心理健康教案欣赏与赞美

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心理健康辅导课《学会赞美》说课稿

尊敬的各位评委、老师

大家好，我叫是中学的一名教师，今天我说课的题目是《学会赞美》。

一、辅导理念

1、对主题的设计理念

本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣克服。并同时看到别人身上的优点，学会赞美，为今后的健康成长打好心理基础。

2、对学生的分析

当前随着社会经济、文化等迅猛发展, 心理健康问题受到了越越多的关注与重视学生的心理健康问题更是不容忽视。许多孩子产生自自卑和自负或是以自我为中心, 看不到别人的优点,总是看到别人的缺点。通过我的调查发现, 学生在交

往方面存在这问题。根本原因是因为存在以下两种不健康的心理问题。

自负：一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上而且他们家庭条优家长对孩子过分宠爱不能正确客观地评价他们尤其是受赏识教育的影响“好孩子是夸出的”。孩子的聪明可爱使亲戚朋友们赞不绝口总是一味地夸奖表扬这些过分的夸奖。客观上助长了自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他学生的优点。因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之感。

自卑：对一些学困生说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑感到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己。而变得不爱与人说话，不爱与人交流。从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣，他们为了达到目的不惜以心爱的玩具相赠，甚至为他们买零食吃以换取一些虚伪的友爱短暂的友情。这些不正常的交往手段和不符合年龄的举止行为缘自那些不健康的心理问题。

心理健康学会赞美教案

教案标题：培养学生心理健康的赞美技巧

教学目标：

1. 理解赞美的重要性以及对心理健康的积极影响。

2. 学会正确、恰当地表达赞美的技巧。

3. 提高学生的自尊心和自信心。

教学步骤：

引入活动：

1. 向学生介绍赞美的概念，并讨论赞美的重要性。引导学生思考赞美对他人和

自己的积极影响。

知识讲解：

2. 解释什么是恰当的赞美，包括真诚、具体、有意义和针对性的表达。强调赞

美的力量和对他人心理健康的影响。

示范赞美技巧：

3. 通过示范和角色扮演，展示正确的赞美技巧。例如，肯定他人的努力、成就

和品质，用具体的语言描述他们的优点，鼓励他人继续努力等。

小组练习：

4. 将学生分成小组，让他们互相赞美并提供反馈。鼓励学生使用刚刚学到的赞

美技巧，并帮助他们改进。

个人实践：

5. 要求学生选择一个同学，写下一封赞美信或卡片。鼓励他们使用学到的技巧，真诚地表达对对方的赞美和欣赏之情。

讨论和总结：

6. 组织学生分享他们的赞美信或卡片，并讨论他们在写作过程中的感受和体会。引导学生总结赞美的重要性以及如何正确表达赞美的技巧。

作业：

7. 要求学生在日常生活中继续实践赞美技巧，并在下节课前准备一份反馈报告，分享他们的经验和观察。

评估方式：

8. 观察学生在小组练习和个人实践中的表现，评估他们是否能够正确运用赞美

技巧。同时，评估他们的反馈报告是否能够准确描述赞美的影响。

拓展活动：

9. 鼓励学生在日常生活中继续实践赞美技巧，并与家人、朋友分享他们的经验

和观察。

教学资源：

- PowerPoint演示文稿或白板

- 角色扮演材料

小学心理健康教育教案欣赏自己

自我认识和自我价值感是孩子情感发展的重要部分，也是小学心理健康教育的

核心内容之一。通过学习心理健康教育教案，我们可以帮助孩子探索自己、认识自己，培养积极向上的自我认知和自信心。本文将介绍一份小学心理健康教育教案，旨在培养学生自我认识和自我价值感的能力。

教学目标：

1. 学生能够理解自我认识的概念，并了解其重要性；

2. 学生能够通过反思、观察和自我评价来认识自己；

3. 学生能够肯定自己的优点和特长，并树立积极的自我价值感；

4. 学生能够尊重和欣赏他人的长处，建立良好的人际关系。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 展示一些孩子成长过程中的照片，引起学生对自己成长和变化的思考。

2. 引导学生讨论，什么是自我认识？为什么自我认识很重要？

二、自我认识的重要性（10分钟）

1. 给学生提供一些示例，让他们思考不同的自我认识对自己的影响。

2. 分组讨论，学生分享自己在日常生活中遇到的与自我认识相关的问题，并讨

论解决方法。

三、认识自己的方法（15分钟）

1. 分组让学生互相面对面交流，问对方关于自己的问题，然后反馈对方的答案。

2. 引导学生通过回顾过去、观察现在、展望未来的方式，反思、观察和评价自己。

3. 学生完成一份个人特长和优点的调查问卷，记录自己的发现。

四、肯定自己的优点和特长（20分钟）

1. 学生分组展示自己的特长和优点，并给予积极的肯定和赞美。

2. 教师指导学生思考如何利用自己的特长和优点帮助他人，增强对自己的自信心。

五、欣赏他人的长处（15分钟）

1. 学生分组观察和讨论班级中其他同学的优点和长处。

心理健康教案《欣赏与赞美》

欣赏与赞美——九年级心理辅导课活动教案（一）

教学目标：

1.了解欣赏与赞美的重要性和必要性。

2.探讨欣赏与赞美的方式。

教学过程：

一、开场语：我们每个人都希望被赞美和欣赏，正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：人类本性最深的原理是渴望得到别人的欣赏。因此，欣赏与赞美他人既表现了我们良好的修养，也满足了他人被肯定的心理需要，提升了他人的自信。二、触动我心

回答下面几个小问题，和同学们分享你当时的感受。

1.你希望被别人称赞吗？

2.你经常称赞别人吗？

3.你经常被别人称赞吗？

4.还记得你印象最深的一次被称赞的经历吗？

三、心灵课堂

体验活动一：我们可以从哪学方面去欣赏他人呢？

班级同学分成若干小组，圈坐，同学们轮流接受大家的赞美。当你被赞美时，你有怎样的感受？你是如何赞美别人的？

体验活动二：肯定他人不容易

虽然人人都期待被欣赏和赞美，但是有些想法却阻碍了我们欣赏他人或表达赞美之意。请对一下观点进行辨析：1.赞美就是恭维，令他人生厌。2.赞美他人就等于贬低自己。3.学习不好，其他方面都不值得欣赏。

四、心理指南

欣赏和赞美要注意一下几点：

1.真诚。只有发自内心的赞美才能表达出令人身心愉悦的赞美。

2.具体。赞美要求具体，不能太空乏。

3.中肯。中肯的前提是理智。不因个人情感而有失客观性。

4.适时。恰到好处的赞美与欣赏十分重要。

五、总结

每个人都有优点，如果我们善于找到他人的优点，不过多的关注他人的缺点，就能发现不一样的个体。同时，我们把对他人的欣赏主动表达出来，因为人人都有被欣赏和赞美的需要。

小学心理健康教案第十六课真诚赞美朋友多学会赞美别人

小学心理健康教案第十六课真诚赞美朋友多

学会赞美别人

在小学心理健康教案第十六课中，学生将学习如何真诚地赞美朋友，并了解到赞美别人的重要性。赞美是一种积极的情感表达方式，它可以增强人与人之间的情感联系，提升个体的自尊和自信。通过学习如何真诚地赞美朋友，学生将能够建立更强的友谊、培养友善的品格，并提升自己在人际交往中的情商。

首先，我们要明确赞美的定义与作用。赞美是一种积极的情感表达方式，通过对他人的优点、成就和努力等方面进行肯定，向对方传达出对其的欣赏、赞许和鼓励之情。赞美不仅可以增强人与人之间的情感联系，还可以提升被赞美者的自尊与自信，激发其积极性和动力。此外，赞美还有助于建立良好的人际关系，培养友善的品格。

接下来，我们要了解真诚赞美的方法与技巧。真诚赞美是指以真实的心情、真切的语气对朋友进行肯定、赞许、鼓励。在进行真诚赞美时，首先要关注朋友的优点、成就和努力等方面，可以从她们的学习、生活、表现等方面入手。其次，要用积极的语言和态度进行赞美，直接表达对朋友的欣赏、赞许和鼓励之情。此外，还可以通过肢体语言、善意笑容等方式来增强赞美的效果。最重要的是，真诚赞美需要发自内心，传达出对朋友的真挚情感。

通过学习真诚赞美的方法与技巧，学生将能够更好地赞美朋友。赞美朋友是一种积极的交往方式，它可以增强友谊的深度和广度。当我们真诚地赞美朋友时，不仅可以让对方感受到我们对她们的关注与肯定，还可以激发她们更多的积极性和动力。此外，赞美还有助于建立良好的人际关系，培养我们的友善品格。通过赞美朋友，我们可以向别人传达出友善、善良、乐于助人等积极的价值观念。

主题班会教案之心理健康班会课教案：学会欣赏和赞美别人

在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调..——苏霍姆林斯基一．班会主题：学会欣赏和赞美别人

一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件..帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊

二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场

甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌..

丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河..

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动..我是主持人……（主持人分别作自我介绍）..

第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人

欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》..

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩..

甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美..

乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励..

丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？

丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励..

三年级上册心理健康教育教案-学会赞美

三年级上册心理健康教育教案-学会赞美三年级上册心理健康教育教案-学会赞美

一、教学目标：

1、了解赞美的作用和方式；

2、学会用适当的方式和言语赞美别人；

3、能够从内心发出真挚的赞美心声。

二、教学重点：

1、学生学会赞美别人；

2、培养学生学会欣赏别人的长处。

三、教学难点：

1、培养学生真正感受赞美的意义；

2、帮助学生学会用适当的方式和言语赞美别人。

四、教学准备：

图片或视频等相关教具。

五、教学方法：

听说结合的教学方法，情境化教学法。

六、教学过程：

1、引入活动：

老师采用图片或视频等相关教具，引导学生感受赞美的氛围，让学生了解赞美的作用和方式，提高学生的认知水平。

2、情境化教学：

情境一：小云在课堂上表演了优美的舞蹈，班里的小朋友认为小云的舞蹈跳得真好，于是纷纷向小云发出了赞美的言语和目光。

情境二：小明做了一道数学题，得了满分，同桌小李也很高兴，因为他的朋友做得好，于是小李决定对小明发出赞美的言语和目光。

教师通过讲述情境教学，引导学生从身边事物中体验赞美别人带来的愉悦和幸福感，了解赞美是一种可以促进人与人之间友谊的重要方式。同时，还能够增强自己的自信和幸福感。

3、互动交流：

教师与学生问答互动式教学，以学生案例展开互动交流，让每一位学生真实感受赞美他人的力量，学会欣赏别人的长处，提

高学生对赞美的认知和理解。

4、练习演绎：

教师请学生根据情境模拟赞美的场景，学生分成小组，互相赞美别人，让学生通过演绎发挥赞美的语言、方式和技巧，使学生掌握赞美的艺术。

5、总结反思：

教师通过对课堂培训的记录和总结，引导学生体验自己赞美他人的感受，提供有关赞美的口诀和关键点供学生记忆和掌握，使学生定期实践赞美的行动中，感受到成功带来的喜悦。

四年级心理健康教案-15赞美提升魅力

四年级心理健康教案－15赞美提升魅力

一、教学目标

1. 了解夸奖和赞美的含义和重要性。

2. 掌握夸奖和赞美的方法和技巧。

3. 提升学生的自信心和魅力，促进心理健康发展。

二、教学重点

1. 夸奖和赞美的含义和重要性。

2. 夸奖和赞美的方法和技巧。

三、教学难点

1. 如何根据学生的实际情况进行恰当的夸奖和赞美。

2. 如何避免虚假的夸奖和赞美。

四、教学过程

1. 情景引入

教师让学生回忆一下自己曾经受到过的夸奖和赞美，并让学生

想一想自己受到夸奖和赞美时的心情。然后教师告诉学生，夸奖和赞美可以促进心理健康发展，提升自信心和魅力。

2. 理论知识

教师向学生介绍夸奖和赞美的含义和重要性，并讲解夸奖和赞美的方法和技巧，如可以表扬学生的成绩、品德、品质、行为、外貌等方面。

3. 练习夸奖和赞美的技巧

教师让学生分组练习夸奖和赞美的技巧，以提升学生的夸奖和赞美能力。

4. 引导学生自我夸奖和赞美

教师让学生自我检查，找出自己优点并夸奖自己，以增强学生的自信心。

5. 培养学生良好的夸奖和赞美习惯

教师通过身边具体事例，帮助学生理解何谓虚假夸奖和赞美，并指导学生如何避免虚假夸奖和赞美，从而培养学生良好的夸奖和赞美习惯。

6. 总结

教师对本课学习内容进行总结，回顾夸奖和赞美的含义和重要

性，以及正确的夸奖和赞美方法和技巧。

五、教学反思

通过这次教学，学生能够更好地了解夸奖和赞美的含义和重要性，掌握夸奖和赞美的方法和技巧；有助于学生培养自信心和魅力，促进心理健康发展。同时，教师在教学过程中需要注意引导学生夸奖和赞美的质量，避免虚假夸奖和赞美，从而真正的促进学生心理健康的发展。六、夸奖和赞美的含义和重要性

学会赞美初中优秀心理教案

教学目标：

情感目标：让学生认识赞美的重要性，学会真诚地赞美他人，体验赞美的快乐。

能力目标：培养学生倾听、观察、表达的能力，提高学生人际交往能力。

教学重难点：

教学重点：让学生认识赞美的重要性，学会真诚地赞美他人。

教学难点：如何引导学生掌握赞美的技巧，提高学生人际交往能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师通过向学生提问：“你曾经被赞美过吗？你曾经赞美过别人吗？”引导学生思考赞美的重要性。

2. 学生分享自己的赞美经历，教师总结赞美的意义。

二、讲解赞美的原则（10分钟）

1. 教师讲解赞美的原则，包括真诚、具体、适度、适时等。

2. 学生通过案例分析，理解赞美的原则。

三、赞美技巧训练（10分钟）

1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的赞美场景。

2. 学生分组讨论，总结赞美的技巧。

四、小组活动：赞美接力（10分钟）

1. 学生分成若干小组，进行赞美接力活动。

2. 每个小组成员轮流接受其他小组成员的赞美，感受赞美的快乐。

五、总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到赞美的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的感受，以及如何将所学应用于实际生活中。

教学评价：

本节课通过引导学生思考赞美的重要性，讲解赞美的原则，进行赞美技巧训练，以及小组活动，旨在让学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。在教学过程中，教师应关注学生的参与程度、互动情况，以及学生对赞美技巧的掌握程度。通过课后跟踪调查，了解学生将所学应用于实际生活中的情况，以评价教学效果。

心理健康辅导课《学会赞美》说课稿

大家好，我叫XXX是XX中学的一名教师，今天我说课的题目是《学会赞美》。

一、辅导理念

1、对主题的设计理念

本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣克服。并同时看到别人身上的优点，学会赞美，为今后的健康成长打好心理基础。

2、

当前随着社会经济、文化等迅猛发展,

生的心理健康问题更是不容忽视。许多孩子产生自自卑和自负或是以自我为中心, 看不到别人的优点,总是看到别人的缺点。通过我的调查发现, 学生在交

自负家长

出来的”

夸奖。客观上助长了自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他学生的优点。因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之感。

自卑：对一些学困生来说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑感

到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己。而变得不爱与人说话，不爱与人交流。从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣，他们为

题。

我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课这节操作性很强且易于接受。这样能使自负的孩子要学会看到别人身上的优点从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。自备的

过这节课的交流使学生能正确认识自己，了解他人，学会推己及人，为他人着想，接纳他人与自己的不同之处，建立正常的师与生、生与生等人际关系，使其能度过健康的有意义的校园生活。

四年级上册心理健康教育教案-第六课寻找优点赞美别人｜辽大版

四年级上册心理健康教育教案-第六课寻找优点赞美别人 | 辽

大版

一、背景介绍

近年来，随着社会压力的增大和学习竞争的激烈，儿童的心理问题日益凸显。为了更好地促进学生的综合发展，使学生能够在成长过程中更好地应对压力，辽宁大学出版社编写的《四年级上册心理健康教育教案》得到了广大学校的认可和使用。

本教案的第六课主要从寻找优点赞美别人的角度出发，帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态，提升自我价值感和社交情感能力。

二、教学目标

知识目标

1.了解赞美别人的重要性；

2.掌握赞美别人的技巧；

3.通过寻找别人的优点，提高自己的情商。

技能目标

1.培养学生观察别人的好习惯和优点的能力；

2.培养学生赞美别人的意识和能力；

3.培养学生细心体察和感同身受的能力。

情感目标

1.培养学生正确认识自己的价值；

2.培养学生良好的人际关系和合作精神；

3.为学生树立理解、尊重、欣赏他人的态度。

三、教学内容

1.什么是赞美，赞美的重要性；

2.如何赞美别人；

3.寻找别人的优点；

4.实践赞美，提高情商。

四、教学过程设计

课前准备

教师精心准备了一些儿童文学爱好者常看的儿童故事读物、小说。同时准备了画图纸、彩色笔、纸条等教具，并且将学生分成小组，每组4-5人，教师做好相应的分组工作。

活动一：赞美游戏

1.将每个小组安排在手术室中央，教师告诉学生说：“我们班的每一位同学都有一份迷人的魅力，请你们小组内的同学们涂着各自的彩色笔，为每一位小组中的同学写下一个赞美的语句。”

2.在每个小组完成后，请同学们站起，展示新艳容颜后，教师会要求大家分别念出笔者所写的句子。抖一下他们的心思：儿思属于自己的好处。

小学心理健康教育人教五年级上册目录学会赞美他人

学会赞美他人

【教学目标】

1、知识与技能：

学生懂得赞美在人际交往中的积极作用，了解赞美的重要性，学习赞美。引导学生善于发现、欣赏他人的闪光点，学会用具体恰当的语言真诚地赞美别人。

2、过程与方法：

通过游戏、故事分享、典型案例分析、讨论等方法，调动学生主动参与教学的积极性，让学生在主动参与中获得体验，体验欣赏、赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感悟赞美的必要性，掌握一些赞美别人的方法和技巧。

3、情感、态度与价值观：

让学生在学习中体会欣赏与赞美给人给己带来的愉悦，并积极主动地在生活中欣赏赞美自己身边的每个人，培养学生乐观向上的生活态度，与人友好相处，努力建立和谐融洽的人际关系。

【教学对象】五年级

【教学准备】故事，小品，赞美卡，制作多媒体课件

【教学重、难点】真诚赞美

【教学过程】

一、故事导入

教师导语：我们为什么要去欣赏与赞美他人，它能给予我们什么样的力量？请大家听一段小故事,看看故事中的人物有什么变化？

学生分组讨论：赞美带给我们什么变化？

小组交流：（略）

教师寄语：一句诚恳的赞美，使人心情愉快；给人积极的力量；让人走向成功，甚至会改变一个人的一生；赞美会拉近人与人之间的距离，使我们获得更多的朋友和自信，和谐我们的人际关系，是我们取之不尽的人生财富。

二、学会赞美

教师导语：但在生活中，为什么同样是赞美，有些人的赞美使人觉得愉快，有些人的赞美使人觉得不自在呢？总觉得缺少些什么？我们一起来寻找答案。

赞美的技巧：

①态度真诚

②抓住人物的优点

③针对优点具体的说一说

三、赠送赞美

夸夸我们班小同学？（小组讨论）

教师提醒：我们可以从哪些方面对他人进行赞美？

小学心理健康教案欣赏他人的成功

小学心理健康教案欣赏他人的成功小学心理健康教案：欣赏他人的成功

引言：

在小学阶段，培养学生良好的心理健康非常重要。与此同时，了解和欣赏他人的成功也是培养学生积极向上心态的一种方式。通过对别人成功的欣赏和认可，学生可以学会珍惜他人的努力和成就，并从中获取动力和灵感。本篇文章将为大家介绍一份小学心理健康教案，旨在教导学生欣赏他人的成功，培养他们的积极心态。

第一部分：教案概述

1. 教案目标：

- 帮助学生理解他人的成功是值得欣赏和认可的。

- 培养学生学会从他人的成功中获取动力和灵感。

- 培养学生积极向上的心态，对他人的成功持欣赏和尊重的态度。

- 培养学生的团队合作精神，鼓励他们互相帮助和支持，共同取得成功。

2. 教案内容：

- 第一步：什么是成功？

- 第二步：为什么要欣赏他人的成功？

- 第三步：如何欣赏他人的成功？

- 第四步：与他人共同取得成功的经验分享和讨论。

- 第五步：鼓励学生互相支持和帮助，共同取得成功。

第二部分：教案步骤

第一步：什么是成功？

在第一步中，我们将向学生介绍成功的概念。教师可以使用图片或故事的方式，让学生理解成功的不同表现形式。通过分享成功的案例，例如体育比赛、学习成绩等，帮助学生明白成功是一种积极向上的努力所带来的结果。

第二步：为什么要欣赏他人的成功？

在这一步中，我们将向学生解释为什么欣赏他人的成功是值得的。教师可以通

过以下方式进行说明：

- 欣赏他人的成功可以帮助我们认识到自己的不足，从中获得学习和成长的机会。

- 欣赏他人的成功可以激发我们的动力和斗志，我们可以从他人的成功中获取

三年级下册心理健康教案-赞美的魔力-通用版

赞美的魔力

一、教学目标:

1.引导学生体验赞美的力量,感受赞美的力量。

2.让学生学会赞美。

3.培养学生积极、向上的乐观心态。

二、教学重点:欣赏、赞美同学的优点和长处,学会用恰当的方式赞美人。

三、教学难点:学会赞美别人,从赞美中感受快乐。

四、教学过程:

1.暖身活动 ,师生互相赞美

师:同学们,老师今天特别高兴,一进门就看见你们坐姿那么端正,精神状态那么饱满。女生都那么可爱漂亮,男生都那么阳光帅气。听到老师对你们的赞美,你们开心吗?那么你们能不能学着老师,来赞美一下老师,夸一夸老师呢?(声音好听:老师希望用我动听的声音温柔:因为看到你们这群可爱的孩子,老师非常喜欢你们辛苦:因为你们懂事,学习努力,回答问题积极,老师的辛苦值得漂亮:老师原本不漂亮,是知识让老师漂亮,希望你们更加努力学习,将来成为最漂亮的人。知识丰富:是读书丰富了我的知识,从现在起你们多读书、读好书,我相信将来你们比我知识还丰富。)你们发现了老师那么多优点,听到你们对老师的夸奖赞美,老师心里可开心啦。

现在老师心里顿时有了无穷的力量,对上好这节课,老师充满了信心,同学们你们对上好这节课有信心吗?下面,我们带着这满满的信

心开始今天的学习。

2、揭示课题

师:最近,瑞典的一个公司做了一个神奇的实验,他们把两盆同样的花草放在公司的一楼大厅里。每天同样时间晒太阳,教同样的水。不同的是,这一盆,每天路过的人都会对它说:“你真漂亮!”你长得真茂盛。而另一盆每天路过的人都会对它说:“你真难看,你快死了。“猜一猜,30天过去了,这两盆花会不会有变化?这就是经常被辱骂的那盆,叶子变得稀少了。那一盆被赞美的花会是什么样子呢?这盆每天听到别人赞美的花却长得生机勃勃。为什么会有这样的变化呢?原来赞美有如此大的魔力。(板书)今天我们就感受一下这神奇的《赞美的魔力》

初中学会赞美心理健康教育教案

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初中学会赞美心理健康教育教案（通用7篇）

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中学会赞美心理健康教育教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中学会赞美心理健康教育教案1

一、班会背景：

和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关学习习惯的班会课是当务之急的事。

二、班会目的：

通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。

二、班会重点：

检查自己的学习习惯，找出存在的问题。

三、班会难点：

养成一个好习惯，并付之以实践。

四、班会准备：

1、制作三份问卷准备印发给学生填写：

问卷1是有关好习惯、坏习惯的区分，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。

问卷2 是学生的一份自我报告，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯（不能少于3条），简要说明理由或后果。（课前填写）

问卷3是有关养成一个好习惯的实施计划。

2、请四位同学准备介绍学习经验。（可以是自己的，也可以是他人的）

五、班会过程：

（一）、引入：

初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。

进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。老师很开心，也对同学们的未来充满了信心！

心理健康课《欣赏与赞美》说课稿

一、说教材

1、地位和作用

通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。

2、教学目标

⑴认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

⑵培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。

3、教学重难点

重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

难点：学会欣赏与赞美他人的交往艺术。

二、说学生

八年级学生在评价他人时感情色彩较浓，易片面，往往容易看到别人的缺点，看不到别人的优点；这种倾向影响学生人际关

系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。

认知结构方面：八年级学生渴望良好的人际关系，但怎样做才能增进相互的感情，营造欢愉的人际环境，他们的认识和经验还非常缺乏。他们渴望得到别人的肯定与赞赏，但却不懂得别人也同样有这样的渴望，他们只知道一味地寻求赞赏而忽略了给予赞赏。

情感方面：学生不愿意欣赏别人，不善于赞赏别人，其中的原因各有不同。许多学生不是发现不了别人的优点，而是他们的感情太脆弱太敏感了，对别人的优点和自己的缺点都不愿意正视，深恐赞美了别人就否定了自己，因而对赞赏他人产生抵触情绪。

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