【高中生物-学业水平测试】遗传的基本规律

(3)RrYy
1
(4)2
1 3
第八章
遗传的基本规律 赢在考情精析
赢在考点训练
章末综合测试
-20-
考点1
考点2
考点3
考点4
学业达标 1.(2020年1月·广东学业水平测试)下列关于分离定律和自由组合定 律的叙述,正确的是( A ) A.遵循自由组合定律的每对基因也遵循分离定律 B.等位基因的分离发生在减数第二次分裂后期 C.基因分离和自由组合均发生在受精作用过程中 D.自由组合定律可用于分析一对等位基因的遗传
基因型 表现型
aa 或 bb 白色
AB 红色
下列分析不正确的有 ( B ) A.白花植株基因型有5种 B.红花植株自交后代都开红花 C.白花植株自交后代都开白花 D.AaBb植株自交后代中有7/16开白花
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【解析】白花植株基因型有aaBB、aaBb、aabb、AAbb、Aabb共 五种;白花植株后代肯定为aa__或__bb,所以后代肯定为白花;红花 植株AaBb自交后代中会出现7/16的白花。
【解析】遵循自由组合定律的每对基因也遵循分离定律;等位基因 的分离发生在减数第一次分裂后期;基因分离和自由组合均发生在 减数第一次分裂后期;自由组合定律只能用于分析两对或两对以上 等位基因的遗传。
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2.(2017年6月·广东学业水平测试)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的 叙述,正确的是 ( D ) A.根据亲本的表现型可判断其是否为纯合子 B.用开花前除去雌蕊的母本进行实验 C.F1与显性纯合子杂交,F2性状分离比接近1∶1 D.豌豆作为实验材料是基于其自花传粉,闭花受粉的特性
遗传的基本规律
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-2-
考纲内容/考点名称 考查系数 精析考点
1.孟德尔遗传实验的
科学方法
Ⅱ
1.了解孟德尔豌豆杂交实验的方 法;理解假说—演绎法;理解测交
2.基因的分离规律和 自由组合规律
Ⅱ
的应用。 2.在生物的遗传实例中,基因和
3.基因与性状的关系 Ⅱ
实验 组别
一
二
子代的表现型和植株数目/株
杂交组合类型 红花 红花 白花
白花
紫茎 绿茎 绿茎
绿茎
白花紫茎×红花 紫茎
416
138
410
137
白花紫茎×白花 绿茎
142
134
421
418
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考点1
考点2
考点3
考点4
(1)实验一中,亲本均为绿茎,后代出现了紫茎和绿茎两种性状,这种
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考点1
考点2
考点3
考点4
2.各种遗传学基本概念之间的联系
章末综合测试
-10-
图 8-2
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考点1
考点2
考点3
考点4
3.分离定律的内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子 成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离 后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
现象在遗传学上称为
分离,其中,紫茎为
性性
状。
(2)由实验二可知, 花为隐性性状;子代中白花与红花的比例接
近于
。
(3)实验一中,亲本白花紫茎植株的基因型是
,子代中红花
绿茎的基因型有
种。
(4)实验二中,亲本白花绿茎植株产生了
种类型的配子,子
代表现型为白花绿茎的植株中,纯合子所占比例为
。
【答案】(1)性状分离 显 (2)红 3∶1
和步骤的理解。孟德尔在实验中采用了观察法、统计法和假说—
演绎法,但未采用辐射诱变法。
【答案】D
【注意点】注意对科学研究的一般方法和步骤的理解。
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考点1
考点2
考点3
考点4
针对训练 1.孟德尔遗传规律不适用于原核生物,原因是( D ) A.原核生物没有遗传因子 B.原核生物没有核物质 C.原核生物没有完善的细胞器 D.原核生物主要进行无性生殖
体与其杂交,若后代出现顶生花个体,则其基因型为
(3)在组合二中,亲本的基因型分别是
、
。
个 。
(4)在组合三中,排除实验操作因素的影响,子代出现腋生花个体的
最可能原因是
,其基因型可能是
。
【答案】(1)性状分离 腋生花 (2)顶生花 Bb (3)bb Bb (4) 基因突变 Bb
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2.孟德尔杂交实验操作步骤:去雄→套袋→传粉→套袋。
3.杂交图解
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考点1
考点2
考点3
考点4
二、基因分离和自由组合定律
1.重要的遗传学概念 ①相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型;②性状分离:在 杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象;③测交:杂种 子一代(F1)与具有隐性性状的个体杂交。可以用来测定F1的基因 型。测交是遗传规律理论假设的验证实验,也可用于鉴定纯合子和 杂合子。
F2普通叶黑色种子 普通叶白色种子 枫形叶黑色种子 白色叶子
图8-3
A.F2中有9种基因型,4种表现型 B.F2中普通叶与枫形叶之比约为3∶1 C.F2中与亲本P表现型相同的个体约占3/8 D.F2中普通叶白色种子个体可以稳定遗传
枫形叶
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考点1
考点2
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提升能力
典型例题
例1 (2019年6月·广东学业水平测试)孟德尔在碗豆杂交实验中未采
用的科学方法是 ( )
A.假说—演绎法 B.统计法
C.观察法
D.辐射诱变法
【解析】本题结合孟德尔的实验过程,考查对科学研究的一般方法
【解析】具有显性性状的个体不能根据表现型确定是否为纯合子; 用除去雄蕊的个体作为母本进行实验;F1与隐性纯合子杂交,后代的 性状分离比接近1∶1。
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章末综合测试
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3.(2018年6月·广东学业水平测试改编)某自花传粉植物的花色由两 对独立遗传的等位基因A/a和B/b控制。花色与基因型的对应关系 如下表:
4.分离定律的实质:在减I分裂后期,等位基因随着同源染色体的 分开而分离。
5.自由组合定律的内容:控制不同性状的遗传因子的分离和组合 是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼 此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
6.自由组合定律的实质:在减I分裂后期,非等位基因随着非同源 染色体的自由组合而进行自由组合(注意:非等位基因要位于非同 源染色体上才满足自由组合定律)。
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考点1
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提升能力
典型例题
例2 (2018年1月·广东学业水平测试)豌豆的子叶黄色对绿色为显性, 种子圆粒对皱粒为显性,它们分别由两对等位基因控制。黄色圆粒 与绿色皱粒的豌豆杂交产生F1,F1自交产生F2。F2中黄色圆粒∶黄 色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒的数量比为9∶3∶3∶1。下列分析不 合理的有 ( ) A.F1表现为黄色圆粒 B.F2的基因型共9种 C.F2黄色圆粒的基因型共2种 D.两对基因的遗传遵循自由组合定律
【答案】C 【注意点】理解基因的显性与隐性以及基因的分离和自由组合定
律。
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针对训练
1.豌豆花的腋生和顶生是一对相对性状,受一对等位基因B、 b控制,下表是豌豆的三组杂交实验结果。请分析回答:
杂交组合
一 二 三
亲本表现型
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【解析】孟德尔关于两对相对性状的实验,黄圆和绿皱杂交,F1为黄 圆,F1自交的F2,F2有四种表现型(比例为9∶3∶3∶1)和9种基因型,其 中黄色圆粒有4种基因型(A_B_);控制粒色和粒形这两对性状的基 因遵循自由组合定律。
【解析】Tt与Tt杂交可产生3种基因型,gg与Gg杂交可产生2种基因 型,自由组合即为2×3=6种基因型。
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考点1
考点2
考点3
考点4
3.某学校生物活动小组发现一种野生植物,这种植物有的开红花,有 的开白花,茎秆有绿色的也有紫色的。此小组针对该植物的花色 (设由R、r基因控制)和茎色(设由Y、y基因控制)进行了两组杂交 实验,结果如下表所示。请分析回答:
腋生花×腋生花 顶生花×腋生花 顶生花×顶生花
子代/株 腋生花 811 275 1
顶生花 270 265 804
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(1)在组合一的子代中,同时出现了腋生花和顶生花,这种现象在遗
传学上称为
由此判断出
是显性性状。
(2)为判断组合一子代中某腋生花个体的基因型,可选择
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考点1
考点2
考点3
考点4
典型例题
例3 (2016年6月·广东学业水平测试)下列组合中,属于测交实验的
是( )
A.AABB×Aabb B.AaBB×AAbb
C.AaBb×aabb
D.AABB×aaBb
【解析】子一代(F1)或未知基因型的个体与隐性纯合子杂交即为 测交。
【答案】C
基因型的推导,不同表现型出现
的概率计算。
4.伴性遗传
Ⅱ
3.分析伴性遗传的特点(分析人
类红绿色盲症的遗传特点)。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考点1
考点2
考点3
考点4
考点1孟德尔遗传实验的科学方法 夯实基础
1.孟德尔研究遗传规律的实验程序:假说—演绎法。 2.假说—演绎法的过程:①观察和分析现象→②提出问题→③推 理和想象→④提出假说→⑤演绎推理→⑥实验验证→⑦得出结论。 3.孟德尔获得成功的原因:①正确地选用实验材料;②分析方法科 学(单因子→多因子);③应用统计学方法对实验结果进行分析;④科 学地设计了实验程序。
【注意点】测交方法是孟德尔为了验证自己假设所创立的一种非
常重要的杂交方式,可用于测定纯合子、杂合子等。
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针对训练 2.豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性,这 两对基因是自由组合的,则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型有( B ) A.5种 B.6种 C.8种 D.9种
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考点1
考点2
考点3
考点4
考点2基因的分离规律和自由组合规律
夯实基础
一、孟德尔杂交实验
1.豌豆做实验材料的优点:①具有稳定的易于区分的相对性状;②
豌豆进行严格的自花传粉、闭花受粉,在自然状态下可以获得纯种;
③花比较大,易于做人工杂交实验。
【解析】孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物。
2.孟德尔研究遗传规律的方法为( A )
A.假说—演绎法 B.类比推理法
C.直接观察法
D.归纳法
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考点1
考点2
考点3
考点4
3.用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是( C ) A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊 B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去 C.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊 D.人工授粉后,应套袋
考点4
章末综合测试
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【解析】F2中共有9种基因型,4种表现型(比例为9∶3∶3∶1);F2中 的普通叶白色种子中有杂合子和纯合子,所以并不是都可以稳定遗
第八章
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考点1
考点2
考点3
考点4
4.(2017年6月·广东学业水平测试改编)图8-3表示两个纯种牵牛花杂
交过程,结果符合基因自由组合定律。下列叙述不正确的是( D ) P 普通叶白色种子(AAbb)× 枫形叶黑色种子(aaBB)
F1 普通叶黑色种子
【解析】作为母本的植株需要去除的应该是雄蕊,这样做是为了排 除干扰。
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考点1
考点2
考点3
考点4
学业达标
(2018年6月·广东学业水平测试)孟德尔用测交实验检测了 ( C ) A.雄性亲本产生配子的种类及比例 B.雌性亲本产生配子的种类及比例 C.F1产生配子的种类及比例 D.F2产生配子的种类及比例