人教版语文三年级上册(部编版)三上语文园地七课件

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语文园地七(课件)三年级上册语文部编版

让学生了解中华文化传统
掌握中华文化的核心价值观念
了解中华文化的代表人物和作品
了解中华文化的起源和发展
培养学生对中华文化的兴趣和热爱
语文园地七(课件)三年级上册语文部编版的教学内容
字词句训练
字词：掌握生字新词，加深对词义的理解
句子：学习简单句型，练习句式变换，提高表达能力
表达：运用所学知识，进行口头表达和书面表达
添加标题
培养学生的创新意识和实践能力：通过引导学生进行自主学习和探究式学习，激发他们的创新意识和实践能力，培养他们的创新思维和实践能力。
添加标题
促进学生的全面发展：通过引导学生进行自主学习和探究式学习，促进他们的全面发展，提高他们的综合素质和竞争力。
感谢您的耐心观看
汇报人：
开展文化交流活动，加深学生对中华文化的了解和认识
活动形式：组织学生参加文化交流活动，如参观博物馆、文化遗址等。
活动目的：通过亲身感受中华文化的魅力，加深学生对中华文化的了解和认识。
活动效果：增强学生的文化自信和文化认同感，提高学生的综合素质和文化素养。活动建议：在活动中注重学生的自主探究和自主学习，鼓励学生积极参与和思考，提高活动的实效性和针对性。
及时性：通过及时反馈，学生可以了解自己的学习进度和不足之处，进而调整学
习策略。
针对性：反馈内容应具有针对性和启发性，帮助学生认识到自己的问题所在，并引导他们找到解决问题的方法。
有效性：反馈应具有有效性，要能够切实帮助学生提高学习效果，而不是仅仅停留在表面形式上。
互动性：反馈不仅仅是单向的，还应该是双向的，学生应该能够积极参与到反馈过程中来，与教师或同学进行

部编版语文三年级上册第7单元《语文园地七》课件

伸手不见五指。
好像燃烧的火。
像蒸笼
直咧嘴
像冰窖
联系生活实际，把句子补充完整。
他急
得
得
得
得
3、风儿吹醒了树儿，树儿摇醒了鸟儿，鸟儿叫醒了心儿，心儿唱起了欢快的歌儿。
撇和捺写得舒展，字形就优美。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
[唐] 王昌龄
fú rónɡ
luó
唐朝著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军行七首》《出塞》等。
王昌龄
①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。②芙蓉：指荷花。③乱入：混入。④闻：听到。⑤始觉：才知道。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
[唐] 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
一群采莲的姑娘身穿和荷叶一样颜色的罗裙，
粉红的荷花映照着姑娘们红润的脸。
语文园地七
——部编版语文三年级上册——
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
有新鲜感的语句
生动的描写
含义深刻的语句
巧妙的修辞
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
五谷丰登
层林尽染
cónɡ
chán
xiōnɡ
pénɡ pài
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
我能接着往下说。
我来说
弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一条弯弯的小船。
1、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

三年级上册语文课件语文园地七人教(部编版)

培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情
了解祖国和家乡的历史和文化，增强民族自豪感和认同感培养学生对祖国和家乡的感情，激发爱国爱乡之情引导学生关注家乡的发展变化，增强对家乡的热爱和关注通过实践活动，让学生更加深入地了解祖国和家乡的文化和历史
掌握本园地涉及的生字词语
添加标题
掌握本园地涉及的生字：包括“雾、霜、朝、霞、夕、露、霸、露、霞、雾、涌、浪、涌、罩”等生字。
汇报人：
课堂练习
课堂练习题目：根据课文内容填空课堂练习题目：选择正确的读音或词语课堂练习题目：阅读理解课堂练
总结学生表现及收获
布置作业及拓展延伸
激励学生继续努力
布置作业
抄写本课生字、词语三遍。背诵课文。完成课后练习。预习下一课。
学生自评
自我认知：学生了解自己的学习状况，发现自己的优点和不足
讲解法
定义：讲解法是一种以教师讲授为主，学生被动接受知识的教学方法。
特点：讲解法注重知识的系统性和连贯性，能够快速传递知识，但可能缺乏互动和实践性。
应用场景：适用于需要快速传递大量知识或信息，或者需要学生系统掌握某一领域知识的课程。注意事项：在使用讲解法时，教师需要注意学生的接受能力和兴趣，避免过于枯燥或难以理解的内容。同时，教师也可以通过提问、讨论等方式增加互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
正确流利地朗读课文
重点：通过反复朗读，加深对文章的理解和感悟。
要求：发音准确，语速适当，不添字、不丢字、不改字。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
方法：采用多种形式朗读，如范读、跟读、齐读等。
目的：培养学生的朗读能力和语感，促进语言积累。
理解课文内容，了解祖国的传统文化和习俗

部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀课件(共32张PPT)

摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方注明出处。
本次交流平台给我们展示的是摘抄的基本方法。我们养成摘抄的好习惯，能够提高表达的丰富性。其中，“标明出处”对于我们来说也是十分重要的。，它有助于提升我们的信息素养。
语文？
词句段运用
王昌龄（公元698-756年）唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙标（今湖南洪江西）尉。世乱还乡，道出亳州（一作濠州），为刺史闾丘晓所杀。开元、天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。《从军行》七首、《出塞》二首皆有名。其宫词善写女性幽怨之情，也为世所称。原有集，已散佚，后人辑有《王昌龄集》。另有《诗格》，论诗颇多创见。
日积月累
采莲曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉：指荷花。乱入：杂入、混入。看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿
裙红颜。闻歌：听到歌声。
译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
三、摘抄注意的问题。（1）摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。（2）边摘抄边背诵，尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。

统编版语文三年级上册《语文园地七》课件

新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累
课堂小结
板书设计
词句段应用
我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下一句的开头，我知道这种写作手法叫顶针。
第三章
书写提示
新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——书写提示
父及英柔蒙奏雾翅
撇和捺写得舒展，字形就优美。
人
教
部
语文园地七
编版
小
学
语
文
教学课件
三
年
级
上
册
01 新课导入
03 交流平台
05 日积月累
目录
02 词句段运用
04 书写提示 06 课堂小结
第一章
新课导入
新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累
课堂小结
板书设计
新课导入 —— 走进“语文园地”
同学们，这一单元学完了，我们一起回顾一下本单元学习了什么课文吧。
第三节
词句段应用
新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
读一读，照样子写句子小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得满头大。汗我开得心手。舞足蹈
新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累
课堂小结
板书设计
日积月累
翻译
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。

部编版语文三年级上册第七单元语文园地七第二课时课件(共15张ppt)

小朋友，你还积累了哪些带“得” 字的句子？
这样使用“得”的句子，我还采集了很多：他高兴得手舞足蹈。花儿红得好像燃烧的火。夜黑得伸手不见五指。老奶奶笑得直不起腰。
学习方法，进行仿写
本节课，我们学会了使用 “得”，这样的表达不仅能写人，还能写生活中的动物、植物等，感受语言的魅力。
借助例句，续说句子
“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
学习方法，进行仿写
同学们都很会视察和思考，能把具体程度写生动也是一件了不起的本领，你也来试试看吧！妈妈累得_直__喘__粗__气_________。 _小_王__画__得_就__像__真__的__一__样_____。
学习方法，进行仿写
我拓展，我积累。
语文园地七
（第二课时）
复习巩固，交流分享
采莲曲 [唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
复习巩固，交流分享
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温顺的细语。
作者把大自然中的事物当作人来写，竹子会“细语”，自然万物好像有了灵性，都成了“我”的伙伴，多好玩啊！
复习巩固，交流分享
“好习惯是开启成功大门的钥匙”，我们学习了摘抄句子的好方法，积累古诗帮助我们自己学得更多，更扎实。这节课让我们来练习实践一下吧！
学习方法，进行仿写
“的”后面一般跟名词，如事物名称
（1）这是一只美丽的孔雀。 “地”后面一般跟
动词，表示做什么
（2）这只孔雀正在慢慢地开屏。（3）这只孔雀长得可美丽了！
板书设计
摘抄
语书写提示：撇捺舒展，字形好看文园采莲曲地

部编人教版三年级语文上册优质课件语文园地七

龙小可
结合课本上的内容，说说自己在这方面的做法和经验。
龙小可
小结
（1）把好的语句摘抄下来；（2）归类摘抄：把好词好句归类，
便于运用；（3）写下阅读感受；（4）摘抄时，注明出处。
龙小可
方法指导（1）不动笔墨不读书。
①圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“？” “……”等符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
龙小可
小结：同学们，当我们遇到类似的汉字时撇、捺要书写得舒展一些，这样我们书写的字将更加优美。
龙小可
日积月累
采莲曲 [唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
龙小可
《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们美满甜美的生活。王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
②遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
龙小可
第一句中加点的词语是“河流、大海”，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。
龙小可
第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说“弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船”。
音乐欣赏
龙小可
写美观字
龙小பைடு நூலகம்可
①它的声音小。 ②王老师很着急。 ③他跑步很快。
龙小可
“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
龙小可
活学活用
同学们都很会观察和思考，能把句子写具体也是一件了不起的本领，请你把下面的句子说具体吧！

人教部编版三年级上册语文课件：语文园地七(共16张PPT)

书写提示
英及柔雾蒙奏煤翅
我们在写这几个字的时候一定要注意撇和捺写得舒展，不要蜷缩。在书写过程中注意字的结构和笔画顺序。
日积月累采莲曲
(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱lu入ó池中看不见，
闻歌始觉有人来。
fú rónɡ
作者简介
王昌龄（698-757）盛唐著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。代表作有《参军行七首》《出塞》《闺怨》等。
语文园地七
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方标明出处。
教师指点
读书可以开阔视野，可以拓宽知识面，还可以深化我们对事物的认识。在读书的时候，我们需要做笔记，这样可以加深我们对文章的理解，培养我们阅读的兴趣，使我们感受到文章的内涵，同时还会提高我们的写作水平。所以说，在阅读过程中做读书笔记是很有必要的。
拓展积累
读书笔记的种类，一般分为以下四大类：（1）摘要式。即将书中或文章中一些重要观点、精彩语句、有用数据和材料摘抄下来。（2）评注式。这种方式不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在文章重点地方空白处加批注、折页做记号。（3）心得式。即读后感，读书或读文章后写出自己的认识、感想、体会和启示。（4）记载式。可以记在单独的笔记本上，也可以用剪报、卡片的情势来呈现。
朗读指点
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

三年级上册语文PPT优质课件-语文园地七-部编版 (7)(共10页)

三年级上册语文PPT课件-语文园地七- 部编版 (7)(共10页)
日积月累
三年级上册语文PPT课件-语文园地七- 部编版 (7)(共10页)
采莲曲 [唐] 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
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《语文园地七》
书写提示
英
及
ห้องสมุดไป่ตู้
柔
雾
蒙
奏
煤
翅
撇和捺写得舒展，字形就优美。
书写提示
雾奏英及柔煤翅
撇捺在中撇捺在下左右结构半包围结构
撇捺在中
雾奏
撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方。
撇捺在下
英及柔
撇捺在中如双腿，左右舒展要站稳。
左右结构半包围结构
煤翅
荷花
一个小姑娘，住在水池塘。身穿粉红衫，坐在绿船上。
三年级上册语文PPT课件-语文园地七- 部编版 (7)(共10页)
采莲曲
[唐] 王昌龄
荷叶/罗裙/一色裁，芙蓉/向脸/两边开。乱入/池中/看不见，闻歌/始觉/有人来。
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谢谢大家！
三年级上册语文PPT课件-语文园地七- 部编版 (7)(共10页)
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“ 情到自然最为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。 4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。