八年级音乐《我的祖国》教案

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初中音乐_我的祖国教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：

一、组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。

二、情景导入：

1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》然后提问？

师：刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？

2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。

三、新课教学：

（一）、学唱旋律

1、欣赏《我的祖国》并思考问题：（1）、歌曲的速度？（2）、彩色标注的符号是什么意思？

2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。

3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一乐段。

6.再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：（1）、歌曲的情绪？（2）、第二段的情绪

有什么变化？

这个问题将引入转调的概念。

7.模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。

8.完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。

（二）、学唱歌词

1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。

2、分组演唱歌曲。

3、第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通

过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。

四、情感升华：

1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？

2、每一个人都热爱自己的祖国，每一个人都用不同的方式表达着对祖国的热爱，同学们今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你

们的歌声尽情地表达出来。让我们一起有感情地演唱全曲。

八上音乐第四单元《我的祖国》【教案】

《我的祖国》

一．教学目标

1.学唱《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲。

2.学习二声部的过程中，可以引导学生做到两个声部之间的演唱声部均衡。

3.聆听《图画展览会》，唱会“漫步”主题，感受、体验《两个犹太人—胖子和瘦子》的各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关交响音画的音乐知识。

二．教学重点、难点

1.熟练演唱《我的祖国》。

2.二声部的演唱。

三．教学过程

1.导入——课前听旋律.

(1)听辨音高。（钢琴弹奏二声部）

(2)随旋律用“wu”模唱。

(3)唱谱。

2.播放课前音乐《我的祖国》伴奏音乐。

师：前不久，有一封辞职信红遍网络，上面的十个字被众人转载评论，有同学知道这信上写得是什么吗？“世界那么大，我想去看看。”

如果给你一个可以出去看看的机会，你想去哪里？这节课老师想带你们去看看这个国家，这里景色宜人，经济发达，有着各个历史时期、多种风格的建筑，其中特别以巴洛克风格和哥特式建筑居多。她的首都是全球第一个整座城市都被指定为世界文化遗产的城市。布拉格广场、沃尔塔瓦河都属于这里，这个国家就是——捷克。（伴随ppt展示）通过上节课的学习，我们知道了捷克的母亲河是沃尔塔瓦河。《我的祖国》这首歌，是根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。下面就让我们一起来唱响这首熟悉的旋律。

3.学唱歌曲

（1）初听歌曲。歌曲中描绘的内容有哪些？

师：（诸如：两条一冷一暖的小溪；沿岸的乡村婚礼；月影下的水仙女在舞蹈等等。）林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。

☆我的祖国-人音版八年级音乐上册教案

我的祖国-人音版八年级音乐上册教案教学目标

•了解和认识《我的祖国》这首歌曲

•学习该曲中的旋律、节奏和歌词

•发挥学生自主学习和合作学习的能力，提升音乐素养和综合能力

•加强爱国主义教育，让学生热爱中华民族、热爱祖国

教学重点和难点

•教学重点：《我的祖国》歌曲的旋律、节奏和歌词

•教学难点：让学生理解歌曲中的情感表达，并准确把握歌曲的表现形式

教学步骤

第一步：导入新课

1.通过图片、音频等多种方式，让学生进入《我的祖国》这首歌曲中，营造出祖国山河和民族精神的气息。

2.通过问答等方式，让学生理解“祖国”这个概念，进一步激发爱国情感。

3.让学生分享自己对“祖国”的认识、感受和故事。

第二步：介绍歌曲

1.先播放歌曲一遍，让学生通过听觉感受歌曲的整体韵律。

2.教师介绍歌曲的背景和创作者，激发学生了解歌曲的兴趣。

3.分析歌曲的曲调、节奏和歌词，让学生有一个初步的认识，并鼓励学生们自由发挥，尝试哼唱歌曲。

第三步：分段教学

1.教师分段教授歌曲旋律、节奏和歌词，并请学生跟唱。

2.学生自由练习，互相提醒、帮助。

3.学生自主组织小组，尝试合唱，参照其他版本的演唱，探索其他表现形式。

第四步：歌曲演唱

1.教师示范整首歌曲演唱，让学生跟唱。

2.学生自由练习，不断完善表演技巧和表现形式。

3.学生自主演唱，相互欣赏和评价。

第五步：拓展学习

1.学生自主分析和比较不同版本的演唱。

2.学生自由创作歌曲或表演，表达对祖国的热爱和情感。

3.学生自由分享自己的创作和思考。

教学评价

1.考察学生对歌曲的认识、理解和掌握程度。

2.考察学生合作学习和自主学习的能力。

音乐我的祖国教案

教案标题：音乐《我的祖国》教案

教案目标：

1. 让学生了解和欣赏中国音乐经典作品《我的祖国》。

2. 培养学生对祖国的热爱和自豪感。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

教学重点：

1. 学习和演唱《我的祖国》的歌曲。

2. 理解歌曲的含义和情感表达。

3. 学习和演奏歌曲的简单乐器伴奏。

教学准备：

1. 《我的祖国》的音乐录音或视频资源。

2. 音乐教室或多媒体教室。

3. 乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）。

教学过程：

引入（5分钟）：

1. 利用多媒体设备播放《我的祖国》的音乐录音或视频。

2. 向学生介绍《我的祖国》是中国音乐经典作品，代表了对祖国的深情表达。歌曲学习（15分钟）：

1. 分发歌曲《我的祖国》的歌词给学生。

2. 逐句解读歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的情感和对祖国的赞美之情。

3. 先带领学生跟着录音或视频一起听歌，熟悉歌曲的旋律和节奏。

4. 分段教唱歌曲，逐句教学歌曲的发音和表达方式。

5. 练习整首歌曲的演唱，鼓励学生积极参与。

乐器伴奏（20分钟）：

1. 介绍一些常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并简要介绍其演奏方法。

2. 鼓励对乐器感兴趣的学生尝试演奏歌曲的简单伴奏。

3. 分组合作，让学生自由选择乐器进行伴奏练习。

4. 学生轮流演奏乐器伴奏，其他同学进行歌曲演唱。

表演展示（15分钟）：

1. 鼓励学生自愿参加歌曲表演。

2. 学生可以选择个人或小组形式进行表演。

3. 提供必要的指导和辅助，帮助学生准备表演和解决问题。

4. 在班级或学校的音乐活动中展示学生的表演成果。

我的祖国初中音乐课教案

课程类型：音乐课

年级：初中

课时：1课时

教材：《音乐课程标准》

教学目标：

1. 让学生了解和理解中国的音乐文化，增强民族自豪感。

2. 培养学生对祖国音乐的热爱和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐素养和审美能力。

教学内容：

1. 中国音乐的基本特点和风格。

2. 中国的传统音乐和现代音乐。

3. 中国的民间音乐和民族音乐。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师播放《我和我的祖国》歌曲，让学生感受祖国的美丽和伟大。

2. 教师引导学生思考：我们对祖国有什么样的感情？我们应该如何表达对祖国的爱？

二、基本知识（10分钟）

1. 教师介绍中国音乐的基本特点和风格，如五声音阶、古典诗词、民间风情等。

2. 教师讲解中国的传统音乐和现代音乐的特点和区别。

3. 教师介绍中国的民间音乐和民族音乐的概念和分类。

三、欣赏和分析（10分钟）

1. 教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生欣赏和感受中国音乐的优美和深情。

2. 教师引导学生分析《梁祝》的音乐特点和表达的情感。

四、实践和创作（10分钟）

1. 教师引导学生学习简单的民族乐器，如二胡、古筝等。

2. 教师组织学生进行小组合作，创作一首表达对祖国的歌曲或乐曲。

五、总结和反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 教师引导学生反思如何将所学知识应用到实际生活和未来发展中。

教学评价：

1. 学生对我国音乐文化的了解和理解程度。

2. 学生对民族音乐的欣赏和分析能力。

3. 学生的音乐创作和实践能力。

教学资源：

1. 音乐教材和参考书。

2. 民族乐器实物或图片。

初中音乐_我的祖国教学设计学情分析教材分析课后反思

《我的祖国》教学设计

【教学目标】

一、情感态度价值观：

1. 学生通过学唱歌曲《我的祖国》，感受音乐作品所表达的爱国主义情感，唤起学生对祖国的热爱之情。

2. 学生通过听赏交响诗《沃尔塔瓦河》主题片段，从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品，从而提高音乐审美能力，理解世界文化的多样性。

二、过程与方法：

1. 通过聆听、分析、体验、探究、模仿等教学方法，体会作曲家斯美塔那对民族、对祖国的深厚感情。从而使学生用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲《我的祖国》。

2. 通过欣赏主题旋律，启发学生的形象思维，使学生从旋律、节奏、音色等方面感受音乐要素，理解音乐作品，丰富想象力，感受到河水奔流不息的情景。

三、知识与技能：

1. 了解捷克民族音乐之父斯美塔那的生平及贡献，知道民族乐派的作品具有强烈爱国主义精神和深厚民族情感的音乐共性。

2. 通过赏析，提高自身的音乐审美能力、想象力和艺术修养。

【教学重点】学唱歌曲《我的祖国》，体会作者对民族、对祖国的深厚感情。【教学难点】把握歌曲演唱的音准、力度、节拍及调式色彩的变化，感受和体验音乐家所塑造的音乐形象。

【教学准备】多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、导入

1. 请同学们看两个词语“音乐”“情感”，有什么关系？

音乐创作者，他们源于内心、生活的感受，激发了创作的灵感，于是有了音

乐。

而我们通过聆听音乐，联想到音乐描绘的内容，后产生情感。

2. 下面请同学们充分展开想象力，听听这段音乐描绘了一幅流动还是静止的画面？

二、《沃尔塔瓦河》主题

1. 聆听音乐（引子）

音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇)

音乐《我的祖国》教学设计（精选6篇）

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元《音诗音画》中第一课的内容，本节课是一节歌颂课。《我的祖国》是一首依据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》其次乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注全部酷爱祖国的人们的共同心声。

二、学情分析：

八年级的学生有确定的音乐基础学问，对唱曲的感知和仿照实力也有确定的基础，通过本堂课的学习，能够培育学生对祖国对家乡的酷爱之情。

三、教学目标：

1、学问与技能：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。

2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过倾听、示范、探讨、体验与仿照等方法来学唱歌曲并培育学生主动参与各种音乐实践活动。

3、情感看法和价值观：通过学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵。

四、教学重难点：

1、重点：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽

圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。

2、难点：歌颂中气息的驾驭和对唱曲心情的较好表达。

五、教具准备：

教材、多媒体、钢琴

六、教学过程：

（一）组织教学

师：同学们好，现在还没起先上课，但是老师看到有些同学有点小惊惶，没关系，我们来玩一个小游戏环节一下。请大家拿出提前准备好的纸巾，比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢？

新人音版八年级上册音乐教学设计我的祖国

新人音版八年级上册音乐教学设计

《我的祖国》

教学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》。

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。

教学重难点：

重点：学唱歌曲《我的祖国》。

难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。

教法与学法：

教学方式：

借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。

学法指导：模唱法。

教材分析：

《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套

曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。

教学设计：

一、组织教学：

学生听着音乐走进教室，然后师生问好。

二、情景导入：

沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。

1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？

2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。

三、新课教学：

（一）、学唱旋律

1、欣赏《我的祖国》并思考问题：

（1）、歌曲的速度？

（2）、彩色标注的符号是什么意思？

2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。

3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一乐段。

6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：

初中音乐《我的祖国》优质课教案、教学设计

授课教师：

年级：八年级

课型：唱歌课

教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（15）八年级（人民音乐出版社）

课题：第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》教

学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲

教学重难点：重点：学唱歌曲《我的祖国》

难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲

教法与学法：

教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略

学法指导：模唱法。

学情分析：

八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。

教具：

多媒体平台、课件、钢琴

教材分析：

《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。

一、导入

1.请同学们看两个词语“音乐”“情感”，有什么关系？

音乐创作者，他们源于内心、生活的感受，激发了创作的灵感，于是有了音乐。而我们通过聆听音乐，联想到音乐描绘的内容，后产生情感。

2.下面请同学们充分展开想象力，听听这段音乐描绘了一幅流动还是静止的画面？对流动的,我们生活中,哪种是流动的,对水,我们也可以说是小河或者是小溪,,接着,往下欣赏,当水流碰到动画,会给我们带来怎么样的感受？

二、聆听

1.聆听音乐（引子）

刚刚观察到了有几条小河在流动？

2.再次聆听（引子）

我的祖国-人音版八年级音乐上册教案

一、教学目标

1.了解中国的文化和传统

2.了解《我的祖国》这首歌曲的历史背景和意义

3.学会唱《我的祖国》这首歌曲，并理解歌词

4.了解人音版对《我的祖国》的重新演绎和呈现方式

二、教学重点

1.歌曲的历史背景和意义

2.人音版对《我的祖国》的重新演绎和呈现方式

3.发声练习和声部分配

三、教学难点

1.对复杂歌曲的音乐理解

2.合唱时音乐的协调与合作

四、教学内容及步骤

第一步：导入（5分钟）

介绍课程的目标，让学生想一想自己的祖国是怎样的，画出来或写下来。

第二步：引导学生思考（10分钟）

导师讲解中国的文化历史和《我的祖国》这首歌曲的历史背景及歌词的含义，让学生了解并思考。

第三步：音乐分析（20分钟）

播放人音版的《我的祖国》给出一段时间去听，并分析歌曲的节奏、旋律、和声等。学生的问题可以在自己的小组中讨论。

第四步：分组合唱（25分钟）

学生被分成四组，每组负责一个声部。每个小组负责自己的声部练习，并在训练好后，进行合唱演练。教师鼓励学生在演练中互相学习并合作。

第五步：合唱比赛（20分钟）

学生将在教师的指导下进行合唱比赛，每个小组应根据课堂上的指导和小组学习的成果，演唱一小段歌曲。教师也会在比赛前进行最后一次的指导。

第六步：总结（10分钟）

教师总结此次课程的成果，并让学生给自己的表现打分，回答出什么地方需要改进。

五、教学反馈及结果

本教学过程在学生中得到了很好的反响。通过此次课程，学生了解了更多关于中国文化和传统的知识，更加了解《我的祖国》这首歌曲的历史背景和意义。

在学习和合唱中，学生学会了如何发声，如何理解分析歌曲，如何协作以及合唱时的声部分配等技能。在合唱比赛中，所有参赛小组都表现了出色。

2016秋人音版音乐八年级上册第4单元演唱《我的祖国》word教案1

2016秋人音版音乐八年级上册第4单元演唱《我

的祖国》word教案1

教学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》。

2、在明白得歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。

教学重难点：

重点：学唱歌曲《我的祖国》。

难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。

教法与学法：

教学方式：

借用多媒体展现音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。

学法指导：模唱法。

教材分析：

《我的祖国》是一首按照斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描画的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用颂扬的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。

教学设计：

一、组织教学：

学生听着音乐走进教室，然后师生咨询好。

二、情形导入：

沃尔塔瓦河的漂亮图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，如此就能让音乐提早在学生的脑海里留下一定印象。

1、直截了当观赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提咨询？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？

2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。

三、新课教学：

（一）、学唱旋律

1、观赏《我的祖国》并摸索咨询题：

（1）、歌曲的速度？

（2）、彩色标注的符号是什么意思？

2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。那个环节将处理学生的发声，纠正她们的咨询题。

3、模唱第二句旋律。那个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一乐段。

新人音版八年级上册音乐教学设计我的祖国

新人音版八年级上册音乐教学设计

《我的祖国》

教学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》。

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。

教学重难点：

重点：学唱歌曲《我的祖国》。

难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。

教法与学法：

教学方式：

借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。

学法指导：模唱法。

教材分析：

《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的

共同心声和真挚感情。

教学设计：

一、组织教学：

学生听着音乐走进教室，然后师生问好。

二、情景导入：

沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。

1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？

2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。

三、新课教学：

（一）、学唱旋律

1、欣赏《我的祖国》并思考问题：

（1）、歌曲的速度？

（2）、彩色标注的符号是什么意思？

2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。

3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一乐段。

6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：

我的祖国音乐课教案

篇一：八年级音乐《我的祖国》教案

《我的祖国》教案

授课教师：魏凤年级：八年级课型：唱歌课教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（15）八年级（人民音乐出版社）课题：第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》

教学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲

教学重难点：

重点：学唱歌曲《我的祖国》

难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲

教法与学法：

教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。学法指导：模唱法。

学情分析：

八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。教具：多媒体平台、课件、钢琴

教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我

的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。

教学设计：

一：组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。

二：情景导入：设计意图（沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象）

1、直接欣赏一组我沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？

2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。

三：新课教学：

八年级《我的祖国》教学设计

教学内容：八年级上册第四单元《我的祖国》

教材分析：本课选自八年级下册第四单元《音诗音画》的开关曲，此歌曲属于“交响诗套曲”的音乐体裁，属于大型器乐体裁形式之列《我的祖国》是第二乐《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。

学情分析：面对这类大型音乐体裁，初中学生很可能会遇到欣赏音乐以及认识其化内涵方面的困难，另外对于民族音乐，特别是外国民族音乐知之甚少的他们在学习兴趣上也肯定不够浓厚。

教学目标：

1、知识与技能：能用舒缓的呼吸，优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。

2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，用6/8拍的指挥和强弱规律体验这首歌曲的风格。

3、情感态度与价值观：能够对交响诗之类的音乐感兴趣，提高欣赏音乐的能力。

教学重点：唱会《我的祖国》前四句的旋律，为更好的学习后半部分的旋律打好基础。

教学难点：《我的祖国》中气息的掌握和弱起小节控制。

教学过程：

一、导入新课

“同学们，你们知道中国有那些著名的音乐家吗？”

生：“聂耳”“冼星海”

“那国外的的音乐家们你们又知道多少呢？”

生“莫扎特、贝多芬”

“同学们太棒了，这些著名的音乐家为我们留下了珍贵的音乐化财富，今天老师在这些大家熟悉的音乐家后面再为同学们推荐一位捷克族著名的作曲家斯美塔那。”

1、简介斯美塔那

（1824-----1884）年，捷克作曲家、指挥家、钢琴家，从小出生在一个酿酒商的家庭里，四岁开始学习小提琴，六岁举行钢琴演奏会，八岁开始作曲，他的一生主要精力都投入到民族歌剧的创作中，一生共创作了10部歌剧，他是捷克民族歌剧的奠基人，是捷克民族乐派的创始人和最主要的体表人物，被稍作“波希米亚新音乐之父”。

初二音乐(人音全国版)《我的祖国》【教案匹配版】最新国家中小学课程

初中音乐
《我的祖国》第一部分
第六拍弱起
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
《我的祖国》第二部分
第六拍弱起
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
沃尔塔瓦河主题
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
沃尔塔瓦河主题
沃尔塔瓦河主题是用什么乐器演奏的？在旋律进行上采用了哪种进行方式？
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
作曲家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—斯美塔那
捷克作曲家，民族乐派代表人物之一。主要作品有交响诗套曲《我的祖国》，弦乐四重奏《我的生活》，管弦乐曲《凯旋交响曲》等。
初中音乐初小二学上语文册
课堂小结
1 学唱歌曲《我的祖国》 2 聆听《沃尔塔瓦河》两个主题 3 捷克民族音乐之父——斯美塔那
沃尔塔瓦河主题
沃尔塔瓦河主题是用小提琴演奏的。在旋律进行上采用了简单且平稳的级进进行，展现出了沃尔塔瓦河宽广、壮美而又充满诗意的形象。
初中音乐
沃尔塔瓦河主题变化再现
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
沃尔塔瓦河主题变化再现
在此部分中，沃尔塔瓦河主题旋律由小调转为大调，使我们感受到沃尔塔瓦河变得更加波澜壮阔、自由自在。

我的祖国音乐教案

标题：我的祖国音乐教案

简介：

这是一篇500字的祖国音乐教案，旨在帮助学生深入了解自己的祖国音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

一、教案目标：

1. 了解中国传统音乐的起源和发展历程；

2. 熟悉中国传统音乐中常见的乐器及其特点；

3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力；

4. 培养学生的音乐创造力。

二、教学内容：

1. 中国传统音乐的起源和发展历程；

2. 中国传统音乐中常见的乐器及其特点；

3. 听取中国传统音乐中的经典曲目；

4. 制作中国传统乐器。

三、教学过程：

1. 步骤一：导入（10分钟）

以问答形式引导学生回顾之前学过的中国传统音乐的相关知识。

2. 步骤二：讲解中国传统音乐的起源和发展历程（15分钟）

通过讲解和投影等多媒体资料，帮助学生了解中国传统音乐的起源和发展历程，并展示一些历史悠久的传统乐曲。

3. 步骤三：介绍中国传统音乐中常见的乐器（20分钟）

介绍中国传统音乐中的琵琶、古筝、二胡、笛子等乐器，并播放相关的演奏视频，让学生了解每种乐器的特点和演奏方法。

4. 步骤四：欣赏中国传统音乐的经典曲目（15分钟）

播放中国传统音乐的经典曲目，如《大鼓峡谷》，引导学生欣赏其中的旋律、节奏和情感表达。

5. 步骤五：制作中国传统乐器（30分钟）

提供一些简单的材料，让学生制作自己喜欢的中国传统乐器，如古筝、笛子等，并让他们尝试演奏一些简单的乐曲。

四、教学评价：

1. 学生反馈：让学生分享他们制作乐器的心得体会，并展示他们的演奏成果。

2. 教师评价：观察学生的参与度和表现，评估他们的音乐欣赏能力和创造力。

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