2021大班科学活动 《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》一、教学目标：1. 引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 帮助幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用耳朵去听听周围的声音。
难点：让幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：声音玩具、音乐CD、图画等。
2. 环境准备：安静的教室，适合听声音的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——用耳朵去听听。
2. 主题活动一：认知声音来源a. 教师展示各种声音玩具，让幼儿听声音并猜猜是什么。
b. 教师揭晓答案，讲解声音玩具的原理。
3. 主题活动二：听音乐CDa. 教师播放音乐CD，让幼儿用耳朵听。
b. 教师引导幼儿说出他们听到了什么，培养幼儿的听觉表达能力。
4. 主题活动三：听声音画图画a. 教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿用耳朵听。
b. 幼儿根据听到的声音，用笔画出相应的图画。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，在家里找一找不同的声音，并试着用耳朵去听听。
2. 延伸活动：教师可组织幼儿进行声音表演，让幼儿自己创造声音，提高幼儿的创造力和表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的敏感度和辨识能力。
2. 记录幼儿在听声音画图画环节的表现，评估他们的听觉表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及他们对声音的兴趣和认识程度。
七、教学反思：1. 分析教学活动的效果，评估教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整教学策略。
3. 考虑如何进一步激发幼儿对声音的兴趣，提高他们的听觉能力。
八、教学拓展：1. 开展户外听声活动，让幼儿在自然环境中感受不同的声音。
2. 邀请音乐家或声音专家进行讲座，让幼儿更深入地了解声音的奥秘。
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》教学目标1.让学生了解耳朵是用来听的器官。
2.让学生知道声音的来源可以是人声、动物声、机器声等。
3.能够通过玩具、唱歌等方式训练孩子的听力。
4.了解声音的大小和距离的关系。
5.提高幼儿听觉判断的能力，锻炼幼儿听觉和注意力。
教学重点1.学生能够正确理解耳朵是用来听的器官。
2.学生能够通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。
3.学生能够根据声音的大小、距离来做出正确的反应。
教学难点1.如何让孩子准确理解声音的概念。
2.如何通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。
3.如何让孩子感性认识声音大小、距离与反应的关系。
教学准备1.PPT幻灯片2.幼儿玩具（鸭子、狗的玩具等）3.音响设备4.绘本《乐乐嗷嗷叫》教学过程一、导入（10分钟）教师用PPT幻灯片展示生活中声音不同的来源，如警报声、火车声、风铃声等，带领幼儿观看图片，并提问：1.这些声音的宝宝们是否听过？2.这些声音是从哪里发出来的？3.你有没有听过同样的声音？通过这个环节让孩子了解声音的来源并引起孩子们感兴趣。
二、学习（30分钟）（1）教师出示人体模型，并指出耳朵是用来听声音的器官，耳朵有耳垂、外耳道、耳鼓、内耳和听神经等。
（2）通过绘本《乐乐嗷嗷叫》让孩子们了解到声音的来源和种类，听取幼儿对书中人物和场景中的声音如何描述等。
（3）教师通过音响设备播放各种声音，并询问学生能否分辨出声音的来源，如：•哭声是哪个来源的？•随机选择一种动物发出的叫声，让孩子们说出是哪一种动物？（4）出示各种玩具（鸭子、狗的玩具等）制造出相应的声音，并询问孩子们能否分辨不同时期或不同动物玩具声的区别。
（5）教师可以用音响设备播放不同的音乐，并让幼儿们辨别音乐的类型，如：声音高亢的音乐、舒缓的音乐等。
三、实践活动（30分钟）让孩子们根据声音的大小和距离来做出反应，教师利用音响设备调节声音大小和距离，让孩子们距离不同，听音量的大小不同，以此来锻炼幼儿的听觉、注意力、反应能力，同时加深了解声音大小和距离的关系。
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思一、教学目标1.了解耳朵的基本构造和功能，知道耳朵的重要性。
2.培养幼儿倾听和观察的能力，激发对声音的好奇心和探索欲望。
二、教学重点1.了解耳朵的构造和功能。
三、教学难点1.培养幼儿的倾听和观察能力。
2.引导幼儿主动参与实践活动，提高自我保护意识。
四、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、音乐CD、小奖品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们身体上最重要的器官之一是什么吗？生：耳朵！师：对了，今天我们就来学习关于耳朵的知识，用耳朵去听听。
2.基本环节（1）认识耳朵师：请小朋友们看看这个耳朵模型，你们知道耳朵有哪些部分组成吗？生：外耳、中耳、内耳。
师：耳朵的每个部分都有什么作用呢？生：外耳收集声音，中耳传递声音，内耳将声音转化为神经信号。
（2）耳朵的功能师：耳朵有什么功能呢？生：耳朵可以听到声音，帮助我们了解周围环境。
师：是的，耳朵让我们听到了美妙的音乐、亲人的呼唤，还让我们能分辨出各种声音。
（3）保护耳朵师：我们要如何保护耳朵呢？生：不要大声说话，不要挖耳朵，不要长时间戴耳机听音乐。
3.实践环节（1）倾听练习师：请小朋友们闭上眼睛，用耳朵去听，你们能听到什么声音？生：鸟叫声、车声、笑声等。
师：大家听到了很多声音，这说明我们的耳朵很灵敏，我们要珍惜它。
（2）音乐欣赏师：现在我们来欣赏一段音乐，请大家用心去听，感受音乐的美丽。
（3）小游戏师：请小朋友们分成几个小组，进行“听声辨物”小游戏。
老师会发出一些声音，小组里第一个猜出声音来源的小朋友，将为小组赢得一分。
师：今天我们学习了关于耳朵的知识，知道了耳朵的构造和功能，也学会了保护耳朵。
希望小朋友们回到家后，能将今天学到的知识告诉爸爸妈妈，让我们一起保护耳朵。
六、教学反思本次教学活动，孩子们表现出很高的兴趣和参与度。
通过耳朵模型的观察，让孩子们直观地了解了耳朵的构造，提高了他们的认知能力。
大班科学教案《用耳朵去听听》教案音频
大班科学教案《用耳朵去听听》教案音频教学目标1.了解人类的听觉器官——耳朵2.学习如何保护自己的耳朵3.能够理解不同声音的来源和种类教学准备1.音频设备2.用于呈现声音的素材，如音乐、动物叫声等3.带着“聆听”方向的教学材料，如图表或是相关绘本教学流程导入（10分钟）1.教师介绍听觉器官——耳朵，让孩子们知道自己的耳朵分成三个部分：外耳、中耳、内耳，并说明每个部分的功能。
2.让孩子们小组讨论自己都有什么办法来获得声音提高对声音敏感的游戏（15分钟）1.孩子们跟随着教师的手势下蹲和跳跃，并注意到脚着地时发出的声音和身体的感觉有什么不同2.两个孩子来会一下手，观察声音的传达方式3.播放一段音乐，让孩子们试着听出它是怎么样的。
音乐结束后，教师可以和孩子们分享自己听到的东西。
听见不同的声音（30分钟）1.为孩子们准备一些不同的声音素材，如火车、马的叫声、手机铃声等。
2.每个孩子通过耳机听音频，并写下自己认为最接近的声音来源。
3.孩子们交换答案，一并听一遍声音，老师问同学们哪一个答案是正确的。
学习如何保护自己的耳朵（15分钟）1.引导孩子们了解有哪些方法可以保护自己的耳朵。
2.教师提供耳塞样本并让学生互相试用，了解它的作用。
总结（10分钟）1.提醒孩子们学习如何保护自己的耳朵很重要。
2.总结课程内容，问孩子们学到了什么。
教学后记通过这节课，孩子们了解了作为人类听觉器官的耳朵以及如何保护它们。
同时，还学会了辨认声源，并了解了各种声音的来源。
最后，孩子们可以通过不同的方式来感受和理解声音。
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》一、教学目标1.能够认识和了解耳朵是我们听力的器官；2.学会使用听力去感受和辨别声音；3.能够感知和区分周围环境中的不同声音。
二、教学内容1.了解耳朵的结构和功能；2.聆听不同的声音并进行感知区分；3.进行听力游戏提升听力能力。
三、教学过程1. 导入环节1.通过观察图片或实物引导学生回忆和认识耳朵的形状和位置，了解其作用；2.引导学生关注身边的声音环境，引导学生发现周围环境中的不同声音。
2. 学习环节1.观看耳朵的结构和功能介绍视频；2.高声唱歌，让学生感受自己的声音；3.引导学生关注周围的声音，让他们竖起耳朵聆听；4.分别播放不同的声音，让学生组织语言描述和区分；5.游戏环节：老师引导学生坐成一圈，随手拿起一个玩具看看会发出什么样的声音，让学生积极竞答，回答正确的孩子有机会到前面现场模仿发出声音。
3. 总结反思1.教师引导学生分享今天学习到的耳朵知识和听力技巧；2.老师和学生共同思考还有哪些环境中的声音是我们可以听到和无法听到的；3.教师反思：本课中的游戏环节是否太单一，如何进行更多元化的听力游戏设计？四、教学反思本教学过程中，我尝试通过多种形式的交互来培养学生的听力能力。
在引导学生感知周围环境中不同声音的过程中，学生能够更加直观地理解、体验和掌握所学知识。
在今后的教学实践中，我将进一步探索如何深化幼儿听力训练内容，使教学环节更加多元化和创新。
同时，我还将注意发挥科学活动和游戏在幼儿园教育中的重要作用，鼓励幼儿探索和发现自己身边的科学事物，培养对科学的好奇心和探究精神。
大班科学教案《用耳朵去听听》
大班科学教案《用耳朵去听听》一、教学背景本课是大班的科学教学，主要通过学习用耳朵去听听，使孩子们了解和感知声音，并且在小的实验活动中感受到不同声音的产生。
通过本次教学，提高孩子们对世界的敏感度，增强其感知能力和兴趣爱好。
二、教学目标1.了解声音的产生和传播；2.能够听出不同的声音，识别一些常见声音；3.观察实验现象，加强乐于观察、乐于发现、乐于探究的兴趣；4.与同伴和谐共处，多角度探究问题并得出解决的方法；5.培养孩子的看、听、思、想、做的能力，增强孩子们的学习兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.告诉学生什么是声音和常见的声音现象；2.引导学生探究声音的产生以及传播；3.让学生体验不同声音的产生方式及特点。
2. 教学难点1.帮助学生理解声音的产生和传播的过程；2.让学生区分不同声音的来源并且产生对应的反应。
四、教学方法1.导入法：通过提问让学生掌握本节课的主题；2.多媒体法：通过引入电子设备或者多媒体设备让学生通过声音感受到不同的声音；3.实验探究法：通过一些简单的实验让学生产生声音，感受和了解声音的产生方式及其特点。
五、教学流程1. 导入引出教师用参数提问的方式引导学生认知“声音”这个概念：•老师：今天我们要学习什么呢？•学生：不知道啊！•老师：那我们看看是谁能回答正确第一个被夸奖哦！（老师摸摸管闲事）•学生A：我们要学习声音！•老师：太棒了，学生A同学你是本班班长，这么快就回答正确了呢！2. 知识探究讲解声音是怎么样产生的，声音的传播以及声音产生的原理；然后告诉孩子们不同声音的来源，以及声音对人的刺激和影响。
3. 实验探究通过实际实验让学生体验声音的裸体感觉，唯扬自得的软软口水柔滑贴细雪；通过各种器材放出不同声音，产生不同反应的观察和判断。
•实验1：#打铁台子，#烧火烧红了，#教师弹吉他，#学生跺脚，是什么声音，孩子们可以听感觉到吗？•实验2：沙锅看得到声音的形状吗？我们可以互相模仿各种声音达成和声共鸣的目的吗？•实验3：我们能够直接听到声音吗？我们通过我们的身体听得到声音，可以用我们的身体去感觉声音的震动。
大班科学活动《用耳朵去听听》
大班科学活动《用耳朵去听听》《用耳朵去听听》是一场为大班幼儿设计的科学活动，旨在帮助幼儿认识和理解听觉这一感官，培养他们的观察力和想象力。
以下是该活动的详细设计。
活动名称：用耳朵去听听活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解听觉这一感官的作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的合作能力和团队合作意识。
准备材料：1. 音乐录音带或音乐播放器。
2. 不同的乐器（如小提琴、钢琴、吉他等）。
3. 噪音录音带或噪音制造器（如厨房声音、动物声音等）。
4. 纸和彩色笔。
活动过程：1. 引入：介绍本次活动的主题：“今天我们要用耳朵去听听。
耳朵是我们的听觉器官，能帮助我们听到各种声音。
你们知道吗？我们的耳朵是怎样帮助我们听到声音的吗？”给予幼儿一些时间思考和回答。
2. 认识耳朵：给幼儿展示老师准备的大耳朵模型，并解释耳朵的结构和功能。
让幼儿触摸模型，感受耳朵的形状和软硬程度。
3. 发出声音：播放不同的乐器声音，如小提琴、钢琴、吉他等，让幼儿用手指指向声音的来源。
鼓励幼儿描述声音的特点和感受。
4. 辨认声音：播放噪音录音带或噪音制造器制造一些噪音，如厨房声音、动物声音等。
幼儿闭上眼睛，用耳朵辨认声音，并与他们分享辨认的结果。
5. 聆听音乐：播放一段优美的音乐，引导幼儿用想象来描述他们听到的音乐。
问幼儿音乐带给他们什么感觉，有没有让他们想到了什么场景。
6. 绘制声音：给每个幼儿一张纸和彩色笔。
播放不同的声音，如下雨声、风声等，让幼儿用彩色笔画出他们想到的图画。
鼓励幼儿分享和描述自己的图画。
7. 合作体验：将幼儿分成小组，每个小组里有一个“魔术耳朵”。
幼儿蒙上眼睛，其他小组成员在他们周围制造不同的声音。
魔术耳朵需要用耳朵感受和辨认声音，并猜测声音的来源。
8. 总结：回顾本次活动，帮助幼儿总结他们学到的知识。
提问幼儿：“我们今天是用耳朵做了什么？”“通过这个科学活动，你们学到了什么？”并给予积极肯定和鼓励。
扩展活动：1. 制作乐器：让幼儿用简单的材料制作乐器，如手鼓、铃铛等，培养他们对音乐的兴趣。
大班优质科学教案《用耳朵去听听》
大班优质科学教案《用耳朵去听听》教学目标：1. 了解人类的听觉器官——耳朵的结构和功能。
2. 掌握声音传播的原理和特点。
3. 知道如何保护和保养自己的听力。
教学重点：1. 耳朵的结构和功能。
2. 声音传播的原理和特点。
教学难点：1. 声音的传播和听力保护。
教学准备：1. 展示图片、模型或实物。
2. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示一副图片，让学生猜测图片中的物体是什么。
2. 引导学生思考如何借助这个物体来感受世界。
3. 引入本课主题——用耳朵去听听。
二、学习耳朵的结构和功能（15分钟）1. 出示耳朵的图片或模型，让学生观察并描述耳朵的外形。
2. 通过图片或模型讲解耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳。
3. 引导学生了解耳朵的功能：外耳接收声音、中耳传导声音、内耳感受声音。
三、声音的传播（15分钟）1. 利用实物或图片演示声音的传播。
比如，用铃铛摇晃产生声音，观察声音如何传播。
2. 通过实物或图片解释声音的传播原理：声音通过空气以波动的方式传播。
3. 引导学生思考声音在不同介质中的传播速度。
四、声音的特点（15分钟）1. 让学生集体思考声音的特点，并记录在黑板上。
2. 引导学生口头或书面总结声音的特点：声音是由震动产生的，有高音和低音之分，有大小之分。
五、保护听力（10分钟）1. 让学生观看一段关于听力保护的视频或图片，引起学生对听力保护的重视。
2. 引导学生讨论如何保护自己的听力。
3. 强调避免长时间听音乐、高音量的娱乐设备等会损害听力的行为。
六、小结（5分钟）1. 梳理本节课的重点内容，让学生回顾所学的知识。
2. 依次总结耳朵的结构和功能、声音的传播原理和特点、如何保护听力。
课后作业：1. 请学生整理本节课的学习笔记。
2. 要求学生观察身边的声音传播现象，并写一篇观察报告。
教学反思：本节课通过展示图片和模型、引导学生思考和讨论的方式，使学生深入了解耳朵的结构和功能，掌握声音传播的原理和特点，并了解如何保护听力。
大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效
大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：认识耳朵的结构与功能，了解声音的产生与传播，探索不同声音的特点，培养幼儿用耳朵去聆听和辨识不同音效的能力。
二、教学目标1. 了解耳朵的结构与功能，知道声音的产生与传播。
2. 能够用耳朵辨识不同音效，提高听觉敏感度。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动去发现生活中的声音。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵结构与功能的关系，声音的产生与传播。
2. 教学重点：用耳朵辨识不同音效，培养听觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、音效CD、音响、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放不同音效，让幼儿闭上眼睛，用耳朵去辨识。
邀请幼儿分享辨识结果，讨论为什么能辨识出这些声音。
2. 讲解耳朵的结构与功能（10分钟）：教师展示耳朵模型，讲解耳朵的结构和功能。
结合挂图，让幼儿了解声音的产生与传播。
3. 例题讲解（15分钟）：教师选取几个具有代表性的音效，让幼儿用耳朵辨识，并说出原因。
4. 随堂练习（10分钟）：教师播放音效，让幼儿用耳朵辨识，并在卡片上记录。
分组讨论，分享答案，评选最佳“小小耳朵”。
5. 创作环节（15分钟）：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的声音。
分享作品，讨论画作中的声音特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调耳朵的重要性和声音的多样性。
鼓励幼儿在日常生活中多去聆听、发现和创造声音。
六、板书设计1. 《用耳朵去听听》2. 内容：耳朵的结构与功能声音的产生与传播不同音效的特点七、作业设计1. 作业题目：用耳朵去听听，记录下你最喜欢的声音，并画出它的样子。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的听觉敏感度。
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和听力，提高幼儿学习科学的兴趣和能力；
2.让幼儿了解听觉对生活中的重要性。
二、教学准备
1.录制各种声音，如钟声、鸟叫声、汽车声等；
2.活动道具，如图谜、声音卡片、创意卡片等；
3.画纸、彩笔等。
三、教学过程
1. 导入环节
老师提前录制各种声音，让幼儿听和猜测声音源，让幼儿感受声音带来的信息和效应。
2. 直观展示环节
老师展示图片，引导幼儿猜测图片中的各种声音源，并放出录制的音频让幼儿倾听，认知声音和图像之间的联系。
3. 活动研究环节
活动1：幼儿围成一个小圈，在老师发出的声音中，找出其中某一种声音。
慢慢增加声音的数量和难度，让幼儿感受不同声音对听觉的刺激。
活动2：幼儿们分组进行图谜挑战，老师给出一张图片，幼儿要猜测图片所代表的声音源，并且用自己的方式模拟声音，让老师和其他家长猜测。
以此鼓励幼儿思考，并创造。
4. 自我总结环节
让幼儿在画纸上画出自己心中的听觉图像，让幼儿总结、归纳所学内容，并在活动中获得的启发。
5. 教学延伸环节
老师可以引导幼儿出现听觉异常的情况，引导幼儿了解听觉保护和对听力健康的重要性。
四、教学评价
本节课主要以听觉为主线，通过观察、倾听、创造等活动让幼儿获得知识和思维能力的提升。
老师在活动过程中注重引导幼儿独立思考，激发幼儿探究的兴趣和能动性。
同时，通过活动的设置和内容的设置，不仅提高了幼儿的观察能力，同时也让幼儿得到良好的身体锻炼。
大班科学教案《用耳朵去听听》
大班科学教案《用耳朵去听听》1. 教学目标通过本节课的教学，学生能够：•理解“听觉”这个概念；•了解耳朵的结构和功能；•通过实验感受声音的传播方式。
2. 教学准备•讲台及黑板白板；•实验材料：鹰嘴豆、沙子、铃铛等；•学生配备的耳塞；•PPT课件。
3. 教学流程3.1 导入（5分钟）老师先介绍声音的波动特性，引导学生回想音乐课上唱歌时声音的波动过程。
然后让学生闭上眼睛，想象一下在听到收到声音的时候，自己耳朵里发生了什么。
3.2 正片（30分钟）Step 1：讲解“听觉”概念老师在黑板上写下“听觉”两个字，让学生自己先猜测这个概念的意思。
然后老师解释：“听觉是指人类和动物利用耳朵接收和感知声波的过程。
”让学生听到这个概念后对这个内容感兴趣。
Step 2：了解耳朵的结构和功能老师在PPT上展示耳朵的结构及其各部分的功能，并讲解每个部分的作用和重要性。
同时，为了方便学生更好地了解，老师拿出一个大的耳模型让学生们实际感受一下，学生们可以互相帮忙对比、观察，认真探究每个部分的作用。
Step 3：通过实验感受声音的传播方式老师组织学生实验，教师在音箱距离学生一定的距离处放置铃铛，让学生体验声音的传播方式——听到声音所需的时间、声音的远近、声音的强弱等。
让学生深刻地体会声音的传播方式，培养学生的观察力和感知力。
3.3 作业（5分钟）老师布置作业：要求学生回家仔细观察家里的耳朵图片，找出每个部分的名称，巩固所学知识。
4. 教学体会本节课通过实验和讲解，增进了学生对“听觉”这一概念的了解和对耳朵结构的认识。
同时，在课程中让学生通过触摸、听和看的方式，更好地掌握和记忆了所学的知识，并透过实践活动来培养学生的观察力和实践能力。
此外，教师重视引导学生自我学习的能力，为学生的未来发展奠定了坚实基础。
大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效
大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容涉及声音的产生、传播和种类。
重点讲解如何用耳朵去辨识不同的声音，以及声音与日常生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，认识到耳朵在听觉中的作用。
2. 培养幼儿用耳朵去辨识不同声音的能力，提高听觉敏锐度。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动发现生活中声音的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的种类及特点、耳朵的听觉功能。
教学重点：如何用耳朵辨识不同声音、声音与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、录音机、各种音效CD、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、小鼓、铃铛、沙包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同的音效，让幼儿闭上眼睛，用耳朵辨识声音的来源和种类。
邀请幼儿分享自己的感受，引导他们关注耳朵在听觉中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解声音的产生、传播和种类。
结合实际生活，让幼儿举例说明不同声音的特点和应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一组音效，让幼儿用耳朵辨识并分组。
邀请幼儿上台演示，用学具模拟生活中的声音。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论声音与生活的关系。
分组讨论后，每组派代表分享讨论成果。
鼓励幼儿在课后继续关注生活中的声音，提高听觉敏锐度。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和种类。
2. 耳朵在听觉中的作用。
3. 不同声音的特点和应用。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音。
请幼儿用一周的时间，记录下自己发现的不同声音，并描述它们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和种类，提高了他们的听觉敏锐度。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长一起寻找生活中的声音，共同完成作业，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班科学活动用耳朵去听听教案与反思
大班科学活动用耳朵去听听教案与反思教案设计教学目标1.启发孩子对于听觉的好奇心，培养其观察、试探、发现、探究的能力；2.让孩子感受和认识一些日常生活中可听到的声音，并初步了解声音的产生和传播；3.帮助孩子学会用耳朵去聆听周围的声音，从中获得快乐和收获。
教学准备1.PowerPoint课件；2.一些常见的日常生活中的物品，如手机、钟表、笔、篮球等；3.外放音响设备。
教学过程1. 导入新课通过PPT展示一些可听到的声音，如鸟叫声、门铃声、电话铃声等，让学生感受和认识声音。
2. 探究声音•课件展示一张人耳的结构图，介绍声音是如何进入耳朵的；•接着，将一些物品放在外放音响前，让学生试着猜测并写出声音的来源和产生原因；•要求学生分别把听到的声音和图片相对应，观察、感受和揣测声音的来源；•最后，回顾上述探究，让学生总结声音传播的一般规律。
3. 小组探究•将学生分为小组，要求他们在教室、操场上集齐一些物品，分别用大声或小声、快速或慢速的方法制造不同的声音；•通过观察、感受，让学生陆续感受到声音的强度、情感、高低、节奏等方面的变化；•最后，让学生自由组合声音，制造出音乐的效果。
4. 总结反思通过这堂课的学习，学生们能够感受到日常生活中各种声音的来源，可以通过用耳朵聆听周围的声音发现生活中的美好和有趣。
同时，这样的科学活动也可以培养学生们的观察、思维、探究和团队协作能力。
反思这堂课程的设计整体上比较成功，学生们在教学过程中表现出了很高的兴趣和好奇心。
不过，也存在一些需要改进的地方：1.教师应该对于各种声音的来源和发生原因有深入的了解，这样才能更好地引导学生进行探究；2.在小组探究环节，有些学生可能会比较认真地制造一些高声的噪音，需要合理引导，确保课堂秩序。
总之，这样的科学活动在大班的教学中非常适用，它不仅能够满足学生们对于探究和发现的好奇心，还可以培养其耳朵的感受能力，同时也有利于其美育素质的培养。
《用耳朵去听听》PPT课件大班科学课件
05
声音与环境关系探讨
声音对环境影响
1 2 3
声音传播与环境的关系
声音的传播受到环境的影响，如温度、湿度和风 速等因素都会影响声音的传播速度和方向。
声音对动物行为的影响
环境中的声音可以影响动物的行为，如求偶、防 御和觅食等。一些动物会利用声音来标记领地或 吸引配偶。
人类活动产生的声音
人类活动，如交通、工业和建筑等，都会产生各 种声音，这些声音会对周围环境产生影响。
昆虫通过振动翅膀或者身 体其他部位产鸣管或者气管等 部位振动空气产生声音， 如鸟鸣、鸽子咕咕声等。
哺乳动物发声方式
哺乳动物通过声带振动产 生声音，如猫叫、狗吠等 。
动物声音特点分析
昆虫类声音特点
昆虫的声音通常比较尖锐刺耳，有些 昆虫的声音甚至可以达到超声波的频 率范围。
分享自己听到过有趣或特别声音经历
01
声音与情感联系
鼓励幼儿分享自己听到过的有趣或特别的声音经历，如令人愉悦的音乐
、令人惊讶的雷声等，引导他们理解声音与情感之间的联系。
02
声音记忆与表达
通过分享经历，帮助幼儿回忆和描述各种声音，提高他们的记忆力和表
达能力。
03
声音欣赏与创造
引导幼儿欣赏各种美妙的声音，鼓励他们尝试创造新的声音组合，培养
声音与科技
了解现代科技中如何利用声音，如语音识别、声 音合成等，并尝试使用相关应用或软件。
THANK YOU
感谢聆听
了丰富的素材。
和声和复调
多个声部同时发出的和声和复调 ，可以产生更加复杂和丰富的音
乐效果。
声音在科技领域应用
语音识别技术
通过识别和理解人类语音中的声音信息，实现人 机交互和智能控制。
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》第一章：教案概述1.1 主题：《用耳朵去听听》1.2 目标：培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力；引导幼儿用耳朵去感受周围环境的声音；提高幼儿的听力和注意力；培养幼儿的观察和表达能力。
1.3 准备：教室内环境布置，确保安静舒适；准备各种声音素材，如音乐、动物叫声、交通工具声音等；准备耳朵贴纸作为奖励。
第二章：教学内容2.1 活动一：听声音，猜一猜教师播放各种声音素材，让幼儿猜一猜是什么声音；鼓励幼儿用语言描述声音的特点，如高低、快慢、声音大小等；重复播放声音，让幼儿尝试猜测。
2.2 活动二：声音分类引导幼儿用耳朵去听，用手去触摸，感受声音的不同；鼓励幼儿用语言描述分类的理由。
2.3 活动三：声音接龙教师播放一个声音，让幼儿模仿并接上一个声音；鼓励幼儿创造自己的声音，与同学们分享；进行多轮接龙，增加幼儿的参与度和乐趣。
第三章：教学方法3.1 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度；3.2 体验式教学：让幼儿亲身体验各种声音，提高他们的感知能力和观察力；3.3 游戏化教学：通过声音游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习，增强他们的学习兴趣。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的听力和表达能力；4.2 收集幼儿的提问和回答，评估他们的思考和理解能力；4.3 综合评估幼儿在活动中的表现，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况；5.2 组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受不同的声音；5.3 开展家园共育活动，让幼儿在家庭中也能关注和感受周围的声音。
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》第六章：活动准备6.1 教具准备：各种声音的录音带或CD；耳朵形状的图片；颜色笔；画纸若干；沙锤、铃鼓等打击乐器。
6.2 环境布置：教室周围布置一些动物图片，贴上它们发出的声音标签；教室中央摆放一张大桌子，上面放置打击乐器。
大班科学活动用耳朵去听听教案【含教学反思】
大班科学活动用耳朵去听听教案一、活动背景在大班的科学课上，常常会涉及到声音、音乐等内容，而我们的耳朵是感知声音的最重要的器官。
因此，本次活动旨在让学生通过用耳朵去听听不同的声音，来认识和了解声音的来源、特点及其应用。
二、活动准备1. 教学材料•不同的声音来源（如钟表、铃铛、各种乐器等）•不同的噪音来源（如车辆、风扇、吵闹的人声等）•有关声音的图片或图表资料•黑板、粉笔、擦布及其他教学用品2. 活动环境在教室内布置几个声音观察点，如钟表发出的“滴答滴答”声、各种乐器演奏的声音等，并留出足够的空间供学生活动。
三、活动步骤1. 初步认知在开始活动前，让学生观看有关声音的图片或图表，引导他们回忆自己平常听到的声音，并向他们解释声音的来源和特点。
2. 听辨不同的声音让学生依次走到每个声音观察点，仔细聆听不同的声音，并尽可能用自己的语言描述所听到的声音，教师可在黑板上进行记录。
3. 分组探究将学生分成若干个小组，每个小组选出自己最喜欢的声音，并探究它的来源、特点及其应用。
每个小组向全班进行展示。
4. 探究结论通过学生的探究，在教师的引导下，总结出声音的来源、特点及应用等结论，并让学生进行展示和讨论。
5. 活动反思在活动结束后，教师可与学生进行讨论，了解他们对此次活动的感受和体会，并总结出活动中存在的问题和不足，并加以改进。
四、教学反思本次活动通过让学生亲身感受不同的声音，认识和了解声音的各种特点和应用，调动了学生的积极性和主动性，并培养了他们的观察能力和发散思维。
同时，此次活动也反映出了一些存在的问题和不足，如设备方面的不足，以及一些学生对声音的接受能力的差异等，需要我们在今后的活动中加以改进和完善。
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》一、教学目标：1. 引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，让幼儿了解声音的来源和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对音乐和声音的兴趣，激发幼儿的创作欲望。
二、教学重点：1. 让幼儿学会用耳朵去听听周围的声音。
2. 培养幼儿对声音的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解声音的来源和特点。
2. 激发幼儿的创作欲望。
四、教学准备：1. 教学材料：耳朵贴图、声音图片、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做听觉游戏，如“猜猜我是谁”、“听声辨物”等，让幼儿充分调动耳朵去听。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿讲解耳朵的作用，引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，并分享自己听到的声音。
3. 主题活动（10分钟）：a) 教师展示声音图片，让幼儿观察并说出图片中的声音来源。
b) 幼儿分组，每组挑选一张声音图片，用乐器模仿图片中的声音，并进行表演。
c) 教师播放音乐CD，让幼儿听后画出自己心中的声音图案。
4. 创作环节（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象力，用耳朵去听听教室里的各种声音，并创作一首属于自己的声音诗歌。
5. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获，并鼓励幼儿分享自己的创作成果。
6. 活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿在日常生活中，用耳朵去听听身边的声音，并记录下来，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对听觉游戏的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在主题活动中的表现，观察他们对于声音来源和特点的理解程度。
3. 收集幼儿在创作环节中的作品，分析他们的想象力和创造力发展情况。
七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和兴趣。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续努力。
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》一、教学目标1.了解人类的五种感觉器官2.通过教学活动，让幼儿去感受身体的先天能力3.让幼儿知道耳朵是听觉的器官，进而了解听觉的基本原理4.理解声音的来源和传播方式5.让幼儿通过亲身经验，增进对声音的认识6.培养幼儿的探究兴趣和好奇心二、教学重点1.知道耳朵是听觉的器官2.人类感觉器官的基本功能3.声音的来源和传播方式三、教学内容1.感性认识人的五个感觉器官2.感受身体的先天能力3.认识耳朵的基本构造和功能4.了解声音的来源和传播方式5.亲身体验声音四、教学方法1.情景模拟法2.感性体验法3.教材展示法4.讨论交流法五、教学过程1.感性认识人的五个感觉器官老师可以说：“我们是要去探究耳朵这个感觉器官的奥秘，那你们知道人的五个感觉器官是哪五个吗？”然后让幼儿陆续回答出来：眼、鼻、口、手、耳。
然后老师可以通过幻灯片或图片来展示人的五个感觉器官，并请幼儿帮忙说出这些感觉器官的作用。
2.感受身体的先天能力老师可以以眼睛为例，让幼儿闭上眼睛，然后问：“闭上眼睛，你们还能辨别方向吗？还能感觉到风？”然后又可以让幼儿分别闭上鼻子、嘴巴、耳朵等感觉器官去感受身体的先天能力，让幼儿感受自己身体的先天能力。
3.认识耳朵的基本构造和功能老师可以通过介绍资料或图片来让幼儿认识耳朵的构造和功能：外耳、中耳、内耳。
外耳的作用是将声音集中和引向中耳，而中耳通过鼓膜和三个小骨头——砧骨、锤骨、剪刀骨，将声音传递给内耳，最终被大脑解析成声音。
4.了解声音的来源和传播方式老师可以用一个喇叭来演示声音的传播过程。
先用喇叭单独发出声音，然后将喇叭放在空气中、水中、铁管中等地方让幼儿去观察声音的传播方式。
然后老师可以让幼儿自己去发出声音，让其他同学尝试去听声音，让幼儿通过实际体验感受到声音的来源和传播方式。
5.亲身体验声音老师可以准备一些各种材质的乐器或装置，如：木鱼、铃铛、吹风机等，让幼儿来亲自尝试制造声音，让幼儿感受到不同材质、大小、形状的物体制造出的声音各不相同。
大班优质科学教案《用耳朵去听听》
大班优质科学教案《用耳朵去听听》教案名称：用耳朵去听听教学目标：1. 让学生认识人类的听觉器官——耳朵，了解耳朵的结构和功能；2. 培养学生的观察、思考和判断能力；3. 引导学生正确使用耳朵，保护自己的听力健康。
教学重点：1. 让学生了解耳朵的结构和功能；2. 培养学生良好的听觉习惯和保护听力的意识。
教学准备：1. 教学图片或幻灯片，展示耳朵的结构和功能；2. 多个手机、平板或音响设备（数量根据学生人数决定）；3. 放有不同声音的音频文件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回忆一下关于听觉的知识，如“你知道人类的听觉器官是什么吗？它的功能是什么？”。
鼓励学生积极参与，回答问题。
Step 2：呈现耳朵的结构与功能（10分钟）通过图片或幻灯片展示耳朵的结构，引导学生认识耳朵的三个部分：外耳、中耳和内耳，并讲解它们的功能。
Step 3：讨论耳朵的保护（10分钟）教师与学生合作，讨论保护耳朵的重要性，并提供一些保护耳朵的方法，如不过度使用耳机、避免长时间暴露在噪音环境中等。
Step 4：听觉实验（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组提供一个手机、平板或音响设备。
2. 教师准备好多个音频文件，包括噪音、音乐、动物叫声等不同种类的声音。
3. 学生轮流播放音频文件，并用自己的耳朵去听。
每一轮播放后，学生要描述自己听到的声音，并与小组成员分享。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，强调保护自己的听力健康的重要性，并让学生思考，未来如何正确使用自己的耳朵。
Step 6：作业布置（5分钟）布置学生在家中观察自己日常生活中使用耳朵的场景，并写下自己的观察和感受。
拓展活动：1. 学生自行寻找关于耳朵和听觉的资料，并在班级中分享给同学；2. 带领学生参观当地的听觉保健中心或医院，了解专业的听觉保护知识。
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思
活动目标：1.在听听、说说、想一想、看看的进程中了解耳朵的大体功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。
2.喜爱用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收成的乐趣。
3.斗胆说出自己的明白得。
4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的方式。
活动预备：绘本 PPT 各类声音片段活动进程：（一）引出主题耳朵1.小朋友，咱们来玩一个游戏，比比谁的反映快。
请闭上你们的眼睛。
我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。
2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真认真，动作也专门快。
3.多亏了耳朵咱们才能听到这么多的声音，今天，咱们确实是要来熟悉一下耳朵的本领。
（二）咱们的耳朵本领大A 细微的声音和喧闹的声音1.咱们都明白，耳朵最大的作用是什么呀？2.各类各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会依照声音判定是什么东西发出来的。
3.咱们此刻教室很安静，安静的时候，能够听见很细微的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。
教师仿照，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。
4.在喧闹的环境中，咱们能够听见很多声音混在一路，咱们来听一听，你听见什么声音了。
（播放一段喧闹声音）B 喜爱的声音和不喜爱的声音一、你平常也会听见各类不同的声音，你还听见过什么声音，？二、你喜爱听什么样子的声音？什么缘故喜爱？3、那你感觉什么声音是你不喜爱的？什么缘故不喜爱呢？小结：有的声音听起来让人心情愉快，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美好的歌声等等。
也有的声音听起来不舒畅，如：汽车的喇叭声，造屋子时候机械的撞击声，飞机的轰鸣声等。
C 听辨声音一、接下来，咱们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音专门大，有的声音很轻，咱们一路来听听都有些什么声音。
二、教师播放声音，请幼儿说说是什么声音。
（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、发言、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
D 耳朵的功能一、适才这些声音是我录下来的，原先录音机和电脑是能够录音的，这些声音咱们以后一直能够听，它们被保留了下来。
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大班科学活动《用耳朵去听听》许甜甜老师
大班科学活动：《用耳朵去听听》
一、活动目标：1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的。
2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。
二、活动准备绘本 PPT 各种声音片段三、活动过程（一）引出主题耳朵1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。
请闭上你们的眼睛。
我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。
2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。
3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。
（二）我们的耳朵本领大A细微的声音和嘈杂的声音1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。
教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。
4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。
（播放一段嘈杂声音）B,喜欢的声音和不喜欢的声音1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？
2你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？
3.那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？
小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。
也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。
C.听辨声音1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。
2.老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。
（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
D.耳朵的功能1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。
2耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。
3播放PPT。
一边播放图片，教师一边说。
听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。
我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。
你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。
4.我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？
（三）认识动物的耳朵1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。
2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？
3.播放PPT认识动物的耳朵。
4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。
鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。
小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。
有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。
毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。
（四）自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。
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