6绿
部编版《绿》教学设计（精选6篇）
部编版《绿》教学设计部编版《绿》教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的部编版《绿》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版《绿》教学设计1教学目的：1、学习运用比喻、对比、想象等手法多侧面写景的方法。
2、培养学生语言运用的创新能力。
3、培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的美好情操。
教学重点：课文第三自然段。
掌握比喻的基本特征，领会本体、喻体的相似点；了解对比写法的作用；理解文中想象所创造的新形象和意境。
教学难点：理解在创造“绿”的形象和意境中，比喻、对比、想象、联想等手法所起的作用。
教学程序：一、导入新课1、大千世界，五彩缤纷，同学们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色？为什么喜欢它？（学生回答）2、以一种颜色为描写对象和以雨中登泰山为描写对象，哪一种更难写？为什么？明确：前者难写，因为形态少变、色彩单一，难以展开描写，这叫“难写之景”。
朱自清先生是一位语言大师，是一位状难写之景的高手。
（幻灯片2作者介绍）学习本文，就是学习名师对形态少变，色彩单一的景物怎样进行描写，怎样用比喻、对比、想象等手法进行表达，以便“状难写之景如在眼前”。
二、理清总体思路1、从全文四个自然段中，找出一个能概括全文内容的句子。
明确：“我惊诧于梅雨潭的绿了。
”本句能否把“惊诧”换成“惊讶”，为什么？明确：不能，因为“惊诧”是十分惊讶，比“惊讶”程度重。
那么是什么东西让作者感到十分惊讶呢？绿，梅雨潭的绿。
为什么十分惊讶？因为梅雨潭美极了，奇异极了。
2、作者在写梅雨潭的绿之前写了什么明确：梅雨瀑。
（幻灯片3远眺瀑布、4坐观水花、5细赏碎玉）既然本文主要写梅雨潭的绿，那么写瀑布目的是什么？抓住第二段中的关键语句回答，“这就是梅雨潭之所以得名了。
认识绿色教案6篇
认识绿色教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识绿色教案6篇教案能够帮助教师合理安排教学时间，使得每个环节都能得到充分的展开和讲解，通过教案的反思和修改，可以不断提升教学质量，本店铺今天就为您带来了认识绿色教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
6 绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
mò
pí nɡ dǎo fān
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交织在一起。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的，
流的水是绿的， 阳光也是绿的。
风中的_____是绿的， 雨中的______是绿的， 河中的_______是绿的, 阳光中______也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起， 重叠在一起，
静静地交织在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
你见过“所有的绿集中起来”的情景 吗? 春天到了，校园里
春姑娘悄悄地来到了我们身 边，大自然到处是绿色。 草地 山峰 绿色的（ ） 树木 田野 ……
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
mò
pí nɡ dǎo fān
多音字：
倒
dǎo （摔倒）（倒闭）
dào （倒车）（倒垃圾）
倒翻
形近字：
处chù 外wài （处处）（到处）
（外面）（外国）
6绿
艾青
自学要求： 1 轻声读课文，做到不加字，不漏字。
2 自学生字，读准字音，认清字形。
3 想一想：读了课文后，你有什么感受？
读带有绿的词语，看谁读得又准又快。
mò
nèn
dàn
墨绿、
qiǎn
嫩绿
cuì
淡绿
粉绿
浅绿
翠绿
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、
绿色食品的教案6篇
绿色食品的教案6篇为了实现教学创新，教师必须不断尝试和改进教案设计，教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况，以下是本店铺精心为您推荐的绿色食品的教案6篇，供大家参考。
绿色食品的教案篇1环境创设：1、师幼共同布置绿色食品主题墙饰，展示幼儿收集的各种绿色食品的图片、标志，丰富幼儿的经验。
2、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。
3、提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。
4、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。
家园共育：1、设立家长园地专栏，介绍本主题的活动内容、目标及配合事项等。
2、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的图片及食品包装袋。
3、请家长通过上网、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。
4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。
主题目标：1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。
2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康生活。
3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。
4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。
5、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。
6、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现出自己喜爱绿色食品的外形特征。
7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。
8、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。
绿色食品的教案篇2【活动目标】1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
松桃苗族自治县人民政府办公室关于印发松桃苗族自治县2019年度全域绿化“六绿”攻坚工程实施方案的通知
松桃苗族自治县人民政府办公室关于印发松桃苗族自治县2019年度全域绿化“六绿”攻坚工程实施方案的通知文章属性•【制定机关】松桃苗族自治县人民政府办公室•【公布日期】2019.04.19•【字号】松府办发〔2019〕59号•【施行日期】2019.04.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】自然生态保护正文松桃苗族自治县人民政府办公室关于印发松桃苗族自治县2019年度全域绿化“六绿”攻坚工程实施方案的通知松府办发〔2019〕59号各乡镇人民政府、街道办事处，县人民政府各工作部门：经县人民政府同意，现将《松桃苗族自治县2019年度全域绿化“六绿”攻坚工程实施方案》印发给你们，希结合工作实际，认真组织实施。
松桃苗族自治县人民政府办公室2019年4月19日松桃苗族自治县2019年度全域绿化“六绿”攻坚工程实施方案为贯彻落实《全国绿化委员会国家林业和草原局关于积极推进大规模国土绿化行动的意见》和《贵州省生态优先绿色发展森林扩面提质增效三年行动计划（2018--2020）年）》，按照省委关于“念好山字经、做好水文章、打好生态牌,奋力创造绿色发展先行示范区”和市委、市政府关于加快推进全域绿化工作，厚植绿色屏障，确保到2020年全市森林覆盖率达65%以上目标要求，扎实推进松桃绿色发展，实现后发赶超，建设“桃源铜仁·大美松桃”，结合我县实际，制定本工作方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话，特别是视察贵州时的重要讲话精神，牢固树立“既要金山银山又要绿水青山”的理念。
紧紧围绕“大生态、大健康、大文化、大旅游”四大跨越工程，以“增绿量、增覆盖、增景观、增蓄积、增效益”为目标，以城镇优美化、园区产业化、景区提质化、村寨美观化为抓手，将通道绿化、河岸治理整体推进，全面实施宜林地造林绿化、耕地产业化、提升“生态颜值”，大幅提高全县森林覆盖率，城镇绿化率，实现环境美、百姓富的综合林业效能体系。
黑0棕1 红 2橙3 黄4绿5兰6 紫7灰9 白9
黑0棕1 红 2橙3 黄4绿5兰6 紫7灰8 白9金±5% 银±10%所谓“四色环电阻”就是指用四条色环表示阻值的电阻。
从左向右数，第一，二环表示两位有效数字，第三环表示数字后面添加“0”的个数。
所谓“从左向右”，我们是指把电阻象图中所画的样子放置——四条色环中，有三条相互之间的距离*得比较近，而第四环距离稍微大一点。
如下图：但是说实在的，现在的电阻产品，你要区分色环距离的大小的确很困难，哪一环是第一环，往往凭借经验来识别；对四色环而言，还有一点可以借鉴，那就是：四色环电阻的第四环，不是金色，就是银色，而不会是其它颜色（这一点在五色环中不适用）；这样你就可以知道那一环该是第一环了。
请看下面例子：红紫棕金2 7 1个0 5％第一环：红——代表2第二环：紫——代表7第三环：棕——代表1，但是第三环的“1”并不是“有效数字”，而是表示在前面两个有效数字后面添加“零”的个数。
由此看来，这个电阻的阻值应该是270，单位是什么？在色环电阻中，一律默认为“欧姆”（电阻的基本单位，符号是Ω）。
上述电阻的阻值是：270Ω那么，第四环又是什么意思？第四环表示电阻的“精度”，也就是阻值的误差。
金色代表误差±5％，银色代表误差±10％。
对270Ω而言，±5％的误差，意味着这个电阻实际最小的阻值是270*（1－0.05）＝265.5Ω；最大不会超过270*（1＋0.05）＝283.5Ω。
在识别四色环电阻时，有两个情况要特别注意：1、当第三环是黑色的时候，这个黑环代表0的个数，几个0？是0个“0”，也就是“没有0”，不添加“0”。
如：红红黑金2 2 0个0 ±5％阻值是：22Ω而绝不是220Ω！2、金色和银色也会出现在第三环中：前面我们已经提到，第四环是表示误差的色环,用金、银两种颜色分别表示不同的精度；而第三环表示“添加零的个数”，那么当第三环出现金色或银色的时候，又怎么理解“添加零的个数”呢？你就这样记住吧：第三环——金色：把小数点向前移动1位；第三环——银色：把小数点向前移动2位。
《绿》名师优秀的教学设计模板(精选6篇)
《绿》名师优秀的教学设计模板（精选6篇）《绿》名师优秀的教学设计1学习目标：1、认识“立刀旁”；认识11个生字；描写其中的“到、刮、浅、谈”。
2、积累12个词语。
3、正确朗读课文，背诵课文。
4、感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
重点和难点：1、识记本课11个生字。
2、能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，说话时做到声音响亮，态度大方，表达清楚。
教学过程：一、揭示课题1、春姑娘悄悄地来到了我们身边，大自然到处是一片绿色。
你有没有见过这样的景色？学生交流，绿色的。
2、出示课题：绿二、自学课文，学习生字1、自学课文：课文中绿色指什么？（1）自由轻声读课文，圈出生字。
（2）借助拼音读准生字，把课文读正确。
2、小组合作，巧记生字。
3、交流自学情况（1）游戏：谁的反应快，你说我猜。
（2）指导书写“到”4、巩固识字（1）游戏：你做动作我来猜（2）去拼音后读生字（3）变换字序读生字5、分节指名读课文，正音。
二、朗读课文,了解内容1、课文中的绿指的是什么？（1）出示图片学生交流：风中的是绿的。
雨中的是绿的。
阳光下的也是绿的。
（2）出示第三小节，指导朗读。
2、有感情地朗读课文再读读课文，选你最喜欢的小节，读给你的好朋友听。
（1）选节读课文。
（2）按兴趣分小组。
（3）交流，用各种形式有感情地朗读相关小节。
（4）师生评价。
四、熟读成诵，感受全文。
1、配上音乐，朗读课文。
2、春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有的绿集中起来”的情景吗？学生交流，句式训练春天到了，校园里。
公园里。
田野里。
五、复习巩固，指导写字1、游戏：“蜜蜂采蜜忙”读词语：绿色倒翻到处哪儿找浅绿淡绿粉绿出奇刮挤指挥。
2、描写“到、刮”《绿》名师优秀的教学设计2教学目的：1、领略朱自清笔下的温州仙岩梅雨潭那充满生命力、洋溢勃勃生机的自然美，感受其间所跳动着的作者勇于进取的激情。
2、学习__剪裁得当、结构精巧、写景传神、情景相生的写作特色，体会__状物抒情语言的强大表现力。
绿色最美家庭事迹6篇
绿色最美家庭事迹6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!绿色最美家庭事迹6篇事迹材料详细描述了一个人在特定领域内的成就和突破，是一份珍贵的回忆，不符合实际的事迹材料是对读者智力和思考能力的一种不负责任的挑战，无法带来真正的收获和启示，下面是本店铺为您分享的绿色最美家庭事迹6篇，感谢您的参阅。
《绿》朱自清读后感推荐6篇
《绿》朱自清读后感推荐6篇读书后的启发和思考，写进读后感中才能更好地加以总结，读后感使我们能够总结出书中蕴含的主要观点和重要启发，本店铺今天就为您带来了《绿》朱自清读后感推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
《绿》朱自清读后感篇1读完这篇文章，我深有感触，春天就是一个起点，只要你起跑很完美，未来就无限美好。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了——春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
多么有诗意的一篇散文啊！春天是万物复苏的季节，春天是草长莺飞、的季节，春天是生机勃勃的季节。
读完这篇文章，我不禁被作者出神入化的写作手法所迷住，好像被带到了世外桃源一样。
嫩嫩的、绿绿的的小草布满了田野里，孩子们在无忧无虑地玩耍着。
桃树、杏树、梨树都开满了花赶趟儿。
千姿百态的花儿散落在草地上，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
吹面不寒杨柳风，风像母亲一样抚摸你，还夹杂着泥土、青草、花儿的气息。
雨是春天最寻常的，像牛毛、像花针，唤醒万物。
一年之计在于春，春天可以使人精神焕发。
春天是一个开始，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着，抓住春天这一时机，继续向新一阶段前进，只要肯努力，成功就是你的！以前的挫败和失落都被春风吹走，向你迎面走来的是，以前的一切早已成为历史。
春天就是一条起跑线，努努力，加加油，你的起跑一定会很完美！我们的祖国也要像春天一样，犹如东方一条盘旋的巨龙，总有一天会振翅高飞！读完这篇文章，我深深地体会到：春天就像未开垦的，只要你在春天辛勤耕耘，就一定能收获硕果累累的金秋！《绿》朱自清读后感篇2暑假期间，我从学校图书馆借了几本书。
其中一本是《朱自清散文集》。
读完以后，它令我感触很深，让我学到了许多的道理。
我很喜欢朱自清的写作方法，很喜欢他那通畅的语句。
绿色的校园作文6篇
绿色的校园作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绿卡特约商户合作协议6篇
绿卡特约商户合作协议6篇篇1甲方（银行）：____________________地址：____________________________________法定代表人：____________________联系方式：____________________电子邮箱：____________________乙方（商户）：____________________地址：____________________________________法定代表人：____________________联系方式：____________________电子邮箱：____________________鉴于甲乙双方同意在绿色消费领域开展合作，共同推广绿色支付及绿色消费理念，根据中华人民共和国相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平的基础上，经友好协商，达成以下合作协议：第一条合作目的与原则本协议旨在通过双方合作，共同推广绿色支付服务，提高支付效率，优化消费体验，促进绿色消费发展。
双方遵循平等互利、合作共赢的原则，共同打造绿色消费生态圈。
第二条合作内容一、乙方成为甲方绿卡特约商户，享受甲方提供的绿色支付服务及相关优惠政策。
二、双方合作开展绿色消费宣传活动，提高消费者对绿色支付和绿色消费的认识。
三、乙方承诺提供优质的商品和服务，共同营造良好的消费环境。
四、甲方为乙方提供支付结算服务，保障交易安全。
五、双方共同探索绿色消费领域的其他合作模式。
第三条合作期限与终止方式本协议自双方签字（盖章）之日起生效，有效期为______年。
期满后，经双方协商一致，可续签本协议。
协议终止时，双方应结清款项并办理相关手续。
第四条权利义务一、甲方的权利义务：1. 为乙方提供绿色支付服务及相关设备支持；2. 对乙方提供的交易信息进行审核；3. 对乙方进行绿色消费培训及宣传支持；4. 根据本协议约定向乙方收取服务费用。
二、乙方的权利义务：1. 使用甲方提供的绿色支付服务进行交易；2. 保证商品和服务的质量，遵守相关法律法规；3. 配合甲方开展绿色消费宣传活动；4. 按照本协议约定向甲方支付服务费用。
绿色的画中班教案6篇
绿色的画中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于绿》读后感（精选6篇）
《绿》读后感当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的《绿》读后感（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《绿》读后感1梅雨瀑，曾经仅是一个无名小瀑，但随着大作家朱自清所写文章《绿》的发表，梅雨潭从此闻名天下。
梅雨潭的绿，那种软、嫩、清的绿，着实令人着迷。
“她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤。
”试想，若置身于这样的绿中，难道不会令人陶醉吗？想想，轻触这样的绿，这绿将泛起波纹、泛起涟漪。
柔软的感觉，这是如此纯洁！滑嫩的感觉，如丝如缕，欲挽留她，这绿又瞬间从你手中溜去，轻盈地，回到了池塘中，在池水中融化，如同幻影般飘散开了，与池水融为一体，直到满池塘，皆是这种纯洁的绿了，皆是这种醉人的绿了。
梅雨潭的绿，那种温润又亲切的绿，天下无双。
“她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她。
”若这绿慢慢向你飘来，闭上双眼，你会感受到一阵阵浓浓的暖意扑面而来。
那种温婉、那种亲切拥抱着你，浸透了你，又飘回到那池塘里去了。
但你的心，仍然如此温暖。
啊，梅雨潭的绿！你永远不会被世人所忘怀！《绿》读后感2绿，这种神奇的颜色，在朱自清先生眼中，是动人鲜活的。
“那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀！”这是朱自清先生看到梅雨潭中那醉人的绿时发出的感叹。
绿是醉人的，绿是奇异的。
我幻想着我也去了那梅雨潭，见到一大片一大片醉人的绿，仿佛仙境似的，令人心旷神怡。
梅雨潭的绿是少女，充满着激情与活力。
“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。
”梅雨潭的绿是多么美貌，是多么生机勃勃，以至于让朱先生看得如痴如醉，把瀑布也没装在心上。
放眼望世界，还有哪里的潭，哪里的湖，哪里的绿有这般美丽动人？我不禁想起了我家乡的那颗璀璨明珠——西湖。
西湖，同样是一位少女，她一年四季都穿着裙纱，她的微波很明亮，夏天总能看见她映衬着太阳的倒影。
《绿》教案6_教案教学设计_1
《绿》教案6第六单元教案常州市实验初中朱苏兰单元教学目标1、能比较本单元四篇课文的不同点，并说出每篇文章所表达的不同的思想感情。
2、能用“吟哦讽诵”的方法来读悟课文。
3、能继续培养文学鉴赏能力，重点品味文章不同的语言风格，并分析文中含义丰富的句子。
4、能运用圈点勾画的方法来进行阅读，逐渐养成读书动笔的好习惯。
5、能进一步培养热爱大自然的思想感情，并继续提高欣赏自然、品味自然的审美能力。
精、略读课文安排精读第22、23课。
略读第24、25课。
课时安排共12课时：第22课——3课时综合学习与探究——3课时第23课——2课时诵读欣赏——2课时第24课——1课时写作、讲评——2课时第25课——1课时单元总结——1课时第22课绿第一课时教学目标1、能从整体上感知课文，说出文章所描写景物的特征以及作者抒发的情感。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、用“吟哦讽诵”的方法来朗读课文，并在朗读中感悟课文。
教学重点、难点1、明确圈点勾画各种符号的具体作用。
养成读书动笔的好习惯。
2、点评精要。
课前准备老师准备好本文的示范批注教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块：走近朱自清组织学生了解与本文有关的作家作品：让学生自由发言谈自己对作家作品的了解，并评价学生在这方面的学习态度。
根据自己搜集的资料，谈作家作品，但是不能照本宣读，回答精要，不重复别人说过的内容。
学生可以带有关的资料第二块：初当评论家1、发示范批注的讲义，明确如何批注：①、介绍批注的常用符号；②、要针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；③、批注一般写在文章的空白处。
为了使学生养成读书动笔的好习惯，教师专门设计一张为本文作批注的讲义。
2、选择优秀的批注让学生交流。
3、组织学生汲取他人批注中的长处。
1、学习示范批注，然后在讲义上给本文作批注。
2、在班里交流自己的批注，对别人的批注提出不同的看法。
3、在受到启发的基础上修改自己的批注教师发有关讲义。
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6、绿（杨颖芳）教学目标：
1．在课文语境中，认识9个生字，正确书写4个生字。
2．积累课文中的8个词语；积累表示不同绿色的词语。
3．感受作者对“绿”色的喜爱，对春天的歌颂；联系自己已有的生活经验，简单说说“所有的绿集中起来”的情景。
4．正确朗读课文，体会儿歌的韵味和语言的节奏美，背诵课文。
教学重点：
1．在课文的语境中，认识9个生字。
2．积累课文中的8个词语。
教学难点：
1．感受作者对“绿”色的喜爱，对春天的歌颂。
2．联系自己已有的生活经验，简单说说“所有的绿集中起来”的情景，做到声音响亮，态度大方，表达清楚。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、揭示课题：
1．春姑娘已经悄悄地来到了我们身边，大自然到处一片绿色。
你看到过大自然中绿色的什么？（出示相关图片）
交流：绿色的（）（绿色的草地、绿色的山峰、绿色的树叶……）2．出示句子：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
（1）指名读句子。
（2）学习生字：倒、处
★倒（倒：积累多音字，区分：“到”和“倒”）
★处（书写：处，积累多音字）
（3）齐读句子。
3．今天，我们随着诗人艾青的诗歌，一起走进春天绿意盎然的画卷。
（出示课题，齐读。
）
二、自读课文，学习生字：
1．自读课文，学习生字。
（1）自由轻声朗读课文，读准字音，把课文读正确。
（2）想一想：课文中出现了哪些不同的“绿”？
2．交流反馈。
（1）开火车读生字、词语。
（2）分节指名朗读课文。
三、朗读课文，了解内容：
1．春姑娘的手真巧，调出了那么多绿色。
你找到课文中出现了哪些不同的“绿”？（交流）
（1）媒体出示有关各种带绿的词语，看谁读得又快又准。
（2）学习生字：浅、淡
“淡”：注意两个“火”字的笔顺指导。
反义词——浓。
“浅”——钱、线。
反义词——深。
（3）你还知道哪些“绿”？（草绿、苹果绿）（初步体会省略号的作用）2．再次读读课文，你能说一说文中的“绿”指的是什么？
（1）边读边思考。
（2）出示图片，交流：（任选一个交流）
风中的（）是绿的；雨中的（）是绿的；阳光下的（）也是绿的。
3．出示第三小节，多种形式朗读。
（1）自由朗读，边读边想：风中的柳条，雨中的绿叶，阳光下的绿草。
（2）个别朗读。
（3）男女生比赛朗读。
4．这么多的绿色融合在一起，作者是怎么写的？
（1）请你自己读读第4、5小节，想一想：你读懂了什么？
（2）交流：挤：绿色多，有墨绿、浅绿、淡绿、……
（联系前文，复现表示“绿色”的词语）
重叠：所有的“绿色”都在春天到来了，植物都开始生长了。
植物在春风的吹动下好像在翩翩起舞。
5．这么美的“绿色”用你的朗读表达出来吧！
（1）分形式朗读：小组读，配乐读
（2）尝试背诵课文。
四、巩固拓展课文。
1．人看到了身边有这么多的绿色，你能找一找校园里的绿色吗？请你用“是。
（什么）（怎样）
2．拓展阅读：《春雨的颜色》
板书：春风
绿春雨
流水
阳光
拓展资料：
《春雨的颜色》（一）
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙......
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽(gē)是无色的，你们
伸手接几滴瞧(qiáo)瞧吧。
”
小燕子说：“不对，春雨是
绿色的。
你们瞧，春雨落到草地
上，草地绿了，春雨淋在柳树上，
柳树绿了。
”
麻雀说：“不不！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒（sǎ）在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。
”
小黄莺（yīng)“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了。
”
春雨听了大家的争（zhēng）论，下得更（gèng）欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫（zǐ）千红。
”
《春雨的颜色》（二）
“沙沙……沙沙……”下雨了，春雨细如牛毛，飘飘洒洒。
几只小鸟正站在屋檐下，说着悄悄话。
麻雀说：“春雨是绿色的，不然，小草怎么会发绿芽？”
喜雀说：“春雨是黄色的，不然，蘑菇怎么会举黄伞？”
燕子说：“春雨是紫色的，不然，丁香怎么会开紫花？”
……
这时，小小的春雨说话了：“我是五颜六色的，落在哪里，哪里就会有色彩的变化。
”
无数只小鸟点点头，张开小嘴巴说：“春雨是五颜六色的，春天所以会万紫千红，都是因为有了它！”
课后练习：
1．拓展阅读：《春雨的颜色》（一）
2．巩固生字：根据部首写字
扌刂氵
3．辨清字形：选择正确的字填空
倒到
（1）吃饭的时候，小明不小心把汤（）翻了。
（2）春天（）了，妈妈带我（）公园里找春天。
4．想想说说：课文中说“风像一位舞蹈教练在指挥”，你觉得风像什么呢？试着选择一句写一写。
夏天的风像。
秋天的风像。