三年级上册第22课《设计与制作自制“小喷泉”》教学设计

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小学科学22《自制“小喷泉”》(教案)

小学科学22《自制“小喷泉”》（教案）自制“小喷泉”教案

一、教学目标：

1. 了解水的流动原理和压力的作用。

2. 学会利用简单材料自制小喷泉。

3. 培养学生动手实践能力和创新思维能力。

二、教学准备：

1. 教师准备：大瓶子、塑料软管、水龙头、穿孔工具、剪刀、颜料、小盆等。

2. 学生准备：学生携带一张30cm×30cm或更大的画纸，一些色彩丰富的标记笔和画笔。

三、教学步骤：

1. 导入引入

教师可以介绍现实生活中的喷泉，并与学生进行简单互动，引发学生对“喷泉”的兴趣。

2. 实践探究

（1）教师向学生展示所准备的材料，说明每个材料的作用。

（2）学生按照教师的示范，将软管的一端连接到水龙头上，并将其另一端穿过塑料瓶的塞子，使之固定。

（3）学生可以使用颜料和画笔装饰自己的瓶子，增加艺术性。

（4）学生将准备好的盆放在合适的位置，如室外或防水地板上。

（5）学生轻拧水龙头，观察水的流动和喷射现象。

3. 归纳总结

（1）教师与学生一起观察实验过程中所发生的现象。

（2）学生根据观察结果，归纳总结水压力对水的流动和喷射的影响。

4. 提出问题

（1）教师令学生思考：“为什么水会从喷头喷出来？”

（2）教师引导学生探究水压力与喷水效果之间的关系。

5. 实践巩固

（1）学生根据自己的理解和知识点，设计并制作新款“小喷泉”。

（2）学生将制作出的“小喷泉”展示给同学们，并分享自己的设计和制作过程。

6. 课堂总结

（1）教师与学生一起回顾课堂所学内容，强调水的流动原理和压力的作用。

（2）教师鼓励学生提问并解答学生的疑惑。

四、教学拓展：

大班优质科学教案《自制喷泉》

教案名称：自制喷泉

教学科目：科学

年级：大班

教学目标：

1. 了解喷泉是如何工作的。

2. 学习如何制作简易的自制喷泉。

3. 培养学生的动手能力和观察能力。

教学准备：

1. 水池或大容器。

2. 喷水器或水泵。

3. 不同颜色的食用色素。

4. 洗涤液或肥皂液。

5. 水管和接头。

教学步骤：

1. 引入活动：

教师向学生展示一些图片或视频，展示不同类型的喷泉和喷泉的工作原理。提问学生他们对喷泉的了解和感兴趣的事宜。

2. 实验展示：

教师向学生展示一个简易的自制喷泉的实验展示。将一个小喷水器或水泵放入水池或

大容器中，接通电源或插头，使喷水器或水泵开始工作。添加一些食用色素或洗涤液，观察颜色或泡沫被喷射出来的情况。

3. 分组实验：

将学生分成小组，每个小组分配一个水池或大容器、喷水器或水泵、食用色素和洗涤液。让学生尝试制作自己的喷泉，鼓励学生在实验中进行观察和尝试，发现喷泉的工

作原理。

4. 实验分享：

让学生向全班分享他们的实验结果和观察结果。鼓励他们描述喷泉是如何工作的，并

解释原因。

5. 总结：

教师与学生一起总结本节课学到的内容。确保学生理解喷泉的工作原理和制作自制喷

泉的方法。

教学延伸：

1. 学生可以尝试使用不同的材料和方法制作喷泉，观察不同结果的变化。

2. 引导学生思考为什么喷泉可以喷射出水或气泡。

评估方式：

观察学生在实验中的表现和对喷泉工作原理的理解。可以使用简单的综合性评估工具，如问题回答和实验报告。

粤科粤教版科学三年级上册第22课设计与制作自制小喷泉PPT课件

粤科粤教版三年级上册
任务ຫໍສະໝຸດ Baidu
我们知道气体有热胀冷缩的现象。利用这种现象，我们可以做哪些小制作呢？选择身边合适的材料，设计并制作一个“小喷泉”。
设计
可以选用哪种材料做“小喷泉”的容器、喷管？在容器里，加多少水更合适？在设计“小喷泉”时，我们还需要考虑哪些因素？
设计
根据构思，制定设计方案。
设计
运用你学过的知识，尝试打开瓶盖。
生活中的热胀冷缩
套叠在一起的玻璃杯很难分开，煮熟的鸡蛋冷了就很难剥开
学科学爱科学
Thanks!
高架桥上的缝隙
进行实验，观察加热前后铜球是否都能穿过铁环。
铜球能穿过铁环吗
不能能
铜球能穿过铁环吗
再将热的铜球放入水中冷却，观察冷却后的铜球能否穿过铁环。
铜球
受热遇冷
体积不能膨胀穿过
能穿体积过收缩
生活中的热胀冷缩
当我们刚从冰箱拿出玻璃瓶时，往往难以打开它的盖子。想一想，这是为什么？
根据构思，制定设计方案。
制作
按自己的设计，选择合适的材料进行制作。
测试
制作好“小喷泉”后，测试并观察效果，比一比谁的“小喷泉”喷得高。
评价与改进
为了改进和完善“小喷泉”，我们可以从多个方面进行评价。通过反复测试、评价与改进，让“小喷泉”喷得更高。

初中手工制作喷泉教案

教学目标：

1. 让学生了解和掌握喷泉的制作原理和基本步骤。

2. 培养学生的动手能力和创新思维。

3. 提高学生对物理知识的兴趣和应用能力。

教学重点：

1. 喷泉的制作原理和基本步骤。

2. 创新思维的培养。

教学难点：

1. 喷泉的制作技巧和细节处理。

2. 物理知识的应用。

教学准备：

1. 教具：喷泉模型、水、容器等。

2. 材料：塑料瓶、吸管、针线、胶带等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 向学生介绍喷泉的制作原理和基本步骤。

2. 展示一些喷泉的图片，激发学生的兴趣。

二、制作喷泉（15分钟）

1. 学生分组，每组领取制作喷泉所需的材料。

2. 教师引导学生根据制作原理和步骤，逐步完成喷泉的制作。

3. 学生在制作过程中遇到问题，可以请教教师或同学。

4. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

三、创新思维（10分钟）

1. 学生根据自己的兴趣和想象力，对制作的喷泉进行创新改进。

2. 教师引导学生思考如何使喷泉更加美观、实用。

3. 学生可以互相交流、分享自己的创新想法。

四、物理知识应用（10分钟）

1. 教师引导学生思考喷泉制作过程中涉及到的物理知识。

2. 学生分享自己所学过的相关物理知识，如压力、水流等。

3. 教师对学生的回答进行点评和讲解。

五、总结与评价（5分钟）

1. 学生展示自己制作的喷泉，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的制作情况进行评价，给予鼓励和建议。

3. 学生总结本次活动的收获和体会。

教学延伸：

1. 学生可以继续探究喷泉的原理和制作技巧，提高自己的动手能力。

三年级科学上册第22课《设计与制作：自制“小喷泉”》教学设计

《科学》三年级上册

第22课《设计与制作：自制“小喷泉”》教学设计

一、教材分析

《设计与制作：自制“小喷泉”》是《科学》（粤教科技版）三年级上册《热与温度》单元的第5课。本课活动中，学生已经了解了液体和气体的热胀冷缩性质，在此基础上，引导学生利用身边合适的材料设计并制作一个“小喷泉”，经过评价与改进后尝试让“小喷泉”喷得更高。

本课共由5个环节组成。环节1“任务”，思考小喷泉的工作原理，提出制作小喷泉的任务。环节2“设计”是让利用气体热胀冷缩的性质，设计制作小喷泉的方案。环节3“制作”是学生根据设计方案，选择材料进行制作。环节4“测试”中让学生测试小喷泉的使用效果。环节5“评价与改进”是对经过测试的小喷泉进行评价，根据测试结果改进小喷泉。

二、学情分析

学生在第20、21课有关于液体和气体热胀冷缩的学习基础上，学生已经热胀冷缩有了一定的认识，能通过观察“小喷泉”的使用而找到其中的科学原理就是利用了热胀冷缩的现象。三年级的学生十分喜欢动手操作，尤其是想这一类的小制作，能制作一个能喷出水的“小喷泉”，他们的主动性会更加高。由于学生不知道气体热胀冷缩的效果比液体热胀冷缩的效果要好，他们不知道在这个小制作中只是利用了气体的热胀冷缩效果，因此他们可能会在设计中不会特别考虑容器中水量的多少才合适。由于三年级的学生自控能力还是较差，本制作需要经过多次测试，期间可能会多次使用热水，对热水的使用可能还是会不那么注意。

三、教学策略

根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际情况，可将教法和学法确定如下：

小学简单喷泉实验教案设计

一、实验目的。

1. 观察水的喷射情况，了解喷泉的原理。

2. 培养学生动手能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。

二、实验材料。

1. 一个小水泵。

2. 一根透明的软管。

3. 一些小瓶子或者玻璃杯。

4. 一些食用色素。

5. 一些小石子或者小玩具。

三、实验步骤。

1. 将水泵放入一个容器中，用软管连接水泵的出水口。

2. 将软管的另一端放入瓶子或玻璃杯中。

3. 打开水泵，观察水的喷射情况。

4. 在水中加入一些食用色素，观察喷泉的颜色变化。

5. 将一些小石子或者小玩具放入喷泉中，观察它们被喷射出来的情况。

四、实验原理。

喷泉的原理是利用水泵将水从下方抽取上来，然后通过喷嘴将水喷射出去。当水从高处喷射出来时，由于重力的作用，水会形成一个美丽的弧线，落下时会形成水花。加入食用色素或者小玩具可以让喷泉更加有趣。

五、实验总结。

通过这个实验，我们了解了喷泉的原理，也观察到了水的喷射情况。同时，我们也培养了动手能力和观察力，激发了对科学的兴趣。希望大家能够在日常生活中多进行这样的实验，发现科学的乐趣。

六、延伸实验。

1. 尝试改变水泵的位置，观察喷泉的变化。

2. 尝试改变软管的长度，观察喷泉的变化。

3. 尝试使用不同形状的喷嘴，观察喷泉的变化。

七、安全注意事项。

1. 实验时要小心操作水泵，避免发生意外。

2. 实验结束后要及时关闭水泵，避免浪费水资源。

通过这个简单的喷泉实验，孩子们不仅可以了解喷泉的原理，还可以在实验中培养动手能力和观察力，激发对科学的兴趣。同时，通过延伸实验，还可以让孩子们进一步探索喷泉的奥秘，丰富他们的科学知识。希望这个实验能够为小学生们带来更多的乐趣和启发。

创意的喷泉教案：让学生动手制作有趣的喷泉装置

创意的喷泉教案：让学生动手制作有趣的喷泉装置让学生动手

制作有趣的喷泉装置

创意能力是一个人生活中必不可少的能力，而创意的培养也是教育中不可或缺的一环。为了帮助学生提高创意能力，本文将介绍一种有趣的教学方法：制作喷泉装置。

一、教学目的

1、培养学生的创意思维能力，提高创意水平；

2、通过动手实践掌握机械制作、电路连接等技能；

3、培养团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

二、教学准备

1、材料准备：学生每组需要准备水泵、水管、水阀、电池盒、导线、电源等材料。

2、工具准备：钳子、螺丝刀、电烙铁等机械工具。

3、教学环境：实验室或课堂，学生每组需要一个工作台。

三、教学步骤

1、讲解喷泉原理：通过水泵将水送入水管，然后通过水阀的控制实现水流的开启和关闭，最终形成喷泉。

2、组织学生分组，每组5-6人，让每组学生设计自己的喷泉装置。鼓励学生发挥自己的想象和创意，可以设计出各种形状的喷泉，例如球形、方形、人形等等。

3、学生开始制作。首先需要将水泵和电源连接起来，确保水泵可以正常工作。接着需要将水阀与水管连接起来，让水流得以控制。最后将喷泉的外壳制作出来，可以使用3D打印等现代技术，也可以自己动手用木材或其他材料构建。

4、装置制作完成后，每组学生需要向其他组展示自己的喷泉装置，并解释其原理和设计思路。

5、老师可以组织学生进行合作，将每组学生制作的喷泉装置放在一起，形成一个大型的喷泉装置。

四、教学效果评估

1、观察学生在制作过程中的创意能力，以及是否能将自己的想法问世。

2、观察学生是否能掌握机械制作、电路连接等技能。

喷泉制作手工幼儿园教案

教学目标

1.让幼儿了解喷泉的基本构造和原理；

2.能够学习如何制作一座简单的小型喷泉；

3.提高幼儿的动手能力和创造力。

教学准备

1.成形泥、粘土等制作材料；

2.碗、罐等成型工具；

3.水管、电水泵、LED灯、电线等工具和材料；

4.教案手册和相关视频材料。

教学内容

1. 喷泉的基本构造和原理

首先，本节课将介绍喷泉的基本构造和原理。教师可以通过简单的PPT或视频来让幼儿了解喷泉的构造和工作原理。重点讲解喷泉的水循环系统、泵的作用、水管的连接方式以及如何通过设置LED灯来增强喷泉的视觉效果。

2. 制作喷泉的基本步骤

接下来，本节课将教授幼儿如何制作一座简单的小型喷泉。具体步骤如下：

步骤一：成型雕刻

首先，幼儿可以通过成形泥或粘土等材料进行成型雕刻。可以根据自己的想法来设计喷泉的形状，如圆形、长方形等。

步骤二：开孔连通

完成成型后，幼儿需要在底部开孔，并将水管连接进去。这一步需要注意水管的长度和直径，以及连接方式的紧密度。

步骤三：安装电泵和LED灯

接着，幼儿需要根据所选材料和喷泉的大小来选择合适的电泵和LED灯，然后安装进喷泉中。同样需要注意电线的连接和固定。

步骤四：调整水位和水流

最后，幼儿需要调整喷泉的水位和水流，以确保水流平稳及美观。幼儿可以通过调整水泵的进出水口让水流更加自然。

3. 实践锻炼

在完成喷泉制作的基础上，可以进行实践锻炼。幼儿可以根据自己的想法，加入更多的创意元素，如园林景观、模拟喷泉效果等等，以丰富喷泉的视觉效果。

教学总结

通过本次手工制作喷泉的教案，幼儿不仅可以了解喷泉的基本原理和构造，而且还能够锻炼动手能力和创造力，培养幼儿的形象思维能力。在完成喷泉制作后，幼儿还可以通过更多的实践，来丰富自己的造物想象，挖掘出更多的潜在能力。

喷泉小制作教学设计

喷泉是一种能够喷水的装置，常见于公园、广场、庭院等场所，给人们带来了视觉上的享受和凉爽的感觉。在这里，我将为大家介绍一种简单的喷泉小制作教学设计，以帮助大家了解喷泉的制作过程。

材料准备：

1. 一个透明的小水罐或者玻璃瓶

2. 一根较长的透明塑料管（长度根据水罐的高度而定）

3. 一个小型水泵

4. 一些小石子或者颜色鲜艳的玻璃珠

5. 一瓶精致的颜料

制作步骤：

1. 首先，选择一个透明的小水罐或者玻璃瓶作为喷泉的容器。这个容器的大小可以根据个人喜好和材料的可获得程度来决定。

2. 在水罐的一侧或者底部中央位置进行打孔，孔的大小要适中，能够使塑料管插进去，但又不至于太大以至于漏水。

3. 把刚刚打好孔的水罐放在地上，由内向外，将塑料管穿过孔洞，让一段管子露在罐外，一段管子放在罐内。

4. 将小型水泵放置在水罐的底部，让水泵的水口紧贴塑料管。将水泵的电源线连接到一个电源插头中，插入电源插座。确保水泵可以正常工作。

5. 在水罐底部加入适量的小石子或者颜色鲜艳的玻璃珠，这些物品可以起到装

饰和稳定喷水效果的作用。

6. 在水罐内加入一定量的水，不要加的太满以至于溢出。可以根据喷泉的风格和场景需要，加入适量的颜料，使水变得有色。

7. 打开水泵的电源，水泵开始工作。水泵会将水从罐内抽上来，并通过塑料管喷出，形成一个小型喷泉。

8. 调整水泵的水流量和喷出的效果，可以根据实际需要来调节水泵的开关或者水泵出水口的角度，以达到理想的效果。

通过以上的步骤，一个简单的喷泉就制作完成了。当然，如果你想制作更加复杂的喷泉，可以考虑增加喷头、灯光、音乐等元素，以增加视听的享受。

科技小制作-自制喷泉

喷泉舞得是那么壮美！五颜六色的喷泉随着音乐舞蹈。但是喷泉只能在外面才能看，怎么在家里也可以看喷泉呢？就让我们来制作一个喷泉的模型吧！赶快来看看是怎么制作的吧！

材料：

三个空的矿泉水瓶

三根胶管，水族箱用的胶管比较好用，实在没有的话，饮料吸管也行，长度分别为20，30，40厘米

少量胶水

工具：

电钻（任何能打小孔的工具都行），钻头直径要和胶管外径差不多剪刀

第一步：首先我们来制作喷泉的贮水池，用剪刀将其中一个瓶子剪成下列形状。

第二步：接下来就是钻孔了，每个瓶盖都要钻两个小孔，注意安全，叫小朋友站远点

比较好的做法是先钻好一个瓶盖

第三步：然后将第一个钻好的瓶盖倒扣在第二个瓶子的瓶盖上，透过第一个瓶盖钻好的孔去加工第二个瓶盖，这样就可以保证所有的瓶盖钻孔的位置都是一致的。使用同样的方法处理第三个瓶盖。

第四步：零件都加工好了，我们来装配它吧。示意图如下，相信大家都很容易看懂。

注意事项：

保证所有的接口处都要保证是密闭的；

一号管20厘米，二号馆30厘米，三号管40厘米；

使用胶水封闭管子与瓶盖的接口处；

请确保胶管都处在适当的高度，参考装配图。

科学实验手工制作喷泉教案

科学实验手工制作喷泉教案引言。

喷泉是一种美丽而又令人惊叹的景观，它可以给人们带来清凉和愉悦的感觉。在城市的公园和广场上，我们常常可以看到各种各样的喷泉。但是，你知道吗？其实我们也可以通过简单的科学实验和手工制作来制作属于自己的小型喷泉。在这个教案中，我们将会学习如何通过一些简单的材料和科学原理来制作一个小型的喷泉。

实验目的。

通过这个实验，我们将会学习到以下几个方面的知识：

1. 学习如何利用科学原理制作一个小型的喷泉；

2. 了解水的压力和流动对喷泉的影响；

3. 提高动手能力和观察力。

实验材料。

1. 一个透明的小水瓶；

2. 一根塑料管；

3. 一小袋小石子或者玻璃珠；

4. 一小袋食用色素；

5. 一小瓶白醋；

6. 一小瓶小苏打粉；

7. 一把小刀。

实验步骤。

1. 首先，我们需要准备一个小水瓶，将水瓶的底部剪去，使得瓶子的高度略低于塑料管的高度；

2. 接下来，将塑料管插入瓶子中，使得管的一端露出瓶口，并且管的另一端刚好接触到瓶子的底部；

3. 然后，在瓶子中倒入一些小石子或者玻璃珠，使得瓶子底部的一层被填满；

4. 接着，将一小袋食用色素撕开，将色素撒入瓶子中；

5. 然后，将小瓶白醋中加入一些小苏打粉，然后将小苏打粉和白醋混合均匀；

6. 最后，将混合好的白醋和小苏打粉倒入瓶子中，然后迅速退开，观察瓶子中的变化。

实验原理。

在这个实验中，我们利用了小苏打粉和白醋的化学反应来产生气体，从而产生了气泡。气泡的产生使得瓶子中的压力不断增大，最终导致了瓶子中的液体被喷射出来，形成了一个小型的喷泉。同时，加入了食用色素的水也使得整个喷泉看起来更加美丽和有趣。

中班自制喷泉教案

教案标题：中班自制喷泉教案

教学目标：

1. 培养学生的创造力和动手能力。

2. 通过制作自制喷泉，激发学生对科学和物理的兴趣。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：

1. 水瓶或透明塑料杯

2. 食用色素（可选）

3. 铝箔

4. 针头或小钉子

5. 水

6. 水龙头或喷壶

7. 幼儿园室内或室外的工作区域

8. 安全措施，如固定材料以防止滑动

教学步骤：

引入活动：

1. 与学生分享喷泉的照片或视频，并引导他们讨论喷泉的特点和工作原理。实践活动：

2. 将学生分成小组，每组4-5人。

3. 向学生解释他们将制作自己的喷泉，并提供所需材料。

4. 鼓励学生讨论和规划他们的设计。引导他们思考如何使用材料来实现喷泉的

效果。

5. 每个小组将使用水瓶或透明塑料杯作为喷泉的基础。他们可以选择在杯子上钻小孔，或在杯子的底部剪开一个小口。

6. 学生可以选择在杯子上使用铝箔来增加喷泉的高度和效果。

7. 每个小组成员负责一个特定的任务，如钻孔、添加颜色或控制水流。

8. 学生开始制作自己的喷泉，指导他们在操作过程中确保安全。

9. 学生可以使用水龙头或喷壶将水倒入喷泉中，观察喷泉的效果。

总结活动：

10. 每个小组展示他们制作的喷泉，并与其他小组分享他们的设计和观察结果。

11. 引导学生回顾整个制作过程，讨论他们在制作喷泉过程中遇到的挑战和解决方法。

12. 引导学生思考喷泉的原理和工作过程，让他们分享自己的理解。

扩展活动：

13. 鼓励学生在家中或其他环境中制作更大、更复杂的喷泉，并与家人或其他同学分享他们的成果和观察结果。

自制 “ 小喷泉 ”新粤教版三年级上册

义堂镇中心小学常规教学课时教案设计第一页

班级科目三年

级科

学

教案

内容

自制“小喷泉”时间2019年月日

课时

进度

第22课时总课时执教人

一、教材内容分析：

自制“小喷泉”

二、教学目标1、知识与能力目标：会选择合适的材料制作小喷泉。

2、过程与方法目标：经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。

3、情感态度与价值观目标：在观察或交流的基础上，对他人的想法、草图等提出自己的意见和建议。

教学重点与难点：教学重点：

经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。

教学难点：

根据设计“小喷泉”需要考虑的因素制定方案。

四、教学过程：

（一）任务驱动

设置情境：实验室里，两个小朋友正在利用实验器材做

小喷泉的实验。

问题：能利用其它材料制作“小喷泉”吗？

交流：对波波提出的问题进行思考。

任务：设计和自制一个“小喷泉”。

（二）活动探究

1 . 环节 1 ：任务

提出：利用气体的热胀冷缩现象可以做小制作。

设计意图或反思

交流：可以做什么小制作。

任务：选择身边合适的材料，设计并制作一个“小喷泉”。

2 . 环节 2 ：设计

问题：先要进行设计，考虑哪些因素？

交流：从多方面因素进行考虑如何设计，如：选择什么材料、多大的瓶子做容器？选择什么粗细的材料做喷管？瓶子里的水要有多少？浇的水要有多热？……

评价：根据学生是否有依据地设计进行评价。

要求：在学生活动手册内完成设计方案。

活动：学生以小组为单位，根据构思制定设计方案。

汇报：不同小组的设计方案。

3. 环节 3 ：制作

活动：学生以小组为单位，按自己的设计，选择合适的材料进行制作。

4. 环节 4 ：测试

自制喷泉的科学活动策划书（精选11篇）

自制喷泉的科学活动策划书

自制喷泉的科学活动策划书（精选11篇）

时间流逝了，匆匆的流逝了，工作已经告一段落了，很快就要开展新的工作了，当然要定好新的目标，我们要好好制定今后的工作方法，写一份策划书了。写策划书需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的自制喷泉的科学活动策划书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

自制喷泉的科学活动策划书篇1

科学意图：

夏天，很多广场、大公园都会有大大小小的喷泉设施，尤其是到了晚饭后，喷泉周围总是会聚很多孩子。幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。为此，为了满足孩子们的好奇心。开展了此次活动《自制喷泉》。符合幼儿认识水平和实际能力，激发幼儿的好奇心和探究意识，使幼儿了解生活中某些现象的奥秘，进而更主动地关注周围生活。

材料准备：

两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。

制作方法：

(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。

(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

实验操作：

(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。

(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

指导建议：

●操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水

射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。

●操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

拓展与替代：有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。

小喷泉科学实验

制作小喷泉教案

一、活动设计：

夏天，很多广场、公园、小区里都会有大大小小的喷泉设施，到了晚饭后，喷泉周围总是会聚在这里玩耍集很多孩子。一天，孩子正在喷泉周围玩儿，喷泉开始喷水，五颜六色十分漂亮，一个孩子就问妈妈：能把喷泉带回家吗？幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。鉴于此，为了满足孩子们的好奇心，设计了此次《自制喷泉》活动课。既符合幼儿认识水平和实际能力，又激发幼儿的好奇心和探究意识。

二、活动目标：

1、在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。

2、乐于探索，积极参与喷泉小实验。

3、感受喷泉给生活带来的快乐。

三、活动准备：

材料：饮料瓶、吸管两根（短的直的和长的弯的各一根）、橡皮泥、水盆

四、活动过程：

教师展示喷泉图片，引起小朋友的兴趣。

教师：小朋友，你们看这是什么？漂亮吗？在哪里见过？（幼儿自由回答）想不想把这些漂亮的喷泉带回家随时随地就可以看到啊？

教师：那今天，我们就一起来制作漂亮的小喷泉吧

1、将橡皮泥捏成和矿泉水瓶口一样大小；

2、分别将长、短的吸管插入捏好的橡皮泥内；

3、将水转进矿泉水瓶当中（水的高度能接触到短的吸管）

4、将带有吸管的橡皮泥按在矿泉水瓶口上；

通过短的吸管用力向矿泉水瓶内吹气，瓶内的水就会通过长管里冲出来。

五、喷泉的形成。

教师：喷泉为什么会喷出水来呢？

教师：原来当小朋友对着没碰到水的短吸管吹气时，塑料瓶内的空气会慢慢增加，小瓶子里的空气越来越多。可是瓶口塞紧啦，出不去呀，空气挤在一起的力量越来越强，水面上的压力变得越来越大，于是就把水从另一根长吸管压出去，形成了“喷泉”。

三年级上册第22课《设计与制作自制“小喷泉”》教学设计

小学科学22《自制“小喷泉”》(教案)

大班优质科学教案《自制喷泉》

粤科粤教版科学三年级上册第22课设计与制作自制小喷泉PPT课件

初中手工制作喷泉教案

三年级科学上册第22课《设计与制作：自制“小喷泉”》教学设计

小学简单喷泉实验教案设计

创意的喷泉教案：让学生动手制作有趣的喷泉装置

喷泉制作手工幼儿园教案

喷泉小制作 教学设计

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科技小制作-自制喷泉

科学实验手工制作喷泉教案

中班自制喷泉教案

自制 “ 小喷泉 ”新粤教版三年级上册

自制喷泉的科学活动策划书（精选11篇）

小喷泉科学实验

喷泉小制作教学设计