实习生的带教质量，记录医院药学实习生的带教体会。
方法：综合分析医院药学实习生的带教工作经验探讨相应的带教措施。
结果与结论：良好的实习带教教学活动能够使学生的实习教学质量得到进一步提升，有助于强化医院药学实习生的责任心以及药学实践技能，对于药学实习生将来走上工作岗位有积极意义。
［关键词］医院药学；实习生；带教工作［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）49-01愿4-02医院药学实习生带教的体会杨其波（广西医科大学附属武鸣医院，广西南宁530199）药学实习是药学专业学生在进入工作岗位前一项十分重要的教学活动，在医院教学中占有十分重要的地位，并且也是学生在走向工作岗位后具有良好工作能力的有力保证，是将药学专业理论与实践工作相结合的一项重要的教学活动。
医院内部每年都需要接收大量的实习生，而医院的药剂科每年在开展医药教学活动时，都肩负着学生带教的重要职责，虽然毕业实习工作受到现代医务人员的广泛重视，但总体来说，实习带教依旧是一个较为松散和薄弱的环节，受多种因素的影响，我国目前医学院校学生的实习工作并不能够获得令人满意的效果，故而笔者在此将药学带教实习工作的体会总结如下。
一、强化岗前培训（一）职业道德的培训药学工作与人民群众的健康以及患者的用药安全有较为密切的联系，药学服务质量不仅关系着患者的临床治疗效果，也与患者的健康和生命息息相关，所以对于药学专业的实习生来说，开展有效的道德原则教育以及道德规范教育是一项十分重要的工作内容[1]。
职业道德教育是实习生进入岗位前接受教育的一项重要内容，带教教师在进行工作时，每一个工作细节和生活细节都应当展现出自身的优良品格成为实习生的榜样，使实习生在与教师进行交流时，感受到教师对工作的热爱，使学生通过观察教师与患者的沟通，能够感受到教师对患者的强烈使命感，这也是一名合格的药学工作者应当承担的责任和义务。
南京医科大学附属老年医院药学专业实习生带教工作思考
南京医科大学附属老年医院药学专业实习生带教工作思考1【摘要】目的：为了总结临床教学经验，更新临床教学理念，深化临床教学改革，创新人才培养模式，培养更加符合新时代要求的药学人才。
方法：通过对我院药学专业实习生的带教工作进行回顾性分析及反思，探讨带教工作中取得的成绩及存在的问题。
结果：创新型的人才培养模式及多元化的教学方式更加有利于培养学生的学习兴趣及专业技能的掌握。
结论:我院药学部在实习生带教工作中的探索及实践取得了积极的效果，同时也存在着广阔的发展空间。
【关键词】药学，实习，带教随着医疗技术的不断发展，卫生健康事业迈入了新的发展阶段，医院药学的工作模式，也从以前的药品供应转变为多元化的药学服务[1]。
促进药学教育工作的改革创新，也成为当今医院药学发展的新领域[2]。
实习阶段是学生真正走向工作岗位之前的实践性教学环节，在教学中有着重要的地位[3]。
学生们在学校里学习的多是理论知识，需要理解和记忆的较多，动手的机会却很少，许多知识与技能没有形象的认知和真切的体会；而实习期间正好有机会亲眼见到许多以前在书本上讲述的知识，更有机会直接参与到实践工作中，形成切身的体会，并能在实践中发现问题，请教老师，从而解除疑惑。
有的知识点在书本上冗长难懂，但经临床老师稍加启发，即可豁然开朗，经久不忘。
许多的知识技能如果不是亲眼所见、亲口相传是不敢用，也记不牢固的。
现就我院药学部实习生带教工作简单的谈一谈经验与不足，希望能给药学同仁们的实习带教工作带来一些启发，并得到大家的宝贵建议。
1.实习生带教工作的总体安排1.1 我院实习生的带教工作由医院的科教科总体安排。
药学专业的实习生带教工作由药学部药学教研室具体负责，统一制定教学计划与教学任务，并负责学生们的政治思想工作和日常生活管理，同时对学生们开展就业前相应的职业辅导。
1.2 在我院实习（含见习、进修）的药学专业学生有硕士研究生、本科生、大专生、职高、中专等不同的学历水平。
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１ ３ ４一
《 按摩与康复医学９ ２ ０ １ ５ 年第 ６ 卷第 ２ １ 期 Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｍａ ｎ ｉ ｐ ｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ＆Ｒ ｅ ｈ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ， ２ ０ １ ５ ， Ｖ ｏ １ ． ６ Ｎｏ ． ２ １
１ ． ３ 安 排 讲 座 药 学 部 有每 月 一 次 的科 室 大讲 课 及 部 门小讲 课 ， 要 求 全体 实 习生参 加 学 习 ； 另外 ， 药 学 部 还 会 安排 自己科 室 研 究 生讲 课 ， 主 要 内容 包 括 科
研 思 路 的设 计 、 研究、 试 验方 法 、 实 验 数据 的处 理及
对 不合 理 医嘱进 行干 预 。
告 别 以药 补 医 ， 转 而 向管 理和 服 务要 效益 。在 这 种 医 改形 势 下 ， 药 学 专业 人 员面 临 着 巨大 压 力 ， 特 别 是 药 学 毕业 生 ， 面 临着 人 生 重大 抉择 。作 为一 名 三
甲医 院 的药 学 工作 人 员 ， 有 责任 让 药 学专 业 实 习生
２ ０ １ ５ 年５ 月１ ７ 日， 国务 院办公厅 印发 的《 关于
城 市 公立 医 院综 合 改革 试 点 的指 导 意见 》 明确 了城
市 公 立 医 院改 革 的三 条 基 本 路 径 —— 建立 现 代 医 院管理制度 、 建立 公立 医 院科 学 补 偿 机 制 、 构 建 协 同发 展 的服 务体 系 ， 这 成 为驱 动 市 公立 医 院改 革 的 “ 三 驾马 车 ” 。医 改要 求取 消 医 院药 品加 成 ， 让 医 院
向实习生介绍科 室及 各个部 门的概况 ； 强 调 责 任
心， 认 真 学 习 带 教 老 师教 的 内来自 ， 了解 药 学 部 的运
作流程 ， 熟 悉 各 个 部 门的 工作 流程 ， 拿 到 处 方 要 进
行审方 ， 做 到“ 四查 十 对 ” ， 审方 合 格 后 再 进 行 调 配
复核发药 ； 门诊 药 房 还 学 习 与 患 者 的沟 通 技 巧 、 用 药 交代 等 知 识 ； 住 院药 房 要 学 习与 医生 、 护 士沟 通 ，
参考 文献
［ １ ］ 李秀 华． 风 险 管 理 策 略 在 护 理 管 理 中 的应 用 ． 护 理 研 究， ２ ０ ０ ７ ， ２ １ （ ３ ） ： ６ ３ ３ — ６ ３ ４ ．
的和意 义 ， 以取得 配合 ， 把不 安全 因素 消灭 在萌 芽状
态； 家属 带 患者 外 出要交 待 注 意事 项 并签 订 知情 同
医改形势下药 学专业 实习生 带教工作 的思考
廖 小红 ， 杨 丽娥 ， 薛秀清 （ 广 州 中医药 大学第 一 附属 医院 ， 广东 广 州 ５ １ ０ ０ ４ ５ ）
［ 摘 要］ 医院药房 实习对 药学实 习生 的培养起着重 大作 用。在新形势下 ， 药学带教工作 面临着 巨大的挑 战与压 力， 培养优秀 的 药学实 习毕业生是 医院药学工作人 员的责任 ， 带教过程 中， 不仅要提 高实 习生的专业知识 ， 还要提 高实 习生的综合素质。 本 文 将 从 药房 实 习生 管 理 制 度 、 带教 老 师 方 面及 实 习生 自身三 个 方面 进 行 思考 ， 提 出 改进 意 见 ， 最 终 让 药学 实 习生 成 为一 名 合 格 的 药学 专 业 技 术 人 员。 ［ 关键 词］ 医院药房 ： 带教 ： 实习生： 药学 ［ 中图分类号］Ｒ ９ ５ ［ 文献标识码】Ｂ ［ 文章编号］１ ０ ０ ８ — １ ８ ７ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ２ １ — ０ １ ３ ４ 一 Ｏ ２
３ ． ５ 认真 履 行告 知 制度 ， 做好 安 全 宣教 安全 受 多方
密 切护 患关 系 、 减轻 护士 心理压 力 ， 提高精 神病 老 年
患者对护 理工作 的综合满 意度 。
面 因素 影响 ， 应根 据 患者具体 情 况 ， 多与 患者及家 属
交流； 执行任 何 一项操 作 时， 均 要 向家 属解 释操 作 目
端 正 带教 老 师 态 度 ， 加强带教老师继续教育， 增加 带 教 老师 的学 习机 会 ， 提高其业务素质及水平 ； 目 前 医 院 药房 工 作 大 部 分 属 于 传 统 的“ 供应服务” 模
式， 对 临床 只提 供 “ 量” 的服 务 ， 未顾 及 “ 质” 的服 务 ，
缺 乏 审方 意 识 ， 不能很好地指导临床用药 ， 因 此 应
意书， 并告 知探视制 度 。
４ 小结
［ ２ ］ 李亚 洁， 张立颖， 李瑛， 等． 风险管理在 护理管理 中的应 用［ Ｊ ］ ． 中华
护理杂志 ＝ ， ２ ０ ０ ４ ， ３ ９ （ １ ２ ） ： ９ １ ８ ．
［ ３ ］ 钱萍． 加强 医院护 理风险管理的 必要性 ［ Ｊ ］ ． 护理 管理杂志， ２ ０ ０ ４ ， ４
了解 医 院药 房 的工 作 ， 提 高 药学 专业 实 习生 的实 习
质量， 为此 笔者进 行 了思考 ， 现 总结 如下 。
文 献检 索等 ， 以丰 富实 习生 的科研 知识 。 ２ 带教 老 师方 面
２ ． １提 高 带教老 师 专 业水平 对 带教 老 师统 一培 训 ，
１ 药房 实 习生 管理制 度 １ ． １工作 制 度 的建 立 药 房应 制 定实 习生 管理 制 度 ， 该 制 度应 在 药 房 管理 制度 的基础 上 细 化 ， 制度 应 包 括 思 想 品德 方 面 与 工 作 态 度 方 面 ； 此 外， 还 应 建 立 实 习生 的实 习工作 制 度 ， 每 个 实 习生 应服 从 带教 老 师 的安 排 ， 不 早退 、 不 迟到 ， 认真 耐 心地学 习 。 １ ． ２ 入科 前 教 育 科 室 应 对 实 习生 进 行 入 科 教 育 ，