九下第12课 词四首 PPT课件
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九年级语文部编版下册第12课《词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共29张PPT)
11
理想的世界
描述词境 结合选文，以第一人称视角，用散文的语言，描述选文内容， 可以展开适当的想象，加入适当的心理描写。 开头示例 一个秋天的清晨，作为将军的我推帐而出。黄沙漫漫，近处，我 们的几十座军营一座挨着一座，井然有序。军士们早已起床，有 的已经在营外列阵操练，喊声阵阵。帐营内外，响起哀厉而高亢 的号角声，听来让人热血沸腾……
注意了这种形式，开始介入它的文学创作。晚唐、五代，
致力于词的文人逐渐增多，一些著名的词人如温庭筠、韦
庄、李煜都具有自己独到的风格。此时，文人词和民间词
的区分也逐渐明显，到了宋朝，由于特殊的历史条件导致
了宋词空前的繁荣、发展与提高，并且产生了许多著名的
词人。
24
• 北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统 观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪 放词的风格。苏轼“以诗为词”，不仅用诗的某些表现手 法作词，而且把词看作和诗具有同样言志的作用，使它具 有较以前宽广得多的社会功能。他特别重视词的文学方面 的意义，不把它作为音律的附庸，不让思想内容和艺术表 达受损害，给词的发展注入新的血液。
28
作业
29
17
主题
《破阵子》极写抗金部队壮盛的军容，横戈跃马的 战斗生活以及收复祖国河山的畅想，这些都是作者醉 梦中所不能忘怀的，但是他的想法被＂可怜白发生＂ 的现实碾碎了。作者在词中抒发了报国无门、壮志难 酬的痛苦和愤恨。
18
对 比 赏 析
19
（一）相同点： 内容上：都有对边塞景象、征战将士的描写。 情感上：都将个人经历与征战戍边联系在一起，由此引
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折 而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
理想的世界
描述词境 结合选文，以第一人称视角，用散文的语言，描述选文内容， 可以展开适当的想象，加入适当的心理描写。 开头示例 一个秋天的清晨，作为将军的我推帐而出。黄沙漫漫，近处，我 们的几十座军营一座挨着一座，井然有序。军士们早已起床，有 的已经在营外列阵操练，喊声阵阵。帐营内外，响起哀厉而高亢 的号角声，听来让人热血沸腾……
注意了这种形式，开始介入它的文学创作。晚唐、五代，
致力于词的文人逐渐增多，一些著名的词人如温庭筠、韦
庄、李煜都具有自己独到的风格。此时，文人词和民间词
的区分也逐渐明显，到了宋朝，由于特殊的历史条件导致
了宋词空前的繁荣、发展与提高，并且产生了许多著名的
词人。
24
• 北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统 观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪 放词的风格。苏轼“以诗为词”，不仅用诗的某些表现手 法作词，而且把词看作和诗具有同样言志的作用，使它具 有较以前宽广得多的社会功能。他特别重视词的文学方面 的意义，不把它作为音律的附庸，不让思想内容和艺术表 达受损害，给词的发展注入新的血液。
28
作业
29
17
主题
《破阵子》极写抗金部队壮盛的军容，横戈跃马的 战斗生活以及收复祖国河山的畅想，这些都是作者醉 梦中所不能忘怀的，但是他的想法被＂可怜白发生＂ 的现实碾碎了。作者在词中抒发了报国无门、壮志难 酬的痛苦和愤恨。
18
对 比 赏 析
19
（一）相同点： 内容上：都有对边塞景象、征战将士的描写。 情感上：都将个人经历与征战戍边联系在一起，由此引
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折 而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
第12课《词四首》课件(共80张)语文九年级下册
3. 左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。
（1）、运用借代，对偶，形象生 动地描写了出猎时的盛况
（2） 卷”字极言行走之快，既写 出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景， 又表现了出猎者高昂的情绪、豪迈 气概和抖擞精神。
4.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
用典，诗人自比东吴孙权，含 蓄地写出诗人出猎时的少年狂态、 英勇形象，表现出作者壮志未已 的英雄气概。
作者简介
在布衣为名士，在州县为能吏，在边境为名将， 在朝廷为良相； 文能写红一座楼——《岳阳楼记》； 武能镇住一个国——抵御西夏； 朱熹称他为天地间第一流人物。
渔家傲·秋思
即“雁去衡阳”，为符合
格律而倒置。秋季北雁南
边界要塞之地。这里 飞，传说至湖南衡阳城南
指当时的西北边疆。 的回雁峰而止。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边
4.王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”
5.陆游《十一月四日风雨大作》：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”
6.王翰《凉州词》：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”ຫໍສະໝຸດ 江城子·密州出猎江城子
密州出猎
苏轼
江城子·密州出猎
苏轼（1037--1101）：北宋文学家、
书画家。字子瞻，号东坡居士，四川 眉山人,“唐宋八大家”之一
长烟落日 家万里- 归无计
将士秋思
（抒情）
燕然未勒 羌管悠-霜满地
抒发思乡 报国之情
将军白发征夫泪
苍凉悲壮
沉郁雄浑
拓展积累
边塞诗
1.李贺《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”
2.王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”
3.岑参《白雪歌送武判官归京》：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件(共20张PPT)
4．因人常热
不因人热。因，凭借。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比 喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。瑾借此表明自己虽真心 诚意地结交志同道合的同志，但叹无知音可交。
秋瑾为国为民满腔热血，而麻木、狭隘、昏迷的俗子之流怎能理解呢？
5.莽红尘何处觅知音？青衫湿!
“青衫湿”的典故，来自唐代诗人自居易的名作《琵琶行》。自居易贬谪九江 郡司马时，在船上听到琵琶女讲述经历，白居易联想到自己的不幸遭遇，发出了 “相逢何必曾相识”的感叹，泪水湿透了身上的青衫。所以后人也用“司马青衫” 或“青衫泪”来形容悲伤到极点，潸然泪下。
思辨体悟 话题：从词作中，通过______(典故)我感受到_______。
1.为篱下，黄花开遍
《饮酒》（其五） 东晋 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 宋·李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
满江红
——秋瑾
人教版九年级语文下册
课堂地图
走进作者
【秋瑾】（1875.11.8—1907.7.15），字瑢(xuán) 卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴(今浙江绍内容
知晓内容 说说上下阕的内容，概括大意。
上阕：我在北京小住了一段时间，转 眼间就又到了中秋佳节。篱下开遍菊 花，在菊花的点缀下，秋天的风景更 加明净。国家四面受敌，陷入孤立无 援的困境，八年来空想着故乡的风味。 他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其 实，我是多么的不屑啊！
运用反衬手法，以乐景寸哀情，用仿佛擦拭过一样明 丽的秋景衬托孤独寂寞之情。
九年级语文部编版下册第12课《词四首：渔家傲.秋思》课件(27张PPT)
6、以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子
： 人不寐，将军白发征夫泪
。
作业
“孤城闭”点明了战事吃紧，戒备森严，透出紧张气氛， 公元89年，东汉大将军窦宪追击北匈奴，曾登北山，“刻石勒功而还”。
千嶂里，长烟落日孤城闭。 词的篇幅长短不一，可分为小令，中调和长调；
由此也可见边塞战事紧张。而“孤”字也表现戍边将士孤 边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。
未经过过滤的酒，浑浊、质量不好的酒。 C、千嶂里，长烟落日孤城闭。
B、四面边声连角起 塞北，作者眼前所见之境处处悲凉，而此时四 周响起了边塞特有的声音：
萧杀，悲凉。
C、千嶂里，长烟落日孤城闭。
未经过过滤的酒，浑浊、质量不好的酒。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。 《渔家傲》就诞生于这一年的秋天，1041年的秋天，对范仲淹来说，是一个郁闷的秋天，一个纠结的秋天。 这首词作者写的是何时何地的景色？词中有没有交代? 1、熟背并默写这首词。 4、表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子： 此词苍凉悲壮，范仲淹以其戍边的切身经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，开豪放词风之先河。 1、熟背并默写这首词。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 当时西北有民谣云：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。
表现出戍边将士对家乡亲人的思恋以及渴望建功立业、 报国壮志的情怀。
这首词运用了哪些修辞手法、表现手法？
修辞手法：
1、拟人——“衡阳雁去无留意” 2、比喻——“千嶂里” 3、用典——“燕然未勒” 4、互文——“将军白发征夫泪” 5、叠词——“羌管悠悠霜满地”
表现手法：
1、借景抒情，寓情于景，融情于景 2、动静结合（视听结合）——四面边声连角起，千嶂 里，长烟落日孤城闭
九下语文第12课《词四首》精品PPT课件
疏通文意
江城子·密州出猎 苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右 臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着 随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答全城的人跟随我出 猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
大漠孤烟直，长河落日圆。
合作探究
归纳：词的上阕描绘了一幅萧瑟、荒 凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境 的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍 边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。
合作探究
赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 计”。
“浊酒一杯家万里”，多年戍守边疆， 离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然 未勒”运用窦宪的典故，语言精当典雅， 写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以 产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外 患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思 乡等复杂矛盾的心情。
主旨
这首词通过写边塞的战地风光，表 现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬 、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边 塞战士的艰苦生活。
写作特色
（1）写景气势宏大 抒情苍凉雄壮； （2）意境开阔浑成。
课堂小结
这首词寥寥几十字，上阕写景，下阕抒 情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染， 表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望 建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词 人的报国之情。风格苍凉悲壮，沉郁雄浑。
合作探究
上阕是从哪些方面体现“狂”的？
（1）“狂”在装备齐全，何等威武——左 牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。 （2）“狂”在随从众多（阵容庞大），何 等雄壮——千骑卷平冈。 （3）“狂”在倾城观猎（场面热烈），何 等感人——为报倾城随太守。 （4）“狂”在自比孙郎，何等豪气——亲 射虎，看孙郎。
第12课《词四首》课件(共34张PPT) 统编版语文九年级下册
请输入标题
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百 里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场 秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，赢得生前身后名。可怜 白发生！
认识作请者输入，标了题解写作背景
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩 词》，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲 愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的 作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻 柔媚。
12 词 四 首
学习目标
1．了解词形式上和抒情上的特点，感知词在节奏、韵律 上的美感。1．了解词形式上和抒情上的特点，感知词在节奏、韵律上的美感。
2．理解作品的思想内涵和情感基调。
2．理解作品的思3．想学内会对涵比阅和读，情体会感不基同词调作的。异同点。
3．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关 的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立 业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下 曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍 守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范 仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞 的，今天，我们一起来领略一下范仲淹 笔下的边塞特点。
辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原，却 遭到排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意 闲居信州(今江西上饶)时所作。
陈同甫(1143—1194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为 挚友。其词风格与辛词相似。
研读细品，理解请输本入词标题的情感与主旨
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
品读请本输词入标赏题析语言美
请任选角度赏析下面的词句。
第12课《词四首——满江红》课件(共21张PPT)统编版语文九年级下册
细读感悟
1、中秋佳节词人心情如何？哪一个字最能体现出作者心情？ 一个“又”字体现出作者对中秋节的到来并没有特别的欣喜，传 神流露出作者对时光飞逝，年华飞度的感慨。
2、“为篱下黄花开遍，秋容如拭”引用了哪些典故？有什么表达 效果？
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”，写秋色， 但主要是用来表现自己初离家时的矛盾心情，既有冲破家庭牢笼 后的喜悦，也有佳节独自寓居客栈、青春蹉跎无可奈何的失落幽 怨之情。
这首词作于1903年的中秋节。秋瑾跟随丈夫来到了北京。在 寓京期间她接受了新思想、新文化，受到很大的启发。八国联军 入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身 救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷钧发生 冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由朋友出面 调解，但她下决心冲破家庭牢笼，投身革命。1904年7月便东渡日 本留学。
整体感知
☛点我
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字， 朗读课文 扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意
以下几点：
读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的
情感。
划分朗读节奏
满江红
秋瑾
shì
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭
。
四面歌
残终
破楚，
八年
风味tú徒
思浙
。苦将
我。
很，甚。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
这里借指女Leabharlann 。 不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
属类，范围 。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路 当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
莽莽人世。
第12课《词四首——满江红》课件(共28张PPT)统编版语文九年级下册(内嵌视频)
【解析】本词节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，故“伤感低沉”的表达有误。
主 纳旨
归
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
课后习题
《满江红》结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景， 说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓 颇深。词人泪 湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了 没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧虑和感慨。
比较阅读
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系； ②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
比较阅读
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
不同点：感情的侧重点略有不同。 《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的； 《江城子·密州出猎》是表达希望得到国家重用的心愿； 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达壮志 未酬的抑郁、愤慨； 《满江红》（小住京华）则是表达要摆脱家庭的束缚， 挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
“青衫湿”一词来源于白居易的名作《琵琶行》，白居易 贬谪九江时在船上听琵琶女讲述经历，联想起自己，于是发出 了“相逢何必曾相识”的感叹，泪水更是湿透了身上的青衫。
用典，①“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》中的诗句， ②表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭，走向社会， 参与革命斗争的忧郁和感慨(或虽有凌云壮志却知音难觅的苦 闷之情)。
秋瑾烈士纪念碑
绍903年中秋节的述怀 之作。值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的 深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈 夫无心国事。中秋节.秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突， 离家出走寓居北京单城门外泰顺客栈。后虽由吴芝 瑛出面调解但秋瑾已下定决心冲破家庭牢笼，投身 革命，不久便东渡日木学了。
主 纳旨
归
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
课后习题
《满江红》结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景， 说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓 颇深。词人泪 湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了 没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧虑和感慨。
比较阅读
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系； ②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
比较阅读
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
不同点：感情的侧重点略有不同。 《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的； 《江城子·密州出猎》是表达希望得到国家重用的心愿； 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达壮志 未酬的抑郁、愤慨； 《满江红》（小住京华）则是表达要摆脱家庭的束缚， 挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
“青衫湿”一词来源于白居易的名作《琵琶行》，白居易 贬谪九江时在船上听琵琶女讲述经历，联想起自己，于是发出 了“相逢何必曾相识”的感叹，泪水更是湿透了身上的青衫。
用典，①“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》中的诗句， ②表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭，走向社会， 参与革命斗争的忧郁和感慨(或虽有凌云壮志却知音难觅的苦 闷之情)。
秋瑾烈士纪念碑
绍903年中秋节的述怀 之作。值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的 深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈 夫无心国事。中秋节.秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突， 离家出走寓居北京单城门外泰顺客栈。后虽由吴芝 瑛出面调解但秋瑾已下定决心冲破家庭牢笼，投身 革命，不久便东渡日木学了。
人教部编版语文九年级下册第十二课《词四首》PPT课件(共78张PPT)
有“词中之龙”之称，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
“破阵子”，是词牌名；“为陈 同甫赋壮词以寄之”，是词的题目。 陈同甫，是辛弃疾的挚友。题目的 意思是：我为陈同甫写下这首壮烈 的词寄送给他。
写作背景
这首词作于1188年。当时辛弃疾被免官闲居 信州（今江西上饶）。布衣陈亮“为人才气超 迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就”。 辛、陈两人才气相若，抱负相同，都是力主抗 金复国的志士，慷慨悲歌的词人。1188年，两 人鹅湖之会议论抗金大事，但抗金计划后来全 部落空。这首词写于鹅湖之会分手之后。
诵读课文
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
朗读指导
上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮。 下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈。
听我描述
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起 苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千 骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情 厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
诵读诗文
塞下秋来风景异，衡阳雁
1.听读
去无留意。四面边声连角起，
2.自由朗读
千嶂里，长烟落日孤城闭。
3.指名学生朗读 浊酒一杯家万里，燕然未
4.齐读
勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。
初步感知
1.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特 点？
描写塞下秋景。
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
千嶂里，
声连角起”表明
“破阵子”，是词牌名；“为陈 同甫赋壮词以寄之”，是词的题目。 陈同甫，是辛弃疾的挚友。题目的 意思是：我为陈同甫写下这首壮烈 的词寄送给他。
写作背景
这首词作于1188年。当时辛弃疾被免官闲居 信州（今江西上饶）。布衣陈亮“为人才气超 迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就”。 辛、陈两人才气相若，抱负相同，都是力主抗 金复国的志士，慷慨悲歌的词人。1188年，两 人鹅湖之会议论抗金大事，但抗金计划后来全 部落空。这首词写于鹅湖之会分手之后。
诵读课文
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
朗读指导
上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮。 下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈。
听我描述
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起 苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千 骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情 厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
诵读诗文
塞下秋来风景异，衡阳雁
1.听读
去无留意。四面边声连角起，
2.自由朗读
千嶂里，长烟落日孤城闭。
3.指名学生朗读 浊酒一杯家万里，燕然未
4.齐读
勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。
初步感知
1.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特 点？
描写塞下秋景。
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
千嶂里，
声连角起”表明
第12课《词四首》课件(共72张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
诗词赏析
7.品析“持节云中，何日遣冯唐”。
运用典故，以魏尚自比，希望朝廷 像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的 重用，以报效国家的思想感情。
诗词赏析
8.品析“会挽雕弓如满月，西北望，射天 狼”。
运用比喻，将拉开的弓箭比作满月， 运用“射天狼”的典故，委婉含蓄地表 达了作者渴望杀敌立功、报效国家的雄 心壮志和关心国家命运的爱国精神。
朗读诗词
渔家傲·秋思 sài 【北宋】范仲淹 塞下／秋来／风景异，衡阳／雁 去／无留意。四面边声／连角起z，hà千ng 嶂里，长烟落日／孤城闭y。ān lè 浊酒一杯／家万里，燕然未勒／ 归无计qi。ān羌g 管悠悠／霜满地，人／m不èi 寐，将军白发／征夫泪。
理解内容
塞下：边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。 衡阳雁去：即“雁去衡阳”的倒装。秋季北雁南飞， 传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。 边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声 音。 千嶂：层峦叠嶂。嶂，直立似屏障的山峰。
赋，写作。 壮词，雄壮的词。
解题
辛弃疾年轻岁时，参加了抗金起义。起 义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长 官，极力主张收复中原，却遭到排斥打击， 长期不得任用，闲居近二十年。公元1188年， 辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次 “鹅湖之会”。此词当作于这次会见又分别 之后。
朗读诗词
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 ti【ǎo南宋】辛弃疾
作者名片
辛弃疾(1140--1207)， 字幼安，号稼轩，历城（今山 东济南）人。南宋思想家、文 学家，著名的爱国词人，豪放 词派代表。与苏轼并称“苏辛 ”，与李清照并称“济南二安 ”。有《稼轩长短句》存世。
解题
“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋 壮词以寄之”是题目。
九年级语文部编版下册第12课《词四首——满江红》课件(共24张PPT)
在内容上，这两句化用陶渊明“采菊东篱下” 为篱下⁄黄花开遍，秋容如拭。
【示例一】运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将词人身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷心情表达得淋漓尽致。 小住京华，早又是中秋佳节。
和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然 那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？身处这样的家庭和社会环境，难免要经受磨难挫折。
试简要分析“为篱下黄花开遍，秋容如 在京城居住的时间不长，，转眼间又到了中秋佳节。
秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。
拭”一句在词中的作用。 她的作品基调高昂，语言刚健清新。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 请任选一个角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句？ 语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。
品析词的情怀
试简要分析“莽红尘何处觅知音？青衫 湿”两句的妙处。
用典。典出白居易在船上听到琵琶女讲述 经历，联系到自己的不幸遭遇，泪水湿透身上 的青衫。“青衫湿”一句借用白居易的故事， 表达了词人的寂寞孤独之情，抒发了词人对自 己前途的担心和忧虑。
主旨归纳
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
满江红
秋瑾
满江红 词牌名
作者简介
秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾，字 璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。山阴（今浙 江绍兴）人，中国民主革命烈士。她的作品 基调高昂，语言刚健清新。有《秋瑾诗词》 《秋女士遗稿》等存世。
满江红
秋瑾 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
四周唱响的楚歌逐渐停歇，终于把楚军攻破歼灭了，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，结婚以来八年的感情，只思念自己的故
【示例一】运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将词人身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷心情表达得淋漓尽致。 小住京华，早又是中秋佳节。
和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然 那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？身处这样的家庭和社会环境，难免要经受磨难挫折。
试简要分析“为篱下黄花开遍，秋容如 在京城居住的时间不长，，转眼间又到了中秋佳节。
秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。
拭”一句在词中的作用。 她的作品基调高昂，语言刚健清新。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 请任选一个角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句？ 语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。
品析词的情怀
试简要分析“莽红尘何处觅知音？青衫 湿”两句的妙处。
用典。典出白居易在船上听到琵琶女讲述 经历，联系到自己的不幸遭遇，泪水湿透身上 的青衫。“青衫湿”一句借用白居易的故事， 表达了词人的寂寞孤独之情，抒发了词人对自 己前途的担心和忧虑。
主旨归纳
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
满江红
秋瑾
满江红 词牌名
作者简介
秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾，字 璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。山阴（今浙 江绍兴）人，中国民主革命烈士。她的作品 基调高昂，语言刚健清新。有《秋瑾诗词》 《秋女士遗稿》等存世。
满江红
秋瑾 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
四周唱响的楚歌逐渐停歇，终于把楚军攻破歼灭了，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，结婚以来八年的感情，只思念自己的故
12 词 四 首(部编九下)(共24张PPT)
走向革命道路前夕的苦闷彷徨之情和济世救国的雄心壮 志。
8．阅读《从军行》，回答问题。 从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
(1)首联中“照”字生动传神，富有表现力，试作简 要赏析。
“照”本意为照耀，这里是“传”的意思，形象地写 出边塞军情传到长安，渲染了军情的紧急与气氛的紧张。
(2)“宁为百夫长，胜作一书生”运用了什么抒情方 式？抒发了诗人怎样的情感？
直抒胸臆(直接抒情)，抒发了诗人投笔从戎、保边 卫国的壮志豪情。
9．阅读《雁门太守行》，回答问题。 雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(4)《满江红》中抒发了词人对自己前途的担心和忧 虑的句子是： 莽莽红尘红何处尘觅何知音处觅知音？ 青衫青湿衫湿！
4．阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。 (1)结合上阕内容，充分发挥联想和想象，用自己的 语言描述“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 所展现的画面。
示 示例 例一 一： ：边 边地 地的 的悲 悲凉 凉之 之声 声伴 伴着 着军 军中 中的 的号 号角 角从 从四 四面 面 八 八方 方响 响起 起， ，抬 抬眼 眼望 望去 去， ，群 群山 山连 连绵 绵， ，炊 炊烟 烟袅 袅袅 袅， ，夕 夕阳 阳西西下下，， 一 一座 座孤 孤城 城矗 矗立 立， ，城 城门 门紧 紧紧 紧地 地闭 闭着 着。 。 示 示例 例二 二： ：西 西北 北边 边塞 塞 荒 荒芜 芜萧 萧索 索， ，边 边地 地的 的悲 悲凉 凉之 之声 声伴 伴着 着营 营地 地的 的号 号角 角从 从四 四面 面八 八方 方 传 传入 入耳 耳中 中。 。重 重重 重叠 叠叠 叠的 的山 山峦 峦里 里， ，长 长烟 烟直 直上 上天 天空 空， ，落 落日 日斜 斜 照 照， ，孤 孤城 城紧 紧闭 闭， ，举 举目 目望 望去 去， ，一 一片 片凄 凄凉 凉。 。
8．阅读《从军行》，回答问题。 从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
(1)首联中“照”字生动传神，富有表现力，试作简 要赏析。
“照”本意为照耀，这里是“传”的意思，形象地写 出边塞军情传到长安，渲染了军情的紧急与气氛的紧张。
(2)“宁为百夫长，胜作一书生”运用了什么抒情方 式？抒发了诗人怎样的情感？
直抒胸臆(直接抒情)，抒发了诗人投笔从戎、保边 卫国的壮志豪情。
9．阅读《雁门太守行》，回答问题。 雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(4)《满江红》中抒发了词人对自己前途的担心和忧 虑的句子是： 莽莽红尘红何处尘觅何知音处觅知音？ 青衫青湿衫湿！
4．阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。 (1)结合上阕内容，充分发挥联想和想象，用自己的 语言描述“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 所展现的画面。
示 示例 例一 一： ：边 边地 地的 的悲 悲凉 凉之 之声 声伴 伴着 着军 军中 中的 的号 号角 角从 从四 四面 面 八 八方 方响 响起 起， ，抬 抬眼 眼望 望去 去， ，群 群山 山连 连绵 绵， ，炊 炊烟 烟袅 袅袅 袅， ，夕 夕阳 阳西西下下，， 一 一座 座孤 孤城 城矗 矗立 立， ，城 城门 门紧 紧紧 紧地 地闭 闭着 着。 。 示 示例 例二 二： ：西 西北 北边 边塞 塞 荒 荒芜 芜萧 萧索 索， ，边 边地 地的 的悲 悲凉 凉之 之声 声伴 伴着 着营 营地 地的 的号 号角 角从 从四 四面 面八 八方 方 传 传入 入耳 耳中 中。 。重 重重 重叠 叠叠 叠的 的山 山峦 峦里 里， ，长 长烟 烟直 直上 上天 天空 空， ，落 落日 日斜 斜 照 照， ，孤 孤城 城紧 紧闭 闭， ，举 举目 目望 望去 去， ，一 一片 片凄 凄凉 凉。 。
人教部编版九年级下册第12课《词四首——满江红》课件(共17张PPT)
情感探究
再读诗歌，品味诗人情感。
上阙 下阙
冲破藩篱 投身革命
以身许国 知音难觅
坚决 矛盾 豪情 苦恼
梦醒后无路可走，初入革命的迷惘，但并不自怨自艾。
诗人在词中以男子自许，表示了词人对祖国前途 的担忧，唱出一个女英雄的高亢壮歌，抒发她决心为 国捐躯的豪情壮志，同时，也讲述了因自己的情怀和 理想，不为丈夫和其他庸人所理解，而生的苦恼和悲 愤。曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心 情，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔 胸怀。
莽红尘，何处觅知音，青衫湿！
离家以后，在大千世界中，不知去何处去寻找知音。 找不到知音，又将会受折磨。想到这一点，作者不觉伤心 落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一 个革命者刚踏上革命征途的思想状况。
“青衫湿”语出白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。”借此悲叹自己无知音的痛苦。但这不是 消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻。词中蕴含强烈的 爱国主义情怀，对之后的革命起到思想上的推动作用。
结合课文注释，理解诗意。
算平生肝胆，因人常热。
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄 末路当磨折。
“算平生肝胆，因人常热。”平生与人相处，一副火 热肝胆，一副男儿英雄形象。但世俗又怎么能理解一个女 子的侠肝义胆呢？“俗子胸襟谁识我？”发出震撼人心的 感慨。即使如此，也不能阻挡作者探索的脚步，这只不过 是英雄所经历的磨难罢了。
”1再9这读05明两 诗年句歌，进，秋创一品瑾步味回作“的诗国思人加时京想情入发感光展。复间华。会。和”环点境明。地点，在北京城。“中秋佳节”点
想到这一点，作者不觉伤心落泪，也是很自然的。
初中语文九年级下第12课《诗词四首》.pptx
千嶂里，
长烟落日孤城闭。
描写边塞黄昏的苍凉景色： “边声连角起”表明战事紧， “孤城闭”暗示敌强我弱。
新知讲解
饮一杯浊酒，不由得想
起万里之外的家乡，边 ③浊(zhuó)酒一杯家万里，患未平，功业未成，还
燕然未勒(lè)归无计。 乡的打算无从谈起。
引用典故，表现戍边将士 思念家乡又渴望建功立业 的矛盾心理
下片： 思虑未来前途。虽有报国之志， 但知音难觅。
课堂总结
这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过 层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的 复杂矛盾的心情，真切而感人。
这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教 的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投 身革命的雄心壮志。
合作交流
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎
以三国孙权自喻暗示有建功立 业之志
合作交流
持节云中，何日遣冯唐
运用典故委婉地表达 自己期望得到朝廷重用。
合作交流
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
表达了自己有志于亲上前 线，报效国家的爱国情怀。
合作交流
上 片
“狂”
下 片
装备齐全，随从众多。 百姓倾城，观看狩猎。 自比孙郎，乘马射虎。
新知讲解
羌（qiāng）管悠悠霜满地， 人不寐(mèi)， 将军白发征夫泪。
悠扬的羌笛响起来了， 天气寒冷，霜雪满地。 夜深了，将士们都不 能安睡：将军为操持 军事，须发都变白了； 战士们久戍边塞，也 流下了伤心的眼泪。
“不寐”的是将军也是征夫（互文）， 流下的是思念家乡的泪，更是功业无 成.壮志未酬的英雄泪！
新知讲解
①塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。
秋天到了，西北边塞的风 光和江南不同。大雁又飞 回衡阳了，一点也没有停 留之意。
第12课《词四首》课件(共36张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
9、《渔家傲•秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈 和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：
人不寐， 将军白发征夫泪 。
10、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突
出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲•
秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉
，这句词是： 四面边声连角起
，
千嶂里 ， 长烟落日孤城闭
。
11、《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地
持节云中， 以魏尚自喻，渴望朝廷能像 何日遣冯唐 派冯唐赦魏尚那样重用自己
会挽雕弓如满月，表达了自己要报效国家、 西北望，射天狼。抵御入侵者、建功立业 指侵扰西北边境 的决心。
的西夏军队。
四、拓展延伸——爱国名句
爱国是一种高尚的情感，古代还有很多人抒写 了自己爱国的激情，请举出几句爱国诗词。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：
，
持节云中，何日。遣冯唐
5、《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作
者渴望得到重用的心情两句：
，
。 持节云中，何日遣冯唐
6、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为
国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是是： 会挽雕弓如满月， 西北望 ， 射天狼 。
7、苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻， 表明建功立业心志的诗句是：
表达了词人关心国家命运、渴望报效国家的爱 国情感。
下阙抒发豪壮情怀
二、深入探究——形象分析 1.苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象？
塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、 挽弓劲射，希望自己能保家卫国、征战 沙场的英雄形象。
2.本词引用三个典故，分别表达了作者什么情感：
亲射虎，看孙郎 自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。
人不寐， 将军白发征夫泪 。
10、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突
出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲•
秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉
，这句词是： 四面边声连角起
，
千嶂里 ， 长烟落日孤城闭
。
11、《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地
持节云中， 以魏尚自喻，渴望朝廷能像 何日遣冯唐 派冯唐赦魏尚那样重用自己
会挽雕弓如满月，表达了自己要报效国家、 西北望，射天狼。抵御入侵者、建功立业 指侵扰西北边境 的决心。
的西夏军队。
四、拓展延伸——爱国名句
爱国是一种高尚的情感，古代还有很多人抒写 了自己爱国的激情，请举出几句爱国诗词。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：
，
持节云中，何日。遣冯唐
5、《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作
者渴望得到重用的心情两句：
，
。 持节云中，何日遣冯唐
6、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为
国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是是： 会挽雕弓如满月， 西北望 ， 射天狼 。
7、苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻， 表明建功立业心志的诗句是：
表达了词人关心国家命运、渴望报效国家的爱 国情感。
下阙抒发豪壮情怀
二、深入探究——形象分析 1.苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象？
塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、 挽弓劲射，希望自己能保家卫国、征战 沙场的英雄形象。
2.本词引用三个典故，分别表达了作者什么情感：
亲射虎，看孙郎 自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。
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苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时， 正当柳词风靡一时之际，他有志于改变“花间” 以来柔媚的词风。他因自己的词有别于“柳七郎 风味”而颇为得意。
题目解说
“江城子”，词牌名。密州，今山 东诸城。出猎，外出打猎。
题目交代了词作的主要内容及写作 缘起。
字音字形
擎（qíng） 裘（qiú） 鬓（bìn） 妨（fáng）
（2）唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜 征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，《 渔家傲》中表达同样感情的句子是：____羌__管__悠_ __悠__霜__满__地_，__人__不__寐__，__将__军__白__发__征__夫__泪_。
课堂检测
2、对这首词的赏析不正确的一项是（ C ） A. 词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“ 异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡 爱国之情。 B. 词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤 烟直，长河落日圆”的意境相似。 C. 词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月 光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 D. 这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动， 语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
（1）气候之异。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁 向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡 吴地(今江苏吴县)大不相同。 （2）边声之异。“四面边声连角起”，风吼、马 嘶同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特 异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。 （3）边城之异。“千嶂里，长烟落日孤城闭”， 坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下 时，便紧紧地关闭了城门，这里和中原地区万家灯 火时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备 森严的特殊背景。
大漠孤烟直，长河落日圆。
合作探究
归纳：词的上阕描绘了一幅萧瑟、荒 凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境 的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍 边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。
合作探究
赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 计”。
“浊酒一杯家万里”，多年戍守边疆 ，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕 然未勒”运用窦宪的典故，语言精当典雅 ，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所 以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了 外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵 思乡等复杂矛盾的心情。
“鬓微霜，又何妨”的言外之意是什 么？表达了作者怎样的心境？
言外之意是说：我即使年事已高， 又有什么关系呢？
表达了作者不服老的心境。
合作探究
如何才能实现自己的理想？
“持节云中，何日遣冯唐？”苏轼以 魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚 那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好 经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人 生转折。当英雄老去，建功立业还只是一 种向往的时候，这句“持节云中，何日遣 冯唐”既有壮志难酬的无奈，但更多流露 的是渴望建功立业的紧迫感。
写作背景 宋神宗熙宁七年 (1074)，苏轼由杭州通判
迁为密州知州。苏轼任密州知州时刚四十岁。他 是因与王安石政见不合自愿请求外任，自杭州来 至这北方边郡的。这首词是次年冬天与同僚出城 打猎时所作。当时西北边事紧张，熙宁三年(107 0)，西夏曾大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁 诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”就 是指宋与西夏的战事。
作者简介
苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人， 为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟 弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并 称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”； 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大 家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。
在词学上，为北宋词坛豪放派主要作 家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细 数《东坡乐府》，340多首传世之作中， 真正称得上“豪放”的也不过十分之一。
貂（diāo） 冈（gāng） 酣（hān） 遣（qiǎn）
停顿节奏
江城子·密州出猎
老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍 ，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/ 随/太守，亲/射虎，看/孙郎。
酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何 妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓 /如/满月，西北/望，射/天狼。
作者简介
范仲淹(989-1052)，字希文，苏州吴 县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。 宝元三年(1040年)，任陕西经略安抚招讨 副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆 历三年(1043年)，西夏请和，范仲淹还朝， 任参知政事。曾提出十条改革措施，因遭 保守派反对罢政，于庆历五年(1045年)贬 放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。 后在赴颍州上任途中病死。死后谥号文正， 有《范仲淹全集》。散文《岳阳楼记》为 千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡 风气，对苏辛豪放诗派的形成有很大影响。
疏通文意
江城子·密州出猎 苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千 骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何 日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
老夫我暂且发一发少年的狂劲，左手牵着黄犬，右手 举起苍鹰，随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做 的衣服，千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我 出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙权。
苏轼
导入新课
苏轼一生坎坷，颇多磨难，乌台诗案后先贬谪 黄州，他写了《记承天寺夜游》《卜算子·黄州定 慧院寓居作》等名作，后转任密州，也创作了许多 诗词。在他创作的众多的豪放词中，他唯独对《密 州出猎》颇为自得，其中他在给自己的好友鲜于子 俊的书信中曾这样说道：“近却颇作小词，虽无柳 七郎风味，亦自是一家，数日前猎于郊外，所获颇 多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛 击鼓以为节，颇壮观也。”下面就让我们来学习这 首让苏轼颇为自得的豪放词。
范仲淹
塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。 四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城 闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。 羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫 泪。
疏通文意
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边 角连声起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
合作探究
主旨
这首词通过写边塞的战地风光，表 现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬 、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边 塞战士的艰苦生活。
写作特色
（1）写景气势宏大 抒情苍凉雄壮； （2）意境开阔浑成。
课堂小结
这首词寥寥几十字，上阕写景，下阕抒 情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染， 表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望 建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词 人的报国之情。风格苍凉悲壮，沉郁雄浑。
边塞秋天的景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去， 毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特 有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城城门紧紧关 闭着。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，但燕然 未勒，功业未成，没有办法回去。夜色已浓，羌笛悠悠， 银霜满地，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。
背景链接
宋仁宗康定元年，范仲淹任陕西经略副 使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西 北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵 的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当 地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破 胆。”西夏不但不敢入侵，还称他为“胸中 自有数万甲兵”。这首词就作于此时。
朗读节奏
渔家傲·秋思
范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词， 一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏辛豪放词” “导夫先路”。
板书设计
渔家傲·秋思
塞下秋景
雁去 边声 千嶂 长烟 落日 孤城
征人之情
浊酒 归无计 羌管 人不寐 白发 征夫泪
思家爱国
拓展延伸
你还知道哪些描写秋景的诗句？
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
整体把握
说说词的上阕和下阕主要写了什么内容。
上阕：写边塞特有的景色。
下阕：抒发了守边将士建功之志和思 乡之情。
整体把握
找出点明主旨的句子。
人不寐，将军白发征夫泪。
合作探究
词人开篇说“塞下秋来风景异”，“异” 字有什么作用？
统领全部景物特点；突出塞下秋景 与中原风光不同。
合作探究 塞下风景“异”在什么地方？
上阕：太守出猎图。 下阕：太守杀敌图。
合作探究
这首词作中哪一个字总括了全词？
“狂”。
合作探究
作者“狂”在哪些方面？ （1）狂在外表（狂形），如牵黄擎苍、锦 帽貂裘； （2）狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射 虎、挽雕弓、射天狼； （3）狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开 张； （4）狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、 西北望、射天狼都体现为国御敌、报效国家 的志向。
“卷”字生动地写出了狩猎人数之多 ，速度之快，描绘了出猎的壮观情景，可 见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
合作探究
下阕哪句话是紧承上阕而写的？理由 是什么？
“酒酣胸胆尚开张。”此句话紧承 上阕“亲射虎，看孙郎”而写，依然体 现了作者心胸开阔，豪情万丈的情怀。 “鬓微霜，又何妨”便是很好注解。
合作探究
酒酣之后胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。两鬓稍白， 又有什么关系呢！什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重 用我呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西 北方，勇敢地将利箭射向入语调和气 势读这首词？
高亢昂扬的语调，豪迈奔放的气势。
整体把握
分别给词的上阕、下阕起个小标题。
范仲淹
导入新课
大漠边关，凄厉的号角声以及周遭的 战马嘶鸣、狂风呼啸声，令人心寒。倘若 置身此处，此情此景怎能不令人怀念故乡 的温馨？人非草木，孰能无情？词人范仲 淹笔下戍守边疆的将士们将爱国情怀、思 乡之情和建功立业的渴望融合在一起，谱 写了一曲感人至深的边塞秋歌。今天我们 就一起吟诵《渔家傲·秋思》，感受将士 们爱国思乡的情怀吧！
题目解说
“江城子”，词牌名。密州，今山 东诸城。出猎，外出打猎。
题目交代了词作的主要内容及写作 缘起。
字音字形
擎（qíng） 裘（qiú） 鬓（bìn） 妨（fáng）
（2）唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜 征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，《 渔家傲》中表达同样感情的句子是：____羌__管__悠_ __悠__霜__满__地_，__人__不__寐__，__将__军__白__发__征__夫__泪_。
课堂检测
2、对这首词的赏析不正确的一项是（ C ） A. 词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“ 异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡 爱国之情。 B. 词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤 烟直，长河落日圆”的意境相似。 C. 词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月 光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 D. 这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动， 语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
（1）气候之异。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁 向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡 吴地(今江苏吴县)大不相同。 （2）边声之异。“四面边声连角起”，风吼、马 嘶同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特 异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。 （3）边城之异。“千嶂里，长烟落日孤城闭”， 坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下 时，便紧紧地关闭了城门，这里和中原地区万家灯 火时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备 森严的特殊背景。
大漠孤烟直，长河落日圆。
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归纳：词的上阕描绘了一幅萧瑟、荒 凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境 的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍 边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。
合作探究
赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 计”。
“浊酒一杯家万里”，多年戍守边疆 ，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕 然未勒”运用窦宪的典故，语言精当典雅 ，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所 以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了 外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵 思乡等复杂矛盾的心情。
“鬓微霜，又何妨”的言外之意是什 么？表达了作者怎样的心境？
言外之意是说：我即使年事已高， 又有什么关系呢？
表达了作者不服老的心境。
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如何才能实现自己的理想？
“持节云中，何日遣冯唐？”苏轼以 魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚 那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好 经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人 生转折。当英雄老去，建功立业还只是一 种向往的时候，这句“持节云中，何日遣 冯唐”既有壮志难酬的无奈，但更多流露 的是渴望建功立业的紧迫感。
写作背景 宋神宗熙宁七年 (1074)，苏轼由杭州通判
迁为密州知州。苏轼任密州知州时刚四十岁。他 是因与王安石政见不合自愿请求外任，自杭州来 至这北方边郡的。这首词是次年冬天与同僚出城 打猎时所作。当时西北边事紧张，熙宁三年(107 0)，西夏曾大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁 诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”就 是指宋与西夏的战事。
作者简介
苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人， 为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟 弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并 称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”； 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大 家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。
在词学上，为北宋词坛豪放派主要作 家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细 数《东坡乐府》，340多首传世之作中， 真正称得上“豪放”的也不过十分之一。
貂（diāo） 冈（gāng） 酣（hān） 遣（qiǎn）
停顿节奏
江城子·密州出猎
老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍 ，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/ 随/太守，亲/射虎，看/孙郎。
酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何 妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓 /如/满月，西北/望，射/天狼。
作者简介
范仲淹(989-1052)，字希文，苏州吴 县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。 宝元三年(1040年)，任陕西经略安抚招讨 副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆 历三年(1043年)，西夏请和，范仲淹还朝， 任参知政事。曾提出十条改革措施，因遭 保守派反对罢政，于庆历五年(1045年)贬 放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。 后在赴颍州上任途中病死。死后谥号文正， 有《范仲淹全集》。散文《岳阳楼记》为 千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡 风气，对苏辛豪放诗派的形成有很大影响。
疏通文意
江城子·密州出猎 苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千 骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何 日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
老夫我暂且发一发少年的狂劲，左手牵着黄犬，右手 举起苍鹰，随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做 的衣服，千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我 出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙权。
苏轼
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苏轼一生坎坷，颇多磨难，乌台诗案后先贬谪 黄州，他写了《记承天寺夜游》《卜算子·黄州定 慧院寓居作》等名作，后转任密州，也创作了许多 诗词。在他创作的众多的豪放词中，他唯独对《密 州出猎》颇为自得，其中他在给自己的好友鲜于子 俊的书信中曾这样说道：“近却颇作小词，虽无柳 七郎风味，亦自是一家，数日前猎于郊外，所获颇 多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛 击鼓以为节，颇壮观也。”下面就让我们来学习这 首让苏轼颇为自得的豪放词。
范仲淹
塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。 四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城 闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。 羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫 泪。
疏通文意
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边 角连声起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
合作探究
主旨
这首词通过写边塞的战地风光，表 现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬 、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边 塞战士的艰苦生活。
写作特色
（1）写景气势宏大 抒情苍凉雄壮； （2）意境开阔浑成。
课堂小结
这首词寥寥几十字，上阕写景，下阕抒 情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染， 表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望 建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词 人的报国之情。风格苍凉悲壮，沉郁雄浑。
边塞秋天的景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去， 毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特 有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城城门紧紧关 闭着。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，但燕然 未勒，功业未成，没有办法回去。夜色已浓，羌笛悠悠， 银霜满地，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。
背景链接
宋仁宗康定元年，范仲淹任陕西经略副 使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西 北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵 的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当 地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破 胆。”西夏不但不敢入侵，还称他为“胸中 自有数万甲兵”。这首词就作于此时。
朗读节奏
渔家傲·秋思
范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词， 一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏辛豪放词” “导夫先路”。
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渔家傲·秋思
塞下秋景
雁去 边声 千嶂 长烟 落日 孤城
征人之情
浊酒 归无计 羌管 人不寐 白发 征夫泪
思家爱国
拓展延伸
你还知道哪些描写秋景的诗句？
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
整体把握
说说词的上阕和下阕主要写了什么内容。
上阕：写边塞特有的景色。
下阕：抒发了守边将士建功之志和思 乡之情。
整体把握
找出点明主旨的句子。
人不寐，将军白发征夫泪。
合作探究
词人开篇说“塞下秋来风景异”，“异” 字有什么作用？
统领全部景物特点；突出塞下秋景 与中原风光不同。
合作探究 塞下风景“异”在什么地方？
上阕：太守出猎图。 下阕：太守杀敌图。
合作探究
这首词作中哪一个字总括了全词？
“狂”。
合作探究
作者“狂”在哪些方面？ （1）狂在外表（狂形），如牵黄擎苍、锦 帽貂裘； （2）狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射 虎、挽雕弓、射天狼； （3）狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开 张； （4）狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、 西北望、射天狼都体现为国御敌、报效国家 的志向。
“卷”字生动地写出了狩猎人数之多 ，速度之快，描绘了出猎的壮观情景，可 见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
合作探究
下阕哪句话是紧承上阕而写的？理由 是什么？
“酒酣胸胆尚开张。”此句话紧承 上阕“亲射虎，看孙郎”而写，依然体 现了作者心胸开阔，豪情万丈的情怀。 “鬓微霜，又何妨”便是很好注解。
合作探究
酒酣之后胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。两鬓稍白， 又有什么关系呢！什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重 用我呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西 北方，勇敢地将利箭射向入语调和气 势读这首词？
高亢昂扬的语调，豪迈奔放的气势。
整体把握
分别给词的上阕、下阕起个小标题。
范仲淹
导入新课
大漠边关，凄厉的号角声以及周遭的 战马嘶鸣、狂风呼啸声，令人心寒。倘若 置身此处，此情此景怎能不令人怀念故乡 的温馨？人非草木，孰能无情？词人范仲 淹笔下戍守边疆的将士们将爱国情怀、思 乡之情和建功立业的渴望融合在一起，谱 写了一曲感人至深的边塞秋歌。今天我们 就一起吟诵《渔家傲·秋思》，感受将士 们爱国思乡的情怀吧！