2021大班科学活动《用耳朵去听听》

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大班科学教案耳朵的用处

大班科学教案：耳朵的用处

引言:

科学教育在幼儿园的教学中起着重要的作用，培养幼儿的科学探索精神和观察能力。在探索大自然的奥秘时，幼儿要了解和认识自己的身体。本篇教案旨在帮助大班幼儿学习耳朵的用途以及如何保护好自己的听力，让幼儿在互动和探索中培养科学认知与兴趣。

一、游戏活动：听力大考验

目标：通过游戏活动，引导幼儿发现耳朵的重要性，并提升他们对声音的敏感度和识别能力。

活动准备：

1.准备一些不同种类的声音资源，如动物叫声、乐器声音、自然现象声音等。

2.准备一些与声音特征相关的图片，如动物、乐器、环境等。

活动过程：

1.教师集中幼儿注意力，介绍今天的主题：“耳朵的用处”。问幼儿耳朵的作用是什么？

2.教师播放一个声音，让幼儿辨认声音来源，并找出对应的图片。

3.幼儿自由讨论探索。教师鼓励幼儿分享答案，并展示图片。

4.教师引导幼儿总结，耳朵的作用是能够听到声音，帮助我们辨认声音来源。

二、讲故事：听听音乐

目标：通过讲故事，帮助幼儿理解耳朵对于欣赏音乐的重要性，并培养他们的音乐兴趣。

故事情节：

从前，有一位聪明的音乐家。他喜欢用乐器演奏音乐，但有一天他发现自己的耳朵听不清楚了。他去找医生，经过检查后得知自己的耳朵受到了伤害，需要好好保护和修养。

音乐家听了医生的建议，开始做一些耳朵保护的方法。他避免去嘈杂的地方，戴上了耳塞，每天都听演奏和自然的声音。经过一段时间的努力，他的耳朵慢慢恢复了听力。他继续用好听力去创作美妙的音乐，他的音乐感动了很多人。

讲故事过程中，教师可以使用一些音乐或音效来增强氛围。

幼儿园大班科学《用耳朵去听听》教学设计【含教学反思】

一、教学目标

1.知识目标：

1.理解耳朵是人体的听觉器官，知道耳朵的构造和功能。

2.了解人类可以听到的声音的范围和原理。

3.知道如何保护自己的听力和避免听力受损。

2.思维目标：

1.培养幼儿的观察能力、表达能力和交流能力。

2.鼓励幼儿进行自主探究和思考，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.情感目标：

1.通过感性经验，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的好奇心和探究欲。

2.立足于保护幼儿听力的实践目标，引导幼儿养成良好的听力保护习惯和生活习惯。

二、教学内容

1.教学内容的设计与安排

本次课程主要是围绕“用耳朵去听听”来展开的。主要内容包括以下几个方面：

1.掌握耳朵是人体的听觉器官，学习耳朵的构造和功能。

2.了解人类可以听到的声音的范围和原理，通过耳朵感受不同的声音。

3.学习演示如何保护自己的听力和避免受到听力损伤。

2.教学具体步骤

第一步：引入

1.播放一段声音：教师播放一个嘈杂的声音，让幼儿听一听，引导幼儿讨论声音的来源。

2.提问：教师提问幼儿，人们是用什么感觉来感受声音的？

3.展示耳朵模型：教师展示耳朵模型，并讲解耳朵的结构和功能。

第二步：体验

1.玩耳朵捕捉游戏：游戏流程：教师模仿各种声音，让幼儿通过听觉判断声音

的来源，如卡片拍击的声音、风铃摇摆的声音、沙沙的声音等。

2.干扰声音游戏：游戏流程：教师播放不同种类的声音，并让幼儿在不同的情

境下分辨和辨认并记录下来。

第三步：复习

1.思维切换：教师播放不同种类的声音让幼儿选择是哪一种声音。

2.生活实际操作：教师提醒幼儿，在日常生活中要注意保护自己的耳朵。

幼儿园大班教案《耳朵》含反思

幼儿园大班课程计划《耳朵》与反思

大班课程《耳朵》包含对大班主题教学活动的反思，让孩子懂得如何保护耳朵，了解耳朵的基本结构，初步了解耳朵的常识，听取同伴的讲话安静地，感受每个人在一起聊天的快乐。看看幼儿园班级《耳朵》，并反思课程计划。

事件设计背景

这类孩子有用硬物揉耳朵的现象，这是不科学的，甚至更不安全。因此，我们设计这项活动是为了让幼儿了解耳朵的简单结构，并了解保护耳朵的常识。

活动目标

1.了解耳朵的基本结构。

2.知道如何保护你的耳朵。

3.初步了解耳朵的常识。

4.静静地听取同龄人的声音，感受一起交谈的快乐。

教学重点，难点

在活动中了解您的耳朵并知道如何保护您的耳朵。

活动准备

各种罐头罐头（里面有不同的物品）

活动程序

过程1：导入

1，老师展示了一个罐子，引起了幼儿的兴趣。

2.幼儿根据听到的声音判断。

3，老师引导结论，就是用耳朵听到罐子里的沙子。

过程2：了解耳朵。

1，老师指导，孩子的耳朵真的很敏感，你知道你的耳朵是什么样的吗？大多数孩子回答：耳朵就像'3'。

2，老师要求孩子们在教科书上看耳朵的解剖结构，老师向孩子解释耳朵的结构。（耳朵结构分为三个部分：外耳，中耳，内耳）老师演示并解释了向孩子传播语音的过程。

过程3：游戏 - 声音的传播。

1.老师以4个孩子为一组，播放外耳，中耳，内耳和大脑。这4名儿童每隔1米排成一排。

2，老师说话给孩子打外耳，孩子打外耳是传给孩子打中耳，然后传给孩子打内耳，最后给小孩打大脑。从最后一个孩子开始，会说出老师说的话，最准确的是看到“耳朵”这一组。

过程4：保护耳朵

1，老师：你有舔耳朵的习惯吗？当你的耳朵发痒时你会怎么做？幼儿可以根据自己的习惯自由回答。

大班科学公开课教案《小耳朵听一听》

教学目标

1.认识人类的听觉器官——耳朵；

2.理解声音是如何传播的；

3.掌握声音的基本特性，如音量、音调和音色；

4.学习如何保护自己的耳朵。

教学准备

1.一个耳朵模型；

2.一些发声器材，如手摇铃或铁皮鼓等；

3.天然材料，如瓶子、纸张、铁罐等；

4.一个小型音响设备；

5.白纸和笔。

教学内容和步骤

1. 导入环节

学生坐在座位上，老师在黑板旁边推出一辆装有发声器材的小车，并且停在了教室门口。老师在教室里四处散发着嘈杂的声音并且询问学生是否知道声音从哪里来，如个人喉咙还是其他物体等。

2. 前置知识导入

老师引导学生利用触手摸摸自己的耳朵，让他们思考自己的耳朵有什么用途。老师解释说，单单是耳朵就可以监听到周围的声音。

3. 实践环节

老师可以先展示一个漂亮的呈现耳朵形状的模型，并且给学生简单介绍是怎么样监听波动的，以及可以让学生轮流去试一下这个模型耳朵；

老师可以现实不同形状、材质和厚度的物体是如何发出音响的，例如：手摇铃将铃铛撞击、铁皮鼓被用来打击、子弹在铁上被击打等等，给学生一些时间去试一下这些物体；

老师将学生分组并观察四个不同的天然材料。这些材料发出的声音分别是什么样的？学生将分成小组去猜测然后进行汇报；

老师向学生解释了音量、音色及音调等基本声音的特性，鼓励让学生利用上文提到的发声器材尝试自己版本的音调等特点。

4. 总结环节

老师介绍了一些耳朵受损的现象，并且提醒学生保护自己的耳朵。向学生宣传一些保护耳朵的常识，并且向学生推荐防噪音耳机以及其他保护措施。

课后作业

听力练习：学生利用同学或者其他材料制作一个小型的音响，例如小发声装置等等，然后将听到的声音用笔和白纸记录下来。

幼儿园大班教案《用耳朵去听听》

一、教学目标：

1. 引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 帮助幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿学会用耳朵去听听周围的声音。

难点：让幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。

三、教学准备：

1. 教具准备：声音玩具、音乐CD、图画等。

2. 环境准备：安静的教室，适合听声音的环境。

四、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——用耳朵去听听。

2. 主题活动一：认知声音来源

a. 教师展示各种声音玩具，让幼儿听声音并猜猜是什么。

b. 教师揭晓答案，讲解声音玩具的原理。

3. 主题活动二：听音乐CD

a. 教师播放音乐CD，让幼儿用耳朵听。

b. 教师引导幼儿说出他们听到了什么，培养幼儿的听觉表达能力。

4. 主题活动三：听声音画图画

a. 教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿用耳朵听。

b. 幼儿根据听到的声音，用笔画出相应的图画。

五、作业与延伸：

1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，在家里找一找不同的声音，并试着用耳朵去听听。

2. 延伸活动：教师可组织幼儿进行声音表演，让幼儿自己创造声音，提高幼儿的创造力和表达能力。

六、教学评估：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的敏感度和辨识能力。

2. 记录幼儿在听声音画图画环节的表现，评估他们的听觉表达能力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及他们对声音的兴趣和认识程度。

大班科学教案《用耳朵去听听》

教学目标

1.在了解人类五感的基础上，认识耳朵的构造、功能及作用；

2.了解声音的概念及其产生、传播和接受的过程；

3.培养和提高幼儿的观察能力和听觉辨别能力。

教学重点

1.耳朵的构造、功能及作用；

2.声音的概念及其产生、传播和接受的过程；

3.听觉辨别能力的培养。

教学难点

1.听觉辨别能力的培养；

2.声音的产生、传播和接受的过程。

教学准备

1.PPT或幻灯片；

2.手模耳朵一份；

3.各种玩具或实物（如铃、拨浪鼓、口哨等）。

教学流程

一、导入环节

1.通过儿歌《听妈妈讲话》，让幼儿感受声音的魅力，为后面讲解打下基础；

2.引导幼儿讲述自己对声音的印象和感受，让幼儿理解声音的产生和传播的过程；

3.以手模耳朵为例，引出耳朵的构造、功能与作用。

二、讲解环节

1.以PPT或幻灯片为媒介，简明、通俗地讲解声音的概念，以及声音产生、传播以及接受的过程；

2.通过举例应用，引导幼儿加深对声音产生、传播、接受的理解。

三、实践环节

1.组织幼儿玩具比赛。老师用铃、拨浪鼓、口哨等玩具按顺序或多次使用，让幼儿辨别声音，看谁对声音的辨别能力更出色；

2.通过游戏，锻炼幼儿的听觉辨别和观察能力。

四、总结环节

1.让幼儿描述耳朵的构造和作用；

2.引导幼儿回顾声音的产生、传播以及接受的过程；

3.总结本节课的学习内容。

教学拓展

1.组织幼儿制作耳朵手工模型，让幼儿自己动手体验耳朵的构造；

2.借助多媒体技术，让幼儿近距离观察声波、震动等视觉材料，进一步提高幼儿的观察力和认知能力。

评价标准

1.幼儿能够描述耳朵的构造与作用；

幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》

幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》教学目标

1.让学生了解耳朵是用来听的器官。

2.让学生知道声音的来源可以是人声、动物声、机器声等。

3.能够通过玩具、唱歌等方式训练孩子的听力。

4.了解声音的大小和距离的关系。

5.提高幼儿听觉判断的能力，锻炼幼儿听觉和注意力。

教学重点

1.学生能够正确理解耳朵是用来听的器官。

2.学生能够通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。

3.学生能够根据声音的大小、距离来做出正确的反应。

教学难点

1.如何让孩子准确理解声音的概念。

2.如何通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。

3.如何让孩子感性认识声音大小、距离与反应的关系。

教学准备

1.PPT幻灯片

2.幼儿玩具（鸭子、狗的玩具等）

3.音响设备

4.绘本《乐乐嗷嗷叫》

教学过程

一、导入（10分钟）

教师用PPT幻灯片展示生活中声音不同的来源，如警报声、火车声、风铃声等，带领幼儿观看图片，并提问：

1.这些声音的宝宝们是否听过？

2.这些声音是从哪里发出来的？

3.你有没有听过同样的声音？

通过这个环节让孩子了解声音的来源并引起孩子们感兴趣。

二、学习（30分钟）

（1）教师出示人体模型，并指出耳朵是用来听声音的器官，耳朵有耳垂、外

耳道、耳鼓、内耳和听神经等。

（2）通过绘本《乐乐嗷嗷叫》让孩子们了解到声音的来源和种类，听取幼儿

对书中人物和场景中的声音如何描述等。

（3）教师通过音响设备播放各种声音，并询问学生能否分辨出声音的来源，如：

•哭声是哪个来源的？

•随机选择一种动物发出的叫声，让孩子们说出是哪一种动物？

（4）出示各种玩具（鸭子、狗的玩具等）制造出相应的声音，并询问孩子们

幼儿园小班科学《小班科学小耳朵听一听》教案

一、教学目标

1.让学生了解和认识耳朵的结构和功能。

2.培养学生观察耳朵的能力，提高他们对声音的感知能力。

3.培养学生热爱科学的兴趣，激发他们对自然的探究欲望。

二、教学准备

1.一只大型模型耳朵，用于展示耳朵的结构。

2.多媒体设备，播放相关声音的音频文件。

3.一些日常生活中常见的声音来源，如钟声、风声等。

4.一份小班学生的名单和听力测试记录表。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

–通过展示大型模型耳朵引入主题，引起学生的兴趣。

2.了解耳朵的结构（10分钟）

–让学生观察大型模型耳朵，指导他们找出耳廓、耳道、鼓膜等部分，并简单介绍各部分的功能。

3.聆听不同声音（15分钟）

–播放不同声音的音频文件，让学生闭上眼睛倾听，讨论声音来源和声音的特点。

4.声音测试（10分钟）

–用钟声、风声等常见声音进行听力测试，记录学生对不同声音的反应情况。

5.总结（5分钟）

–回顾耳朵的结构和功能，提醒学生要爱护自己的耳朵，保护听力。

四、教学反思

本堂课通过展示耳朵模型和听声音的方式，激发了学生对耳朵和声音的兴趣，培养了他们对声音的感知能力。但在教学过程中，发现部分学生听力集中度不高，需要在设计教学环节时更多考虑学生的参与和互动，以提高教学效果。

五、延伸活动

1.给学生设计声音寻宝任务，让他们在校园或家里找到不同的声音来源

并记录下来。

2.观察动物的耳朵结构，了解不同动物的听觉特点。

六、家庭作业

让学生回家和家长一起观察家中的各种声音，记录下来并在下节课分享。

以上为《小班科学小耳朵听一听》教案，希望能够帮助幼儿园小班的老师们更好地开展相关教学活动。

托班科学《耳朵听一听》教案

前言

此教案主要适用于托班（3-4岁）的儿童，通过寓教于乐的方式，让儿童了解耳朵是如何工作的，以及如何保护自己的耳朵。

教具准备

•一盒彩色泡泡胶

•一盒彩纸

•一块工艺海绵

•一张耳朵的图片

•一条软绳

•一把剪刀

学习目标

•了解耳朵是如何工作的，以及人类的听力是如何发展的

•了解哪些因素会影响听力

•学会如何保护自己的耳朵，避免听力受损

教学步骤

1.导入：向学生介绍今天的主题，提问“你们知道耳朵是干什么用的

吗？”“你们知道为什么有时候听不清别人在说什么吗？”，通过简单的提问让学生感兴趣，并引起他们的好奇心。

2.手工制作——耳朵模型：提供彩纸、工艺海绵、软绳等材料供学生制

作一个自己的耳朵模型，通过参与制作让学生对耳朵有更强的印象，并让他们触摸、摆弄模型，进一步了解耳朵的构造。

3.讲解——耳朵是如何工作的：向学生简单介绍耳朵的结构，并讲解耳

朵是如何将声音转化为电信号并传输至大脑的。带领学生观察耳朵模型，让他们了解内耳、中耳、外耳的作用，以及每个部分在听觉传导中的作用。

4.游戏——听音乐猜成语：播放一段简单熟悉的儿歌，并以画大屏幕或

白板为媒介展示与儿歌相关的成语，带领学生猜测出哪一个合适，并讲解每个成语的含义，如“左耳进右耳出”等。

5.讲解——如何保护耳朵：简要讲解一些影响听力的因素，如噪音、长

时间听音乐等，引导学生认识到日常生活中需要注意保护耳朵，尤其是在吵闹的环境中。

6.手工制作——彩色泡泡耳朵：提供彩色泡泡胶，让学生制作一个彩色

泡泡耳朵，点缀上他们喜欢的颜色，并在背面写下本人的名字和“保护耳朵，

幼儿园大班科学课教案《小耳朵听一听》

教学目标：

1. 让幼儿了解人的听觉器官——耳朵的结构和功能。

2. 培养幼儿的观察能力，学会观察耳朵的形状，了解外耳、中耳和内耳。

3. 培养幼儿的科学探究能力和动手能力，通过制作简单的实验器材，模拟耳朵的工作原理。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作讨论实验结果。

教学准备：

1. 图片、视频或实物材料，介绍耳朵的结构和功能。

2. 模型材料，如彩纸、剪刀、胶水等，制作耳朵模型。

3. 小实验器材，如空瓶子、手电筒、纸片等，模拟耳朵的工作原理。

4. 绳子或细线，用于小组合作讨论。

教学过程：

引入：（5分钟）

教师出示耳朵的图片或实物，与幼儿一起讨论耳朵的功能。引导幼儿思考，我们是如何听到声音的？我们是如何识别声音的？

探究：（10分钟）

1. 教师通过图片或视频，简单介绍耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳。

2. 给幼儿看制作好的耳朵模型，让幼儿观察模型中的不同部分。引导幼儿发现外耳的形状，中耳的位置等。

实验：（20分钟）

1. 教师向幼儿展示实验器材，如一个空瓶子、一个手电筒和一些纸片。

2. 组织幼儿分小组进行实验。每个小组拿一个空瓶子，将手电筒放到瓶子底部，然后

在瓶口处加上一个纸片。长按手电筒开关，让纸片振动起来。同时，让幼儿观察其他

小组的实验现象。

3. 引导幼儿讨论实验现象，为什么纸片会振动？这跟耳朵有什么关系？

总结：（5分钟）

1. 教师引导幼儿总结耳朵的主要结构和功能，并复习实验的结果。

2. 班级共同总结，分享实验心得。

拓展活动：（10分钟）

1. 给幼儿准备一些声音播放器，如手机或音响。播放不同声音，并让幼儿闭上眼睛，

大班科学教案《用耳朵去听听》教案音频

大班科学教案《用耳朵去听听》教案音频教学目标

1.了解人类的听觉器官——耳朵

2.学习如何保护自己的耳朵

3.能够理解不同声音的来源和种类

教学准备

1.音频设备

2.用于呈现声音的素材，如音乐、动物叫声等

3.带着“聆听”方向的教学材料，如图表或是相关绘本

教学流程

导入（10分钟）

1.教师介绍听觉器官——耳朵，让孩子们知道自己的耳朵分成三个部分：外耳、中耳、内耳，并说明每个部分的功能。

2.让孩子们小组讨论自己都有什么办法来获得声音

提高对声音敏感的游戏（15分钟）

1.孩子们跟随着教师的手势下蹲和跳跃，并注意到脚着地时发出的声音和身体的感觉有什么不同

2.两个孩子来会一下手，观察声音的传达方式

3.播放一段音乐，让孩子们试着听出它是怎么样的。音乐结束后，教师可以和孩子们分享自己听到的东西。

听见不同的声音（30分钟）

1.为孩子们准备一些不同的声音素材，如火车、马的叫声、手机铃声等。

2.每个孩子通过耳机听音频，并写下自己认为最接近的声音来源。

3.孩子们交换答案，一并听一遍声音，老师问同学们哪一个答案是正确的。

学习如何保护自己的耳朵（15分钟）

1.引导孩子们了解有哪些方法可以保护自己的耳朵。

2.教师提供耳塞样本并让学生互相试用，了解它的作用。

总结（10分钟）

1.提醒孩子们学习如何保护自己的耳朵很重要。

2.总结课程内容，问孩子们学到了什么。

教学后记

通过这节课，孩子们了解了作为人类听觉器官的耳朵以及如何保护它们。同时，还学会了辨认声源，并了解了各种声音的来源。最后，孩子们可以通过不同的方

式来感受和理解声音。

大班科学活动《用耳朵去听听》

《用耳朵去听听》是一场为大班幼儿设计的科学活动，旨在帮助幼儿认识和理解听觉这一感官，培养他们的观察力和想象力。以下是该活动的详细设计。

活动名称：用耳朵去听听

活动目标：

1. 帮助幼儿认识和理解听觉这一感官的作用。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 提高幼儿的合作能力和团队合作意识。

准备材料：

1. 音乐录音带或音乐播放器。

2. 不同的乐器（如小提琴、钢琴、吉他等）。

3. 噪音录音带或噪音制造器（如厨房声音、动物声音等）。

4. 纸和彩色笔。

活动过程：

1. 引入：

介绍本次活动的主题：“今天我们要用耳朵去听听。耳朵是我们的听觉器官，能帮助我们听到各种声音。你们知道吗？我们的耳朵是怎样帮助我们听到声音的吗？”给予幼儿一些时间思考和回答。

2. 认识耳朵：

给幼儿展示老师准备的大耳朵模型，并解释耳朵的结构和功能。让幼儿触摸模型，感受耳朵的形状和软硬程度。

3. 发出声音：

播放不同的乐器声音，如小提琴、钢琴、吉他等，让幼儿用手指指向声音的来源。鼓励幼儿描述声音的特点和感受。

4. 辨认声音：

播放噪音录音带或噪音制造器制造一些噪音，如厨房声音、动物声音等。幼儿闭上眼睛，用耳朵辨认声音，并与他们分享辨认的结果。

5. 聆听音乐：

播放一段优美的音乐，引导幼儿用想象来描述他们听到的音乐。问幼儿音乐带给他们什么感觉，有没有让他们想到了什么场景。

6. 绘制声音：

给每个幼儿一张纸和彩色笔。播放不同的声音，如下雨声、风声等，让幼儿用彩色笔画出他们想到的图画。鼓励幼儿分享和描述自己的图画。

7. 合作体验：

大班科学教案《用耳朵去听听》

一、教学背景

本课是大班的科学教学，主要通过学习用耳朵去听听，使孩子们了解和感知声音，并且在小的实验活动中感受到不同声音的产生。通过本次教学，提高孩子们对世界的敏感度，增强其感知能力和兴趣爱好。

二、教学目标

1.了解声音的产生和传播；

2.能够听出不同的声音，识别一些常见声音；

3.观察实验现象，加强乐于观察、乐于发现、乐于探

究的兴趣；

4.与同伴和谐共处，多角度探究问题并得出解决的方

法；

5.培养孩子的看、听、思、想、做的能力，增强孩子

们的学习兴趣。

三、教学重点与难点

1. 教学重点

1.告诉学生什么是声音和常见的声音现象；

2.引导学生探究声音的产生以及传播；

3.让学生体验不同声音的产生方式及特点。

2. 教学难点

1.帮助学生理解声音的产生和传播的过程；

2.让学生区分不同声音的来源并且产生对应的反应。

四、教学方法

1.导入法：通过提问让学生掌握本节课的主题；

2.多媒体法：通过引入电子设备或者多媒体设备让学

生通过声音感受到不同的声音；

3.实验探究法：通过一些简单的实验让学生产生声音，

感受和了解声音的产生方式及其特点。

五、教学流程

1. 导入引出

教师用参数提问的方式引导学生认知“声音”这个概念：•老师：今天我们要学习什么呢？

•学生：不知道啊！

•老师：那我们看看是谁能回答正确第一个被夸奖哦！

（老师摸摸管闲事）

•学生A：我们要学习声音！

•老师：太棒了，学生A同学你是本班班长，这么快就回答正确了呢！

2. 知识探究

讲解声音是怎么样产生的，声音的传播以及声音产生的原理；然后告诉孩子们不同声音的来源，以及声音对人的刺激和影响。

幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思

幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》

一、教学目标

1.能够认识和了解耳朵是我们听力的器官；

2.学会使用听力去感受和辨别声音；

3.能够感知和区分周围环境中的不同声音。

二、教学内容

1.了解耳朵的结构和功能；

2.聆听不同的声音并进行感知区分；

3.进行听力游戏提升听力能力。

三、教学过程

1. 导入环节

1.通过观察图片或实物引导学生回忆和认识耳朵的形状和位置，了解其作用；

2.引导学生关注身边的声音环境，引导学生发现周围环境中的不同声音。

2. 学习环节

1.观看耳朵的结构和功能介绍视频；

2.高声唱歌，让学生感受自己的声音；

3.引导学生关注周围的声音，让他们竖起耳朵聆听；

4.分别播放不同的声音，让学生组织语言描述和区分；

5.游戏环节：老师引导学生坐成一圈，随手拿起一个玩具看看会发出什么样的声音，让学生积极竞答，回答正确的孩子有机会到前面现场模仿发出声音。

3. 总结反思

1.教师引导学生分享今天学习到的耳朵知识和听力技巧；

2.老师和学生共同思考还有哪些环境中的声音是我们可以听到和无法听到的；

3.教师反思：本课中的游戏环节是否太单一，如何进行更多元化的听力游戏设计？

四、教学反思

本教学过程中，我尝试通过多种形式的交互来培养学生的听力能力。在引导学生感知周围环境中不同声音的过程中，学生能够更加直观地

理解、体验和掌握所学知识。在今后的教学实践中，我将进一步探索

如何深化幼儿听力训练内容，使教学环节更加多元化和创新。同时，

我还将注意发挥科学活动和游戏在幼儿园教育中的重要作用，鼓励幼

儿探索和发现自己身边的科学事物，培养对科学的好奇心和探究精神。

幼儿园大班教案《用耳朵去听听》

一、教学目标：

1. 让幼儿能够主动用耳朵去倾听周围的声音。

2. 培养幼儿对声音的敏感性和辨别能力。

3. 引导幼儿表达自己对各种声音的感受。

二、教学重点：

1. 让幼儿学会用耳朵去听，发现生活中的各种声音。

2. 培养幼儿对声音的辨别和表达能力。

三、教学难点：

1. 引导幼儿学会表达自己对声音的感受。

2. 帮助幼儿提高对细微声音的敏感性。

四、教学准备：

1. 教具准备：各种声音的录音带、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力倾听。

五、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿讲解本节课的主题，引导幼儿用耳朵去倾听。

2. 主体活动：

a) 教师播放各种声音的录音带，如：大自然的声音、动物的声音、交通工具的声音等。让幼儿认真倾听，并试着辨别出这些声音。

b) 教师出示相应的图片，让幼儿将图片与声音进行匹配。

c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流自己听到的声音，并表达自己的感受。

3. 总结：教师引导幼儿总结本节课学到的内容，让幼儿认识到用耳朵去听的重要性。

4. 作业：教师布置作业，让幼儿在课后继续练习用耳朵去倾听周围的声音，并试着表达自己的感受。

5. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法。

六、教学评价：

1. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课程内容的掌握程度。

2. 通过观察幼儿在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对声音敏感性和辨别能力的提升。

3. 通过幼儿对声音的描述和表达，评估他们的表达能力和对声音的感受力。

七、教学拓展：

大班优质科学教案《用耳朵去听听》

大班优质科学教案《用耳朵去听听》教学目标：

1. 了解人类的听觉器官——耳朵的结构和功能。

2. 掌握声音传播的原理和特点。

3. 知道如何保护和保养自己的听力。

教学重点：

1. 耳朵的结构和功能。

2. 声音传播的原理和特点。

教学难点：

1. 声音的传播和听力保护。

教学准备：

1. 展示图片、模型或实物。

2. PPT或黑板、粉笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 出示一副图片，让学生猜测图片中的物体是什么。

2. 引导学生思考如何借助这个物体来感受世界。

3. 引入本课主题——用耳朵去听听。

二、学习耳朵的结构和功能（15分钟）

1. 出示耳朵的图片或模型，让学生观察并描述耳朵的外形。

2. 通过图片或模型讲解耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳。

3. 引导学生了解耳朵的功能：外耳接收声音、中耳传导声音、内耳感受声音。

三、声音的传播（15分钟）

1. 利用实物或图片演示声音的传播。比如，用铃铛摇晃产生声音，观察声音如何传播。

2. 通过实物或图片解释声音的传播原理：声音通过空气以波动的方式传播。

3. 引导学生思考声音在不同介质中的传播速度。

四、声音的特点（15分钟）

1. 让学生集体思考声音的特点，并记录在黑板上。

2. 引导学生口头或书面总结声音的特点：声音是由震动产生的，有高音和低音之分，有大小之分。

五、保护听力（10分钟）

1. 让学生观看一段关于听力保护的视频或图片，引起学生对听力保护的重视。

2. 引导学生讨论如何保护自己的听力。

3. 强调避免长时间听音乐、高音量的娱乐设备等会损害听力的行为。

六、小结（5分钟）

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