新目标英语八年级上期月考试卷分析--河南焦作18中付爱萍

八年级英语上期第二次考试分析与反思

一．卷面大体情况

1.考试范围：八年级课本1--8单元，其中Unit6 和Unit8 是重点内容，Unit6是形容词的比较级，Unit8 是一般过去时态。本册书第九单元仍然是一般过去时态，第十二单元是比较级的延续。也就是说6和8单元起到承接的作用，如果学生这两个单元学得不扎实，就会导致后面这两个单元学习吃力。

2.考试题型：满分120分,考试时间100分钟。

八年级英语第二次测试考试试卷共5页,分为听力20分，笔试100分两个部分。听力材料

来自《英语周报》期末测试题，考查一般过去时态的较多，非常适合本次考试。题型分为

1）.客观性试题：听力；单项选择；完形填空；阅读理解

2）.主观性试题：听力部分的听短文填单词；词汇部分；补全对话和作文。

试卷紧扣教材，设题有一定的梯度，有一定的深度和广度。注重基础和能力相结合，能力题有一定的拓展。同时也兼顾上学期的部分内容。这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。

二．学生答题情况分析

1.听力 :整体答题情况比上次好一些。

存在的问题：

1）听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明日常教学中听力

训练还不到位。

2）审题不清。

具体分析如下：

第一大题：听句子，选择符合题意的图片回答问题。其中第4题得分率不高，没有听清楚关键词drink;

第二大题：听对话，回答问题。

第三大题：听短文回答问题。其中12，13，15题出错较多。人物与活动内容不搭配。

第四大题听短文填词。错误率较高的是16，18，20，学生审题不清，让填写年龄，错写为年代；19题ping-pong拼写错误。

2.笔试部分：

词汇部分：占20分:着重考查基本单词,词组和短语以及灵活运用能力.

出现单词拼写错误：competition; chemistry；piano；babysitting；calmer。

单项选择: 失分主要原因是对语法、词汇或分析能力欠佳。其中得分率较低的有第22、26、30、34小题。第1,2 7,start with; depend on ;leave for ,look after 习惯用语和固定搭配掌握不牢固。30题反映出学生不能正确掌握形容词的比较级和最高级的用法。

完形填空：1.缺乏做题技巧。1，2，5，6题失分较多。

2.学生没有读懂原文；不知如何简答；答题时没有用对时态；学生理

解能力不强错了其中一题就会引起连锁反映，继续错另一个或再一

个。

3. 固定搭配记忆不牢。

阅读理解

A篇老鹰教小鹰飞翔的道德故事。2008中招题；第3题失分较多。

B篇发明家“火车之父”史蒂芬逊的故事。得分率最低的是第6小题。

C篇一篇广告。第15小题得分率也较低。

D篇一篇有关宇宙的科普文章。

存在的问题：

1）没有读懂原文，不能理解整篇短文；

2）学生不能准确地捕捉到题中比较明显的信息。

3）很多学生不能正确捕捉有用的相关信息。

补全对话：材料来自课本Unit2第9页3a.

存在的问题：得分率较高，但部分学生语感不强，或所填的句子与上下文的关系把握不准。教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生失分。

作文

主要存在问题：

1）单词拼写：planning没有双写；nature-neture

2）对一般过去时态和将来时态形式模糊；

3）词组搭配不当。如：; take the bus to home…等；

4）没有结尾；

5）内容不够具体。要求写两项内容，只写一项，头重脚轻。

6）书写较差,涂改乱画；

三、教学中的改进措施

1、加强听力训练

充分利用已有的教学手段，课堂上尽量让学生多说英语，在课堂内的语言环境中，要尽量用英语组织教学，多说才能增加学生听的机会。多听录音，多做听写等听力练习。并适当讲解听的技巧，指导学生如何在听的过程中捕捉主要信息以及有用的信息。

2、加强词汇教学

在平时的单词教学中要注意归纳总结，提高学生使用单词进行造句、写作、表达的能力。在中考等各类考卷中，词汇测试已成为重要内容，并渗透到各种题型之中。要让学生准确记忆易拼写错的单词，注意单词的灵活运用。要学会分析所用的单词在句中所充当的成分，运用构词知识，写出正确的词形。

3、培养学生的阅读理解能力

扩大学生的课外阅读量。要充分利用现有条件，充分利用学生手头所订阅的报刊，大幅度地增加学生的课外阅读量。在大量阅读，提高学生对语言的感悟能力的同时，要教给学生正确的阅读方法。

4、加强写作训练，提高书面表达能力

在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律，避免出现汉语式的英语（Chinglish）。要从时态的确定，主谓一致，一词多义，一句多译等方面对学生加以指导。在固定搭配，句子结构等方面要帮助学生总结归纳。要经常指导学生做书面表达的训练。

四、教学中应注意的问题

1.课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2.课堂教学中要注意创设情景，让学生活用英语。提高学生的交际会话能力。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中，要加强学生交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能和交际功能。

3. 注意多鼓励多表扬，培养学生自信心。以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说；不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。

4. 注意狠抓后进生。本次考试仍有部分学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

5. 注意加强同头备课，互相查漏补缺，共同进步。虚心向老教师学习，老教师是教学中的“宝”，他们一个小小的建议，经常能使我们在教学中避免走很多弯路。

总之，在平时教学中，教师要重视学生的基础。如单词、短语默写以及语言点的掌握和运用，并且适时地总结和巩固。力争让学生能及时消化，每周最少有1次听力训练并适时讲解，重复学生容易出错的语言点。每天几乎保证学生有1到2篇短文阅读，特别是对完型填空要加强训练和讲解。另外，要注意选择好阅读材料。作文平均每周1篇，部分采取面批的方式。

一些简单的答题技巧

考试时间为90分钟，在有限的时间里要想取得好成绩，除了平时要有扎实的基本功外，还应该总结一些应试小技巧。在此，根据自己的经验简要介绍几点，以供参考:

1、做听力题时，试卷一发下来，应让学生在放录音之前将听力题目整体上浏览一遍，以了解即将听到的录音的相关内容，做到心中有数。做听短文回答问题时，要求学生听完第一遍后，迅速看一遍问题，并带着问题听第二遍，在听的过程中，把“时间”、“数字”、“地点”“人物”等易混的或难记的内容随手记下来。这对提高听的效率，增加答题的准确性有好处。