实验课程教学大纲基本内容及格式参考
实验教学大纲基本内容和格式
《×××》（课程）实验授课大纲（黑体小四号）
编写者：×××（四个空格）审察者：×××（宋体五号）
课程代码课程名称
适用专业先修课程
实验性质（非）独立设课
开设学期实验方式
周数（学时）学分
一、实验的性质、目的和任务（黑体小四号）
正文(宋体五号)
二、实验的基本内容和要求（黑体小四号）
天数
序号实验项目实验属性内容与要求
（学时数）
1
2
3
4
三、主要仪器设备及资料（黑体小四号）
正文(宋体五号)
四、实验的考察方法（黑体小四号）
正文(宋体五号)
五、指导书与参照资料（黑体小四号）
正文(宋体五号)。
《物理化学实验》教学大纲
《物理化学实验》课程大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：物理化学实验（英文）：Physical Chemistry Experiments 课程代码：08S3119B、08S3120B课程类别：专业核心课程/必修课适用专业：材料化学专业课程学时：总学时30（春季学期15学时秋季学期15学时）课程学分：总学分1先修课程：无机及分析化学、无机及分析化学实验、有机化学、有机化学实验、高等数学、普通物理、普通物理实验等选用教材：《物理化学实验》（第三版），复旦大学等编，北京：高等教育出版社，2004年参考书目：1.《化工辞典》（第四版），化学工业出版社，2000年2．《物理化学实验指导书》，长春：东北师范大学出版社，1995年二、课程目标（一）课程具体目标通过本课程的学习，学生达到以下目标：1.加深巩固学生对物理化学基本理论及基本知识的理解。
使学生初步掌握基本实验方法和实验技能，加深对物理化学的重要理论和概念的理解;初步学会处理实验数据、分析与归纳实验现象和表达实验结果。
【毕业要求1工程知识】2.提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
提高严谨缜密的科学思维能力，培养学生的创新精神。
【毕业要求2问题分析】3.培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养、工作习惯，并具备初步的团队合作精神。
【毕业要求8职业规范9个人和团队10沟通能力】（二）课程目标与专业毕业要求的关系三、课程学习内容物理化学实验主要设置两种类型的实验:(1)基本操作训练,(2)研究设计性实验。
实验过程包括课前预习讨论、实验操作、实验报告、结果讨论等环节。
学生在实验前必须进行预习,预习报告或设计实验方案经老师批阅后,方可进入实验室进行实验。
（1）基本操作技术作为一门独立开设的基础实验课程,物理化学实验具体到各个部分，教学内容如下:①.热力学和相图部分四个实验:液体摩尔汽化热、燃烧热的测定、二组份简单共熔体系相图、双液系相图。
理解纯液体饱和蒸气压和温度的关系,测定特定温度范围内液体的平均摩尔汽化热及正常沸点;掌握氧弹式量热计测定固体燃烧热的原理;理解热分析法绘制合金体系相图的原理,并对低共熔而组分合金的相机进行分析。
《普通化学及实验》课程教学大纲
《普通化学及实验》课程教学大纲一、课程的性质与任务本课程是非化学化工类理工科专业本科生的公共基础课程，同时是为非化学化工类理工科大学生开设的唯一的一门化学课程。
本课程的任务是使学生掌握大学层次的化学基本概念、基本原理、基本技能；同时传授给学生以化学的观点、化学的思维方法和研究方法，激发学生的创新意识，培养学生在未来工程实际中以化学观点审视和解决问题的能力。
二、课程内容、基本要求与学时分配(理论课32学时+实验课24学时)普通化学理论课：32学时(30学时理论课，2学时考试)（一）气体和稀溶液2学时1．理解理想气体的概念，掌握理想气体状态方程及其应用。
2．掌握混合气体中组分气体分压的概念和分压定律。
3．掌握稀溶液的依数性。
（二）化学反应的能量与方向4学时1．了解并掌握化学反应的计量式、化学计量数和反应进度的概念。
2．了解系统、环境、状态、状态函数、热和功等热力学常用术语，熟悉热力学第一定律。
3．了解焓、焓变的基本概念，掌握热化学方程式，掌握标准摩尔生成焓（Δf H m ），化学反应的标准摩尔焓变（Δr H m ）和Hess定律及有关计算。
4．了解自发变化，了解化学反应熵变和吉布斯函数变在一般条件下的的意义。
掌握化学反应的标准摩尔熵变、标准吉布斯函数变的计算，了解非标准吉布斯函数变的计算，能够用非标准吉布斯函数变和标准吉布斯函数变判断反应进行的方向。
（三）化学反应速率与化学平衡5学时1．了解化学反应速率、（基）元反应、复合反应、反应速率方程式、速率系数、反应级数等概念。
2．掌握浓度、温度与化学反应速率的定量关系。
3．了解活化分子、活化能的概念，熟悉反应速率理论，会用活化分子的概念解释浓度、温度和催化剂对反应速率的影响。
4．掌握标准平衡常数、多重平衡规则，能够进行平衡组成的简单计算。
5．熟悉反应商判据和Le Chaterlier原理，掌握浓度、压力、温度对化学平衡移动的影响。
（四）酸碱平衡和沉淀溶解平衡5学时1．了解酸碱质子理论的基本概念。
课程教学大纲模板(修订)
附件2：2019版课程教学大纲模板（修订）2019版理论课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及要求第一单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第二单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第三单元（章）.......三、建议教学安排四、课程成绩评定（一）总成绩构成及比例课程总成绩=平时成绩（EM1，EM2，……）+期末考试成绩（二）平时成绩考核附注：每门课程作业≥3次，2.0学分以上，每增加0.5学分应增加1次作业。
五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019[2][3][4][5][6]六、专业个性化需求补充说明（须填写，确实无需删除）2019版实验课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》实验课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及安排三、实验主要仪器设备(可根据需要自行添加行)四、课程成绩评定（一）内容分解（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）（二）评分标准（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）六、参考资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019七、专业个性化需求补充说明注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。
其它实践环节课程教学大纲模板1.《××××专业××实习》教学大纲一、课程概况二、实习内容与要求三、建议教学安排四、实习成绩评定五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。
含课内试验的课程教学大纲和基本
附件1:含课内实验的课程教学大纲模板和基本格式《动物生物学》教学大纲(宋体四号加黑,1.5倍行距)一、课程说明（宋体小四加黑）含面向专业、学时、学分及课程类别(必修或专业选修)等。
（宋体五号）(数字、英文要求times new roman）二、课程教学目的（宋体小四加黑）动物生物学是综合性高等院校生物技术本科专业主要基础课程之一。
本课程应保证和加强动物生物学的基础理论、基本知识和基本技能的训练，培养学生辩证唯物主义观点，使学生掌握动物生物学的系统知识，获得科学研究的初步训练。
（宋体五号）三、教学基本要求（宋体小四加黑）1、培养学生的辩证唯物主义观点。
要求学生用辩证唯物主义观点认识自然，掌握动物生物学的基本知识。
（宋体五号）2、在学习基本理论的基础上，注意理论联系实际，在教学过程中，让学生通过实验、实习，增强动手能力，提高对动物的观察能力和分析问题、解决问题的能力。
3、通过对我国动物资源、国内外动物生物学发展新成就的了解使学生受到爱国主义教育和革命理想教育。
4、要求学生有明确的学习目的。
热爱生物科学、掌握动物生物学的系统知识，具有初步的科学研究能力。
四、教学方法与主要教学环节（宋体小四加黑）1、教学方法（宋体五号加黑）课堂讲授应充分利用课堂讲授法、讨论法、谈话法等方法和图表、模型、标本、课件等多种教学手段，启发、帮助和指导学生理解和思考问题，提高教学效果。
（宋体五号）2、主要教学环节（宋体五号加黑）课堂讲授要突出重点并有计划地指导学生自学和选学有关内容，通过实验和野外实习（绘图、标本采集与制作、野外生态观察等），加强对学生基本技能的训练。
（宋体五号）五、课程总学时及学时分配（宋体小四加黑）（一）理论教学总学时及学时分配（宋体五号加黑）动物生物学包括无脊椎动物学和脊椎动物学两部分内容，总学时共51学时，安排在第一学期开设。
具体分配如下：（宋体五号）绪论1学时第一章动物体的基本结构和机能1学时第二章多细胞动物的起源及胚胎发育2学时第三章原生动物门2学时第四章多孔动物门1学时第五章腔肠动物门、栉水母动物门2学时第六章扁形动物门3学时第七章线形动物门2学时第八章环节动物门3学时第九章软体动物门3学时第十章节肢动物门4学时第十一章若干小门动物1学时第十二章棘皮动物门1学时第十三章半索动物门1学时第十四章脊索动物门 2学时第十五章圆口纲 1学时第十六章鱼纲 3学时第十七章两栖纲 3学时第十八章爬行纲 3学时第十九章鸟纲 4学时第二十章哺乳纲 4学时第二十一章动物体的生命活动 2学时第二十二章动物的进化、地理分布及多样性 2学时（二）实验教学总学时及学时分配（宋体五号加黑）动物生物学实验共20学时。
实验教学大纲(一)
实验教学大纲（一）引言概述：实验教学是教育学中的重要组成部分，通过实践和操作，学生可以更深入地理解理论知识，培养实际操作能力和解决问题的能力。
本文将以实验教学大纲（一）为主题，探讨实验教学的目标、内容、方法和评价等方面，旨在提供一份指导教师和学生进行实验教学的文件。
1. 实验教学目标- 培养学生的实践操作能力- 加深学生对理论知识的理解和应用能力- 培养学生的观察和实验设计能力- 提高学生解决问题和创新思维的能力- 培养学生的合作与沟通能力2. 实验教学内容- 确定实验教学的主题和范围- 选择适合学生年级和知识水平的实验项目- 设计实验步骤和材料准备- 指导学生进行实验操作和观察- 进行实验结果分析和总结3. 实验教学方法- 探究式教学法- 提出问题激发学生兴趣- 引导学生自主思考和探索- 培养学生的观察和实验设计能力- 指导式教学法- 确定实验目标和步骤- 示范实验步骤和操作技巧- 指导学生进行实验操作和观察- 合作式学习法- 鼓励学生合作完成实验任务- 培养学生的合作与沟通能力- 提高学生解决问题的能力4. 实验教学评价- 实验报告评价- 考察学生对实验过程的理解和实验步骤的准确性 - 关注学生对实验结果的分析和总结能力- 实验操作评价- 考察学生实验操作的准确性和安全意识- 评估学生的实验观察和实验设计能力- 综合评价- 结合实验报告和实验操作结果进行综合评价- 评估学生的实践操作能力和问题解决能力总结：实验教学大纲（一）是指导教师和学生进行实验教学的重要文件。
通过本文的探讨，我们了解了实验教学的目标、内容、方法和评价等方面，为教师和学生提供了有效的指导和参考，希望能够提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，加深他们对理论知识的理解和应用能力，培养他们的观察和实验设计能力，以及提高合作与沟通能力。
大学物理实验课程教学大纲(三本)
《大学物理实验》课程实验教学大纲（城市学院）课程名称：大学物理实验英文名称：Experiment Course of Physics课程类别：Z860课程类型：基础课，理科必修实验学时：160学时（理论4学时，实验156学时。
分两个学年完成）；学分：8适用对象：物理专业先修课程：无一、实验目的（一）本课程的地位、目的、作用和任务物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学，是自然科学的基础。
它的发展不仅推动了整个自然科学，而且对人类的物质观、时空观、宇宙观乃至人类文化都产生了深刻的影响。
物理学的研究必须以客观事实为基础，必须依靠观察和实验。
物理实验在物理学的发展过程中起着重要的和直接的作用。
实验可以发现新事实，实验结果可以为物理规律的建立提供依据。
归根结底物理学是一门实验科学，无论物理概念的建立还是物理规律的发现都必须以严格的科学实验为基础，并通过今后的科学实验来证实。
实验物理与理论物理相辅相成。
规律、公式是否正确必须经受实践检验。
只有经受住实验的检验，由实验所证实，才会得到公认。
物理学又是当代技术发展最主要的源泉。
物理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在各个自然科学领域和技术部门以及其他学科领域。
本课程是高校各理工科专业开设的一门基础实验课，它与普通物理理论课程既有紧密的联系，又互相独立。
它不同于一般的探索性的科学实验研究，每个实验题目都经过精心设计、安排，实验结果也比较有定论。
它不仅可以加深大家对理论的理解，更重要的是可使同学获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是大学生进行自主学习、创新训练及科学研究的第一步，同时在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。
本课程的主要目的和任务：1.通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理实验的“基本知识，基本方法和基本技能”（即“三基”能力）；并能运用物理学原理和物理实验方法来研究物理现象和规律，加深对物理学原理的理解。
课程教学大纲的基本内容及格式
课程教学大纲的基本内容及格式1．课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的和任务，课程教学基本要求，课程教学内容、重点、难点，课程各教学环节要求，学时分配，与其它课程的联系，教材及参考教材等。
2．课程教学大纲的格式（供参考）《……………》课程教学大纲（课程英文名称）学时数：其中：实验学时：课外学时：学分数：适用专业：执笔者：编写日期：（1）课程的性质、目的和任务（2）课程教学的基本要求（3）课程的教学内容、重点和难点（4）课程各教学环节要求（5）学时分配（6）课程与其它课程的联系（7）教材与教学参考书3．编写课程教学大纲的具体要求（1）学时数指开设某门课程的课时数，包括课堂讲授课时、课程实验课时、课堂讨论课时、习题课时和课外学时等。
学时数应与人才培养计划中所规定的学时数相符。
（2）课程性质、目的和任务写明本课程的授课对象，属于公共基础课、学科基础课还是专业课，在人才培养过程（人才培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。
（3）课程教学的基本要求按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。
“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
（4）课程教学内容、重点及难点本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。
（5）课程各教学环节要求除课堂讲授以外的各教学环节主要包括：实验、作业、课程设计、课外教学、考试等。
实验环节的基本要求，主要写实验的内容及要求；作业的基本要求，主要写明布置习题应达到的目的，并分章节写出布置的题量；课外教学的基本要求，主要写安排课外学时的内容及要求；考试环节的基本要求，主要是写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。
综合化学试验课程教学大纲-兰州大学化学创新国家级试验教学示范
《综合化学实验》课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分课程名称：综合化学实验所属专业：化学课程性质：专业课学分：3学分（108学时）（二）课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程课程简介：综合化学实验的宗旨是全面培养学生的综合实验技能，进一步锻炼学生灵活应用所学知识和独立从事科研的能力，为加强就业优势拓展交叉学科知识及其实验技能。
综合实验一般是若干个单项实验有机地组合，涵盖两个以上二级学科。
此外，包括一些基础实验课难以覆盖的基础课和重要选修课相关的实验内容。
目标与任务：先修课程与后续相关课程：先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、基本有机化工工艺学等。
后续相关课程：毕业论文。
（三）教材与主要参考书1. 杨正银，王春明，李志孝主编，综合化学实验，兰州大学出版社，2005。
2. 杨正银等编，综合化学实验讲义，2010。
二、课程内容与安排（一）实验名称及学时分配(108学时)实验一槐花米中芦丁的分离及其甙元——槲皮素和糖的鉴定（10学时）实验二桃儿七中鬼臼等木脂素类化合物及黄酮化合物的分离鉴定（10学时）*实验三纳米材料的化学合成及表征（10学时）实验四色谱法测定纳米固体催化剂的比表面（10学时）实验四磺胺噻唑的合成及其氨基和硫的测定（8学时）*实验五三乙二胺合钴配离子的光学异构体的制备、离析、旋光测定和热分析（21学时）实验六苯乙烯悬浮聚合及阳离子交换树脂的制备（8学时）实验七乙酸乙烯酯溶液聚合及乳液聚合（8学时）实验八溶菌酶的分离纯化（8学时）实验九动物肝脏DNA的提取与检测（8学时）实验十茶叶中咖啡因及无机微量元素的测定（21学时）实验十一配合物的合成光谱序及NMR法测磁化率（14学时）实验十二化学信息学（14学时）（二）实验内容（简介）及实验目的主要内容：乙酸乙烯酯按自由基加聚反应历程聚合时,可因产品的用途不同而分别采用乳液聚合,溶液聚合,悬浮聚合或本体聚合方法。
实验教学大纲与指导书格式
《实验教学大纲》格式《》课程实验教学大纲课程名称：英文名称：课程编号：实验课性质：课程负责人：开放实验项目数：大纲主撰人：大纲审核人：一、学时、学分课程总学时：实验学时：课程总学分：实验学分：二、适用专业及年级三、实验教学目的与基本要求四、主要仪器设备及消耗品六、考核方式七、大纲使用说明：八、实验指导书、参考书1.指导书⑴编者.书名.出版地.出版社.出版年⑵编者.自编指导书名.印刷年2.参考书(同上)实验教学大纲编写说明一、课程名称：中文名：指人才培养方案中的课程名称英文名：把课程名称译成英语二、课程编号：指人才培养方案中对应的课程编号三、大纲主撰人、审核人：大纲主撰人与审核人不能为同一人四、实验课性质：分独立设课和非独立设课两种（独立设课课程总学时与实验总学时完全一致，并有单独的学分和考试成绩）五、学时学分：（1）课程总学时：；课程总学分：；实验课总学时：；实验总学分：（2）适应两个以上专业但学时数不一样的可依次分别填写（3）为适应实验室开放、学生自选实验和开设综合性、设计性实验，可列出一定的选做实验课时和实验内容，若安排的实验教学计划课时超出教学计划规定的课时，可将超出的课时列为选修、选做课时（内容）。
六、适用专业：按10年本科专业人才培养方案规定的专业名称（或方向）填写，学院内同一课程适应不同专业要求只编写一门实验大纲，按实验学时最多的专业编写，适应两个以上专业（或方向）的依次填写全部专业名称（或方向），并注明不同专业的实验内容的课时。
七、实验教学目的和基本要求指本门实验课总的目的和要求，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，达到什么目的；对学生有什么具体要求（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。
八、主要仪器设备及消耗品：（1）指应配备的主要设备名称和台件数,设备名称应填写主要仪器设备的名称；（2）指完成实验所需要的消耗品的种类数量。
通用技术—实验(实训)教学大纲
《通用技术》实验教学大纲课程总学时：32 学分： 2实验学时： 16 实验个数：4 实验学分：1课程性质：必做适用专业：物理学教材及参考书：《通用技术》，周晓林主编，科学出版社，2012年。
大纲执笔人：大纲审定人：一、实验课的性质与任务该实验课程是物理学专业的必修课，是《通用技术》课程的同步实验课。
《通用技术》课程要求学生熟练掌握通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法，并且具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力。
该课程不是单纯的技能练习课程，而是一门立足于实践、高度综合、注重创造、教学与人文融合的课程。
为达到课程教学要求，开设了同步实验课程，通过实验环节，学生能够加深对“技术与设计”理论知识的进一步理解，让学生熟悉设计的流程、设计的方法以及设计的评价等理论知识的应用，以提高学生的实践能力、创新设计能力以及团结协助能力。
二、实验课程目的与要求1．实验目的通过结构强度与稳定性探究、结构设计、简易机器人设计制作以及简易电子控制系统设计制作，让学生基本掌握《通用技术》课程有关结构与设计、设计方法、设计流程以及控制与设计、系统与设计等知识的综合应用，学会技术及其设计的一般思想方法。
培养学生发现问题、运用技术原理解决问题和终身进行技术学习的能力。
2．实验要求（1）学会技术及其设计的流程与一般思想方法；（2）学会运用“技术与设计”实验套件设计制作常用器具的方法；（3）掌握XLAB图形化编程软件使用，能根据要求设计简易机器人；（4）掌握简易电子控制技术设计、制作、调试与测试方法；三、实验项目及内容提要四、实验内容安排：实验一结构强度与稳定性探究实验（设计性实验4学时）1、目的要求：巩固结构与设计，探究影响结构强度与稳定性的主要因素，动手搭建教学结构模型。
2、实验内容：（1）分组利用技术与设计实验教学套件搭建篮球架、房屋等结构；（2）分组讨论影响结构强度与稳定性的主要因素；（3）总结结构强度与稳定性的主要因素与应用。
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附件2：实验课程教学大纲基本内容及格式（参考）
××××实验教学大纲（三号，黑体，居中，段后空1行）
课程名称：××××（小四号、宋体，两端对齐，行间距22磅）
课程编码：××××
课程性质：××××（必修/选修）
课程类型：××××（通识核心课程/专业基础课程/专业方向课程/创新创业教育课程）
实验指导书或实验教材名称:××××
总学分:××学分
课程总学时:××学时
实验总学时:××学时
开设实验项目数:××项
开设实验学期:第×学期
先修课程：××××
适用专业：××××
是否独立设课：是/否
开课单位：××学院××教研室或××研究所
一、课程教学目标（四号，黑体，段前段后各0.5行）
（课程教学目标分两段描述：第一段总体描述课程教学在培养学生知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，强调课程思想政治教学目标和创新创业教育目标，内容全面、文字规范准确；第二段应具体表述学生应达到的具体能力目标，明确每项能力目标所对应的毕业要求，分行描述，每行表述一个能力目标及对应关系）
示例：
本实验的目标是使学生掌握……的基本原理和方法；使学生能灵活运用所学原理和方法，分析和设计……；通过科学而系统的实验训练，培养学生……的能力。
（小四号、宋体，首行缩进2字符，行间距22磅）
本课程具体教学目标为：
目标 1. 培养学生掌握常见的样品预处理方法、分析检测原理、方法及技术等，……。
【支撑×××专业本科人才培养方案毕业要求2.1】
目标2. ……。
【支撑×××专业本科人才培养方案毕业要求3.2】
……
二、实验基本要求
1.在实验准备阶段，……，……。
2.在实验过程中，……，……。
3.实验报告能体现学生正确运用所学知识和理论、分析与解决实际问题的能力。
内容包含实验目的、实验原理、实验原材料及仪器设备、实验内容、实验方法与步骤、实验结果分析与结论、回答问题与讨论等内容。
三、实验考核与成绩评定
××实验的最终成绩包括平时成绩（包括实验预习情况、实验操作水平等）、实验报告或考试成绩。
最终成绩中平时成绩占××%，实验报告或考试成绩占××%。
四、实验项目设置与内容
（一）计划内实验（小四号、黑体，两端对齐、行间距22磅,段前段后各0.5行）
实验项目一：
（1）项目名称：××××（小四号、宋体，行间距22磅）
（2）实验模块：××××（基础实验/专业基础实验/专业方向实验）
（3）实验类型：××××（验证/设计/综合）
（4）实验学时：××学时
（5）每组人数：××人
（6）开出要求：××××（必做/选做）
（7）实验内容：××××
（8）实验目的：××××
（9）实验方式：××××（线下操作/线上讲解+线下操作/虚拟仿真/线上演示讲解）
（10）主要仪器设备及套数:××××
（11）所在实验室：××××
（12）其它：××××
实验项目二：
（1）项目名称：××××
（2）实验模块：××××
（3）实验类型：××××
（4）实验学时：××学时
（5）每组人数：××人
（6）开出要求：××××
（7）实验内容：××××
（8）实验目的：××××
（9）实验方式：××××
（10）主要仪器设备及套数:××××
（11）所在实验室：××××
（12）其它：××××
……
以上计划内实验项目中，必选项目≥××项。
（二）计划外实验
实验项目一：
（1）项目名称：××××
（2）实验模块：固定拓展性实验
（3）实验类型：××××（验证/设计/综合）
（4）实验学时：××学时
（5）每组人数：××人
（6）开出要求：选做
（7）实验内容：××××
（8）实验目的：××××
（9）实验方式：××××（线下操作/线上讲解+线下操作/虚拟仿真/线上演示讲解）
（10）主要仪器设备及套数:××××
（11）所在实验室：××××
（12）其它：××××
实验项目二：
（1）项目名称：××××
（2）实验模块：固定拓展性实验
（3）实验类型：××××
（4）实验学时：××学时
（5）每组人数：××人
（6）开出要求：选做
（7）实验内容：××××
（8）实验目的：××××
（9）实验方式：××××
（10）主要仪器设备及套数:××××
（11）所在实验室：××××
（12）其它：××××
……
五、主要参考书
1.……
2.……
制定者：校对者：
审定者：批准者：
制定日期：年月日。