浙教版七年级数学上册分层训练:专题提升五 线段、角的计算及思想方法
浙教版数学七年级上册专项突破四 与线段、角有关的计算(含答案)
则张师傅此次散步的时间是________分钟.
【解析】
分钟每分钟走6°,时针每分钟走
1 2
°.设张师傅此次
散步的时间是x分钟.由题意,得6x-
1 2
x=120×2,解得x=
480 11
,
∴张师傅此次散步的时间是41810分钟.
【答案】
480 11
【答案】 60
抓重点
9.(2021秋·杭州市钱塘区期末)已知线段AB=24 cm, D是线段AB的中点,直线AB上有一点C,且CD=3BC, 则线段CD=________cm.
【答案】 9 或 18
抓重点
10.(2021秋·舟山市定海区期末)张师傅晚上出门散步,出门时6点
多一点,他看到手表上的分针与时针的夹角恰好为120°,回来时
13.(2021秋·湖州市长兴县期末)已知∠AOB=160°,∠COE是直角,OF平分 ∠AOE. (1)如图①,若∠COF=32°,则∠BOE=________.
抓重点
(2)如图①,若∠COF=m°,则∠BOE=____________.∠BOE与∠COF之间 的数量关系为__________________. (3)在已知条件不变的前提下,当∠COE绕点O按逆时针方向转动到如图②所示 的位置时,(2)中∠BOE与∠COF之间的数量关系是否仍然成立?请说明理由.
三、解答题抓重点
11.(2020秋·湖州市安吉县期末)如图,已知线段CD,延
长线段CD到点B,使DB=
1 2
CB,延长DC到点A,使AC
=2DB.若AB=8 cm,求CD与AD的长.
【解析】∵DB=12CB,∴CD=DB. ∵AC=2DB,∴AC=BC=12AB. ∵AB=8 cm,∴CD=14AB=2 cm,AD=34AB=6 cm.
浙教版度七年级数学上册第6章图形的初步知识65角和角的度量(知识清单经典例题夯实基础提优特训中考链接
浙江版2019-2020学年度七年级数学上册第6章图形的初步知识 6.5 角和角的度量【知识清单】1.从静态角度认识角:如图(1)有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的边.2.从动态角度认识角:如图(2)角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形,起始位置的射线叫做角的始边,终止位置的射线叫做角的终边.3.角的表示:角的表示法:角的符号为“∠”.①用三个字母表示,顶点的字母必须放在中间,如图(3)所示∠AOB 或∠BOA ; ②用一个字母表示,在这个顶点上只有一个角,如图(3)所示∠A ;③用一个数字表示,在要表示的角的内部画弧线,如图(4)所示∠1;④用希腊字母表示,在要表示的角的内部画弧线,如图(4)所示∠α.4.角的性质:①因为射线是向一方无限延伸的,所以角的两边无所谓长短,即角的大小与它的边长无关; ②角的大小可以度量.③角可以参与运算. 5.角的基本度量单位:度“°”、分“′”、秒“″”.6.角度数的换算:1°=60′,1′=60″.注意:相同单位逢十进一,不同单位的逢六十进一.7.平角:如图(5)射线OA 绕点O 旋转,当终边OB 在始边OA 成一条直线时,所成的角叫做平角,一个平角等于180°;8.周角:如图(6)射线OA 绕点O 旋转,当终边OB 与始边OA 再次重合时所成的角叫做周角,一个周角等于360°.【经典例题】例题1、用度、分、秒表示28.34°,正确的是( ) A. 04328'''︒ B. 420228'''︒ C. 40228'''︒ D. 240228'''︒【考点】度分秒的换算.【分析】进行度、分、秒转化运算,注意以60为进制.【解答】根据角的换算可得28.34°=28°+0.34×60′=28°+20.4′=28°+20′+0.4×60″=28°20′24″.故选B .【点评】此类题是进行度、分、秒转化运算,相对比较简单,掌握以60为进制是解题的关键. 例题2、时钟指向2时25分时,这时时针与分针所成的锐角是______. 图(3) 图(4)图(6) 图(5)【考点】钟面角.【分析】因为钟表上的刻度是把一个圆平均分成了12等份,每一份是30°,可以推出分针每分钟转6°,时针在钟面上每分钟转0.5°,找出时针和分针之间相差的大格数进行计算即可.【解答】∵时钟分针每分钟转6°,时针在钟面上每分钟转0.5°,∴钟表上2点25分,时针与分针的夹角可以看成2×30°+(30°-0.5°×25)=77.5°. 故答案为:77.5°.【点评】本题考查钟表时针与分针的夹角.在钟表问题中,常利用时针与分针转动的度数关系:分针每转动6°时针转动0.5°,利用起点时间时针和分针的位置关系建立角的图形是解题是关键.【夯实基础】1.下列说法中,正确的个数是( )①角是由两条射线组成的图形; ②角可以看成一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形; ③一条直线就是一个平角;④一条射线就是一个周角;⑤角的边越长,角的度数越大.A .1个B .2个C .3个D .4个2.图中角的个数是( )A .5个B .8个C .9个D .10个 3.下列四个图形中,能同时用∠1,∠ABC ,∠B 三种方法表示同一个角的图形是( )4.下列关于角度的互化中,正确的是( )A .75.3°=75°30′B .33°24′36″=33.48°C .36°36′36″=36.6°D .56.35°=56°21′ 5.(1)︒)4317(= °, ′.(2)若∠1=46°25′,∠2=46.5°,则∠1与∠2的大小关系是 .(3)时钟显示为上午9时30分,时针与分针所夹角度是 .(4)从上午7时20分到上午9时45分,时钟的时针转过的角度是 .6.回答下列问题: (1)写出图中能用一个字母表示的角 , (2)写出图中以点A 为顶点的角 ,(3)写出图中以AD 为边的角(小于平角) ,(4)图中共有(小于平角) 个角.7. 请将图中的角用不同方法表示出来,并填写下表:(每个填一个正确的即可)∠1∠2 ∠4 ∠F∠DAC ∠ABC ∠FCB 8.如图,用量角器度量三角形ABC 的各个角的度数: A B C D第2题图第6题图第18题图第8题图(1)量得∠A = ∠B = ∠C = . (2)计算:∠A + ∠B +∠C = .9. 计算:(1) 25°32′57″+37°56′48″; (2)156°107°42′; (3) 27°16′34″×6; (4)31°26′2″÷7.【提优特训】10.如图所示,下列说法错误的是( )A .∠ABO 就是∠DBAB .∠DOC 就是∠OC .∠2就是∠DBCD .∠ADO 就是∠111.由5点15分到5点30分,时钟的分针与时针转过的角度分别是( )A .30°,15°B .45°,10.5°C .60°,9°D .90°,7.5°12.如图所示,用量角器度量∠AOB ,可以读出∠AOB 的度数为( )A .55°B . 45°C .115°D .125°13. 如图,点O 在直线AB 上,若∠BOC =58°20′24″,则∠AOC 的大小是( )A . 41°39′36″B . 42°39′36″C . 110°39′36″D . 110°20′24″ 14.将一个圆形的蛋糕平均分成n 等份,若每一份的角为24°,则n 的值为 .15.(1) 一个轮子滚动4圈用了8min ,则每秒钟轮子滚动过的角度为 度. (2) 一艘船的航向从正北按顺时针方向转到东南方向,它转了 度.16.如图(1),OA 表示北偏东35°方向的一条射线,OB 表示南偏西45°(东南方向)方向的一条射线. (1) 在图(1)中,依照上述方法画出符合条件的射线;①南偏东55°的射线OD ;②西南方向的射线OE ;③北偏西65°的射线OF .(2) 图(2)中,你能指出学校、车站、影院在广场的什么方向吗?(3) 若甲同学在点C 看见乙同学的位置是北偏西36°方向的点D 处,则此时甲同学在乙同学的什么方向?(画图说明)17.如图,∠AOD =∠BOC =90°,(1)∠AOC 与∠BOD 相等吗?(2)若∠AOB °,则∠COD 等于多少度?18.观察图形,回答下列问题:(1)图①中有几个不同的角?(2)图②中有几个不同的角?(3)图③中有几个不同的角?(4)若在∠AOB 内部有3条射线OA 1,OA 2,OA 3,则图中有几个不同的角.(5)若在∠AOB 内部有99条射线OA 1,OA 2,OA 3,…,OA 99则图中有几个不同的角. 第16题图(1) 第16题图(2) 第10题图第12题图 第13题图 第17题图(6)依此类推,如图④所示,∠AOB 中有n 条射线,则此时这个图中共有多少个不同的角?19.如图,有一张地图,点 A 、B 、C 代表三地,但是已被墨迹污染,C 地具体位置看不清楚了.但是知道C 地在A 地的南偏西45°,在B 地的北偏西52°,请你确定C 地的位置.20.(1) 作一个四边形ABCD ,分别量得∠A = °,∠B = °, ∠C = °,∠D = °,计算∠A +∠B +∠C +∠D = °.(2) 再作另一个四边形EFGH ,分别量得∠E = °,∠F = °, ∠G = °, ∠H = °,计算∠E +∠F +∠G +∠H = °.(3) 综合(1)(2)你有什么猜想?请你把他写出来.21.某人下午6点多多一点出门时,抬头看了一下时钟上的时针和分针的夹角恰为110°,等他回来以后,发现表上的时针和分针的夹角仍是110°,且还播放〈新闻联播〉,试算一算此人外出共用了多长时间.【中考链接】22.(2019•模拟) 钟面角是指时钟的时针与分针所成的角,如果时间从下午1点整到下午4点整,钟面角为90°的情况有( )A .有一种B .有四种C .有五种D .有六种23.(2019•模拟)如图,OA 的方向是北偏东25°,OB 的方向是北偏西35°,若∠AOB =∠AOC ,则OC 的方向是 . 参考答案1、A2、D3、B4、D 5.(1)17 ,45 (2) ∠1<∠2 (3) 105° (4)72.5°6、(1) ∠B , ∠C (2) ∠BAD 或∠DAB , ∠DAC 或∠CAD , ∠BAC 或∠CAB , (3) ∠BAD 或∠DAB , ∠DAC 或∠CAD , ∠ADB 或∠BDA , ∠ADC 或∠CDA , (4)7.7、用三个字母表示角不唯一:∠1 ∠β ∠2∠3 ∠4 ∠F ∠α ∠BAC ∠DAC∠ACB ∠ABC ∠FBE ∠AFB ∠FCB 10、B 11、D 12、C 13、C 14、15 15、(1) 3 ,(2) 135 22、C 23、北偏东75° 8.如图,用量角器度量三角形ABC 的各个角的度数:(1)量得∠A = 60° ,∠B = 45° ,∠C = 75° .(2)计算:∠A + ∠B +∠C = 180° .9. 解:(1)原式=62°88′105″=63°29′45″;(2)原式=155°60′ 107°42′=48°18′;(3)原式=27°×6+16′×6+34″×6=162°+96′+204″=163°37′24″;(4)原式=28°÷7+203′÷7+182″÷7=4°+29′+26″=4°29′26″. 第18题图 第19题图第23题图 第8题图16.解:(1)如图(3)是所作图形: (2)学校在广场的北偏西37°的方向上, 车站在广场的北偏东32°的方向上, 影院在广场的南偏东50°的方向上. (3)南偏东36°的方向上如图(4).17.解:(1)相等: ∠AOD =∠BOC∠AOD +∠COD =∠BOC +∠COD∠AOC =∠BOD .(2) ∠AOB +∠BOC +∠COD +∠DOA =360°,∠AOD =∠BOC =90°,∠AOB +∠COD =360°-(∠AOD +∠BOC )=180°. ∠COD =180°-∠AOB =180°-°°. 18. 解:(1) 图①只有一个角.(2) 图②在∠AOB 内部有1条射线OA 1,则图中有1+2=3(个)不同的角.(3) 图②在∠AOB 内部有2条射线OA 1,OA 2,则图中有1+2+3= 6(个)不同的角.(4)在∠AOB 内部有3条射线OA 1,OA 2,OA 3,则图中有1+2+3+4=10(个)不同的角.(5)在∠AOB 内部有99条射线OA 1,OA 2,OA 3,…,OA 99,则图中有1+2+3+…+99+100=5050(个)不同的角.(6)在∠AOB 内部画n 条射线OA 1,OA 2,OA 3,…,OA n ,则图中有1+2+3+…+n +(n +1) =2)1)(2(++n n (个) 不同的角. 19.解:如图,过点A 画出南偏西45°的射线AC ,过点B 画出北偏西52°的射线BC ,其交点就是确定的C 地的位置.20.解:(1) (2)因为所画四边形不同得到的各角的度数不可能相同,但是∠A +∠B +∠C +∠D =360°,∠E +∠F +∠G +∠H =360°.(3)四边形四个内角之和等于360°.21.解:我们知道钟表的表盘是360°,共分成12个大格,时针12小时转动一圈,所以每个小时转动30°,每分钟转动0.5°.分针一个小时转动360°,每分钟转动6°.因为此人离开家不到一个小时,所以肯定是六点初离开家,快到7点回到家,这个过程中出现过2次时针与分针的夹角为110°的情况.情况1,设出门时,已经是6点整过了x 分钟,时针与分针指向数字12时的夹角大于180°,第16题图(3) 第16题图(4) 第17题图 第19题图其度数为180°+x)°,与此同时,分针与分针指向数字12时的夹角为(6x)°. 因为两针夹角为110°,根据题意可列方程180+x-6x=110,解得x情况2,设返回家时,时间为6点y分,夹角又为110°,可列方程6y-(180+y)=110,解得yy-x=40,所以此人外出共用了40分钟.。
七年级上册数学角的解题技巧
七年级上册数学角的解题技巧
1. 角的比较:
(1)度量法:用度量工具测量两个角的大小,度数大的角大。
(2)叠合法:把两个角的顶点和一边叠合在一起,另一边落在叠合边所在直线上,从而比较角的两边和夹角的大小。
(3)推理法:根据角的定义和性质,通过逻辑推理比较角的大小。
2. 角的和、差、倍、分:
(1)角的和:两个角相加,得到一个新的角,记作∠AOB。
(2)角的差:一个角减去另一个角,得到一个新的角,记作∠AOB - ∠BOC。
(3)角的倍:一个角乘以一个正整数n,得到一个新的角,记作n∠AOB。
(4)角的分:一个角除以一个正整数n,得到一个新的角,记作∠AOB/n。
3. 余角和补角:
(1)余角:如果两个角的和等于90°,则这两个角互为余角。
(2)补角:如果两个角的和等于180°,则这两个角互为补角。
4. 对顶角:
(1)定义:两条直线相交时,相对的两个角叫做对顶角。
(2)性质:对顶角相等。
5. 方位角:
(1)定义:从正北方向顺时针旋转到目标方向的角度叫做方位角。
(2)计算:方位角 = 目标方向与正北方向的夹角。
浙教版初中数学七年级上册线段、射线、直线(提高)知识讲解
线段、射线、直线(提高)知识讲解::【学习目标】1.在现实情境中进一步理解线段、射线、直线,并会用不同的方法表示;2. 通过操作活动,了解“两点确定一条直线”的几何事实,积累数学活动经验,并初步掌握用尺规作图法作出相关线段;3. 能够运用几何事实解释和解决具体情境中的实际问题;4. 通过从事观察、比较、概括等活动,发展抽象思维能力和有条理的数学表达能力.【要点梳理】要点一、线段、射线、直线的概念及表示1.概念:绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看作线段,如果把“线段”作为最简单、最基本原始概念,则用“线段”定义射线和直线如下:(1)将线段向一个方向无限延长就形成了射线.(2)将线段向两个方向无限延长就形成了直线.要点诠释:(1)线段有两个端点,可以度量,可以比较长短.(2)射线只向一方无限延伸,有一个端点,不能度量,不能比较大小.(3)直线是向两方无限延伸的,无端点,不可度量,不能比较大小.(4)线段、射线、直线都没有粗细.2.表示方法:如图1、图2、图3,线段、射线、直线的表示方法都有两种:它们都可以用两个大写字母表示,也可以一个小写字母表示.要点诠释:(1)从表示方法上看,虽然它们都可以用一个小写字母表示,也可以用两个大写字母表示,但直线取的是直线上任意两点的字母,线段用的是两个端点的字母,射线用的是一个端点和任意一点的字母,而直线和线段的两个大写字母没有顺序之分,但射线的两个大写字母有顺序之分,第一个大写字母必须是表示端点.即端点相同,而延伸方向不同,表示不同的射线.如下图4中射线OA,射线OB是不同的射线;端点相同且延伸方向也相同的射线,表示同一条射线.如下图5中射线OA、射线OB、射线OC都表示同一条射线.图4(2)表示直线、射线与线段时,勿忘在字母的前面写上“直线”“射线”“线段”字样.要点二、基本事实1. 直线:过两点有且只有一条直线.简单说成:两点确定一条直线. 要点诠释:(1)点和直线的位置关系有两种:①点在直线上,或者说直线经过这个点.如图6中,点O 在直线l 上,也可以说成是直线l 经过点O ;②点在直线外,或者说直线不经过这个点.如图6中,点P 在直线l 外,也可以说直线l 不经过点P .(2)两条不同直线相交:当两条不同的直线只有一个公共点时,称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点.2.线段:两点之间的所有连线中,线段最短.简记为:两点之间,线段最短.如图7所示,在A ,B 两点所连的线中,线段AB 的长度是最短的.要点诠释:(1)连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离.(2)两条线段可能无公共点,可能有一个公共点,也可能有无穷多个公共点. 要点三、比较线段的长短1. 尺规作图的定义:仅用圆规和没有刻度的直尺作图的方法叫做尺规作图. 要点诠释:(1)只使用圆规和直尺,并且只准许使用有限次,来解决不同的平面几何作图题.图7图5(2)直尺必须没有刻度,无限长,且只能使用直尺的固定一侧.只可以用它来将两个点连在一起,不可以在上面画刻度.(3)圆规可以开至无限宽,但上面也不能有刻度.它只可以拉开成之前构造过的长度.2.线段的中点:如下图,若点B在线段AC上,且把线段AC分成相等的两条线段AB与BC,这时点B叫做线段AC的中点.要点诠释:(1)若点B是线段AC的中点,则点B一定在线段AC上且12AB CB AC==,或AC=2AB=2BC.(2)类似地,还有线段的三等分点、四等分点等.3. 用尺规作线段或比较线段(1)作一条线段等于已知线段:用圆规作一条线段等于已知线段.例如:下图所示,用圆规在射线AC上截取AB=a.要点诠释:几何中连结两点,即画出以这两点为端点的线段.(2)线段的比较:叠合比较法:利用直尺和圆规把线段放在同一条直线上,使其中一个端点重合,另一个端点位于重合端点同侧,根据另一端点与重合端点的远近来比较长短.如下图:要点诠释:线段的比较方法除了叠合比较法外,还可以用度量比较法.【典型例题】类型一、有关概念1.如图所示,指出图中的直线、射线和线段.【思路点拨】从图上看,A、D、F分别是线段CB、BC、BE的延长线上的点,也就是说,A、D、F三点的位置并不是完全确定的.此时,我们也就能分清楚图中的直线、射线和线段了.【答案与解析】解:直线有一条:直线AD;射线有六条:射线BA、射线BD、射线CA、射线CD、射线BF、射线EF;线段有三条:线段BC、线段BE、线段CE.【总结升华】在表示线段和直线时,两个大写字母的顺序可以颠倒.然而,在叙述线段的延长线的时候,表示线段的两个大写字母的顺序就不能颠倒了,因为线段向一方延伸后就形成了射线(延长部分已不再是线段本身了),而表示射线的两个大写字母的顺序是不能颠倒的,只能用第一个字母表示射线的端点,第二个字母表示射线方向上的任一点.举一反三:【:直线、射线、线段397363拓展4】【变式】两条不同的直线,要么有一个公共点,要么没有公共点,不能有两个公共点. 这是为什么? 画图说明.【答案】解:∵过两点有且只有一条直线.(或两点确定一条直线.)∴两条不同的直线,要么有一个公共点,如图(1);要么没有公共点,如图(2);不能有两个公共点.类型二、有关作图2.如图(1)所示,已知线段a,b(a>b),画一条线段,使它等于2a-2b.【答案与解析】解:如图(2)所示:(1)作射线AF;(2)在射线AF上顺次截取AB=BC=a;(3)在线段AC上顺次截取AD=DE=b,则线段EC就是所要求作的线段.【总结升华】用尺规作图时,要熟悉常用的画图语言,注意保留作图痕迹.举一反三:【变式1】下列说法正确的有().①射线与其反向延长线成一条直线②直线a、b相交于点m③两直线相交于两个交点④直线A与直线B相交于点MA .3个B .2个C .1个D .4个 【答案】 C【变式2】下列说法中,正确的个数有( ) .①已知线段a ,b 且a -b =c ,则c 的值不是正的就是负的 ②已知平面内的任意三点A ,B ,C 则AB+BC ≥AC ③延长AB 到C ,使BC =AB ,则AC =2AB ④直线上的顺次三点D 、E 、F ,则DE+EF =DF A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 【答案】C类型三、个(条)数或长度的计算3. 根据题意,完成下列填空.如图所示,1l 与2l 是同一平面内的两条相交直线,它们有1个交点,如果在这个平面内,再画第3条直线3l ,那么这3条直线最多有________个交点;如果在这个平面内再画第4条直线4l ,那么这4条直线最多可有________个交点.由此我们可以猜想:在同一平面内,6条直线最多可有________个交点,n (n 为大于1的整数)条直线最多可有________个交点(用含有n 的代数式表示).【答案】3, 6, 15,(1)2n n - 【解析】本题探索过程要分两步:首先要填好3条直线最多可有2+1=3个交点,再类推4条直线,5条直线,6条直线的情形所得到的和式,其次再研究这些和式的规律,得出一般性的结论.【总结升华】n (n 为大于1的整数)条直线的交点最多可有:(1)123...(1)2n n n -++++-=个. 举一反三:【变式1】平面上有n 个点,最多可以确定 条直线. 【答案】(1)2n n - 【变式2】一条直线有n 个点,最多可以确定 条线段, 条射线. 【答案】(1)2n n -,2n 【:直线、射线、线段397363 拓展 1(4)】【变式3】一个平面内有三条直线,会出现几个交点? 【答案】0个,1个,2个,或3个.4. 已知线段AB =14cm ,在直线AB 上有一点C ,且BC =4cm ,M 是线段AC 的中点,求线段AM 的长.【思路点拨】题目中只说明了A 、B 、C 三点在同一直线上,无法判定点C 在线段AB 上,还是在线段AB 外(也就是在线段AB 的延长线上).所以要分两种情况求线段AM 的长. 【答案与解析】解:①当点C 在线段AB 上时,如图所示.因为M 是线段AC 的中点, 所以12AM AC =. 又因为AC =AB -BC ,AB =14cm ,BC =4cm , 所以1()2AM AB BC =-1(144)5(cm)2=-=. ②当点C 在线段AB 的延长线上时,如图所示.因为M 是线段AC 的中点, 所以12AM AC =. 又因为AC =AB+BC ,AB =14cm ,BC =4cm , 所以1()2AM AB BC =+=9(cm ). 所以线段AM 的长为5cm 或9cm .【总结升华】在解答没有给出图形的问题时,一定要审题,要全面考虑所有可能的情况,即当我们面临的教学问题无法确定是哪种情形时,就要分类讨论. 举一反三:【变式】 (武汉武昌区期末联考)如图所示,数轴上线段AB =2(单位长度),CD =4(单位长度),点A 在数轴上表示的数是-10,点C 在数轴上表示的数是16.若线段AB 以6个单位长度/秒的速度向右匀速运动,同时线段CD 以2个单位长度/秒的速度向左匀速运动. (1)问运动多少秒时,BC =8(单位长度)(2)当运动到BC =8(单位长度)时,点B 在数轴上表示的数是________ (3)P 是线段AB 上一点,当B 点运动到线段CD 上时,是否存在关系式3BD APPC-=.若存在,求线段PD 的长;若不存在,请说明理由.【答案】解:(1) 点B 在数轴上表示的数是-8,设运动t 秒时,BC =8(单位长度),则: ①当点B 在点C 的左边时, 6t+8+2t =24 t =2(秒)②当点B 在点C 的右边时, 6t -8+2t =24 t =4(秒)答:当t等于2秒或4秒时,BC=8(单位长度)(2) 由(1)知:当t=2(秒)时,B点坐标为:-8+6t=﹣8+6×2=4(单位长度)当t=4(秒)时,B点坐标为:-8+6t=﹣8+6×4=16(单位长度)所以答案为:4或16(3)存在,若存在,则有:BD=AP+3PC,设运动时间为t(秒),则:1°当t=3时,点B与点C重合,点P在线段AB上,O<PC≤2且BD=CD=4,AP+3PC=AB+2PC=2+2PC所以:2+2PC=4,解得:PC=1∴此时,PD=52°当1334t<<时,点C在点A与点B之间,O<PC<2①点P在线段AC上时.BD=CD-BC=4-BCAP+3PC=AC+2PC=AB-BC+2PC=2-BC+2PC由4-BC=2-BC+2PC,可得:PC=1,此时PD=5.②点P在线段BC上时BD=CD-BC=4-BC,AP+3PC=AC+4PC=AB-BC+4PC=2-BC+4PC由4-BC=2-BC+4PC,可得:12PC=,此时72PD=3°当134t=时,点A与在点C重合,0<PC≤2BD=CD-AB=2,AP+3PC=4PC由2=4PC,可得:12PC=,此时72PD=4°当13742t<<时,0<PC<4BD=CD-BC=4-BC,AP+3PC=AB-BC+4PC=2-BC+4PC由4-BC=2-BC+4PC,可得:12PC=,此时72PD=综上可得:存在此关系式,且PD的长为5或72.类型四、路程最短问题5.如图所示,某公司员工分别住A、B、C三个住宅区,A区有30人,B区有15人,C区有10人.三个区在同一条直线上,该公司的接送车打算在此间设一个停靠点,为使所有员工步行到停靠点的路程之和最小,那么停靠点的位置应设在哪个区?【答案与解析】解:所有员工步行到停靠点A区的路程之和为:0×30+100×15+(100+200)×10=0+1500+3000=4500(m);所有员工步行到停靠点B区的路程之和为:100×30+0×15+200×10=3000+0+2000=5000(m);所有员工步行到停靠点C区的路程之和为:(100+200)×30+15×200+10×0=9000+3000+0=12000(m).因为4500<5000<12000,所以所有员工步行到停靠点A区的路程之和最小,所以停靠点的位置应设在A.【总结升华】本题是线段的概念在现实中的应用,根据题意分别计算停靠点分别在各点时员工步行的路程和,选择最小的即可得解.举一反三:【变式】如图,从A到B最短的路线是().A.A-G-E-B B.A-C-E-BC.A-D-G-E-B D.A-F-E-B【答案】D。
浙教版数学七年级上册课时巩固《6.5 角与角的度量》
自主练习
9.计算(结果用度、分、秒表示). (1)58°49′+67°31′. (2)47.6°-25°12′36″. (3)38°45′+72.5°. (4)180°-(58°35′+70.3°). 解:(1)58°49′+67°31′ =125°+80′=126°20′.
自主练习
(2)47.6°-25°12′36″ =47°36′-25°12′36″ =22°23′24″. (3)111°15′. (4)51°7′.
相关几何结论的学习起着奠基的作用 重点 角的概念和角的表示方法,角度的和、差计算 难点 角的多种表示法及度、分、秒的换算
易错点 角度计算进位和借位时容易出错
知识梳理
知识点一 角的定义
【1】静态定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 【2】动态定义:由一条射线绕着它的端点旋转所形成的图形叫做角.
知识梳理
【例4】(1)上午8:00时,时针与分针所成的角的度数为___1_2_0_____°. (2)从下午2时到下午4时,时针转过的度数为____6_0_____°. (3)下午5:00时,时针与分针所成的角的度数为____1_5_0____°.
知识梳理
【例5】将48.32°用度、分、秒表示.
知识梳理
【例2】如图,图中有 4 个角(小于180°),分别是 ∠A,∠B,∠ACB,∠ACD .
知识梳理
【例3】如图所示,回答下列问题: (1)写出图中能用一个字母表示的角; (2)写出图中以点B为顶点的角; (3)图中共有几个小于平角的角?
解:(1)图中能用一个字母表示的角是∠A,∠C. (2)图中以点B为顶点的角有三个,分别是∠ABE,∠EBC,∠ABC. (3)图中小于平角的角有∠A,∠C,∠ABE,∠EBC,∠ABC,∠AEB, ∠BEC,共7个.
浙教版初中数学七年级上册角(提高)知识讲解
角(提高)知识讲解: :【学习目标】1.掌握角的概念及角的表示方法,并能进行角度的换算;2. 借助三角尺画一些特殊角,掌握角大小的比较方法;3.会利用角平分线的意义进行有关表示或计算;4. 掌握角的和、差、倍、分关系,并会进行有关计算.【要点梳理】要点一、角的概念及表示1. 角的定义(1)定义一:由具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边.如图1所示,角的顶点是点O ,边是射线OA 、OB .(2)定义二:如图2所示,把一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置时所成的图形叫做角.射线原来所在的位置OA 叫做角的始边,旋转后的位置OB 叫做角的终边,角的始边和终边统称为角的边.从始边旋转到终边所扫过的区域叫做角的内部. 要点诠释:(1)角的大小与角的两边的长短无关,而由角的大小由角的始边绕顶点旋转至终边时旋转的量的大小决定.(2)平角与周角:当射线绕着端点旋转到与原来的位置在同一直线上但方向相反时,所成的角叫做平角,如下图1所示.当射线绕着端点旋转一周,又重新回到原来的位置时,所成的角叫做周角,如下图2所示.2.角的表示法角的几何符号用“∠”表示,角的表示法通常有以下四种:图1 图2要点诠释:在表示角时,要在靠近角的顶点处加上弧线,且注上阿拉伯数字或字母.要点二、角的比较与运算1.角的画法(1)用三角板可以画出30°、45°、60°、90°等特殊角.(2)用量角器可以画出任意给定度数的角.(3)利用尺规作图可以画一个角等于已知角.要点诠释:用量角器量角或画角的一般步骤:①对中(角的顶点与量角器的中心对齐);②重合(一边与刻度尺上的零度线重合);③读数(读出另一边所在线的度数).2.角的大小比较角的大小比较与线段的大小比较相类似,方法有两种.方法1:度量比较法.先用量角器量出角的度数,然后比较它们的大小.方法2:叠合比较法.把其中的一个角移到另一个角上作比较.如比较∠AOB和∠A′O′B′的大小:如下图,由图(1)可得∠AOB<∠A′O′B′;由图(2)可得∠AOB=∠A′O′B′;由图(3)可得∠AOB>∠A′O′B′.3.角的和与差如图所示,∠AOB是∠1与∠2的和,记作:∠AOB=∠1+∠2;∠1是∠AOB与∠2的差,记作:∠1=∠AOB-∠2.要点诠释:利用三角板除了可以做出30°、45°、60°、90°外,根据角的和、差关系,还可以画出15°,75°,105°,120°,135°,150°,165°的角.4.角平分线以一个角的顶点为端点的一条射线,如果把这个角分成两个相等的角,那么这条射线叫做这个角的平分线.如图所示,OC是∠AOB的角平分线,∠AOB=2∠AOC=2∠BOC,∠AOC=∠BOC =12∠AOB.要点诠释:由角平分线的概念产生的合情推理其思维框架与线段中点的思维框架一样.要点三、角的度量与计算把一个周角(即它的旋转量)分为360等份,每一等份叫做1度,记做1°.把1°的角分成60等份,每一份叫做1分,记作1′;再把1′的角分成60等份,每一等份叫做1秒,记做1″,即1周角=360°,1平角=180°,1°=60′,1′=60″=1()60°,1″=1()60′.要点诠释:(1)度、分、秒是角的基本度量单位,它们之间的换算是60进制,这与时间的时、分、秒之间的换算是一样的.(2)在进行有关度分秒的加减乘除运算时,不够减,不够除的要借位,从高一位借的单位要化为低位的单位后再进行运算,在相乘或相加时,当低位得数大于60时要向高一位进位.(3)平角的一半(即90°的角)叫做直角.大于0°而小于90°的角叫做锐角.大于直角但小于平角(即大于90°但小于180°)的角叫做钝角.要点四、余角与补角3.余角、补角(1)定义:一般地,如果两个角的和等于一个直角,就说这两个角互为余角,简称互余,也说其中一个角是另一个角的余角.类似地,如果两个角的和等于一个平角,就说这两个角互为补角,简称互补,也说其中一个角是另一个角的补角.(2)性质:同角(或等角)的余角相等,同角(或等角)的补角相等.要点诠释:(1)互余互补指的是两个角的数量关系,互余、互补的两个角只与它们的和有关,而与它们的位置无关.(2)一般地,锐角α的余角可以表示为(90°-α),一个角α的补角可以表示为(180°-α) .显然一个锐角的补角比它的余角大90°.要点五、方位角及钟表上有关角1.方位角在航行和测绘等工作中,经常要用到表示方向的角.例如,图中射线OA的方向是北偏东60°;射线OB的方向是南偏西30°.这里的“北偏东60°”和“南偏西30°”表示方向的角,就叫做方位角.要点诠释:(1)正东,正西,正南,正北4个方向不需要用角度来表示.(2)方位角必须以正北和正南方向作为“基准”,“北偏东60°”一般不说成“东偏北30°”.(3)在同一问题中观察点可能不止一个,在不同的观测点都要画出表示方向的“十字线”,确定其观察点的正东、正西、正南、正北的方向.2.钟表上有关角钟表中共有12个大格,把周角12等分、每个大格对应30°的角,分针1分钟转6°,时针每小时转30°,时针1分钟转0.5°,利用这些关系,可帮助我们解决钟表中角度的计算问题.【典型例题】类型一、角的概念及表示1.利用一副三角板上的角,能画出多少个小于180°的角,试一一画出来.【思路点拨】首先发现一副三角板上有30°,45°,60°,90°这样4个不相等的角,利用这些角进行一次和差,可得小于180°的所有角.【答案与解析】解:除了可以画30°,45°,60°,90°外,还可画15°,75°,105°,120°,135°,150°,165°的七个度数的角,画法如图所示.【总结升华】利用一副三角板共可以画出11个度数的角,分别是:30°,45°,60°,90°,15°,75°,105°,120°,135°,150°,165°.类型二、角的度量与计算2.计算下列各题:(1)152°49′12″+20.18°;(2)82°-36°42′15″;(3)35°36′47″×9;(4)41°37′÷3.【答案与解析】解:(1)解法一:∵20.18°=20°10′48″即:152°49′12″+20.18°=173°.解法二:∵152°49′12″=152.82°,∴152.82°+20.18°=173°.即:152°49′12″+20.18°=173°.(2)将82°化为81°59′60″,则∴82°-36°42′15″=45°17′45″.423″=7′3″,324′+7′=5°31′,∴35°36′47″×9=320°31′3″.∴41°37′÷3=13°52′20″.【总结升华】在角度的和、差运算中应先统一单位,都化成度或分、秒表示,然后进行计算;在进行乘法运算时,往往先把度、分、秒分别乘以倍数,将结果满60″进1′,满60′进1°;对于除法运算则是从度开始除,将余数化为分和以前的分数相加再除,将余数再化成秒和以前的秒数相加再除,若除不尽往往四舍五入.举一反三:【变式】计算:(1)23°45′36″+66°14′24″;(2)180°-98°24′30″;(3)15°50′42″×3;(4)88°14′48″÷4.【答案】解:(1)23°45′36″+66°14′24″=90°;(2)180°-98°24′30″=81°35′30″;(3)15°50′42″×3=47°32′6″;(4)88°14′48″÷4=22°3′42″.类型三、角的比较与运算3.如图所示表示两块三角板.(1)用叠合法比较∠1,∠α,∠2的大小;(2)量出图中各角的度数,并把图中的6个角从小到大排列,然后用“<”或“=”连接.【答案与解析】解:(1)如图所示,把两块三角板叠在一起,可得∠1>∠α,用同样的方法,可得∠α<∠2.所以∠2=∠1>∠α.(2)用量角器量出图中各个角的度数,分别是∠1=∠2=45°,∠3=90°,∠α=30°,∠β=60°,∠γ=90°,把它们从小到大排列,有∠α<∠1=∠2<∠β<∠3=∠γ.【总结升华】比较角的大小有叠合法和度量法两种:①先将两个角的顶点与顶点重合,一条边与一条边重合再比较.②先量出每个角的度数,然后按它们的度数来比较.举一反三:【变式】如图,∠AOB的平分线OM,ON为∠MOA内的一条射线,OG为∠AOB外的一条射线.某同学经过认真分析,得到一个关系式是∠MON=12(∠BON-∠AON),你认为这个同学得到的关系式正确吗?若正确,请把得到这个结论的过程写出来.【答案】解:正确,理由如下:∵∠AOB的平分线OM,∴∠AOM=∠MOB又∵∠MON=∠AOM-∠AON=∠MOB-∠AON=(∠BON-∠MON) -∠AON 即有∠MON=∠BON-∠MON -∠AON∴ 2∠MON =∠BON -∠AON∴∠MON =12(∠BON -∠AON ) 类型四、余角、补角、方位角及钟表上有关角4.(武汉武昌区期末调研考试)已知点O 是直线AB 上的一点,∠COE =90°,OF 是∠AOE 的平分线.(1)当点C 、E 、F 在直线AB 的同侧(如图①所示)时.试说明∠BOE =2∠COF ;(2)当点C 与点E 、F 在直线AB 的两旁(如图②所示)时(1)中的结论是否仍然成立?请给出你的结论并说明理由;(3)将如图②中的射线OF 绕点O 顺时针旋转m °(0<m <180),得到射线OD ,设∠AOC =n °,若∠BOD =2(60)3n -°,则∠DOE 的度数是多少?(用含n 的式子表示)【思路点拨】由于本题中涉及角的数量关系,故可以选择代数的方法来说明理由.【答案与解析】解:(1)如图①,设∠COF =α, 则∠EOF =90°-α因为OF 是∠AOE 的平分线所以∠AOF =90°-α所以∠AOC =(90°-α)-α=90°-2α∠BOE =180°-∠COE -∠AOC=180°-90°-(90°-2α)=2α即∠BOE =2∠COF(2)成立.如图2设∠AOC =β,则902AOF β︒-∠= 所以145(90)22°°COF AOC AOF ββ∠=∠+∠=+=+ ∠BOE =180°-∠AOE =180°-(90°-β)=90°+β所以∠BOE =2∠COF(3)因为∠DOE =180°-∠AOE -∠BOD2180(90)(60)3n n =----°°° 5(30)3n =+° 故DOE ∠的度数是5(30)3n +°. 【总结升华】根据角平分线,互余及互补的定义,进行有关角的计算.有一定的综合性和代表性,主要培养分析问题和解决问题的能力.举一反三:【变式】如图,已知O 是直线AC 上一点,OD 平分∠AOB ,OE 在∠BOC 内,且∠BOE =12∠EOC ,∠DOE =70°,求∠EOC 的度数.【答案】解:设∠EOC=x °,则∠BOE =12∠EOC =12x °,根据题意可得: 1180127022x x x --+= , 解得: 80x = .∠EOC =2∠BOE =80°.5.轮船在海面上以每小时15海里的速度向正北方向航行,上午8时到达A 处,测得灯塔C 在北偏西45°方向,上午10时到达B 处,又测得灯塔C 在北偏西60°方向.(1)根据题设条件,选用适当的比例尺画出图形;(2)量出BC 的图上距离,并推算出BC 的实际距离;轮船继续向北航行到达D 处,这时灯塔C 在轮船的正西方向,这时CD 的实际距离是多少?(3)你能确定轮船到达D 处时的时间吗?【答案与解析】解:(1)如图所示.作图步骤如下:①从点A 引南北、东西方向的两条直线,并画出∠DAC =45°;②轮船从8时到10时共航行了30海里,在南北方向上截取AB =7 mm (这时图距7 mm 表示30海里);③画∠DBC =60°,射线AC 、BC 的交点C 就是灯塔C 的实际位置;④在图上作∠CDA =90°,CD 与AD 交于点D .(2)从图中依次量出BC ≈22 mm ,BD ≈11 mm ,CD ≈19 mm ,那么BC 的实际距离为30227⨯≈94(海里),CD 的实际距离为19×307≈81(海里). (3)BD 的实际距离为30117⨯≈47(海里),轮船船速为15海里/时,所以,轮船到达D 处所需时间为3011157⨯÷≈3.14(小时),即3小时8分24秒.3小时8分24秒+10小时=13小时8分24秒.答:轮船到达D 处时的时间是13时8分24秒.【总结升华】以A 点作为南北方向所构成的平角的顶点,由观察点A 、B 的位置以及它们与灯塔C 的夹角,由此可确定灯塔C 的位置,然后根据比例尺和草图准确地画图,并计算即可.6.在7时到7时10分之间的什么时刻,时针与分针成一条直线?【答案与解析】解:设7时x 分钟,时针与分针成一条直线,由题意得:16302x x -=,5511x =. 答:7时5511分钟时针与分针成一条直线. 【总结升华】时钟上的分针与时针绕着中心顺时针均匀转动,在不同时刻,两针之间形成一定的角度.如果把单位时间分针和时针转过的度数当作它们的速度则:① 分针的速度为36060=6°/分;②时针的速度为3060°分=0.5°/分. 故分针速度是时针速度的12倍.举一反三:【变式】某人下午6点多外出购物,表上的时针和分针的夹角恰为110°,下午7点多回家时,发现表上的时针和分针的夹角又是110°,试算出此人外出用了多长时间?【答案】解:设此人外出用了x 分钟,则分针转了6x 度,时针转了0.5x 度.根据题意得: 6x -0.5x =110×2,解之得x =40.答:此人外出购物用了40分钟的时间.。
完整七年级期末复习专题训练系列线段与角的计算及解题方法归纳
线段与角的计算及解题方法七年级期末复习专题训练系列3:一、求线段长度的几种常用方法:1.利用几何的直观性,寻找所求量与已知量的关系例1. 如图1所示,点C分线段AB为5:7,点D分线段AB为5:11,若CD=10cm,求AB。
图1分析:观察图形可知,DC=AC-AD,根据已知的比例关系,AC、AD均可用所求量AB表示,这样通过已知量DC,即可求出AB。
解:因为点C分线段AB为5:7,点D分线段AB为5:11所以又因为CD=10cm,所以AB=96cm2.利用线段中点性质,进行线段长度变换例2. 如图2,已知线段AB=80cm,M为AB的中点,P在MB上,N为PB的中点,且NB=14cm,求PA的长。
图2分析:从图形可以看出,线段AP等于线段AM与MP的和,也等于线段AB与PB的差,所以,欲求线段PA的长,只要能求出线段AM与MP的长或者求出线段PB的长即可。
解:因为N是PB的中点,NB=14所以PB=2NB=2×14=28又因为AP=AB-PB,AB=80所以AP=80-28=52(cm)说明:在几何计算中,要结合图形中已知线段和所求线段的位置关系求解,要做到步步有根据。
3.根据图形及已知条件,利用解方程的方法求解例3. 如图,一条直线上顺次有A、B、C、D四点,且C为AD的中点,,求BC是AB 的多少倍?的中点,ADC为的一个方程,又、分析:题中已给出线段BCAB、AD即,观察图形可知,,可得到BC、AB、AD又一个方程,从而可用AD分别表示AB、BC。
解:因为C为AD的中点,所以1,即因为又3AB=、<2>BC可得:即由<1>的中点,、DE、EB分别是P、Q、NAC、CD四部分,分成,. 如图4C、D、E将线段AB2:3:4:5M、4例 21,求PQ的长。
且MN=的代数式表示。
观察AB上每一条短线段都可以用x分析:根据比例关系及中点性质,若设AC=2x,则 PQ。
七年级数学上册专题训练 线段或角的计算
专题训练 线段或角的计算一、线段的和或差的计算1.如图,C 是线段AB 上的一点,M 是线段AC 的中点,若AB =8 cm ,BC =2 cm ,则MC 的长度为( )A.2 cmB.3 cmC.4 cmD.6 cm 2.平坦的草地上有A ,B ,C 三个球,A 球距B 球3 m ,A 球距C 球1 m ,则B 球与C 球相距( )A.4 mB.3 mC.2 mD.无法确定3.如图已知线段AD =16 cm ,线段AC =BD =10 cm ,E ,F 分别是AB ,CD 的中点,则EF 长为 cm .4.如图,C ,D 是线段AB 上的两点,已知BC =14AB ,AD =13AB ,AB =12 cm ,则DC = cm.5.过点P 作直线l 的垂线PO ,垂足为O ,连接PA ,PB ;比较线段PO ,PA ,PB 的长短,并按从小到大的顺序排列 .6.如图,已知线段AB =6 cm ,延长AB 至点C ,使BC =13AB ,若点D 为线段AC 的中点,求线段BD 的长.7.已知线段AB =6 cm ,在直线AB 上画点C ,使BC =4 cm ,若M ,N 分别是AB ,BC 的中点.(1)求点M ,N 之间的距离;(2)若AB =a cm ,BC =b cm ,其他条件不变,此时M ,N 间的距离是多少? (3)分析(1)(2)的解答过程,从中你发现了什么规律?二、角的和或差的计算8.已知∠α=75°,则∠α的补角的度数是( )A.15°B.25°C.105°D.125° 9.上午10:00时,钟表上分针与时针所夹角的度数为( )A.45°B.60°C.75°D.90° 10.一个角的余角比它的补角的12少20°,则这个角为( )A.30°B.40°C.60°D.75°11.如图,已知∠AOC =90°,∠COB =50°,OD 平分∠AOB ,则∠COD 的度数为______.第11题图 第12题图12.如图,∠AOB =160°,OC 平分∠AOB ,OD 为∠BOC 内任一射线,OE 平分∠BOD ,且∠BOE =30°,则∠COD = .13.如图,已知∠AOB =m 度,OA 1平分∠AOB ,OA 2平分∠AOA 1,OA 3平分∠AOA 2,OA 4平分∠AOA 3,…,OA n 平分∠AOA n -1,则∠AOA n 的度数为 度.14.如图,OC 为∠AOB 的内部任一条射线,OD ,OE 分别是∠AOC ,∠BOC 的平分线.若∠AOB =80°,求∠DOE 的度数.15.如图,选择适当的方向击打白球,可以使白球反弹后将红球撞入袋中,此时∠1=∠2.如果红球与洞口连线和台球桌面边缘夹角∠3=30°,那么∠1应等于多少度,才能保证红球能直接入袋?16.如图,已知小明家(A )在商场(O )的南偏东60°方向,小华家(B )在商场的东北方向.(1)若王亮家(C)在商场的北偏西19°20′的方向,试问:∠AOB和∠AOC的度数分别是多少?(2)若∠BOC=67°20′,试说明王亮家(C)在商场的什么方向上?17.把一副三角板的直角顶点O重叠在一起.(1)如图1,当OB平分∠COD时,则∠AOD和∠BOC的和是多少度?(2)如图2,当OB不平分∠COD时,则∠AOD和∠BOC的和是多少度?18.将一张长方形纸片按如图所示方式折叠,若∠AEM′=120°,则∠BCN′的度数为多少?。
2021年浙教版初一七年级数学上册全册同步分层训练学案含答案
2021年浙教版初一七年级数学上册全册同步分层训练学案含答案 2021年浙教版初一七年级数学上册全册同步分层训练学案含答案目录? 《1.1从自然数到有理数》(第1课时) ? 《1.1从自然数到有理数》(第2课时) ? 《1.2数轴》分层训练含答案 ? 《1.3绝对值》分层训练含答案? 《1.4有理数大小比较》分层训练含答案 ? 《2.1有理数的加法》(第1课时) ? 《2.1有理数的加法》(第2课时) ? 《2.2有理数的减法》(第1课时) ? 《2.2有理数的减法》(第2课时) ? 《2.3有理数的乘法》(第1课时) ? 《2.3有理数的乘法》(第2课时) ? 《2.4有理数的除法》分层训练含答案 ? 《2.6有理数的混合运算》分层训练含答案 ? 《2.7近似数》分层训练含答案 ? 《3.1平方根》分层训练含答案 ? 《3.2实数》分层训练含答案 ? 《3.3立方根》分层训练含答案 ? 《3.4实数的运算》分层训练含答案 ? 《4.1用字母表示数》分层训练含答案I? 《4.2代数式》分层训练含答案 ? 《4.3代数式的值》分层训练含答案 ? 《4.4整式》分层训练含答案 ? 《4.5合并同类项》分层训练含答案 ? 《4.6整式的加减》(第1课时) ? 《4.6整式的加减》(第2课时) ? 《5.1一元一次方程》分层训练含答案 ? 《5.2等式的基本性质》分层训练含答案 ? 《5.3一元一次方程的解法》(第1课时) ? 《5.3一元一次方程的解法》(第2课时) ? 《5.4一元一次方程的应用》(第1课时) ? 《5.4一元一次方程的应用》(第2课时) ? 《5.4一元一次方程的应用》(第3课时) ? 《5.4一元一次方程的应用》(第4课时) ? 《6.1几何图形》分层训练含答案? 《6.2线段、射线和直线》分层训练含答案 ? 《6.3线段的长短比较》分层训练含答案 ? 《6.4线段的和差》分层训练含答案 ? 《6.5角和角的度量》分层训练含答案 ? 《6.6角的大小比较》分层训练含答案 ? 《6.7角的和差》分层训练含答案II浙教版七年级数学上册分层训练含答案1.1 从自然数到有理数(第1课时)1.自然数是人类历史上最早出现的数.自然数在____________和____________中有着广泛的应用,人们还常常用自然数来给事物____________或____________.2.在小学阶段,小数(π除外)都可以转化为____________,而分数也都可以转化为____________. 3.分数在化成小数时,结果可能是____________,也可能是____________.A组基础训练1.2021年2月10日,浙江省某地今明天气预报:”今天:晴转多云,偏北风2~3级,2℃~6℃;明天:多云转晴,0℃~5℃”,其中2月10日,2~3级,0℃~5℃分别属于( )A.排序、测量、测量 B.排序、测量、计数 C.排序、计数、测量D.计数、测量、排序2.生产同样的产品,小王三分钟可生产五个,小李五分钟可生产三个.则下列说法正确的是( ) A.小王的工作效率高 B.小李的工作效率高 C.两人的工作效率一样高D.无法比较两人的工作效率3.四个同学每两个人握一次手,一共握手( )A.8次 B.4次 C.6次 D.10次4.��是拇指和食指在平面上伸直时,两者端点之间的距离,则以下估计正确的是( )第4题图A.课本的宽度约为4�� B.课桌的宽度约为4�� C.黑板的宽度约为4��D.字典的厚度约为4��1浙教版七年级数学上册分层训练含答案5.纸店有三种纸,甲种纸4角买11张,乙种纸5角买13张,丙种纸7角买17张,则三种纸中最贵的是( )A.甲种 B.乙种 C.丙种 D.三种一样贵6.(厦门中考)如图所示的6个数是按一定规律排列的,根据这个规律,括号内的数是( )16 27 4329 40 ()第6题图A.27 B.56 C.43 D.307.如图,将一张正方形纸片分割成四张面积相等的小正方形纸片,然后将其中一张小正方形纸片再分割成四张面积相等的小正方形纸片.如此分割下去,第10次分割后,正方形纸片共有( )第7题图A.31张 B.32张 C.33张 D.34张 8.小亮在看报纸时,收集到以下信息: (1)某地的国民生产总值列全国第五位; (2)某城市有16条公共汽车线路; (3)小刚乘T32次火车去北京;(4)小风在校运会上获得跳远比赛第一名.你认为其中用到自然数排序的有____________.9.计算3.69÷6.15,结果用分数表示是____________,用小数表示是____________. 10.如图是某宾馆的台阶侧面示意图,若要在台阶上铺地毯,那么至少要买长为____________米的地毯.第10题图916253611.瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据,,,,…中得到巴尔末公式,从而打开了51221322浙教版七年级数学上册分层训练含答案光谱奥妙的大门,请你按这种规律写出接下来的两个数据分别是____________.12.林林手中有22元钱,买文具用了2元5角,买水果用了3元,在回家路上遇到爷爷,爷爷给了他15元钱,现在他手中共有多少钱?B组自主提高 13.小慧同学不但会学习,而且也很会安排时间干家务活,煲饭、炒菜、擦窗等样样都行,是爸妈的好帮手.某一天放学回家后,她完成各项家务活及所需时间如下表:家务活擦窗项目完成各项家务 5分钟活所需时间小慧同学完成以上各项家务活,至少需要____________分钟(各项家务活转接时间忽略不计). 14.一本书有200页,小英计划三天看完,第一天看了全书的40%,第二天与第三天看的页数之比是5∶7.(1)题中200是用于表示计数还是测量的?(2)第二天、第三天分别看了第一天看完后剩下的页数的几分之几?你能求出第二天、第三天各看了多少页吗?15.”假日旅行社”推出”西湖风景区一日游”的两种出游价格方案,如图:方案一方案二成人每人150元,团体5人及以上,儿童每人60元.每人100元.第15题图(1)成人10人,儿童5人.怎样购票合算?3洗饭煲、洗菜洗米炒菜(用煤气炉) 煲饭(用电饭煲) 4分钟 3分钟 20分钟 30分钟感谢您的阅读,祝您生活愉快。
七年级数学上册专题提升一数轴、相反数、绝对值等的综合运用训练浙教版(2021年整理)
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专题提升一数轴、相反数、绝对值等的综合运用带字母的绝对值问题1.a为有理数,下列判断正确的是()A.-a一定是负数 B.|a|一定是正数 C.|a|一定不是负数 D.-|a|一定是负数2.有理数a、b在数轴上位置如图所示,则|a|与|b|的关系是()第2题图A.|a|>|b|B.|a|≥|b|C.|a|<|b|D.|a|≤|b|3.若|x-2|+|y+3|=0,计算:(1)求x,y的值;(2)求|x|+|y|的值.4.有理数x、y在数轴上对应点如图所示:第4题图(1)在数轴上表示-x、|y|;(2)试把x、y、0、-x、︱y︱这五个数从小到大用”<”连接起来;(3)化简|x+y|-|y-x|+|y|.数轴相关的问题5.图中数轴的单位长度为1,若点A、B表示的数是互为相反数,则在图中A,B,C,D四个点中表示绝对值最小的数的点是()第5题图A.点A B.点B C.点C D.点D6.粗心的小明在画数轴时只标注了单位长度(一格表示1个单位长度)和正方向,而忘记了标注原点(如图所示).若点B和点C表示的两个数的绝对值相等,则点A表示的数为____________,点B表示的数为____________,点C表示的数为____________.第6题图7.如图,数轴的单位长度为1.(1)如果点P,T表示的数互为相反数,那么点S表示的数是多少?点P,T表示的数分别是多少?(2)如果在四点Q,P,R,T中的其中两点所表示的数是互为相反数,则此时点S表示的数是什么?第7题图有理数的大小比较8.如果a为小于0的有理数,那么下列关系正确的是()A.|a|>-a B.-a〉|a| C.a>-a D.-a〉a9.比较-错误!,-错误!,-错误!的大小.10.数轴上有四个点A、B、C、D,它们与原点的距离分别为1,2,3,4,且点A,C在原点左边,点B,D在原点右边.(1)请分别写出点A,B,C,D表示的数;(2)比较这四个数的大小,并用">”连接.有理数的规律探索型问题11.下列图形都是按照一定规律组成,第一个图形中共有2个三角形,第二个图形中共有8个三角形,第三个图形中共有14个三角形,…,依此规律,第五个图形中三角形的个数是( )第11题图A.22 B.24 C.26 D.28 12.如图,圆上有五个点,这五个点将圆分成五等份(每份称为一段弧长),把这五个点按顺时针方向依次编号为1,2,3,4,5。
浙教版初中数学七年级上册《图形的初步认识》全章复习与巩固(提高)知识讲解
《图形的初步认识》全章复习与巩固(提高)知识讲解【学习目标】1. 经历从现实世界抽象几何图形的过程,能说出常见的几何体和平面图形;2.掌握直线、射线、线段、角这些基本图形的概念、表示方法、性质、及画法;3.初步学会应用图形与几何的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题.【知识网络】【要点梳理】要点一、几何图形1.几何图形的分类要点诠释:在给几何体分类时,不同的分类标准有不同的分类结果.2.几何体的构成元素几何体是由点、线、面构成的.点动成线,线与线相交成点;线动成面,面与面相交成线;面动成体,体是由面组成.要点二、线段、射线、直线1.直线,射线与线段的区别与联系2. 基本事实(1)直线:两点确定一条直线. (2)线段:两点之间线段最短. 要点诠释:①本知识点可用来解释很多生活中的现象. 如:要在墙上固定一个木条,只要两个钉子就可以了,因为如果把木条看作一条直线,那么两点可确定一条直线. ②连接两点间的线段的长度,叫做两点的距离.3.画一条线段等于已知线段(1)度量法:可用直尺先量出线段的长度,再画一条等于这个长度的线段. (2)用尺规作图法:用圆规在射线AC 上截取AB =a,如下图:4.线段的比较与运算(1)线段的比较:①度量法;②叠合法;③估算法.(2)线段的和与差:如下图,有AB+BC =AC ,或AC =a+b ;AD =AB-BD.(3)线段的中点:把一条线段分成两条相等线段的点,叫做线段的中点.如下图,有:12AM MB AB ==.要点诠释:①线段中点的等价表述:如上图,点M 在线段上,且有12AM AB =,则点M 为线段AB 的中点.②除线段的中点(即二等分点)外,类似的还有线段的三等分点、四等分点等. 如下图,点M,N,P 均为线段AB 的四等分点,则有AB PB NP MN AM 41====. PN要点三、角1.角的概念及其表示(1)角的定义:从一点引出的两条射线所形成的图形叫做角,这个点叫做角的顶点,这两条射线是角的边;此外,角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.(2)角的表示方法:角通常有三种表示方法:一是用三个大写英文字母表示,二是用角的顶点的一个大写英文字母表示,三是用一个小写希腊字母或一个数字表示.例如下图:要点诠释:①角的两种定义是从不同角度对角进行的定义.②当一个角的顶点有多个角的时候,不能用顶点的一个大写字母来表示. 2.角的分类3.角的度量1周角=360°,1平角=180°,1°=60′,1′=60″. 要点诠释:①度、分、秒的换算是60进制,与时间中的小时分钟秒的换算相同. ②度分秒之间的转化方法:由度化为度分秒的形式(即从高级单位向低级单位转化)时用乘法逐级进行;由度分秒的形式化成度(即低级单位向高级单位转化)时用除法逐级进行. ③同种形式相加减:度加(减)度,分加(减)分,秒加(减)秒;超60进一,减一 成60.4.角的比较与运算(1)角的比较方法: ①度量法;②叠合法;③估算法.(2)角的平分线:从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线,叫做这个角的平分线,例如:如下图,因为OC 是∠AOB 的平分线,所以∠1=∠2=12∠AOB ,或∠AOB=2∠1=2∠2. 类似地,还有角的三等分线等.5.余角、补角(1)定义:若∠1+∠2=90°,则∠1与∠2互为余角.其中∠1是∠2的余角,∠2是∠1的余角. 若∠1+∠2=180°,则∠1与∠2互为补角.其中∠1是∠2的补角,∠2是∠1的补角. (2)性质:同角(或等角)的余角相等;同角(或等角)的补角相等.要点诠释:①余角(或补角)是两个角的关系,是成对出现的,单独一个角不能称其为余角(或补角).②一个角的余角(或补角)可以不止一个,但是它们的度数是相同的.③只考虑数量关系,与位置无关.④“等角是相等的几个角”,而“同角是同一个角”.6.方位角以正北、正南方向为基准,描述物体运动的方向,这种表示方向的角叫做方位角.要点诠释:(1)方位角还可以看成是将正北或正南的射线旋转一定角度而形成的.所以在应用中一要确定其始边是正北还是正南.二要确定其旋转方向是向东还是向西,三要确定旋转角度的大小. (2)北偏东45 °通常叫做东北方向,北偏西45 °通常叫做西北方向,南偏东45 °通常叫做东南方向,南偏西45 °通常叫做西南方向.(3)方位角在航行、测绘等实际生活中的应用十分广泛.【典型例题】类型一、几何图形1.对于棱柱体而言,不同的棱柱体由不同的面构成:三棱柱由2个底面,3个侧面,共5个面构成;四棱柱由2个底面,4个侧面,共6个面构成;五棱柱由2个底面,5个侧面,共7个面构成;六棱柱由2个底面,6个侧面,共8个面构成;(1)根据以上规律判断,十二棱柱共有多少个面?(2)若某个棱柱由24个面构成,那么这个棱柱是什么棱柱?(3)棱柱底面多边形的边数为n,则侧面的个数为多少?棱柱共有多少个面?(4)底面多边形边数为n的棱柱,其顶点个数为多少个?有多少条棱?【答案与解析】解:(1)十二棱柱由2个底面,12个侧面,共14个面构成.(2)这个棱柱有24个面,由于底面有2个,故其侧面共有22个,从而这个棱柱是二十二棱柱.(3)棱柱底面多边形的边数与侧面的个数是相等的,即底面多边形的边数为n,则侧面的个数也为n,棱柱的面数为(n+2).(4)底面多边形的边数为n的棱柱,其顶点个数为2n个,共有3n条棱.【总结升华】根据立体图形的特点,从特殊到一般,寻找规律.举一反三:【变式】如图把一个圆绕虚线旋转一周,得到的几何体是()A. B. C. D.【答案】B类型二、线段和角的概念或性质2.下列判断错误的有( )①延长射线OA;②直线比射线长,射线比线段长;③如果线段PA=PB,则点P是线段AB的中点;④连接两点间的线段,叫做两点间的距离.A.0个B.2个C.3个D.4个【答案】D【解析】①由于射线向一方无限延伸,因此,不能延长射线;②由于直线向两方无限延伸,射线向一方无限延伸,因此它们都是不能度量的,所以它们不存在相等或不相等的关系,而线段是可以度量的,可以比较线段的长短;③线段PA=PB,只有当点P在线段AB上时,才是线段AB的中点,否则就不是;④两点间的距离是表示大小的量,而线段是图形,二者的本质属性不同.【总结升华】本题考查的是基本概念,要抓住概念间的本质区别.举一反三:【变式】下列说法正确的个数有( )①若∠1+∠2+∠3=90°,则∠1,∠2,∠3互余.②互补的两个角一定是一个锐角和一个钝角.③因为钝角没有余角,所以,只有当角为锐角时,“一个角的补角比这个角的余角大”这个说法才正确.A.0个B.1个C.2个D.3个【答案】B 提示:③正确3. (安徽芜湖)如图所示的4×4正方形网格中,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7等于().A.330°B.315°C.310°D.320°【答案】B【解析】通过网格的特征首先确定∠4=45°.由图形可知:∠l与∠7互余,∠2与∠6互余,∠3与∠5互余,所以∠l+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7=90°+90°+90°+45°=315°.【总结升华】互余的两个角只与数量有关,而与位置无关.举一反三:【变式】如图所示,AB和CD都是直线,∠AOE=90°,∠3=∠FOD,∠1=27°20′,求∠2,∠3.【答案】解:因为∠AOE =90°,所以∠2=90°-∠1=90°-27°20′=62°40′. 又∠AOD =180°-∠1=152°40′,∠3=∠FOD .所以∠3=12∠AOD =76°20′. 答:∠2为62°40′,∠3为76°20′.4. 如图所示,时钟的时针由3点整的位置(顺时针方向)转过多少度时,与分针第一次重合.【答案与解析】解:设时针转过的度数为x °时,与分针第一次重合,依题意有: 12x =90+x 解得9011x =答:时针转过9011⎛⎫⎪⎝⎭°时,与分针第一次重合. 【总结升华】在相同时间里,分针转过的度数是时针的12倍,此外此问题可以转化为追及问题来解决. 举一反三:【变式】125°÷4= °= ° ′ 【答案】31.25,31、15类型三、利用数学思想方法解决有关线段或角的计算 1.方程的思想方法5. 如图所示,B 、C 是线段AD 上的两点,且32CD AB =,AC =35cm ,BD =44cm ,求线段AD 的长.【答案与解析】解:设AB =x cm ,则3cm 2CD x =(35)cm BC x =-或3(44)cm 2x -于是列方程,得335442x x -=-解得:x =18,即AB =18(cm ) 所以BC =35-x =35-18=17(cm )33182722CD x ==⨯=(cm ) 所以AD =AB+BC+CD =18+17+27=62(cm )【总结升华】根据题中的线段关系,巧设未知数,列方程求解. 2.分类的思想方法6. 同一直线上有A 、B 、C 、D 四点,已知AD =59DB ,AC =95CB ,且CD =4cm ,求AB 的长.【思路点拨】先根据题意画出图形,再从图上直观的看出各线段的关系及大小. 【答案与解析】 解:利用条件中的AD =59DB ,AC =95CB ,设DB =9x ,CB =5y , 则AD =5x ,AC =9y ,分类讨论:(1)当点D ,C 均在线段AB 上时,如图所示:∵ AB =AD+DB =14x ,AB =AC+CB =14y ,∴ x =y∵ CD =AC -AD =9y -5x =4x =4,∴ x =1,∴ AB =14x =14(cm ). (2)当点D ,C 均不在线段AB 上时,如图所示:方法同上,解得87AB =(cm ).(3)如图所示,当点D 在线段AB 上而点C 不在线段AB 上时,方法同上,解得11253AB =(cm ).(4)如图所示,当点C 在线段AB 上而点D 不在线段AB 上时,方法同上,解得11253AB =(cm ).综上可得:AB的长为14cm,87cm,11253cm.【总结升华】解决没有图形的题目时,一要注意满足条件下的图形的多样性;二要注意解决的方法,注意方程法在解决图形问题中的应用. 在正确答案中,(3)与(4)的答案虽然相同,但作为图形上的差别应了解.。
重点突破专题 角的计算-2021秋人教版七年级数学上册分层进阶学习法
重点突破专题角的计算-2021秋人教版七年级数学上册分层进阶学习法引言角是数学中常见的几何概念之一,它在几何形状的描述和测量中具有重要意义。
在七年级数学上册中,学生将学习如何计算角的大小以及如何运用角的性质来解决相关问题。
本文将介绍一种分层进阶学习法,帮助学生突破角的计算难点,提高角相关知识的理解和应用能力。
分层进阶学习法概述分层进阶学习法是一种针对学生不同程度和能力需求的学习策略。
在角的计算这一专题中,我们可以将学生分为初级、中级和高级三个层次,根据每个层次的学习目标和难度逐步提高,帮助学生逐步突破难点,全面掌握角的计算方法。
初级层次:认识角在初级阶段,学生需要理解什么是角,以及如何用数字表示角的大小。
我们可以通过以下方法帮助学生掌握这些基本概念:1.引导学生观察周围的角形状,如直角、锐角和钝角等,并帮助他们理解这些角的特点。
2.教授学生角的命名方法,如用三个字母表示角的名称,并介绍角的顶点、边和内部点。
3.引导学生测量角的大小,可以使用量角器等工具,让学生亲自实践,加深对角大小的理解。
通过以上方法,学生可以建立对角的概念和表示方法的认识,为后续的角的计算打下基础。
中级层次:角的计算方法在中级阶段,学生已经掌握了角的基本概念,我们可以引入角的计算方法,帮助他们学会如何计算角的大小。
以下是一些有效的教学策略:1.教授学生如何使用直尺和量角器测量角的大小,帮助他们熟练掌握角的测量方法。
2.介绍角的度量单位:度。
学生需要理解一个圆周分为360°,并学会将角的大小转化为度数。
3.引导学生探究角的度数和其它几何图形的关系,如直角、平行线等。
例如,直角是90°,两条平行线夹角为180°等。
通过以上方法,学生可以逐步掌握角的计算方法,并能够准确测量和计算各种角的大小。
高级层次:运用角的性质解决问题在高级阶段,学生已经掌握了角的测量和计算方法,我们可以引导他们运用角的性质来解决实际问题。
人教版七年级上册数学 专题提升训练 线段与角计算中的思想方法
人教版七年级上册数学专题提升训练 线段与角计算中的思想方法1.P 为线段AB 上一点,且AP =25AB ,M 是AB 的中点,若PM =2cm ,则AB 的长为( ) A .10cm B .16cm C .20cm D .3cm2.一个角的度数比它的余角的度数大20°,则这个角的度数是( )A .20°B .35°C .45°D .55°3.如图,已知∠BOC=2∠AOC,OD 平分∠AOB,且∠COD=18°,求∠AOC 的度数.4.如图所示,已知AB 和CD 的公共部分BD =13 AB =14CD ,线段AB ,CD 的中点E ,F 之间的距离是10cm ,求AB ,CD 的长.5.若∠AOB=60°,∠AOC =30°,则∠BOC 为( )A .30°B .90°C .30°或90°D .不确定6.已知线段AB =10,在直线AB 上画线段BC ,使BC =4,则线段AC 的长是( )A .6B .14C .6或14D .8或67.两根木条,一根长60cm ,一根长100cm ,将它们的一端重合,顺次放在同一条直线上,此时两根木条的中点间的距离是________cm.8.时钟上的分针和时针像两个运动员,绕着它们的跑道昼夜不停地运转.请你解答以下有关时钟的问题:(1)分针每分钟转几度?时针每分钟转几度?(2)中午12时整后再经过几分钟,分针与时针所成的钝角会等于121°?(3)在(2)中所述分针与时针所成的钝角等于121°后,再经过几分钟两针所成的钝角会第二次等于121°?9.线段AB ,BC 均在直线l 上,若AB =12厘米,AC =4厘米,M ,N 分别是AB ,AC 的中点,求线段MN 的长.10.已知∠AOB=40°,过点O 引射线OC ,若∠AOC∶∠COB=2∶3,且OD 平分∠AOB.求∠COD 的度数.11.如图,P 是定长线段AB 的三等分点,Q 是直线AB 上一点,且AQ -BQ =PQ ,求PQ∶AB 的值.12.如图,已知∠AOB=α,∠BOC=β,OM 平分∠AOC,ON 平分∠BOC,则∠MON 的度数是( )A .12 βB .12 (α-β) C .12 α D .α-12 β13.如图,O 是直线AB 上的一点,过点O 任意作射线OC ,OD 平分∠AOC,OE 平分∠BOC,则∠DOE() A .一定是钝角 B .一定是锐角 C .一定是直角 D .都有可能14.如图,已知点C ,D 为线段AB 上顺次两点,M ,N 分别是AC ,BD 的中点.(1)若AB =24,CD =10,求MN 的长;(2)若AB =a ,CD =b ,请用含有a ,b 的代数式表示出MN 的长.15.已知,O 是直线AB 上的一点,∠COD 是直角,OE 平分∠BOC.(1)如图1,若∠AOC=40°,求∠DOE 的度数;(2)在图1中,若∠AOC=α,直接写出∠DOE 的度数(用含α的代数式表示);(3)将图1中的∠DOC 绕顶点O 顺时针旋转至图2的位置.①探究∠AOC 和∠DOE 的度数之间的数量关系;②在∠AOC 的内部有一条射线OF ,满足:2∠AOF +∠BOE=12(∠AOC-∠AOF),试确定∠AOF 与∠DOE 的度数之间的数量关系,并说明理由.。
2019秋浙教版七年级上册数学习题课件:专题提升训练(五)(共13张PPT)
(3)a0+a2+a4的值.
解:因为(a0+a1+a2+a3+a4)+(a0-a1+a2-a3+a4) =2(a0+a2+a4), 所以625+1=2(a0+a2+a4), 【点所拨以】a0+观a察2+各a式4=的3特13点. ,通过赋予x适当的特殊值求解.
七 、 验 收 合 格可入 库的药 品、医 疗器械 ,验收人 员应和 库管人 员 办 理 交 接 手续,由 保管员 根据验 收结论 和验收 员的签 章 将 药 品 、 医 疗器械 放置相 应的
2.已知 A=2a2-a,B=-5a+1. (1)化简:3A-2B+2; 解:3A-2B+2=3(2a2-a)-2(-5a+1)+2 =6a2-3a+10a-2+2=6a2+7a. (解2):当当a=a-=12-时12,时求,3原A-式2=B6+a22+的7值a=.6×-122+7×-12 =-2.
一 、 药 品 和 医疗器 械应严 格按照 法定质 量标准 购进。 对购进 的 药 品 、 医 疗 器械品 种进行 逐批、 逐次的 验收。
二 、 验 收 员 根据原 始凭证 ,对药品 、医疗 器械进 行验收 时应校 对 药 品 、 医 疗器械 的生产 厂商、 供货单 位、品 名、剂 量、 药 品 规 格 、 包装规 格、数 量、批 准文号 、生产 日期、 生产 批 号 、 有 效 期等是 否与单 据相符 。
浙教版 七年级上
专题提升训练(五)
利用整体思维化简求值
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11 2 见习题
3A 4A
5 -17 6 59 7 见习题 8 见习题 9 见习题
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1.若x+y=-1,xy=-2,则x-xy+y的值是__1____.
药 品 ,医 疗 器 械验收 -医疗 器械保 管制度 药 品 、 医 疗 器械验 收பைடு நூலகம்度
七年级上学习---线段与角的提高练习
七年级上学习—线段与角一、知识结构图二、典型问题:(一)数线段——数角——数三角形问题1、直线上有n个点,可以得到多少条线段?分析:点线段2 13 3 =1+24 6=1+2+35 10=1+2+3+46 15=1+2+3+4+5……n 1+2+3+ …+(n-1)=问题2.如图,在∠AOB内部从O点引出两条射线OC、OD,则图中小于平角的角共有()个(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6拓展:1、在∠AOB内部从O点引出n条射线图中小于平角的角共有多少个?射线角1 3 =1+22 6=1+2+33 10=1+2+3+4……n 1+2+3+ …+(n+1)=类比:从O点引出n条射线图中小于平角的角共有多少个?N射线 角2 13 3 =1+24 6=1+2+35 10=1+2+3+4 ……n 1+2+3+ … +(n-1)=类比联想:如图,可以得到多少三角形?(二)与线段中点有关的问题 线段的中点定义:文字语言:若一个点把线段分成相等的两部分,那么这个点叫做线段的中点图形语言:M几何语言: ∵ M 是线段AB 的中点∴ 12AM BM AB ==,22AM BM AB ==典型例题:1.由下列条件一定能得到“P 是线段AB 的中点”的是( )(A )AP=21AB (B )AB =2PB (C )AP =PB (D )AP =PB=21AB2.若点B 在直线AC 上,下列表达式:①AC AB 21=;②AB=BC ;③AC=2AB ;④AB+BC=AC .其中能表示B 是线段AC 的中点的有( A ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个3.如果点C 在线段AB 上,下列表达式①AC=12AB;②AB=2BC;③AC=BC;④AC+BC=AB 中, 能表示C是AB 中点的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个4.已知线段MN ,P 是MN 的中点,Q 是PN 的中点,R 是MQ 的中点,那么MR = ______ MN . 分析:据题意画出图形5.如图所示,B 、C 是线段AD 上任意两点,M 是AB 的中点,N 是CD 中点,若MN=a ,BC=b ,则线段AD 的长是( )A 2(a-b )B 2a-bC a+bD a-b 分析:不妨设CN=ND=x ,AM=MB=y(三)与角有关的问题1. 已知:一条射线OA ,若从点O 再引两条射线OB 、OC ,使∠AOB=600,∠B OC =200,ADBMCN则∠A OC =____ ________度(分类讨论)2. A 、O 、B 共线,OM 、ON 分别为∠ AOC 、∠ BOC 的平分线,猜想∠ MON 的度数,试证明你的结论.猜想:_______3.如图,已知直线AB 和CD 相交于O 点,COE ∠是直角,OF 平分AOE ∠,34COF ∠, 求BOD ∠的度数. 分析:4.如图,BO 、CO 分别平分∠ABC 和∠ACB , (1)若∠A = 60°,求∠O ;(2)若∠A =100°,∠O 是多少?若∠A =120°,∠O 又是多少? (3)由(1)、(2)你又发现了什么规律?当∠A 的度数发生变化后,你的结论仍成立吗? (提示:三角形的内角和等于180°)5.如图,O 是直线AB 上一点,OC 、OD 、OE 是三条射线,则图中互补的角共有( )对 (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 56.互为余角的两个角 ( )(A )只和位置有关 (B )只和数量有关(C )和位置、数量都有关 (D )和位置、数量都无关7.已知∠1、∠2互为补角,且∠1>∠2,则∠2的余角是( ) A.12(∠1+∠2) B.12∠1 C.12(∠1-∠2) D.12∠2线段与角习题1、如图,,,点B 、O 、D 在同一直线上,则的度数为( ) (A )(B)(C )(D )2、如图,已知AOB 是一条直线,∠1=∠2,∠3=∠4,OF ⊥AB .则(1)∠AOC 的补角是 ; (2) 是∠AOC 的余角; (3)∠DOC 的余角是 ; (4)∠COF 的补角是 .3、如图,点A 、O 、E 在同一直线上,∠AOB=40°,∠EOD=28°46’,OD 平分∠COE , 求∠COB 的度数(7分)EDCB AO4、 如图,已知直线AB 和CD 相交于O 点,COE ∠是直角,OF 平分AOE ∠,34COF ∠,求B O D ∠ 的度数.5、 如图,点O 是直线AB 上的一点,OD 是∠AOC 的平分线,OE 是∠COB 的平分线,若∠AOD =14°, 求∠DOE 、∠BOE 的度数.6、如图10,将长方形纸片沿AC对折,使点B落在B′,CF平分∠B′CE,求∠ACF的度数.图10ACB EFB '7、 把一张正方形纸条按图中那样折叠后,若得到∠AOB /=700,则∠B /OG =______.8、如图所示,已知∠AOB=165°,∠AOC=∠BOD=90°,求∠COD .9、如图14,将一副三角尺的直角顶点重合在一起. (1)若∠DOB 与∠DOA 的比是2∶11,求∠BOC 的度数.(2)若叠合所成的∠BOC =n°(0<n<90),则∠AOD 的补角的度数与∠BOC的度数之比是多少?10、如图,点C 在线段AB 上,AC = 8厘米,CB = 6厘米,点M 、N 分别是AC 、BC 的中点。
[最新]浙教版初一七年级数学上册分层训练:复习课一(2.1—2.4)含答案解析
复习课一(2.1-2.4)例1计算:(1)(-34)-(-12)+(+34)+(+8.5)-13;(2)0-(-256)+(-527)-(-216)--657.反思:进行有理数的加减混合运算往往是把加减法统一成加法,再利用加法的运算律进行简化计算.灵活地运用加法的交换律和结合律是简化的关键,往往把互为相反数的先加,同分母的先加,同号的先加.例2计算:(1)(-3)÷-134×0.75×73÷3;(2)(114-56+12)×(-12);(3)(-24)÷-14+18-12.反思:进行有理数乘除混合运算时往往是把乘除统一成乘法,再利用乘法交换律和结合律进行简化运算,在计算过程中还应注意结果的符号不要搞错.分配律的逆向使用有一定的难度,关键是找准相同的因数才能准确地计算.例3开学时,某校对七年级(1)班的男生进行了单杠引体向上的测验,以能做7次为达标标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示,第一小组8名男生的成绩如下表:2-13-2-31(1)第一小组的达标率是多少?(2)平均每人做了多少个引体向上?反思:用有理数的混合运算解决实际问题时,要分析清楚题意,选择正确的运算.运算过程中能用运算律的要使用运算律来简化计算.1.计算:(-1)÷(-5)×(-15)的结果是()A .-1B .1C .-125D .-252.据探测,月球表面白天阳光垂直照射的地方温度高达127℃,而夜晚温度可降低到零下183℃.根据以上数据推算,在月球上昼夜温差有()A .56℃B .-56℃C .310℃D .-310℃3.下列计算:①0-(-5)=-5;②(-3)+(-9)=-12;③23×(-94)=-32;④(-36)÷(-9)=-4.其中正确的个数是()A .1个B .2个C .3个D .4个4.(凉山州中考)若x 是2的相反数,|y|=3,则x -y 的值是()A .-5B .1C .-1或5D .1或-5 5.数轴上的点A 和点B 所表示的数互为相反数,且点A 对应的数是-2,P 是到点A或点B 距离为3的数轴上的点,则所有满足条件的点P 所表示的数的和为()A .0B .6C .10D .166.(1)(____________)÷4=-312;(2)比6的相反数小4的数是____________;(3)如果一个数除以它的倒数,商是1,那么这个数是____________.7.(1)若a ,b 互为相反数,c ,d 互为倒数,且|c|=1,则a +b c+c 2-cd =____________,12cd-3a-3b=____________;(2)若三个有理数x,y,z满足xyz>0,则|x|x+y|y|+|z|z=____________;(3)计算:1÷1-12÷1-13÷1-14÷ (1)110=____________.8.计算:(1)35+(-13)-1+25;(2)-54×(-214)÷(-214)×29;(3)(-14+13-38+56)÷(-124);(4)(-4.59)×(-37)+2.41×37.9.某辆出租车一天下午以公园为出发地在东西方向行驶,向东走为正,向西走为负,行车里程(单位:千米),依先后次序记录如下:+9,-3,-5,+6,-7,+10,-6,-4,+4,-3,+7.(1)将最后一名乘客送到目的地时,出租车离公园多远?在公园的什么方向?(2)若出租车每千米耗油量为0.1升,则这辆出租车这天下午耗油多少升?10.如果表示运算x+y+z,表示运算a-b+c-d,求的值.11.某自行车厂一周计划每日生产400辆自行车,由于人数和操作原因,每日实际生产量分别为405辆、393辆、397辆、410辆、391辆、385辆、405辆.(1)用正、负数表示每日实际生产量与计划量相比的增减情况;(2)该车厂本周实际共生产了多少辆自行车?平均每日实际生产多少辆自行车?参考答案复习课一(2.1—2.4)【例题选讲】例1(1)(-34)-(-12)+(+34)+(+8.5)-13=(-34+34)+(12+8.5)-13=0+9-13=823.(2)0-(-256)+(-527)-(-216)--657=256+216+(-527-657)=5+(-12)=-7.例2(1)(-3)÷-134×0.75×73÷3=-3×-47×34×73×13=3×47×34×73×13=1;(2)(114-56+12)×(-12)=114×(-12)+(-56)×(-12)+12×(-12)=-15+10+(-6)=-11;(3)(-24)÷-14+18-12=(-24)÷-58=(-24)×-85=1925. 例3(1)根据题意,分析可得,共有8名同学参加了测试,其中有5名学生的测试达标,则其达标率为58×100%=62.5%.(2)由题意易得,他们做的引体向上的个数一共为2+(-1)+0+3+(-2)+(-3)+1+0+7×8=56(个),∴平均每人做56÷8=7(个).【课后练习】1.C 2.C 3.B4.D5.A 6.(1)-14(2)-10(3)±17.(1)012(2)3或-1(3)10【解析】原式=1÷12÷23÷34÷…÷910=1×2×32×43×…×109=10. 8.(1)-13(2)-12(3)-13(4)39.(1)出租车离公园8千米,在公园的东方;(2)这辆出租车这天下午耗油6.4升.10.(-1-2-3)×(2014-2015+2016-2017)=-6×(-2)=12. 11.(1)以每日生产400辆自行车为标准,多出的数记为正数,不足的数记为负数,则有+5,-7,-3,+10,-9,-15,+5.(2)405+393+397+410+391+385+405=2786(辆),2786÷7=398(辆),即共生产了2786辆自行车,平均每日实际生产398辆自行车.。
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专题提升五线段、角的计算及思想方法
线段的计算
1.已知线段AB=8cm,在直线AB上有一点C,且BC=4cm,点M是线段AC的中点,则线段AM的长为()
A.2cm B.4cm C.2cm或6cm D.4cm或6cm
2.如图,点C,D,E在线段AB上,已知AB=12cm,CE=6cm,求图中所有线段的长度和.
第2题图
3.已知:如图,B,C两点把线段AD分成2∶5∶3三部分,M为AD的中点,BM=6cm,求CM和AD的长.
第3题图
4.如图,点C在线段AB上,AC=8cm,CB=6cm,点M,N分别是AC,BC的中点.
第4题图
(1)求线段MN 的长;
(2)若C 为线段AB 上任意一点,满足AC +CB =a cm ,其他条件不变,你能猜想MN 的长度吗?并说明理由;
(3)若C 在AB 的延长线上,且满足AC -CB =b cm ,其他条件不变,MN 的长度为____________.(直接写出答案)
角度的计算
5.如图,已知∠EOC 是平角,OD 平分∠BOC ,在平面上画射线OA ,使∠AOC 和∠COD 互余,若∠BOC =50°,则∠AOB 是____________.
第5题图
6.已知一个角的余角的补角是这个角的补角的4
5,求这个角的度数.
7.如图,点O 在直线AC 上,OD 是∠AOB 的平分线,OE 在∠BOC 内.若∠BOE =
1
2∠EOC ,∠DOE =72°,求∠EOC 的度数.
第7题图
8.如图,从点O出发引四条射线OA,OB,OC,OD,已知∠AOC=∠BOD=90°.
(1)若∠BOC=35°,求∠AOB与∠COD的大小;
(2)若∠BOC=46°,求∠AOB与∠COD的大小;
(3)你发现了什么?
(4)你能说明上述的发现吗?
第8题图
9.已知∠AOB是一个直角,作射线OC,再分别作∠AOC和∠BOC的平分线OD、OE.
第9题图
(1)如图1,当∠BOC=70°时,求∠DOE的度数;
(2)如图2,当射线OC在∠AOB内绕点O旋转时,∠DOE的大小是否发生变化?若变化,说明理由;若不变,求∠DOE的度数.
10.已知射线OC在∠AOB的内部.
(1)如图1,若已知∠AOC=2∠BOC,∠AOB的补角比∠BOC的余角大30°.
①求∠AOB的度数;
②过点O作射线OD,使得∠AOC=3∠AOD,求出∠COD的度数;
(2)如图2,若在∠AOB的内部作∠DOC,OE,OF分别为∠AOD和∠COB的平分线.则∠AOB+∠DOC=2∠EOF,请说明理由.
第10题图
直线与数轴
11.在如图所示的数轴上,点A是BC的中点,点A,B对应的实数分别为1和-3,
则点C对应的实数是____________.
第11题图
12.已知数轴上点A,B,C所表示的数分别是4,-5,x.
(1)求线段AB的长;
(2)若A,B,C三点中有一点是其他两点的中点,求x的值;
(3)若点C在原点,此时A,C,B三点分别以每秒1个单位,2个单位,4个单位向数轴的正方向运动,当A,B,C三点中有一点是其他两点的中点时,求运动的时间.
第12题图
13.如图,请按照要求回答问题:
第13题图
(1)数轴上的点C表示的数是____________;线段AB的中点D表示的数是____________;
(2)线段AB的中点D与线段BC的中点E的距离DE等于多少?
(3)在数轴上方有一点M,下方有一点N,且∠ABM=120°,∠CBN=60°,请画出示意图,判断BC能否平分∠MBN,并说明理由.
14.已知:如图,数轴上两点A、B所对应的数分别为-3,1,点P在数轴上从点A出发以每秒2个单位长度的速度向右运动,点Q在数轴上从点B出发以每秒1个单位长度的速度向左运动,设点P的运动时间为t秒.
(1)直接写出线段AB的中点所对应的数,以及t秒后点P所对应的数(用含t的代数式表示);
(2)若点P和点Q同时出发,求点P和点Q相遇时的位置所对应的数;
(3)若点P比点Q迟1秒出发,问点P出发几秒后,点P和点Q刚好相距1个单位长度,并问此时数轴上是否存在一个点C,使其到点A、点P和点Q这三点的距离和最小,若存在,直接写出点C所对应的数,若不存在,试说明理由.
第14题图
参考答案
专题提升五线段、角的计算及思想方法1.C 2.60cm
3.设AB=2x,则BC=5x,CD=3x,AD=10x,∵M为AD的中点,∴AM=5x,∴BM=5x-2x=3x=6,解得:x=2,∴CM=7x-5x=2x=4cm,AD=10x=20cm.
4.(1)因为点M 、N 分别是AC 、BC 的中点,所以MC =12AC =12×8=4cm ,CN =1
2CB
=1
2
×6=3cm ,MN =MC +CN =4+3=7cm . (2)因为点M 、N 分别是AC 、BC 的中点,所以MC =12AC ,CN =1
2CB ,MN =MC +CN
=12AC +12CB =12(AC +CB)=a 2cm . (3)b
2
cm 5.115°或15°
6.设这个角为x 度,由题意得:180-(90-x)=4
5(180-x),解得x =30.
答:这个角为30°.
7.设∠BOE =x ,∵∠BOE =12∠EOC ,∴∠EOC =2x.∵∠DOE =72°,∴∠DOB =1
2∠
AOB =72°-x ,∴2(72°-x)+x +2x =180°,解得x =36°,∴∠EOC =72°.
8.(1)∵∠BOC =35°,∠AOC =90°, ∴∠AOB =90°-35°=55°. 同理,∠COD =55°.
(2)∵∠BOC =46°,∠AOC =90°, ∴∠AOB =90°-46°=44°. 同理,∠COD =44°. (3)∠AOB =COD.
(4)∵∠AOB =90°-∠BOC ,∠COD =90°-∠BOC ,∴∠AOB =∠COD. 9.(1)45°; (2)不变,∠DOE =45°.
10.(1)①设∠BOC =x ,∠AOC =2x ,则∠AOB =3x ,180°-3x =90°-x +30°,x =30°,则∠AOB =90°.
②∠AOD =20°,则∠COD =40°或80°.
(2)∵OE ,OF 分别为∠AOD 和∠COB 的平分线,∴∠AOD =2∠EOD ,∠BOC =2∠COF ,∠AOB +∠COD =2∠EOD +2∠COD +2∠COF =2∠EOF.
11.2+ 3
12.(1)线段AB 的长为9
(2)①点C 为AB 中点时,x =-1
2,②点A 为BC 中点时,x =13,③点B 为AC 中点时,
x =-14.
(3)1秒,145秒,13
4
秒.
13.(1)2.5 -2 (2)线段BC 的中点E 表示的数是0.75,DE =2+0.75=2.75.
(3)如图:
第13题图
BC 平分∠MBN ,理由是:
∵∠ABM =120°,∴∠MBC =180°-120°=60°.又∠CBN =60°,∴∠MBC =∠CBN ,即BC 平分∠MBN.
14.(1)AB 中点对应的数为-1,t 秒后点P 所对应的数为-3+2t. (2)设相遇时间为t 秒,则2t +t =4,t =43,则-3+2×43=-1
3.
答:相遇时的位置所对应的数为-1
3
.
(3)①P 、Q 没相遇,则2t +t =3-1,t =23,此时C 所对应的数为-3+2×23=-5
3.
②P 、Q 相遇后再分开,则2t +t =3+1,t =43,此时C 所对应的数为0-1×43=-4
3.
答:点P 出发23秒后,P 、Q 相距1个单位长度,此时C 点表示-53,或点P 出发4
3秒后,
P 、Q 相距1个单位长度,此时点C 表示-4
3
.。