对数_对数函数复习教案

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对数与对数函数复习教学案

对数与对数函数复习教学案

对数与对数函数复习教学案一、基础知识:1.对数的概念:(1)对数的定义:如果a b =N (a >0,a ≠1),那么b 叫做以a 为底N 的对数,记作 ;(2)指数式与对数式的转化关系:a b =N ⇔log a N= (a >0,a ≠1,N >0).两个式子表示的a 、b 、N 三个数之间的关系是一样的,并且可以互化.2.对数运算性质(M >0,N >0,a >0,a ≠1,b >0,b ≠1)①log a (MN )= ; ②log aM N = ;③log a M n = .3.对数换底公式: N >0,a >0,a ≠1,b >0,b ≠1,则log b N= .4.几个常用的结论:(N >0,a >0,a ≠1)(1)log a a= ;log a 1= .(2)log N a a = ;log a N a = .5.对数函数的定义函数 叫做对数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是 .6.对数函数的性质①定义域: ;②值域: ;③过点 ,即当x= 时,y= ;④当a >1时,在(0,+∞) 上 是 函数;当0<a <1时,在(0,+∞)上是 函数。

二、经典例题:○题型一 对数的运算例1 计算求值:(1)2221log log 12log 4212--; (2)2(lg 2)lg 2lg 50lg 25+⋅+;(3)3948(log 2log 2)(log 3log 3)++.变式训练1:计算:(1)18lg 7lg 37lg214lg -+-;⑵ 5log 3333322log 2log log 859-+-..变式训练2:已知324941log 7log 9log log 2a =,求a 的值.○题型二 对数的性质应用 例2 已知,,x y z 为正数,且346x y z ==,(1)求使2x py =的p 的值;(2)比较3,4,6x y z 的大小.变式训练:已知35a b c ==,且112a b+=,求c 的值.○题型三 对数函数的图象与性质例3 在函数)32(log )(221+-=ax x x f 中,(1)若函数的定义域为),1[+∞-,求实数a 的取值范围;(2)若函数在]1,(-∞内为增函数,求实数a 的取值范围.变式训练:已知函数)10(log )21(≠>==a a x y y a x 且与函数两者的图象相交于点),,(00y x P 如果a x 那么,20≥的取值范围是.例4 已知()log ()(1)x a f x a a a =->(1)求函数()f x 的定义域和值域; (2)判断函数在定义域上的单调性.四、巩固练习:1.2log 510+log 50.25=2.设554a log 4b log c log ===25,(3),,则则a ,b ,c 的大小是 .3.函数y =log 2x 的图象大致是下列图象中的 . (1) (2) (3) (4) 4.若函数f(x)=212log ,0,log (),0x x x x >⎧⎪⎨-<⎪⎩,若()()f a f a >-,则实数a 的取值范围是5.已知函数f (x )满足f (2x +|x |)=log 2x |x |,则f (x )的解析式是________.五、课后作业:1.2log 2= .2.若2log a <0,1()2b >1,则a ,b 的取值范围是 .3.已知函数23()log log 2f x a x b x =-+,若1()42011f =,则(2011)f 的值为 . 4.设25a b m ==,且112a b+=,则m = . 5.设2lg ,(lg ),lg ,a e b e c e ===则,,a b c 的大小关系是 .6.函数y=3.0log (2x -2x)的单调递减区间为 .7.若函数2()lg(1)f x mx mx =++的定义域为R ,则m 的取值范围是 .8.已知log (3)a y ax =-在[0,2]上是x 的减函数,则实数a 的取值范围为_____________. 9.计算(1)2.1lg 10lg 38lg 27lg -+;(2)1.0lg 21036.0lg 21600lg )2(lg 8000lg 5lg 23--+⋅.10.已知函数y=log 2a (x 2-2ax-3)在(-∞,-2)上是增函数,求a 的取值范围.11.设不等式2(log 21x )2+9(log 21x )+9≤0的解集为M ,求当x ∈M 时函数f (x )=(log 22x )(log 28x )的最大、最小值.。

对数及对数函数教案8篇

对数及对数函数教案8篇

写教案能帮助教师更好地安排课堂教学时间,教案要结合实际的教学进度和学生的学习能力,才能更好地帮助学生提高学习效果,下面是范文社小编为您分享的对数及对数函数教案8篇,感谢您的参阅。

对数及对数函数教案篇1【学习目标】一、过程目标1通过师生之间、学生与学生之间的互相交流,培养学生的数学交流能力和与人合作的精神。

2通过对对数函数的学习,树立相互联系、相互转化的观点,渗透数形结合的数学思想。

3通过对对数函数有关性质的研究,培养学生观察、分析、归纳的思维能力。

二、识技能目标1理解对数函数的概念,能正确描绘对数函数的图象,感受研究对数函数的意义。

2掌握对数函数的性质,并能初步应用对数的性质解决简单问题。

三、情感目标1通过学习对数函数的概念、图象和性质,使学生体会知识之间的有机联系,激发学生的.学习兴趣。

2在教学过程中,通过对数函数有关性质的研究,培养观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力,增强学习的积极性,同时培养学生倾听、接受别人意见的优良品质。

教学重点难点:1对数函数的定义、图象和性质。

2对数函数性质的初步应用。

教学工具:多媒体学前准备】对照指数函数试研究对数函数的定义、图象和性质。

对数及对数函数教案篇2对数函数及其性质教学设计1.教学方法建构主义学习观,强调以学生为中心,学生在教师指导下对知识的主动建构。

它既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。

高中一年级的学生正值身心发展的过渡时期,思维活跃,具有一定的独立性,喜欢新鲜事物,敢于大胆发表自己的见解,不过思维还不是很成熟.在目标分析的基础上,根据建构主义学习观,及学生的认知特点,我拟采用“探究式”教学方法。

将一节课的核心内容通过四个活动的形式引导学生对知识进行主动建构。

其理论依据为建构主义学习理论。

它很好地体现了“学生为主体,教师为主导,问题为主线,思维为主攻”的“四为主”的教学思想。

2.学法指导新课程强调“以学生发展为核心”,强调培养学生的自主探索能力与合作学习能力。

对数对数函数的复习课教案

对数对数函数的复习课教案

一、课题:对数函数复习二、教学目标:1、知识与技能(1)梳理知识网络,建构知识体系.(2)熟练掌握指数、对数的运算性质,并进行化简计算.(3)熟练掌握对数函数的定义、图像与性质.(4)熟练运用对数函数的图像和性质解答问题.2、过程与方法(1)让学生通过复习对对数函数有一个总体认识,能够形成知识网络.(2)对于公式性质要熟练掌握,.(3)通过掌握函数的图像和性质,懂得解决函数问题要做到数形结合.3、情感.态度与价值观使学生通过复习对数函数的运算、图像和性质,增强代数运算能力,培养研究函数问题的思维方法,.三、教材分析:1、重点:对数函数的运算、图像与性质2、难点:对数函数的性质.四、教学的基本流程:五、教学过程:1、建构知识网络2、对数函数的图像与性质:函 数 a y log x = (a>1)a y log x = (0<a<1)图 像定义域 (0,+∞)(0,+∞)值 域 R R 单调性 增函数 减函数 过定点(1,0)(1,0)对数函数对数函数的图像与性质对数函数的图像对数函数的性质3、例题讲解:A 、对数概念及对数式与指数式的互化例1.(P 81)将下列指数式写成对数式:(1)4525=; (2)61264-=; (3)327a =; (4)1 5.373m⎛⎫= ⎪⎝⎭.解:(1)5log 6254=; (2)21log 664=-;(3)3log 27a =; (4)13log 5.37m =. 例2.(P 81)将下列对数式写成指数式:(1)12log 164=-; (2)2log 1287=; (3)lg 0.012=-; (4)ln10 2.303=.解:(1)41162-⎛⎫= ⎪⎝⎭; (2)72128=; (3)2100.01-=; (4) 2.30310e =.例3.(1)计算: 9log 27, 625.解:设x =9log 27 则 27x a=, 2333x =, ∴32x =;令x =625, ∴625x=, 44355x =, ∴5x =.(2)求 x 的值:①33log 4x =-;②()2221log 3211x x x ⎛⎫ ⎪⎝⎭-+-=.解:①343x -==; ②22232121200,2xx x x x x x +-=-⇒+=⇒==-但必须:2222102113210x x x x ⎧->⎪-≠⎨⎪+->⎩, ∴0x =舍去 ,从而2x =-.(3)求底数:①3log 35x =-, ②7log 28x =. 解:①3535353(3)x---== ∴533x -=;②77888722x ⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭==, ∴2x =.B 、对数函数的运算、图象、性质及其应用例4:例5、例6.例7.求函数251-⎪⎭⎫⎝⎛=xy 和函数22112+⎪⎭⎫ ⎝⎛=+x y )0(<x 的反函数。

对数与对数函数教学设计高三复习课

对数与对数函数教学设计高三复习课

对数与对数函数的教学设计一、教学内容分析:1、对数是学生在高一学过概念,时间比较长,计算的形式具有一定的复杂性.2、以对数作为基础的对数函数是高中函数学生最不易掌握的函数类型。

3、函数是高中十分重要的概念. 其中关于定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性等函数的性质应有一个整体的认识,这在学习、解决函数问题的过程中显得十分重要,应在适当的时机对学生这种函数的整体观念加以培养,这节课的学习过程是一个可以把握的机会。

二、学生分析:1、学生高一到高三年级接触到了一些函数和研究函数的一些方法。

2、学生对于信息技术的使用有一定的熟练程度(主要指作函数图象)。

3、学生在学习了反函数之后,有了研究新函数的一种新方法。

三、教学目标:1、知识与技能(1)熟练掌握对数的运算性质,并进行化简计算.(2)熟练掌握对数函数的定义、图像与性质.(3)熟练运用对数函数的图像和性质解答问题.2、过程与方法(1)让学生通过复习对对数函数有一个总体认识,能够形成知识网络.(2)对于公式性质要熟练掌握,.(3)通过掌握函数的图像和性质,懂得解决函数问题要做到数形结合.3、情感.态度与价值观使学生通过复习对数函数的运算、图像和性质,增强代数运算能力,培养研究函数问题的思维方法,.四、教学重点:1、理解对数运算;2、理解研究函数图像和性质的方法;3、能准确画对数函数的图像,理解对数函数的性质。

4、利用对数函数的性质及图像初步解决一些有关求函数定义域、比较两个数的大小等。

五、教学难点:1、对数函数图像的准确作图及应用;2、准确得到对数函数的性质,并利用对数函数的性质解决一些简单的问题。

六、教学活动:教学过程师生活动设计意图 时间分配 一、回顾对数的定义及有关运算性质1.如果a x =N (a >0且a ≠1),那么数x 叫做以a 为底N的对数,记作x =log a N ,其中 a 叫做对数的底数, N 叫做真数.2.对数的性质与运算法则 (1)对数的运算法则如果a >0且a ≠1,M >0,N >0,那么①log a (MN )=log a M +log a N ; ②log a MN =log a M -log a N ;③log a M n =n log a M (n ∈R );④log am M n =nmlog a M (m ,n ∈R ,且m ≠0). (2)对数的性质①a log a N= N ;②log a a N = N (a >0且a ≠1). (3)对数的重要公式①换底公式:log b N =log a Nlog a b(a ,b 均大于零且不等于1); ②log a b =1log b a,推广log a b ·log b c ·log c d =log a d .3.对数函数的图象与性质 a >1 0<a <1 图象性质 (1)定义域:(0,+∞) (2)值域:R(3)过定点(1,0),即x =1时,y =0(4)当x >1时,y >0 (5)当x >1时,y <0 对数定义、性质的问答,简单题目的运算.对于对数这一学生不熟希的概念和运算加以复习,为研究对数函数扫除不必要的障碍.为对数函数的研究作一方面的准备从整体的角度思考、研究函数的性质5分 7分 9分当0<x <1时,y <0当0<x <1时,y >0 (6)在(0,+∞)上是增函数 (7)在(0,+∞)上是减函数 4.反函数指数函数y =a x 与对数函数y =log a x 互为反函数,它们的图象关于直线 y =x 对称.【思考辨析】判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)若MN >0,则log a (MN )=log a M +log a N .( × )(2)log a x ·log a y =log a (x +y ).( × )(3)函数y =log 2x 及y =log 133x 都是对数函数.( × ) (4)对数函数y =log a x (a >0,且a ≠1)在(0,+∞)上是增函数.( × )(5)函数y =ln 1+x1-x与y =ln(1+x )-ln(1-x )的定义域相同.( √ ) (6)对数函数y =log a x (a >0且a ≠1)的图象过定点(1,0),且过点(a,1),⎝⎛⎭⎫1a ,-1,函数图象只在第一、四象限.( √ )题型一 对数式的运算 例1 (1)设2a =5b=m ,且1a +1b=2,则m 等于( ) A.10 B .10 C .20 D .100解析 (1)∵2a =5b=m ,∴a =log 2m ,b =log 5m , ∴1a +1b =1log 2m +1log 5m =log m 2+log m 5=log m 10=2. ∴m =10.计算:(1-log 63)2+log 62·log 618log 64= . 解析 (1)原式=1-2log 63+(log 63)2+log 663·log 6(6×3)log 64=1-2log 63+(log 63)2+(1-log 63)(1+log 63)log 64学生回答,回顾函数和反函数的有关问题师生讨论加深对对数及对数函数的理解学生自主完成感受这是一个非常重要的环节,是全面认识函数性质的不可缺少的辨析阶段.回顾复习对数运算14分32分=1-2log 63+(log 63)2+1-(log 63)2log 64=2(1-log 63)2log 62=log 66-log 63log 62=log 62log 62=1.题型二 对数函数的图象及应用例2 当0<x ≤12时,4x <log a x ,则a 的取值范围是( )A.⎝⎛⎭⎫0,22B.⎝⎛⎭⎫22,1C .(1,2)D .(2,2) 解析方法一 构造函数f (x )=4x和g (x )=log a x ,当a >1时不满足条件,当0<a <1时,画出两个函数在⎝⎛⎦⎤0,12上的图象,可知f ⎝⎛⎭⎫12<g ⎝⎛⎭⎫12, 即2<log a 12,则a >22,所以a 的取值范围为⎝⎛⎭⎫22,1. 方法二 ∵0<x ≤12,∴1<4x ≤2, ∴log a x >4x >1,∴0<a <1,排除选项C ,D ;取a =12, x =12,则有412=2,log 1212=1, 显然4x<log a x 不成立,排除选项A.设方程10x =|lg(-x )|的两个根分别为x 1,x 2,则( )A .x 1x 2<0B .x 1x 2=1C .x 1x 2>1D .0<x 1x 2<1 解析 构造函数y =10x 与y =|lg(-x )|,并作出它们的图象,如图所示. 因为x 1,x 2是10x =|lg(-x )|的两个根,则两个函数图象交点的横坐标分别为x 1,x 2,不妨设x 2<-1,-1<x 1<0,则10x 1=-lg(-x 1),10x 2=lg(-x 2),因此10x 2-10x 1=lg(x 1x 2),因为10x 2-10x 1<0,所以lg(x 1x 2)<0,让学生上黑板试着画图即复习了对数函数图像又回顾了作图的相关方法应用对数型函数的图象可求解的问题 (1)对一些可通过平移、对称变换作出其图象的对数型函数,在求解其单调性(单调区40分45分即0<x 1x 2<1,故选D.题型三 对数函数的性质及应用命题点1 比较对数值的大小 例3 (1)设a =log 36,b =log 510,c =log 714,则( ) A .c >b >a B .b >c >aC .a >c >bD .a >b >c 答案 D解析 由对数运算法则得a =log 36=1+log 32,b =1+log 52,c =1+log 72,由对数函数图象得log 32>log 52>log 72,所以a >b >c ,故选D.(2)已知324log 0.3log 3.4log 3.6155()5a b c =,=,=,则( ) A .a >b >c B .b >a >c C .a >c >b D .c >a >b方法一 在同一坐标系中分别作出函数y =log 2x ,y =log 3x ,y =log 4x 的图象,如图所示.由图象知: log 23.4>log 3103>log 43.6.方法二 ∵log 3103>log 33=1,且103<3.4,∴log 3103<log 33.4<log 23.4.∵log 43.6<log 44=1,log 3103>1,∴log 43.6<log 3103.∴log 23.4>log 3103>log 43.6.由于y =5x 为增函数,∴52log 3.4>310log 35>54log 3.6. 即52log 3.4>3log 0.31()5>54log 3.6,故a >c >b . 跟踪训练3(1)设a =0.50.5,b =0.30.5,c =log 0.30.2,则a ,间)、值域(最值)、零点时,常利用数形结合思想. (2)一些对数型方程、不等式问题常转化为相应的函数图象问题,利用数形结合法求解.会利用性质和找中间量比较大小1)可根据幂函数y =x 0.5的单调性或比商法确定a ,b 的大小关系,然后利用中间值比较a ,c 大六、小结1.对数值取正、负值的规律当a>1且b>1或0<a<1且0<b<1时,logab>0;当a>1且0<b<1或0<a<1且b>1时,logab<0.2.比较幂、对数大小有两种常用方法:(1)数形结合;(2)找中间量结合函数单调性.3.多个对数函数图象比较底数大小的问题,可通过比较图象与直线y=1交点的横坐标进行判定.七、板书设计八、教学反思:上完这节课,我觉得构建知识网络进行系统复习这点是比较好的,但在例题设计方面,题量有点多,学生反应不大好。

对数函数复习课 - 教案

对数函数复习课 - 教案

对数函数复习课(教案)【复习目标】1.掌握对数函数的概念、图象及性质.2.进一步领会研究函数的基本方法,提高观察、分析、归纳的能力,增强分类讨论、数形结合、换元与等价转化等思想方法的应用.【复习重点】对数函数图象、性质.【复习难点】对数函数图象、性质的综合应用.【知识梳理】1.对数函数的定义:一般地,把形如 的函数叫做对数函数.类型一定义域问题例1.求下列函数的定义域:(1)log (4);a y x =- (2)y = 21(3).log y x =解:(1)定义域为}{4x x <. (2)由题意得310log (1)0x x +>⎧⎨+≥⎩ 所以10x x >-⎧⎨≥⎩ 即0x ≥. 所以函数的定义域为}{0x x ≥. (3)由题意得20log 0x x >⎧⎨≠⎩,所以0x >且1x ≠. 所以函数的定义域为}{01x x x >≠且.通法归纳:求函数定义域从以下几个方面入手: (1)分式;(2)偶次根式;(3)对数函数;(4)0(0)x x ≠.类型二利用单调性比较大小例2.比较下列各组数的大小:22(1)log 3.4,log 8.5; 0.30.3(2)log 1.8,log 2.7;34(3)log 5,log 2; 32(4)log 2,log 0.8;(5)log 5,log 3;a a解: 22(1)log 3.4log 8.5;< 0.30.3(2)log 1.8log 2.7;>34(3)log 51,log 21><,所以34log 5log 2>.32(4)log 20,log 0.80,><所以32log 2log 0.8>.(5)当1a >时,log 5log 3;a a >当01a <<时,log 5log 3a a <.通法归纳:利用对数函数单调性比较大小:1.底数相同时,①先看底数判断单调性,②后看真数比较大小.2.底数不同时,通常找中间量0或1.3.当底数a 的大小不确定时,需分类讨论,体现讨论思想.类型三对数函数性质的综合应用例3.已知函数)1,0(11log )(≠>-+=a a xx x f a . (1)求)(x f 的定义域; (2)判断函数)(x f 的奇偶性,并给予证明; (3)当1>a 时,求使0)(>x f 的x 的解集.解: (1)101x x+>-,所以11x -<<. 所以()f x 的定义域为}{11x x -<<. (2)函数为奇函数.证明: 因为11()()log log log 1011aa a x x f x f x x x-+-+=+==+-, 所以()()f x f x -=-,即函数)(x f 为奇函数.(3)当1>a 时,0)(>x f 即111x x +>-,即01x <<. 所以使0)(>x f 的x 的解集为}{01x x <<.通法归纳:有关对数函数的试题每年必考,都是结合其他知识点进行,综合能力要求较高.(1)确定定义域即解简单分式不等式. (2)判断函数奇偶性,学生容易忽略对定义域的判断.(3)实质也是解不等式,利用对数的运算等价转化即可.【课堂小结】(一) 知识1.对数函数的定义;2.对数函数的图象和性质.(二) 思想方法分类讨论、数形结合、等价转化等思想方法.处理对数函数的有关问题,要紧密联系函数图象,运用数形结合的思想进行求解.含有参数的对数函数的讨论问题是重点题型,解决这类问题最基本的分类方案是以“底”大于1或小于1分类.在给定的条件下,求字母的取值范围是常见题型,要重视不等式知识和单调性在这类问题上的应用,注意知识的相互渗透或综合.【双基检测】1.若312=x ,则x 的值等于( B ). A .3log 2 B .21log 3 C .2log 3 D .2log 312.函数()lg(1)f x x =-的定义域为 }{14x x <≤ . 3.已知函数log (1)2(0,1)a y x a a =+->≠过定点,则此定点坐标为 (0,2)- . 4.已知函数()y f x =是奇函数,当0x >时,2()log f x x =,则1(())4f f 的值等于 1- . 5.函数()log (2)a f x x x =≤≤π的最大值比最小值大1,求实数a 的值. 解: 当1>a 时,log log 21a a π-=,即2a π=. 当01a <<时, log 2log 1a a -π=,即a 2=π. 所以实数a 的值为2π或2π. 【能力提升】 1.已知关于x 的的方程a x =3log ,讨论a 的值来确定方程根的个数. 解:(数形结合)当0a >时,方程有两根;当0a =时,方程有一根;当0a <时,方程没有根.2.求函数222(log )3log 2([1,8])y x x x =-+∈的最大值和最小值. 解:(换元法)设2log t x =,[1,8]x ∈,则220log log 8x ≤≤,即[0,3]t ∈. 所以223132()24y t t t =-+=--,[0,3]t ∈所以当32t =,即23log ,2x x ==, min 14y =-. 所以当0t =或3t =,即2log 0x =或2log 3x =,即1x =或8x =时,max 2y =.。

高一数学对数函数教案5篇

高一数学对数函数教案5篇

高一数学对数函数教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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对数函数复习(教案)

对数函数复习(教案)

对数函数复习(教案)1. 引言对数函数是高中数学中的重要知识点,也是解决复杂计算问题的常用工具。

本教案旨在帮助学生对对数函数有一个全面的复与理解。

2. 复内容2.1 对数的定义对数是数学中一个重要的概念,用来描述指数运算的逆运算。

本部分将回顾对数的定义及其基本属性,如对数的底数、指数和对数运算法则。

2.2 常用对数函数常用对数函数,即以10为底的对数函数,常用符号是log。

本部分将复常用对数函数的特点,包括定义、图像和性质。

2.3 自然对数函数自然对数函数,即以常数e为底的对数函数,常用符号是ln。

本部分将复自然对数函数的定义、图像和性质,并介绍自然对数函数与常用对数函数之间的换底公式。

2.4 对数函数的应用对数函数在实际问题中有广泛的应用。

本部分将通过一些实例,复对数函数在指数增长、复利计算、震级计算等方面的应用。

3. 教学方法与活动设计3.1 教学方法本节课采用讲授与互动相结合的教学方法,旨在激发学生的研究兴趣和思维能力。

引导学生主动参与讨论与思考,提高对对数函数的理解和运用能力。

3.2 活动设计- 活动1: 小组讨论- 将学生分组,每组选择一个实际问题,设计如何利用对数函数解决该问题,并向全班展示解决方案。

- 活动2: 探究实验- 引导学生通过实际测量与观察,探究对数函数的特点和性质。

- 活动3: 应用练- 提供一些对数函数应用的练题,让学生巩固和应用所学知识。

4. 教学评价与总结4.1 教学评价本节课的教学评价主要采用多种方式,包括小组展示评价、实验报告评价和练题评价等。

通过综合考量学生的研究表现,对学生的对数函数理解和运用能力进行评价。

4.2 总结通过本节课的复与活动设计,学生能够全面回顾对数函数的定义、性质和应用,提高对对数函数的理解和运用能力,为进一步研究数学打下坚实的基础。

以上是本次对数函数复习的教案内容,希望能够对学生们的学习有所帮助。

高考数学一轮复习 2.8 对数与对数函数教案

高考数学一轮复习 2.8 对数与对数函数教案

2.8 对数与对数函数●知识梳理 1.对数(1)对数的定义:如果a b=N (a >0,a ≠1),那么b 叫做以a 为底N 的对数,记作log a N =b .(2)指数式与对数式的关系:a b=N ⇔log a N =b (a >0,a ≠1,N >0). 两个式子表示的a 、b 、N 三个数之间的关系是一样的,并且可以互化. (3)对数运算性质:①log a (MN )=log a M +log a N .②log aN M=log a M -log a N . ③log a M n=n log a M .(M >0,N >0,a >0,a ≠1)④对数换底公式:log b N =bNa a log log (a >0,a ≠1,b >0,b ≠1,N >0).2.对数函数(1)对数函数的定义 函数y =log a x (a >0,a ≠1)叫做对数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是(0,+∞). (2)对数函数的图象底数互为倒数的两个对数函数的图象关于x 轴对称. (3)对数函数的性质: ①定义域:(0,+∞). ②值域:R . ③过点(1,0),即当x =1时,y =0.④当a >1时,在(0,+∞)上是增函数;当0<a <1时,在(0,+∞)上是减函数. ●点击双基1.(2005年春季北京,2)函数f (x )=|log 2x |的图象是 解析:f (x )=⎩⎨⎧<<-≥.10,log ,1,log 22x x x x答案:A2.(2004年春季北京)若f -1(x )为函数f (x )=lg (x +1)的反函数,则f -1(x )的值域为___________________.解析:f -1(x )的值域为f (x )=lg (x +1)的定义域.由f (x )=lg (x +1)的定义域为(-1,+∞),∴f -1(x )的值域为(-1,+∞). 答案:(-1,+∞)3.已知f (x )的定义域为[0,1],则函数y =f [log 21(3-x )]的定义域是__________.解析:由0≤log 21(3-x )≤1⇒log 211≤log 21(3-x )≤log 2121⇒21≤3-x ≤1⇒2≤x ≤25.答案:[2,25] 4.若log x 7y =z ,则x 、y 、z 之间满足 A.y 7=x zB.y =x 7zC.y =7x zD.y =z x解析:由log x 7y =z ⇒x z=7y ⇒x 7z=y ,即y =x 7z.答案:B5.已知1<m <n ,令a =(log n m )2,b =log n m 2,c =log n (log n m ),则 A.a <b <c B.a <c <b C.b <a <c D.c <a <b 解析:∵1<m <n ,∴0<log n m <1.∴log n (log n m )<0. 答案:D ●典例剖析【例1】 已知函数f (x )=⎪⎩⎪⎨⎧<+≥,4),1(,4,)21(x x f x x则f (2+log 23)的值为A.31B.61C.121D.241剖析:∵3<2+log 23<4,3+log 23>4,∴f (2+log 23)=f (3+log 23)=(21)3+log 23=241.答案:D【例2】 求函数y =log 2|x |的定义域,并画出它的图象,指出它的单调区间. 解:∵|x |>0,∴函数的定义域是{x |x ∈R 且x ≠0}.显然y =log 2|x |是偶函数,它的图象关于y 轴对称.又知当x >0时,y =log 2|x |⇔y =log 2x .故可画出y =log 2|x |的图象如下图.由图象易见,其递减区间是(-∞,0),递增区间是(0,+∞).评述:研究函数的性质时,利用图象更直观.深化拓展已知y =log 21[a 2x+2(ab )x -b 2x +1](a 、b ∈R +),如何求使y 为负值的x 的取值范围?提示:要使y <0,必须a 2x +2(ab )x -b 2x +1>1,即a 2x +2(ab )x -b 2x>0. ∵b 2x>0,∴(b a )2x +2(b a )x-1>0. ∴(b a )x >2-1或(b a )x<-2-1(舍去).再分b a >1,b a =1,ba<1三种情况进行讨论.答案:a >b >0时,x >log ba (2-1);a =b >0时,x ∈R ;0<a <b 时,x <log ba (2-1).【例3】 已知f (x )=log 31[3-(x -1)2],求f (x )的值域及单调区间.解:∵真数3-(x -1)2≤3,∴log 31[3-(x -1)2]≥log 313=-1,即f (x )的值域是[-1,+∞).又3-(x -1)2>0,得1-3<x <1+3,∴x ∈(1-3,1]时,3-(x -1)2单调递增,从而f (x )单调递减;x ∈[1,1+3)时,f (x )单调递增.特别提示讨论复合函数的单调性要注意定义域.●闯关训练 夯实基础1.(2004年天津,5)若函数f (x )=log a x (0<a <1)在区间[a ,2a ]上的最大值是最小值的3倍,则a 等于A.42 B.22 C.41 D.21 解析:∵0<a <1,∴f (x )=log a x 是减函数.∴log a a =3·log a 2a .∴log a 2a =31.∴1+log a 2=31.∴log a 2=-32.∴a =42.答案:A2.函数y =log 2|ax -1|(a ≠0)的对称轴方程是x =-2,那么a 等于A. 21B.-21C.2D.-2解析:y =log 2|ax -1|=log 2|a (x -a 1)|,对称轴为x =a 1,由a 1=-2得a =-21.答案:B评述:此题还可用特殊值法解决,如利用f (0)=f (-4),可得0=log 2|-4a -1|.∴|4a +1|=1.∴4a +1=1或4a +1=-1.∵a ≠0,∴a =-21.3.(2004年湖南,理3)设f -1(x )是f (x )=log 2(x +1)的反函数,若[1+ f-1(a )][1+ f -1(b )]=8,则f (a +b )的值为A.1B.2C.3D.log 23解析:∵f -1(x )=2x -1,∴[1+ f -1(a )][1+ f -1(b )]=2a ·2b =2a +b .由已知2a +b=8,∴a +b =3.答案:C4.(2004年春季上海)方程lg x +lg (x +3)=1的解x =___________________.解析:由lg x +lg (x +3)=1,得x (x +3)=10,x 2+3x -10=0. ∴x =-5或x =2. ∵x >0,∴x =2. 答案:25.已知y =log a (3-ax )在[0,2]上是x 的减函数,求a 的取值范围.解:∵a >0且a ≠1,∴t =3-ax 为减函数.依题意a >1,又t =3-ax 在[0,2]上应有t >0,∴3-2a >0.∴a <23.故1<a <23. 6.设函数f (x )=lg (1-x ),g (x )=lg (1+x ),在f (x )和g (x )的公共定义域内比较|f (x )|与|g (x )|的大小.解:f (x )、g (x )的公共定义域为(-1,1). |f (x )|-|g (x )|=|lg (1-x )|-|lg (1+x )|.(1)当0<x <1时,|lg (1-x )|-|lg (1+x )|=-lg (1-x 2)>0; (2)当x =0时,|lg (1-x )|-|lg (1+x )|=0;(3)当-1<x <0时,|lg (1-x )|-|lg (1+x )|=lg (1-x 2)<0.综上所述,当0<x <1时,|f (x )|>|g (x )|;当x =0时,|f (x )|=|g (x )|;当-1<x <0时,|f (x )|<|g (x )|.培养能力7.函数f (x )=log 2|x |,g (x )=-x 2+2,则f (x )·g (x )的图象只可能是 解析:∵f (x )与g (x )都是偶函数,∴f (x )·g (x )也是偶函数,由此可排除A 、D.又由x →+∞时,f (x )·g (x )→-∞,可排除B. 答案:C8.若f (x )=x 2-x +b ,且f (log 2a )=b ,log 2[f (a )]=2(a ≠1). (1)求f (log 2x )的最小值及对应的x 值;(2)x 取何值时,f (log 2x )>f (1)且log 2[f (x )]<f (1)?解:(1)∵f (x )=x 2-x +b ,∴f (log 2a )=log 22a -log 2a +b .由已知有log 22a -log 2a +b =b ,∴(log 2a -1)log 2a =0. ∵a ≠1,∴log 2a =1.∴a =2.又log 2[f (a )]=2,∴f (a )=4. ∴a 2-a +b =4,b =4-a 2+a =2.故f (x )=x 2-x +2,从而f (log 2x )=log 22x -log 2x +2=(log 2x -21)2+47. ∴当log 2x =21即x =2时,f (log 2x )有最小值47. (2)由题意⎪⎩⎪⎨⎧<+->+-2)2(log 22log log 22222x x x x ⇒⎩⎨⎧<<-<<>⇒21102x x x 或0<x <1. 探究创新9.(2004年苏州市模拟题)已知函数f (x )=3x+k (k 为常数),A (-2k ,2)是函数y = f -1(x )图象上的点.(1)求实数k 的值及函数f -1(x )的解析式;(2)将y = f -1(x )的图象按向量a =(3,0)平移,得到函数y =g (x )的图象,若2 f -1(x +m -3)-g (x )≥1恒成立,试求实数m 的取值范围.解:(1)∵A (-2k ,2)是函数y = f -1(x )图象上的点,∴B (2,-2k )是函数y =f (x )上的点.∴-2k =32+k .∴k =-3.∴f (x )=3x -3.∴y = f -1(x )=log 3(x +3)(x >-3).(2)将y = f -1(x )的图象按向量a =(3,0)平移,得到函数y =g (x )=log 3x (x >0),要使2 f -1(x +m -3)-g (x )≥1恒成立,即使2log 3(x +m )-log 3x ≥1恒成立,所以有x +x m +2m ≥3在x >0时恒成立,只要(x +x m+2m )min ≥3. 又x +x m ≥2m (当且仅当x =x m ,即x =m 时等号成立),∴(x +xm+2m )min =4m ,即4m ≥3.∴m ≥169.●思悟小结1.对数的底数和真数应满足的条件是求解对数问题时必须予以特别重视的.2.比较几个数的大小是对数函数性质应用的常见题型.在具体比较时,可以首先将它们与零比较,分出正负;正数通常都再与1比较分出大于1还是小于1,然后在各类中间两两相比较.3.在给定条件下,求字母的取值范围是常见题型,要重视不等式知识及函数单调性在这类问题上的应用.●教师下载中心 教学点睛1.本小节的重点是对数函数图象和性质的运用.由于对数函数与指数函数互为反函数,所以它们有许多类似的性质,掌握对数函数的性质时,与掌握指数函数的性质一样,也要结合图象理解和记忆.2.由于在对数式中真数必须大于0,底数必须大于零且不等于1,因此有关对数的问题已成了高考的热点内容.希望在讲解有关的例题时,要强化这方面的意识.拓展题例【例1】 求函数y =2lg (x -2)-lg (x -3)的最小值.解:定义域为x >3,原函数为y =lg 3)2(2--x x .又∵3)2(2--x x =3442-+-x x x =31)3(2)3(2-+-+-x x x =(x -3)+31-x +2≥4,∴当x =4时,y min =lg4.【例2】 (2003年北京宣武第二次模拟考试)在f 1(x )=x 21,f 2(x )=x 2,f 3(x )=2x,f 4(x )=log 21x 四个函数中,x 1>x 2>1时,能使21[f (x 1)+f (x 2)]<f (221x x +)成立的函数是A.f 1(x )=x 21B.f 2(x )=x 2C.f 3(x )=2xD.f 4(x )=log 21x解析:由图形可直观得到:只有f 1(x )=x 21为“上凸”的函数. 答案:A。

对数函数复习教案

对数函数复习教案

对数函数复习教案一.复习目标:1.熟练掌握对数函数的图象和性质;2.能解决与对数函数有关的函数的性质的判断和证明问题。

二.复习内容:1.对数的概念和运算法则;2.对数函数的图象和性质;3.与对数函数有关的函数的定义域、值域、奇偶性、单调区间等。

三.课前预习题:1.计算:(1)(22+=_____________;(2)()()242125255log 125log 25log 5log 8log 4log 2++++=____________.2.函数()2lg 23y x x =-++的单调递增区间是________________,单调递减区间是________________,值域是________________.3.把函数3x y =的图象向右平移一个单位,得到图象1C ,再作1C 关于直线y x =的对称图象2C ,则图象2C 的函数解析式为_____________________.4.函数12x y =-,[]1,4x ∈的值域是__________________.5.已知()x f e x =,则()5f 等于 ( ) ()5A e ()5e B ()ln5C ()5log D e 6.设10,2a ⎛⎫∈ ⎪⎝⎭,则1212,log ,a a a a 从小到大依次为__________________________. 四.例题分析:例1.已知()()222log 2332f x x a x a a ⎡⎤=---+-⎣⎦在(],1-∞-上为减函数,求实数a 的取值范围。

例2.已知()1lg 1x f x x+=-, (1)判断()f x 的奇偶性;(2)判断()f x 的单调性,并用函数单调性的定义加以证明。

例3.设()()22212log 2log f x x a b x =++,且当12x =时,()f x 取得最小值8-, 求:(1),a b 的值;(2)满足()0f x >的x 的集合M .五.课后作业:1.设函数()()lg 1lg 2y x x =-+-的定义域为M ,函数()()lg 12y x x =--⎡⎤⎣⎦的定义域为N ,那么,M N 的关系是 ( ) ()A M N ⊂ ()B N M ⊂ ()C M N = ()D MN =∅2.函数12log y x =,(]0,8x ∈的值域是_________________.3.函数()212log 2y x=-的值域是___________;y =_________.4.函数()1f x =-__________________.5.函数()24log 1y x =-,()1x <的反函数是__________________________________.6.若函数()2lg 1y ax ax =++的定义域为R ,则实数a 的取值范围是_____________.7.已知()()1lg 2f x x =++,则()11f -=_____________________.8.已知2log 13a <,则a 的取值范围是_________________________. 9.已知()21log f x x =+ ()14x ≤≤,函数()()()22g x f x f x =+,求:(1)函数()g x 的定义域;(2)函数()g x 的值域。

对数函数复习教案

对数函数复习教案

对数函数复习教案标题:对数函数复习教案教学目标:1. 复习对数函数的基本概念和性质;2. 掌握对数函数的运算规则;3. 理解对数函数在实际问题中的应用。

教学准备:1. 教材:对数函数相关章节的教材;2. 教具:黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、计算器;3. 学具:练习册、习题集。

教学过程:一、引入(5分钟)1. 利用一个实际问题引入对数函数的概念,例如:某种细菌的数量以指数形式增长,如何用对数函数来表示细菌的增长情况。

二、知识点讲解与讨论(15分钟)1. 回顾对数函数的定义:对于任意正数a和大于1的实数x,记作y=logₐx,其中a称为底数,x称为真数,y称为对数。

2. 讲解对数函数的性质:对数函数的定义域为正实数集合,值域为实数集合;对数函数的图像特点等。

3. 探讨对数函数的运算规则:对数的乘法法则、对数的除法法则、对数的幂法则等。

三、例题演练(20分钟)1. 给出一些简单的对数函数运算例题,引导学生独立完成,并进行讲解和讨论。

2. 针对一些常见的对数函数应用问题,例如:解决指数增长问题、计算酸碱度的pH值等,引导学生运用对数函数进行解答。

四、巩固练习(15分钟)1. 分发练习册或习题集,让学生在课堂上独立完成一些对数函数的练习题。

2. 收集学生的答案并进行讲解,解答学生的疑问。

五、拓展应用(10分钟)1. 提供一些对数函数在实际问题中的应用案例,例如:解决复利计算问题、解决天文学中的测距问题等。

2. 引导学生思考如何运用对数函数的知识解决这些实际问题,并进行讨论。

六、总结与反思(5分钟)1. 总结对数函数的基本概念、性质和运算规则;2. 让学生回顾本节课所学内容,反思自己的学习情况,并提出问题和困惑。

教学延伸:1. 鼓励学生通过自主学习,进一步探究对数函数的更多应用领域;2. 提供一些挑战性的对数函数题目,激发学生的学习兴趣和思维能力。

教学评估:1. 课堂练习中的学生答题情况;2. 学生对于对数函数概念和运算规则的理解程度;3. 学生在实际问题中应用对数函数的能力。

数学教案高中对数函数

数学教案高中对数函数

数学教案高中对数函数
1. 了解对数函数的基本概念和性质。

2. 学会求解对数函数的基本运算和应用问题。

3. 能够分析对数函数的图像及性质。

教学重点:
1. 对数函数的定义和性质。

2. 对数函数的运算。

3. 对数函数的图像分析。

教学难点:
1. 对数函数与指数函数的关系。

2. 对数函数的变化规律。

教学准备:
1. 教材《高中数学》。

2. 教学课件。

3. 实例题目。

教学过程:
第一步:引入
通过举例引入对数函数的定义和性质,让学生了解对数函数的基本概念。

第二步:基本性质
讲解对数函数的基本性质,包括对数的定义、性质和常用公式等内容。

第三步:基本运算
讲解对数函数的基本运算,包括对数的加减乘除运算,以及对数方程的解法。

第四步:应用问题
通过实例题目,让学生掌握对数函数在实际问题中的应用方法。

第五步:图像分析
讲解对数函数的图像及性质,包括对数函数的增减性和极限性质等内容。

第六步:练习与总结
让学生进行练习题目,巩固对数函数的基本知识,并对本节课进行总结和归纳。

教学反思:
通过本节课的教学,学生应该能够掌握对数函数的基本概念、性质和运算方法,以及对数函数的图像分析方法,从而提高数学思维能力和解题能力。

同时,教师还应该注重引导学生进行思维训练和实际问题的应用,提高学生的分析和解决问题的能力。

高三数学第一轮复习 对数与对数函数教案 文 教案

高三数学第一轮复习 对数与对数函数教案 文 教案

对数与对数函数一、知识梳理:(阅读教材必修1第62页—第76页)1、对数与对数的运算性质(1)、一般地,如果 (a>0,且) 那么数x叫做以a为底的对数,记做x= ,其中a叫做对数的底,叫做对数的真数。

(2)、以10为底的对数叫做常用对数,并把记为lgN, 以e为底的对数称为自然对数,并把记为lnN. (3)、根据对数的定义,可以得到对数与指数和关系:(4)、零和负数没有对数; =1; =0;=N(5)、对数的运算性质:如果,M>0,N>0 ,那么=+==n(n)换底公式:=对数恒等式:=N2、对数函数与对数函数的性质(1)、一般地,我们把函数f(x)=)叫做对函数,其中x是自变量,函数的定义域是(0,+。

(2)、对数函数的图象及性质图象的性质:①定义域②值域③单调性④奇偶性⑤周期性⑥特殊点⑦特殊线图象分a1 与a<1两种情况。

3、反函数:对数函数f(x)=)与指数函数f(x)=)互为反函数。

原函数的定义域是反函数的值域,原函数的值域是反函数的定义域。

互为反函数的图象在同一坐标系关于直线y=x对称。

【关于反函数注意大纲的要求】二、题型探究探究一:对数的运算例1:(15年安徽文科)=-+-1)21(2lg225lg。

【答案】-1【解析】试题分析:原式=12122lg5lg2lg22lg5lg-=-=-+=-+-考点:对数运算.例2:【2014辽宁高考】已知132a-=,21211log,log33b c==,则()A.a b c>>B.a c b>>C.c a b>>D.c b a>>例3:【2015高考浙江】若4log3a=,则22a a-+=.【答案】334.【考点定位】对数的计算探究二:对数函数及其性质例4:【2014江西高考】函数)ln()(2xxxf-=的定义域为()A.)1,0(B. ]1,0[C. ),1()0,(+∞-∞ D. ),1[]0,(+∞-∞例5:下列关系 中,成立的是(A )、lo>> (B) >> lo (C) lo> > (D) lo>探究三、应用对数函数的单调性解方程、不等式问题 例7:【15年天津文科】已知定义在R 上的函数||()21()xm f x m 为实数为偶函数,记0.5(log 3),af 2b(log 5),c(2)f f m ,则,,a b c ,的大小关系为( )(A) b c a(B) b c a (C) b a c (D) b c a【答案】B 【解析】试题分析:由()f x 为偶函数得0m =,所以2,4,0a b c ===,故选B. 考点:1.函数奇偶性;2.对数运算.例8:【2014陕西高考】已知,lg ,24a x a==则x =________.三、方法提升:1、 处理对数函数问题时要特别注意函数的定义域问题,尤其在大题中【最后的导数题】,一定要首先考虑函数的定义域,然后在定义域中研究问题,以避免忘记定义域出现错误;2、 在2015年高考小题中,考察主要是针对对数的大小比较、指数与对数的关系,中档难度。

对数教学设计优秀10篇

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对数教学设计优秀10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高三 一轮复习 对数及对数函数 教案

高三 一轮复习 对数及对数函数 教案

对数与对数函数1.对数的定义如果a x =N (a >0且a ≠1),那么数x 叫做以a 为底N 的对数,记作x =log a N ,其中a 叫做对数的底数,N 叫做真数.2.对数的性质与运算及换底公式 (1)对数的性质(a >0且a ≠1):①log a 1=0;②log a a =1;③a log a N =N . (2)对数的换底公式基本公式:log a b =log c blog c a (a ,c 均大于0且不等于1,b >0).(3)对数的运算法则:如果a >0且a ≠1,M >0,N >0,那么 ①log a (M ·N )=log a M +log a N , ②log a MN =log a M -log a N ,③log a M n =n log a M (n ∈R ). 3.对数函数的图像与性质a >10<a <1图像定义域 (0,+∞)值域 R 定点 过点(1,0)单调性 在(0,+∞)上是增函数 在(0,+∞)上是减函数 函数值正负当x >1时,y >0; 当0<x <1,y <0当x >1时,y <0; 当0<x <1时,y >04.反函数指数函数y =a x (a >0且a ≠1)与对数函数y =log a x (a >0且a ≠1)互为反函数,它们的图像关于直线y =x 对称.1.在运算性质log a M n =n log a M 中,易忽视M >0. 2.解决与对数函数有关的问题时易漏两点: (1)函数的定义域; (2)对数底数的取值范围. [试一试]1.(2013·苏中三市、连云港、淮安二调)“M >N ”是“log 2M >log 2N ”成立的____________条件(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分又不必要”).2.(2014·常州期末)函数f (x )=log 2(4-x 2)的值域为________.1.对数值的大小比较的基本方法(1)化同底后利用函数的单调性;(2)作差或作商法; (3)利用中间量(0或1);(4)化同真数后利用图像比较. 2.明确对数函数图像的基本点(1)当a >1时,对数函数的图像“上升”; 当0<a <1时,对数函数的图像“下降”.(2)对数函数y =log a x (a >0,且a ≠1)的图像过定点(1,0),且过点(a,1)⎝⎛⎭⎫1a ,-1,函数图像只在第一、四象限. [练一练]1.函数y =log a (3x -2)(a >0,a ≠1)的图像经过定点A ,则A 点坐标是________.2.(2013·全国卷Ⅱ改编)设a =log 32,b =log 52,c =log 23,则a ,b ,c 的大小关系为________.考点一对数式的化简与求值计算下列各题:(1)lg 37+lg 70-lg 3-(lg 3)2-lg 9+1;(2)12lg 3249-43lg 8+lg 245[类题通法]对数运算的一般思路(1)首先利用幂的运算把底数或真数进行变形,化成分数指数幂的形式,使幂的底数最简,然后正用对数运算性质化简合并.(2)将对数式化为同底数对数的和、差、倍数运算,然后逆用对数的运算性质,转化为同底对数真数的积、商、幂的运算.考点二对数函数的图像及应用[典例] (1)(2014·南通期末)如图,矩形ABCD 的三个顶点A ,B ,C 分别在函数y =log22x ,y =x 12,y =⎝⎛⎭⎫22x 的图像上,且矩形的边分别平行于两坐标轴.若点A 的纵坐标为2,则点D 的坐标为________.(2)当0<x ≤12时,4x <log a x ,则a 的取值范围是________.若本例(2)变为:若不等式(x -1)2<log a x 在x ∈(1,2)内恒成立,则实数a 的取值范围为________.[类题通法]应用对数型函数的图像可求解的问题(1)对一些可通过平移、对称变换作出其图像的对数型函数,在求解其单调性(单调区间)、值域(最值)、零点时,常利用数形结合思想.(2)一些对数型方程、不等式问题常转化为相应的函数图像问题,利用数形结合法求解. [针对训练]已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧lg x , 0<x ≤10,⎪⎪⎪⎪-12x +6, x >10,若a ,b ,c 互不相等,且f (a )=f (b )=f (c ),则a +b +c 的取值范围是________.考点三对数函数的性质及应用[典例] 已知函数f (x )=log 4(ax 2+2x +3). (1)若f (1)=1,求f (x )的单调区间;(2)是否存在实数a ,使f (x )的最小值为0?若存在,求出a 的值;若不存在,说明理由.[类题通法]求复合函数y =f (g (x ))的单调区间的步骤(1)确定定义域;(2)将复合函数分解成基本初等函数y =f (u ),u =g (x ); (3)分别确定这两个函数的单调区间;(4)若这两个函数同增或同减,则y =f (g (x ))为增函数,若一增一减,则y =f (g (x ))为减函数,即“同增异减”. [针对训练]已知f (x )=log a (a x -1)(a >0且a ≠1). (1)求f (x )的定义域; (2)判断函数f (x )的单调性.[课堂练通考点]1.(2014·深圳第一次调研)设f (x )为定义在R 上的奇函数,当x >0时,f (x )=log 3(1+x ),则f (-2)=________.2.(2013·广东高考改编)函数y =lg (x +1)x -1的定义域是________.。

高中数学必修二(人教版)2.2对数与对数函数复习教案

高中数学必修二(人教版)2.2对数与对数函数复习教案
大排列(用“ ”连接)
7. 设方程 10x lg( x) 的两个根分别为 x1,x2,则( )
小组合作学 习,充分发挥 小组同学的 力量,让每一 个都成为学
A.x1x2<0 B.x1x2=1 C.x1x2>1 D.0<x1x2<1
8.设函数 f ( x) log 1 为常数 (1)求 a 的值;
下一环节结合 起来进行讨
至于茫然抓 不住重点。不 知道自己要 干什么。
y
1 1 log 3 ( x 1)
论。
(2) y log x1 (16 4x )
3. 解 不 等 式 ( 1 ) log 3 x 1
4
(2) log x
3 1 4
4.(1)


y 2loga (1 2 x) 3(a 0, a 1) 的图象
收集每个小组中所存在的问题。 对重难点知 由小组长带头 展 识的梳理。 总结 老师对议中的问题进行整理, 并选择解决方 式,可由其他小组学生带答(比较简单的) 听同学或老师 评 也可由老师做一阐述(较难,易混淆的) 讲解。 各种题型的反思。 个比较清晰 的认识。 速度质量的 检 教学反思 P27 页练习题 教学后完成 学生完成 考查 内容有了一 知识形成体 系,对于该节 个击破。 集体讨论,各
对数与对数函数复习
课题名称 教师姓名 课程标准描 述 对数与对数函数复习 学生年级 高一 课时 1
① 指数与对数的互化,对数的运算性质; ② 对数函数的基本性质,对数型函数的性质,对数函数与其它函数综合问 题;
考试大纲描 述
③ 指数与对数的互化,对数的运算性质; ④ 对数函数的基本性质,对数型函数的性质,对数函数与其它函数综合问 题;

第8讲模块复习:对数与对数函数教案

第8讲模块复习:对数与对数函数教案

第8讲模块复习:对数与对数函数教案第8讲:《对数与对数函数》教案一、教学目标1.理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化为自然对数或常用对数,了解对数在简化运算中的作用.2.理解对数函数的概念,理解对数函数的单调性与函数图象通过的特殊点,知道指数函数y =a x 与对数函数y =log a x 互为反函数(a >0,a ≠1),体会对数函数是一类重要的函数模型. 二、知识梳理[来源:] 1.对数的定义如果______________,那么数b 叫做以a 为底N 的对数,记作__________,其中____叫做对数的底数,____叫做真数.2.对数的性质与运算法则 (1)对数的性质(a >0且a ≠1)①a log a N =____; ②log a 1=____; ③log a a N =____; ④log a a =____. (2)对数的重要公式①换底公式:log a N =________________(a ,c 均大于零且不等于1); ②log a b =1log b a ,推广log a b ·log b c ·log c d =________.(3)对数的运算法则如果a >0且a ≠1,M >0,N >0,那么 ①log a (MN )=__________________; ②log a MN =____________; ③log a M n =__________(n ∈R ); ④log a m M n =nm log a M . 3.对数函数的图象与性质a >1 0<a <1图 象性质(1)定义域:________[来源:学|科|网][来源:][来源:ZXXK][来源:学。

科。

网](2)值域:____(3)过点________,即x =____时,y =____ (4)当x >1时,______; 当0<x <1时,______ (5)当x >1时,______; 当0<x <1时,______ (6)是(0,+∞)上的__函数(7)是(0,+∞)上的__函数4. 指数函数y =a x 与对数函数y =log a x ,它们的图象关于直线______对称. 三、题型突破题型一 对数式的化简与求值例1 计算:(1)222lg5lg8lg5lg 20lg 23+++; (2) 5log 3333322log 2log log 859-+-. 变式迁移1 计算: (1)2lg 2lg 2lg 50lg 25+⋅+; (2) 3948(log 2log 2)(log 3log 3)+⋅+. 题型二 含对数式的大小比较 例2 比较下列各组数的大小. (1)32log 3与56log 5; (2) 1.1log 0.7与 1.2log 0.7;(3)已知111222log log log b a c <<,比较2,2,2a b c 的大小关系.变式迁移2 已知132a -=,21log 3b =,121log 3c =,则,,a b c 的大小关系是______________.题型三 对数函数的图象与性质例3 已知()log (0,1)a f x x a a =>≠,如果对于任意的1,23x ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦都有()1f x ≤成立,试求a 的取值范围.变式迁移3 (1)已知函数()lg f x x =,若0a b <<,且()()f a f b =,则2a b +的取值范围为______________.(2)已知函数()log a f x x =在()0,+∞上单调递增,则(2)f -________(1)f a +.(填写“<”“=”“>”)四、针对训练(满分:90分)一、填空题(每小题6分,共48分)1.设[)(]{}21(),0,,log ,0,12x M y y x N y y x x ⎧⎫==∈+∞==∈⎨⎬⎩⎭,则集合M N U =________.2.设2212log ,log ,a b c πππ-===,则,,a b c 的大小关系是________.3.函数2()ln(43)f x x x =+-的单调递减区间是________. 4.函数1()ln(2)1axf x a ax+=≠-为奇函数,则实数a =________. 5.已知函数()log (0,1)x a f x a x a a =+>≠在[]1,2上的最大值与最小值之和为log 26a +,则a 的值为________.6.若函数212log ,0()log (),0x x f x x x >⎧⎪=⎨-<⎪⎩,若()()f a f a >-,则实数a 的取值范围为______________.7.对任意实数,a b ,定义运算“*”:()*()a ab a b b a b ≤⎧=⎨>⎩,则函数122()log (32)*log f x x x =-的值域为________.8.下列命题:①若函数2lg()y x x a =++为奇函数,则1a =;②若0a >,则方程lg 0x a -=有两个不相等的实根; ③方程lg sin x x =有且只有三个实数根; ④对于函数()lg f x x =,若120x x <<,则1212()()()22x x f x f x f ++<. 以上命题为真命题的是________.(将所有真命题的序号填在横线上) 二、解答题(共42分)9.(14分)已知[]3()2log ,1,9f x x x =+∈,求22()()y f x f x =+的最大值及y 取最大值时x 的值.10.(14分)已知函数()log (1)log (1),0a a f x x x a =+-->且1a ≠. (1)求()f x 的定义域;(2)判断()f x 的奇偶性并予以证明; (3)若1a >时,求使()0f x >的x 的解集. 11.(14分)已知函数()lg()(10)x x f x a b a b =->>>. (1)求()f x 的定义域;(2)在函数()f x 的图象上是否存在不同的两点,使得过这两点的直线平行于x 轴;(3)当,a b 满足什么条件时,()f x 在()1,+∞上恒取正值. 五、参考答案 二、知识梳理1.a b =N (a >0,且a ≠1) b =log a N a N 2.(1)①N ②0 ③N ④1 (2)①log c Nlog c a ②log a d (3)①log a M +log a N ②log a M -log a N ③n log a M 3.(1)(0,+∞) (2)R (3)(1,0) 1 0 (4)y >0 y <0 (5)y <0 y >0(6)增 (7)减 4.y =log a x y =x 三、题型突破例1 解题导引 在对数运算中,先利用幂的运算把底数或真数进行变形,化成分数指数幂的形式,使幂的底数最简,然后再运用对数运算法则化简合并,在运算中要注意化同底和指数与对数互化.解 (1)原式=22lg52lg 2lg5(lg 4lg5)lg 2++++22lg 5(2lg 2lg 5)lg 2=+++(2) 原式=log 34-log 3329+log 38-3=log 3(4×932×8)-3=log 39-3=2-3=-1.变式迁移1 解 (1)原式=lg 2·(lg 2+lg 50)+lg 25=21g 2+lg 25=lg 100=2.(2)原式=⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 2lg 3+lg 2lg 9⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 3lg 4+lg 3lg 8=⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 2lg 3+lg 22lg 3⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 32lg 2+lg 33lg 2=3lg 22lg 3·5lg 36lg 2=54.例2 解题导引 比较对数式的大小或证明等式问题是对数中常见题型,解决此类问题的方法很多,①当底数相同时,可直接利用对数函数的单调性比较;②若底数不同,真数相同,可转化为同底(利用换底公式)或利用对数函数图象,数形结合解得;③若不同底,不同真数,则可利用中间量进行比较.解 (1)∵log 323<log 31=0, 而log 565>log 51=0,∴log 323<log 565. (2)方法一 ∵0<0.7<1,1.1<1.2, ∴0>log 0.71.1>log 0.71.2. ∴1log 0.71.1<1log 0.71.2,由换底公式可得log 1.10.7<log 1.20.7.方法二 作出y =log 1.1x 与y =log 1.2x 的图象, 如图所示,两图象与x =0.7相交可知log 1.10.7<log 1.20.7. (3)∵y =12log x 为减函数,且111222log log log b a c <<,∴b >a >c .而y =2x 是增函数,∴2b >2a >2c . 变式迁移2 c >a >b解析 0<a =132-<20=1,b =log 213<log 21=0,c =log 1213>log 1212=1,即0<a <1,b <0,c >1,所以c >a >b .例3 解题导引 本题属于函数恒成立问题,即对于x ∈[13,2]时,|f (x )|恒小于等于1,恒成立问题一般有两种思路:一是利用图象转化为最值问题;二是利用单调性转化为最值问题.由于本题底数a 为参数,需对a 分类讨论.解 ∵f (x )=log a x , 则y =|f (x )|的图象如图.由图示,要使x ∈[13,2]时恒有|f (x )|≤1, 只需|f (13)|≤1, 即-1≤log a 13≤1, 即log a a -1≤log a 13≤log a a ,亦当a >1时,得a -1≤13≤a ,即a ≥3;当0<a <1时,得a -1≥13≥a ,得0<a ≤13.综上所述,a 的取值范围是(0,13]∪[3,+∞). 变式迁移3 (1)(3,+∞) (2)<解析 (1)画出函数f (x )=|lg x |的图象如图所示. ∵0<a <b ,f (a )=f (b ),∴0<a <1,b >1, ∴lg a <0,lg b >0. 又∵f (a )=f (b ), ∴-lg a =lg b ,ab =1. ∴a +2b =a +2a ,易证μ=a +2a 在(0,1)上单调递减,∴μ>3. 即a +2b >3.(2)∵f (x )=log a |x |在(0,+∞)上单调递增,∴a >1.∴a +1>2.∵f (x )是偶函数,∴f (-2)=f (2)<f (a +1). 四、针对训练 1.(-∞,1]解析 ∵x ≥0,∴y =(12)x ∈(0,1],∴M =(0,1].当0<x ≤1时,y =log 2x ∈(-∞,0],即N =(-∞,0]. ∴M ∪N =(-∞,1]. 2.a >c >b解析 ∵a =log 2π>1,b =log 12π<0,0<c =1π2<1∴b <c <a . 3.[32,4)解析 y =ln t 是单调递增函数,则只需研究函数t =4+3x -x 2的单调递减区间,并注意t >0的限制.t =4+3x -x 2的单调递减区间为[32,+∞),当x ≥4时,t ≤0,所以区间[32,4)符合题意.4.-2解析 依题意有f (-x )+f (x )=ln 1-ax 1-2x +ln 1+ax1+2x =0,即1-ax 1-2x ·1+ax1+2x =1,故1-a 2x 2=1-4x 2, 所以a 2=4,又a ≠2,故a =-2. 5.2解析 当x >0时,函数a x ,log a x 的单调性相同,因此函数f (x )=a x +log a x 是(0,+∞)上的单调函数,f (x )在[1,2]上的最大值与最小值之和为f (1)+f (2)=a 2+a +log a 2,由题意得a 2+a +log a 2=6+log a 2.即a 2+a -6=0,解得a =2或a =-3(舍去).6.(-1,0)∪(1,+∞)解析 ①当a >0时,f (a )=log 2a ,f (-a )=12log a ,f (a )>f (-a ),即log 2a >12log a =log 21a ,∴a >1a ,解得a >1.②当a <0时,f (a )=12log ()a -,f (-a )=log 2(-a ),f (a )>f (-a ),即12log ()a ->log 2(-a )=121log a-, ∴-a <1-a ,解得-1<a <0,由①②得-1<a <0或a >1.7.(-∞,0]解析 在同一直角坐标系中画出y =log 12(3x -2)和y =log 2x 两个函数的图象,由图象可得f (x )=⎩⎨⎧log 2x (0<x ≤1)log 12(3x -2) (x >1),值域为(-∞,0].8.①②③解析 ①∵f (x )为奇函数,∴f (-x )+f (x )=0.∴lg(-x +x 2+a )+lg(x +x 2+a )=lg[(x 2+a )-x 2]=lg a =0,∴a =1. ②|lg x |-a =0,∴|lg x |=a .作出y =|lg x |,y =a 的图象可知,当a >0时有两个交点. ∴方程有两个不等实根. ③作出y =lg x ,y =sin x 的图象, 可知在y 轴右侧有三个交点. 故方程有三个实根.④对于f (x )=lg x ,如图,当0<x 1<x 2时,应有y A >y B ,即f (x 1+x 22)>f (x 1)+f (x 2)2. 9.解 ∵f (x )=2+log 3x ,∴y =[f (x )]2+f (x 2)=(2+log 3x )2+2+log 3x 2 =log23x +6log 3x +6=(log 3x +3)2-3.……………………………………………………(5分)∵函数f (x )的定义域为[1,9],∴要使函数y =[f (x )]2+f (x 2)有意义,必须⎩⎪⎨⎪⎧1≤x 2≤9,1≤x ≤9,∴1≤x ≤3,∴0≤log 3x ≤1,……………………………………………………………………………………………(10分)∴6≤(log 3x +3)2-3≤13.当log 3x =1,即x =3时,y max =13. ∴当x =3时,函数y =[f (x )]2+f (x 2)取最大值13.……………………………………(14分)10.解 (1)f (x )=log a (x +1)-log a (1-x ),则⎩⎪⎨⎪⎧x +1>0,1-x >0,解得-1<x <1.故所求函数f (x )的定义域为{x |-1<x <1}.………………………………………………(4分)(2)由(1)知f (x )的定义域为{x |-1<x <1}, 且f (-x )=log a (-x +1)-log a (1+x ) =-[log a (x +1)-log a (1-x )] =-f (x ),故f (x )为奇函数.………………………………………………………………(9分)(3)因为当a >1时,f (x )在定义域{x |-1<x <1}内是增函数,所以f (x )>0⇔x +11-x >1.解得0<x <1.所以使f (x )>0的x的解集是{x |0<x <1}.…………………………………(14分)11.解 (1)由a x-b x>0,得(a b )x >1,且a >1>b >0,得ab >1,所以x >0,即f (x )的定义域为(0,+∞).……………………………………………………………………………………(4分)(2)任取x 1>x 2>0,a >1>b >0,则ax 1>ax 2>0,bx 1<bx 2,所以ax 1-bx 1>ax 2-bx 2>0,即lg(ax1-bx1)>lg(ax2-bx2).故f(x1)>f(x2).所以f(x)在(0,+∞)上为增函数.………………………………………………………(8分)假设函数y=f(x)的图象上存在不同的两点A(x1,y1)、B(x2,y2),使直线平行于x轴,则x1≠x2,y1=y2,这与f(x)是增函数矛盾.故函数y=f(x)的图象上不存在不同的两点使过两点的直线平行于x 轴.…………(10分)(3)因为f(x)是增函数,所以当x∈(1,+∞)时,f(x)>f(1).这样只需f(1)=lg(a -b)≥0,即当a≥b+1时,f(x)在(1,+∞)上恒取正值.……………………………………………………(14分)。

高三数学 对数与对数函数专题复习 教案

高三数学 对数与对数函数专题复习 教案

芯衣州星海市涌泉学校三仓中学2021届高三数学对数与对数函数专题复习教案导学目的:①理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或者者常用对数;理解对数在简化运算中的作用;②理解对数函数的概念;理解对数函数的单调性,掌握对数函数图像通过的特殊点;③知道对数函数是一类重要的函数模型;④理解指数函数xay=与对数函数xyalog=的互相关系()1,0≠>aa.自主梳理1.对数的概念〔1〕对数的定义假设___________,那么就称b是以a为底N的对数,记作____________,其中______叫做对数的底数,_________叫做真数.〔2〕几种常见对数常用对数,底数为;自然对数,底数为。

对数的性质与运算法那么〔1〕对数的性质:①log a Na=______;②log Naa=________(01)a a>≠且.〔2〕对数的重要公式:①换底公式:logloglogabaNNb=〔,a b均大于零且不等于1〕;②1loglogabba=.(3)对数的运算法那么:〔01,0,0 a a M N>≠>>且〕①log ()a MN =_____________;②log aM N=_______________;③log na M=____________(n R ∈);④log log m n a a nM M m =.3.对数函数的图象与性质1a > 01a <<图象性质〔1〕定义域:___________ 〔2〕值域:____________〔3〕过点_____,即x =____时,y =____〔4〕当x >1时,________ 当0<x <1时,__________ 〔4〕当x >1时,_________ 当0<x <1时,__________ 〔5〕是〔0,+∞〕上的______ 〔5〕是〔0,+∞〕上的______自我检测1.=125log 5;=+2lg 5lg ;29log 2log 33+。

2022届高三数学高考考前复习:对数及对数函数教案

2022届高三数学高考考前复习:对数及对数函数教案

第三节对数及对数函数一、复习目标:1、理解和掌握对数的运算性质及对数函数的图像与性质。

2、综合运用对数函数的图像与性质解决问题。

二、重难点: 要点:掌握对数的运算性质及对数函数的图像与性质。

难点:综合运用对数函数的图像与性质解决问题。

三、教课方法: 讲练联合,探析概括。

四、教课过程(一)、谈新课标要求及考大纲乞降高考命题考察状况,促进学生踊跃参加。

学生阅读复资abNbNloga(MN)MNNb logaaN b logalogalogbloga( M N)logaMlog bNnn loga b> 0,N > 0, a > 0, a ≠1)。

logab、对数换底公式:logbN log a3logaNb ( a > 0, a ≠ 1,b > 0, b ≠1, N >0)4、对数函数的图像及性质:x①函数 ylog a ( a > 0, a ≠ 1)叫做对数函数,此中是自变量,图像以下y yy= l oga x( a> 1)11OxOx②对数函数的性质:定义域: ( 0,∞);值域: R ; 过点( 1, 0),即当 =1 时, =0y= l og a x ( 0< a< 1)当 a > 1 时,在( 0,∞)上是增函数;当 0<a < 1 时,在( 0,∞)上是减函数。

5、对数函数与指数函数的关系对数函数ylog a x与指数函数ya x 互为反函数,它们的图像对于直线=对称。

6、重难点问题探析: ( 1)、对数函数性质的拓展(Ⅰ)同底数的两个对数值 log a f ( x) 与 log a g (x)( a 0, a1)的大小比较若 a1, f (x)0, g (x) 0 ,则 log a f (x) log a g ( x)f (x)g( x) 0若 0a 1, f ( x) 0, g(x) 0 ,则 log a f (x) log a g( x) 0f (x)g( x)(Ⅱ)同真数的对数值大小关系如图 对应关系为( 1)y log a x ,( 2)ylog b x ,( 3)ylog c x,(4)ylog d x则作直线得c d1 ab,即图象在轴上方的部分自左向右底数渐渐增大。

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一.知识归纳
一)对数
1、定义: 如果)1,0(≠>=a a N a b ,那么b 叫
做以a 为底N 的对数,记)1,0(log ≠>=a a N b a
即有:⇔=N a b )1,0(log ≠>=a a N b a
题型一、指数与对数的互化
练习1 把下列指数式写成对数形式:
46
1
1(1)5625;(2)2
;(3) 5.73
643m
-⎛⎫
=== ⎪⎝⎭
练习2 把下列对数形式写成指数形式:
12
(1)log 164;(2)lg 0.012;(3)ln 10 2.303
=-=-=
2、性质:①零与负数没有对数 ②01log =a ③1log =a a

3


等式:
N
a
N
a
=log

b a
b
a
=log
)1,0(≠>a a
4、运算法则:
N
M MN a
a
a
log
log
log
)1(+=
N
M N
M
a
a
a
log
log
log
)2(-=
M
n M a
n
a
log log )3(= 其中a>0,a≠0,M>0,N>0
5、换底


:)
10,10,0(log
log log
≠>≠>>=
m m a a N a
N N m
m a
且且
二、题型讲解
题型一.对数式的化简和运算 例1 计算:
练习 求下列各式的值:
练习、计算下列各式 (1)12lg )2(lg
5lg 2lg
)2(lg
22
2
+-+⋅+
(2)06.0lg 6
1
lg
)2
(lg )1000lg 8(lg 5lg 2
3
++++
(4) 用log a x ,log a y ,log a z 表示下列各式:
二)对数函数y=log a x (a>0 , a≠1)的图象与性质:
注意:研究指数,对数函数问题,尽量化为同底,并注意对数问题中的定义域限制
5. 函数y =
的定义域是_____________
6.方程0)2lg(lg 2
=+-x x 的解集是___________________.
7 若函数)10(log )(<<=a x x f a 在区间]2,[a a 上的最大值是最小
值的3倍,则a 的值为( ) A
4
2 B
2
2 C
4
1 D
2
1
例2、已知x,y ,z 为正数,满足z
y
x
643==
①求使2x=py 的p 的值, ②求与①中所求的p 的差最小的整数
③求证:x z
y
1
121
-
=
④比较3x 、4y 、6z 的大小
变式:已知a 、b 、c 均是不等于1的正数,且
0111=+
+
==z
y
x
c
b
a
z
y
x
,求abc 的值
题型三、对数函数图像与性质的运用
例3已知f(x)=a x ,g(x)=log a x(a>0,a≠1),若f(3)×g(3)<0,那么f(x)与g(x)在同一坐标系内的图象可能为( )
练习:比较下列各组中两个值的大小: (1)6
log
,7log 7
6
; (2)8.0log
,log
2
3
π
例4.判断下列函数的奇偶性: (1)x
x
x f +-=11lg
)(;(2))1ln()(2
x x
x f -+=
例4、已知不等式0)3(log )12(log 2
<<+x x x x 成立,则实数
x 的取值范围为( )
A )
3
1
,0( B
)
2
1,
0( C
)1,3
1( D
)2
1,31(
题型四、指数、对数函数的综合问题
例5.设a>0,
x
e
a
x f +
=
)(是R 上的偶函数.
(1) 求a 的值; (2) 证明:)(x f 在()+∞,0上是增函数
例6.设函数)(log )(2x
x b a x f -=且
12
log )2(,1)1(2==f f
(1) 求a,b 的值; (2) 当[]2,1∈x 时,求)(x f 最大值
备用
(2011
陕西卷理)
已知
函数
()()0011>≥++
+=a ,,x x
ax ln x f 其中
()I 若
()f x 在
x=1处取得极值,求a 的值;
()II 求()x f 的单调区间;
(Ⅲ)若()f x 的最小值为1,求a 的取值范围。

2.已知a>0 , a≠1,
().11log
2⎪⎭⎫ ⎝

-⎪⎭⎫ ⎝⎛-=x x a a x f a
(1) 当f(x)的定义域为(-1,1)时,解关于m 的不等式
f(1-m)+f(1-m 2)<0;
(2) 若f(x)-4恰在(-∞,2)上取负值,求a 的值
课堂练习
1. 求下列各式的值
①[(1-log63)2+log62×log618]÷log64 =
②(lg5)2+lg50×lg2=
③(log32+log92)×(log43+log83) =
④ =
2. 三个数6
0.7
0.70.7
6log 6
,,的大小关系为( )
1
2252222
2+-+
⨯+lg )(lg
lg lg
)(lg
A. 60.7
0.70.7log 66
<< B.
60.7
0.70.76
log 6
<<
C. 0.7
6
0.7log 66
0.7
<< D.
6
0.7
0.7log 60.76
<<
3.若

⎨⎧≥<+=)6(log )
6)(3()(2x x x x f x f ,则)1(-f 的值为 ( )
A 1
B 2
C 3
D 4
4. 计算1000113
43460022
++-++-lg .lg
lg lg lg .的值.
8 已知lo g (2)a
y a x =-在[0,1]上是x 的减函数,则a 的取值范围是( )
A (0,1)
B (1,2)
C (0,2)
D ∞[2,+)
9 设函数
1
()()lg 1
f x f x x =+,则(10)f 的值为(

A 1 B
1
- C
10 D
10
1
10
求值:22
log 3
32
1272
log 28
-⨯++
=
__________
11.已知()1log 3x f x =+,()2log 2x
g x =,试比较()f x 与()g x 的大小
12. 解方程:(1)4
0.2540.25log
(3)log (3)log (1)log (21)
x x x x -++=-++。

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