小学美术-第5课合作临摹练习辽海版(共12张PPT)ppt课件

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人教版美术五年纪上册第5课《画龙点睛》ppt课件

画龙点睛
人教版美术五年级上册第五课
说一说
这两件礼物包装盒上有些什么装饰呢？
图案文字
基本的排列原则
1，基本行线装的排列：
列向横向发展，发展成为现状图形有很强的方向性。可以水平方向或斜线方向发展
基本的排列原则
1，面状的排列：
基本行以二次方向排列构成面状图形
基本的排列原则
1，环状的排列：
把基本行线状的排列发展成为曲线，使两端连接
பைடு நூலகம்本的排列原则
1，放射状的排列：
基本行由中心向外排列造成放射图形
基本的排列原则
1，对称的排列：
基本行左右对称排列，排列规矩，整齐
纹样如何运用？
面状排列
点状装饰
制作方法
1、废旧纸盒 2、根据产品贴上白纸，特点设计纹重新设计。样。
3、加文字，调整完成。
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设计欣赏

辽海版小学六年级美术下册全套PPT课件

提示：
1.招贴设计要有鲜明的表达主题的文字
2.多以简单图形突出主题
学习建议：
1.本课的招贴，是中外设计师用最单纯的图形语言设计的，说一说它们是怎么样表达特定含义的。
2.以《我爱绿色》为题，用简单而又有创意的图形语言，设计一副招贴画，表达你的想法。
引人注目的招牌
来自百度文库
学习目标： 1.欣赏示范作品，感受招牌设计的美丽，理解招牌设计的表现手法。 2. 准备好材料和工具，亲自制作一个富有创造力的招牌设计。 3.在自由创作的过程中发现美、感受美、创造美，坚定艺术创作的勇气和信心。
什么是节奏？节奏原本是音乐术语：是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。
柔美感，动感
旋转感，强烈动感
这幅作品中的线条给你什么样的感受？
画家为什么要用这样的线条来表现舞女呢？如果把线条画的更柔和更整齐一些好不好？为什么？
水平线垂直线曲线圆线
动感柔美感开阔感宁静感旋转感强烈动感高耸感庄严感
许多单纯、有趣的图形来自于自然对人类的启示，人类运用自己的智慧和超凡的想象力，将生活中既假且真的物像化合成不同感觉和意味的图形，给我们的视觉带来了很大的冲击力，也给我们带来了精神上的愉悦，丰富了我们的生活。
那你们见过脱衣服的斑马吗？
脱衣服的斑马

四年级下册美术《第5课合作临摹练习》辽海版

辽海2013版义务教育教科书美术四年级下册第一单元第5课合作临摹练习走进米罗星空?米罗189319831893年出生于西班牙的巴塞罗那是20世纪伟大的超现实主义画家
辽海2013版义务教育教科书
美术
四年级下册第一单元第5课
《合作临摹练习》
——走进米罗
《星空》
米罗1893-1983
1893年出生于西班牙的巴塞罗那，是20世纪伟大的超现实主义画家。
现实主义：
描绘的对象或场景是真实的。
超现实主义（抽象主义）：
可以有一些可识别的物体。更多的依靠颜色，线条和形状，传达更多的感觉而不是形象或场景。
《蒙娜丽莎的微笑》达芬奇
米罗作品
《人物与小鸟》
《
太《
阳倒
前立
的的
人和狗
ห้องสมุดไป่ตู้
小孩》
》
《鸟群》
《月光下的女人和小鸟
》
绘画特点：线条色彩
？
除绘画外，米罗也涉足其他领域，如雕塑、蚀刻、平版画、水彩、拼贴画等。
米罗的陶瓷雕刻作品尤其著名，例如巴黎联合国教科文组织大楼的巨大的陶壁作品——太阳和月亮之壁。
米罗唯一一个玻璃马赛克壁画《人和鸟》
胡安 •米罗：
“我的画是从心里长出来的。”

辽海版六年级上册美术教案- 第5课画是无声诗

课题：第5课画是无声诗

课时：一课时

学习领域：造型. 表现

教学目标：1、了解中国传统文学对诗和中国传统山水画对画最高审美境界的要求，即诗中有画，画中有诗。

2、通过为诗配画，在画上题诗钤印，培养学生诗词欣赏能力、形象

思维能力和绘画创作能力，进一步体会中国画综合性艺术的特征。

3、培养学生热爱中国传统文化的美好情感。

教学重点：根据诗的意境构思创作。

教学难点：绘画能力表达诗意。

教学方法：讲授，示范，自主探究，临摹等。

教师教具：课件、范画、演示用具。

学生学具：宣纸、墨汁、中国画颜料、毛笔、水瓶、调色盘等。

教学过程：

一、组织阶段

检查学生用具，组织学生坐好。

二、导入阶段

1、播放中国古诗词大会视频短片。

2、启发学生对飞花令“春”。引出“画”古诗

3、板书课题：《画是无声诗》

【教学意图：激发学生对于古诗词学习的兴趣，初步感知画与诗词之间的关系】

三、发展阶段：

1、接诗句补充完整，并说出与诗相匹配的国画。希望同学们在接下来的学习过程中更上一层楼。

2、请听第三题，看图猜诗，你是怎么想到这首诗的。画家选择的画面内容准确表达出了诗意。

3、复习中国画画幅形式。

4、读书想画，理解诗句，联想画的内容。

5、介绍王维，了解文人画派，前无古人后无来者。

6、图片线索题，演示方法步骤：

（1）选古诗，领会诗意，根据诗意构图，选择表达情境的方式绘画。

（2）上色，题诗。

【教学意图：教师通过演示法，根据本课的教学内容，让学生清晰明了地了解所学习的内容，更容易让学生认识所学知识。】

四、实践阶段

1、学生选择古诗，根据诗意构思一幅画，布局好画面的分配。

《三个好伙伴》PPT课件

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我们的性格
吹彩树
作业要求：
1.把红、黄、蓝三原色颜色水滴在纸上，然后向不同方向用力吹气，使颜色水流动形成美丽的树形。
2.观察各色交错混合后，色彩发生了什么变化？
花朵
夜空
夏日
同学们，在日常生活中，我们经常会以“闻”或“尝”等方式接触到不同的味道。那么你们知道与酸甜苦辣咸
五味瓶是什么样子的？它有哪些作用呢？

五年级下册美术课件第5课分割与变形辽海版(共12张PPT)(1)

找一张图片，用竖条、横条、斜条或曲线条的方式剪开，再按你的设计重新拼贴，看看有什么效果。
谈谈你曾经在哪些地方发现过这样分割与变形的图形的。
提示
分割与变形能将图形压缩、拉长、扭曲，使形象充满趣味。
学生作品Baidu Nhomakorabea
分割与变形
把现成的图片或画作做一番分割与变形的处理，会带来意想不到的效果，有些美术作品就是运用这些手法创作出来的。
看看这些图例，你发现分割与变形的魔力了吗？
方法引导
1.间隔拼贴
方法引导
2.斜向拼贴
方法引导
3．错位拼贴
方法引导
4．对称拼贴
方法引导
5．倒影拼贴
学习建议

2022年小学生美术第5课景物的近大远小冀美版24张ppt课件

视中线：视点至中心点的一条垂直线。
消失点：在画面上，物象消失成一处，叫消失点。
视平线
视中线消失点
透视
透视的最重要特征是视点固定
消失点
视平线
透视
世界名画中的透视现象
最后的晚餐——达芬奇
圣母的婚礼 ——拉斐尔
夜间的露天咖啡座 ——梵高
忧郁神秘的街道 ——乔治·德·基里科
学生作品
自命题，创作“近大远小” 的画面。
要求： 1.构图合理，将近大远小的关系表现在画面上。 2.色彩运用大胆，注意远处、近处色彩的变化。
学生作品
学生作品
学生作品
图片欣赏
学生作品
图片欣赏
图片来自百度文库欣赏
图片欣赏
图片欣赏
作业
自命题，创作“近大远小” 的画面。
试一试：寻找生活中熟悉的具有透视的画面，表现出近大远小的透视。在充分发挥你的想象力给它添加上人物以及交通工具等，让它变得更美。
作业
你发现了什么
这些图片的规律是：近（高）远（低）近（宽）远（窄）近（大）远（小）
填一填
生活中的近大远小
近宽远窄近大远小近实远虚近高远低
同样的物体出现在不同位置时，在观察者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。

美术辽海版五年级上册《第5课涂涂画画》课件公开课

义务教科书辽海出版社美术二年级第四册
第六课七星瓢虫衣裳美
老边区育才小学刘永胜
第六课七星瓢虫衣裳美
操作内容：
一、百度搜索“七星瓢虫互动百科”，点击进入，了解关于七星瓢虫的知识。
二、百度搜索“七星瓢虫”图片，欣赏它的可爱与美丽，观察它的身体结构。组内交流上传一幅你们认为最美的七星瓢虫图片。
绘画要求
1.造型准确、颜色漂亮、画面合理。 2.认真、大胆作画，充分表现出各种动态的七星瓢虫，给七星瓢虫设计出美丽的衣裳。
教来自百度文库寄语
同学们你们用自己睿智的头脑和灵巧的双手制作和绘画出了七星瓢虫，作品各有特点、各有风格，充分的表现出七星瓢虫的美丽。你们做的太棒了！！！给自己鼓鼓掌！！希望在今后美术的学习中同学们更加的自信，不断前行。未来的小画家一定属于你们！

辽海版小学三年级美术下册全套PPT课件

37
提示
起稿临摹白菜时，要注意前后叶片墨色的变化，叶筋需在半干时加进去。蘸墨蘸色要小心仔细，落墨要大胆果断，一气呵成。

38
学生作品
39
放大镜下
40

你是否曾经走进一片小树林，仔细地观察过植物、昆虫？在放大镜下，你会发现更多的秘密，那奇妙的肌理、花纹是多么迷人！揭秘大自然，小侦探，开始吧！
谢谢
195
动漫明星②
196

米老鼠、唐老鸭、机器猫、史努比······这些外国的卡通动漫明星早已成为全世界孩子的朋友，给我们的生活带来快乐和阳光。如果他们就在我们身边，又会发生些什么故事呢？
197
卑鄙的我
小熊维尼
198
机器猫
樱桃小丸子
199
刀剑神域
声之形
200
学习建议
15
树叶画法
16
古画赏析
山溪待渡图
关仝
关山行旅图
关仝
17
古画赏析
匡庐图荆浩
18
古画赏析
山水图册之一王时敏
19
古画赏析
游春图展子虔
20
古画赏析
《富春山居图》
21
技法赏析
米点皴
斧劈皴
牛毛皴

美术《三个好伙伴》PPT课件

2021
17
夏日
2021
18
2021
19
湘美版二年级美术下册第五课
三个好伙伴
2021
1
小朋友们找一找你们的周围，看能否找到我们的小伙伴？
我叫红红！
我叫蓝蓝！
我叫黄黄！
2021
2
我的全名叫做大红。
2021
3
我的全名叫做柠檬黄。
2021
4
我的全名叫做湖蓝。
2021
5
三原色：三原色是调配不出来的颜色，
但三原色相互混合可以调出其他颜色来。
我叫红红！红红—大红
我叫蓝蓝！蓝蓝—湖蓝
我叫黄黄！黄黄—柠檬黄
2021
6
2021
7
橙
2021
8
橙紫
2021
9
橙紫
绿
由两种原色混合产生的另一种颜色
叫间色。橙、紫、绿俗称三间色。
2021
10
神奇三伙伴红黄蓝，三原色，
牵牵手，交朋友。
红和黄，变橙色：
黄和蓝，变绿色：
红和蓝，变紫色。
三伙伴，真神奇，
七彩世界它创造。
2021
11
我们的性格
2021
Байду номын сангаас
12
吹彩树
2021

四年级下册美术导学案-第5课合作临摹练习—走近米罗｜辽海版

四年级下册美术导学案-第5课合作临摹练习—走近米罗｜辽

海版

一、导学目标

1.了解米罗的生平和艺术风格；

2.接受合作学习的方式，学会与组员进行良好的沟通和合作；

3.学习并练习临摹米罗的艺术作品，提高绘画水平和团队意识。

二、知识扩展

1. 米罗

米罗（1887年-1963年），原名埃米利奥·贝卢钦，法国现代主义雕塑家和画家，被公认为20世纪最伟大的雕塑家之一。米罗的作品以柔和、流畅的线条和简单、抽象的形式、几何化的形态和石雕般的光影效果闻名于世。他创立了一种独特的语言，展现出孕育生命和谐的气息和情致。米罗的代表作品有《头像》、《天空》、《夜晚》、《蓝色手臂》等。

2. 合作学习

合作学习是指教师在创设自由、民主的学习环境中，鼓励学生在互相交流、探索问题、互相批评、互相帮助、共同学习的过程中，形成自主学习的一种教学模式。好的合作学习需要注重学生的互动和合作，充分发挥每位学生的潜力和积极性，在合作中提升学生的学习效果和团队意识。

3. 临摹

临摹是指在学习绘画的过程中，用笔、用线、用色，模仿别的人所做的画，以反复练习的方式提升自己的绘画技巧和美术水平，并从中发掘美的感觉和艺术品味。

三、课堂实践

1. 学习材料

教师可准备米罗的作品图片、实物或视频等，以便学生进行观摩和学习。

2. 学习活动

（1）观摩作品

让学生在教师的带领下观看米罗的作品，并积极参与讨论和分析，了解米罗的艺术风格和他对自然、生命的独特表达方式。

（2）合作临摹练习

将学生分成小组，每组选择一幅米罗的作品进行临摹，组员之间要互相讨论、协作、交流，共同完成作品的绘制。在合作学习的过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，引导学生发现和解决问题。

辽海版美术四年级下册《第5课合作临摹练习》说课稿3

一. 教材分析

《辽海版美术四年级下册》第5课《合作临摹练习》是一节绘画实践课。教材

以合作临摹练习为主题，旨在培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。本节课的内容包括学习欣赏经典绘画作品，分析作品的构图、色彩、线条等特点，并进行合作临摹练习。教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二. 学情分析

四年级的学生具有一定的绘画基础和审美能力，但对于合作临摹练习还较为陌生。学生在欣赏绘画作品时，往往关注作品的表面效果，而忽视作品的构图、色彩、线条等特点。此外，学生的团队协作能力也有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会欣赏作品的细节，培养学生的团队协作能力。

三. 说教学目标

1.知识与技能：让学生了解合作临摹练习的基本方法，学会欣赏绘画作

品的构图、色彩、线条等特点，提高绘画技巧。

2.过程与方法：通过合作临摹练习，培养学生团队协作能力和审美鉴赏

能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，

培养学生的团队精神。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握合作临摹练习的基本方法，学会欣赏绘画作品

的构图、色彩、线条等特点。

2.教学难点：如何引导学生发现作品的细节特点，并在合作临摹练习中

运用所学知识。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用欣赏法、讲解法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、画材等。

六. 说教学过程

1.导入：教师通过展示经典绘画作品，引导学生欣赏并讨论作品的构图、

四年级下册美术教案-第5课合作临摹练习—走进米罗｜辽海版

教案标题：四年级下册美术教案-第5课合作临摹练习—走进米

罗｜辽海版

一、教学目标：

1. 让学生了解和欣赏米罗的艺术作品，感受其独特的艺术风格。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。

二、教学内容：

1. 米罗的生平和艺术成就

2. 米罗的艺术风格特点

3. 合作临摹练习

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让学生了解米罗的艺术风格，并能运用到自己的作品中。

2. 教学难点：如何引导学生进行合作临摹，提高学生的动手能力和团队协作能力。

四、教学方法：

1. 讲授法：介绍米罗的生平和艺术成就，引导学生欣赏米罗的作品。

2. 演示法：教师示范合作临摹的方法，让学生直观地了解临摹的步骤。

3. 实践法：学生分组进行合作临摹练习，提高学生的动手能力和团队协作能力。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，引导学生自我反思和互相学习。

五、教学准备：

1. 米罗的作品图片和资料

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具

3. 录音机、磁带等音响设备

六、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过播放米罗的作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是谁的吗？”学生回答后，教师简要介绍米罗的生平和艺术成就，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）

教师详细讲解米罗的艺术风格特点，如抽象、梦幻、童趣等，并结合具体作品进行分析。同时，教师引导学生关注米罗作品中的线条、色彩和构图等方面的特点。

3. 合作临摹（15分钟）

教师示范合作临摹的方法，强调观察、构图、用线、上色等步骤。学生分组进行合作临摹练习，教师巡回指导，解答学生在临摹过程中遇到的问题。

小学美术-第5课 合作临摹练习 辽海版(共12张PPT)ppt课件