班级教育叙事

班级教育叙事
Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
班级教育叙事——让学生在班级活动中成长
峪河镇中心学校
周长霞
联系电话：
班级教育叙事
——让学生在班级活动中成长
“让每个孩子带着微笑走进班级，带着自信走向成功。

”是我的教育理想。

叶澜老师说：“把班级还给孩子，让班级充满成长的气息；把创造还给孩子，让教育充满智慧的挑战；把精神发展还给孩子，让学校充满勃勃生机。

”我努力实践着。

其实，生活就是一本书，有的知识记录在书籍中，有的却在生活中。

学生的生活以学习和活动为主，有益的活动可以更好地促进学生的学习，让他们热爱校园生活，焕发生命的活力，在比赛中培养学生的集体荣誉感，教会学生做人与做事。

我们这个班是一个重新整合的班集体，有六个班整合后的学生，其中包括有外乡转来的学生，整个缺乏班级向心力和凝聚力。

九年级是关键的一年，班级面貌是否能有一个大的改观，对于一个班级来说至关重要，于是我想到了开展活动，让学生在活动中成长。

每周三下午第四节是我们九年级的活动时间，为了增强班级的凝聚力和向心力，为了缓和学生紧张的生活丰富学生的课外活动，九年级组织了一次别开生面的拔河比赛。

在比赛之前，我们的体育班长严格的挑选人员，讲解比赛时的技巧。

为了鼓舞队员的士气，比赛前班长召开了五分钟的专题会，从队长到队员，从啦啦队长到队员，从监督员到服务人员，班长都分工明确。

一切准备就绪，似乎有一种不拿第一势不还的阵势。

经过四轮的比赛以后，体育老师宣布我们班是第三名，我发现学生有些不高兴也有些失落。

针对这一次活动，我利用晚自习的时间及时的召开了一次主题班会《从拔河比赛中你学到了什么》。

我首先肯定了男生取得的成绩，表扬他们努力拼搏的精神。

然后引出本次班会的主题：从这次活动中你想到了什么。

不等我把话说完，学生立刻活跃了起来。

为了让他们更好的思考，我建议他们以小组为单位进行讨论后再上台发言。

没等几分钟，学生纷纷要求上台发言。

先上台的是亚楠，她说：“我们要会挑战，敢挑战，挑战比赛中的对手，挑战学习中的难题，挑战生活中的困难，挑战自己的底线。

我们要在一次次挑战中成长，让自己的人生更精彩。

”她的发言让我吃惊，更让我高兴，全班学生送给她持久的掌声。

没等亚楠走下讲台，周珂迫不及待的走了上来，“我的第一感受就是无论干什么事，无论在什么样的集体，一定要团结，团结就是力量。

”
王燕站在原位“要坚持，坚持就是胜利。

”
英杰说：“注意技巧，就像学习一样要有方法。

”
比较镇定的王鹏宇走向讲台，“拔河比赛其实就是班级凝聚力的较量，它不仅要求比赛参与者要团结一致，齐心协力，把所有的力量都拧成一股劲儿，而且也包含了老师的鼓舞，啦啦队的呐喊、加油，后勤人员的辛勤工作。

”王鹏宇在发言的过程中，我发现班级里面有很多人频频的点头。

我知道，这次班会的目的已经得到。

就在这时爱唱歌的李玲跑过来：“爱拼才会赢”，说完大声唱起了歌曲《爱拼才会赢》，全班学生跟着唱，把我们的班会推向了高潮。

我发现所有发言的都是我们的啦啦队员，我注视了比赛的选手，他们若有所思。

这时，明阳站起来说：“当我跌倒的时候，语文老师说：起来，快起来。

顿时有一股信念涌上了我的心头，我很快站起来，坚持下去，一定要坚持下去，我相信坚持就是胜利。

”
宋宇说：“我想说‘感动’，在赛场上听到大家的加油，赛后看着大家送来的热水、矿泉水，我们几个男生感动不已。

另外老师永远是令人感动的人，老班永远在我们身边。

”
学生一个接一个的发言，下课铃响了，同学们仍然意犹未尽。

我建议他们如果有话要说可以写在后黑板的醒言板里。

第二天我看到这样两句话，一个新入班的学生写到：我看到了团结，看到了自信，看到了坚持，看到了一个和谐的班级体。

另一个写到：我们班有许多精干的大人物带领着我们，我相信这个班一定会光彩熠熠的勇敢的走下去。

九四班使我感受到了家庭的温暖和幸福。

经过这次活动，我们班的班风班貌有了很大的转变，学生在学习上你追我赶，竞争又有合作。

由此可见，要增强班级的向心力和凝聚力，让自己的班级循序渐进的发展，要充分利用好学校组织的活动，让学生在活动中成长。

班主任还要根据自己班的实际情况，开展丰富多彩的活动，让班级在活动中成长。

班级活动越多，班主任越辛苦。

可是学生只有在活动中才能更加健康、快乐地成长。

适当地开展有益的活动，让我们的孩子在活动中感受成功的喜悦，享受快乐，学会做人做事。

为了把班级还给孩子，让班级充满成长的气息，我愿意用自己的智慧和行动为他们付出，让他们在活动中进步，成长。