小学语文《数星星的孩子》教学设计

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《数星星的孩子》小学二年级语文教案

《数星星的孩子》小学二年级语文教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。下面作者给大家带来关于《数星星的孩子》小学二年级语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

《数星星的孩子》小学二年级语文教案1

教学目标：

1、在浏览中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。

2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生知道积存词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。

3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

4、学习张衡从小善于视察、乐于探究的好品质。

教学重点：识字学词。

教学难点：有感情地朗诵课文。

教学准备：课件、生词卡片

教学进程：

课前观赏歌曲《小星星》。

一、创设情境激趣导入

1、回想课前所唱歌曲，引出“星星”

指导读描写星星的句子。(课件出示：1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)

2、练习说话：满天的星星像_________

3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺

这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。

二、初读课文学习字词

(一)自由读课文，自主识字。

1、自由读文，读准字音、读通句子。

2、认识词语。

3、摘星星游戏，交换识字方法。

4、指导书写“距离”。

三、朗诵感悟以导促学

(一)学习第六段

交换：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。

小张衡是怎样数星星的呢?

(二)学习第一自然段，读好句子。

指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

小学语文二年级下册数星星的孩子教学设计(人教版)

《数星星的孩子》教学设计

【教材分析】

《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将体会张衡仔细观察、善于思考为主线，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。【教学目标】

认知与技能：

1、理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

2、能围绕“阅读其他科学家的故事的感受”进行网络环境下的打写活动。

3、学会运用形象来理解记忆，用比喻描写手法认识不同的星座。

过程与方法：

1、通过“表格呈现，品析语言，朗读感悟”的模式，进行以读代讲、以读促思的作用。

2、通过“巧用网络，资料补充，知识落实”的模式，将星座天文知识

和比喻语言重点相结合，突破了重难点。

3、通过“网络读写，拓展阅读，情感升华”的模式，从而将学生阅读的成果和自己的观察思考积累运用表达出来，配合本课情感目标的深化。

情感态度与价值观：

1、学习张衡从小仔细观察，善于思考的精神。

2、阅读网络资料，将自己阅读的成果和自己的观察思考积累运用表达出来，配合本课情感目标的深化。

3、在讨论“星星数得清吗？”中加深了对课文主题的理解，对科学的探索，它开阔了学生的眼界，开放了课堂。

2023年《数星星的孩子》教案(15篇)

《数星星的孩子》教案1

《数星星的孩子》是一篇写人的__，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。我们知道，写人的__一般通过言行来表现人物的品质。这篇__也不例外。第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节写爷爷问张衡那么多星星，你能数得清么。第三节通过张衡说“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撒”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。再说，这几年，我听了不少课，发现当前课堂教学存在着比较严重、比较普遍的现象——那就是第一课时松、第二课时重、第三课时空的弊病，针对这种情况，根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：（1）学会7个生字，理解有关词语；（2）读懂两

《数星星的孩子》教学设计

四、感悟
１、教师利用课件出示“星空图”。
2、练习有感情地朗读课文。
３、引导学生在读书的基础上体会“果然的意思。
学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。
分组练习，分角色朗读课文。
情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热情，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。
学生认读字词。
学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。
学生在读文后交流自己的阅读感受。
打好学生的基础知识，复现了对课文内容的体会和理解，同时突出学生在阅读中的焦点问题，为教学活动的展开确定方向。
读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在尊重学生对课文个性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。
2.你找到了哪几个生字了？读给大家听一听。（课件出示满天的星星生字，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖
认读“衡”，读准后鼻音。
认读“汉朝”。
大家把课前收集的相关资料在全班交流一下。
指名认读。
学生自读课文，画出生字。自己想办法读准它。（可问周围的同学；可查课文下的拼音）
利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。

人教版小学二年级下册语文第29课《数星星的孩子》

第29课数星星的孩子教学设计

教学板块

教师课堂行为（注明时间）学生课堂行为完成目标第一课时

（一）创设情境，激趣导入。

多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，

2．指出数字是多音字，有两个读音。

(二)充分朗读，整体感知。

1．一读课文，自主识字。（老师巡视辅导，了解学情） 2．检查预习，找准起点。

初识张衡，读准后鼻音“衡”。

出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。多种形式教学生字，交流识字方法。

3．再读课文，数星星的孩子名叫什么？你从哪段知道的？板书：张衡汉朝人

4.介绍张衡，了解他的发明。

5.教师范读。

出示课文第一段。找出张衡数星星的动作词。

（1）学生自由读句子。

（2）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？

学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。

(三)理解天文知识，培养观察兴趣。

1.完成填空。

那七颗星，连起来像（），

叫（）。勺口对着的那颗星，

就是（）。

北斗七星（）绕着（），

慢慢地（）。

2.利用课件出示北极星与北斗七星。

学生自由练读，展示朗读。

（四）积累词语，指导写字。

1．积累词语，巩固识字。

2．指导书写“勺”“斗”“玉”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖。指导读题。

学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。

师生交流。

学生再读课文。

指名读段。

指名读、齐读。

学生找一找这两组星星，激

《数星星的孩子》说课稿（精选5篇）

《数星星的孩子》篇1

一、说教材：

《数星星的孩子》是一篇写人的文章，而且是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—部分写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二部分通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三部分通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四部分通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五部分张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六部分是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的好品质。而第一课时我就解决第六和第一两个部分。

二、说目标：

1、知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解课文的基础上，能正确完成有关练习。

2、过程与方法：

创设情境让学生充分理解课文，能大致说出：张衡能成为著名的天文学家的原因：是因为他从小就爱好天文，长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。

3、情感态度与价值观：

体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

三、说教学重点、难点

本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。

四、说教法与学法

在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。在学课文时，我先提出一个总的问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性，来自己概括课文的主要内容。然后再通过幻灯与创设情境帮助学生理解。

《数星星的孩子》教学案例

教材分析：《数星星的孩子》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，勤于思考，长大后刻苦钻研，成了一位著名的天文学家的故事，是一篇集语文知识、天文常识、思想启迪于一体的好文章。

学情分析：二年级的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科“工具性与人文性的统一”。

教学目标：

1 、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟课文内涵，理解重点语句；（重点）

2 、学习张衡善于观察、勤于思考和刻苦钻研的精神，培养学生

探索宇宙奥妙的兴趣。（难点）

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

（投影星空图）同学们，天空上一闪一闪的是什么？那你们有没有数过星星呀？你们喜欢数星星吗？古时候，也有一个孩子，他非常喜欢数星星，你想知道他是谁吗？那就让我们一起走进29 课，来认识这位数星星的孩子吧！

二、读中感悟，理解重点内容

（师播放课文情境朗读，学生听，师板书课题）

（朗读播放完）师：现在请同学们小声读课文，边读边给每段前面标上序号？听清楚了吗？

（约5 分钟后）师：序号标号了吗？那课文总共有几个自然段？

待学生回答正确后，便问：同学们，这个数星星的孩子是谁？你从哪一自然段知道的？

预设：张衡。从最后自然段知道的。

语文《数星星的孩子》教案

语文《数星星的孩子》教案1

一、指名读课文，注意生字的读音

二、出示生字卡片，指名认读

三、指导生字的字形，练习书写

1.学习难字。

看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。

数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。

晚：右边是七画，笔顺是：

。注意竖弯钩上不要多加一点。

睡：右半部是八画，笔顺是：

。

提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。

2.学习其它的字。

让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后，再抄字头。

珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。

用熟字或学过的部首分析、记忆字形

空：穴宝盖下写“工”。组词：空气、天空。

闪：门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词：闪开、打闪。

组：把“祖”的`示字旁换成“纟”就是“组”。组词：分组、组词

勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。组词：勺子

楚：“林”下写“疋”。“疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词：清楚

四、复习、巩固

用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。

板书设计

语文《数星星的孩子》教案2

教学目标：

1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。

2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：识字和写字

小学二年级语文《数星星的孩子》教案

小学二年级语文《数星星的孩子》教案1

一、教学目标：

1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

3、能用“著名”说话、写话。

二、教学重点：

学习生字新词，有感情地朗读。

三、教学难点：

理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

四、教学准备：

幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）。

五、教学过程：

（一）、切题。

1、唱《小小的船》。

2、从歌中“月儿”引出“星星”。（板书课题）

3、读课题，正音：数shǔ。“星星、孩子”读轻声。

（二）、初知。

1、比较拼读音节：

zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn

珍---衡撒---傻靠---绕组---楚仰---研慢---汉

2、分组分段读通课文。

（三）、赏析课文最后一段。

（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。）

1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）

讲他干吗？（数星星——板书）

2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。

3、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。

他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）

（1）、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。

（2）、简要讨论“天文学家”。

（3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？

《数星星的孩子》教案

《数星星的孩子》教案1

教学要求：

1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。

重难点：

1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

第一课时

一、谈话导入

1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？

2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。揭示课题，全班齐读。

3、根据课题质疑：看到课题你们想知道什么？

归纳并板书重点问题：a

、着个耗资是谁？b、他是怎么数星星的？（用什么方法）

二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容

1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。

2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。

3、同桌互相读课文，主义正音。

4、分小组用学过的方法自学生字。

三、检查自学情况

1、抽读生字卡片检查认读情况。

2、小组汇报识字方法。

3、游戏巩固生字。

4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。

5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？（简介其人）

现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。

四、细读课文，解疑。

1、师生交流问题，深入理解课文内容。

A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是？

小学一年级语文下册《数星星的孩子》优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、关注环境的情感，让他们懂得珍惜和保护大自然。
2.培养学生积极向上的心态，使他们相信只要努力，就能实现自己的梦想。
3.培养学生关爱他人的品质，让他们学会分享、互相帮助，共同成长。
4.通过课文故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们勇于探索、敢于创新的精神。
3.思考作业：让学生思考如何将数字和观察星星的方法运用到其他生活场景中，并写下自己的思考。
整个教学内容与过程的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质。在教学过程中，我将不断关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能在课堂上获得最佳的学习体验。
随后，我会详细解读课文内容，分析孩子数星星的过程，引导学生们学习数字的概念，并让他们尝试用自己的话复述故事。在这个过程中，我会穿插讲解数字的顺序、数数的方法等数学知识，让学生在学习语文的同时，也能提升数学思维。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会根据之前设定的教学目标，提出几个讨论主题，让学生们在小组内进行交流。例如：“你们认为为什么孩子会对数星星这么感兴趣？”“你们在数东西的时候，有没有遇到过什么困难？你们是怎么解决的？”等。
在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，确保教学效果的优化。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注与指导，帮助他们实现知识与能力的提升，情感态度与价值观的塑造。通过本章节的学习，使学生真正体验到语文学习的乐趣，培养他们的综合素质。

小学二年级语文教案《数星星的孩子》系列设问教学设计

小学二年级语文教案《数星星的孩子》系列

设问教学设计

以读为主，层层设问，引导学生问答，理解课文内容。

主要教学步骤：

一、初读课文，整体感知

1.教师范读课文。

2.学生轻声读课文，划出不认识的字和不懂的词。

3.读后引导学生讨论回答：

①这篇课文写了哪几个人？主要写的是谁？他是一个什么人？你是从哪儿知道的？

②课文写的是他什么时候的什么事？

二、熟读课文，层层设问

指导学生熟读课文，教师设问，深探部分。

1.让学生朗读课文第一节，提问：

①这一节是写谁的？写他在什么时间什么地方干什么？

②这个孩子是怎样数星星的？

③让学生做张衡数星星时的样子，使学生形象地理解靠、仰、指等词义。

④第一句把星星比作什么？碧玉盘指什么？

⑤从哪些词语说明天空中星星很多？

2.指导学生朗读课文二、三节，提问：

①这两节各是写谁说的话？

②奶奶和张衡对数星星的看法一样吗？各是怎样说的？

3.对奶奶和张衡的不同看法怎么办？让学生读第四节课文。提问：

①这一节是写谁的？

②爷爷同意谁的意见？从课文中找出有关词句。

③本节有三个它们各指什么？

④重点指导爷爷说的话，提问：爷爷的话有几句？每句话的意思是什么？（让学生读课文，同桌讨论，回答，教师只作重点指导。）

4.提问：（张衡听了爷爷的话是怎么想的、怎么做？结果怎样，让学生读课文第五、六节。）

三、细读课文，知意明理。

指导学生进一步细读课文，明白有关道理。

①你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？

②由于张衡认真观察，勤于动脑，得到了哪些方面的知识？

③你应该向张衡学习些什么？

［评：本设计运用以读为主，层层设问的教法。教学线路是：初读感知熟读设问细读明理。把词句训练贯穿于具体课文教学中，问题设计由浅入深，环环紧扣，启迪性强，有利于学生了解课文句与句，段与段，人与人的联系，调动学生认真读书，思考回答问题，理解课文内容。］

小学一年级语文《数星星的孩子》原文及教案

【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，

对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用

性教学文书。以下是作者整理的小学一年级语文《数星星的孩子》原文

及教案相干资料，期望帮助到您。 1.小学一年级语文《数星星的孩子》原文

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰开端，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几

百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪

地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”

孩子说：“奶奶，能看得见，就可以数得清。星星是在动，可不

是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。”

爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，

可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的先人把它们分成一组

一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是

北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子

一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星

渐渐地转动。

这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦研究天文，成了的天文学家。 2.小学一年级语文《数星星的孩子》教案

教学目的

1、知道课文内容。了解张衡从小爱好天文，爱好研究，长大以后

成为的天文学家。启示学生视察、研究自然现象的爱好。

2、学会本课的12个生字和用这些字组成的新词。

小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿

小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿1

《数星星的孩子》是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共布置了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不时地指导同学朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面：

1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充沛利用同学已有的识字基础和识字能力引导同学自身读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。

2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充分的时间指导同学朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。

3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小同学的形象思维占优势。

4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。

《数星星的孩子》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向同学渗透爱科学思想的好教材。

根据以上我对教材和同学年龄特点的认识，认为本篇课文的教学

要求是：

（1）学会12个，生字和用生字组成的新词。

（2）理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。

（3）正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。

教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。

教学布置：2课时。

一、设疑导入，激发兴趣

导入新课：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的小朋友特别爱数星星，你们想知道他的故事吗？

小学二年级语文教案《数星星的孩子》

一、识字；要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名；句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见，就能数得清。星星是在动，可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗？

二、正确、流利、有感情地朗读课文。，

三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

[课前准备]

电化星座或板画星座图。

[课时安排]

三课时。

第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。

第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。

第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。

[教学过程]

第一课时

一、导入新课，启发学生学习的兴趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？

结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。

天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？

有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。

今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。

二、初读课文，自学生字词。

看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。

学生自学。

三、读后检查。

谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？

四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。

把生字组成句子。出示句子：

张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁？这是什么张？（弓、长）

2023年《数星星的孩子》教学设计_1

2023年《数星星的孩子》教学设计

2023年《数星星的孩子》教学设计1

【教学目标】

1、认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。

2、学习并积累词语。如：无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。

3、把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学

生读好人物对话。

4、学习张衡从小细心观察，乐于探究的美好品质。

【教学准备】

学生：预习课文，观察星空

教师：课件、生字卡片。

【教学过程】

一、激趣导入

1、猜字谜：太阳底下过生日。（星）

IQ题：过年时放烟花，为什么射不到星星？（因为星星会闪）

2、知道你们很喜欢星星，今天，老师就带大家坐上飞船，一起去看看美丽的星星。（课件出示月夜星空图）

3、喜欢吗？数过星星吗？1800多年前，一个孩子很喜欢星星，还数过星星，一起来认识一下（生齐读）——数星星的孩子。

4、板书课题，范写“数”，题目中有个多音字——数。谁会组词？要求再读课题。

二、充分朗读，整体感知

１、课题读得好，课文一定读得更棒。

２、读好课文的小窍门：难读的字，课文下面的小卡片可以帮助你；遇到难读的句子，多读几遍。争取读准字音，读通句子。

3、检查预习，找准起点——出示生字：撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚。这些字没在课文中出现之前，你在生活中认识它们吗？怎么认识的？指名说。

了解学情，指生读，互帮互助识生字。

4、生字藏到句子里面，你还认不认得它？快点自己读一读吧。（课件出示三个句子。）变红句子中的生字，指名读句子。

出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。他看清除了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。