“情系家乡·乡土历史知识竞赛”活动案例设计
历史趣味竞赛策划书3篇
历史趣味竞赛策划书3篇篇一历史趣味竞赛策划书一、活动背景历史是人类智慧的结晶，它记录了人类社会的发展轨迹和文明进程。
为了提高同学们对历史的兴趣和热爱，我们决定举办一场历史趣味竞赛。
二、活动目的1. 激发同学们对历史的兴趣和热爱。
2. 拓宽同学们的历史知识面。
3. 培养同学们的团队合作精神和竞争意识。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、参赛对象[具体的参赛对象]五、活动准备1. 确定竞赛题目：竞赛题目将涵盖历史上的重要事件、人物、文化等方面，同时也会涉及一些趣味性的历史知识。
2. 准备奖品：根据竞赛的奖项设置，准备相应的奖品。
3. 布置场地：根据竞赛的形式和内容，布置场地，确保竞赛的顺利进行。
4. 培训工作人员：对工作人员进行培训，确保他们了解竞赛的流程和规则，能够有效地组织和管理竞赛。
六、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍竞赛的目的、规则和流程，宣布竞赛开始。
2. 竞赛环节：必答题：每个参赛队伍依次回答问题，答对得 1 分，答错不扣分。
抢答题：主持人念完题目后，参赛队伍开始抢答，答对得 1 分，答错扣 1 分。
风险题：参赛队伍可以选择分值为 10 分、20 分、30 分的题目进行回答，答对得相应分数，答错扣相应分数。
趣味题：设置一些趣味性的历史问题，让参赛队伍回答，答对得 1 分。
3. 观众互动环节：设置一些与竞赛相关的历史问题，邀请观众回答，答对者可以获得小礼品。
4. 统计分数：工作人员统计各参赛队伍的分数，排名靠前的队伍进入下一环节。
5. 情景题：进入决赛的队伍根据抽到的情景题进行表演，评委根据表演情况打分。
6. 颁奖环节：根据总分排名，颁发一、二、三等奖和优秀奖。
七、奖项设置1. 一等奖：[具体奖品名称]2. 二等奖：[具体奖品名称]3. 三等奖：[具体奖品名称]4. 优秀奖：[具体奖品名称]八、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 奖品费用：[奖品金额]3. 宣传费用：[宣传金额]4. 其他费用：[其他金额]5. 总预算：[总金额]九、注意事项1. 参赛队伍需提前[X]分钟到场，进行签到和抽签。
五年级历史趣味知识竞赛活动方案
一、活动目的和意义历史知识是培养学生爱国情感、传承文化传统的基础。
为了激发学生对历史的兴趣，增加历史知识的积累，我们决定举办一场趣味知识竞赛活动。
通过这次活动，既可以检验学生对历史知识的掌握情况，又可以提高学生的学习积极性和参与度。
二、活动时间和地点时间：活动将于6月20日下午举行地点：学校多功能厅三、参赛对象和组织形式参赛对象：全校五年级学生组织形式：小组对抗形式四、活动流程安排1.开幕式（10分钟）活动主持人宣布活动开始，播放国歌以表达对祖国的热爱。
2.赛前动员（5分钟）活动主持人向参赛学生进行赛前动员，鼓励他们发挥水平，展示所学的历史知识。
3.知识竞答环节（30分钟）以小组为单位进行竞赛，每组5人，从提前准备的历史知识题库中随机抽取题目。
每题有15秒钟的作答时间，抢答成功者获得积分。
每个小组有三次答题机会。
4.互动环节（20分钟）竞赛过程中，设计一些互动环节，例如“谁是历史家”游戏，让选手根据提示猜测历史人物，并加分。
5.小组PK赛（20分钟）按照答题积分排名，前两名小组进行PK赛。
PK赛分为两个环节：抢答环节和速写环节。
抢答环节设立一闯关问题，先答对者晋级。
速写环节给出其中一个历史题目要素，小组代表要在规定时间内画出相关内容，获得最多点赞者晋级。
6.决赛环节（30分钟）最后两个小组进行决赛，决出冠亚军，冠军队伍获得奖牌和奖品。
7.闭幕式（10分钟）活动主持人宣布活动结束，为参赛选手颁发荣誉证书，并由校长发表讲话，对参与活动的学生提出表扬。
五、活动需要的人力和物力资源人力资源：活动主持人、裁判员、志愿者物力资源：活动场地、音响设备、投影仪、麦克风、幻灯片、历史知识题库、奖品、荣誉证书等。
六、活动宣传利用学校广播和班级广播等渠道宣传，制作宣传海报，鼓励学生积极报名参赛。
七、活动评价和总结通过活动的评价，对参赛学生进行奖励和表扬，同时收集参赛学生和观众的反馈意见，总结经验教训，为今后类似活动提供参考。
乡土课程主题活动设计方案
乡土课程主题活动设计方案一、活动背景在当前教育环境中，许多学生对于自己家乡的历史、文化、民俗等了解不足。
为了传承乡土文化，增强学生对于家乡的认同感，本次活动旨在通过乡土课程主题，让学生深入了解乡土文化，培养热爱家乡的情感。
二、活动目标1.增强学生对于家乡历史、文化的认识和了解；2.培养学生热爱家乡的情感和社会责任感；3.提高学生的团队协作能力和实践能力。
三、活动内容1.乡土文化知识竞赛通过知识竞赛的形式，让学生了解家乡的历史、文化、民俗等方面。
比赛分为小组赛和个人赛两部分，旨在促进学生之间的合作与竞争。
2.乡土文化实地考察组织学生实地考察家乡的文化遗产、历史遗迹等，并邀请专业人士进行现场讲解。
让学生更直观地了解家乡的历史文化。
3.乡土文化研究课题学生自由组成小组，选择一个与家乡文化相关的课题进行研究。
课题成果将以PPT或报告的形式呈现，并评选出优秀课题。
4.乡土文化主题演讲学生可根据自己的兴趣和爱好，选择一个与家乡文化相关的主题进行演讲。
旨在培养学生的表达能力和对于乡土文化的理解。
四、活动时间与地点1.活动时间本次活动计划为期5天，包括知识竞赛、实地考察、研究课题和主题演讲等环节。
2.活动地点活动主要在当地进行，包括当地的博物馆、历史遗迹、文化遗产等场所。
同时，考虑到学生的安全和实际操作性，也会选择一些具有当地特色的乡村进行实地考察。
五、活动组织与参与对象1.活动组织本次活动由学校组织，并邀请当地文化机构的专业人士协助。
同时，也会邀请家长代表参与活动的策划和组织工作。
2.参与对象本次活动的参与对象为当地的中学生和小学生，以及部分家长代表。
为了确保活动的顺利进行，会对参与对象进行一定的筛选和培训。
六、活动经费预算与来源1.经费预算本次活动的经费预算主要包括以下几个方面：•活动场地租赁费用；•活动器材和设备购置费用；•参与者的食宿费用；•专业人士的酬劳；•其他相关费用。
2.经费来源本次活动的经费来源主要包括以下几个方面：•学校经费资助；•社会捐赠；•政府项目资助。
佛山市中学生“爱我家乡”乡土历史知识竞赛内容提纲
佛山市中学生“爱我家乡”乡土历史知识竞赛内容提纲博物馆1．佛山市博物馆是综合性地志博物馆，目前馆址范围包括：祖庙、孔庙、黄飞鸿纪念馆、叶问堂和专题陈列馆，是广东省爱国主义教育基地。
2．广东石湾陶瓷博物馆是广东省首家以陶瓷文化为主题的行业博物馆，它以独特的陈列形式全面展示了石湾陶瓷的发展历史。
3．广东粤剧博物馆是全国首家最大型的粤剧专题博物馆，位于佛山市禅城区兆祥公园内，它以粤剧的历史、艺术和人物三大主线全面展示粤剧发展历史。
4．佛山祖庙始建于北宋元丰年间（1078—1085），位居南海诸庙之首，故称“祖庙”。
所奉真武为道教司水之神，历代备受生活于水网地带的佛山人尊崇，建筑装饰集岭南三雕两塑（木雕、砖雕、石雕、陶塑、灰塑）艺术精华于一体，被誉为“东方民间艺术之宫”、“岭南建筑艺术之宫”。
1996年公布为全国重点文物保护单位。
广东省爱国主义教育基地。
5． 1926年，顺德农民自卫军干部学校的建立，成为促进顺德农民武装建设、工农运动蓬勃发展的阵地。
6．公布的第一批佛山市爱国主义教育基地当中，顺德有三个，它们分别是顺德博物馆、碧江荫老院及西海抗日烈士陵园。
7．大沥革命烈士纪念碑、中共南三花工委旧址、康有为故居、南海博物馆于1994年公布为佛山市爱国主义教育基地。
8．南海第一批爱国主义教育基地：包括南海国防教育训练基地、大沥革命烈士纪念碑、中共南三花工委旧址、康有为故居纪念馆、李卓峰墓。
9．南海第二批爱国主义教育基地：包括珠江纵队独立第三大队队部旧址、朱九江纪念堂、陈启沅纪念馆、冯夏威史迹展览室、黄少强故居。
10、南海第三批爱国主义教育基地：包括南海博物馆、南海图书馆、南海档案馆、中共南海县委旧址、中央电视台南海影视城、黄少强先生纪念园。
11、《中华人民共和国文物保护法》于1982年公布，于2002年10月28日通过修改。
12、朱九江先生纪念堂位于南海九江中学内。
13、方献夫是一位历史名人，于弘治、正德、嘉靖三代为臣，供职内阁，在历史上是很少有的，因而被尊称为“方阁老”。
爱祖国爱家乡知识竞赛活动方案
鄯善县第二中学爱祖国爱家乡知识竞赛活动方案
民族区域自治，是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度；“三个离不开、四个认同”的概念。
如何才能发展少数民族地区的经济、文化，促进各民族共同繁荣。
当前妨碍民族团结和国家统一的因素众多，如国际敌对势力的影响、国内极少数民族分裂分子进行破坏民族团结和祖国统一的活动、在一部分干部和群众中存在着一些民族偏见、大汉族主义和地方民族主义的影响等。
活动目的：使广大师生了解新疆的历史，了解我国的民族政策和政治制度，加强民族团结，维护祖国统一，共同建设我们美丽的新疆，促进各民族共同繁荣。
活动时间：2012年12月21日
活动地点：教学楼一楼多媒体教室
活动人员：高二年级（抽考）
批改试卷：阿依古丽
登记成绩：阿依古丽
德育处
2012年12月20日。
新生家乡文化知识竞赛策划书（合集）
新生家乡文化知识竞赛策划书（合集）第一篇：新生家乡文化知识竞赛策划书新生家乡文化知识竞赛策划书一活动目的为了加深各位同学对灿烂多彩中华文化的热爱，使大家对自己家乡历史背景、民俗文化有更深入的了解，同时扩充广大同学的知识面，增进来自五湖四海的同学之间的友谊，特举办一次以团队为基础的地区文化知识竞赛活动。
二活动主题我的家乡我最懂三可行性分析我院有来自全国各地的同学，大家对自己所在地区的自然、历史、人文、风俗都有一定的了解，大家应该会有兴趣参与此次活动。
比赛以来自不同地区的同学组成的团队为单位，可以培养大家的团结合作精神。
3 各个地区的介绍网络上应有尽有，试题的组织难度不大。
四活动对象10级会计学院全体同学五活动时间待定六活动地点初赛：二教决赛：梯教或二教七活动前期准备初赛（笔试）开会确定本次活动的细节，由所有干事关于海报的版面内容以及海报上要写的字进行讨论最后由副部决定，整理好后联系宣传部制作海报，同时确定制作的时间及取海报的时间，而且要根据实际情况尽早将海报贴出。
联系秘书中心确定教室，同时为加大宣传力度，请秘书中心以飞信形式通知各班班长团支书关于比赛的相关内容及细节，尽早的通知每一位同学，由每班同学派出代表参加。
3 所有干事都要负责试题的搜集整理，大家最好能针对自家所在区域提出有创造性的新颖问题。
题目以我国的东、南、西、北、中部的地区特色为基准，各出20道题，共100道，保证每个省都有至少2道题目涉及。
试题最多只包含选择、判断、填空，如果可以全部设置为选择题则最佳。
4，试题整理后印制试卷，准备12份，留2份备用。
决赛（现场比赛）1联系新闻部及校电视台对本次活动进行采访报道，扩大活动的影响力。
联系秘书中心准备教室和奖状。
确定一人作为本次比赛的主持人事先了解整个活动的流程，对整个主持的过程事先做好准备。
准备好20-40（视设题难度和答题时间而定）道新颖多彩的题目，可以涉及图片题、音乐题、情景题或者单纯的知识问答，将试题制作成可以用来抽题的PPT。
乡土情文化综合实践活动课程教案
乡土情文化实践课程教案灌河宝地灌南教学目的使学生了解灌南县的旅游景点和各色特产。
知道灌南县经济开发区、现代农业示范区等。
萌发学生作为灌南人的归属感和自豪感。
教学过程一、总的概述灌南县的情况让学生知道灌南县的城市概况。
包括城市精神，别称，特产，美称，县歌，鲜明又来，教育学府等情况。
二、学生默读教材三、讲解教材1、知道灌南县的地理位置。
2、知道什么是灌南县多样化的土地资源的结构特征。
（1）五大名乡（2）各自的特点（3）旅游景点3、南国酒乡（1）独特的酒文化（2）酿酒业历史悠久4、交通方便及通讯工具普及5 引进外资面向世界寻求发展（1）吸引港澳同胞及海外华侨投资办厂（2）规划经济开发区、现代农业示范区、连云港化工产业园等6、联系历史上与灌南县的建设发展作出贡献的人物7 、总结全文四、完成“思考与练习”1 学生独立完成思考与练习2 讨论订正开发区新面貌教学目的：使学生了解经济开发区的的状况及其美化、绿化的新景观。
教育学生热爱家乡，使学生能够认识市情，开拓视野。
教学过程：一、通读教材二、认识经济开发区的地理位置。
三、认识开发区的新变化1、厂房2、厂区四、认识开发区的的规模及其主要工业产品五、绿化、美化开发区的工作，摆上了拓荒者的工作日程，逐步形成了一个崭新的花园式工业城。
六、加强美化工业区投资环境，使开发区的发展十分迅猛。
七、完成“思考与练习”。
1、学生独立完成思考与练习2、讨论订正。
家乡历史文化综合实践活动方案
家乡历史文化综合实践活动方案额穆中心校四年组一、选题背景额穆镇，古老而年轻，它位于吉林省延边州敦化市，清初名为“俄莫惠之耶”，传为清朝发祥地之一。
清代曾为额穆索罗县治，1948年为敦化县第十区，1956年建额穆乡，1958年改公社，1983年改乡，1984年建镇。
1996年，面积2585平方千米，人口1.2万人，作为全国历史文化名镇，，有着悠久的历史，文化积淀深厚，经过漫长的历史岁月，给我们留下了许许多多的宝贵文化财富。
烤烟350公顷，有机大豆，水稻优质米；特色产业：养梅花鹿1500头，食用菌，草莓果系列产品；药品材类：人参系列产品；主要加工业：“富强粉条“系列产品然而，我们的不少学生却对额穆镇的历史了解得极为粗浅，甚至一无所知。
如何让我们熟悉额穆镇，热爱额穆镇，编织乡土情结，珍惜民族传承，融入社会进程，弘扬额穆镇传统成为了我们教育面临的问题。
因此我们设计了这一综合实践活动。
二、设计思路：（一）本次活动由多名教师参加协同合作，发挥集体的力量，各科教学在活动中体现出来，四年级学生全员参加，参与的面较广，是师生共同探讨的大型实践活动。
（二）让学生了解额穆镇历史名胜古迹，激发学生热爱额穆镇、热爱祖国的感情，树立建设家乡报效祖国的远大志向；立足于额穆镇，以额穆镇的历史文化为载体，就地取材。
（三）让学生通过调查、采访、收集资料、编排整理、展示交流与评价等探究活动，亲切地触摸额穆镇的历史，倾心地热爱祖先留下的传统和文化，激发出强烈的民族自豪感和自信心。
三、活动目标（一）了解额穆镇的历史名胜古迹，认识人与历史之间的关系，知道额穆镇历史名胜古迹的概况、建筑特点和文化底蕴。
（二）在活动过程中，懂得如何搜集、整理有关资料，综合运用语文、美术、音乐、等学科的知识，通过纪实、摄影、绘画、表演等形式，宣传介绍额穆镇历史文化。
（三）让学生通过参与社会考察活动，自己收集资料、处理、分析、筛选和运用信息，经过小组合作共同完成目标，培养学生的团队精神，并从实践活动中获得创新精神和实践能力，提高学生的素质。
大学生“我的家乡在农村”比赛活动方案
大学生“我的家乡在农村”比赛活动方案嘿，亲爱的同学们！今天我要给大家分享一个既温馨又有趣的活动方案，那就是“我的家乡在农村”比赛活动。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我这就带你一起走进这个活动的世界，让我们一起感受农村的魅力吧！一、活动背景近年来，随着我国城市化进程的加快，越来越多的年轻人离开农村，走进城市。
然而，农村的美丽风光、朴实民风以及深厚的文化底蕴，依然值得我们去发掘和传承。
为了让大学生更好地了解农村，感受农村的魅力，我们特举办此次“我的家乡在农村”比赛活动。
二、活动目的1.增强大学生对农村的认识，传承和弘扬农村文化。
2.激发大学生关注农村、关爱农民的情感。
3.培养大学生的创新精神和实践能力。
三、活动主题我的家乡在农村——发现家乡美，传承乡村情四、活动时间即日起至2023年10月31日五、活动对象全国范围内的高校大学生六、活动内容1.摄影大赛参赛者需提交一组反映家乡农村风光、民俗、人物等内容的照片，要求照片清晰、主题突出，每组照片不超过5张。
2.征文大赛3.创意设计大赛参赛者需设计一款以家乡农村为主题的创新产品，如农产品包装、农村旅游纪念品等，要求具有市场潜力、创意新颖。
4.演讲比赛参赛者需以“我的家乡在农村”为主题，进行3-5分钟的演讲，要求语言流畅、情感真挚。
七、活动流程1.报名阶段（即日起至2023年9月30日）参赛者需在规定时间内，将报名表、参赛作品等相关材料提交至活动官方。
2.评选阶段（2023年10月1日至2023年10月20日）组织专家对参赛作品进行评审，评选出各单项奖和总冠军。
3.颁奖典礼（2023年10月31日）公布评选结果，为获奖者颁发奖品和证书。
八、奖励措施1.各单项奖设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别给予奖金及证书。
2.总冠军将获得神秘大奖一份。
3.优秀组织奖若干，给予奖金及证书。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
综合实践活动家乡历史调查研究教案
综合实践活动家乡历史调查研究教案课题名称：综合实践活动——家乡历史调查研究教学目标：知识与技能：1. 理解家乡的历史背景和重要事件；2. 学习如何进行历史调查和研究；3. 掌握历史资料的收集和整理方法。
过程与方法：1. 通过小组合作，培养学生的团队合作能力；2. 通过实地考察和访谈，提高学生的观察力和沟通能力；3. 通过资料分析和历史思维训练，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
情感态度与价值观：1. 增强学生对自己家乡的热爱和责任感；2. 培养学生尊重历史、珍惜文化遗产的意识；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学重点与难点：重点：1. 学生能准确地收集和整理历史资料；2. 学生能理解家乡历史的重要事件和发展脉络。
难点：1. 如何引导学生进行有效的小组合作；2. 如何帮助学生克服资料不足和研究方法的困难。
解决策略：差异化教学：1. 对于基础较弱的学生，提供更多的指导和帮助；2. 对于基础较好的学生，鼓励他们进行更深入的研究。
教学准备：1. 教学资源：家乡历史资料、地图、历史图片等；2. 教具：笔记本、录音笔、照相机等；3. 设备：电脑、投影仪等。
教学过程：学生互动环节：1. 小组讨论，确定研究主题和调查方法；2. 分工合作，收集资料和进行实地考察；3. 分享研究成果，进行展示和交流。
课堂管理：1. 明确课堂规则，确保课堂秩序；2. 及时给予学生反馈和指导。
时间分配：1. 课前准备：2课时；2. 课堂活动：4课时；3. 课后整理：1课时。
课堂评价：1. 学生参与的积极性；2. 资料收集的完整性；3. 研究报告的质量。
板书设计：1. 家乡历史背景；2. 重要事件和发展脉络；3. 资料收集方法；4. 研究成果展示。
课后反思：评估标准：1. 学生对家乡历史的了解程度；2. 学生在研究过程中的表现；3. 学生的小组合作能力。
改进措施：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法；2. 加强与同行的交流，学习更多的教学经验；3. 注重学生的个性化发展，提高教学质量。
乡土历史教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景乡土历史教学是指以本地区的历史文化为载体，通过教学活动，让学生了解、传承和弘扬本土文化的一种教学方式。
随着新课程改革的推进，乡土历史教学越来越受到教育部门的重视。
本文将以我国某乡村学校为例，介绍一次乡土历史教学实践案例。
二、案例背景某乡村学校位于我国中部地区，学生主要来自周边村庄。
学校周边有着丰富的历史文化资源，如古村落、古建筑、传统工艺等。
然而，由于受应试教育的影响，该校的乡土历史教学一直处于边缘地位，学生对此类知识的了解甚少。
为了让学生更好地了解家乡的历史文化，学校决定开展一次乡土历史教学实践活动。
三、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化，增强对本土文化的认同感。
2. 培养学生收集、整理和运用乡土历史资料的能力。
3. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教师对乡土历史资料进行收集、整理，包括古村落、古建筑、传统工艺、民间故事等。
2. 学生分组，每组选择一个主题进行深入研究。
（二）实施阶段1. 民间故事搜集教师引导学生通过访谈、查阅资料等方式，搜集家乡的民间故事。
例如，讲述家乡的历史名人、英雄事迹、民间传说等。
2. 古村落探访教师组织学生分组，每组负责探访一个古村落。
在探访过程中，学生要了解古村落的建筑风格、历史变迁、民俗风情等，并记录下来。
3. 传统工艺学习教师邀请当地传统工艺传承人，为学生讲解传统工艺的制作过程。
学生可以亲手体验传统工艺的制作，感受传统文化的魅力。
4. 民俗活动体验教师组织学生参与当地民俗活动，如庙会、民间艺术表演等。
通过亲身参与，让学生感受家乡的民俗风情。
（三）总结阶段1. 学生分组展示研究成果，分享学习心得。
2. 教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
3. 学生撰写心得体会，表达对家乡文化的热爱之情。
五、教学反思1. 教学方法多样化。
本次教学活动采用了访谈、查阅资料、实地探访、亲手体验等多种教学方法，让学生在活动中感受乡土历史的魅力。
巜爱历史,爱家乡主题阅读活动方案
巜爱历史,爱家乡主题阅读活动方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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历史知识竞赛活动方案PPT
WENKU DESIGN
弘扬历史文化
01
02
03
传承优秀传统
通过竞赛形式，传承和弘 扬中华民族优秀历史文化 。
激发文化自信
增强学生对传统文化的认 同感和自信心。
拓展国际视野
推动跨文化交流，增进学 生对世界历史文化的了解 。
提高历史知识水平
掌握历史知识
通过竞赛题目，引导学生 掌握更多历史知识。
培养历史思维
人员安全
配备专业安保人员，对参与活动的人员进行安全检查，防止不法分 子混入。
食品安全
提供符合卫生标准的食品，确保食品来源可靠，避免食品安全问题 。
紧急预案制定
火灾预案
制定火灾紧急疏散预案，设置安全出口，备 有灭火器等消防器材。
意外伤害预案
配备专业急救人员，准备急救药品和器械， 处理意外伤害事件。
突发事件预案
口试
通过现场问答、演讲等 形式，测试参赛者的历 史素养和表达能力。
团队竞赛
鼓励参赛者组队参赛， 通过团队协作完成历史 知识问答、历史场景再 现等任务，培养团队合 作精神。
评分标准
01
答案准确性
根据参赛者回答问题的准确性和 完整性进行评分，确保答案符合 历史事实。
表达流畅性
02
03
团队合作性
对参赛者的表达能力、逻辑思维 和条理性进行评分，要求回答清 晰流畅。
优化活动流程：根据活动实际情况，对 活动流程进行优化，提高活动效率和参 与度。
加强监考力度：增加监考人员，提高监 考效果，防止作弊行为的发生。
改进措施
调整题目难度：根据参赛者的答题情况 ，适当调整题目难度，使其更具针对性 和公平性。
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家乡比赛活动方案策划
家乡比赛活动方案策划家乡比赛活动方案策划一、活动背景和目的家乡比赛活动是为了增强家乡居民的归属感和自豪感，展示家乡的风土人情、传统文化和特色产业。
通过比赛活动，可以推动家乡的经济发展和旅游事业，促进社区居民的交流和合作，营造和谐家乡。
二、活动主题和内容1. 主题：我爱我家-展示家乡风采、传承家乡文化2. 内容：(1) 小吃比赛：家乡小吃是家乡的一张名片，通过小吃比赛，展示家乡独特的美食文化和创新创意。
(2) 手工艺品制作比赛：家乡的手工艺品代表了家乡的传统文化和技艺，通过手工艺品制作比赛，展示家乡的艺术魅力。
(3) 乡土植物种植比赛：家乡的乡土植物是家乡的绿色财富，通过种植比赛，宣传家乡的环保理念和生态文明。
(4) 家乡历史文化知识竞赛：家乡的历史文化是家乡的根与魂，通过知识竞赛，增强家乡居民对家乡历史文化的认同感和自豪感。
三、活动时间和地点1. 时间：选择一个适宜的季节进行，一般选择在家乡的重要节日或者传统节日进行，如春节、元宵节等。
2. 地点：选择一个能容纳参赛选手和观众的场地，同时要考虑场地的便利性和安全性。
四、活动流程和安排1. 开幕式：包括主持人的开场致辞、领导嘉宾的祝贺词、家乡传统艺术表演等，以吸引观众的兴趣和参与。
2. 比赛环节：(1) 小吃比赛：设有几个不同类别的小吃比赛，参赛选手可以选择自己擅长的类别，要求参赛选手准备好食材和器具，并准备好展示台和样品供评委品尝。
(2) 手工艺品制作比赛：设有几个不同的制作项目，如刺绣、陶艺等，参赛选手需要带好自己的工具和材料，并准备好展示台和完成品。
(3) 乡土植物种植比赛：参赛选手需要提前培育好植物，并准备好展示台，以供评委评分。
(4) 家乡历史文化知识竞赛：设有不同的题目，参赛选手需要在规定时间内进行答题，以展示对家乡历史文化的了解程度。
3. 颁奖典礼：根据评委的评分结果，颁发不同等级的奖项，同时表彰活动组织者、赞助商和志愿者的贡献。
五、活动宣传和赞助1. 宣传渠道：通过各种社交媒体、电视台、广播电台等宣传活动信息，吸引更多的参赛选手和观众。
实验小学历史知识竞赛活动方案
实验小学历史知识竞赛活动方案1. 活动简介实验小学历史知识竞赛活动是为了激发学生对历史学科的兴趣，提高他们的历史知识水平而设计的一项活动。
通过竞赛的形式，让学生在游戏中研究历史知识，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
2. 活动时间与地点- 时间：活动将于XX月XX日举行，具体时间为XX时至XX 时。
XX月XX日举行，具体时间为XX时至XX时。
- 地点：活动将在实验小学礼堂举行。
3. 参赛对象- 参赛对象为实验小学三年级至六年级的学生。
- 每个班级可派出一支代表队参加比赛，每支队伍需由4名学生组成。
4. 活动安排4.1 比赛形式本次竞赛将采取团队抢答的形式，题目内容包括历史人物、历史事件、历史地理、历史文化等方面的知识。
答题时限为30秒，每支队伍分别派出一名代表抢答。
4.2 比赛流程- 第一轮：预赛- 预赛采取单选题形式，每队共答10道题，答对1题得1分。
- 根据分数排名，前8支队伍晋级进入决赛。
- 第二轮：决赛- 决赛采取抢答题形式，每队共答5道题，答对1题得2分。
- 最终根据总分排名，决出前三名获奖队伍。
4.3 奖项设置- 决赛获奖队伍将分别获得第一、第二、第三名的奖杯和奖状。
- 所有参赛队伍将获得参与证书。
5. 竞赛规则- 参赛队伍应严格遵守竞赛规则，不得有作弊行为，否则将受到相应处罚。
- 每队参赛人员应保持队伍团结，共同合作，互相协助解答问题。
- 裁判的判决为最终决定，参赛队伍应尊重并服从裁判判决。
6. 参赛准备- 参赛队伍需自备写有队名的旗帜和队服，以便比赛期间辨识。
- 参赛队伍需提前熟悉历史知识，并做好充分准备。
以上为实验小学历史知识竞赛活动方案，请各班级做好筹备工作，确保活动的顺利进行。
如有任何疑问，请及时与我们联系。
祝愿本次活动取得圆满成功！。
家乡征文比赛方案
家乡征文比赛方案人们常说，一个人不了解自己的过去，就无法把握未来。
对于一个地方而言，也同样如此。
了解家乡的历史、文化和风土人情，可以帮助人们更好地保护和发展这片土地。
为了促进对家乡的认同和热爱，我设计了一个家乡征文比赛方案。
一、比赛主题主题可根据不同年级或参赛者的背景进行调整，以确保更多人的参与和兴趣。
以下是一些建议主题：1. 我的家乡传统艺术：参赛者可以介绍家乡的传统音乐、舞蹈、绘画或手工艺制品等。
他们可以描述这些艺术形式的起源、特点和发展，甚至可以亲自展示自己的才艺。
2. 家乡名胜古迹：参赛者可以介绍家乡的自然风景或历史遗迹。
他们可以分享自己对这些地方的亲身经历，包括观察、探索和感受。
3. 家乡美食文化：参赛者可以介绍家乡特色美食的制作方法、历史背景和食材选取等。
他们可以分享自己的独特经验，并传递对传统美食的热爱和推广。
4. 家乡故事：参赛者可以介绍家乡的民间传说、传统节日或重要历史事件。
他们可以讲述与这些故事相关的个人经历、解读或寓意，从而帮助其他人全面理解家乡的文化。
以上只是一些示例主题，任何展示和弘扬家乡文化的主题都是欢迎的。
二、参赛规定1. 参赛者：比赛开放给任何人参加，不分国籍、年龄或职业。
每个参赛者可以递交一篇文章，字数不超过2000字。
2. 征文要求：参赛文章必须为原创，可以是中文或英文。
文章应涵盖主题并给予充分描述和解释，同时具有条理性和逻辑性。
3. 提交材料：参赛者需要将文章以电子文档的形式提交，其中不得包含任何个人信息或标识。
参赛者需要填写一个参赛登记表，并在表格中提供参赛文章的标题和自我介绍（包含姓名和简要背景等）。
4. 评选与奖励：每篇参赛文章将由一组专业评委进行评选，并根据内容的创意、语言表达、主题完整性和对家乡文化的贡献等进行评分。
将评选出一、二、三等奖，并颁发给获奖者。
此外，主办方还可以颁发一些特别奖项，以表彰在某些方面表现出色的参赛者。
5. 广泛传播：主办方将定期在社交媒体、学校以及当地传媒平台宣传该比赛，对入围和获奖文章进行推广，以便更多人了解和热爱家乡。
家乡史活动方案
家乡史活动方案一、活动背景为了加强对家乡历史文化的传承和宣传，提高居民对家乡的认同感和自豪感，我们计划组织一系列家乡史活动，通过举办讲座、展览、实地考察等形式，让居民了解家乡的历史渊源，感受传统文化的魅力，同时激发居民对家乡的热爱之情。
二、活动目标1.传承家乡历史文化，加强居民对家乡的认同感；2.提高居民对家乡的历史文化知识和理解；3.弘扬传统文化，促进社区文明建设。
三、活动内容和形式1. 讲座活动通过邀请专家学者对家乡的历史文化进行深入解读，为居民提供全面的历史知识讲解。
讲座主题包括但不限于：家乡的历史起源、传统风俗习惯、地域特色等。
讲座形式可以采用线上和线下相结合，线上直播讲座并实时互动，线下邀请居民参与，提供亲临现场的机会。
2. 展览活动组织家乡历史文化的展览活动，通过图片、文字、实物等展示方式，让居民感受家乡的历史文化积淀。
展览内容包括家乡的历史文物、传统工艺品、名人故居等。
展览地点可选在社区活动中心、公共图书馆等易于居民参观的地方，展览时间可灵活安排，持续时间建议不少于一个星期。
3. 实地考察安排居民进行实地考察，走访家乡的历史景点和文化遗址。
通过实地考察，居民可以亲身感受家乡的历史风貌，了解家乡历史文化深层次内涵。
实地考察包括但不限于：古建筑参观、名胜古迹游览、传统工艺品制作体验等。
4. 文化活动举办各类家乡文化活动，包括传统音乐演出、民间舞蹈表演、传统手工艺品制作等。
通过这些活动，让居民能够身临其境地感受和参与传统文化的传承活动，增加对家乡的归属感和自豪感。
四、活动实施方案1.编制活动计划：确定活动的具体内容、时间、地点和参与人员。
2.宣传推广：通过社区公告栏、社交媒体等渠道进行活动的宣传推广，吸引居民的参与。
3.资源准备：包括讲座材料、展览物品、实地考察的交通和导游等。
4.展览设计和布置：根据展览内容，设计展览的布局和形式，确保展览能够生动有趣地展现家乡的历史文化。
5.活动落地和组织：负责活动的具体组织工作，包括活动现场布置、讲座和演出的安排等。
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“情系家乡·乡土历史知识竞赛”活动案例设计
作者：袁晨刘斯妮
来源：《学习周报·教与学》2020年第13期
一、活动目标
1、通过知识竞赛的方式，学生能够按照时间顺序和空间要素，建构乡土历史事件之间的相互关联;培养有序竞争的能力与团队协作精神，培养养实践能力，养成探究精神。
2、通过搜集乡土历史的史料，提升对家乡的历史进行理性分析和客观评判的能力，知道史料是通向历史认识的桥梁，掌握搜集史料的途径与方式。
3、通过乡土历史知识竞赛，能增强历史学习的兴趣，激发学生热爱家乡，了解并认同地方优秀传统文化、革命文化，从而形成对国家的认同感。
二、活动要求
1、竞赛内容：海丰乡土历史知识。
2、竞赛组织：由年级历史教师，学生代表若干人，组成竞赛筹备小组，学生全员参与竞赛，分组答题，计分。
3、参赛方式：
（1）参赛对象：班级学生。
（2）名额分配：全班同学参赛，每个小组初赛成绩前三名同学代表本小组参加决赛。
4、评选、奖励办法：
（1）年级四名历史老师组成评委会。
（2）决赛依据团体得分高低确定名次，一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
三、活动过程
开场白：（主持人）老师们，同学们大家下午好，情系家乡·乡土历史知识竞赛现在正式开始。
现在请允许我宣布一下本次的比赛规则，本次比赛的题型分必答题、抢答题和风险题。
第一轮为必答题，每题10分，各队队员须轮流回答必答题，其他选手不可以提示：正确加分，答错不扣分。
各队的基础分为一百分。
比赛的题目都装在信封里，比赛的题目由选手自己抽取，现在就请台上4组的各位选手准备好。
（一）必答题
1、秦始皇三十三年（公元前214年）统一岭南，并在此设立三个郡：南海郡、桂林郡、象郡。
请问海丰在秦朝属哪个郡管辖？（南海郡）
2、海丰何时置县？（漢置或者东晋均可，关于海丰设县有两说）
3、五代十国时期，海丰一带为哪个政权所辖？（南汉）
4、南宋抗元名臣文天祥在哪里被捕？（海丰县城五坡岭）
5、海丰在元朝属于哪个行省管辖？（江西行省）
6、海丰在明清时期属于哪个府管辖？（惠州府）
7、海丰县的传统文化戏剧是 ; ; ; 。
（白字戏，西秦戏）
8、中国第一个县级苏维埃政权是 ; ; ;。
（海陆丰苏维埃政权）
9、孙中山的《 ; ; ;》实业计划，把汕尾列为建设的重要商埠和港口（《建国方略》）
10、新中国建立后第一任中央音乐学院院长是 ; ; ; ;？（马思聪）
主持人：必答部分题目到此结束，现在让我们看看每组选手的分数。
接下来有1道题目留给场下的观众回答，在我读完题目后，谁先举手可以获得答题机会，如果回答正确，会奖励小礼物一份。
观众题：中国核潜艇之父是 ; ; ; ？（黄旭华）
主持人：谢谢大家的参与。
接下来是激动人心的抢答题时间，现在我来宣读一下规则，抢答题由各队以抢答的方式进行;各代表队必须在主持人发出“开始”口令后按抢答器，违规扣10分;各队选1人主答，其他选手可提示：每题答对加10分，答错或违规抢答加10分;答题时限60秒。
如果台上选手答错，我们就把机会留给台下的观众，现在比赛开始。
（二）抢答题
1. 明朝海丰县的管辖范围 ; ;？（整个汕尾市还有惠来惠东一部分）
2.明万历五年（1557年），海丰奉令施行“ ; ; ;”，把原按丁口计征的徭役杂积和田赋合并征收。
（一条鞭法）
3.在太平天国农民运动的鼓舞下，海丰兴起的农民起义军是 ; ; ;？（三点会）
4 .中国致公党的创办人第一任总理是 ; ; ; ？（陈炯明）
5.海丰籍的中国民俗文化泰斗是 ; ; ; ; ; ？（钟敬文）
6.1909年，海丰同盟会创办本县历史上的第一家新型日报是《 ; ;》。
（《海丰自治报》）
7.1918年-1921年彭湃到哪个国家留学 ; ; ; ;？（日本）
8.清政府与列强签订《 ; ; ; ;》条约“准许外国列强招募华工出国”此后，闽粤贫民多被骗卖海外当苦力，俗称“卖猪仔”，海丰就有428人。
（《北京条约》）
主持人：激烈的抢答题结束了，第二轮后再让我们看以下台上各组的得分情况（分别报出每组的最后得分）。
现在我们让台上的选手休息片刻，我这里还有1题留给台下的观众来抢答。
观众题：被毛泽东称为农民运动大王的是 ; ; ; ？（彭湃）
主持人：最后的比赛是风险题，其中有10分题、20分题，每支代表队任选其中1题;各队从不同分值的题型中选择题目;各队选定题目后，确定1 名选手主答，其他选手可以补充。
答对加相应的分数，答错扣相应的分数。
答题时限为90秒。
现在就请每组代表选题。
三、风险题
（一）10分题
1.明---年间，甘薯（番薯）从外引入海丰种植。
（万历年间）
2.崇祯九年（1636年），...和尚创建莲花庵。
（印真和尚）
3.海丰籍象棋健将（）在第三届全国象棋大师冠军赛中力克群雄，晋升为象棋特级大师。
（庄玉庭）
4.1922年5月 14日，彭湃、李春涛等创办《赤心周刊》。
6月 2日，该刊第四期发表《 ; ;》，呼吁学校师生、社会青年提倡社会主义，不当官僚军阀的走狗。
（《谁应当出来提倡社会主义？》）
（二）20分题
1.正德十二年（1517），海丰推行都御史王守仁的“ ; ;”，立乡约，使“民知礼教、奸宄衰息”。
（十家牌法）
2.道光十九年（1839）秋，湖广总督林则徐巡视碣石卫，增设浅澳炮台、炮位，并在元山寺题刻“ ; ; ”匾额。
（水德灵长）
3.1883年利用 ; ; 电报线路，设立了海丰电报局。
（沪粤电报线路）
4.1928年1月5日，广州起义军改编的工农革命军第 ; ;师，在师长叶墉、党代表袁裕率领下到达海城。
此时，红 ; 师约3000人，海丰工农革命军团队650人，赤卫队3.7万人，组成正规军、地方军和赤卫队三级武装相结合的军事体制。
（第四师）
主持人：最紧张的时候到来了，我们现在就请历史老师宣布成绩，颁发纪念奖品（报每组的总分，宣布名次，颁发奖品......）
结束语
（教师）：首先感谢同学们为这节课作出的努力，课前同学们和我一起动手收集相关的乡土历史资料。
而且在今天的比赛中，大家的表现之积极，知识之丰富，都超出了我的预料。
希望通过这次知识竞赛，大家可以更好地了解我们的家乡，热爱我们的家乡。
★本文是广东省教育科研“十三五”规划2018年度研究课题“海丰乡土文化资源在中学历史课程中的开发与运用”的阶段性成果，课题批准号2018YQJK215。