新课标背景下全面提高初中英语教学质量探究

热情 ， 仪表要洒脱 ， 精 神要饱 满， 表情要 轻松 愉快 ， 目光要 亲切 ， 举止要 大 方， 谈吐要简洁语 言要纯 正 、 地 道、 流利 ， 书写Leabharlann Baidu 规范 、 漂亮 ， 板 书设计 要 合理醒 目等。为了淡化传统教学给人们 的印象 ， 要“ 寓教于乐 ， 始终要 让
学生学得轻松愉快、 兴 趣盎 然 。 三、 教学方法要灵活多样 ． 充满情趣
次几个字母 ， 依 次 教完 就 过 去 了 。可 有 人把 字 母 做 成 卡 片 让 学 生 做 字 母 排队游戏 ， 分 组 进 行字 母 排 队 比 赛 ， 教 唱 字 母 歌 。 这 样 做 学 生 学 得 快 而 好， 还 锻 炼 了 观 察 能力 、 反应 能力 、 集 体观念。两种做法 ， 两种效果 ， 前 者
兴趣是人们力求认识某 种事 物或从 事某种 活动 的倾 向。它 以探索 某种事物 的需要为基础 ， 是推动 人们认 识事 物 、 探求 真理 的一种重 要动 机。兴趣对 中学英语教学有 着不 可估量 的促进作 用。我们 只有 采取多 种多样 、 行之有效 的形式来 诱 发学生 的学 习兴 趣 ， 变“ 要 我学”为“ 我要 学” ， 充分激发学生 的学习兴趣 ， 努力调动学 生的学习积极 性 ， 创设和谐 、 民主 、 快乐 、 平等的课堂教学 氛围 ， 全 面提 高初 中英 语 的课堂教学 质量 ， 把新课标提 出的要求落实到实处 。 构 建和谐 、 融洽的师 生关 系 教 和学是一对矛盾 ， 作为矛盾双方 的代表教 师和学生如何 和谐融 洽 师生关 系 ， 对完成教学 目的至关重 要 ， 所以， 教师 要深入 学生 ， 和学生 打 成一 片， 时时处处关心学生 、 尊重学生 ， 有 的放矢的帮助学 生。让你在学 生眼中不仅是 一位可敬 的师长 ， 更是 他们可 亲可敬 的亲密 朋友。 当然 ， 这并非 说他们 的缺点不 可批评 ， 可 以听 之任之。批评和表 扬是 出于 同一 个 目的 ， 即爱护他们 ， 因而批评 的方式 比批评 本身更 重要 。要让 他们 自 尊心不受伤害 ， 人格不 受侮辱 ， 从 内心让 他们感 到教师 的批评 是诚挚 的 爱， 由衷地 爱护和帮助 。也只有这 样 ， 师 生关 系才能 和谐 、 感情 融洽 ， 学
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新 课 标 背 景 下全 面提 高 初 中英 语 教 学 质 量 探 究
＠况景 明
摘要： 在 英语教 学 中， 要激发 并保持 学 生的学 习积极性 ， 使 学 生乐 学。在教学过程 中把培养 学生 的学习兴趣 贯穿于 教学始 终， 不 断激发 ， 培养和巩 固学习英语 的兴趣 ， 提 高学生 学 习的主动性。 除以上 以外 ， 教 师还 要加 强业务学 习， 随时改进和完善 自己的教学方法 ， 提 高 自身素质 ， 以便达 到提 高课 堂效 益， 更好 的为祖 国的英语教育教 学尽职尽责。 关键词 ： 兴趣 ； 情趣 ； 教 学 方 法
六、 课 内外 相 结 合 外语 教学应主要 放在课 内， 向４ ５分钟要 质量。但要学好 英语光靠 每周几次英语课是不够的。所以 ， 要大力开展课外教学 活动。其 目的是 丰富学生课外生活 ， 巩 固课 内学的知识 ， 使课 内外结 合 ， 相得益彰 。以上
生 才 能 兴趣 盎 然地 进 行学 习 。 二、 创造一个轻松愉快 的学 习环境 课堂环境如何 ， 对 于激发学生 的学 习兴趣影响极大 。教 师 的责任 在 于为学生创造 轻松 、 愉快 的学习环境 为 了做到这 一点 ， 教 师要有 满腔 的
单一的教学方法是乏味 的。即使是 一个好 的方法 经常用 也就失 去 了它的魅力 。为了激发学生的兴 趣 ， 保持 学生 的兴趣 ， 教师要 认真钻 研 不断调整教学方法。这就要求教 师付 出心血 ， 不断地 探索 ， 不 断地追 求 比如教字母 吧 ， ２ ６个字坶说起来很简单 ， 但真正教得快 、 教得准 、 教得好 ， 让学生学得 有趣味 ， 也 并非每 一位教 师都能做 到 的。有人照 本宣科 。 每
一
、
索然无 味， 后者其 乐 融融。进行 单词 教学 时 ， 可充 分利 用直 观教 具、 实 物、 图片、 模型等 ， 这种教学 方式生 动活泼 ， 易为学 生所接受 。这样就 会 把死教材 活用 ， 学生学得兴趣浓 ， 用得机会多 ， 效果必然好。 四、 利用电化教具 ， 培养兴趣 电教手段 形声化 ， 表现手段多样化 。具有对学生多种感 官进行 刺激 的作用。运用 电化教具 ， 寓教于乐 ， 使学生在学海 中以乐 为舟 ， 在书 山中 以趣为径 ， 幸福愉快地 吸取知识 的营养 。使他们在生 动形象和富有感 染 力的情 景中来学 习英语 ， 接受这 种语 言的教育 和操 练。如 ， 多媒体教 学 能够为课 堂教 学提供生 动形象 的画面 。教 师把课文 的 内容 用～系列 的 精彩画面表示 ， 并 配以录音 讲解课 文大体 内容 ， 还 可以用动 画说 明某 一 单词或词组的用法 ， 从而 引起学生 的学 习热 情 ， 使学 生在耳 闻 目睹 中加 紧感性认识 ， 为课 文的理解 巩固做好铺垫 ， 加强了对知识的理解程度 。 五、 体验成功的喜悦——激起学 习的兴趣 成功感是英语学 习中非 常宝贵 的情 感体 验。没有什 么东西 比成功 更能激起进一步追求更 大成功 的欲望 。它能尽可 能的激起 学习动 机和 学 习兴趣 ， 确保努力学习所要具 备 的热情。课 堂上 ， 老师 为他们创 造成 功 的机会 ， 设法帮助学生成 功。根据学 生认知 和非认知 的特点 ， 多 方诱 导学生参与学习活动 ， 使 他们产 生成功 的体验 ， 从 而激发其 自我学 习 的 内部动力机制 。事实证明 ， 成功 能激发 学生更好 的学 习， 学 习好 了就会 更有兴趣 ， 有兴趣就会促进学 生 自觉 ， 主动 的去学习 。也就 更好 的促进 了学生 的进步 ， 增强学习信心 ， 激发学 习动力 ， 而进入一个 良性 循环 的学 习氛 围中。同时也就很好的达到了教 育教学 的目的。