昆虫记阅读课教学设计

《昆虫记》课外阅读指导课设计
教学目标：
1、通过了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。

2、通过阅读交流法布尔的《昆虫记》，学习描写昆虫的方法，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯。

3、通过了解法布尔倾其一生研究昆虫，为撰写《昆虫记》所作的努力与牺牲，使学生领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。

教学重难点：通过阅读交流法布尔的《昆虫记》，学习描写昆虫的方法，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯。

使学生领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。

教学过程：
一、谈旧知导入
1、同学们，还记得我们学过的一篇课文《装满昆虫的衣袋》吗？里面的内容还记得吗？
2、师小结：是啊！法布尔对昆虫的着迷——迷恋——痴迷的故事，对科学严谨认真的态度，对科学追求的精神深深地印在我们每个同学的心中。

今天，让我们走进这位著名的昆虫学家法布尔的《昆虫记》。

二、简介《昆虫记》及作者
亨利•法布尔（1823—1915）是法国第一位在自然环境中研究昆虫的著名科学家，科普作家。

他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆
虫记》这部昆虫学巨著。

2、介绍《昆虫记》资料。

昆虫家法布尔撰写的《昆虫记》共十卷，可直译为《昆虫学的回忆》。

是一本根据对昆虫的习性、生活的详尽而又真实的观察写成的融知识性和趣味性为一体的读物。

虽然全文大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美、生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，堪称一部出色的文学作品。

一、初步了解，激起兴趣
1、这本书里讲述了人们身边那些看上去不是太起眼的昆虫所发生的一件又一件的故事。

令人喜爱，令人好奇，又令人迷惑，活灵活现，栩栩如生。

2、那我们还等什么呢！就赶快来欣赏一下《昆虫记》中其中一本吧！（出示封面）
3、看了封面，你有什么想说的啊？
4、小朋友都对里面的内容很感兴趣，那我们就一起去看看这本书的目录吧！(出示目录)，自己读读这里面到底有哪些昆虫的故事。

论祖传神秘的池塘玻璃池塘石蚕
蜣螂蝉泥水匠蜂螳螂
蜜蜂、猫和红蚂蚁开隧道的矿蜂萤被管虫
樵叶蜂采棉蜂和采脂蜂西班牙犀头的自制两种稀奇的蚱蜢
西西斯捕蝇蜂寄生虫新陈代谢的工作者
5、你对哪种昆虫感兴趣，你想知道这种昆虫的什么？
6、看了目录，我们产生了好多的问题，那我们现在一起走进《昆虫记》吧！
四、设置疑团，再增兴趣
1、这节课，我们就首先来了解《神秘的池塘》吧！
2、神秘的池塘里到底有些什么昆虫呢？
3、池塘上层：小蝌蚪、蝾螈、石蚕的幼虫
池塘深处：水甲虫、豉虫、池鳐、水蝎、蜻蜓的幼虫
池塘底下：田螺、水蛭、孑孓
这些小动物都在做什么？
4、作者“我”法布尔为什么会对这些池塘里的小动物感兴趣呢？学生猜想。

5、法布尔之所以会对池塘产生兴趣，就是因为在他小时候发生了很多的趣事。

那到底是是什么趣事呢？小朋友就要自己好好地去看看《昆虫记》了。

五、读书讨论会
1、那我们应该怎样更好地去读这本书呢？
2、介绍读书方法。

（1）学生小组交流读书方法。

（2）小组派代表推荐读书方法。

（3）集体交流。

教师小结：读书时，知识性的内容要做好笔记。

学会仔细观察图，充分发挥自己的想像。

捉昆虫，边读书边对照……
六、课后综合实践活动
1、读完《昆虫记》后，全班分小组成立课题研究小组，选出组长。

选择感兴趣的一种或几种昆虫进行课题研究。

2、制作昆虫名片。