第8课天工开物——中国传统工艺美术
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》 说课稿
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》说课稿：老师聘请考试《说课》学问点|考点汇总
一、说教材
熟知教材是提高课堂教学效益，实现高效和和睦课堂的需要。为此，我对教材做了具体的解读。本次说课的内容《天工开物中国传统工艺美术》，选自人教版高中美术鉴赏第8课，属于"美术鉴赏'模块。本课的主要内容是观赏具有中国特色的织物、陶瓷、玉石、漆木等作品，能够从造型、材质、技艺等方面鉴赏工艺美术作品。在此过程中，同学不仅能够学会鉴赏传统工艺美术的办法，也能够体味其背后蕴藏的艺术价值，从而提高艺术鉴赏能力，珍爱我国传统工艺，为坚决文化自信打下坚实的基础。
二、说学情
作为教师，惟独充分全面地了解自己的每一个同学，才干在教学中做到因材施教，更好地去引导和帮忙同学学习。因此，在备教材的同时，更要备同学。高中阶段的同学在美术学习中越发渴望了解本质性的、艺术内涵方面的学问。针对这一特点，在教学中我会以活动探索的形式，引导同学从工艺美术的材料、技术、工艺等不同的方面认识到美术作品的价值所在。
三、说教学目标
教学目标是教学活动的行动指南，对于课程具有导向作用。因此，我设计了以下教学目标：
学问与技能：了解中国传统工艺美术的种类，熟知其在功能与美观、材料与技术方面的重要体现，控制传统工艺美术作品的鉴赏办法。
过程与办法：观看工艺美术作品，了解中国传统工艺美术的种类和作用，观赏《长信宫灯》《白玉雕桐阴侍女》等作品，控制工艺美术作品从造型、装点、材料和技术等方面的特点，并能够从以上角度举行工艺美术品鉴赏。
情感、看法和价值观：重视工艺美术的价值，发扬精工细作的工
天工开物——中国传统工艺美术
4.用釉不同 （陶：无釉或低温釉 瓷：高温琉璃釉）
欣赏彩陶作品，分析其造型、纹饰、色彩的特点
陶 瓷 器
舞蹈纹彩陶盆
——
陶
彩陶壶（新石器时代）
器
旋涡纹尖底瓶
鱼纹盆
彩陶翁
青瓷与白瓷
陶 瓷 器
——
青瓷覆莲小罐
瓷
（南朝）
器
青釉凤首壶（唐）
越窑青瓷瓶（唐）
白瓷龙柄双腹瓶（隋）
宋代著名瓷窑的瓷器
陶 瓷 器
探究与发现
➢ 下图是明式家具——《紫檀南官帽椅》，分析其造型、 装饰、材料、技术等内容，总结传统工艺的特点。
互动：你所知道的中国古代工艺品有哪些？
举例：
丝绸
陶瓷
青铜
彩陶
玉器
蜚声海外的中国丝绸
中国古代织造的丝绸，一直都 是以精彩华美著称的。它不仅是中 国各个时期主要的衣着原料之一， 也是中国古代对外贸易的重点商品。 在很早的时候，就不断地通过中国 西北的“丝绸之路”和东南沿海港 口，远销西亚和欧非两洲，极受西 方国家的欢迎。
中国传统工艺美术要兼顾人们对功能和审美 两方面的诉求。在这方面，造型的表现更为突出。 造型要遵循适用的原则，至少要“不妨于用”。 因此，尺度合宜十分重要。
一、功能与美观的统一
➢ 不同的生活方式也会催生出不同的造型。 定居生活的农耕民族喜爱安定稳重、便于陈
浅析《天工开物》的工艺美术思想
大家视角
浅析《天工开物》的工艺美术思想
—兼论其对明代工艺文化的影响
文 吴 玢［摘 要］《天工开物》作为我国古代一部技术性总结的著作，蕴含着丰富的工艺美术思想。就书中有关手工艺的制作记载，概括出其具有“天人合一”的造物观、实用与审美的统一观以及“和合”为美的至善观。它是我国最早在书中绘制插图的文献，所阐述的工艺美术思想在中国传统手工艺设计创作中占据一定的地位，并由于其兼具继承性和独特性，对明代的工艺文化产生了深远的影响。
［关 键 词］《天工开物》；工艺美术；影响
《天工开物》成书于我国17世纪的晚明时期，是我国古代科学技术史上的一颗明珠。书中记载了大量手工业生产技术史料，都是由作者宋应星通过实践考察掌握的第一手资料，并配备工匠操作步骤插图，在一定程度上反映了当时社会的手工艺发达盛况。该书虽然作为一部科学技术总结著作，但在中国古代工艺美术史和文化史上都闪耀着光芒。探讨其造物活动和美学观、设计制作原则，对促进我国当代工艺美术文化产业繁荣发展有着重要的应用价值。
一、“天人合一”的造物观
天与人的关系学说在中国历史长河中不断绵延发展，从哲学层面已然渗透到了文化的方方面面。而明朝科学家宋应星所著的《天工开物》一书。却折射出了一种新型的天人关系，即“天人合一”，这在明代的手工业领域是一次独特的创新。在宋应星笔下，天不是传统意义上的天道，而是可被人们认知的，自身具有一定运转规律的自然界。“尊重天工，开物成务”①，开篇即画龙点睛地指出《天工开物》一书的主旨，并贯穿全书始终。“天覆地载，物数号万”② ，万物皆因天而成；但是自然界却“事亦因之”，正常有序地运行，“不为尧存，不为桀亡”③。不仅如此，作为万物之灵的人类亦是源于大自然的造化，“曲成而不遗，岂人力也哉”。天与人相互影响，派生出世界万象。
08天工开物——中国传统工艺美术
釭灯：汉代流行的一种设计优秀的铜灯。设 吸烟管能将烟气吸入灯身，灯身常可盛水，令烟 气溶于水，以降低空气污染。灯罩能开合，以调 节光线的强弱和光照的方向。河北满城汉墓出土 的长信宫灯即属釭灯。
宫灯的造型构造设计合理， 许多构件可以拆卸。灯盘有一 方銎柄，内尚存朽木。座似豆 形。灯罩上方部分残留有少量 蜡状残留物，推测宫灯内燃烧 的的物质是动物脂肪或蜡烛。 宫灯表面没有过多的修饰物与 复杂的花纹，在同时代的宫廷 用具中显得较为朴素。
宫灯的整体造型是一个 跪坐着的宫女双手执灯。 头部、身躯、右臂、灯座、 灯盘和灯罩六部分分铸而 组装成的。宫女体中是空 的，头部和右臂还可以拆 卸。宫女的左手托住灯座， 右手提着灯罩，右臂与灯 的烟道相通，以手袖作为 排烟炱的管道。宽大的袖 管自然垂落，巧妙地形成 了灯的顶部。灯罩由两块 孤形的瓦状铜板合拢后为 圆形，嵌于灯盘的槽之中， 可以左右开合，这样能任 意调节灯光的照射方向亮 度和强弱。灯盘中心和钎 上插上蜡烛，点燃后，烟 会顺着宫女的袖管进入体 内，不会污染环境，可以 保持室内清洁。
·再优质的材料也要依靠 工艺技术才能呈现其纯美 质感。 ·快轮——胎体轻薄蛋壳 杯； ·碾琢——良渚玉琮细若 毫发的神人兽面纹。
▲良渚神徽：天帝骑猪巡天图。已有无数专家学者试图解读良渚神徽的神秘内涵，各种观点天差地别，至今 未有定论。大致共识是“神人骑神兽”，但对神人、神兽的精确内涵分歧很大。
第8课天空开物——中国传统工艺美术
第8课天空开物——中国传统工艺美术
中国传统工艺美术是中国文化的重要组成部分，并且在世界范围内享有盛誉。本文将介绍中国传统工艺美术的特点和影响。
特点：
1. 丰富多样：中国传统工艺美术包括陶瓷、漆器、织锦、金银器、木雕等多个门类，每一门类都有独特的工艺和技术，展现出丰富多样的艺术风貌。
2. 手工精湛：中国传统工艺美术注重手工制作，工匠们凭借独特的技艺和耐心创作出精湛绝伦的作品，体现出中国人民对工艺美术的热爱和追求。
3. 融入生活：中国传统工艺美术将艺术与实用结合，使得作品不仅具有观赏性，还能在日常生活中发挥作用，展现出与时俱进的特点。
影响：
1. 文化传承：中国传统工艺美术承载了丰富的历史文化内涵，通过世代传承，保留了中国古代文化的精髓，使得后人能够感受到传统文化的魅力。
2. 艺术交流：中国传统工艺美术在国际艺术舞台上也有影响力，吸引了众多外国人士前来研究和交流，促进了中外文化的交流和理解。
3. 经济发展：中国传统工艺美术作为一门重要的产业，在经济
发展中起到了积极的推动作用，为国家带来了丰厚的经济收益。
总结：
中国传统工艺美术以其丰富多样的门类和精湛的手工艺术，成
为中国文化的瑰宝，对世界各国的艺术发展产生了积极的影响。我
们应该珍视和传承这一宝贵的文化遗产，进一步推动中国传统工艺
美术在国内外的发展和交流。
(字数：202)
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》教学设计
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》教学设计
（学习版）
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编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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【课件】第8课+天工开物——中国传统工艺美术+课件高中美术人教版(2019)美术鉴赏
不妨于用
漩涡纹尖底瓶
马家窑文化马家窑类型， 汲水器，高26.8厘米， 口径7.1厘米。施黑彩， 颈部绘平行条纹，肩、 腹部绘四方连续旋涡纹。
不妨于用
长信宫灯 灯体通高48厘米，重15.85公斤。 长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手 执灯，另一手袖似在挡风，实为虹 管，用以吸收油烟，既防止了空气
的壮锦。
四川蜀锦
四川古称“蜀”、“蜀国”和“蚕 丛之国”，这里桑蚕丝绸业起 源最早，是中国丝绸文化的 发祥地之一。蜀锦兴于春秋 战国而盛于汉唐，因产于蜀 地而得名，在传统丝织工艺 锦缎的生产中，历史悠久，
影响深远。
苏州宋锦
“锦绣之冠”
汝窑天青釉盘 宋，高3.5厘米，口径19.3厘
米，足径12.6厘米。 此器制作工细，釉质纯净，开 冰裂纹片，是宋代汝窑瓷器中
的上品。
定窑孩儿枕（残） 宋， 长15.2厘米，9厘米，高
11厘米。 定窑瓷器以白釉为代表，其精 美的造型，乳白、牙白的釉色 与流畅的刻花、印花、 划花
装饰为宋代白瓷之魁。
哥窑八方碗 高4.2厘米，口径7.8厘米，足
径2.8厘米。 通体施青釉，满布开片纹。口 沿因釉垂流变薄隐隐映出紫黑 色胎骨，足端无釉呈铁黑色，
中国传统 工艺美术
天 工 开 物
当你参观博物馆，欣赏着琳琅满目的古 代工艺美术品时，可曾想过那些展柜并
奉新县高中美术教材
奉新县高中美术教材
封面和目录
第一单元鉴赏基础
第1课关术作品的创作
第2课如何鉴赏美术作品
第二单元中国美术鉴赏
第3课象外之境——中国传统山水画
第4课画外之意——中国传统花鸟画、人物画第5课书为心两——中国书法
第6课凝神造像——中国传统雕塑
第7课华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术第8课天工开物——中国传统工艺美术
第9课美在民间——中国民间美术
第10课传承与创新——中国近现代美术
第三单元外国美术鉴赏
第11课美术的曙光——史前与早期文明的美术第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术
第13课宗教的象征——欧洲中世纪美术
第14课人性的崛起——文艺复兴美术
第15课权力与理性——17、18世纪西方美术第16课变革与突破——19世纪西方美术
第17课实验与多元——20世纪以来的西方美术
第18课多彩的文明——亚非拉美术
高一【美术(人教版)】天工开物——中国传统工艺美术-学习任务单
课例编号
学科
美术
年级
高一
学期
第一学期
课题ห้องสมุดไป่ตู้
天工开物——中国传统工艺美术
教科书
书名：普通高中教科书 美术必修美术鉴赏
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
理解传统工艺美术实用功能与审美创造相统一、材料与技术相协调的特点以及传统工艺美术所蕴含的人文思想。
课前学习任务
查找相关资料，了解中国传统工艺美术为何别具特色。
课上学习任务
【学习任务一】
思考为何彩陶的装饰纹样多位于器物上部？
【学习任务二】
思考中国传统工艺美术工艺水平与艺术水准是否成正比，工艺越复杂的作品越美吗？
学习
1．《天工开物》 作者：宋应星整理：邹其昌
2.《考工记 名物汇证》 作者：汪少华
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》答辩题目及解析
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》答辩题目及解
析
（学习版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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天工开物中国传统工艺美术教案
天工开物中国传统工艺美术教案
教案：天工开物中国传统工艺美术
一、教学目标
1.了解中国传统工艺美术的历史和文化背景；
2.掌握中国传统工艺美术的基本技艺和表现形式；
3.培养学生欣赏和创造传统工艺美术作品的能力。
二、教学内容
1. 中国传统工艺美术的概述
•传统工艺美术的定义和种类；
•中国传统工艺美术的历史渊源。
2. 中国传统工艺美术的分类和特点
•陶瓷；
•书法；
•绘画；
•刺绣；
•木雕；
•金银器等。
3. 中国传统工艺美术的技艺和表现形式
•工艺技术的传承与创新；
•文化内涵与审美特点的表达。
4. 学生作品展示和评比
•学生根据所学技艺制作的工艺美术作品展示；•班内评比和评价。
三、教学过程
1. 导入环节
•引导学生回顾中国传统工艺美术的定义和意义。
2. 知识讲授
中国传统工艺美术的概述
•介绍传统工艺美术的定义和分类；
•讲解中国传统工艺美术的历史渊源。
中国传统工艺美术的分类和特点
•分类介绍各种传统工艺美术的特点和代表作品。中国传统工艺美术的技艺和表现形式
•分析传统工艺美术的技艺要点和表现方式。
3. 实践操作
•学生根据所学技艺进行实践操作，并完成作品。
4. 作品展示和评比
•学生将自己的作品展示给同学们观赏；
•同学们进行评比和评价，选择优秀作品和评出“最佳技艺奖”。四、教学评估
•通过学生的作品展示和评比，评估学生对中国传统工艺美术的理解和实践能力。
五、教学延伸
•鼓励学生继续研究和探索中国传统工艺美术，提高自身的技艺水平。
以上是一份关于“天工开物中国传统工艺美术”的教案，通过这
样的教学设计，学生将能够全面了解和掌握中国传统工艺美术的历史、技艺、分类和表现形式，同时培养学生的欣赏和创造能力。通过实践
高一【美术(人教版)】天工开物——中国传统工艺美术-教学设计
归纳：中国传统工艺美术追求功能与美观的统一，生活方式不同、功能诉求不同，往往催生出不同造型的工艺美术品。
探究与发现：结合图示分析为何彩陶的装饰纹样多位于器物上部？
二、材料与技术的协调
展示玉雕《桐荫仕女》和《翠玉白菜》分析作品运用了怎样的巧思，由此得出工艺美术作品因材施艺的高超技艺。
1’
学业评价
根据学业水平评价表对本课所学进行自评。
3’
课堂总结
中国传统工艺美术，追求材美、技高、艺精相结合。丰厚的文化底蕴赋予了中国传统工艺美术独一无二的气质。
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
高一
学期
第一学期
课题
天工开物——中国传统工艺美术
教科书
书名：普通高中教科书 美术 必修美术鉴赏
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：培养学生理解传统工艺美术实用功能与审美创造相统一、材料与技术相协调的特点以及传统工艺美术所蕴含的人文思想。
根据图例介绍我国青铜Biblioteka Baidu、雕漆和云锦。
探究与发现：中国传统工艺美术常以精巧见匠心。但是，工艺水平与艺术水准是成正比的吗？工艺越复杂的作品越美观吗？
《天工开物——中国传统工艺美术》课件
翠玉白菜 清
玉琮
玉琮局部
曾侯乙墓青铜尊盘
曾侯乙墓青铜尊盘局部
雕漆是漆器的一种，其工艺是以熟漆在器物胎体上多次保涂，达 到一定厚度再雕刻纹样。每次髹涂均需待上一道漆阴干才可进行。 1毫米厚的漆层需要髹涂20遍左右，6毫米-8毫米的漆层才可进行 雕刻。因此，一件漆层肥厚、漆色滋润的雕漆至少需要髹涂上百 道漆，甚至有的作Baidu Nhomakorabea剔刻纹样还不止一层。
云锦大花楼织机
历史与文化的增色
一切一制作，一代一风流。工艺美术是思想文化的载体，风格因时而 异。商周狞厉，秦汉古拙豪迈，盛唐奔放，两宋风雅，明清世俗，各 领风骚。它们反映着不同时代的思想潮流、宗教信仰和审美理念。每 件文物的背后都有一段历史、一个故事为其增色。
青花阿拉伯文盘座
青花阿拉伯文盘座：明永乐，高17.2厘 米，口径17.2厘米，足径16.6厘米。座 身为直筒状，上下口处均为宽折沿。通 体青花纹饰，口及底沿饰菊瓣纹，器身 纹饰分三层，上、下两层仿写阿拉伯文 并绘团形图案，中间一层饰仰覆变形花 瓣纹。 此器造型奇特，系仿西亚阿拉伯铜器制 作，系圆钵状器物的底座。因其中空无 底，故清乾隆皇帝在诗中称之为“无挡 尊”。
术天
——
工
中 国
开 物
传
统
工
艺
美
天工开物
——中国传统工艺美
天工开物中国传统工艺美术听课体会
天工开物中国传统工艺美术听课体会生人不能久生而五谷生之，五谷不能自生而生人生之。这是《天工开物》第一卷：乃粒的内容，作者宋应星。
第一次了解这部著作是历史课本里，概念很模糊，直到今天，《典籍里的中国》播出，我才重新认识了这部书和他的作者。
宋应星，年少时天资聪颖，过目不忘，第一次会试就中举第三名，而后近二十年茫茫科考路，六次不第，科考路走了六年，累积了不少关于农业手工业的知识，一直想要天下人民生活富足的他就将这些知识汇总起来，在好友涂绍煃的资助下刊印成册，才有了这部巨作——《天工开物》的问世。
“天工，人其代之”，“天工”二字取于《尚书》;“开物成务”，“开物”二字取于《易经》。意在用大自然的力量开创万事万物。全书共三卷十八篇，收录了农业、手工业，诸如机械、砖瓦、陶瓷、硫磺、烛、纸、兵器、火药、纺织、染色、制盐、采煤、榨油等生产技术。是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
全书理念为“贵五谷而贱金玉”，故将《乃粒》放在首篇。
农为邦本，本固邦宁。这与袁隆平院士研究亩产千斤的超级杂交水稻，与国家坚守耕地红线不谋而合，跨越三百多年的“稻下乘凉梦”一直在延续。
继往圣之绝学，开万世之太平。继往开来，这四个字虽简单却有千钧力量。
苟日新，日日新，又日新。中华民族是富有创造力的民族，我们站在前人肩膀上，一定会更有所成。
天工开物观后感
天工开物观后感
《天工开物》是由中华工艺美术学会策划制作的一套介绍中国传统工艺的纪录片。该纪录片以“传统工艺的再生与创新”为主题，通过对不同行业的工匠进行深入访谈和展示，展现了中国传统工艺的独特魅力和现代创新。
观看《天工开物》让我深深地感受到中国传统工艺的博大精深和丰富多彩。纪录片通过访谈真实的工匠，展示了不同行业的传统工艺技艺，让我领略到了这些工艺背后的传承和智慧。比如，著名匠师关栋天的竹编艺术、河南锻造技艺、苏式园林建筑等等，每一种传统工艺都有着深厚的历史积淀和独特的韵味。
在纪录片中，工匠们用手艺娴熟的手法展示出了他们对传统工艺的深入理解和创新。他们守望着传统，同时也积极地寻求突破和创新，将传统工艺与现代时尚相结合，为中国的传统工艺注入了新的活力。例如，在中国式园林建筑方面，工匠们不仅保留了古代宫廷园林的特色，还增加了一些现代元素，使其更能适应现代人的生活需求。这种传统与现代的融合，让传统工艺更接近现实生活，更容易受到年轻人的喜爱。
《天工开物》还向观众展示了一些传统工艺背后的故事和文化内涵。例如，展示了韩纸艺术的制作过程，让我了解了这种传统工艺背后的坚持和努力。韩纸艺术制作过程繁琐，需要经历多道工序，而且容易被湿气影响。但是，韩纸艺师凭借他们对工艺的热爱和坚持，一直在传承和发展这一传统工艺。这种坚持和执着让我倍感敬佩，也让我更加珍惜传统工艺的价值。
最后，观看《天工开物》让我对中国传统工艺产生了更深的思考。传统工艺作为中国优秀文化的重要组成部分，具有无穷无尽的潜力和价值。在现代社会，我们应该更加重视和保护传统工艺，传承和发扬中国优秀传统文化。同时，我们也应该鼓励和支持那些致力于传统工艺的创新者和工匠，为传统工艺注入新的生命力。只有如此，传统工艺才能在不断变化的时代中焕发出新的光彩。
人教版高一美术必修美术鉴赏（2019版）电子课本
人教版高一美术必修美术鉴赏（2019版）电子课本
第一单元鉴赏基础
第1课关术作品的创作
第2课如何鉴赏美术作品
第二单元中国美术鉴赏
第3课象外之境——中国传统山水画
第4课画外之意——中国传统花鸟画、人物画
第5课书为心两——中国书法
第6课凝神造像——中国传统雕塑
第7课华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术
第8课天工开物——中国传统工艺美术
第9课美在民间——中国民间美术
第10课传承与创新——中国近现代美术
第三单元外国美术鉴赏
第11课美术的曙光——史前与早期文明的美术
第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术
第13课宗教的象征——欧洲中世纪美术
第14课人性的崛起——文艺复兴美术
第15课权力与理性——17、18世纪西方美术
第16课变革与突破——19世纪西方美术
第17课实验与多元——20世纪以来的西方美术
第18课多彩的文明——亚非拉美术
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1 功能与美观的统一
问题情境:
1.原始社会与今夫我们使用的碗，口径与
足径、高的比例是多少?为什么会这么设
计?
观察图像
在教师提示
引导下思考
并回答问题
2，我国游牧民族与农耕定居生话的民族观察，思考，交流
3.《长信宫灯》在造型上有哪些特点?具备
那些功能?
4原始彩啕的装饰绞样为什么多位于器物
部？
《汝需青瓷水仙盆》和《钧窑玫瑰紫釉花
盆》的装饰有什么特点?
归纳:中国传统工艺美术追求功能与美现的
统一，生活方式不同，功能诉求不同，往往
会催生出不同造型的工艺美术品
分组讨论交流
3 二，材料与技术的协调
问题情境;
1.《洞荫仕女l图玉雕》正面、背面对比，
观察分析它们之间有何不同?体现了工匠
怎样的巧思?这件和田玉料做了几件工艺
品?你能看出玄机吗?
观察图像，思考小组
讨论并派小组代表回
答问题
2.《翠玉白菜》独其匠心，你能分析一下赏析《翠玉白菜》
3．良济文化的玉琮和曾侯乙墓的青铜尊盘，它们分别呈现了怎样的风格?体现了哪些制造工艺? 归纳:《铜荫任女图玉雕》和《翠玉白菜》的因材施艺，体现中华民族的创造与智慧。良渚文化的玉琮和曾侯乙辖的青铜尊盘体现了传统工艺的制造精湛和风格多样。 三、历史与文化的增色 问题情境: 1，为何青花瓷在元代呈现出大发展的态势， 这与当时社会审美、历史背景有什么关系? 2. 分析《后母戍鼎》《首窑青釉瓷贯耳瓶》《粉彩九桃天球版》《玛瑙牛首杯》各有什么艺术特色，体现了中华文化怎样的特质 采用视频资源，解读教材中出现的明式家 具—《紫檀南官帽椅，通过分析其造型、装 饰、材料、技术等内容，总结传统工艺的特点，让学生网顾课堂所学知识点。
归纳:工艺美术是
思想文化的载体。
历朝历代的文化影
响着当时工艺的发
展，纵观历史的长
河，工艺美术具备
独特的时代风格，
体现兼收并蓄的中
华文化特质。
分组讨论交流 观察图像， 将教材内容与所学历史、文化知识相融合.
讨论分析并回答问题
阅读教材，小组
讨论，了解这三件工
艺品的特色。迎察明
式家其.
讨论交流各自心得。
通过同题引导学生 思考讨论并发表观点. 提升学生图像识读与审美判断、文化理解的能力