彩虹色的花 绘本说课稿
中班文学《彩虹色的花》说课稿
中班文学欣赏活动《彩虹色的花》说课稿
一、设计意图：
《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《彩虹色的花》是一本让幼儿懂得如何去帮助别人的优秀的儿童文学作品，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。
中班幼儿的年龄特征决定了他们往往以自身为中心，不能很好的站在他人角度考虑问题。因此当其他小朋友遇到问题或困难时，有时不是很热心的去帮助他人。相信这部作品会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。
二：活动目标：
根据本教材的结构及内容的分析，结合中班幼儿的认知结构及心理特点，我制订了以下的活动目标
知识：1、欣赏绘本，充分理解绘本内容
情感：2、体会到帮助别人是一件快乐的事并乐于助人。
3、乐于参与角色表演并体验表演绘本角色的快乐
活动目标设计从情感态度和知识两方面入手，通过对故事的理解，感受助人为乐的情感。达到学会帮助他人的目的。三：活动重难点：
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于中班语言领
域的学习目标及要求，我确定了以下的教学重难点：教学重难点：本活动的重难点是通过初步理解故事内容，感受彩虹色花帮助小动物的情感。中班幼儿较小班而言，虽然自我中心的意识逐渐减弱，但还有很强的自我中心意识，在同伴交往中互相帮助意识还不是很明显。本活动希望让幼儿通过彩虹色的花帮助小伙伴的故事懂得相互帮助的美好。
四：活动准备
为了使活动能够有序、连贯的进行，我在活动前做了如下准备：
1、经验准备：孩子具备一定的阅读基础，对绘本中的对
《彩虹色的花》绘本教案
《彩虹色的花》绘本教案
绘本是孩子们接触语言和认知的良好途径，而教师教授绘本也
是一种独特的教育手段。彩虹色的花是一本很受欢迎的绘本，那么，我们该如何来进行彩虹色的花的教学呢？
教学目标：
1.让学生理解彩虹是什么，为什么会有彩虹？
2.使学生了解花卉的基本知识，培养学生的观察力和绘画技能。
3.引导学生思考如何让这个世界变成更加美好的地方。
课程内容：
1.引入环节
用彩虹的构成元素作为课程开端，我们可以先让学生观察、摆弄辅助材料，例如颜色色卡、光学三原色灯、镜子等，让学生了解彩虹是由光的三次反射形成的，并了解光学中的三原色。
2.主体环节
在让学生认识彩虹的同时，我们可以让学生进入彩虹色的花书籍中，由教师朗读彩虹色的花，或是选取图文信息呈现给学生，引导学生理解书中所述的彩虹色彩及花卉图案。
3.活动环节
敬师引导学生进行彩虹色的花创作，可以让学生用自己理解的彩虹色调，在白纸上用绘画笔描绘花卉及彩虹图案。
4.延展环节
通过绘本彩虹色的花的引导，延伸学生思维，让学生思考如何把这个世界变得更加美好，开展相关微型课堂。
教学策略
1.激活学生情感，让学生进入彩虹世界，加强其学习投入度。
2.通过现场实验室体验方式，让学生亲身参与学习，深刻认识彩虹的形成原理。
3.教师影响方式调整，通过挖掘绘本提供主题背景，引导学生进行彩虹色的花绘画及独立思考，全面培养学生的思辨能力、表达能力、创造能力、探索发现的能力。
教学评价
1.重视学生参与度，鼓励学生展示自己的创作。
2.通过自我评价、互评反馈，让学生深度思考和理解。
立即行动起来，从绘本彩虹色的花中深度体验彩虹的美妙和花朵的珍贵，从而成为一名有情怀、有思考、有创造力的老师！
绘本彩虹色的花教案
绘本彩虹色的花教案
教案标题：绘本《彩虹色的花》教案
教案目标：
1. 帮助学生通过阅读绘本《彩虹色的花》，了解彩虹的形成原理和颜色的组成。
2. 培养学生对自然界色彩的观察力和审美能力。
3. 提高学生的听说读写能力，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：
引入：
1. 引入绘本《彩虹色的花》，介绍故事背景和主要人物。
2. 利用图片或幻灯片展示彩虹的照片，激发学生对彩虹的兴趣。
阅读与讨论：
1. 分发绘本《彩虹色的花》，让学生阅读故事。
2. 指导学生回答一些关于故事内容的问题，以检查他们的理解能力。
- 这个故事讲述了什么？
- 主人公如何种植出彩虹色的花？
- 为什么彩虹的颜色是红橙黄绿蓝靛紫？
实践与创作：
1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种颜色，以小组合作的方式创作一幅彩虹画。
2. 每个小组成员负责绘制彩虹的一种颜色，并在彩虹上标注颜色的英文名称。
3. 学生展示彩虹画，并用英语介绍自己小组绘制的颜色。
巩固与评估：
1. 与学生讨论彩虹的形成原理和颜色的组成，引导学生总结彩虹的七种颜色。
2. 分发练习册或作业纸，让学生完成与绘本相关的练习，如填空、连线或写作练习。
3. 收集学生的作业并进行评估，以检查他们对绘本内容的理解和学习效果。拓展活动：
1. 组织户外活动，如观察彩虹、采集花朵等，以增加学生对自然界的认识和兴趣。
2. 鼓励学生用自己的语言和创意编写一个与彩虹或花朵相关的小故事，并与同学分享。
教学资源：
1. 绘本《彩虹色的花》
2. 彩虹照片或幻灯片
3. 彩虹画纸和颜料
4. 练习册或作业纸
彩虹色的花-绘本说课稿
说课稿
《彩虹色的花》
各位领导，老师：
大家好！今天我说课的题目是：《彩虹色的花》，以下我将从教材、教法学法、说教学过程和说板书设计四个方面阐述。
一、说教材
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
强烈的色彩画面能使学生感受故事情绪，加深孩子们对颜色的理解。利用生动的故事和色彩体验来训练学生表达能力。
基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为：
目标1；会表达与颜色有关的比喻和拟人句。
目标2：尝试仿写彩虹色的花帮助其他小动物的小对话。
目标3：发展孩子想象力，训练语言表达能力。
二、说教法、学法
基于对教材的理解，以及对学生的了解，我在教学时采用以下教学方法：情景教学法、多媒体演示法，对比法，以及画思维导图，让学生在参与中体验，在展示中感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。
在学法上，采用集体读，分角色读，自己读的方式阅读绘本，通过讨
论交流来自主探究故事细节。
三、说教学过程
这节课的教学过程分为以下六个板块：
版块一：游戏导入，我画你猜
上课伊始，我画出彩虹和花的图片，让孩子们猜一本书名，通过这个简单的游，激起孩子们学习的兴趣。接下来，我们一起走进故事，概括性的讲讲故事，让孩子们对绘本有初步了解。
板块二：听故事，走进彩虹花的世界
版块三：对比花儿变化，感悟花儿精神
彩虹色的花教案（精选10篇）
彩虹色的花教案
彩虹色的花教案（精选10篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的彩虹色的花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
彩虹色的花教案篇1
一、教材解读：
《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
三、教学重点、难点
重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：
师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
彩虹色的花绘本说课稿
说课稿
《彩虹色的花》----绘本里的缤纷色彩
漯河市第二实验小学张雯斐
各位评委：
大家好！今天我说课的题目是：《彩虹色的花》，以下我将从说教材、说教法学法、说教学过程和说板书设计四个方面阐述。
一、说教材
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
强烈的色彩画面能使学生感受故事情绪，加深孩子们对颜色的理解。利用生动的故事和色彩体验来训练学生表达能力。
基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为：
目标1：掌握描写颜色的词语，熟悉颜色叠词。
目标2：感受颜色代表的抽象事物，如心情、季节、性格等。发展孩子想象力。
目标3：会表达与颜色有关的比喻和拟人句。
目标4：尝试仿写跟颜色有关的小故事。
其中目标2和4是这节课的教学重、难点。
二、说教法、学法
基于对教材的理解，以及对五年级学生的了解，我在教学时采用以下教学方法：情景教学法、多媒体演示法，让学生在参与中体验，在展示中感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。
在学法上，采用集体读，自己读的方式阅读绘本，通过讨论交流来自主探究故事细节和颜色表达。
三、说教学过程
这节课的教学过程分为以下四四个板块：
版块一：游戏导入，走进故事
上课伊始，我和学生们一起完成“用颜色回答问题”的游戏，激起大家学习的兴趣。同学们，这里有不同的颜色，它们不仅能带来五彩缤纷的画面，还能表示不同的心情、季节、性格等。今天，我这个陌生的老师来给大家讲故事，你会用哪种颜色表示此刻的心情呢？这几天严寒冬日，大雪纷飞，你想用什么颜色来描绘？如果用一种颜色来代表你和好朋友的友谊，会选什么颜色呢？为什么？这么多美好的颜色组成一朵花，该有多漂亮啊，来，我们一起走进彩虹色的花。【板书：彩虹色的花】接下来，我会让学生自读教材。思考：这是一朵什么样的花？
幼儿园：彩虹色的花阐述稿
《彩虹色的花》说课稿
各位评委好，首先我来说一说我们设计这个语言活动的意图。《彩虹色的花》这个绘本是一个让幼儿懂得如何去帮助别人的优秀的儿童文学作品，是伟大的诗人惠特曼说的哪个美妙的最初的东西。而中班幼儿的年龄特征决定了他们往往以自身为中心，不能很好的站在他人角度考虑问题，因此当其他小朋友遇到困难时，不会很热心地去帮助他人，相信这个作品会使孩子们将一颗“帮助”与“分享”的种子深深埋进自己的心底。我们的活动目标从认知、技能、情感入手，制定为：1.倾听故事，理解故事情节。2.尝试用适当的语言猜想故事内容。3.体验故事的乐趣，学会分享，愿意帮助别人。
接下来我重点来说一说我们的研修过程，尽管我们试教只试了一次，但是我们整个活动过程其实改了好多次。最开始，静杰设计的完全是一个纯语言，就是每张图都提问、猜想、回答，整个下来就会显得非常冗长，没意思。后来就添加了合作完成小任务的环节，让整个活动更生动一些，有一点趣味感，同时也让中班的孩子有合作的意识。在试教当中，这个环节我们发现其实挑战性蛮大的，因为中班的孩子合作意识很薄弱，有孩子甚至把所有的图片都拽在手里，说这是他的东西。那也让我们意识到我们在日常的教学活动当中，可以有意识地穿插一些让孩子们一起合作的环节。后来我们也将小任务做了一定的难度调整，更适合中班上的幼儿的发展。最后其实理想的状态是每个孩子都大声说出自己的帮助愿望，把花瓣贴上去，合成一朵完整的彩虹色的花，但因为时间的原因，我们也变成了只请两三个孩子来分享愿望。
整个活动下来，让我感触最深的是静杰她的进步是很大的。第一因为她是新老师，第二她不是幼教专业的，所以我觉得她已经成功了，与其说她和别的新老师比，还不如和她自己比，她只要比她上一次试教或者上课有进步就是成功的。一开始她对孩子们的回应都是重复他们的回答，现在她已经有针对性地做出一些恰当的回应了，我觉得这就是一种进步。而且每个环节她都进行了小结，这很重要。如果静杰整个活动中能更放开一点，积极地肯定、鼓励孩子就更好了。
绘本教案彩虹色的花
绘本教案彩虹色的花
教案标题：探索彩虹色的花
教学目标：
1. 让学生了解彩虹的七种颜色，并能够用这些颜色描述花朵。
2. 培养学生对自然界多彩色彩的观察和表达能力。
3. 激发学生对绘画和创作的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
教学内容：
1. 通过阅读绘本《彩虹色的花》，让学生了解彩虹的七种颜色，并学习用这些颜色描述花朵。
2. 观察真实的花朵，让学生感受花朵的多彩色彩，并用自己的语言描述花朵的颜色。
3. 进行绘画活动，让学生根据自己对花朵颜色的想象和观察，绘制彩虹色的花朵。
教学步骤：
1. 导入活动：播放关于彩虹的视频或图片，让学生了解彩虹的七种颜色，并引出本节课要学习的内容。
2. 阅读绘本《彩虹色的花》，让学生听故事，感受彩虹色的美丽，引导他们关注花朵的颜色。
3. 观察花朵：带领学生到校园或花园观察各种花朵，让他们用自己的语言描述花朵的颜色，并进行讨论。
4. 绘画活动：准备彩色纸、彩色笔、彩色笔等绘画工具，让学生根据自己的想象和观察，绘制彩虹色的花朵。
5. 展示和分享：让学生展示自己的绘画作品，并分享他们对花朵颜色的想法和感受。
教学评估：
观察学生在绘画活动中的表现，包括他们对花朵颜色的描述和绘画作品的多彩程度。同时，可以通过学生的口头表达和分享，了解他们对彩虹色的花的理解和想象能力。
拓展活动：
组织学生到自然环境中进行彩虹色的花的实地观察和绘画创作，或者邀请艺术家或花艺师来学校进行专题讲座和示范，拓展学生的艺术视野和创作技能。教学反思：
通过本节课的教学，学生是否对彩虹色的花有了更深入的了解？他们的绘画作品是否能够表达出多彩的花朵颜色？是否激发了学生对自然界多彩色彩的兴趣和表达能力？针对学生的反馈和表现，及时调整教学策略，不断完善教学内容和方法。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案（精选14篇）
《彩虹色的花》教案篇1
活动目标：
1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件、《5·12》视频。
活动过程：
（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？
2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？
3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？
4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？
5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？
6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？
7、最后一片花瓣去哪里了？
（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：
1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？
2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？
（四）观看《5·12》地震视频，提问：
1、5·12发生了一件什么事情呢？
2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！
3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？
总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》教案（通用9篇）
幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》教案（通用9篇）
幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》篇1
【活动目标】
1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
【活动准备】
教学PPT《彩虹色的花》，配乐。
【活动过程】
一、导入活动。
师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？
（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）
师：小朋友认识的花可真多。
师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）
二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？
（颜色不一样）
师：都有哪些颜色呢？
（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）
师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。
师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）
三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1、图一（太阳、花）
师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。”
师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？
（和每一个人分享它的快乐）
师：对了。和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案篇1
设计意图：
对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。针对这一现象，我选择了《彩虹色的花》这一语言教育活动，希望通过此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。
活动目标：
1.理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：PPT彩虹花
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们上午好，今天陈老师带来一朵神奇的花，你们想知道是什么吗？。
二、讲解故事
1播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀；我
想跟每个人分享我的快乐。”
提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望。”
2.播放第5幅幻灯片
故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
大班语言领域：绘本《彩虹色的花》
大班语言领域：绘本故事《彩虹色的花》授课时间：授课人：
活动目标
1、了解故事情节，初步感知故事的发展规律。
2、大胆猜想故事情节，并能简单续编故事。
3、感受故事中与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
活动重难点
能够感悟到分享和帮助他人的美好情感，并且乐于付诸行动。
活动准备：
绘本《彩虹色的花》课件、彩虹花、动物头饰。
活动过程
一、开始部分
1、出示彩虹色的花，引导小朋友简单描述彩虹色的花的颜色，引出故事名称。
教师提问：这朵花有什么特点？它有几片花瓣？都是什么颜色的？你最喜欢那一片花瓣？
二、基本部分
1、出示绘本故事PPT，观察封面，介绍故事名称。
教师提问：这本绘本故事书的封面上有什么？猜一猜这是一个和什么有关的故事？故事的名字叫什么？找出故事名称中你认识的字宝宝。
2、老师初次引领导读故事，提醒幼儿听读常规。
故事中教师提问，请幼儿大胆猜想后续的故事情节。
3、第二次教师讲故事之前提问，请小朋友带着问题去听故事。
故事里都有谁？发生了什么事？彩虹色的花做了什么？
老师完整阅读故事。
4、根据故事情节，分角色扮演，引导幼儿发现故事的发展规律。
5、更改故事中动物角色，请小朋友自主讲述创编故事。
6、更改故事中发生的事件，请小朋友小组为单位讨论，相互讲述创编故事，教师巡回指导。
一、结束部分
教师小结创编的过程，然后提问：
如果你是彩虹色的花，你也会这样做吗？
在平时的生活中，有没有人帮助过你？
你是怎么样帮助他人的？
以后有人遇到了困难，你会像彩虹色的花一样帮助他们吗？二、活动延伸
请小朋友们回到班里区角，将你改编后的故事在表演区演一演。
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思1
尊敬的各位领导老师：
大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》。
一、说教材：
一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。
孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。相信这部作品也会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。
二、说目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
《彩虹色的花》绘本教案
《彩虹色的花》绘本教案
教学目标：
1.借助图文并茂的绘本教材，吸引学生的注意力，激发学生的阅
读兴趣，能够简述故事内容，养成阅读习惯。
2.结合插图，补全故事情节，从而培养学生把事情说清楚、说完
整的能力。
3.结合故事情节，通过模仿和创编故事，培养学生的想象力和创
造力，理解“助人为乐”的意义。
教学准备：
1.《彩虹色的花》绘本
2.投影仪或大屏幕电视
3.绘画纸、彩色笔等绘画工具
教学过程：
一、导入
1.激发兴趣：展示彩虹图片，询问学生彩虹的特点和颜色，引出
彩虹色的花。
2.揭示课题：展示绘本封面，介绍故事名称《彩虹色的花》，并
简要介绍故事背景。
二、共读绘本
1.教师配乐讲述故事，学生跟随教师的讲述，观察画面，初步感
知故事内容。
2.提问交流：故事中有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？它
们分别遇到了什么困难？彩虹色的花是如何帮助它们的？
三、深入讨论
1.小组讨论：彩虹色的花为什么要帮助这些小动物？它从中得到
了什么？
2.分享交流：每组选一名代表分享讨论结果，教师总结提炼，引
导学生理解“助人为乐”的意义。
四、模仿与创编
1.模仿绘画：教师示范绘制一朵彩虹色的花，学生模仿并创作自
己的彩虹色花。
2.创编故事：鼓励学生结合自己的生活经验，想象如果自己是彩
虹色的花，会如何帮助需要帮助的人或动物，并创编新的故事情节。
五、展示与评价
1.学生展示自己的绘画作品和创编的故事，与同伴分享。
2.教师对学生的作品和故事进行点评，肯定学生的创作和想象，
鼓励他们继续发挥创造力。
教学反思：
在本次教学中，我通过引导学生观察画面、讨论故事情节、模仿绘画和创编故事等多种方式，帮助学生深入理解和感受《彩虹色的花》这个故事。学生们在参与活动的过程中，不仅提高了观察力和想象力，还培养了他们的语言表达能力和创造力。同时，通过故事中的助人为乐精神，学生们也体会到了帮助他人的快乐和满足感。
彩虹色的花绘本故事教案
彩虹色的花绘本故事教案
故事梗概：
故事主要讲述了一个小女孩在她的花园里发现了一株神奇的彩虹色的花，她通过和花儿的交流，学会了如何用爱和耐心去呵护这株花，最终在春天的时候，花开满园，绽放出美丽的彩虹色花朵。这个故事通过小女孩和花儿之间的互动，传达了爱与耐心的重要性，以及生命的美好和奇迹。
教学目标：
1. 让孩子了解彩虹色的花的特点，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 培养孩子的观察力和表达能力，通过绘画和手工制作，让孩子用自己的方式表达对彩虹色花的理解和感受。
3. 通过故事中小女孩和花儿之间的情感交流，引导孩子学会爱与耐心，培养孩子的情感和品德修养。
教学重点和难点：
教学重点，教会孩子对彩虹色的花进行观察和感知，引导孩子进行绘画和手工制作，培养孩子的爱心和耐心。
教学难点，通过故事引导孩子表达对彩虹色花的情感和感受，培养孩子的情感和品德修养。
教学过程：
一、导入活动。
老师向孩子们展示彩虹色的花的图片，让孩子们观察花朵的特点和颜色，引导孩子们谈谈自己对彩虹色花的想象和感受。
二、故事讲解。
老师向孩子们讲述《彩虹色的花》这个故事，讲述小女孩和花儿之间的故事，引导孩子们思考故事中传达的爱和耐心的重要性。
三、绘画活动。
让孩子们用彩色纸、颜料等材料进行绘画活动，让他们根据自己对彩虹色花的想象和感受，用自己的方式表达出来。
四、手工制作。
让孩子们用纸杯、彩色纸等材料进行手工制作，制作彩虹色的花，让他们动手参与，感受花儿的美好。
五、情感交流。
通过故事和活动，引导孩子们分享自己对彩虹色花的感受和想法，让他们学会表达自己的情感，培养孩子的情感和品德修养。
彩虹色的花说课稿
彩虹色的花说课稿
第一篇：彩虹色的花说课稿
大班阅读《彩虹色的花》说课稿及教案
南京市春晖幼儿园柳杨
一、说教材：
早期阅读《彩虹色的花》是一本图画书。以花拟人，通过花朵随季节生长和飘零的自然过程，融合进“奉献”的思想内涵，讲述了一个图画色彩优美，思想感情动人的故事。
所以我拿到这个我觉得内涵很深刻不易把握的教材，所做的第一件事就是上网查阅了一些咨询，多方面吸收这个故事的背景资料，以及别人对她的评价和分析，还有作为教师这个角色对于教材价值的选择，包括读书给孩子听时孩子的情感反馈。从中归纳出我在这节活动中所要带着孩子去领略的故事的思想情感。根据归纳，我在这个绘本故事里，主要体现的价值点是：
1、体会奉献精神带给别人的快乐；
2、体会角色的情感变化。前者是主题思想，后者是分层次说明主题思想的有力支撑。
二、说重点难点：
重点是让幼儿通过阅读发现彩虹花的变化与动物之间的情感变化之间所隐藏的因果关系。
难点是怎样让幼儿体会这种奉献与重生带来的快乐。
三、说环节设计：
这个故事可以用三段式来概括：新生——奉献——新生，第一次是将阅读重点放在奉献部分，而且把每一片花瓣的阅读重点进行明确的划分：第一篇在对话上，第二片在色彩的搭配上，第三片在老鼠的表情上，第四片在猜想上，第五片在情境的变化上，在枯萎的时候出示两张对比图（鲜艳的和枯萎的）提问幼儿你喜欢哪一幅图？为什么？通过试教，吕亦枚老师和吴兴莉老师提出几条改进意见：
1、增加自主阅读的时间，由原来的教师出示图片引导幼儿阅读改
为让幼儿两两合作阅读；
2、提高课堂时间效率，将文本最核心的思想呈现，由原来的若干阅读点简化为动物在得到帮助前后的表情变化，
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说课稿
《彩虹色的花》----绘本里的缤纷色彩
漯河市第二实验小学张雯斐
各位评委：
大家好！今天我说课的题目是：《彩虹色的花》，以下我将从说教材、说教法学法、说教学过程和说板书设计四个方面阐述。
一、说教材
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
强烈的色彩画面能使学生感受故事情绪，加深孩子们对颜色的理解。利用生动的故事和色彩体验来训练学生表达能力。
基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为：
目标1：掌握描写颜色的词语，熟悉颜色叠词。
目标2：感受颜色代表的抽象事物，如心情、季节、性格等。发展孩子想象力。
目标3：会表达与颜色有关的比喻和拟人句。
目标4：尝试仿写跟颜色有关的小故事。
其中目标2和4是这节课的教学重、难点。
二、说教法、学法
基于对教材的理解，以及对五年级学生的了解，我在教学时采用以下教学方法：情景教学法、多媒体演示法，让学生在参与中体验，在展示中感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。
在学法上，采用集体读，自己读的方式阅读绘本，通过讨论交流来自主探究故事细节和颜色表达。
三、说教学过程
这节课的教学过程分为以下四四个板块：
版块一：游戏导入，走进故事
上课伊始，我和学生们一起完成“用颜色回答问题”的游戏，激起大家学习的兴趣。同学们，这里有不同的颜色，它们不仅能带来五彩缤纷的画面，还能表示不同的心情、季节、性格等。今天，我这个陌生的老师来给大家讲故事，你会用哪种颜色表示此刻的心情呢？这几天严寒冬日，大雪纷飞，你想用什么颜色来描绘？如果用一种颜色来代表你和好朋友的友谊，会选什么颜色呢？为什么？这么多美好的颜色组成一朵花，该有多漂亮啊，来，我们一起走进彩虹色的花。【板书：彩虹色的花】接下来，我会让学生自读教材。思考：这是一朵什么样的花？
这一版块通过“游戏激趣”，调动起孩子对颜色的感受，把学生引入学习的状态；并让学生带着问题来阅读绘本，激发学生主动学习和探究的兴趣，为探寻汉字的产生与演变打下基础。
版块二：概括故事，在颜色中运用比喻和拟人。
①这是一朵什么样的花？五彩缤纷的花、光彩夺目的花、无比娇艳的花、神奇的花、无私奉献、乐于助人的花。
②都帮助了谁？怎么帮助的？桔黄色的花瓣像一条小船，蚂蚁坐在上面划过大水洼。红色的花瓣像一件晚礼服，蜥蜴穿着它去参加宴会。蓝色的花瓣像一把扇子，给小老鼠带来凉爽。引导学生说出故事中的比喻句或拟人句。老师这里有一片白色的花瓣，它像什么呢？白色的云朵像什么呢？此环节需要准备色彩鲜艳的物品，孩子通过观察或者想象练习说跟颜色有关的比喻句和拟人句。
本环节设计意在打开学生思维，提供说话机会，引导学生在色彩世界里练习比喻和拟人句子。
版块三：梳理故事发展线索，体会色彩画面情绪，发现颜色叠词。
1、请大家给受到帮助的小动物排排队，还记得为什么有水洼么？冰雪融化在什么季节？一片花瓣当李福林是什么季节？什么时候用扇子？温寒带鸟类的繁殖期基本都在夏秋两季，天气变冷，刮风下雨又是什么季节？从文字和色彩理解画面，春-夏-秋-冬。
2、花瓣越来越少，彩虹色的花有什么变化？观察花蕊和花梗。图片展示，体会颜色传递的信息、情绪。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的画面感觉伤心、压抑；白茫茫感觉冷清、思念。利用彩虹色彩学习颜色叠词，金灿灿、银闪闪、红彤彤、紫莹莹，还有哪些这样的词？
这个活动锻炼孩子仔细观察，合理推测的能力。同时体会情感，理解颜色表达的情绪。熟悉各种颜色叠词。
这个活动意在让学生将汉字与自己的生活、自己的情感融合在一起，增进学习内容的现实性和亲近感，力图达到教学中学生认知、体验、感悟的统一。
版块四：置身故事情境，仿写小故事。
1、读完这个故事，你最喜欢哪片花瓣？
2、你想变成什么颜色的花瓣？帮助谁解决什么困难？
这里，让孩子参与体验式学习，感受情感，启迪智慧。锻炼孩子的说话，表达能力。
课堂总结：今天我们一起认识感受了不同的颜色，课下可以继续探索它们互相融合的故事，欣赏具有震撼力的色彩盛宴，感受黑白的独特魅力。推荐小朋友们阅读这几本绘本，《小蓝和小黄》、《颜色的战争》、《自己的颜色》、《干净小屋》、《颜色的秘密》、《舞会皇后》。
四、说板书设计
根据教材内容，教学重难点，我设计了这样的板书。题目下方是待填空的句子。这是一朵__________的花。我是____的花瓣，_____遇到的_____的困难，我是这样帮助他的：______________。
这既是本节课的重点内容，也是贯穿整节课的线索。加深学生印象，深化主题。
谢谢大家！