PASCO物理组合实验系列

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PASCO实验报告

PASCO实验报告

pasco物理实验报告(基础实验六)学号:姓名:实验名称:一、实验目的:二、实验仪器:三、实验原理及过程简述:四、实验数据(含原始数据截图)及误差计算:五:实验结果表达及误差讨论:篇二:pasco物理实验报告(基础实验一) pasco物理实验报告(基础实验一)学号:姓名:实验名称:一、实验目的:二、实验仪器:三、实验原理及过程简述:四、实验数据(含原始数据截图)及误差计算:五:实验结果表达及误差讨论:篇三:pasco物理实验报告(基础实验一rc电路) pasco物理实验报告(基础实验一)实验名称:一、实验目的研究充电过程中电容器上电压的变化和测量rc电路时间常数二、实验仪器:计算机100欧母电阻接口,330uf电容功率放大器香蕉插头连线电子学实验线路板三、实验原理在充电过程中,电容器电量随时间变化为:q=q0(1-e-t/a) 其中划时间常数(a=rc,r是电阻,c电容)。

电量到q0/2的时间称半衰周期,它和时间常数关系为:t1/2=aln 2四、实验内容1、计算机设置(1)连接计算机和接口,接通电源(2)分别连接电压传感器和模拟通道a,功率放大器和模拟通道b,接通电源(3)设置采样频率为1000hz,停止条件为4秒(4)设置信号发生器,使它能输出0.4hz,4.00v放波信号,输出为自动。

(5)设定图形显示窗口垂直轴显示范围为0-5v水平轴显示范围为0-4秒2、仪器设置在电子学实验线路板上选择合适部件按图2连接,接通电源3、记录数据t=1.1820-1.158264、数据分析(1)点击自动改变比例按扭,使图形显示匹配数据。

(2)点击放大镜按扭,利用鼠标拖出电压上升区域。

(3)利用t1/2=aln 2计算电容器电容。

c=t/(100*lg(2.0))=3.42*10e-4f=342uf 5、实验误差计算?=(1-342-330330)?100% ?96.4%五、误差分析1、仪器本身精度有限给实验带来误差2、操作仪器不规范可能给实验带来误差3、存在约等取值给实验带来误差篇四:基于pasco系统的分光计实验报告基于pasco系统的分光计实验报告本实验主要目的是将复色光分解成光谱并对各谱线对应的光波波长进行计算分析。

电学7个初中物理pasco实验

电学7个初中物理pasco实验

连接两个用电器组成的串联、并联电路[目的]学会串联电路的连接方法.[器材]两只小灯泡,一个电铃.三个开关,两个电池(或其他电源),若干条导线.电池(或其他电源),若干条导线。

[步骤]组成串联电路l、按照图4-24组成串联电路。

连接电路前,先要画好电路图。

电路的连接要按照一定的顺序进行;可以从电池的正极开始,依欢连接开关S、灯L1、灯L2、最后连到电池负极;也可以从时地负极开始,依次连接L2、L1、S,最后连到用池正极。

注意连接过程中,开关碰该是断开的。

2.经检查电路连接无误后,闭合和断开开关,观察开关控制两只灯泡的情况。

3.把开关s改接到L1和L2之间,闭合和断开断开开关.观察开关控制两只灯泡的情况.4.把开关S故接到L2和电池负极之间,.团合和断开开关.观察开关控制两只灯泡的情况.5.一只灯泡和一个电铃串联在电路中再做一次。

6.根据上面的实验回答:在串联电路里,开关可以控制所有用电器,还是只控制其中某个用电器?开关的位置改变了,它的控制作用是否也改变?组成并联电路1.按照图4-25组成并联电路。

2.经检查电路连接无误后,把三个开关全部闭合。

3.断开、闭合干路中的开关s,观察它控制灯泡的情况.4.闭合开关S后,断开、闭合支路中的开关S1,观察它控制电路的情况.5.闭合开关S后,断开、团合支路中的开关S2.观察它控制电路的情况.6.根据上面的实验回答:在并联电路里,干路开关和支路开关的控制作用各是什么?使用电流表并探究串、并联电路中电流规律【实验目标】1、探究串联和并联电路的电流关系;2、体验探究的过程,培养严谨的科学态度。

【实验器材】电池组、电流表、三个小灯泡(其中两个规格相同)、开关、导线若干。

【提出问题】1、串联电路中,各点的电流之间有什么关系?2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系?【猜想与假设】1、串联电路中:2、并联电路中:【设计与进行实验】(一)探究串联电路中电流的规律1、实验电路图:2、实验步骤:①按照电路图连接实物图;②检查电路连接是否正确,若没有问题,方可闭合开关,使两个灯泡均发光。

热效率组合实验

热效率组合实验
辅助仪器:一个 DC 电源(2.5A,12V, SF-9584),一个欧姆表,一个电流表(3A), 2 个电压表,若干导线及 3kg 冰及一桶冰水。
核心原理:温差效应是当两种不同金属 连结,又将两端放入不同温度时产生电动势。 而此仪器利用了温差效应。当如图 1 所示两 种不同半导体两端浸入不同温度时,在半导 体中产生电流,通过负载电阻做功。
表 1.1 热机数据
6
TH(kΩ) TC(kΩ) TH(℃)
TC(℃)
VH
IH
VW
1
2
3
4
5
计算(表 1.2)
1. 计算PH与PW。
2. 计算温差△T=TH-TC。
3.
计算实际效率 l a
=
PW PH
,与卡诺效率 l C
= TH − TC TH

表 1.2 计算值
PH
PW
TH(k)
TC(k)
ΔT(k)
超过 80℃时连续运行 5 分钟以上,温度一旦达到 93℃,内部电路将自动切断。) 5. 任选下方一个负载电阻,用导线跨接如图 1.1。
实验步骤
1. 等待冷端与热端平衡(约 5 至 10 分钟)。若想加速这一过程,可以先逐步增大电压,等 热端升温后再调回原值。
2. 测量热,冷端温度(电阻)。 3. 测量VH,IH,VW。 4. 工作电压调低 2V。 5. 重复 1 至 4,记录下共 5 组数据。
)r
− VW
=0
其中VW为负载两端电压,R为所选负载电阻。
同样条件下按图 7 接线,在无负载情况下,读出负两端电压为VS,于是
4
②散热
γ = (VS − VW )R VW
假设热辐射与热传导在工作与不工作时一样,则散热即为高温热源不工作时向低温热

pasco实验报告

pasco实验报告

pasco实验报告Pasco实验报告引言:Pasco实验设备是一种常用于物理实验室的教学工具,它能够帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

本文将介绍我在使用Pasco实验设备进行实验时的经历和观察结果,以及对实验结果的分析和思考。

实验一:力的平衡在这个实验中,我使用Pasco实验设备进行了力的平衡实验。

首先,我调整了实验装置,使其达到平衡状态。

然后,我逐渐增加了一个重物的质量,观察到实验装置重新达到平衡的过程。

通过记录不同质量下实验装置的平衡位置,我得到了一组数据。

通过对这组数据的分析,我发现实验装置的平衡位置与所加的重物质量成正比。

这符合力的平衡原理,即物体所受的合力为零时,物体处于平衡状态。

通过这个实验,我对力的平衡原理有了更深入的理解。

实验二:简谐振动在这个实验中,我使用Pasco实验设备进行了简谐振动实验。

我调整了实验装置,使其达到平衡位置,并给予其一个初始位移。

然后,我观察到实验装置在初始位移的影响下,进行了一系列的振动。

通过记录振动的周期和振幅,我得到了一组数据。

通过对这组数据的分析,我发现振动的周期与振幅成正比。

这符合简谐振动的特性,即振动的周期与振幅无关。

通过这个实验,我对简谐振动的特性有了更深入的理解。

实验三:光的折射在这个实验中,我使用Pasco实验设备进行了光的折射实验。

我将一束光线通过一个透明介质,观察到光线发生了折射现象。

通过调整入射角度和介质的折射率,我观察到了不同折射角下光线的变化情况。

通过记录这些数据,我得到了一组实验结果。

通过对这组实验结果的分析,我发现光的折射遵循斯涅尔定律。

斯涅尔定律表明,光线在两个介质之间的折射角与入射角的正弦之比等于两个介质的折射率之比。

通过这个实验,我对光的折射现象有了更深入的理解。

结论:通过使用Pasco实验设备进行实验,我对力的平衡、简谐振动和光的折射等物理现象有了更深入的理解。

这些实验帮助我巩固了课堂上学到的知识,并让我更加直观地感受到了物理原理的应用和实际意义。

PASCO物理实验报告(基础实验六单摆)

PASCO物理实验报告(基础实验六单摆)

PASCO 物理实验报告(基础实验六)号: 姓名:实验名称: 单摆一、实验目的:学习用单摆测量重力加速度的方法 二、实验仪器:光门、细线、圆柱铁芯、米尺、支架。

科学工作站接口、计算机。

三、实验原理及过程简述:单摆在摆角小于5°时的振动是简谐运动,其固有周期为由此可得研究单摆主要涉及摆长、摆角、摆锤质量对周期的影响, 这里我们只考虑摆角小于5b 的情况. 我们用控制变量的方法 来研究单摆周期与摆锤质量、摆长关系. 四、实验步骤4. 1 组装好仪器, 将运动传感器、PASCO750 数据转换接口、电脑连接好, 打开DataStiduio 软件, 设置运动传感器采样 频率为40 Hz, 将运动传感器按照操作要求对准待测摆锤. 准 备测量.4. 2 摆角保持5b 不变, 摆长70 cm 不变, 改变摆锤质量, 研 究周期与摆锤质量关系.4. 3 摆角保持5b 不变, 摆锤70 g 不变, 改变摆长, 研究周期 与摆长关系.四、实验数据(含原始数据截图)及误差计算:2T π=242lg T π=表2 不同摆长单摆周期摆锤长(cm) 10 20 30 40 50 60 70摆锤质量( g) 70 70 70 70 70 70 70周期实验值( s) 0. 63 0. 89 1. 12 1. 26 1. 41 1. 56 1. 68 周期理论值( s) 0. 63 0. 89 1. 10 1. 27 1. 42 1. 55 1. 68 误差( %) 0 0 1. 8 0. 8 0. 7 0. 6 0五:实验结果表达及误差讨论:•1、单摆不能保证完全在同一平面。

•2、空气阻力使周期变大算得加速度变小。

•3、重复次数较少,偶然误差大。

传感器的应用实验报告_基础物理实验

传感器的应用实验报告_基础物理实验

试验 33 传感器原理及应用【试验目的】1.了解传感器的工作原理。

2.把握声音、电压等传感器的使用方法。

3.用基于传感器的计算机数据采集系统争论电热丝的加热效率。

【试验仪器】PASCO 公司750 传感器接口1 台,温度传感器1 只,电流传感器1 只,电压传感器1 只,声音传感器1 只,功率放大器1 台,电阻1 只(1kΩ),电容1 只〔非电解电容,参数不限〕,二极管1只〔非稳压二极管,参数不限〕,导线假设干。

【安全留意事项】1.插拔传感器的时候需沿轴向平稳插拔,制止上下或左右摇动插头,否则易损坏750 接口。

2.严禁将电流传感器(Current sensor)两端口直接接到750 接口或功率放大器的信号输出端,使用时必需串联300Ω以上的电阻。

由于电流传感器的内阻很小,直接接信号输出端则电流很大,极易损坏。

3.测量二极管特性时必需串联电阻,由于二极管的正向导通电压小于1V,不串联电阻则电流很大,简洁烧毁,也易损坏电流传感器。

【原理概述】传感器有时亦被称为换能器、变换器、变送器或探测器,是指那些对被测的某一物理量、化学量或生物量的信息具有感受与检出功能,并使之依据肯定规律转换成与之对应的有用输出信号的元器件或装置。

为了与现代电子技术结合在一起,通常都转换为电信号,特别是电压信号,从而将各种理化量的测量简化为统一的电压测量,易于进一步利用计算机实现各种理化量的自动测量、处理和自动掌握。

现在,传感技术已成为衡量一个国家科学技术进展水平的重要标志之一,与信息技术、计算机技术并称为支撑整个现代信息产业的三大支柱。

有关传感器的争论也得到深入而广泛的关注,在中国期刊全文数据库中可检索到超过2 万篇题目中包含“传感器”三字的论文。

因此,了解并把握一些有关传感器的基杠工作原理及特性的学问是格外重要的。

1.传感器根本构造及分类传感器一般是利用物理、化学和生物等学科的某些效应或机理依据肯定的工艺和构造研制出来的,因此不同传感器的组成细节有较大差异。

PASCO中学物理实验

PASCO中学物理实验

PASCO中学物理实验(28个)一.匀速直线运动
所需实验仪器
二.匀加速直线运动
所需实验仪器
三.冲量实验
所需实验仪器
四.动量实验
所需实验仪器
五.牛顿第三定律1.拔河实验
所需实验仪器
2.小车碰撞实验
所需实验仪器
六.简谐振动
所需实验仪器
七.自由落体
1.研究自由落体的S-T图线
所需实验仪器
2.研究重力加速度常数
所需实验仪器
八.阻尼振动
所需实验仪器
九.能量守恒
所需实验仪器
十.测单摆的周期所需实验仪器
十一.运动匹配
所需实验仪器
十二.牛顿第二定律
1.质量不变变拉力、拉力不变变质量
所需实验仪器
2.研究合外力与加速度的关系
所需实验仪器
十三.研究最大静摩擦力与滑动摩擦力所需实验仪器
十四.测量日光灯的频率所需实验仪器
十五.波意尔定律
所需实验仪器
十六.测螺旋线圈的磁场所需实验仪器
十七.测电源的电动势及阻
所需实验仪器
十八.研究小灯泡的伏安特性曲线所需实验仪器
十九.感应电流与感生电动势
所需实验仪器
二十.弹射装置之动量守恒
所需实验仪器
二十一.研究自由落体与平抛运动所需实验仪器
二十二.研究斜抛运动所需实验仪器
二十三.研究自由落体运动所需实验仪器
二十四.研究圆周运动
所需实验仪器
二十五.声音、温度的研究所需实验仪器。

PASCO实验讲义

PASCO实验讲义

教法实验室—PASCO实验讲义
物理电子与工程学院吴建琴
第一节绪论
一、实验室要求
1、严格遵守指导教师的要求
2、各工作台的仪器使用完放回原处
3、不得毛手毛脚,小心轻放各类传感器和其他物品
4、各小组组长应负责本组的组织与管理
5、实验结束后关闭电脑及电源,整理好各组台面上的实验物品
二、PASCO实验平台的简介
1、组成
2、连接线路
3、介绍750、500科学工作室
4、介绍各种常用的传感器
力、光、声、电流、电压传感器等
三、演示实验
1、牛顿第三定律
2、气体实验定律
四、学生分组实验
第一组:电脑控制力学实验平台(1)
第二组:电脑控制力学实验平台(2)
第三组:电脑控制热学实验平台
第四组:光学实验
五、PASCO实验评价
1、各组出一份实验报告
2、每人设计一个中学物理实验,操作完成后即出成绩。

pasco运动及动力学系列试验。。。。。

pasco运动及动力学系列试验。。。。。

Pasco运动及动力学系列实验IPasco系统是Pasco Scientific公司(美国)开发的一套基于计算机的科学实验系统。

它的主要优点是实验数据的采集和处理都是由计算机来完成的,这使得实验者进行实验时,在保证实验数据准确、完成的前提下,可以很方便地获取实验数据,并可以以图表、表格等良好式将实验数据输出。

本系列实验使用Pasco实验器材设计实验验证牛顿第二定律(Newton's2nd Law)、动量守恒定律(Conservation of momentum)、胡克定律(Hooke's Law) 等基本物理学定理。

实验一:牛顿第二定律【实验目的】本实验的目的是验证一维系统下的牛顿第二定律,在轨道上对一个摩察系数很小的小车施加外力。

测量这个力和该力引起的加速度。

【实验原理】以下等式即为牛顿第二定律: F = m a;合外力F作用于质量为m的物体上产生加速度a,等式中合外力F和加速度a为矢量。

由于限定在一维条件下进行实验,方向向量可以取消。

即F=ma;该实验进行时,加速度由速度一时间曲线确定。

速度一时间曲线的斜率即为加速度。

【实验仪器】Pasco动力学小车系统,运动传感器,力传感器,计算机。

【实验操作步骤】1、通过USB-Link 连接运动传感器和力传感器至电脑,注意运动传感器选择至 “cart ”;2、使用长螺丝固定力传感器至运动学小车上;3、调整轨道至水平,可通过放置动力学小车进行检测,水平时小车放置于轨道上不会滑动;4、如图固定好运动传感器;6、将小车和传感器放置在轨道上;7、通过滑轮固定绳子,绳子一端系在力传感器上,另一 端系在用于增减祛码的祛码勾上;8、绳子取下将力传感器置零后重新装回; 9、将小车拉至远处,使用软件开始记录,采样频率设置在100Hz ,看到运 动传感器绿灯闪烁,释放小车;10、释放小车时要确保小车的运动不受传感器所带电线的干扰; 11、及时按结束按钮。

【实验内容】1、按上述步骤操作,会得到类似下图的数据表格(优良数据)Time (s)5、将滑轮固定在轨道的末端,该端需伸出桌面; 3/W) 者占一山>我们需要关注的是中间的2.5s-4.5s的加速区,如果有数据出现噪声峰值,请注意调整运动传感器的角度,清理轨道周边的物体,同时通过删除上一次运行来删除数据;2、在右侧工具栏点击数据汇总按钮,进行重命名(10g运行1),然后关闭。

热效率组合实验报告

热效率组合实验报告

eCarnot 0.20 0.14 0.12 0.08
4.1.4 结果
图 6 效率与温差关系图
图 7 热机效率实验图
4.2 实验二:热机效率
4.2.1 实验目的 确定热机的实际效率和卡诺效 率,然后补偿损失的能量发现补偿后 的实际效率更接近卡诺效率。 4.2.2 实验内容 两种工作状态:闭路态(热机工 作)与开路态(热机部工作) 。闭路态 为正常工作状态,开路态用来测量热 源的热散失。
4.1.3 数据处理
表 1 热机的数据
TH(kΩ) 13.2 29.4 40.4 82.4
TC(kΩ) 260 240 230 270
TH(℃) 74.40 53.25 45.50 29.19
TC(℃) 5.64 7.17 8.00 4.93
VH(V) 11.01 9.23 7.02 5.04
IH(A) 2.09 1.76 1.33 0.95
TC TH − TC
5) 调整效率: 实际做功为
2 VW V ' 2 P = P + I r = + ( W )2 r W W R R
2) 最大制冷系数:
κ max =
3) 调整制冷系数:
实际高温热源提供的热量为
P = PH − PH (开路 )
' H
κ=
PH (开路 ) − P W
2 P W − IW r
热效率组合实验
某某某 应用物理 12345566666
摘要:本次实验主要是借助 pasco 系列实验的热效率实验仪进行实验。在实验
中,将热效率实验仪分别作为热机和热泵进行实验。将实验仪作为热机时,研究 热机的实际效率和卡诺效率是运行温度的函数和研究热机的实际效率, 卡诺效率 及调整效率,并将卡诺效率和调整效率进行比较。将实验仪作为热泵时,研究热 泵的实际制冷系数,最大制冷系数和调整制冷系数,最后将最大制冷系数与调整 性能进行比较。

PASCO物理实验报告斜面向下的加速度

PASCO物理实验报告斜面向下的加速度

PASCO 物理实验报告(基础实验一)学号: 姓名:实验名称: 斜面向下的加速度一、实验目的:研究斜面上下滑物体的加速度与斜面倾角的关系,并测得因重力引起的加速度。

二、实验仪器:动力学小车(ME-9430) 导轨 支架(ME-9355) 米尺 停表 坐标纸三、实验原理及过程简述:在重力的作用下,斜面上的小车沿斜面向下滚动。

如图8.1所示,重力加速度是竖直向下的,平行于斜面的重力加速度分量是gsin θ,这是忽略摩擦后小车的净加速度。

为了测量这个加速度,使小车从静止启动,测量小车前进某一距离d 和所用时间t 。

因为d = (1/2)at 2,所以加速度可由下式计算22t da根据加速度与sin θ的关系图可知直线的斜率等于由于重力加速g 引起的加速度。

实验步骤① 如图8.2所示安装导轨,把没有挡板的一端升高大约10cm 。

② 将小车靠近挡板放在导轨上,并把小车的这个末位置记录在表8.1上。

③ 把小车推到导轨的顶端,并记下小车由静止释放的这个初位置。

④从静止释放小车,用停表记录小车碰到挡板时花了多长时间。

释放小车的人同时也操作停表。

重复测量10次,把所有数据记录在表8.1中。

⑤把导轨降低1cm,再测量10次时间。

⑥改变角度重复测量7次,以导轨每次降低1cm为新的倾角。

四、实验数据(含原始数据截图)及误差计算:①计算对应于每个角度的平均时间。

导轨长度小车的初始位置=210cm 小车的末位置=10cm 总的距离=200cm②由小车初末位置之差计算小车所走的距离(见表8.1).③用距离和时间计算加速度,并记录在表8.2中。

④测量由导轨形成的三角形的斜边长度,利用这个长度计算每个高度时的 sinθ。

表8.2斜边长 =227cm⑤绘制加速度与sinθ关系图,画出最佳直线并计算其斜率(这个斜率应等于g)。

计算这个斜率与g之间的百分误差。

五:实验结果表达及误差讨论:问题与思考①对于较高或较低的倾角,你的反映时间均会引起较大的百分误差吗?答:对较高的角,由于速度太快,会影响测量数据的准确性,较低的角会增加小车的摩擦力,引起测量值g变小②如果小车的质量加倍,结果会受到怎样的影响?试验一下。

PASCO物理实验报告(基础实验三质点转动惯量)

PASCO物理实验报告(基础实验三质点转动惯量)

PASCO 物理实验报告(基础实验三)学号: 姓名: 实验名称: 质点的转动惯量一、 实验目的:这个实验的目的是找到质点的转动惯量的实验值,并验证这些值与相应的计算出的理论值的差别。

二、 实验仪器:灵敏滑轮,砝码和挂钩,转动平台,质点(金属块),“A”形底座,电子天平,灵敏滑轮光门,电脑。

三、实验原理理论上,质点的转动惯量为I=MR 2, (1)式(1)中M 是质量,R 是质点离转轴的距离。

为了从实验上确定转动惯量,施加一个已知的力在物体上,测量产生的角加速度。

因为:ατI =, 或 ατ=I (2) 这里α是角加速度,它等于r a /,τ是绳子上挂着的物体产生得力矩,是整个装置转动的基础。

力矩τ表达式为:rT =τ (3)这里 r 是绳子所绕的圆柱的半径,T 是装置转动时绳子的张力。

对悬挂的物体m 应用牛顿第二定律ma T mg F =-=∑ (4)由(6-3-4)得绳子张力为:)(a g m T -= (5)因此知道物体m 的线加速度,就可得到力矩和角加速度,计算出质点的转动惯量。

五、实验操作1.方形质点放在转动平台的导轨上任意半径处。

2.把灵敏滑轮及支架装在A 形底座上,用绳子把它连在轴上,再接着连到计算机上。

3.把灵敏滑轮光门装在底座上,调节光门的位置使它能够跨在中心转轴的滑轮上方,并连到计算机上去。

4.运行灵敏滑轮记时程序。

【实验数据记录】1.测量质点的转动惯量理论值(1)用电子天平称出方形质点质量M, 并记在表6-1中。

(2)测量转轴到质心的距离并记到表6-1中。

表6-1 质点转动惯量数据记录表质点的质量(M)kg 273.5E-03质点到转动轴心的半径 m 18.5E-022.实验方法测量转动惯量1)考虑摩擦理论上求转动惯量的实验中不包括摩擦力,在实验中要补偿摩擦力,则需找出绳子末端应加放质量为多少的物块来克服动摩擦,并使物块匀速下落。

这个“摩擦质量”将被从用于加速装置的总质量中减去。

PASCO物理实验报告(共5篇)

PASCO物理实验报告(共5篇)

PASCO物理实验报告(共5篇)第一篇:PASCO物理实验报告PASCO物理实验报告(基础实验六)学号:姓名:实验名称:一、实验目的:二、实验仪器:三、实验原理及过程简述:四、实验数据(含原始数据截图)及误差计算:五:实验结果表达及误差讨论:第二篇:物理实验报告(共)直流电桥测量电阻实验简介直流电桥就是一种用比较法测量电阻的仪器,主要由比例臂、比较臂、检流计等构成桥式线路。

测量时将被测量量与已知量进行比较而得到测量结果,因而测量精度高,加上方法巧妙,使用方便,所以得到了广泛的应用。

电桥的种类繁多,但直流电桥就是最基本的一种,它就是学习其它电桥的基础。

早在1833 年就有人提出基本的电桥网络,但一直未引起注意,直至1843 年惠斯通才加以应用,后人就称之为惠斯通电桥。

单臂电桥电路就是电学中很基本的一种电路连接方式,可测电阻范围为1~106 Ω。

通过传感器,利用电桥电路还可以测量一些非电量,例如温度、湿度、应变等,在非电量的电测法中有着广泛的应用。

本实验就是用电阻箱与检流计等仪器组成惠斯通电桥电路,以加深对直流单臂电桥测量电阻原理的理解。

本实验的目的就是通过用惠斯通电桥测量电阻,掌握调节电桥平衡的方法,并要求了解电桥灵敏度与元件参数之间的关系,从而正确选择这些元件,以达到所要求的测量精度。

实验原理电阻按其阻值可分为高、中、低三大类,R≤1Ω的电阻为低值电阻,R>1MΩ的称高值电阻,介于两者之间的电阻就是中值电阻,通常用惠斯通电桥测中值电阻。

1、惠斯通电桥的工作原理惠斯通电桥原理,如图 1 所示。

图 1惠斯通电桥原理图2、电桥的灵敏度电桥就是否平衡,就是由检流计有无偏转来判断的,而检流计的灵敏度总就是有限的,假设电桥在R 1 /R 2 =1 时调到平衡,则有 R x =R 0 ,这时若把 R 0 改变一个微小量△R 0 ,则电桥失去平衡,从而有电流 I G 流过检流计。

如果 I G 小到检流计觉察不出来,那么人们会认为电桥就是平衡的,因而得到R x =R 0 +△R 0 ,△R 0 就就是由于检流计灵敏度不够高而带来的测量误差△R x。

PASCO物理实验报告

PASCO物理实验报告

PASCO物理实验报告实验名称:光的折射实验实验目的:1.掌握光的折射定律,了解光的传播规律;2.通过实验验证折射定律的正确性。

实验仪器与材料:1.PASCO光线追踪装置;2.光线源;3.尺子;4.直尺;5.小平面镜;6.三棱镜;7.透明介质(例如水、玻璃等)。

实验原理:光的折射是光从一种介质进入另一种不同密度的介质时,由于光速的变化而引起的方向的改变。

根据折射现象,可以得出光的折射定律:入射角的正弦与折射角的正弦之比,在两个介质之间是一个常数,即所谓的n1sinθ1=n2sinθ2、其中,n1和n2分别代表两个介质的折射率,θ1和θ2分别为入射角和折射角。

实验步骤:1.将PASCO光线追踪装置搭建好,并接通电源;2.将直尺固定在光线追踪装置上,并将光源置于直尺的一端;3.在光源上方放置一个小平面镜,使光线射向三棱镜;4.将三棱镜倾斜至一定角度,并将三棱镜浸泡在透明介质(例如水)中;5.观察并记录光线在三棱镜中的折射角度;6.将三棱镜从透明介质中移出,再次观察并记录光线在空气中的折射角度;7.根据实验数据,计算出透明介质的折射率,并与已知折射率进行比较;8.重复以上实验步骤,使用不同的透明介质进行实验,比较不同介质的折射率和折射角。

实验结果与分析:通过实验测得的透明介质的折射率与已知折射率进行比较,发现两者接近,说明实验结果相对准确。

同时,通过对比不同介质的折射率和折射角,可以发现不同介质对光的折射有不同的影响,这是由于不同介质的折射率不同所导致的。

实验总结:通过本实验,我们掌握了光的折射定律,并验证了折射定律的正确性。

实验过程中需要注意测量的准确性,尽量避免仪器和材料的误差对实验结果产生影响。

此外,通过实验可以进一步了解光的传播规律和光在不同介质中的行为。

实验的局限性:1.实验过程中可能存在仪器和材料的误差,这可能会导致实验结果与真实结果之间存在一定的差异;2.在实际实验中,不同的光源和光线追踪装置可能会对实验结果产生一定的影响,需要进行仪器校正和准确的测量;3.实验中所使用的透明介质有限,可能无法覆盖所有可能的介质类型,这就限制了实验的广度和深度。

基于PASCO实验平台的马吕斯定律的实验验证

基于PASCO实验平台的马吕斯定律的实验验证

图1 马吕斯定律的光线示意图
偏振光的发现和马吕斯定律的提出,很大程度上方便了我们的生活。

如摄影时为消除反光在摄影镜头前加上偏振片,通过旋转偏振片来控制天空亮
图3 420~780nm不同角度下出射光光照强度的
相对误差与波长的关系图
图4 不同波长下的出射光光照强度的
相对误差与两偏振片夹角的关系图
4 实验误差分析
(1)实验过程中选用的光源是白炽光,光
源的光谱宽度较大,可测量的数据范围大,但由
于实验仪器性能不够稳定,随着使用时间的增加
不同波长的光强会有所变化,这在一定程度上影
响了测量数据的精确度。

(2)在使用PASCO光谱
仪测量光强时,由于观察和仪器等系统误差的存
在,无法准确寻找到两偏振片夹角为0º度时的准图2 实验装置模型
3 实验数据分析。

实验廿四 Pasco 动力学实验.

实验廿四 Pasco 动力学实验.

实验二十六 Pasco 动力学实验Pasco 系统是Pasco Scientific 公司(美国)开发的一套基于计算机的科学实验系统。

它的主要优点是实验数据的采集和处理都是由计算机来完成的,这使得实验者进行实验时,在保证实验数据准确、完成的前提下,可以很方便地获取实验数据,并可以以图表、表格等良好形式将实验数据输出。

PASCO 系统DataStudio 和ScienceWorkshop 的使用介绍见附录。

(一) 碰撞中动量守恒[实验目的]定量地研究完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞中的动量守恒规律;学习实验数据曲线的分析。

[实验原理]当两辆小车彼此碰撞时,无论是何种碰撞,两个物体在碰撞前后的总的动量应该是守恒的。

对两个物体的碰撞有以下关系:'+'=+22112211v m v m v m v m (26-1)弹性碰撞时,两车彼此弹开,其动能不减少。

在该实验中,碰撞过程中的磁阻尼将使由于磨擦造成的能量损失最小。

事实上,所谓“弹性”碰撞总有点非弹性的。

完全非弹性碰撞是两辆小车碰撞后彼此粘连的情况,在这种实验中,是由在小车端部装有搭钩条和软毛毯条来实现的。

[实验仪器]科学工作站,两个碰撞小车,两个质量块,导轨,天平,两个运动传感器[实验内容]1、 将导轨水平放置,把两个运动传感器分别放置在导轨的两端,并注意传感器的超声波发射端面要和导轨垂直。

运动传感器上部有个开关,将开关拨到窄波模式。

由于使用超声波测量要求被测物距在0.15到8米之间,所以我们在测量的时候,要注意,只有在这个范围内测量的数据才是有效的。

2、 在导轨的右端有个水平调节装置,慢慢地调节右端导轨脚的高度,使水平调节器上的小重锤刚好指在中间的刻度上。

3、 运动传感器是数字传感器,把两个运动传感器共四个接线头插在科学工作站相应的接口中。

启动数据工作站软件,把设置界面,按运动传感器实际连接方式进行设置。

并准备好用图表和表格的形式向外输出数据(速度)。

PASCO物理实验报告(基础实验五单缝衍射)

PASCO物理实验报告(基础实验五单缝衍射)

单缝衍射一、实验目的1.通过对激光经过单缝形成的衍射图案的研究了解光的波动性。

2.检测激光通过单缝形成的衍射图案,表征衍射条纹的极小位置与理论预见的一致。

3.对在物理量的测量中如何使用计算机控制实时测量系统有初步的掌握。

二、实验原理当光通过一狭缝时会产生衍射光,衍射图样中的极小值对应的角度由下式给出:,...)3,2,1(sin ==m m a λθ这里a 表示缝宽,θ表示图样中心到第m 级极小间的夹角,λ表示光的波长,m 表示级次(从中心向外数,1对应第一级极小,2对应第二级极小,…),见图.1.1。

通常因为角度较小,可以假设θθtan sin ≈根据三角关系Dy=θtan这里y 表示在屏上从图样中心到第m 级极小间的距离,D 表示从狭缝到屏的距离,如图所示。

所以可由衍射方程解出缝宽:,...)3,2,1(==m yD m a λ三、实验仪器科学工作站接口、计算机、光传感器、转动运动传感器及一维运动附件、光具座及屏、二极管激光器、单缝圆盘、白纸(贴屏用)、米尺 四、实验步骤1、 把激光器安装在光具座的一端,把装有单缝圆盘的支架置于激光器前3cm处。

2、将光传感器置于一维运动附件末端的夹子上,并光传感器使与一维运动附件互相垂直。

3、将一维运动附件插入转动运动传感器的插槽中,并将它们置于光具座另一端的支架上。

4、打开激光器,调节激光器与单缝衍射屏的位置,使激光通过单缝得到清晰的衍射图。

(注意:用一张贴白纸的屏作为临时接收屏来观察衍射斑)5、调节光传感器与干涉花样的高度相同,并使之在线性运动附件上运动时保持水平。

6、将科学工作站500型接口连接到计算机上,打开接口和计算机电源。

7、把光传感器的DIN插头连接到接口上的模拟通道A,把旋转运动传感器的立体声插头连接到接口的数字通道1和2口。

8、打开DataStudio,选500型接口进行初始化和各项参数设置,准备作光强随位置变化的曲线图(DataStudio的使用,详见附录)。

pasco 实验报告

pasco 实验报告

pasco 实验报告Pasco实验报告引言:Pasco实验是一种常见的物理实验,旨在通过实验来验证和探究物理定律和原理。

本文将介绍Pasco实验的基本原理、实验过程以及实验结果的分析和讨论。

一、实验背景Pasco实验是一种基于物理原理的实验,通过测量和记录实验数据来验证和研究物理定律。

Pasco实验通常涉及测量物体的运动、测量电流和电压、测量光的性质等。

这些实验可以帮助我们更好地理解物理世界的运作机制。

二、实验目的本次Pasco实验的目的是通过测量和分析光的折射现象,验证折射定律,并探究折射角与入射角之间的关系。

三、实验材料和仪器本次实验所需材料和仪器包括:光源、凸透镜、直尺、半透明平板、刻度尺、白纸等。

四、实验步骤1. 将光源置于一定距离处,使其成为一束平行光。

2. 将凸透镜放置在光源与平板之间。

3. 在平板上放置一张白纸,以便观察光的折射现象。

4. 调整光源和凸透镜的位置,使得光线通过平板后能够在纸上形成清晰的折射光斑。

5. 使用直尺测量入射光线和折射光线的角度,并记录数据。

6. 重复以上步骤多次,取得足够的实验数据。

五、实验结果分析和讨论通过实验测量得到的数据,我们可以绘制入射角和折射角的关系图表。

根据实验结果,我们可以发现折射角与入射角之间存在一定的关系,即折射定律。

根据折射定律,我们可以得出折射角与入射角之间的正弦关系,即sin i / sin r = n,其中i为入射角,r为折射角,n为介质的折射率。

在实验过程中,我们还可以观察到不同介质对光的折射现象的影响。

不同介质具有不同的折射率,因此对于相同的入射角,不同介质中的折射角也会不同。

这一观察结果与折射定律相符合。

此外,通过实验还可以研究光的色散现象。

我们可以使用不同颜色的光源进行实验,观察不同颜色光的折射现象。

实验结果表明,不同颜色的光在折射过程中会发生不同程度的偏折,这是由于不同颜色的光具有不同的波长,从而在介质中传播速度不同。

六、实验结论通过本次Pasco实验,我们成功验证了折射定律,并探究了折射角与入射角之间的关系。

动力学组合试验

动力学组合试验

增加的质量
位置
相对平衡位置的位移
作用力(mg)
Ⅱ 实验周期的测量
⑦ 将小车从平衡位置移开一个特定的距离,测量振动 5 次的时间,并记在表 3.2 中。
⑧ 对同一初位移(振幅),至少重复 5 次测量。
⑨ 在小车上增加 500g质量,测量 5 次 5 个振动的时间。将这些数据记录在表 3.2 中。
表 3.2
问题:
① 当质量增加时,振动的周期是增加还是减少?较重的小车振动是较快,还是较慢?
② 如果对平衡位置的初位移(振幅)发生变化,其振动周期改变吗?试一下。
5
实验 4 斜面上的振动
实验设备
带质量块的力学小车(ME-9430) 弹簧 底座及支杆(ME-9355) 天平(SE-8723)
附止动端架和旋轴架的力学小车轨道 砝码及吊架(ME-9348) 停表
⑧ 改变斜面的倾角,重复步骤⑥和⑦。
表 4.1
小车质量=
平衡位置=
倾角=
附加质量
位置
离平衡点的位移
力(mg·sinθ)
振动 3 次的时间
角度
次数 1
2
表 4.2
3
4
5
平均
周期
数据处理
Ⅰ 理论的周期
① 利用表 4.1 的数据,计算由小车上的附加质量所引起的力 F = mg sinθ ,θ角为斜面的
倾角。绘制力与位移的关系曲线。通过实验数据点画出最合适的直线,并求出斜率。该斜率等 于等效的弹性系数k。
PASCO 物理组合实验系列
动力学组合实验
朱良铱 白志刚 编译
上海交通大学物理实验中心
目录
实验 3 实验 4 实验 5 实验 8 实验 9
简谐振子……………………………………………………………………3 斜面上的振动………………………………………………………………6 弹簧的串、并联…………………………………………………………. 8 简谐振动——小车与弹簧系统………………………………………….9 能量守恒………………………………………………………………….10
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PASCO物理组合实验系列动力学组合实验朱良铱白志刚编译上海交通大学物理实验中心目录实验 3 简谐振子 (3)实验 4 斜面上的振动 (6)实验 5 弹簧的串、并联 (8)实验8 简谐振动——小车与弹簧系统 (9)实验9 能量守恒 (10)实验3 简谐振子实验设备带质量块的力学小车(ME-9430) 2根弹簧 砝码架和砝码 细线 力学小车轨道 支架轻滑轮 停表天平(SE-8723)实验目的测量一个弹簧和质量系统的振动周期,并与理论值比较。

实验原理理论上弹簧振子的振动周期kmT π2=,式中T为一个完整的往复运动时间,m为振子的质量,k为弹性系数。

根据虎克定律,对弹簧的作用力与弹簧压缩或伸长的距离成正比,F =kx ,这里k 是弹性系数。

因此弹性系数可以用实验来确定,即加不同的力使弹簧伸长不同的距离,然后绘制力与距离的关系曲线,得到的直线的斜率等于k 。

实验步骤Ⅰ 计算理论上周期的测量① 用天平称出小车的质量,填入表3.1表端。

② 用静止放在轨道上的小车看它如何滚动来调轨道水平。

调节轨道端部水平调节脚的升降,直到静止放置的小车不会在轨道上滚动为止。

将带有桌式夹座的轻滑轮安装在轨道一端。

③ 将小车放在轨道上,在小车两端各装一个弹簧,弹簧的一端插在小车的小孔内,另一端装在轨道端部止动架上(见图3.1)④ 缚一根细线在小车的端部,并绕过滑轮挂一砝码架如图。

⑤ 在表3.1中记下平衡位置。

图3.1⑥增加砝码架上砝码,记下新的位置。

对5次不同的砝码量重复做这项工作。

小心不可超过弹簧的弹性限度。

由于有两根弹簧作用在质量上,这种方法给出的是两根弹簧的总弹性系数。

表3.1小车质量=平衡位置=增加的质量位置相对平衡位置的位移作用力(mg)Ⅱ 实验周期的测量⑦将小车从平衡位置移开一个特定的距离,测量振动5次的时间,并记在表3.2中。

⑧对同一初位移(振幅),至少重复5次测量。

⑨在小车上增加500g质量,测量5次5个振动的时间。

将这些数据记录在表3.2中。

表3.2实验次数振动5次的时间周期1没有附加质量2345平均值带有附加质量12345平均值数据处理Ⅰ 理论的周期①利用表3.1的数据绘制力与位移的关系曲线,通过实验数据点画出最适当的直线,并求出直线的斜率,该斜率等于实际的弹性系数k。

k=。

②利用小车的质量和弹性系数,用理论计算式计算出周期。

再计算对装有500克质量块的小车系统的理论周期。

只有小车时T=小车上加质量时T=Ⅱ 实测的周期①利用表3.2的数据,计算在小车内装和没装500克质量块时,振动5次的平均时间。

②用5来除这些时间得到周期,并填入表3.2中。

③比较以上结果,计算实测值和理论计算周期值的百分误差。

只有小车时E=装有质量块时E=问题:①当质量增加时,振动的周期是增加还是减少?较重的小车振动是较快,还是较慢?②如果对平衡位置的初位移(振幅)发生变化,其振动周期改变吗?试一下。

实验4 斜面上的振动实验设备带质量块的力学小车(ME-9430) 弹簧底座及支杆(ME-9355) 天平(SE-8723) 附止动端架和旋轴架的力学小车轨道 砝码及吊架(ME-9348) 停表实验目的测量在不同倾角斜面上的弹簧和质量系统的振动周期,并将它与理论值比较。

实验原理弹簧振子振动周期的理论值计算式为kmT π2=,式中T是一个完整的往复运动所需的时间,m 是振子质量,k 是弹性系数。

根据虎克定律F =kx 。

因此测量作用力F 与弹簧变形量x 的对应关系,便可作图求得直线的斜率k 。

实验步骤Ⅰ 计算理论上周期的测量① 用天平称出小车的质量,将它记录在表4.1端部。

② 将小车放在轨道上,在小车一端的专用小孔上挂一弹簧,弹簧的另一端挂在轨道的端部档架上(如图4.1)。

③ 升高挂有弹簧的轨道尾端,使轨道倾斜,由于弹簧被拉伸,注意轨道倾角不能太大,使弹簧的伸长不要大于轨道长度的一半,测量这个倾角并记入表4.1上方。

④ 记录平衡位置在表4.1中。

⑤ 在小车上加一质量块并记录新的位置。

用5个不同的总质量重复上述实验。

注意决不能超过弹簧的弹性限度。

Ⅱ 测量实验周期⑥ 将小车从平衡位置移开一特定的距离让它运动。

测量振动3次的时间并记在表4.2中。

图4.1⑦ 用相同的初位移(振幅),至少5次重复这一实验。

⑧ 改变斜面的倾角,重复步骤⑥和⑦。

表4.1小车质量= 平衡位置= 倾角=附加质量位置 离平衡点的位移力(mg ·sin θ)表4.2振动3次的时间 角度 次数1 2 3 4 5 平均 周期数据处理Ⅰ 理论的周期① 利用表4.1的数据,计算由小车上的附加质量所引起的力θsin mg F =,θ角为斜面的倾角。

绘制力与位移的关系曲线。

通过实验数据点画出最合适的直线,并求出斜率。

该斜率等于等效的弹性系数k。

k=②利用小车的质量和弹性系数,计算由理论公式算出的周期。

T= Ⅱ 实测的周期③ 利用表4.2的数据,计算振动3次的平均时间。

④ 将这些时间除3,计算出周期,并记入表4.2。

问题① 改变倾角时,周期变化吗? ② 实测值与理论计算值比较如何? ③ 倾角改变时,平衡位置变化吗? ④ 如果倾角是90°,周期该是多少?实验5 弹簧的串、并联实验设备带质量块的力学小车(ME-9430) 带停止端的力学小车轨道 2根弹簧 底座和支杆(ME-9355) 天平 计时表实验目的测量弹簧串、并联时的振动周期,并和单个弹簧的振动周期比较。

实验原理弹簧振子理论上的振动周期kmT π2=,如果测得振动的周期,则弹性系数224Tm k π=。

当两个弹簧串联或并联时,其弹性系数将发生变化。

一种情况下,将增加另两倍,即k 等数=k +k =2k ;另一种情况下为k k k k 2111=+=等效,即k 等数=k 21。

实验步骤Ⅰ 测量单个弹簧的k① 用天平称出小车的质量,将数值记在表5.1的上部。

② 小车放在轨道上,在小车一端的小孔上挂上弹簧,再将弹簧的另一端挂在轨道的端部,如图5.1。

注意:本实验应拿掉水平调节脚。

③ 抬起挂有弹簧的轨道一端,使轨道倾斜,弹簧将被拉长。

注意使轨道的倾角较小,弹簧的伸长不可大于轨长的一半。

④将小车从平衡位置移开一个特点的距离后,让它运动。

记录振动2次的时间在表5.1中。

用相同的初位移(振幅),至少5次重复这一测量。

Ⅱ 测量一对弹簧的等效k图5.1⑤加上串联第2个弹簧,如图5.2所示。

并重复步骤④。

⑥如图5.3,并联两个弹簧,重复步骤④。

⑦按图5.4装配弹簧,并重复步骤④。

数据处理① 利用表5.1的数据,计算振动2次的平均时间。

② 用2除以这个时间,计算周期,并记入表5.1中。

③ 利用周期和小车的质量,计算等效弹性系数。

表5.1振动2次的时间小车质量=弹簧 次数1 2 3 4 5 平均 周期 K一个串联 并联 最后问题① 是串联时,还是并联时 k 等数=2k ? ② 是串联时,还是并联时 k 等数=21k ? ③ 最后一种安装弹簧方式,是串联还是并联?图5.3图5.4实验8 简谐振动——小车与弹簧系统实验设备科学工作站TM700接口 IDS 安装配件(CI-6692) 力学轨道(ME-9435A ) 带缓冲器的附属支架(CI-6545) 2根弹簧 转动位移传感器RMS (CI-6538) 力传感器(CI-6537) 力学小车(ME-9430) 可调停止终端 细线实验目的实验的目的是研究作振动的小车的位移、速度和加速度与弹性力的关系。

实验步骤1. 按图8.1将力传感器和RMS 安装在力学轨道上。

用一根细线缚在力传感器的挂钩上,将线绕过RMS 的滑轮后再把线的另一头缚在弹簧上。

2. 将弹簧挂在一辆力学小车的端部,在小车的另一端挂上第二根弹簧,第二根弹簧的另一端固定在可调停止终端上。

3. 设置科学工作站绘制位移、速度、加速度和力的函数。

RMS 的分辩率设置为360分度/转。

4. 在小车处于它的平衡位置时开始记录。

然后推动小车并让它运动。

图8.1图8.1实验9 能量守恒 实验设备带质量块的力学小车(ME-9430)计算机底座及支杆(ME-9355)细线天平力学小车轨道米尺力学传感器(CI-6537)转动位移传感器RMS(CI-6538)科学工作站TM700接口IDS装配附件(CI-6692)实验目的通过实验观察弹性势能和重力势能,并显示怎样的能量是守恒的。

实验原理一个从平衡状态被压缩距离x的弹簧具有势能PE =21kx2,这里k是弹性系数。

根据虎克定律,弹簧的力与弹簧被压缩或拉伸的距离成正比,F=kx,此处k即弹性系数。

因此弹性系数可以用实验决定,即用不同的力拉或压弹簧产生不同的距离,绘出力与距离的函数关系图,得到直线的斜率,等于k。

小车沿斜面升高而增加的重力势能PE=mgh,这里m是小车的质量,g是重力加速度,h是小车升高的垂直高度。

如以沿斜面的d来表示,则高h=dsinθ。

如果能量守恒,被压缩的弹簧的弹性势能将全部转变为重力势能。

设置Science workshop:1.将连接到小车的转动位移传感器的数字插头接口盒的1、2数字通道。

2.如果没有打开转动位移传感器的设置窗口,可双击RMS图标,将分度/转设置于1440,并确认在线性校准下拉框中,选中大滑轮(凹槽),单击OK。

3.双击取样选择按钮并设置取样周期为50HZ,单击OK。

4.拖动图表显示图标到RMS图标位置,并从弹出的菜单“计算结果显示”中选择位置(LINPOS)5.力学传感器的设置实验步骤① 调节轨端的水平调节脚的升降,观察静止放置在轨道上的小车是否滚动,将轨道调成水平。

② 用天平称出小车的质量,数据记在表9.2中。

1112③ 先测弹性系数。

将带弹性柱塞的小车,按图9.1靠着止停挡板放在轨道上。

利用附属托架将力学传感器装在导轨的一端④ 利用IDS 装配附件将转动位移传感器安装在轨道另一端⑤ 从science workshop 操作中得到弹性柱塞的小车位移和相应力学传感器的力的大小两张图,测量出位移与力的关系记录在表9.1中,求k 。

表9.1加的质量位置 离平衡位置的位移力(mg)⑥ 测量势能前,先拿掉水平调节脚。

⑦ 拿去小车上的细线,将小车的弹性柱塞旋至最大位置。

使小车紧靠止停端架,测量弹性柱塞压缩的距离并记入表9.2下端。

⑧ 使轨道倾斜,并测量高和斜边(见图9.2),计算轨道的倾角,倾角=arcsin(斜边高),图9.1图9.2记入表9.2中。

⑨ 将小车的起始位置记入表9.2下端。

⑩ 扣击柱塞上的小柱而释放柱塞,并记录小车沿斜面上升的位置。

重复做五次。

将小车的最大位置记入表9.2中。

z改变倾角,并重复测量。

z增加小车的质量,并重复测量。

表9.2倾角质量次数1 2 3 4 5 最大值 h=dsinθ弹簧被压缩的距离(x)=______,小车的初位置=_______.数据处理:① 用表9.1的数据绘制力和位移的关系曲线,画一条通过这些数据点的最合适的直线,并计算这条直线的斜率。

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