人教版小学美术四年级上册4《生活中的线条》课件
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四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教新课标 (2014秋) (共16张PPT)
请认真观察
观察下面物品的运动轨迹，并画一画：
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
我们认识了这 许许多多不一样的 线条，其实简单的 说，线条可以分为 两类。一种是直线， 一种是曲线。
《奔流》钢笔水彩 克利
大师的作品
《星月夜》油画 梵·高（荷兰）
那么让我们来学习 一下怎样把线条组合 得有规律吧。
一组一组
重复排列
像这样就能
使画面产生有节 奏的韵律感，或 动或静。
穿插遮挡
作业要求：
1.灵活运用线条大胆 创作动或静的作品；
2.注意线条的变化， 构图饱满，内容丰富。
我们今天观察了直线和曲线，体 验了直线和曲线带给我们不同的 动与静的感觉。其实我们每个人 手中都有一条神奇的线，那就是 我们手中的画笔，它能够画出各 种各样不同的线条，接下来就让 我们用手中的画笔去表现我们想 表现的主题吧！
观察下面生活中出现的熟悉图案，他们 有什么不同，说说你的感受。
上面的两幅图中，哪幅给人 静的感觉，哪幅给人动的感觉？ 为什么？说说你的感受。
大量运用直线和小弧线，使 湖面显得平静，安逸。
秋水回波 宋代 马远
运用曲线，好像听到黄河水 的咆Байду номын сангаас，气势磅礴，非常壮 观。
黄河逆流 宋代 马远
大师的作品
观察下面物品的运动轨迹，并画一画：
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
从图中找出美丽的线条，说说都有些什么样的线
我们认识了这 许许多多不一样的 线条，其实简单的 说，线条可以分为 两类。一种是直线， 一种是曲线。
《奔流》钢笔水彩 克利
大师的作品
《星月夜》油画 梵·高（荷兰）
那么让我们来学习 一下怎样把线条组合 得有规律吧。
一组一组
重复排列
像这样就能
使画面产生有节 奏的韵律感，或 动或静。
穿插遮挡
作业要求：
1.灵活运用线条大胆 创作动或静的作品；
2.注意线条的变化， 构图饱满，内容丰富。
我们今天观察了直线和曲线，体 验了直线和曲线带给我们不同的 动与静的感觉。其实我们每个人 手中都有一条神奇的线，那就是 我们手中的画笔，它能够画出各 种各样不同的线条，接下来就让 我们用手中的画笔去表现我们想 表现的主题吧！
观察下面生活中出现的熟悉图案，他们 有什么不同，说说你的感受。
上面的两幅图中，哪幅给人 静的感觉，哪幅给人动的感觉？ 为什么？说说你的感受。
大量运用直线和小弧线，使 湖面显得平静，安逸。
秋水回波 宋代 马远
运用曲线，好像听到黄河水 的咆Байду номын сангаас，气势磅礴，非常壮 观。
黄河逆流 宋代 马远
大师的作品
四年级上册美术课件 -第4课 生活中的线条 ▏人教版(共21张PPT)
甘肃省临洮县的马家窑村 距今五千七百多年的新石器晚期
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
在实践中，感受 线条的创意表现
作业要求
1.用单色画笔试着用单种线条或多种线条
设计一款杯子
2.注重线条的粗细、疏密、曲折、长短等
变化关系
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
我最喜欢哪一款杯子,这款杯子的 线条有秩序感。主要用了什么线条， 还用了什么线条，而且线条之间有疏 密/粗细/长短/曲折变化。
想一想
1.主要运用了什么线？ 2.这些线的排列给你什么感觉？
在生活中，发现 线条的种类
坚硬
直线
柔软 曲折
曲线
流畅
生活中的线条
在赏析中，探究 线条的组织变化
单 一 线条 变 变 变
粗细 长短
疏密 方向
• 小练习：
将单一的线条变一变
线条的方向 重复的主要用了什么线条，还用了什么线条
马家窑彩陶
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
在实践中，感受 线条的创意表现
作业要求
1.用单色画笔试着用单种线条或多种线条
设计一款杯子
2.注重线条的粗细、疏密、曲折、长短等
变化关系
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
我最喜欢哪一款杯子,这款杯子的 线条有秩序感。主要用了什么线条， 还用了什么线条，而且线条之间有疏 密/粗细/长短/曲折变化。
想一想
1.主要运用了什么线？ 2.这些线的排列给你什么感觉？
在生活中，发现 线条的种类
坚硬
直线
柔软 曲折
曲线
流畅
生活中的线条
在赏析中，探究 线条的组织变化
单 一 线条 变 变 变
粗细 长短
疏密 方向
• 小练习：
将单一的线条变一变
线条的方向 重复的主要用了什么线条，还用了什么线条
马家窑彩陶
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
四年级美术上册 《生活中的线条》PPT免费课件
第六页，共十二页。
直线和曲线会带给我们什么感觉？
平直的线条，会使人连线到平直的地平线。建筑物的直线 会给人静止稳重的感觉，在绘画中如果我们要表达这种感 觉，可以多用平直的线条。
曲线带给人们一种流动的感觉。如果你的画面需 要这种感觉，可以多用曲线。
第七页，共十二页。
欣赏美术作品中的直线和曲线
第八页，共十二页。
四年级美术上册 《生活中的线条》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十，共十二页。
第四页，共十二页。
第五页，共十二页。
说说这些物体和景致适合用怎样的线 条来表现？
水波的线条流畅而温和，适合用波浪线表现。
建筑物的稳重而静止，可用直线来表现。
第九页，共十二页。
第十页，共十二页。
作业：
思考如何运用直线和曲线进行创作，并 选择一个主题进行创作。
提示 1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感 觉。 2、想想哪些物体可以用直线，哪些物体可以 用曲线表现。
第十一页，共十二页。
第十二页，共十二页。
直线和曲线会带给我们什么感觉？
平直的线条，会使人连线到平直的地平线。建筑物的直线 会给人静止稳重的感觉，在绘画中如果我们要表达这种感 觉，可以多用平直的线条。
曲线带给人们一种流动的感觉。如果你的画面需 要这种感觉，可以多用曲线。
第七页，共十二页。
欣赏美术作品中的直线和曲线
第八页，共十二页。
四年级美术上册 《生活中的线条》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十，共十二页。
第四页，共十二页。
第五页，共十二页。
说说这些物体和景致适合用怎样的线 条来表现？
水波的线条流畅而温和，适合用波浪线表现。
建筑物的稳重而静止，可用直线来表现。
第九页，共十二页。
第十页，共十二页。
作业：
思考如何运用直线和曲线进行创作，并 选择一个主题进行创作。
提示 1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感 觉。 2、想想哪些物体可以用直线，哪些物体可以 用曲线表现。
第十一页，共十二页。
第十二页，共十二页。
四上4课《生活中的线条》课件
作 品 欣 赏
谢谢观看
五牛图
画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动，
将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。画作绘于白麻纸上，
纸质较为粗糙。牛以较粗的墨线勾勒轮廓，赋色清淡却不 失沉着，尤其对牛的眼睛、鼻子、蹄趾、毛须等部位作了 着意渲染，凸显出牛强劲有力的筋骨和逼真的皮毛质感。
活 泼 的 色 彩 让 呆 板 的 直 线 充 满 了 激 情
生活中的线条
这幅画画家用什么形式表现梯田的美感？
找一找生活中的线条
线条存在于自然和生活中， 又经过艺术的发现与提炼。
下面的图片，你能找到它们的线条吗？ 这些线条给你什么样的感觉？
水平线：开阔感、宁静感
大海
教 堂
垂 直 线 ： 高 耸 感 、 庄 严 感
教 堂
曲 线 ： 生 动 感 、 旋 转 感
人教版四年级上册美术第4课生活中的线条课件(共20张PPT)
生活中的线条
单击输入您的封面副标题
同学们，你们留意过生活中的线条吗？
你留意过生活中的什么线条？
生活中的线条有哪些？
线条：
几何概念中的线有长度、方向和位置，没有宽度，而作为 设计和视觉要素中可见的线，不仅与几何学概念中的线一 样有长度、方向和位置，而且有一定的宽度、动态和情感 概念。 从理论上来说，一根线条只有一个维度，但在实际上，根 据其相关的特征，线条可以比较厚，也可以相当薄，同时 它依然保持其基本的长度特征。在室内设计中，线条一词 经常被用来描画一个形状或空间的轮廓（边的方位，平面 相交之处，或色彩、材料的变化等），或主要的方向，如 家具或天花板造型令人有一种悦目的“线条”感。
画家是怎么表示线条的：
水墨画如何表现：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
线的用途：
线条经常被用来描画男性或女性的特与曲线结合的度数的等因素。 竖线条蕴涵着一种对地球引力的稳定的抵制，好像给空间 增添了尊严和正式性。如果有相当高度的话，竖线条会激 起人们的期望和奋发向上的情感。
画家线条：
高贺琪的作品拥有着酣畅洒脱的线条，苍劲飘逸的笔法，儒雅古拙的意境，栩栩如生的造型。 名家高贺琪 线条描画建筑 名家高贺琪 线条描画建筑 用线条描画建筑、人物、花鸟等，生动自然。
线的用途：
水平线往往表示XXX、放松的随便感，尤其在有相当的长度时更是如此。较短的， 不连接的水平线即成为一系列的短划线。 对角线、斜线相对来说更有活力，因为其显示的事运动和形态特征，能较长且顺利 地从对角穿越空间；向上弯的大曲线呈振奋向上的状态，有鼓励激励人的含义。
单击输入您的封面副标题
同学们，你们留意过生活中的线条吗？
你留意过生活中的什么线条？
生活中的线条有哪些？
线条：
几何概念中的线有长度、方向和位置，没有宽度，而作为 设计和视觉要素中可见的线，不仅与几何学概念中的线一 样有长度、方向和位置，而且有一定的宽度、动态和情感 概念。 从理论上来说，一根线条只有一个维度，但在实际上，根 据其相关的特征，线条可以比较厚，也可以相当薄，同时 它依然保持其基本的长度特征。在室内设计中，线条一词 经常被用来描画一个形状或空间的轮廓（边的方位，平面 相交之处，或色彩、材料的变化等），或主要的方向，如 家具或天花板造型令人有一种悦目的“线条”感。
画家是怎么表示线条的：
水墨画如何表现：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
线的用途：
线条经常被用来描画男性或女性的特与曲线结合的度数的等因素。 竖线条蕴涵着一种对地球引力的稳定的抵制，好像给空间 增添了尊严和正式性。如果有相当高度的话，竖线条会激 起人们的期望和奋发向上的情感。
画家线条：
高贺琪的作品拥有着酣畅洒脱的线条，苍劲飘逸的笔法，儒雅古拙的意境，栩栩如生的造型。 名家高贺琪 线条描画建筑 名家高贺琪 线条描画建筑 用线条描画建筑、人物、花鸟等，生动自然。
线的用途：
水平线往往表示XXX、放松的随便感，尤其在有相当的长度时更是如此。较短的， 不连接的水平线即成为一系列的短划线。 对角线、斜线相对来说更有活力，因为其显示的事运动和形态特征，能较长且顺利 地从对角穿越空间；向上弯的大曲线呈振奋向上的状态，有鼓励激励人的含义。
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版(共28张PPT)
密—————————
疏——————
——————灰 ———————白
———————黑
作业要求： 把各种线条有节奏有韵律 的组合到你的衣服上。 注意： 1、长短、疏密、曲直 2、黑白灰
美 丽 的 线 充 满 着 我 们 生 活
——
艺 术 体 操 彩 带 舞 表 演
粗—————————————
细——————————————
直 ———————
—————————曲
短——————
长————————————
疏 ———————
—————————密
找找身上的线条又怎样的？ 四人小组，边找边说。
曲线：流畅、优美
水平线：平静、广阔
折线：变异、紧张
螺旋线：动感十足
欣赏画家笔下的线条
梵 高 《 星 空 夜 》
看看美术作品中又有什么样的线条。 说说这些线给你什么样的感受？
想一想:如何把各种各样的线条排列成美丽的图案呢？
我们知道一段音乐会有起伏节 奏，其实美术作品里也有节奏。美Biblioteka 作品如何表达节奏呢？看 一看，说一说。
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版 ) (共25张PPT)
生活中的线条
义务教育阶段四年级美术
生活中的线条
我们来认识线条的种类
• 1.直线
• 2.曲线
生活线 条，找到图 片中的线条？
直线 曲线 折线 螺旋线
考一考
欣赏了上面的漂亮的图片， 我们从下面的这些图片中 找一下，线条都藏在什么 地方，又是什么线条。
试着找里面的线条
试着找出图中的线条
同 学 们 到还 过在 线哪 条些 地 方 看
我们认识了许许多多
的线条，大致归纳为两类： 一种是直线，另一种是曲 线
说说这两种线条，看 了有什么感觉
曲线
柔和优美有 韵味感
直线 平和 稳定 正直
线条的平行和弯曲，会使我 们产生静与动的感觉，平指 的线，会使我们联想的地平 线，弯曲的线会使我们想到 河流，有流动的感觉。
线条在生活中的应用
活泼的线条图案
小 朋 友 的 作 品 欣 赏
作业要求：画一幅线条搭配的图案
• 用线条搭配作画
• 内容自定，构图饱满，充 实，具体想象力。
谢谢同学们 老师的欣赏！！！
义务教育阶段四年级美术
生活中的线条
我们来认识线条的种类
• 1.直线
• 2.曲线
生活线 条，找到图 片中的线条？
直线 曲线 折线 螺旋线
考一考
欣赏了上面的漂亮的图片， 我们从下面的这些图片中 找一下，线条都藏在什么 地方，又是什么线条。
试着找里面的线条
试着找出图中的线条
同 学 们 到还 过在 线哪 条些 地 方 看
我们认识了许许多多
的线条，大致归纳为两类： 一种是直线，另一种是曲 线
说说这两种线条，看 了有什么感觉
曲线
柔和优美有 韵味感
直线 平和 稳定 正直
线条的平行和弯曲，会使我 们产生静与动的感觉，平指 的线，会使我们联想的地平 线，弯曲的线会使我们想到 河流，有流动的感觉。
线条在生活中的应用
活泼的线条图案
小 朋 友 的 作 品 欣 赏
作业要求：画一幅线条搭配的图案
• 用线条搭配作画
• 内容自定，构图饱满，充 实，具体想象力。
谢谢同学们 老师的欣赏！！！
四年级上册美术人教版生活中的线条课件
画中用了 什么样的线 组合起来？ 这样的线给 你什么感受？
接下来让我们 看一看大师们是怎 样运用平直或弯曲 的线条来表现不同 的感觉的。
大师的作品
八 十 七 神吴 仙道 卷子
返回
大师的作品
吴冠中 《榕树》
返回
大师的作品
克利 《奔流》 返回
大师的作品
吴冠中 《春如线》
返回
大师的作品
这件作品没有具体的描绘春天的 景象，而是通过运用各种曲折变化的 线条和不同大小的点像大家传达春天 的气息。线条曲折不定，色彩不一， 有粗线条也有细线条，在大量的竖线 中穿插几条横向的黑线。结合大小不 一的色点，整个画面表现出了一种跳 跃的动感，展现了春天生机勃勃的景 象。
这两条线给你的感觉一样吗？
对比这两组线条，说说它们给你的感受有什么不同？
动 的 感 觉
曲：
柔和 优美 有韵律感
静 的 感 觉
直线： 平和 安定 静止
• 线条的平直与弯曲，会使 人产生静或动的感觉。平 直的线条，会使人联想到 平直的地平线，有静止的 感觉；而弯曲的线条，会 使人联想到蜿蜒的河流， 有流动的感觉。
从图中找出美 丽的线条，说 说都有些什么 样的线。
考一考
• 欣赏完上面许许多多漂亮的 图片，接下来让我们来看看 下面这几张新的图片，大家 再一起来找找线条都藏在图 片的什么地方，又是一些什 么样的线条！
试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
我们认识了这 许许多多不一样的 线条，其实简单的 说，线条可以分为 两类。一种是直线， 一种是曲线。
线条的魅
力不仅仅表现 在不同的线条 能带给我们不 同的感受，它 还能通过有秩 序的组合排列 产生一种有节 奏的韵律感。
【美术】新人教版4四年级上册课件：4生活中的线条课件(51张)
直
——————————————
曲
——————————————
——————————————————
短 长
——————————
——————————
疏
———————————————
密
粗
——————————————
细
——————————————
淡
浓
现在我们对线 条有了这么多的了 解，那么我们再来 探索一下生活中线 条的魅力吧。
①、选择一个图案(或者自己设计一个)添加有 粗细、疏密、长短、曲直变化的线条为它们穿 上花衣裳，也可以画你看到的美的事物，还可 以画画你的心情或者感受。
②、用线条表现出静止或流动的感觉； ③、可以用一种或多种色彩表现。
Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*
线条的魅 力不仅仅表现 在不同的线条 能带给我们不 同的感受，它 还能通过有秩 序的组合排列 产生一种有节 奏的韵律感。
那么让我们来学习 一下怎样把线条组合 得有规律吧。
一组一组
重复排列
像这样就能 使画面产生有节 奏的韵律感，或 穿插遮挡 动或静。
讨 论 ： 的运 这
感用 幅 受的 画 ？， 中 给的 了线 你条 什是 么怎 样样
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小朋友的作品
返回
小朋友的作品
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小朋友的作品
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小朋友的作品
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我们今天观察了直线和曲线， 体验了直线和曲线带给我们不同 的动与静的感觉。其实我们每个 人手中都有一条神奇的线，那就 是我们手中的画笔，它能够画出 各种各样不同的线条，接下来就 让我们用手中的画笔去表现我们 想表现的主题吧！
画中用 了什么样的 线组合起来？ 这样的线给 你什么感受？
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版新课标 (共25张PPT)
接下来让我们 看一看大师们是怎 样运用平直或弯曲 的线条来表现不同 的感觉的。
大师的作品 《红黄蓝》
蒙德里安
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大师的作品 《秋水回波》
马远
返回
同学们，线条是
不是非常神奇呀！ 更重要的是线条还 在装点着我们的生 活。
①、选择一个图案(或者自己设计一个)添加有 粗细、疏密、长短、变化的线条为它们穿上花 衣裳，可以画画你的心情或者感受。
②、用线条表现出静止或流动的感觉； ③、可以用一种或多种色彩表现。
线条在生活中魅力无穷!
线条在生活中魅力无穷!
家具设计
线条在生活中魅力无穷!
城市雕塑
我们认识了这 许许多多不一样的 线条，其实线条还 有韵律感呢。
直—————————————— 曲—————————————— 短 ——————————————————
长 ——————————
疏 ———————————————— 密 ——————————————————————
粗—————————————— 细——————————————
冰与水的游戏
• 假如我们每一位同学都是一潭 清澈的湖水，老师的音乐响起 你们的身体如湖水般随风荡漾， 老师的琴声嘎然而止，湖面结 冰了，身体要随着冻结，然后 音乐响起，冰裂开了，春天来 了，冰又融化成水。
动 的 感 觉
曲线：
柔和 优美 有韵律感静 的 感觉直线： 平和 安定 静止
第4课 生活中的线条(课件) 美术四年级上册
第4课 生活中的线 条 人教版 四年级上
新知导入
观察下面的图片，说说图片中哪里存在线条呢？
新知导入
新知导入
新知讲解
试着找出线条
新知讲解
试着找出线条
新知讲解
新知讲解
我们认识了许许多多不一 样的线条，其实简单的说， 线条可以分为两类。一种是 直线，一种是曲线。
新知讲解
线条之间又有 什么区别？
新知讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
橙
绿
紫
直线：平和 安定 静止
新知讲解
小 游 戏 ：找 朋 友
流畅、优美、自由 旋转、动感 速度、空间感、深远 平稳、刚强、庄严
艺术赏析
自由、轻快的线条，体 现了画家无拘无束、充满幻 想的幽默。
艺术赏析 文森特．梵高（荷兰）
这幅《星空》
追求线条和色彩自 身的表现力，画面 中旋转的线条粗犷 有力，视觉冲击力 强，大胆、自由地 发挥了画家的内心 情感。
直—————————————— 曲——————————————
短 —————————————————— 长 ——————————
新知讲解
疏 ———————————————— 密 ——————————————————————
粗——————————————
细——————————————
新知讲解
淡
浓
新知讲解
实践练习
练一练
用线条画出你看到的美的事物，还可以画画 你的心情或者感受。
要求： 1、线条表现出静止或流动的感觉； 2、可以用一种或多种色彩表现。
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
课后延伸
线 条 在 生 活 中 魅 力 无 穷
新知导入
观察下面的图片，说说图片中哪里存在线条呢？
新知导入
新知导入
新知讲解
试着找出线条
新知讲解
试着找出线条
新知讲解
新知讲解
我们认识了许许多多不一 样的线条，其实简单的说， 线条可以分为两类。一种是 直线，一种是曲线。
新知讲解
线条之间又有 什么区别？
新知讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
橙
绿
紫
直线：平和 安定 静止
新知讲解
小 游 戏 ：找 朋 友
流畅、优美、自由 旋转、动感 速度、空间感、深远 平稳、刚强、庄严
艺术赏析
自由、轻快的线条，体 现了画家无拘无束、充满幻 想的幽默。
艺术赏析 文森特．梵高（荷兰）
这幅《星空》
追求线条和色彩自 身的表现力，画面 中旋转的线条粗犷 有力，视觉冲击力 强，大胆、自由地 发挥了画家的内心 情感。
直—————————————— 曲——————————————
短 —————————————————— 长 ——————————
新知讲解
疏 ———————————————— 密 ——————————————————————
粗——————————————
细——————————————
新知讲解
淡
浓
新知讲解
实践练习
练一练
用线条画出你看到的美的事物，还可以画画 你的心情或者感受。
要求： 1、线条表现出静止或流动的感觉； 2、可以用一种或多种色彩表现。
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
课后延伸
线 条 在 生 活 中 魅 力 无 穷
【美术】新人教版4四年级上册课件：4生活中的线条课件(51张)
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大师的作品
《春醒》 晁楣
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大师的作品
蒙德里安
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同学们，线条是 不是非常神奇呀！ 更重要的是线条还 在装点着我们的生 活。
线条在生活中魅力无穷!
线条在生活中魅力无穷!
商铺招牌设计
线条在生活中魅力无穷!
城市雕塑
线条在生活中魅力无穷!
沙发
生活中线条无 处不在，它时时刻 刻都在美化我们的 生活。我们的世界 已经离不开线条。
线条的魅 力不仅仅表现 在不同的线条 能带给我们不 同的感受，它 还能通过有秩 序的组合排列 产生一种有节 奏的韵律感。
那么让我们来学习 一下怎样把线条组合 得有规律吧。
一组一组
重复排列
像这样就能 使画面产生有节 奏的韵律感，或 穿插遮挡 动或静。
讨 论 ： 的运 这
感用 幅 受的 画 ？， 中 给的 了线 你条 什是 么怎 样样
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我们今天观察了直线和曲线， 体验了直线和曲线带给我们不同 的动与静的感觉。其实我们每个 人手中都有一条神奇的线，那就 是我们手中的画笔，它能够画出 各种各样不同的线条，接下来就 让我们用手中的画笔去表现我们 想表现的主题吧！
画中用 了什么样的 线组合起来？ 这样的线给 你什么感受？
接下来让我们 看一看大师们是怎 样运用平直或弯曲 的线条来表现不同 的感觉的。
大师的作品
八 十 七 神 吴 仙 道 卷 子
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大师的作品
吴冠中
《榕树》
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大师的作品
克利
《奔流》
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大师的作品
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总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
我们学过哪些小线条？
总结拓展
小结：有实线、虚线，直线、曲线，交叉线、螺旋线、 折线、回字线、波浪线……
情境导入
探索新知
艺术创作
看看摄影师镜头下的线条：
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
情境导入
探索新知
欣赏学生作品：
艺术创作
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
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情境导入
探索新知
艺术创作
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情境导入
探索新知
艺术创作
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
生活中处处离不开线条。
点击图片，播放视频。
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
小结：《天水牧歌》 由画家林平创作，是 一幅水墨作品。作品 表现了天地之间万物 和谐统一，笔法细腻 灵动，既不传统也不 现代，既不写实也不 写意，是在传统基础 上的又一创新。
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艺术创作Βιβλιοθήκη 总结拓展实践创作： 请运用平直或弯曲的线条表达出静止或运动的感觉。
你能试着用生活中的线条表现这些音乐的情绪吗？ 今天我们来学习《生活中的线条》。
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说一说这几张图带给你什么不同的感受。
点击图片，查看大图。
小结：笔直的公路像直线，给人静止的感觉； 蜿蜒的盘山路像曲线，给人运动的感觉。
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生活中的线条
SHENG HUO ZHONG DE XIAN TIAO
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认真倾听下面的几段音乐，说一说它们带给你怎样的音乐情绪？
点击播放视频。
小结：有的音乐旋律优美抒情、有的音乐旋律委婉动听、有的 音乐旋律使人悲伤、有的音乐旋律欢快活泼。
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我们生活在美丽的地球上，不光在城市中有线条，大自然 中的植物、动物身上也处处充斥着时而优美婉转，时而铿锵有 力，时而活泼跳跃的线条。我们一定要热爱保护我们来之不易 的生活，使它变得更加美好！
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欣赏视频——摄影师镜头下的线条。
点击图片，播放视频。
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看看动物的身上的线条：
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欣赏画家笔下的优美线条：
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小结：《春醒》是一幅现代版画作品，作者是晁楣。画面表现出了 北大荒的广阔以及黑土地的辽阔、浑厚。
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小结：《秋水回波》是南宋画家马远所画《水图》中的一段， 画家以轻快流畅的笔法，画出了水波的跳动，无规则排列的浪 峰，近大远小以至于水天一色，令人心旷神怡。