中等职业教育工艺美术专业指导性人才培养方案
中职学校工艺美术人才培养方案

中职学校工艺美术人才培养方案随着社会的进步和科技的发展,工艺美术行业对人才的需求也在日益增长。
中职学校作为人才培养的重要基地,如何培养出优秀的工艺美术人才,满足社会的需求,是当前需要和探讨的问题。
一、明确培养目标工艺美术人才培养的目标应该是培养具有创新精神和实践能力的高素质技能人才,能够胜任工艺美术设计、制作、管理、营销等工作。
因此,在制定培养方案时,应注重学生的综合素质和职业技能的培养,同时也要学生的个性发展和创新思维的培养。
二、优化课程设置工艺美术专业的课程设置应该注重实用性和创新性,要与市场需求和行业趋势紧密结合。
在课程设置上,除了传统的手工制作技艺和美术基础课程外,还应注重数字技术、市场营销、管理等方面的课程,以培养学生的综合素质和职业技能。
同时,应开设一些创新性的课程,如实验性艺术、创意设计等,以激发学生的创新思维和艺术灵感。
三、强化实践教学工艺美术专业是一门实践性很强的专业,因此实践教学在整个培养方案中应该占据重要的地位。
学校应该加强实验室和实习基地建设,为学生提供良好的实践环境和机会。
同时,应该鼓励学生参加各种实践活动,如设计竞赛、社会实践等,以提高学生的实践能力和综合素质。
四、加强师资建设优秀的教师是培养优秀人才的重要保障。
学校应该加强师资队伍建设,提高教师的专业素质和教学水平。
教师应该具有丰富的实践经验和创新思维,能够引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
同时,学校应该鼓励教师参加各种培训和学习活动,以提高教师的专业素质和教学水平。
五、完善评价体系建立完善的评价体系是保障人才培养质量的重要措施。
学校应该根据学生的实际情况和行业标准,建立科学、客观、可操作的评价体系。
在评价过程中,应该注重学生的综合素质、职业技能和创新思维的培养,以提高学生的竞争力和就业能力。
同时,学校应该将评价结果及时反馈给学生和教师,以便学生和教师及时调整自己的学习计划和学习方法。
六、探索校企合作校企合作是提高学生实践能力和职业素质的有效途径。
中等职业学校美术绘画专业人才培养方案
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中等职业学校美术绘画专业人才培养方案中等职业学校美术绘画专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)美术绘画(142100)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制学制3年。
四、培养目标本专业坚持立德树人,面向文化艺术行业,培养从事中国画,油画绘制等工作,具备绘画岗位综合职业能力,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、知识能力与素养结构本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养1、爱国、为民、崇德、尚艺,具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、热爱生活,热爱自然,热爱美术事业,树立正确的职业理想。
3、确立社会主义的文艺观和审美观,具有较好的人文素养。
4、具有善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5、掌握必须的现代信息技术,具备一定的就业和创业能力。
(二)专业知识和技能1、掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论,具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。
2、掌握运用素描的方式表现形体的造型技能。
3、掌握运用色彩规律表现形体的造型技能。
4、掌握运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能。
5、初步掌握透视原理。
6、掌握基本的人体结构与解剖知识及运动形成规律。
7、掌握基本的构图原理,具有初步的构图创作能力。
8、掌握美术设计基础知识,具有装饰绘画的绘画能力。
9、掌握中国画书法的流派特点。
10、具备收集选取艺术素材的能力。
11、具备1或2个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。
专业(技能)方向——中国画1、掌握中国画的审美标准和观察方法。
2、具备白描形式的写生与描绘能力。
3、掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。
七、主要接续专业高职:美术、美术教育、艺术设计本科:绘画、艺术设计、美术教育八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
文化课包括语文、数学、英语、历史、地理、政治、体育、计算机应用等。
专业技能课包括素描静物、素描石膏像五官、素描石膏像、素描头像、色彩静物、人物速写等。
2017级工艺美术专业人才培养方案专业代码130507
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1 16
16 2
6 96 3
2 32 1 2 32 2 2 32 2 2 32 2 2 32 2 2 32 2 2 32 2 2 32 2 32 2 32
3 48
1 16 32 32 32 32 32 32
2 2 2
48 3
16 2 2 2 2 2 2
32 2 32 2 32 2
体育 4
4
2 32
科学素养。
三、学制、学分与学位
本科标准学制为 4 年,学生可在 3-6 年内完成学业,学生完成专
业培养方案规定的要求,考核合格,修读完最低毕业 180 学分准予毕
业。符合学位授予标准的学生,授予艺术学学士学位。
四、总学时和学分要求
总学时和学分结构表
课程平台 公共教育课 素养教育课
学分数 38 14
学时数
课程类别
人文科学类课程 社会科学类课程
学分分配
学时分配
总总
周
课程 开课
实践
实践
学学讲
讲
学
代码 学期
实实
实实
分时授
授
时
验训
验训
2-7
14 224
2
2-7
自然科学类课程 经济管理类课程 语言类课程 技术科学类课程 体育艺术类课程 创新创业类课程 综合素养类课程
学分、学时合计
2-7 2-7 2-7 2-7 2-7 2-7 2-7
2017 级工艺美术专业人才培养方案 专业代码:130507
一、专业发展定位
□基础型(含研究型)
□教学研究型
■应用型
二、培养目标和培养规格
(一)培养目标
培养系统掌握工艺产品设计的基本理论知识和良好应用知识的
中等职业学校美术绘画专业教学标准
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中等职业学校音乐专业教学标准(试行)一、专业名称(专业代码)音乐(140800)二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人,面向文化艺术行业,培养从事音乐表演等工作,具备综合职业能力,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
依据教育部《中等职业学校专业目录》(教职成[2010]4号),音乐专业含有声乐、舞蹈、器乐三个专业方向。
五、职业范围说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。
五、人才规格本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养1、爱国、为民、崇德、尚艺,具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、热爱生活,热爱自然,热爱美术事业,树立正确的职业理想。
3、确立社会主义的文艺观和审美观,具有较好的人文素养。
4、具有善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5、掌握必需的现代信息技术,具备一定的就业和创业能力。
(二)专业知识和技能1、掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论,具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。
2、掌握运用素描的方式表现形体的造型技能。
3、掌握运用色彩规律表现形体的造型技能。
4、掌握运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能。
5、初步掌握透视原理。
6、掌握基本的人体结构与解剖知识及运动构成规律。
7、掌握基本的构图原理,具有初步的构图创作能力。
8、掌握美术设计基础知识,具有装饰绘画的绘制能力。
9、掌握中国书法的流派特点。
10、具备收集选取艺术素材的能力。
11、具备1或2个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。
专业(技能)方向——中国画1、掌握中国画的审美标准和观察方法。
2、具备白描形式的写生与描绘能力。
3、掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。
专业(技能)方向——油画1、掌握油画的语言特征。
2、掌握油画的基本技能和语言表现方式。
3、具备油画的监摹和写生能力。
六、主要接续专业高职:美术、美术教育、艺术设计本科:绘画、艺术设计、美术教育七、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
工艺美术专业人才培养方案
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工艺美术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养学生掌握素描、色彩、素描和基本图案的绘画技能;能够使用各种艺术仪器和常用设备;掌握计算机技术的基本知识和技能,熟悉Windows操作系统和常用设计软件(Photoshop、flash、AutoCAD2000、CorelDRAW、3dmax)的应用;掌握这些技能所需的基本理论和专业知识。
一个能独立完成设计创新计划的中级应用型技术工人,具有坚实的文化基础和持续学习所必需的综合职业技能,能满足社会的需要,能胜任应用工艺美术设计和应用领域的各种工作。
并具有一定的实际应用经验。
二、知识、能力、素质要求及就业岗位(一)知识结构通过理论教学,本专业毕业生应具备以下知识:1.掌握本专业所需的基本英语、基本文学知识、基本数学知识、马克思主义哲学、职业道德等基本知识;2、掌握本专业所必需的基础素描、色彩、速写、基础图案、包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计等专业基础知识;3.掌握计算机艺术设计中的Photoshop、flash、AutoCAD 2000和CorelDRAW的基本知识。
4、掌握计算机辅助设计在本专业的应用知识。
(二)能力结构通过实验实习、技能培训和基地实习,本专业毕业生应具备以下能力:1、挑选和使用工艺美术常用训练和设计工具、仪器及制版等基本操作能力;2.分析和测试艺术设计和应用作品的能力;3.设计、推广和开发产品的能力;-1-4.规划和批准设计工作的能力;5.英语阅读、写作和会话能力;6、设计产品的市场开发和策划、产品营销和渠道管理的能力。
7、应取得工艺美术初级装饰工或初级室内设计师职业资格证书之一。
(三)质量要求1、具有社会主义和共产主义的理想信念。
2、具有改革开放的意识和强烈的竞争意识。
3.有良好的行为规范、社会公德和强烈的法制观念。
4.具有良好的职业道德和优质服务意识。
5.具有不断学习和创新的进取精神。
6、具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力。
中等职业教育工艺美术专业指导性人才培养方案
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中等职业教育工艺美术专业指导性人才培养方案1.专业背景与目标中等职业教育工艺美术专业培养旨在培养具有一定实践技能与专业知识的工艺美术人才,具备较强的创造力,能够从事各类艺术创作、设计、制作工作的专业人才。
通过本专业的培养,学生能够掌握相关的艺术和技术知识,熟练掌握各种工艺美术技法和制作工具,培养学生的审美能力和创造性思维,最终能够胜任各类工艺美术设计与制作工作。
2.培养目标(1)基本素质目标:具备艺术鉴赏能力、创作能力、设计能力和实践技能,了解相关的艺术、工艺品发展与制作的技术与流程。
(2)道德素质目标:具备工作纪律性、责任感和职业道德意识,有较强的团队合作能力和沟通能力。
(3)知识能力目标:掌握工艺美术相关的基础理论知识,了解相关的设计技法和制作工艺流程,具备艺术制作实践的操作能力。
(4)创新能力目标:培养学生的创新思维,能够独立进行工艺美术作品的设计与制作,通过创新表现出独特的艺术风格和创造力。
(5)就业适应能力目标:培养学生具备一定的实践技能和专业知识,具备从事各类工艺美术创作、设计、制作工作的能力,能够适应市场需求,为毕业生就业提供有力支持。
3.主要课程设置(1)基础学科:美术基础、色彩学、工艺美术史、设计原理等。
(2)专业课程:手工艺制作、材料与工艺学、工艺美术设计、雕塑艺术实践等。
(3)实践课程:艺术设计实践、工艺美术制作实践等。
(4)选修课程:书法、陶艺、漆艺等。
4.实践教学环节安排(1)工作坊实践:学生通过参与工艺美术工作坊的实践,学会运用各种材料与工具进行设计与制作。
(2)校外实习:学生在校外进行实习,深入了解行业需求和市场需求,提高实践操作能力。
(3)设计竞赛与展览:学生参与国内外设计竞赛与展览,锻炼设计和制作能力,提高创新思维和表现能力。
5.实施方案(1)教学模式:采用理论与实践相结合的教学模式,注重培养学生动手实践能力和创新精神。
(2)实践训练:通过课程中的实践训练环节,使学生能够熟练掌握各种工艺美术技法和制作工具。
中等职业教育工艺美术专业指导性人才培养方案
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工艺美术专业指导性人才培养方案一、专业(专业代码)与专门化方向1.专业名称:工艺美术(142000)2.专门化方向:紫砂陶艺、红木雕刻、玉雕、水晶雕刻。
二、入学要求与基本学制1.入学要求:招收初中毕业生或具有同等学力者。
2.基本学制:三年。
三、培养目标本专业培养与社会主义文化建设需要相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和文化素养,掌握工艺美术品设计与制作对应职业岗位必备的知识与能力,具有职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务与管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
注:每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同,任选一个工种,获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力(一)综合素质1.热爱祖国,初步树立社会主义核心价值观,努力为中国特色社会主义现代化建设服务,为人民服务。
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德,爱岗敬业,诚实守信,团结协作,艰苦奋斗,开拓创新。
3.具备必须的科学文化知识、文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识。
4.具有健康的身体和心理,养成文明行为习惯。
5.具有正确的审美观,能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操,提高素养。
6.树立正确的就业观,掌握基本的就业和创业知识。
(二)职业能力(职业能力分析见附录2)1.一般职业能力:①基本的汉语语言和文字表达能力,初步的英语听、说、读、写能力。
②初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
③继续学习能力和独立解决问题的能力。
④初步的社会活动能力、就业创业能力和适应岗位变化的能力。
2.行业通用能力:①基础绘画能力:具有本专业所必需的素描、色彩、装饰图案、速写、制图等专业基础知识,具有初步的设计表达能力,能识读并初步绘制相关工艺美术专业设计制作图和设计效果图。
②使用工具能力:能够识别、挑选和使用工艺品制作的常用工具,能根据不同的工艺特点制作一些实用工具,能使用常见的仪器和设备,排除一般仪器和设备故障的能力。
工艺美术品设计与制作专业人才培养方案(原稿)
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工艺美术品设计与制作专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称:工艺美术品设计专业代码:650119二、招生对象与学制招生对象:普通高中毕业生和中等职业学校毕业生学制与学历:三年制专科学习形式:全日制三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德智体美等全面发展,掌握工艺美术品的设计、加工工艺、市场营销等领域的基本理论,具备工艺美术品设计、加工、营销等能力,具有良好的敬业精神和职业道德,在工艺美术品设计生产企业及销售部门工作的高素质技能型专门人才。
四、职业范围(一)职业岗位分析工艺美术品设计专业属新兴专业,快速发展的旅游市场使工艺美术品开发设计人才缺乏,就业形势看好。
本专业学生毕业后主要从事工艺美术品设计、制作、管理、策划、营销、技术指导等工作。
主要就业岗位(群)有如下几类:(1)地域性工艺美术品设计制作企业的工艺美术品设计师岗位;(2)工艺美术各类产品生产企业的工艺美术师岗位;(3)具有民族特色的民间工艺美术品设计师岗位;(4)旅游工艺美术品企业管理、技术指导岗位;(5)旅游景区工艺美术品营销人员。
(二)职业范围毕业生主要面向工艺美术品生产企业、旅游工艺美术品生产企业以及设计机构。
具体岗位有:工艺美术设计师、旅游纪念品设计制作师、旅游工艺美术品策划营销人员、工艺美术品企业管理和技术指导人员等。
表4-1工艺美术品设计专业的职业范围五、工作过程分析与人才培养规格(一)工作过程知识、能力、素质要求分析表(二)人才培养规格1、素质基本要求(1)热爱祖国,具有良好的职业道德素质、健全的心理和健康的体魄。
(2)具有较强的事业心和社会责任感,具有团队精神、合作与协作能力和一定的语言表达能力。
(3)具备撰写、阐述作品介绍和设计说明的能力。
(4)工作态度端正,诚实守信,能把个人发展与企业发展紧密结合,有长远职业生涯规划,保守企业机密,不出卖企业利益。
2、专业技能和知识基本要求(1)掌握工艺美术品设计的基本知识,有较高的艺术鉴赏能力、文化艺术修养,有较强的审美感和创造思维,能从事雕塑、工艺装饰品、编织、剪纸等工艺美术品制作和图形图像的设计制作。
黑龙江省中职学校工艺美术专业课程设置与教学评价策略-精品文档
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黑龙江省中职学校工艺美术专业课程设置与教学评价策略步入国家改革发展“十三五”时期,职业教育取得了长足的进步,服务经济社会发展能力明显增强,职业教育办学规律逐渐彰显,职业学校办学能力显著提升,产教融合、校企合作深入推进。
但是,我们还应清醒地认识到:我国职业教育仍然存在着社会吸引力不强、发展理念相对落后、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、基础能力相对薄弱、层次结构不合理、基本制度不健全等诸多问题,并集中体现在职业教育体系不适加快转变经济发展方式的要求上。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》中指出:“到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需要,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
”构建现代职业教育体系,中高职课程衔接是关键[1]。
中等职业教育作为职业教育的初级阶段,其培养目标的准确性、专业建设的实用性与课程设置的发展性尤为重要。
本文以中职工艺美术专业为例,基于黑龙江省中职学校工艺美术专业人才培养目标、教材建设、课程设置、课堂教学实况,阐述中职学校工美专业课程设置、课堂教学与质量评价的策略。
一、中职学校工美专业建设现状分析1.中等职业教育人才培养目标。
教育部制定的《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》要求:中等职业教育要全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念,培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。
基于这样的要求,中职教育的人才培养目标应该定位于培养具有“工匠精神”和专业职业素养、基础知识与基本技能并重、德智体美全面发展的、具有综合职业能力的高素质技术型、技能型专门人才。
2.工艺美术专业教材使用情况。
2024年美术学专业培养方案
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2024年美术学专业培养方案____年美术学专业培养方案一、专业培养目标:美术学专业是为培养具有创造力和专业素养,掌握美术学基本理论和技能,具备高水平的美术创作、批评、策划与教学能力的专门人才。
通过综合知识与技能的培养,让学生具备艺术鉴赏和批评能力,了解国内外美术史及现代美术发展的问题与动态,从而适应社会的需要,为美术事业发展做出贡献。
二、培养内容:1. 美术理论基础美术理论基础是美术学专业的核心课程,主要包括美术史、美术理论、美术批评等。
通过学习美术理论,学生能够了解中国和世界各个时期的美术发展历程,了解各种美术形式和表现手法的特点,为其后续的美术创作提供理论与实践的支持。
2. 素描与写生素描与写生是美术学专业的基础课程,通过学习素描和写生技巧,学生能够掌握准确的造型能力和绘画表现能力,提升其艺术创作水平。
并且通过写生活动,学生能够观察真实的物象,提高对光影、线条和色彩的敏感度,培养其对自然的审美情趣。
3. 绘画与色彩绘画与色彩是美术学专业的核心课程,通过学习绘画和色彩技巧,学生能够掌握不同绘画材料和工具的使用方法,培养其对色彩的感知和表现能力,提高其绘画创作的气韵和形式感。
4. 书法与篆刻书法与篆刻是美术学专业的传统课程,通过学习书法和篆刻技巧,学生可以了解中国传统文化的魅力,培养其美感和审美能力,提升其对视觉艺术的理解和表达能力。
5. 艺术设计与创作艺术设计与创作是美术学专业的应用型课程,通过学习设计理论和方法,学生可以运用设计思维和创意能力进行艺术作品和设计方案的创作,培养其应对实际问题的解决能力和设计创新能力。
6. 艺术批评与策划艺术批评与策划是美术学专业的拓展课程,通过学习艺术批评和策划理论,学生可以了解各类艺术展览和文化活动的策划和组织过程,培养其对艺术作品和文化现象的评论和解读能力。
7. 数字媒体与艺术应用数字媒体与艺术应用是美术学专业的新兴课程,通过学习数字媒体技术和艺术应用软件,学生可以灵活运用数字媒体工具进行艺术创作和设计,了解数字媒体与艺术的结合现象和趋势。
中职工艺美术专业学生综合能力培养策略

中职工艺美术专业学生综合能力培养策略作者:李正来源:《神州·中旬刊》2017年第10期摘要:综合能力及其对学生职业有重要的影响。
中职工艺美术专业学生综合能力培养存在的主要问题有,培养方式单一,课程体系陈旧,产教结合发展不平衡。
为此,要树立全面发展的能力观,改革课程设置,探究有效教学方法。
关键词:工艺美术专业;学生;综合能力新世纪以来,新技术、新原材料的不断涌现对劳动者综合职业能力提出了越来越高的要求。
高新技术的发展,产业结构的调整,劳动岗位的重组,职业变动的频繁,使得劳动市场具有极大的动态性,劳动者必须具备动态适应能力,这就要求对职业教育培养既要培养能适应动态市场需求,又要培养能满足个人人生计划发展的新型、全面人才。
我国职业教育正快速发展,中职工艺美术专业作为职业教育的重要组成部分,随着我国经济快速发展,其规模得到快速发展和壮大,但工艺美术专业的学生能否在强大的就业竞争中立于不败之地,其综合能力培养就成了中职工艺美术专业一个重要课题。
一、综合能力及其对职业的影响能力是成功地完成某种工作必不可少的基本因素,没有能力或能力低下,就难以达到工作岗位的要求,不能胜任。
综合能力是人从事某种社会职业岗位的多种能力综合表征,包括专业能力、方法能力和社会能力三个部分。
例如:教师职业只具有语言表达能力是不够的,还必须具有对教学的组织和管理能力,对心理学理解和使用能力,对教学效果的分析、判断能力和社会交际能力等。
综合能力对职业的影响综合能力是人的发展和再创造的基础。
个体的职业能力越强,各种能力越是综合发展,就越能促进人在职业活动中的创造和发展,就越能取得较好的工作绩效和业绩,越能给个人带来职业成就感。
个体职业综合能力的高低取决于专业能力、方法能力和社会能力三要素整合的状态,他决定着个体在动态变化的职业生涯中岗位变换。
二、中职工艺美术专业学生综合能力培养存在的问题当前,中职学校已经注意到综合能力对学生职业的影响,但在综合能力培养方面还存在诸多问题。
工艺美术专业设置
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罗山县中等职业学校工艺美术专业设置一、招生对象初中毕业或相当于初中毕业文化程度二、学习年限三年三、培养目标本专业培养能适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,有良好职业道德、扎实专业基础知识、基本理论和基本技能,并具有综合职业能力和创新精神的中级应用型人才。
毕业生主要面向工艺美术类生产企业,从事工艺品设计和制作、装饰装潢、产品造型、室内装饰设计,并为高一级学校输送合格的学生。
四、培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度:(一)掌握美术、工艺美术造型的基础知识,熟悉工艺美术门类的制作工艺过程。
(二)掌握计算机美术设计的基础知识,具有熟练使用计算机美术设计软件的能力。
(三)具有美术、工艺美术造型的能力;具有独立制作实样或模型的能力;具有绘制设计图和效果图的能力。
(四)取得相应岗位职业资格证书。
(五)具有良好的人际交往、团队合作、协调人际关系的能力;具有自我创新,勇于创业的能力;具有继续学习,应用新技术和适应职业变化的能力。
五、职业领域六、课程结构(一)德育课程(共180学时) 1、心理健康教育(36学时)本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程,是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题,旨在加强学生的公民道德素质,强化学生心理健康教育。
2、职业指导(18学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是:使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强自主择业、立业创业的自觉性。
3、法律基础(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。
《工艺美术》专业实施性人才培养方案.doc
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《工艺美术》专业实行性人材培育方案一、专业(专业代码)与特意化方向专业:工艺美术(专业代码 142000 )特意化方向:室内设计、摆设设计与制作二、入学要求与基本学制初中毕业或相当于初中毕业文化程度,招收城市、乡村应届、往届初中毕业生或有同样学历水平者,可面向全国招生。
基本学制:三年。
“2+1”前两年在校学习和实训,第三年在公司顶岗实习。
三、培育目标本专业培育与我国社会主义现代化建设要求相适应,将中国传统文化融入讲堂和学生职业修养,德、智、体、美全面发展,拥有优异的职业道德和职业修养,掌握公司、非盈余组织单位设计师岗位及有关岗位必备的知识和技术,具备职业生涯规划基础和终生学习能力,能胜任公司、非盈余组织等单位设计与制作管理一线工作的高素质劳动者和技术技术人材。
四、职业面向及连续学习的专业本专业毕业生主要面向各种中小型公司和社会服务部门。
连续学习的专业有高职艺术设计、室内艺术设计、产品设计、环境艺术设计、工艺美术、软装设计。
本科艺术设计、视觉艺术设计、环境艺术设计、工艺美术、软装设计。
详细就业岗位分三个层次:主要就业岗位群:中工艺美术小型企事业单位工艺美术设计师岗位,包含家具设计师、室内设计师、空间设计师、展现设计师、造型设计师、软装摆设设计师、店面摆设设计师、活动现场设计、地产沙盘设计、舞台设计师;次就业岗位:装修工程有限公司等社会服务机构的助理工作岗位等助理家具设计师、助理室内设计师、助理空间设计师、助理展现设计师、助理造型设计师、助理软装摆设设计师、助理店面摆设设计师、助理活动现场设计、助理地产沙盘设计、助理舞台设计师等;中小型公司的活动现场设计、手工制图岗位,包含地产沙盘设计等;其余就业岗位:如画图员、灯光师以及从事与工艺美术设计有关的电子商务、宣传、销售、与网页设计与制作等等。
详细的岗位剖析以下表:专业名称工艺美术就业岗位剖析(图 1)主体职业群次就业岗位其余就业岗位家具设计师助理家具设计师图文输出室内设计师助理室内设计师家具制作空间设计师助理空间设计师手工制图展现设计师助理展现设计师电子商务造型设计师助理造型设计师销售软装摆设设计助理软装摆设设计师宣传师店面摆设设计助理店面摆设设计师网页设计与制作师活动现场设计助理活动现场设计地产沙盘设计助理地产沙盘设计舞台设计师助理舞台设计师灯光师五、综合素质及职业能力(一)综合素质1.热爱祖国,拥戴党的基本路线,懂得中国特点社会主义理论系统的基来源理,拥有爱国主义、集体主义精神和优异的思想道德。
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工艺美术专业指导性人才培养方案
一、专业(专业代码)与专门化方向
1.专业名称:工艺美术(142000)
2.专门化方向:紫砂陶艺、红木雕刻、玉雕、水晶雕刻。
二、入学要求与基本学制
1.入学要求:招收初中毕业生或具有同等学力者。
2.基本学制:三年。
三、培养目标
本专业培养与社会主义文化建设需要相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和文化素养,掌握工艺美术品设计与制作对应职业岗位必备的知识与能力,具有职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务与管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
注:每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同,任选一个工种,获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力
(一)综合素质
1.热爱祖国,初步树立社会主义核心价值观,努力为中国特色社会主义现代化建设服务,为人民服务。
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德,爱岗敬业,诚实守信,团结协作,艰苦奋斗,开拓创新。
3.具备必须的科学文化知识、文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识。
4.具有健康的身体和心理,养成文明行为习惯。
5.具有正确的审美观,能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操,提高素养。
6.树立正确的就业观,掌握基本的就业和创业知识。
(二)职业能力(职业能力分析见附录2)
1.一般职业能力:
①基本的汉语语言和文字表达能力,初步的英语听、说、读、写能力。
②初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
③继续学习能力和独立解决问题的能力。
④初步的社会活动能力、就业创业能力和适应岗位变化的能力。
2.行业通用能力:
①基础绘画能力:具有本专业所必需的素描、色彩、装饰图案、速写、制图等专业基础知识,具有初步的设计表达能力,能识读并初步绘制相关工艺美术专业设计制作图和设计效果图。
②使用工具能力:能够识别、挑选和使用工艺品制作的常用工具,能根据不同的工艺特点制作一些实用工具,能使用常见的仪器和设备,排除一般仪器和设备故障的能力。
③造型制作能力:熟悉相关工艺美术产品生产技术与设计的工艺流程;具有一定的美术造型能力与创新设计能力;能根据相关工艺美术专业设计图初步制作产品实样或设计模型;
④包装营销能力:具有一定的装饰设计知识与装饰造型能力;了解工艺品营销的基础知识和基本技能;初步掌握工艺品包装设计对工艺品营销的作用。
⑤计算机辅助设计能力:具有手工操作工艺品制作能力的同时熟悉一些计算机辅助设计的相关软件,通过计算机辅助软件对工艺品的设计与制作的同时进一步促进传统手工艺作品的制作。
⑥正确的艺术审美和工艺美术鉴赏能力。
3.职业特定能力:
①紫砂陶艺方向:了解古今紫砂茗壶造型资料,熟悉不同壶体的成型方法,能够运用不同的泥料对紫砂壶的各部件制作;能够使用工具进行紫砂壶整体制作,熟悉不同产品的半成品的干燥过程和烧成方式,能够对不同产品进行烧成;具有陶瓷装饰的基本知识以及陶瓷装饰的一般规律,掌握雕刻、彩绘装饰的表现方法和工艺流程;具有对陶瓷装饰的一般应用能力和一定的创新设计能力。
②红木雕刻方向:熟悉各地红木家具的产地,能够甄别家具的材料;熟知家具的各类知识,了解家具设计、制作的过程和工艺要求,能够熟练操作家具加工机械和辅助工具;掌握传统家具和现代家具加工工艺的特点,了解各类家具的艺术风格;熟知各类家具的造型题材和寓意;掌握各类家具的休整技术和上色技术;具备各类家具的一般应用能力。
③玉雕方向:熟悉各地的玉石产地,能够鉴别玉石材料;熟知玉器的各类知识,了解玉器制作过程和制作方法,能够熟练操作玉器加工的机器和工具;掌握玉器制作过程的传统加工工艺特点,了解各种玉料质地材料,掌握玉器加工的抛光技
术;熟知玉器的各类吉祥题材和吉祥寓意,了解各类玉器的艺术风格及玉器的行情及前景,具有一定的鉴定不同种类玉石的能力。
④水晶雕刻方向:熟悉水晶矿石的相关知识,具备对水晶材质的一般鉴别能力;了解水晶雕刻制作过程和制作方法,能够熟练操作水晶雕刻的机器和工具;掌握水晶雕刻的传统加工工艺特点和设计原理,具备按照设计图纸意图或模型独立完成制作中级产品的能力。
六、课程结构及教学时间分配表
1.课程结构
七、教学进程安排
1.本方案总学时3284。
其中公共基础课程(包括必修、限选与人文类任选课)和其他类教育活动共1341学时,占%;专业技能课程(包括基础平台课程、技能方向课程、顶岗实习、专业任选课)共1943学时,占%。
任选修课程(含人文类任选课和专业技能任选课)共343学时,占%。
2.总学分199。
学分计算办法:每门课程按16-18学时为1学分;军训、入学教育、毕业教育等活动1周为1学分。
八、专业主要课程教学要求
九、专业教师基本要求
1.本专业专任专业教师与在籍学生之比为1:36;专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历;研究生学历(或硕士及以上学位)达5%及以上;高级职称达20%及以上;兼职教师占专业教师总数的10%-30%,其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格的占70%及以上。
2.“双师型”教师占专业教师总数的30%及以上,应符合省教育厅办公室公布的《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》规定要求。
3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》,树立正确教育思想,全面履行教师职责,关心爱护学生,高质量完成教育教学任务,能适应现代职业教育教学要求(如理实一体化教学、信息化教学等),积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动,完成教师业务培训和专业实践任务,终身学习,勇于创新。
兼职教师须经过教学能力专项培训和考核,每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训(实验)基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,按每班35名学生为基
注:教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等,进行整合确定。
十一、编制说明
1.本方案主要依据《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》(苏政办发[2012]194号)和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)编制。
2.本方案适用于江苏省中等职业学校三年制工艺美术专业(紫砂陶艺方向、红木雕刻方向、玉雕方向、水晶雕刻方向)。
各学校在制订本校该专业实施性人才培养方案时,可在本方案原则框架下,根据本校实际或学生升学等不同的学习意愿,对课程设置及其课时、学分作适当调整。
3.本方案实行“+0.5”人才培养模式,专业教学时间共分为6个学期,学生在校学习时间5个学期,校外顶岗实习时间1个学期。
每学期按20周计算,每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。
第1至第5学期,每学期教学周18周,机动周2周,按28-30学时/周计算;第6学期顶岗实习19周,按30学时/周计算,毕业教育1周。
4. 本方案公共基础课程和专业技能课程分别设有必修课与选修课。
必修课指为保证专业人才培养的基本规格和质量,学生必须修习的课程。
选修课分为限选课
和任选课。
限选课是为不同专门化方向或学习目标的学生设定的相关知识和技能的模块化课程;任选课是为拓展学生知识和能力,发展学生个性和潜能、满足学生继续学习需要而设定的课程。
任选课课时应不少于总课时的10%。
5.实训实习是重要的必修课程,有校内外职业实践活动、顶岗实习等。
本方案校内实训第1-5学期集中安排整周实训周,工艺品制作需要长期的训练,第1学期为认识实习,第2-4学期为工艺品制作分步骤实习,第5学期将前面所实习内容加以整合,达到完美制作工艺品的目的并且达到中级工考工要求。
学校应成立学生顶岗实习工作领导小组,制定顶岗实习管理办法,推进校企合作,加强实习基地建设。
学校和实习单位要共同制定顶岗实习计划并组织实施,强化过程管理,将学校、实习单位和学生自我评价相结合,对学生实习成绩进行综合评价。
6.建立科学的考核制度,是检查教学效果、提高教学质量的必要手段。
考核分为考试和考查两种。
必修科目一般为考试科目,选修科目为考试或考查科目。
公共基础课、专业知识课实行教考分离,统一命题和阅卷;专业技能课实行统一考试、集体评分。
外语、计算机应用基础采取学校与社会考核相结合的办法,课程结业,学生可参加相应的社会认可的等级考核。
考核成绩及格,方可获得相应学分。
学生修满规定的课时与学分,即准予毕业。
7.本方案实施过程中,应坚持德育为先、能力为本,服务学生全面发展;坚持“做中学、做中教”,理实一体,开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学,注重因材施教;坚持教学质量评价主体、方式、过程的多元化,鼓励引导行业企业、学生和家长的参与,探索建立毕业生就业质量跟踪调查制度。
附录2。