九下第12课 词四首 PPT课件
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第12课 词四首《满江红(小住京华)》课件(共22张PPT)
• 为篱下黄花开遍,秋容如拭。 • 黄花:菊花 • 因为篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。 • 次句写京城的气候特点。
21:41
5
上阕内容理解
• 四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。 • 风味:滋味,感受。 徒:只,仅仅。 • 我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的
15
1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”
21:41
16
孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
21:41
17
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪 些内容?你有什么收获?大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获? 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
小结
21:41
8
下阕内容理解
• 俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。 • 俗子:见识鄙俗的人,暗指她的丈夫。 • 那些鄙俗的人,以他们的胸襟,谁能了解我啊?英雄陷入困境,应当遭受折磨。 • 这两句表达词人对人际关系、自身处境的极度失望,以及内心涌动的英雄气概。
• 莽红尘何处觅知音?青衫湿! • 莾:广大 红尘:泛指繁华的社会。 • 广大的人世间,到哪里去寻找知音啊?泪水把衣服都淋湿了。 • 这两句写词人走向革命道路前夕的苦闷,为未能遇到志同道合的人而悲伤。
生活况味。 • 这句写个人的处境。
21:41
5
上阕内容理解
• 四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。 • 风味:滋味,感受。 徒:只,仅仅。 • 我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的
15
1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”
21:41
16
孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
21:41
17
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪 些内容?你有什么收获?大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获? 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
小结
21:41
8
下阕内容理解
• 俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。 • 俗子:见识鄙俗的人,暗指她的丈夫。 • 那些鄙俗的人,以他们的胸襟,谁能了解我啊?英雄陷入困境,应当遭受折磨。 • 这两句表达词人对人际关系、自身处境的极度失望,以及内心涌动的英雄气概。
• 莽红尘何处觅知音?青衫湿! • 莾:广大 红尘:泛指繁华的社会。 • 广大的人世间,到哪里去寻找知音啊?泪水把衣服都淋湿了。 • 这两句写词人走向革命道路前夕的苦闷,为未能遇到志同道合的人而悲伤。
生活况味。 • 这句写个人的处境。
第12课《词四首——渔家傲-秋思》课件(共22张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
任务三、研读下阕,领悟人物情思
小组合作讨论,作者的思想感情是怎样的?
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管
悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
燕然未勒:用典。据《后汉书·窦宪传》 记载,东汉窦宪率兵追击匈奴单于,去 塞三千余里,登燕然山,刻石勒功而还。
体会《苏幕遮·怀旧》和《渔家傲·秋思》 在情感上有什么共同特点?
渔家傲·秋思
范仲淹
学习目标:
• 1、诵读本词,读出韵律,领略边塞风光。 • 2、品读词句,学习鉴赏诗词的常用方法。 • 3、知人论诗,感悟词人的家国情怀。
任务一、初读感知,体会韵律之美 渔家傲·秋思
塞下秋来/风景异,衡阳雁去/无留意。四面边 声/连角起,千嶂里,长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里,燕然未勒/归无计。羌管悠 悠/霜满地,人不寐,将军白发/征夫泪。
文正范公,在布衣为名士,在州县为 能吏,在边境为名将,其才其量其忠, 一身而备数器。在朝廷,则孔子之所谓 大臣者,求之千百年间,概不一二见, 非但为一代宗臣而已。
——元好问
任务四、心灵共鸣,致敬一代英雄
斯人已去,但范仲淹的精神一直指引着我 们登高望远。请为他写一段颁奖词。
征战沙场、报国戍边是你的志向, 庆历新政、改革兴国是你的梦想, 真正的国之重器,在江湖亦或庙堂都闪闪发光。 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 饱蘸一腔热血,写一首担当天下的华章。 云山苍苍,江水泱泱, 先生之风,山高水长!
第12课《词四首——渔家傲.秋思》课件(16张PPT) 2023—2024学年统编版语文九年级下册
(冯玉祥)
小范老子腹中有数万甲兵。 军中有一范,西贼闻之惊破胆。——当时民谣
注:西夏称“知州”为老子,前有范雍,后有范仲淹,后者即为“小范老子”
小结
• 上片写景。描写了一幅充满肃杀之气的辽阔边塞战地风光画 面,暗示了边塞战士的艰苦生活,为抒写思乡忧国之情奠定基 础。 • 下片抒情。抒发了作者报国立功的英雄气概以及壮志难酬、 思乡忧国的感慨情怀,也暗含着对北宋王朝消极防御政策的愤 懑之情。 • 《渔家傲·秋思》让我们看到了一位拥有家国情怀,堪称世 之楷模的范仲淹先生。
词四首之 《渔家傲·秋思》
关于“词”
词早期是和着曲子写的,注重与曲的配合,故被称为“曲词”或 者“曲子词”。
词被认为是诗之别体,故被称为“诗余”。 词的句式参差不齐,基本上是长短句,故又称为“长短句”。
上片/上阙 下片/下阙
小令(58字以内) 中调(58~90字) 长调(多于90字)
词在形体上的特点,有利于景的描写、事的叙述、情的抒发, 词人所表达的情意便在一转一折,一深一妙中,曲尽其妙地抒发繁 复多样的思想感情。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜 满地,人不寐,将军白发征夫泪。
泪
理解诗意,把握情感
典故:勒石燕然,东汉窦宪率兵
打匈奴,追击到燕然山,刻石记功 而还
浊浊酒酒一一杯杯家家万万里里,,燕燕然然未未勒勒归归无无计计。。
小范老子腹中有数万甲兵。 军中有一范,西贼闻之惊破胆。——当时民谣
注:西夏称“知州”为老子,前有范雍,后有范仲淹,后者即为“小范老子”
小结
• 上片写景。描写了一幅充满肃杀之气的辽阔边塞战地风光画 面,暗示了边塞战士的艰苦生活,为抒写思乡忧国之情奠定基 础。 • 下片抒情。抒发了作者报国立功的英雄气概以及壮志难酬、 思乡忧国的感慨情怀,也暗含着对北宋王朝消极防御政策的愤 懑之情。 • 《渔家傲·秋思》让我们看到了一位拥有家国情怀,堪称世 之楷模的范仲淹先生。
词四首之 《渔家傲·秋思》
关于“词”
词早期是和着曲子写的,注重与曲的配合,故被称为“曲词”或 者“曲子词”。
词被认为是诗之别体,故被称为“诗余”。 词的句式参差不齐,基本上是长短句,故又称为“长短句”。
上片/上阙 下片/下阙
小令(58字以内) 中调(58~90字) 长调(多于90字)
词在形体上的特点,有利于景的描写、事的叙述、情的抒发, 词人所表达的情意便在一转一折,一深一妙中,曲尽其妙地抒发繁 复多样的思想感情。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜 满地,人不寐,将军白发征夫泪。
泪
理解诗意,把握情感
典故:勒石燕然,东汉窦宪率兵
打匈奴,追击到燕然山,刻石记功 而还
浊浊酒酒一一杯杯家家万万里里,,燕燕然然未未勒勒归归无无计计。。
部编版九年级下册语文《词四首》PPT课件
精读课文
句子解读
塞 下 秋 来 风 景 异,衡 阳 雁 去 无 留 意。
点明环境 点明季节
大雁拟人化 侧面反映出边塞环境的恶劣
精读课文
句子解读
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
边塞特有的各种声音同军中的号 角声一起响起,渲染了浓郁、苍 凉的战地气氛。
选取边塞典型景物,突 出表现了边塞壮丽凄凉 的风光。
跟踪检测
3. 请分别写出下列词句中词人借“酒”表达的思想感情。 (1)《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里”:
_对__远__隔__万__里__的__家__乡__的__思__念__。_____ (2)《江城子·密州出猎》中的“酒酣胸胆尚开张”:
___壮__心__未__已__的__英__雄__本__色__。_______
统编版 · 语文 · 九年级(下)
12.词四首
第2课时
学习目标
1.体会词的韵律美和意境美,品味、赏析词的语言内涵。 (重点) 2.理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。(难点)
新知导入
上节课我们学习了范仲淹的《渔家傲·秋思》和苏轼的 《江城子·密州出猎》,今天我们再学习两首词,感受词 作中蕴含的词人的雄心壮志。
助学资料
作者简介
范仲淹(989—1052),字希文,谥号“文 正”。苏州吴县(今属江苏)人,北宋著名的 政治家、思想家、军事家、文学家,著有 《范文正公集》。他工于诗词散文,风格较 为明健。
第12课《词四首》课件(共80张)语文九年级下册
4、上阕描绘这样盛大的出猎,目的是什么? 表现了词人英武的身姿和非凡的气概,同时也为 下阕抒情作了铺垫。 5、你能找出描写太守形象的句子吗?特点是什么? “左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘”;威风凛凛。 6、你能找出描写出猎队伍的句子吗?特点是什么?
“千骑卷平冈”; 威武雄壮,场面浩大 7、请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。
文题释义
破阵子 ——词牌名
为陈同甫赋壮词以寄之 ——题目
写作
雄壮的词
陈同甫,名亮,是辛弃疾志同道合的好朋友。
他力主抗金。所作文章,笔力纵横驰骋,气势慷慨 激昂。曾多次上书,痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国 统一大业。曾两次被诬入狱。
作者简介
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历
城(今山东济南)人,南宋伟大的豪放派词人,著名 的军事家和政治家。人称“词中之龙”,与苏轼合称 “苏辛”,与李清照并称“济南二安”。谥“忠敏”。 有词集《稼轩长短句》,现存词600多首,强烈的爱 国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。
5.酒酣胸胆尚开张,鬓微霜, 又何妨!
诗句表达了词人不服老的心境。 自己并不在意自己的衰老,希望朝 廷能够重新重用自己,给自己机会 去建功立业。
析
6.持节云中,何日遣冯唐?
典故:《史记》西汉云中太守 魏尚抵御匈奴有功,因虚报五 个敌人首级而被削职。冯唐向 汉文帝进谏,文帝派他持符节 去云中赦免魏尚,再做云中太 守。
“千骑卷平冈”; 威武雄壮,场面浩大 7、请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。
文题释义
破阵子 ——词牌名
为陈同甫赋壮词以寄之 ——题目
写作
雄壮的词
陈同甫,名亮,是辛弃疾志同道合的好朋友。
他力主抗金。所作文章,笔力纵横驰骋,气势慷慨 激昂。曾多次上书,痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国 统一大业。曾两次被诬入狱。
作者简介
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历
城(今山东济南)人,南宋伟大的豪放派词人,著名 的军事家和政治家。人称“词中之龙”,与苏轼合称 “苏辛”,与李清照并称“济南二安”。谥“忠敏”。 有词集《稼轩长短句》,现存词600多首,强烈的爱 国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。
5.酒酣胸胆尚开张,鬓微霜, 又何妨!
诗句表达了词人不服老的心境。 自己并不在意自己的衰老,希望朝 廷能够重新重用自己,给自己机会 去建功立业。
析
6.持节云中,何日遣冯唐?
典故:《史记》西汉云中太守 魏尚抵御匈奴有功,因虚报五 个敌人首级而被削职。冯唐向 汉文帝进谏,文帝派他持符节 去云中赦免魏尚,再做云中太 守。
第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件(共20张PPT)
《九辩》
宋玉 悲哉!秋之为气也。萧瑟兮, 草木摇落而变衰。
反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重 失落感和怨幽之情。
2.秋容如拭
夺锦标·七夕 张埜( yě ) 〔元代〕
凉月横舟,银河浸练,万里秋容如拭。冉冉鸾骖鹤驭, 桥倚高寒,鹊飞空碧。问欢情几许?早收拾、新愁重织。 恨人间、会少离多,万古千秋今夕。
谁念文园病客?夜色沉沉,独抱一天岑寂。忍记穿针 亭榭,金鸭香寒,玉徽尘积。凭新凉半枕,又依稀、行云 消息。听窗前、泪雨浪浪,梦里檐前犹滴。
运用反衬手法,以乐景寸哀情,用仿佛擦拭过一样明 丽的秋景衬托孤独寂寞之情。
3.四面歌残终破楚
“四面歌残”的典故,来自历史上的“楚汉之争”。据司马迁《史 记,项羽本纪》记载:“项王军壁垓下,兵少食尽。汉军及诸侯兵围 之数重。夜闻汉军四面皆楚歌。项王乃大惊曰:‘汉皆已得楚乎?是 何楚人之多也!”这就是历史上著名的“垓下之战”。后入使用“四 面楚歌”形容孤立无援、四面受敌的困境。
作者在这里一来自百度文库面说明自己终于冲破家庭牢笼,另一方面伤叹清 政府面对帝国主义的瓜分豆剖却束手无策、一退再退、懦弱腐败。项 羽作为一位失败的英雄,犹能于失败中保持慷慨悲壮的雄本色,而腐 败无能的清政府却面对帝国主义列强的侵略瓜分,媚洋卖国,黔驴技 穷,实在可悲可叹!
腐败清政府统治的晚清,恰似十面埋伏、铁桶重围下的项羽,岌 岌可危。
第12课《词四首破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共29张PPT)语文九年级下册
将军率领铁骑,快马加鞭,神速奔赴前线,弓弦雷鸣, 万箭齐发。虽没作更多的描写,但从“的卢马”的飞驰和 “霹雳弦”的巨响中,仿佛看到若干连续出现的画面:敌人 纷纷落马;残兵败将,狼狈溃退;将军身先士卒,乘胜追杀, 一霎时结束了战斗;凯歌交奏,欢天喜地,旌旗招展。
了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!
1、上阕描绘的是什么生活?具体写了哪 些情景?表达了作者怎样的思想感情?
上阕描述军旅生活。 具体写了看剑,闻角,分炙,奏乐,点兵等生活 情景。表达了作者杀敌报国的雄心壮志。
2、下阕描绘的是什么生活?表达了作者怎 样的思想感情?
下阕描写想象中(梦中)的战斗场面。表现作 者壮志未酬的极大悲愤。
3、作者为什么“醉”?醉后为何“挑灯看剑” ?由此体现出什么?
创作背景
陈同甫,也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道 合的朋友。二人经常书信往来,诗词唱和。有一次,陈亮来 访稼轩,两人痛饮,促膝畅谈,谈起时局形势,陈亮气愤异 常,朝廷权贵只知歌舞升平,苟且偷安。中原沦陷已历经六 十余年,再不北伐讨虏,收复失地,中原百姓就难见复国的 一天了。提起中原百姓,辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙 山的战斗生活,想起了豪爽的耿京。便取出宝剑递与陈亮看, 并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道:“想不到草莽之中 竟有如此豪杰!”大有恨不相识之感。酒至酣处,陈亮舞起 宝剑,辛弃疾引吭高歌,歌的便是《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄》。 辛弃疾作此词寄陈亮,以共勉。
了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!
1、上阕描绘的是什么生活?具体写了哪 些情景?表达了作者怎样的思想感情?
上阕描述军旅生活。 具体写了看剑,闻角,分炙,奏乐,点兵等生活 情景。表达了作者杀敌报国的雄心壮志。
2、下阕描绘的是什么生活?表达了作者怎 样的思想感情?
下阕描写想象中(梦中)的战斗场面。表现作 者壮志未酬的极大悲愤。
3、作者为什么“醉”?醉后为何“挑灯看剑” ?由此体现出什么?
创作背景
陈同甫,也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道 合的朋友。二人经常书信往来,诗词唱和。有一次,陈亮来 访稼轩,两人痛饮,促膝畅谈,谈起时局形势,陈亮气愤异 常,朝廷权贵只知歌舞升平,苟且偷安。中原沦陷已历经六 十余年,再不北伐讨虏,收复失地,中原百姓就难见复国的 一天了。提起中原百姓,辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙 山的战斗生活,想起了豪爽的耿京。便取出宝剑递与陈亮看, 并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道:“想不到草莽之中 竟有如此豪杰!”大有恨不相识之感。酒至酣处,陈亮舞起 宝剑,辛弃疾引吭高歌,歌的便是《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄》。 辛弃疾作此词寄陈亮,以共勉。
第12课《词四首》课件(共34张PPT) 统编版语文九年级下册
了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
“天下事”是指收复中原,统一国家;“可怜”一词使感情一落千丈: 词人的抱负只能在醉里和梦中实现,理想和现实形成极大的反差, 有力地突出了词人壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
把握请主输旨入标,题品味情感
这首词表现了词人醉里挑灯看剑所引发的 关于战斗生活的回忆,刻画了一位忠勇的将 军形象,表现了词人渴望抗敌报国、建功立 业的宏大抱负和报国无门、壮志难酬的悲愤 情怀。
朗读请本输词入标,题把握内容
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边
声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 写景
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠
悠霜满地。人不寐 ,将军白发征夫泪。 抒情
(1)说说词的上阕和下阕主要写了什么内容,各用两个字 概括。
朗读请本输词入标,题把握内容
(2)词人开篇就说“塞下秋来风景异”,请你说说塞下风景 “异”在什么地方。
品读请本输词入标赏题析语言美
请任选角度赏析下面的词句。
(1)衡阳雁去无留意。
运用拟人的修辞手法,赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳 飞去,没有丝毫的留恋之意,连鸟也不愿久留,反衬出边 地的荒凉,将士们戍边条件的艰苦。
(2)千嶂里,长烟落日孤城闭。
“孤城闭”三字顿然情势突变,显示出一座孤城伶仃而立,城 门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严,透出紧张气氛,由此 也可见边塞战事紧张。
“天下事”是指收复中原,统一国家;“可怜”一词使感情一落千丈: 词人的抱负只能在醉里和梦中实现,理想和现实形成极大的反差, 有力地突出了词人壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
把握请主输旨入标,题品味情感
这首词表现了词人醉里挑灯看剑所引发的 关于战斗生活的回忆,刻画了一位忠勇的将 军形象,表现了词人渴望抗敌报国、建功立 业的宏大抱负和报国无门、壮志难酬的悲愤 情怀。
朗读请本输词入标,题把握内容
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边
声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 写景
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠
悠霜满地。人不寐 ,将军白发征夫泪。 抒情
(1)说说词的上阕和下阕主要写了什么内容,各用两个字 概括。
朗读请本输词入标,题把握内容
(2)词人开篇就说“塞下秋来风景异”,请你说说塞下风景 “异”在什么地方。
品读请本输词入标赏题析语言美
请任选角度赏析下面的词句。
(1)衡阳雁去无留意。
运用拟人的修辞手法,赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳 飞去,没有丝毫的留恋之意,连鸟也不愿久留,反衬出边 地的荒凉,将士们戍边条件的艰苦。
(2)千嶂里,长烟落日孤城闭。
“孤城闭”三字顿然情势突变,显示出一座孤城伶仃而立,城 门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严,透出紧张气氛,由此 也可见边塞战事紧张。
第12课《词四首——满江红》课件(共21张PPT)统编版语文九年级下册
思考探究
词人的“青衫之泪”是否是消极的自怨自艾呢?
难遇知音的苦闷并没有阻止词人的求索之路,之后她冲破重重 束缚,东渡日本,广泛结识爱国人士,踏上挽救民族危亡的道路。 因此,她的“青衫之泪”是积极的探索和追寻,蕴含了强烈的爱国 主义情怀。
课堂小结 文章主旨
本词反映了词人知音难觅的情怀,同时表现了词人在封建婚姻 家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。
3、在这样澄明的秋景中,诗人想到了什么呢?
家事国事,交织心中,不禁感慨万端,让她更加思念远在东南、不 能常回的故乡,也痛恨自己是女儿之身,不能走出家庭,为挽救民 族危亡尽心尽力。
4、从“苦”“屑”二字,你读出一个怎样的秋瑾?
“苦”字,既写出家人苦苦难为她做个贵妇人,又写出了作者 在旧派传统的家庭中苦闷至极。
我。
很,甚。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
这里借指女子。 不屑,轻视。意思是不甘心做女子。
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
属类,范围 。
算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路 当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
莽莽人世。
指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗 《琵琶行》“江州司马青衫湿。”
我在北京小住了一段时间,转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊 花都已盛开,秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。国家四面受敌,陷入 孤立无援的困境,八年来我思念着浙江故乡的风味。他们苦苦地想让 我做一个贵妇人, 其实我很不甘心做女子!今生我虽然身子不在男儿 的范围,但是我的心,要比男子的心还要刚烈。想想平日,我的一颗 心,常为别人而热。那些俗人,心胸狭窄,谁能懂我呢? 英雄在无路 可走的时候,难免要经受磨难挫折。在这莽莽人世之中,哪里才能觅 到知音呢? ( 想到这里)眼泪打湿了我的衣襟!
第12课《词四首渔家傲秋思》课件(共21张)语文九年级下册
合作探究
“人不寐,将军白发征夫泪”运用了什 么修辞手法,有什么作用。
互文,想起千里之外的家乡,征人 无法入睡,将军和征夫都白了头发,流 下了眼泪。这两句表现了戍边将士们壮 志难酬、思乡忧国的情怀。
合作探究
主旨
这首词通过描写边塞的战地风光, 营造了沉郁雄浑、苍凉悲壮的意境,表 现了作者壮志难酬的感慨和思乡忧国的 情怀。
合作探究
“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了边 塞特有的奇异风光,和我们曾经学过的 哪两句诗有异曲同工之妙?
大漠孤烟直,长河落日圆。
合作探究
“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”抒 发了怎样的情感和心理?
前句直抒胸臆,表达思乡之情;后 句运用汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石 记功而返的典故,含蓄地表达了报国之 情。
③直抒胸臆,表现战士们思念家乡又渴望建 功立业的矛盾心情的句子是:_浊__酒__一__杯__家__万_ _里__,_燕_然__未__勒__归__无__计___。 ④从虚写的角度,突出战争持久,将士背井 离乡远征边塞的痛苦的诗句是:__人__不__寐____ _,_将__军_白__发__征__夫__泪___。 ⑤与“大漠孤烟直,长河落日圆”意境相似 的句子是:___千__嶂__里______,_长__烟__落__日_孤__城___ _闭__。
天冷,声杂,城孤。
合作探究
从修辞手法和描写角度赏析“衡阳雁去 无留意”。
人教部编版语文九年级下册第十二课《词四首》PPT课件(共78张PPT)
4、了却君王天下事,赢得生前身后名。可 怜白发生!
这是一场反击战。那将军是爱国的,但也是追求功名的。一战获 胜,功成名就,既“了却君王天下事”,又“赢得生前身后名”,当为 “壮”也。
如果到此为止,那真够得上“壮词”。然而在那个被投降派把持朝 政的时代,并没有产生真正“壮词”的条件,以上所写,不过是词人孜 孜以求的理想而已。词人展开丰富的想象,化身为词里的将军,刚攀上 理想的高峰,忽然一落千丈,跌回冷酷的现实。
Βιβλιοθήκη Baidu千嶂里,
声连角起”表明
长烟落日孤城闭。
战事紧,“孤城 闭”暗示敌强我
弱。
“浊酒”表明边塞生活的艰 苦,“家万里”表现了思乡 之切。
慨叹功业未建,边患未除,归 乡无期。
这入夜的悠悠羌音、浓浓 白霜,更使人惆怅难眠。
“不寐”的是将军也 是征夫,流下的是思 念家乡的泪,更是功 业无成、壮志未酬的 英雄泪!
在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是 凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀!
----- 周国平
板书
江城子 ·
上阕:出猎→狂
密州出猎 下阕:请战→忠
赤胆忠心
课堂检测
1.请你在上阕中找出表现苏轼豪迈气概的句子。 “为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。” 2.表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句?
“鬓微霜,又何妨!” 3.找出表现作者希望再展宏图为国立功的句子。 “持节云中,何日遣冯唐?” 4.找出表现作者必致强敌于死地的抱负的句子。 “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”
第12课《词四首——破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共17张PPT)统编版语文九年级下册
后来,他长期不得任用,闲居近二十年。公元1188年,辛弃疾 与陈亮在铅山瓢泉会见,即第二次“鹅湖之会”。此词当作于这次 会见分别之后。
整体阅读 1.初读课文,读准字音,把握节奏。
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾(huī)下炙(zhì), 五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳( pī lì )弦惊。了却君王天下事,赢 得生前身后名。可怜白发生!
整体阅读
本是疾雷声,此处
像……一样 比喻弓弦响声之大
马作 的卢飞快,弓如霹雳弦
战马像的卢一样,跑得飞快,
良马名 了结,完成
弓箭像惊雷一样,震耳离弦。一
惊。了却君王 天下事,赢得生
心想完成替君收复国家失地的大
死后
收复北方失地 的国家大事
业,取得世代相传的的美名。可
前身后名。可怜白发生!
惜已成了白发人!
课堂小结
这首词描写了军中的生活和战 斗的场景,抒发了词人渴望杀敌报 国的雄心壮志,也表现了词人壮志 未酬、报国无门的悲愤。
当堂检测 “吹角连营”与“霹雳弦惊”描绘了什么样的场面?
描绘了军队驻扎的壮阔场面和激烈的战斗场面。
பைடு நூலகம்展延伸
本首词是豪放词的代表作,结合作品内容、风格,说说豪放词的特点。
豪放词:创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手 法、句法写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律。
整体阅读 1.初读课文,读准字音,把握节奏。
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾(huī)下炙(zhì), 五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳( pī lì )弦惊。了却君王天下事,赢 得生前身后名。可怜白发生!
整体阅读
本是疾雷声,此处
像……一样 比喻弓弦响声之大
马作 的卢飞快,弓如霹雳弦
战马像的卢一样,跑得飞快,
良马名 了结,完成
弓箭像惊雷一样,震耳离弦。一
惊。了却君王 天下事,赢得生
心想完成替君收复国家失地的大
死后
收复北方失地 的国家大事
业,取得世代相传的的美名。可
前身后名。可怜白发生!
惜已成了白发人!
课堂小结
这首词描写了军中的生活和战 斗的场景,抒发了词人渴望杀敌报 国的雄心壮志,也表现了词人壮志 未酬、报国无门的悲愤。
当堂检测 “吹角连营”与“霹雳弦惊”描绘了什么样的场面?
描绘了军队驻扎的壮阔场面和激烈的战斗场面。
பைடு நூலகம்展延伸
本首词是豪放词的代表作,结合作品内容、风格,说说豪放词的特点。
豪放词:创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手 法、句法写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律。
第12课《词四首——满江红》课件(共28张PPT)统编版语文九年级下册(内嵌视频)
主 纳旨
归
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚,为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情,表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
课后习题
《满江红》结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景, 说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句,寄寓 颇深。词人泪 湿衣裳,表达了知音难遇的情怀,也充满了 没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧虑和感慨。
结合文本分析作者情感,按照“从‘_______________’ 中我感受到了作者的________心情”的格式。
(1)我从“小住京华,早又是中秋佳节” 中感受到作者孤独苦闷的心情。
(2)我从“为篱下黄花开遍,秋容如拭。 中感受到秋景的明丽纯净,暗含作者冲破 牢笼、重获自由的喜悦激动心情。
(3)我从“身不得,男儿列,心却比,男 儿烈!算平生肝胆,因人常热”中感受到 作者投身革命、报效国家的万丈豪情。
秋瑾烈士纪念碑
绍兴大通学堂
《满江红)(小住京华)是秋瑾在1903年中秋节的述怀 之作。值八国联军入侵后不久,她目睹民族危机的 深重和清政府的腐败,决心献身救国事业,而其丈 夫无心国事。中秋节.秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突, 离家出走寓居北京单城门外泰顺客栈。后虽由吴芝 瑛出面调解但秋瑾已下定决心冲破家庭牢笼,投身 革命,不久便东渡日木学了。
第12课《词四首——渔家傲 秋思》课件(共20张PPT)部编版语文九年级下册
情感。 【示例二】选择典型意象“羌管”和“霜”,
渲染出萧瑟肃杀的气氛,蕴含着作者的思乡之情。
【示例三】“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清,透露
出作者的悲凉之感(或:一个“满”字,写出了秋霜之
浓,暗示了作者愁绪的浓重)。
品
羌管悠悠霜满地
析
承上启下,深一层强调边防军人想家思乡的情绪,
词
并由此写出全体将士忧国的情状和感慨。
句
人不寐,将军白发征夫泪。
人为何不能成寐?将军已经白发苍苍为何还在服役?
年轻的兵士为国守边为何还要落泪?这里有悲的成分,但 并不重要,重要的是忧,是怨,是愤愤不平。
课
文 这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦
“秋来”,满目萧条;“风景”越发“异”得难忍,所以 雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的是雁,实是写 人。即连大雁都不愿在这儿呆下去了,更何况人?但是, 边塞军人毕竟不是候鸟,他们却坚守在边塞。
解 诗 意
体
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
情
感
四周边塞特有的声音与军中号角声一同响起, 层峦叠嶂中,长烟直上,落日斜照,孤城紧闭。
yān
qiānɡ
zh浊uó 酒/一杯/家/万里,燕然/未勒/归/无计。羌管/悠悠/霜/
mèi
满地,人不寐,将军/白发/征夫/泪。
诗 词 诵 读
第12课《词四首——渔家傲-秋思》课件(共18张PPT)部编版语文九年级下册
词牌名
题目
渔家傲·秋思
北宋·范 仲 淹
表明词要表 达的情感
作者简介
范仲淹(989—1052),字希文,谥号 文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治 家、文学家。他工于诗文,作品语言精练畅达。 著有《范文正公集》。
代表作有散文《岳阳楼记》,词《渔家 傲·秋思》《苏幕遮·怀旧》,诗《江上渔者》 等。
zhàng
/连角起,千嶂里,长烟/落日/孤城闭。
yān lè
qiāng
浊酒一杯/家万里,燕然未勒/归无计。羌管悠悠/
来自百度文库mèi
霜满地,人/不寐,将军白发/征夫泪。
2.听读原文,体会意境。
疏通文意
边界要塞之地。这里 指当时的西北边疆。
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
大雁向衡阳方向飞去。湖南衡阳的南部有回雁峰,相 传秋末冬初大雁飞到这里就不再南飞。
赏析
1、上下阕分别写什么?
上阕描写边塞环境的凄凉 写 景 下阕抒发戍边将士忧国思乡之情 抒 情
2.写的是何时何地的景色?哪个字统领了全部景色的特点?
塞下秋景
“异”
3.词人描绘了哪些秋天的景物? 让你产生怎样的感受?
衡阳雁去
边塞苦寒(气候异)
苍
边声连角
悲凉萧瑟(声音异)
凉
异
千嶂孤城
战事吃紧、戒备森严、
题目
渔家傲·秋思
北宋·范 仲 淹
表明词要表 达的情感
作者简介
范仲淹(989—1052),字希文,谥号 文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治 家、文学家。他工于诗文,作品语言精练畅达。 著有《范文正公集》。
代表作有散文《岳阳楼记》,词《渔家 傲·秋思》《苏幕遮·怀旧》,诗《江上渔者》 等。
zhàng
/连角起,千嶂里,长烟/落日/孤城闭。
yān lè
qiāng
浊酒一杯/家万里,燕然未勒/归无计。羌管悠悠/
来自百度文库mèi
霜满地,人/不寐,将军白发/征夫泪。
2.听读原文,体会意境。
疏通文意
边界要塞之地。这里 指当时的西北边疆。
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
大雁向衡阳方向飞去。湖南衡阳的南部有回雁峰,相 传秋末冬初大雁飞到这里就不再南飞。
赏析
1、上下阕分别写什么?
上阕描写边塞环境的凄凉 写 景 下阕抒发戍边将士忧国思乡之情 抒 情
2.写的是何时何地的景色?哪个字统领了全部景色的特点?
塞下秋景
“异”
3.词人描绘了哪些秋天的景物? 让你产生怎样的感受?
衡阳雁去
边塞苦寒(气候异)
苍
边声连角
悲凉萧瑟(声音异)
凉
异
千嶂孤城
战事吃紧、戒备森严、
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合作探究
主旨
这首词通过写边塞的战地风光,表 现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬 、思乡忧国的感慨情怀,同时也写出了边 塞战士的艰苦生活。
写作特色
(1)写景气势宏大 抒情苍凉雄壮; (2)意境开阔浑成。
课堂小结
这首词寥寥几十字,上阕写景,下阕抒 情。主要是通过景物的描写,气氛的渲染, 表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望 建功立业的复杂而又矛盾的情绪,抒发了词 人的报国之情。风格苍凉悲壮,沉郁雄浑。
合作探究
请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
借边地夜景表达凄清悲凉之感;在时 间上是“长烟落日”的延续;表现了守边 将士寒夜戍守的艰辛。
合作探究
赏析“将军白发征夫泪”一句。
这一句运用了互文的修辞手法,描 写将军和征夫都已满头白发,表现出戍 边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功 立业,报国壮志的情怀。
边塞秋天的景色与中原不同,大雁过早向衡阳飞去, 毫不留恋,风吼、马嘶,同号角声连在一起,构成塞下特 有的声音。夕阳西下时,坐落在群山中的小城城门紧紧关 闭着。
饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的家乡,但燕然 未勒,功业未成,没有办法回去。夜色已浓,羌笛悠悠, 银霜满地,将军和征夫们难以入睡,流下思乡之泪。
合作探究
请写出“会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼”的大意及其所蕴含的情感。
定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗, 去抵抗西北的侵略者。
表达了作者要报效祖国,抵御入侵者, 建功立业的决心。
合作探究
苏轼在《江城子·密州出猎》中塑造了一个 怎样的形象?他是如何塑造这一形象的?
塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈的形象。 上阕好一幅威武的群雄出猎图,勾画出一个具 有少年狂气的人物形象:太守出猎而报知百姓跟随 去看,其狂一也;出猎而“倾城”,其狂二也;猎 必射虎,其狂三也;自比孙郎,其狂四也。 下阕,好一个豪放不羁的英雄,好一腔豪情洋 溢的壮志:“鬓微霜,又何妨”,此豪一也;“持 节云中”,此豪二也;“会挽雕弓”,此豪三也; “西北望,射天狼”,此豪四也。
“卷”字生动地写出了狩猎人数之多 ,速度之快,描绘了出猎的壮观情景,可 见出猎者情绪高昂,精神抖擞。
合作探究
下阕哪句话是紧承上阕而写的?理由 是什么?
“酒酣胸胆尚开张。”此句话紧承 上阕“亲射虎,看孙郎”而写,依然体 现了作者心胸开阔,豪情万丈的情怀。 “鬓微霜,又何妨”便是很好注解。
合作探究
作者简介
苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡居 士,北宋文学家、书画家,眉州眉山人, 为“唐宋八大家”之一,与父亲苏洵、弟 弟苏辙,合称“三苏”;散文与欧阳修并 称“欧苏”,诗歌与黄庭坚并称“苏黄”; 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大 家”;词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。
在词学上,为北宋词坛豪放派主要作 家之一。苏轼是豪放词派的创始人,但细 数《东坡乐府》,340多首传世之作中, 真正称得上“豪放”的也不过十分之一。
范仲淹
导入新课
大漠边关,凄厉的号角声以及周遭的 战马嘶鸣、狂风呼啸声,令人心寒。倘若 置身此处,此情此景怎能不令人怀念故乡 的温馨?人非草木,孰能无情?词人范仲 淹笔下戍守边疆的将士们将爱国情怀、思 乡之情和建功立业的渴望融合在一起,谱 写了一曲感人至深的边塞秋歌。今天我们 就一起吟诵《渔家傲·秋思》,感受将士 们爱国思乡的情怀吧!
(2)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》
(3)树树皆秋色,山山唯落晖。 ——王绩《野望》
(4)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
课堂检测
1、按要求填空。 (1)《渔家傲·秋思》点明地域和季节的句子 是:_____塞__下__秋__来__风_景__异________。
范仲淹
塞下秋来/风景异,衡阳雁去/无留意。 四面边声/连角起,千嶂里,长烟落日/孤城 闭。
浊酒一杯/家万里,燕然未勒/归无计。 羌管悠悠/霜满地,人不寐,将军白发/征夫 泪。
疏通文意
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边 角连声起。千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠 悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
“鬓微霜,又何妨”的言外之意是什 么?表达了作者怎样的心境?
言外之意是说:我即使年事已高, 又有什么关系呢?
表达了作者不服老的心境。
合作探究
如何才能实现自己的理想?
“持节云中,何日遣冯唐?”苏轼以 魏尚自喻,希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚 那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好 经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人 生转折。当英雄老去,建功立业还只是一 种向往的时候,这句“持节云中,何日遣 冯唐”既有壮志难酬的无奈,但更多流露 的是渴望建功立业的紧迫感。
貂(diāo) 冈(gāng) 酣(hān) 遣(qiǎn)
停顿节奏
江城子·密州出猎
老夫/聊发/少年/狂,左牵黄,右擎苍 ,锦帽/貂裘,千骑/卷/平冈。为报/倾城/ 随/太守,亲/射虎,看/孙郎。
酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜,又/何 妨!持节/云中,何日/遣/冯唐?会挽/雕弓 /如/满月,西北/望,射/天狼。
大漠孤烟直,长河落日圆。
合作探究
归纳:词的上阕描绘了一幅萧瑟、荒 凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境 的描写,突出边塞环境的恶劣,暗示了戍 边将士的艰辛,为下阕抒情做铺垫。
合作探究
赏析“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无 计”。
“浊酒一杯家万里”,多年戍守边疆 ,离家千万里,思乡之情油然而生;“燕 然未勒”运用窦宪的典故,语言精当典雅 ,写出了长期戍边而破敌无功的现状,所 以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了 外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵 思乡等复杂矛盾的心情。
合作探究
“狂”字在全词中有什么作用?
“狂”统领全篇,是全词的核心,抒 写了词人胸中的雄健豪放之气。
合作探究
“左牵黄,右擎苍”使用了什么修辞 手法?
借代、对偶。
合作探究
找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍 有什么特点?
“千骑卷平冈。”
特点:威武雄壮,场面浩大。
合作探究
古人用词往往一字传神,说说“千骑卷 平冈”的“卷”字妙在何处。
疏通文意
江城子·密州出猎 苏 轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千 骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何 日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
老夫我暂且发一发少年的狂劲,左手牵着黄犬,右手 举起苍鹰,随从将士们戴着华美鲜艳的帽子,穿着貂皮做 的衣服,千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我 出猎的盛意,看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙权。
作者简介
范仲淹(989-1052),字希文,苏州吴 县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。 宝元三年(1040年),任陕西经略安抚招讨 副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆 历三年(1043年),西夏请和,范仲淹还朝, 任参知政事。曾提出十条改革措施,因遭 保守派反对罢政,于庆历五年(1045年)贬 放邓州,之后还做过杭州、青州的太守。 后在赴颍州上任途中病死。死后谥号文正, 有《范仲淹全集》。散文《岳阳楼记》为 千古名篇,词则能突破唐末五代词的绮靡 风气,对苏辛豪放诗派的形成有很大影响。
酒酣之后胸怀还很宽阔,胆气还很豪壮。两鬓稍白, 又有什么关系呢!什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重 用我呢?我也能拉开雕弓圆如满月,随时警惕地注视着西 北方,勇敢地将利箭射向入侵之敌。
整体把握
熟读成诵,思考:应以怎样的语调和气 势读这首词?
高亢昂扬的语调,豪迈奔放的气势。
整体把握
分别给词的上阕、下阕起个小标题。
上阕:太守出猎图。 下阕:太守杀敌图。
合作探究
这首词作中哪一个字总括了全词?
“狂”。
合作探究
作者“狂”在哪些方面? (1)狂在外表(狂形),如牵黄擎苍、锦 帽貂裘; (2)狂在动作(狂举),如卷平冈、亲射 虎、挽雕弓、射天狼; (3)狂在神态(狂态),如酒酣、胸胆开 张; (4)狂在壮志(狂志),如何日遣冯唐、 西北望、射天狼都体现为国御敌、报效国家 的志向。
(1)气候之异。“衡阳雁去”,秋天边塞的大雁 向衡阳飞去,表明塞下天气极寒冷,与作者的家乡 吴地(今江苏吴县)大不相同。 (2)边声之异。“四面边声连角起”,风吼、马 嘶同不断起伏的号角声混杂在一起,构成了塞下特 异的声音,这种“边声”当然也是中原所没有的。 (3)边城之异。“千嶂里,长烟落日孤城闭”, 坐落在崇山峻岭间的孤城,当暮霭生成、夕阳西下 时,便紧紧地关闭了城门,这里和中原地区万家灯 火时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备 森严的特殊背景。
范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词, 一扫花间派柔靡无骨的词风,为苏辛豪放词” “导夫先路”。
板书设计
渔家傲·秋思
塞下秋景
雁去 边声 千嶂 长烟 落日 孤城
征人之情
浊酒 归无计 羌管 人不寐 白发 征夫泪
思家爱国
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拓展延伸
你还知道哪些描写秋景的诗句?
(1)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
苏轼
导入新课
苏轼一生坎坷,颇多磨难,乌台诗案后先贬谪 黄州,他写了《记承天寺夜游》《卜算子·黄州定 慧院寓居作》等名作,后转任密州,也创作了许多 诗词。在他创作的众多的豪放词中,他唯独对《密 州出猎》颇为自得,其中他在给自己的好友鲜于子 俊的书信中曾这样说道:“近却颇作小词,虽无柳 七郎风味,亦自是一家,数日前猎于郊外,所获颇 多。作得一阕,令东州壮士抵掌顿足而歌之,吹笛 击鼓以为节,颇壮观也。”下面就让我们来学习这 首让苏轼颇为自得的豪放词。
(2)唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管,一夜 征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情,《 渔家傲》中表达同样感情的句子是:____羌__管__悠_ __悠__霜__满__地_,__人__不__寐__,__将__军__白__发__征__夫__泪_。
课堂检测
2、对这首词的赏析不正确的一项是( C ) A. 词的上片重在写景,主要描写了塞下秋景之“ 异”;词的下片集中抒情,主要抒发了征人思乡 爱国之情。 B. 词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤 烟直,长河落日圆”的意境相似。 C. 词的下片中“羌管悠悠霜满地”,以如霜的月 光为背景,烘托了征人凄婉的愁思。 D. 这首词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动, 语言质朴、凝练,是宋词中的精品。
写作背景 宋神宗熙宁七年 (1074),苏轼由杭州通判
迁为密州知州。苏轼任密州知州时刚四十岁。他 是因与王安石政见不合自愿请求外任,自杭州来 至这北方边郡的。这首词是次年冬天与同僚出城 打猎时所作。当时西北边事紧张,熙宁三年(107 0),西夏曾大举进攻环、庆二州。四年,陷抚宁 诸城。“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”就 是指宋与西夏的战事。
整体把握
说说词的上阕和下阕主要写了什么内容。
上阕:写边塞特有的景色。
下阕:抒发了守边将士建功之志和思 乡之情。
整体把握
找出点明主旨的句子。
人不寐,将军白发征夫泪。
合作探究
词人开篇说“塞下秋来风景异”,“异” 字有什么作用?
统领全部景物特点;突出塞下秋景 与中原风光不同。
合作探究 塞下风景“异”在什么地方?
苏东坡是北宋词坛的大革新家,他作词时, 正当柳词风靡一时之际,他有志于改变“花间” 以来柔媚的词风。他因自己的词有别于“柳七郎 风味”而颇为得意。
题目解说
“江城子”,词牌名。密州,今山 东诸城。出猎,外出打猎。
题目交代了词作的主要内容及写作 缘起。
字音字形
擎(qíng) 裘(qiú) 鬓(bìn) 妨(fáng)
合作探究
从修辞手法和描写角度赏析“衡阳雁去 无留意”。
“大雁南飞”是一种自然现象,可是 在这里词人却用了“无留意”,运用拟人 的手法,赋予大雁以人的情感。大雁向衡 阳飞去,没有丝毫的留恋之意,连鸟也不 愿久留,从侧面描写出边地的荒凉,将士 们戍边条件的艰苦。
合作探究
“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了 边塞特有的奇异风光,和我们曾经学 过的哪两句诗有异曲同工之妙?
背景链接
宋仁宗康定元年,范仲淹任陕西经略副 使兼知延州,抵御西夏发动的战争。他在西 北边塞生活达四年之久,对边地生活与士兵 的疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。当 地民谣说道:“军中有一范,西贼闻之惊破 胆。”西夏不但不敢入侵,还称他为“胸中 自有数万甲兵”。这首词就作于此时。
朗读节奏
渔家傲·秋思