教导处精细化管理问题查摆及整改方案5.29
教学管理中存在的问题及整改措施
南辛镇曼山小学
教学管理中存在的问题及整改措施
1、教师课前准备不充分，对教材把握不深，未吃透教材就上课，学生具体学习目标
不明确，知识点学习不清晰，也就是学生不知该学习什么，该记什么，该掌握什么。
整改措施:（1）、同级部同科教师可坐到一块进行单元集体备课，研究教材、教学方法等。
（2）教师上课，不管是哪一学科，教师板书内容要体现知识网络，重视知识的系统化和层次性。
（3）推门听课或随时检查教师的上课情况，发现教师课堂教学思路不清，教学目标不明确，知识教学凌乱，没有备课就上课，根据情况扣5—10分。
2、教师作业布置太随意，未精心设计课堂练习作业、平时训练作业、家庭作业。最
为主要的是作业反馈不扎实，不彻底。作业中出现的问题，教师应跟踪到底，直至学生完全掌握。
而且，教师作业批改不及时，不能给学生一个良好的反馈，师生不能很好的互动。
整改措施：学校制定作业设置与批改规范，制定教学检查制度，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别检查相结合，重点查和跟踪查相结合。随时检查教师作业批改及时不及时，作业的反馈及时不及时，到位不到位。特别是，老师对学生作业的不规范，甚至作业中存在的问题、错题置之不理，学生的学习知识怎么能正确，怎么能得到巩固呢？或检查作业，或询问教师和学生。发现一次，根据情况，扣5—10分。发现一个作业错误未改正，就扣2分。
3、教师的不规范直接导致学生的不规范。有什么样的老师，就会有什么样的学生，比如
教师板书潦草、凌乱，直接导致学生的作业潦草凌乱，教师的随意直接导致学生的随意。
教务处存在的问题及整改措施
教务处工作存在问题及整改方案根据精细化管理及要求，我们教务处还存在以下问题，现将存在问题及整改措施陈述如下:
[问题]1、早午读有个别老师及班主任不能按时进教室组织学生进行早午读，早午读任务不明确。
[整改措施]:加强检查，由教务主任及教务员加强检查力度，并将存在问题及时通报相关人员。（随时监督抽查）
[问题]2、加强课堂教学管理。
[整改措施]:对未按课改理念授课的教师，课后及时谈话，督促课堂教学整改，并对备课组长签字情况进行检查.（随时推
门听课）
[问题]3、加强教师常规检查，加大推听课制度。
[整改措施]:教务处组织相关人员到年级听课，充分了解实际情况，对于听课过程中存在的问题及时反馈于相关人员并进行
整改。
[问题] 4、加强学校校风、班风、学风建设。
[整改措施]:对于学风建设，教务处会下一步召开年级组长会议，听取大家对加强学风建设的建设性意见，定期召开学生座谈
会。（召开年级组会议及学生座谈会）
[问题] 5、应深入年级了解年级问题。
[整改措施]:教务处要加强与年级组长的联系，认真听取年级组长的工作需求，尽力协助年级组长搞好年级管理工作。加强
引导对于老师们关注和有意见的教学检查，充分尊重老
师们的意见，利用各种机会和方式，主动地、真诚地开
展和老师们特别是意见大的老师们的有效沟通交流，从
实际出发适当调整教学检查的方式方法，教学检查过程
中更多地发现和协助解决任课教师遇到的实际问题。
（与各任课教师加强沟通）
[问题] 6、安排工作，尤其是考试要合理科学，空挡太多，容易出事。[整改措施]:根据实际教学进度合理安排考试计划，在今后的工作中力争把工作考虑周全到位。
学校精细化管理自查问题及整改措施
精细化管理提升年问题台账及整改措施根据省教育厅印发的《中共陕西省委教育工委陕西省教育厅2019年工作要点》和市局《教育系统精细化管理提升年活动实施方案》目标要求，为进一步优化内部管理，提升特教办学效能，我校在总结以往管理经验的基础上，结合学校办学实际，将进一步规范化、科学化、精细化管理，以下是我校工作中存在的问题及整改措施：
1、问题描述：对学生社会适应能力培养不足问题。
目标任务：进一步强化学生社会综合实践活动，每月定期安排部分学生外出进行社会综合实践训练。
整改措施：生活能力的培养是学生适应生活的前提，我校会加强课堂训练，定期开展学生生活技能比赛。
2、问题描述：学生职业教育探索问题
目标任务：学校已经同洗车行、酒店取得了联系，安排学生定期进行技能训练。
整改措施：特殊学校的职业教育是特殊学校必不可少的核心课程,是提高残障几童、少年能力,实现“残而有为”、回归主流社会的重要的教育内容和途径。我校将和企业合作对学生进行职业培训。
3、问题描述：领导班子履行职责问题。
目标任务：进一步加强领导班子责任意识、担当意识，明确职责，细化检查，落实整改。
整改措施：细化分工，明确职责，加强学习。
4、问题描述：各种规章制度进一步完善及执行问题。
目标任务：完善学校各项规章制度，细化各项制度内容，对教职员工的考勤、教育教学、安全卫生、师德师风等提出新的要求。
整改措施：围绕市局文件精神，细化制度。
5、问题描述：校园文化品位提升问题。
目标任务：进一步提升校园文化品位，对班级文化进行专项设计和布置，为师生营造舒心的工作、学习、生活环境。
教务处整改方案
教务处整改方案
教务处整改方案
随着社会的发展和教育的不断深入，教育管理的重要性也越来越凸显。教务处作为大学教学的核心部门，其工作不仅关乎教学质量的提升，也关乎学生和教师的满意度，因此需要不断完善和改进。
1. 问题分析
在当前教务处工作中，存在以下问题：
1.1 教学质量管理不够严格
目前在本校教务处中，存在一些管理不够严格的情况。受管理不精和质量监管不到位的影响，个别教师的教学态度和质量存在欠缺，严重影响学生的学习效果。
1.2 管理体系不规范
教务处管理体系不规范，缺乏统一的管理标准和规范，导致各部门工作进度和效果难以协调，而且缺少行之有效的改进机制。
1.3 信息技术应用不足
目前教育信息化发展较快，而教务处却相对缓慢。一些业务信息仍然依赖于纸质的文件、文书传输，不仅效率低下，而且信息不易于管理，存在管理盲区。
2. 整改方案
为了改善以上问题，我们提出如下三点整改方案：
2.1 加强教学质量监督
教务处应加强教学质量监督，追踪和评估教师教学，提高教育教学质量。通过从师资培养、教学管理、课程管理等方面，提高教师的教学水平和教育质量的水平。并且要增加对教育教学过程中的异常情况进行整改，保障教师、学生、家长的合法权益。
2.2 完善管理制度
教务处应建立完善的管理制度，根据具体业务不断完善相关标准和规范。同时建立一套行之有效的工作流程，实现渐进式改进。采用科学的数据分析手段，对教学管理、课程管理、学生管理等方面进行有针对性的改进和优化。
2.3 推进教育信息化建设
教育信息化建设是提高教育教学质量、提升教育教学质量的关键。教务处应当抓住教育信息化建设发展机遇，加快教育信息技术的应用，建立一套现代化行政管理信息系统和学生信息管理系统，各学部门独立管理，但可灵活调配教学资源。
教导处改进方案
教导处整顿改进方案
为了提高教育质量，本学期教导处将加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力加强教导处自身建设，充分发挥教导处对学校教学工作的指导和服务功能，努力提升我校办学水平。
具体措施
1、严肃教师劳动纪律，强化工作责任心。
本学期教导处将加大考勤力度，杜绝迟到、早退、旷课等现象，对于自习课不到位者给予通报。同时杜绝体罚和变相体罚学生、将学生逐出课堂等不文明从教的行为。坚决查处随意调课，上班玩游戏违纪行为。对于工作马马虎虎，坚决把责任心不强，工作效率差的现象严格按照学校有关制度执行。
2、抓好体育课教学，上好早操
教师不准私自调课、串课、停课或合班上课，如因特殊情况，需要调整教材或进度、停课等，需经教导处安排。如遇天雨体育教师要进课堂进行理论教学，严禁体育课教师采用“放羊”式教学。带早操教师要严格按照带操顺序表，准确、严格、整齐、高质量的带好每一个早操！
3、搞好教学常规检查，做到公平、公正、公开
检查教师备课和学生作业情况。对教师备课实行周检查，周签字、周通报制度，学生作业每月一查，将作业检查情况进行全校通报。4、搞好教研教改，使教学成绩再上新台阶
本学期后期要将教研教改做到实处，拟定每周三午自习为教研组
活动时间，各教研组长要认真组织好教师的教研活动，同时各教研组成员之间要互相听课学习、交流，教导处将不定时、不定人对各学科教师教学进行听课，对于听课中存在的问题将通报给教研组长。教师每学期听课要不少于15节，学校领导要不少于20节！除公开课之外，教师每节听课结束后要到教导处进行登记！
5、搞好术科教学的管理，不搞特殊化。
教学管理存在的问题和整改措施
教学管理存在的问题和整改措施
教学管理是一项十分复杂的工作，需要教育工作者花费大量的时间和精力去研究，运用各种方法和方案，来提高教学管理的质量。然而当前的教学管理工作，依然存在一些问题和困难，需要我们进一步加强整改，以期提高教学质量和效果。
一、教学管理存在的问题
1.运用创新教学方式不足。目前教学管理仍然存在着传统
的讲述式教育的问题，这种方式难以引起学生的积极性和兴趣，会影响学生的学习效果。
2.管理模式不够现代化。学校的教学管理模式往往是传统的、分散的和行政化的，这往往会限制教师和学生的发展，影响教学效果。
3.师资力量和教学资源不均衡。教育资源在一些欠发达的
地区非常匮乏，师资力量不足，教学质量难以保证。同时，许多学校的师资力量和教学资源分配不均衡，这给学生的发展带来了不利影响。
4.教育教学质量难以保障。教学管理的矛盾和问题主要体
现在教学质量方面。很多学生通过教育获得的知识水平有限，教学效果难以达到预期。
二、教学管理整改措施
1.推广创新教学方式。学校要积极加强相关培训，鼓励教
师运用各种最新的教育教学方式，如PBL，游戏化学习等，以
更好地激发学生的学习热情和兴趣。
2.实现教育管理现代化。学校管理人员要抱定开放的态度，同时采取新的管理思路，如应用信息技术等，根据学生的成长特点和心理需求，进行有效管理。
3.加强教育资源的均衡配置。国家和学校要投入更多的资源，加强师资力量建设，普及科技教育，保障基础教育质量，为每一位学生提供公平的教育机会。
4.提高教育教学质量。针对教育教学质量问题，学校教
育部门应根据学生的特点和教师的实际需求进行相关的培训和教育，提高教师的教育教学能力，从而提高教育教学质量。
抓精细化管理,促教学质量提升——学校管理改进计划
抓精细化管理，促教学质量提升——学校管理改进计划按学校行政分工，本人分管学校教育教学、教研师训、德体艺卫等工作已六年有余。通过本次校园长能力提升网络研修学习，得到了专家思想引领、同仁互助交流、深刻反思自我，找到了分管工作的差距与不足。网络学习接近尾声，今后本人将在分管工作中，博采众长，取长补短，落实以下改进措施：
（一）加强家校联系，形成教育合力。聘请关心关注教育，有教育情怀的优秀家长，成立新一届家长委员会，支持学校教育教学工作，促进学校常态发展。
（二）重视教师的思想政治工作，不断更新教育观念，牢固树立质量意识。
（三）坚持立德树人，狠抓“五育并举”，树立人本意识，严格遵循教学规律，全面实施素质教育，真正做到：让学生成才、让家长放心、让社会满意。
（四）狠抓教育教学常规管理，细节决定成败，做实、做细常规管理工作,促进我校各项工作迈上新台阶。
1.通过修改完善教学常规管理制度，对教师的教学中的备课、上课、作业批改、辅导、单元检测等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节严格考核，努力实现精细化教学管理。
2.健全教学质量长效监控机制。对教学管理实行教务处每月检查，
学校不定期抽查，学期初、学期中、学期末召集学生代表，调查教师课堂教育教学情况、辅导学生情况、作业布置与批改情况，结果记入教师教学常规工作之中。
3.继续加强教师队伍建设及教学研究。根据学校工作计划要求，从两个方面加强教职工队伍建设。一是责任意识教育，二是教育教学能力的培养锻炼，要求教师的教学要全面贯彻教育方针鼓励教师积极参加献课活动、本校的听课、评课活动、教育教学研讨活动。在活动中积极发表自己的意见,提高自身的教育教学能力。
学校教务处整改措施
学校教务处整改措施
背景
学校教务处在日常管理中发现了一些问题和不足，为了提高教务工作的质量和效率，特制定了以下整改措施。
整改措施
1. 加强规范管理：教务处将完善各项管理规定和制度，明确各岗位职责，加强内部沟通和协作，确保教务工作有序进行。
2. 强化师资培养：教务处将加大对教师专业培训的投入，提升教师的教学能力和教育水平。同时，鼓励教师参加学术交流和研究活动，不断提高教学质量。
3. 优化课程设置：教务处将梳理现有课程，对重复、无效或过时的课程进行整合或剔除，优化课程设置，提高学生研究效果和满意度。
4. 加强学生管理：教务处将建立健全学生信息管理系统，及时掌握学生的研究情况和需求，提供个性化的教育服务和指导。
落实措施
1. 制定具体计划：教务处将制定详细的整改计划，明确整改目标和时间节点，并将计划进行公示，接受师生和社会各界的监督。
2. 加强督导检查：学校领导将组织对教务处整改工作进行督导检查，确保整改措施的有效实施。
3. 评估和总结经验：教务处将定期评估整改效果，总结经验和教训，及时调整和完善措施，以持续推动教务工作的改进。
预期效果
通过以上整改措施的实施，学校教务处预期能够提高教务管理水平，加强教学质量监控，促进师生发展，为学生提供更好的教育服务，推动学校整体教育教学水平的提升。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施
一、问题描述
在教学管理过程中，我们发现存在以下几个问题：
1. 教学质量不稳定：部份教师的教学质量存在起伏，有时表现出色，有时表现不佳，影响了学生的学习效果。
2. 教学资源分配不公平：部份教师在使用教学资源方面存在偏差，导致一些教学班级的学生享受到了更多的资源，而其他班级的学生则受到了影响。
3. 教学评估体系不完善：目前的教学评估体系存在一些问题，评估指标不够全面，评估结果对教师的教学改进提供的指导性不够明确。
4. 教学管理流程不规范：教学管理流程中存在一些环节不够规范，导致教学管理工作的效率不高，影响了教学管理的质量。
二、整改措施
为了解决上述问题，我们制定了以下整改措施：
1. 教师培训与发展：加强对教师的培训与发展，提升他们的教学能力和教育教学理念。通过定期组织教师培训班、教学观摩和研讨会等形式，提升教师的专业水平和教学质量。
2. 教学资源公平分配：建立公平合理的教学资源分配机制，确保每一个班级的学生都能够享受到相同的教学资源。通过制定资源分配标准和监督机制，确保教学资源的公平分配。
3. 完善教学评估体系：对现有的教学评估体系进行改进和完善，制定更全面、科学的评估指标，确保评估结果对教师的教学改进提供明确的指导。同时，加强对评估结果的反馈和指导，匡助教师提升教学质量。
4. 规范教学管理流程：对教学管理流程进行规范，明确各项工作的责任和流程，确保教学管理工作的高效进行。建立教学管理工作的监督机制，及时发现和解决问题，提高教学管理的效率和质量。
5. 学生参预教学管理：鼓励学生参预教学管理工作，建立学生代表会议和学生
学校精细化管理自查问题及整改措施
根据省教育厅印发的《中共陕西省委教育工委陕西省教育厅 2022 年工作要点》和市局《教育系统精细化管理提升年活动实施方案》目标要求，为进一步优化内部管理，提升特教办学效能，我校在总结以往管理经验的基础上，结合学校办学实际，将进一步规范化、科学化、精细化管理，以下是我校工作中存在的问题及整改措施：
1、对学生社会适应能力培养不足问题。
进一步强化学生社会综合实践活动，每月定期安
排部份学生外出进行社会综合实践训练。
生活能力的培养是学生适应生活的前提，我校会
加强课堂训练，定期开展学生生活技能比赛。
学生职业教育探索问题
学校已经同洗车行、酒店取得了联系，安排学生
定期进行技能训练。
特殊学校的职业教育是特殊学校必不可少的核心
课程,是提高残障几童、少年能力 ,实现“残而有为”、回归主流社会的重要的教育内容和途径。我校将和企业合作对学生进行职业培训。
领导班子履行职责问题。
进一步加强领导班子责任意识、担当意识，明确
职责，细化检查，落实整改。
细化分工，明确职责，加强学习。
4、各种规章制度进一步完善及执行问题。
完善学校各项规章制度，细化各项制度内容，对
教职员工的考勤、教育教学、安全卫生、师德师风等提出新的要求。
环绕市局文件精神，细化制度。
校园文化品位提升问题。
进一步提升校园文化品位，对班级文化进行专项
设计和布置，为师生营造舒心的工作、学习、生活环境。
根据学校特点，全体动员，集思广益，提升品味
校门口文化建设的问题。
对学校校门进行重点设计和改造，充分彰显校门
文化特色。
三月份改造校门，进行绿化。
学生种植园建设的问题。
精细化管理整改措施
精细化管理整改措施
在进行精细化管理整改时，可以从以下几个方面进行措施的制定：
1.完善管理制度：制定并完善各项管理制度，并明确责任与权限。包括制定明确的工作流程、细化各岗位职责，确保每个环节都有明确的处理标准与要求；明确各岗位的权限与责任，做到责任到人。
2.加强团队建设：建立高效的团队合作机制，强化沟通与协作。通过定期的会议、培训以及组织团队活动，加强团队的凝聚力和执行力，提高团队的执行效率和工作质量。
3.强化员工培训：每个员工都应该接受定期的培训，提升自身的专业技能和管理水平。通过内外部培训，提高员工的综合素质和工作能力，增强员工的主动性和责任感。
4.引入先进的管理工具：运用先进的管理思想和工具，如PDCA、六西格玛等，提高管理的科学性和精细化水平。通过数据分析和过程改进，优化工作流程，提高工作效率和产品质量。
5.设立绩效考核制度：建立完善的绩效考核制度，根据员工的工作表现和绩效来评估员工的工作水平和贡献度。通过激励机制和奖惩制度，激发员工的积极性和创造力。
6.加强对外部环境的关注：关注市场动态和竞争对手的变化，及时调整企业的发展战略和经营策略。通过市场研究和竞争分析，了解消费者需求和竞争态势，做出针对性的决策，提前做好准备。
7.审查与改进流程：定期对各项工作流程进行审查与改进，及时发现问题和存在的短板。通过流程优化、标准化和规范化，提高工作效率和质量，降低成本和风险。
8.建立健全的信息反馈制度：建立信息共享平台和沟通渠道，加强内外部信息的交流与反馈。通过定期的工作会议、市场调研和客户反馈，获取相关信息，并及时作出调整和改进。
精细化管理存在的问题及解决措施
精细化管理存在的问题及解决措施
通过近期各级领导对精细化管理的倡导及宣贯，我对精细化管理有了一定的认识，我对精细化管理理解为：人员机构职责细化、制度流程细化和优化、考核机制量化和系统化、市场营销细化、客户储备细化、管理手段多样化。结合我部门目前的状况及自身的岗位职责，我认为目前我部门及本人在精细化管理中存在如下问题：
1、产品经理角色不到位，除了对支行盯、逼之外，对支行没有起到产品开发、市场引导的作用。
解决措施：多跑市场，多看经济频道，进行行业分析，根据行业特点寻求各个时段目标客户群并引导信贷员开展精准营销；引导各支行建立客户信息储备库，如按行业、客户优质等标准细分客户群并进行储备。
2、对高端客户（如信用村的关健人）的营销缺乏一套可模仿、行之有效的营销模式和营销机制。
解决措施：请专业人土多开展营销培训，县支行及营销能手间广泛开展经验交流，建立营销机制（如建立营销基金）
3、没有按计划开展培训，培训形式单一，培训效果差。
解决措施：在对制度、管理办法的培训常规化的同时，穿插专业人士授课、营销经验交流；加强培训技巧，增强互动性，增强培训的有效性。
4、县支行长管理职责没有细化，信贷员营销能力不高。
解决措施：目前我行县支行长在营销方面确实挑起了营销大梁的重任，但在对本支行人员管理、业务管理方面多依赖于市分行，在对本支行长远发展、如何发展方面思考较少，对信贷员的培养也多依赖于市分行。签于此种情况建议加大支行长管理能力（包括业务管理能力和对人的管理能力）考核的比重，以此促进支行长在培养本支行信贷员、增强信贷员营销能力方面多些思考。
监督教育管理不够严谨的整改措施
针对监督教育管理不够严谨的整改措施，可以从以下几个方面进行：
1. 建立健全规章制度：制定和完善教育管理的相关规章制度，确保教育管理工作的规范化和标准化。
2. 加强管理人员培训：对教育管理人员进行定期培训，提高其业务水平和管理能力，使其能够更好地履行职责。
3. 提高监督力度：加强对教育管理工作的监督，确保各项制度和规定得到严格执行，对违规行为进行严肃处理。
4. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同做好学生的教育管理工作。
5. 落实责任追究制度：对教育管理工作中的失职行为进行责任追究，对相关责任人进行处罚，确保教育管理工作严谨有效。
6. 推动教育管理创新：不断探索新的教育管理模式和方法，提高教育管理的科学性和有效性。
7. 建立反馈机制：设立教育管理工作反馈渠道，及时收集和处理师生家长的意见和建议，不断优化教育管理工作。
8. 强化师德师风建设：加强对教师的师德教育，提高教师的职业道德水平，确保教育管理工作严谨规范。
精细化管理 精细化管理整改措施
精细化管理是一种理念，一种文化。它是社会分工精细化、以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。下面是本站为大家带来的精细化管理精细化管理整改措施，希望能帮助到大家!
精细化管理精细化管理整改措施
中国海运开展学习实践第二阶段活动以来，坚持边检查边整改，首要目标瞄准了六大问题中的管理问题，决心以精细化管理作为企业应对危机、科学发展的“突破口”，率先发起总攻，力求早出成果，带动全局。
5月21日，中国海运召开了精细化管理专题工作会，针对前一阶段查找出的影响和制约企业科学发展的管理方面的突出问题，尤其是基层、基础管理仍需进一步加大力度的问题，确定“增收增效”和“控制成本”为前阶段的工作重点，提出以“三抓三促”强化企业的精细化管理，力克管理中的短板，努力把精细化管理，作为应对国际金融危机、提高企业管理水平、增强核心竞争力、实现全面协调可持续发展的重要抓手和有力武器，实现“一个目标”、“两个确保”、“三个加强”、“五个管控”的总要求。
以精细化管理实现增收节支。中国海运把当前精细化管理的阶段性工作重点确定为“增收增效”和“控制成本”。明确了整改工作的六项措施一是要加大增收
增效的力度，采取有效措施，确保市场份额，尽快赶上欠下的生产进度;二是要树立成本领先的理念;三是要坚持“目标量化、措施细化、流程优化、责任封闭化”的原则，采取切实有效的各种措施，严格控制各项可控成本;四是要加强对国家出台的各项“保增长”经济政策的研究和学习，主动做好与政策措施的对接;五是继续深化对标工作，学习先进企业的经验和做法;六是要进一步优化作业流程，提高管理效率，降低沟通成本。通过这些措施的实施，提高精细化管理的水平，取得管理的实效。
精细化管理,提高教育教学质量（5篇）
精细化管理,提高教育教学质量（5篇）
第一篇：精细化管理,提高教育教学质量
精细化管理，提高教育教学质量
——清华小学2009——2010学年度第一学期教导计划
一、指导思想：
认真贯彻落实区教育行政会议精神，从我校实际出发，紧紧围绕“打造民族精品学校”这一中心目标，以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高我校的教育教学质量。继续强化教学管理，加强校本培训力度，进一步提高教科研的水平和质量，打造品牌教师。
二、工作目标：
1．加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。
2．加强各科教学活动，使各科教学质量稳步上升。3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4．加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5．坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。6．继续深化新课程改革，加强生命、生活、社会资源包新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。
三、主要工作：
1、在全校范围内启动城关区区域性课程《生命生活社会》资源包实验。
2、做好兰州市“民族教育工作会议”工作。
3、完善我校备课方式电子化的实验。
4、打造每月“观摩教学主题周”教学活动。
5、完善语文、数学、英语三门学科月考制度，促进教学质量的提
高。
6、负责人垂范，确立“目标导向式”教研组活动
教导处学校管理工作计划中的问题与解决方案4篇
教诲处学校管理工作方案中的问题与解决方案
教诲处学校管理工作方案中的问题与解决方案精选4篇〔一〕教诲处是学校管理中的重要部门之一，主要负责学校纪律、平安等方面的工作。在教诲处的日常工作中，制定管理工作方案是必不可少的一环。然而，教诲处所面临的问题并不少，如何有效地解决这些问题是进步教诲处管理程度的关键。本文将讨论教诲处学校管理工作方案中的问题及解决方案。
教诲处制定管理工作方案时，有时会存在比拟模糊的目的，缺少详细的实行方案。没有明确的目的和方案将会导致实际操作受到很大的影响，使得教诲处的工作效率降低。
有些方案很好，但执行力度不够，没有得到实际的贯彻执行。这可能是由于人员、资、时间等因素缺乏或者不充分，也可能是由于缺少有效的沟通和协调。
方案执行完了之后，缺少对方案执行效果进展评估和调整机制，没有有效地发现并解决问题，最终导致工作效果不佳。
教诲处在制定方案时，应该首先明确目的，并根据实际情况采取详细的方案。在制订方案时，应该注意详细，目的实在可行，同时要与学校整体方案相协调，确保方案可以得到有效的贯彻。
教诲处在施行方案前，需要制定详细的施行方案。在制定施行方案时，要考虑资和人员限制，掌握可方案的时间，以及明晰的分工和领导监管手段等。同时，要注重与学校各部门的协作，共同制定施行方案，使得方案可以更好地施行。
教诲处在施行方案时，应该建立目的评估和调整机制。在方案施行过程中，应该进展监控与检测，并及时调整方案，确保方案可以更好地施行。同时，要建立评估体系，对方案施行的效果和影响进展评估，在评估中发现问题，并采取相应的措施加以解决，以确保方案完成的质量和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教导处精细化管理问题查摆及整改方案自本学期我到教导处工作以来，在学校领导的关怀和指导下，认真履行一名教导主任的岗位职责，和教导处的其他成员以及其他科室成员团结协作，相互尊重，密切配合，尽自己所能把各项工作做得精益求精，不折不扣地完成领导交给的任何一项工作，努力当好校长的参谋和助手。同时，在这段时间的工作中，我以精细化管理的目标要求，以一名教学管理人员和普通教师的视角客观地审视我所分管的工作，也发现了一些问题：
一、教导处发挥教学管理的职能出现疲软现象，管理力度不够。这种现象在教学常规管理和教学活动的组织中都有所反应，比如，参与管理和检查的教师积极性不高，把常规检查看作是额外的工作甚至是工作负担，而接受检查的教师缺乏谦虚和真诚的心态，面对发现问题、提高工作能力和教学水平的机会当作是暴露自己缺点和不足的曝光台。其实，常规检查不是让哪位老师丢脸，而是发现并展示老师们在教学工作的严谨、认真和特色，对于工作中的缺点、不足能够及时发现、及时整改，以此规范教学常规管理，提高自己的业务水平。参与常规检查的人员，特别是教导处工作人员绝不会借此机会打压老师们的工作积极性。教导处发挥教学管理的职能出现疲软现象最严重的表现在教导处组织的教学活动中，特别是学校的重大活动。为了配合本学期的全国生本教育研讨会和四德工程建设现场会，教导处组织了“养良好习惯，做四德少年”系列教育实践活动，并结合读书节活动，制定了比较详尽的实施方案，要求各级部、各班级根据自己的情况开展教育教学活动，使各项活动都落到实处。方案中对完成的内容和时间都做了明确的要求和说明，并为各班在活动时间和空间上留出了一定的。但在活动收尾时，需要我们拿出实实在在的东西展示时，有些班级却唱了空城计，几乎没有任
何开展活动的过程性资料。
反思这种现象，我认为，要通过两种措施进行整改：一是跟踪管理，二是考核评价。
二、谈到跟踪管理和考核评价，这两点也是目前教学管理中出现的两个大问题。如何进行高效的跟踪管理？什么样的考核评价是有效的？这是摆在我们面前的两个课题。如果只跟踪，不管理，就像只看病不吃药一样，浪费了时间却解决不了症结。如果把考核评价只挂在口头上，没有实实在在的措施，看不到积极的效果，这样的评价也是虚的。所以，我有个设想，跟踪管理实行实名制，谁分管谁负责，谁负责谁管理。管理不好实行问责制，作为考核职能部门和分管人员的依据。考核评价实行薪金制，评价的等级直接和奖金挂钩。比如，参加教研活动和集体备课，各级部各学科固定时间、固定地点、固定主题、固定人员，教研活动以课题研究为主，每周都有主题，每周都要看出进度，集体备课参考目前电子教案的考核方式，增加对前置性作业、过程性资料、教学反思和教学成果的考核，教导处巡视人员按时考勤，谁参加了有参加的钱，无故不参加的没有钱。尽早建立魔灯网络教学平台，对于教研活动和集体备课的实际效果，体现在教学平台上，然后再根据活动的实际效果进行考核评价，设立教学成果奖，最后考核评价的结果直接与奖金挂钩。
另外，在很多活动中表现出了教师认为自己是局外人的现象，特别在一些学校重大教学活动中反映出老师们对讲公开课和外出培训的消极态度。我觉得根源也在考核评价上。每当上级来我校检查或外单位来我校听课，安排课却成了问题，还有派教师外出学习培训，很多老师都找很多理由推辞，甚至是拒绝，虽然目前我们对承担讲公开课的老师有一定的加分奖励，虽然教导处有权对教师安排教学
工作的权利，但按照我校人性化管理的要求和精细化管理的目标，还是不能根本改变老师们消极对待的局面。
如果用逆向思维的方式，把“要我讲课”变为“我要讲课”，把“要我学习”变为“我要学习”，把“要我工作”变为“我要工作”，将会有效的改变这种局面。学期初，每名教师都要根据自己实际情况制定专业发展规划和岗位职责承诺书，发展规划中要包括教师主动承担的公开课计划和学习培训计划以及其它方面的
专业发展需求。完不成任务的视为自动放弃一等奖的考核奖励和评先树优的机会。
三、就像是一部新机器一样，教导处也处在一个磨合期。目前，教导处出现一种漏斗状的管理现状。上下粗，中间细，就像一个水桶有块短板一样，不管水量多少，水位永远不会超过短板。因为教导处的工作琐碎而复杂，很多临时性和突发性的工作使很多工作无法做到细化，所以，我认为教导处作为一个需要合作精神的教学管理团队，应该尽快形成一个筷子状的“连筒器”模式，“筷子状”能够实现教学管理的直上直下，减少水流的阻力，有助于提高工作效率，“连筒器”的原理就是每个容器之间都是互通的，水位都是相平的，你中有我，我中有你，永远保持互通和交流，互相支持，互相信任，相互理解，就像筷子一样，绑在一起干，荣誉每人都有份，工作人人都有责。同呼吸，共命运，才是我们走向成功的唯一途径。
对教学的管理我有一个想法，就是借鉴海尔提出的ＯＥＣ管理模式：“Ｏ”表示全方位，“Ｅ”表示每人、每天、每事，“Ｃ”表示控制和管理。即全面地对每人、每天、每件事进行控制和清理，达到“精细化，零缺陷”。杜郎口中学、洋思中学等很多名校的成功经验告诉我们，他们都是在“堂堂清、日日清”的精
细化管理中打出牌子的，说实在话，他们的教学方式和教学理念并不新颖，但却确确实实很实在，在当前教育转型时期很受用。海尔集团总裁张瑞敏提出的“日事日毕，日清日高”的理念，非常值得我们学习。今天的工作必须今天完成，今天完成的事情必须比昨天有质的提高，明天的目标必须比今天更高一点。现在我们学校正在向齐鲁名校迈进，在教学方面的每项工作的要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理，也将越加快向齐鲁名校目标迈进的进程。所以，在今后的任何一项工作，都要精细到使教师知道做什么，做到什么程度，什么时候完成。在整个过程中，教导处的所有成员既要明确岗位职责，又要分工不分家，接受任务不推诿、不讨价还价，不管遇到什么难事都要义无反顾地冲上去。
四、目前教学管理的重心还不够明确。我们的管理重心应该放在哪里？如果是在教导处，采取自上而下的管理，那么就会造成老师们疲于应付，烦于应付的被动局面。我认为我们应该把教学管理的重心下移：通过抓级部教学团队建设实现级部教学管理；通过抓学科团队建设，实现学科教学管理；通过抓尖端教学团队建设实现特色教学管理。
在重心下移的过程中，通过规范管理流程，来推进精细化化管理，把管理做精做细做实。比如，根据教导处工作的实际情况，通过高级思维导图和魔灯网络教学平台建立坐标式无缝隙管理系统。纵坐标表示时间流程，横坐标表示工作流程。要求每个时间段都要有工作安排、责任人、督导检查责任领导三方面内容，简单明了，任务明确，责任到人，督导到位。横坐标根据时间流程反映涉及的工作事宜，包括工作先后顺序、主要标准以及奖惩措施。对于重大活动，要确定时间段的主要工作、责任人。纵坐标解决了一周、一个月或一学期工作安排不足、责任不明问题，横坐标解决了做到什么标准，如何检测到位问题，二者相辅相成。