部编版道德与法治八年级上 第七课 积极奉献社会7.1 关爱他人 导学案
道德与法治八上7.1关爱他人
道德与法治八上第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
一、学习目标
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、自主预习
1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。
三、合作探究
关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？
2.关爱他人时我们应注意些什么？
四、随堂演练
1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以（）
①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的是（）
A.关爱就是一种施舍
B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感
C.关爱他人，一定要送玫瑰
D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该（）
①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀
④在方法上给予指导
A.①②③
B.①②④
C.②③④
八年级上册道德与法治(部编人教)教案-7.1 关爱他人带教学反思
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
1教学分析
【教学目标】
情感、态度与
感受关爱的力量，增强关爱他人的意识
价值观目标
知道关爱传递着美好情感；了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱知识目标
要尽己所能；掌握关爱他人的策略和注意事项
能力目标运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力
【重点难点】
教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
你怎样看待这位女士的行为？
教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授
目标导学一：关爱他人是一种幸福
（一）关爱他人的含义及表现
1.什么是关爱？
提示：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）
3.多媒体展示一组有关关爱他人的图片。
（二）理解关爱
设计意图：通过探讨公交车等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”。
人教(部编)道德与法治八年级上册《勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》_9
第七课《积极奉献社会》
一、教材分析：
本框《关爱他人》主要讲述关爱他人的方式和积极影响，让学生懂得关爱他人是一门艺术，要心怀善念，尽已所能，讲究策略。通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，引导学生做一个有益于社会的人，知道关爱他人是正能量，有助于社会和谐稳定，并掌握关爱他人的方式并在生活中尝试践行。
二、学情分析：
现在的青少年多为独生子女，在长辈的关爱下成长。部分同学有严重的依赖思想，缺乏责任感，很难做到关爱他人、奉献社会。还有部分同学不能全面理解关爱他人也需要讲究策略，需要考虑他人的内心感受，在协助他人的同时，缺乏安全防范意识和自我保护意识三、教学目标
（一）知识目标
知道关爱他人的方式和积极影响，懂得关爱是一门艺术，要心怀善念、尽己所能、讲究策略。
（二）水平目标
能够认知关爱他人的方式并在生活中尝试践行，能够体会关爱他人是一门快乐。
（三）情感态度价值观
通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，做一个有益于社会的人，知道关爱他人要心怀善念，要尽己所能，要讲究策略。知
道关爱他人是正能量有助于社会和谐稳定。
四、教学重点与难点
重点：关爱他人的表现；关爱他人的积极影响；关爱他人的注意事项；
难点：关爱他人的注意事项；
五、教学方法
活动法、体验、合作探究法、讲授法
六、教学准备：
教师准备多媒体课件;
学生搜集与本课内容相关的事例。
七、课时安排
一课时
八、教学过程
（一）新课导入
由童话故事《卖火柴的小女孩》主人公的悲惨遭遇引申到身边关爱他人的行为，感受到“温暖中国”的社会正能量。引导学生思考一个问题，我们在享受社会温暖的时候，享受爱的时候，我们该如何奉献自己的爱？
人教(部编)道德与法治八年级上册《勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》_11
3.关爱他人，要_________。我们应心怀友善，学会关心、体贴和协助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在________给予支持，_______给予协助，_______给予关怀。
展示
互动
1.观看视频《关爱的片断》，说一说在生活中感受到的温馨片断。
教师小结：爱是世界上最伟大的情感，人生最大的幸福就是知道我们被爱、爱自己、爱他人。而爱就在我们身边，静静地守护着我们。付出爱心、感受爱护的我们，彼此温暖着，幸福着，汇聚成社会满满的正能量。
2. P76页探究与分享：小组合作学习，共同完成。
收获与
反思
①关爱他人，要讲究策略，否则会伤害被协助者②不动声色地协助更有利于被贫困生所接受③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑他人的内心感受④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心协助
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
拓展
辨析：我们是中学生，年龄还小，没有水平关爱他人。
4.关爱他人，要__________。关爱不分大小，贵在________。
5.关爱他人，要_________。要考虑他人的_________，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强_____________和_____________，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
道德与法治八年级上册 7-1关爱他人 课件
小组合作探究
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者 腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的时 候，司机师傅都会耐心等一等，售票员也会上前 帮忙，车上乘客也会纷纷让座。
小组合作探究，完成以下问题： （1）你如何评价售票员、司机和乘客 们的行为？ （2）你从中体会到关爱对社会发展具 有怎样的作用？
与关爱他人、与人为善有关的名言警句
己所不欲，勿施于人。——《论语》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子》 每有患急，先人后己。——《三国志》
人家帮我，永志不忘。我帮人家，莫记身上。 ——华罗庚
二、关爱他人是一门艺术 怎样关爱他人？
关爱他人，要 关爱他人，要 关爱他人，要
关爱 他人
是一种幸福
关爱是维系友好关系的桥梁。 2.是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 3.关爱他人也是关爱和善待自己。
是一门艺术
要心怀善意。 要尽己所能。 要讲究策略。
1.没有太阳的照耀，就不会有绚丽的彩霞;没有他人 的关爱，我们就难以成长。我们应拥有关爱之心，其
A 原因在于（ ）
①关爱他人能给他人带来温暖和希望 ②关爱他人有利于形成良好的人际氛围 ③关爱他人能促进社会的文明与进步 ④关爱他人就是为了给自己带来好处和利益
关爱对他人的作用
在日常生活中，无论是关爱他人还是 被他人所关爱，它们都带给你怎样的 心理感受呢？
部编版八年级道德与法治上册第七课《积极奉献社会 关爱他人》教案 (4)
3.7.1关爱他人
教学目标：
1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
教学重难点
教学重点：关爱的作用
教学难点：如何关爱他人
教学过程：
导入：图片导入
1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？
教师总结：真诚的态度，积极地行动
一、关爱他人是一种幸福
1.结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？
教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.合作探究：
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？
探究问题二：你得到过哪些关爱？
探究问题三：关爱他人的意义。
教师总结：关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中
学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。”李欣心里暖暖的。在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！
人教版八上道德和法治7.1关爱他人教学设计
第七课积极奉献社会
7.1关爱他人
淮南七中段仁涛
一、教材分析
1.课标要求：
（1）“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”
（2）“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”
2.教学内容：
本节课学习第七课第一框，关爱他人。分为两个部分，第一部分，关爱他人是一种幸福，阐述了关爱的含义及表现，以及关爱他人的重要作用。第二部分，关爱他人是一门艺术，让学生明白如何关爱他人，关爱他人有哪些策略。通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的基础。因此，了解学生对关爱存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。
关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
二、学情分析：
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为由拒绝向身处困境的人提供帮助。
八年级上册政治部编版教案：第七课积极奉献社会
八年级上册政治部编版教案：第七课积极
奉献社会
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
1．情感、态度与价值观目标
◆感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
2．能力目标
◆运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3．知识目标
◆知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
◆懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
重点：关爱他人的作用。
难点：掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
【导入新课】
材料导入：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
思考：你怎么看待这位女士的行为？
答案提示：这位女士的行为是关爱他人的行为。
教师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们研究今天的内容
——关爱他人。
【讲授新课】
一、关爱他人是一种幸福
1．阅读教材P75运用你的经验，回答：
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
答案提示：有过。当时心里非常开心和高兴，以后遇到这样的事情我也要学会帮助别人。
2．教师：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
3．阅读教材P76上面的探究与分享，回答：
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行动？
（2）你从中体会到关爱具有如何的作用？
答案提示：
（1）售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有助于社会文明进步。
部编版道德与法治八年级上册第七课 积极奉献社会导学案
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
一、学习目标
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、自主预习
1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。
三、合作探究
关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？
2.关爱他人时我们应注意些什么？
四、随堂演练
1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以（）
①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的是（）
A.关爱就是一种施舍
B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感
C.关爱他人，一定要送玫瑰
D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该（）
①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀
④在方法上给予指导
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要学会适当关爱他人，避免
人教部编版八年级上册道德与法治第三单元第七课《积极奉献社会》教学设计
本活动意在让学生理解服务和奉献社会需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要增强劳动观念，培养敬业精神，努力学习，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
引导学生积极参加社会公益活动
（三）训练总结
课堂训练：
课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
布置作业：基础训练第一课时
学生课后完成
自主完成
引导学生在社会生活中，如何去关爱他人，善待自己。
巩固所学知识
第二课时
服务社会
（一）交流展示
检查学生课前自学完成情况：
1、我们为什么要主动服务社会？
2、服务、奉献社会需要源自文库们怎么做？
3、我们可以参加哪些公益活动？
学生结合书本自学并交流展示自学内容
培养学生自主学习能力和与他人交流合作的能力
引导学生在生活中如何去关爱他人。
（三）训练总结
课堂训练：见课件
课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
学生展示
学生谈学习收获
帮助学生理解所学知识
进一步巩固所学知识
（四）拓展提升，布置作业
拓展：关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
播放视频《微公益我能行》
举例讲解参与公益活动的形式，参与公益活动应该注意的问题
最新部编人教版道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学设计
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她
进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授
目标导学一：关爱他人是一种幸福
(一)关爱他人的含义及表现
1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）
3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）
(二)理解关爱
设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”
2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？
部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会关爱他人》评课稿
部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会关爱他
人》评课稿
一、课程介绍
《第七课积极奉献社会关爱他人》是部编版八年级道德与
法治上册的一篇课文。本课通过描写主人公积极奉献、关爱他人的故事，培养学生对社会的责任感和奉献精神，引导学生将关爱他人的行为付诸实践，培养学生的良好品德和法治意识。
二、教学目标
教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
1. 知识目标
•理解关爱他人的重要性；
•掌握积极奉献社会的方式和方法。
2. 能力目标
•培养学生的人文素养和社会责任感；
•提高学生的沟通表达能力。
3. 情感目标
•培养学生的关爱他人的情感；
•培养学生的奉献精神。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
•通过课文的阅读，引导学生理解关爱他人的重要性；
•引导学生思考如何积极地奉献社会。
2. 教学难点
•引导学生从课文中提取关键信息，理解并表达主旨；
•培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、教学准备
1. 教学资源准备
•部编版八年级道德与法治上册教材；
•课件或黑板、粉笔。
2. 学生准备
•学生预习教材相关内容；
•学生准备课堂笔记。
五、教学过程
1. 导入
将学生的注意力引入到关于奉献社会和关爱他人的话题中，可以通过提问和举例的方式进行导入。例如，可以问道：“你有没有过帮助他人的经历？帮助别人的时候你是什么感受？”
2. 学习课文
（1）预读环节
引导学生浏览课文，了解课文的大意和基本内容。可以提
问学生关于课文的背景、故事情节等问题，激发学生对课文的兴趣。
（2）精读环节
分段对课文进行精读。教师可以通过问题引导学生进行课
文深入的思考和讨论，例如：“你认为主人公的行为有什么积极的影响？你自己有没有受到类似的启发？”同时强调学生要理解课文的内涵，抓住关键信息。
初二八年级政治(道德与法治)上册《第1课时 关爱他人》教案【部编版适用】
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授
目标导学一：关爱他人是一种幸福
(一)关爱他人的含义及表现
1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）
3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）
(二)理解关爱
设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”
2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？
部编版八年级《道德与法治》上册7.1《关爱他人》优秀教案
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
1．知识目标：
知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如
何关爱他人。
2．能力目标：
在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：
增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。
1．重点：
(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。
(2)理解关爱的重要性。
(3)懂得如何关爱他人。
2．难点：
理解关爱他人是一门艺术。
一、导入新课
关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间
房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”
思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？
“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。
二、讲授新课
目标导学一：关爱他人是一种幸福
活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》
歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深
深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。无论
第七课 积极奉献社会 教案 部编版道德与法治八年级上册
第七课积极奉献社会---关爱他人
课标要求：
本节课是《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第一框题的内容。关爱他人是新时代学生的必修课。具体分析“怎样做关爱他人?”要求学生通过本课时的学习将关爱他人转化为有效的行为，增强友爱互助、真诚友善、关爱他人的意识。
学习目标：
政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。
道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。
责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。
教学重难点：
理解关爱他人有何重要意义（重点）
如何关爱他人（难点）
教学方法：情景教学法、合作探究法、讲授法
教学过程：
导入新课
观看视频《场馆变身细微之处显温暖》
思考：你从场馆细微之处的设计中，体会到什么？
学生思考并回答（略）
教师总结：体现了对残疾人运动员无微不至的关爱
引出课题：关爱他人
学生预习：阅读教材P75-79，在课本上标记问题要点。（分钟）
1.关爱的含义、表现（是什么）
2.关爱的重要性（为什么）
3.如何关爱他人（怎么办）
一、关爱他人是一种幸福
说文解字：关爱,就是关心爱护他人
请你分享：
日常生活中，你关爱他人或接受他人关爱的经历，并谈谈你当时的感受或收获
(可以从家人、老师、朋友、陌生人、社会等角度去思考）
学生分享略
通过同学们对于关爱的分享，可以看出，关爱可以是一点帮助，可以是一次谦让，可以是彼此的谅解，也可以是相互的尊重……关爱无时不在、无处不在，这些生活中点滴的关爱，让我们人与人之间的关系更和谐，让生活的社会充满正能量。
关爱他人 部编版道德与法治八年级上册
③见义勇为, 不顾一切
④点滴善行, 温暖他人
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
4. 下列生活中的场景与名言警句内容相符的是 ( B )
序号
生活中的场景
名言警句
① 小王双休日去做志愿者, 虽 赠人玫瑰, 手留余香
然很累但很快乐
② 小张主动将破损的课本留给 己所不欲, 勿施于人
自己
③ 小夏不但孝敬父母, 还非常 尺有所短, 寸有所长
(3) 要讲究策略。 帮助他人时, 要考虑他人的内心感受, 不伤害他人的 自尊心 ; 面对复杂情形, 要善于作出明智 的判断, 增强安全防范意识和自我保护意识, 在保护自己不 受伤害的前提下采取果敢和理智的 行动 。 (4) 要持之以恒。 关爱他人不是一朝一夕的事情, 需要我 们 长期 付出努力和共同行动。
岚来到河北马兰村义务支教, 教授音乐, 募集乐器, 组建
合唱团。 十几年间, 一批批孩子走出大山, 站上更大的舞
台, 而邓老师温暖的目光始终未曾改变。 如今, 邓老师又
“回到” 了马兰, 守望着她牵挂一生的地方。 “2022 年
感动中国人物” 邓小岚的事迹启示我们 ( C )
①关爱他人一定会获得鲜花掌声 ②关爱他人要心怀善意
A. 品味情感 健康成长 C. 关爱他人 守护生命
B. 维护秩序 遵守规则 D. 增强韧性 发掘力量
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第七课积极奉献社会
7.1 关爱他人
一、学习目标
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、自主预习
1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。
三、合作探究
关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？
2.关爱他人时我们应注意些什么？
四、随堂演练
1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以（）
①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的是（）
A.关爱就是一种施舍
B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感
C.关爱他人，一定要送玫瑰
D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该（）
①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀
④在方法上给予指导
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要学会适当关爱他人，避免
弄巧成拙。下列“关爱他人”的正确做法是( )
A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子
B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者
C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看
D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事
5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。因为她说的“慈善的不是钱，是心”这句话，震惊了那些把金钱等同于慈善的人，深刻诠释了慈善。在慈善的天平上，大家是等重的，慈善不仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，愿意给予帮助，也是一样在做慈善。
（1）结合本课所学知识，说说小女孩露西的话说明了什么道理。
（2）一个心怀善意的人，当他人遇到困难时，应该从哪些方面关心、体贴和帮助他人？
【答案】
二、自主预习
1.美好情感
2.互谅互让增进信任
3.物质精神
三、合作探究
1.①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步；关爱他人，收获幸福，关爱他人就是关爱和善待自己。
2.关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能；关爱他人，要讲究策略。
四、随堂演练
1.B
2.D
3.A
4.D
5.（1）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
（2）应该在道义上给予支持，在物质上给予帮助，在精神上给予关怀。