高中语文 第5课离骚第1课时同步教学课件 新人教版必修2
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高中语文 第05课 离骚(第01课时)(含解析)新人教版必修2
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
学习资料专题
第05课离骚（第01课时）
1．作者作品
屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和。名，字，今湖北秭归人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之心。屈原的作品计有《离骚》《九歌》《招魂》等等。
《离骚》是屈原最重要的代表作。全诗三百七十二句，二千四百六十四字，是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。其写作年代，或以为在怀王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以为在顷襄王时期，屈原第二次被放逐以后。
《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。
尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
2．文体知识
人教版 高中 语文 必修二 课件 第5课《离骚》(共41张PPT)
在中国历史上，屈 原是一位最受人民 景仰和热爱的诗人。 1953年，屈原还被 列为世界四大文化 名人之一，受到世 界和平理事会和全 世界人民的隆重纪 念。
屈原被贬离开国都
但是由于在内政外 交上屈原与楚国腐朽贵 族集团发生了尖锐的矛 盾，由于上官大夫等人 的嫉妒，屈原后来遭到 群小的诬陷和楚怀王的 疏远及顷襄王的放逐。 流放江南，辗转流离于 沅 、湘二水之间。顷 襄王二十一年(前278)， 秦将白起攻破郢都，屈 原悲愤难捱，遂自沉汨 罗江，以身殉了自己的 政治理想。
5. 忳(tún)郁邑余侘傺(chàchì )兮， 吾独穷困乎此时也。 宁(nì ng)溘(kè)死以流亡兮， 余不忍为此态也！
（译：烦闷失意啊， 只有我在此时陷入困境。 我宁可突然死去，如水流般消逝， 也不愿做出那种世俗小人的丑态。）
6.鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜（圆）之能周兮？ 夫孰异道而相安？
提问：第一节中，诗人“太 息”“掩涕”，为什么？此 句在文中有什么作用？ • 明确：诗人是因为“哀民生 之多艰”，即同情人民生活 艰难。这两句承上，形象地 概括了诗人忧国忧民的博大 情怀，给我们塑造了一位 “先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的诗人形象。
• 提问：屈原一生之“所善”是 “好修姱以鞿羁鞿兮”，却为 什么“謇朝谇而夕替”？有哪 三个原因？
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
高一语文人教版必修2第二单元：离骚课件(共57张PPT)
6·诗人愿意在楚国的振兴中担当一个什么 样的角色？
• “导夫先路” “忽奔走以先后”。 • 勇于担当楚国振兴的重任。
7·可是诗人面对的是一个怎样的现实？这 说明了什么？
•
诗人面对着的楚国现实是：楚王昏庸，“信
谗” 而“不察余之中情” ，“日黄昏以为期兮，
羌中道而改路”；“党人” “偷乐”，所以楚国
此外，端午还有许多别称，来自百度文库：夏节、浴兰 节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。
迄今为止，影响最广的端午起源的观
点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国 民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈 原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人 民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风 俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原， 但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝 树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。
“楚辞”与《楚辞》
“楚 辞”：“楚辞”是屈原等人在楚国民歌 的基础上创立的一种新诗体。其特点是句式 长短不一，多用 “兮”字。
《楚辞》：继《诗经》之后的又一部诗歌总集， 是西汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成 集。共有诗歌17篇，其中绝大多数是屈原的作 品。
離騷
“离骚者，犹离忧也” ——《史记·屈原列传》（司马迁）
3· 屈原为什么要在前几章中表明自己气 度不凡、内修外美、自强不息、忧国忧
民呢？
• 表明自己有决心，也有能力辅佐君 王，振兴楚国。
新人教版语文必修二课件：《离骚》教学课件(52张PPT)
源自文库
垓下歌 项羽
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何？
大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方？
“兮”使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的 节奏感。“兮”字具有特别强烈的咏叹表情色彩、构成诗 歌节奏的能力，同时，“兮”字句作为一种文化存在，反 映了荆楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨愤激情绪。 “兮”在句中起了其他虚词所无法替代的特殊作用，从而 构成一种独特的意味。
——毛泽东
以下两句中，“风骚”指什么?
2.江山代有才人出，（
各领风骚数百年 ——清
）。
赵翼
屈原，我国历史上第一个伟 大的爱国诗人，也是浪漫主义诗 人的杰出代表。名平，字原，战 国时期楚国人，杰出的政治家和 爱国诗人。“楚辞”的创立者和 代表作者。他出身于楚国贵族， 学识渊博，善外交辞令。在政治 上他推崇“美政”，后来遭到群 小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄 王的放逐。顷襄王二十一年(前 278)，秦将白起攻破郢都，屈原 悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身 殉了自己的政治理想。
屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独创的新时代， 而且他所开创的新诗体——楚辞，为中 国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
楚辞 一种诗体名称，是屈原在楚地民 歌的基础上创造的一种新诗体， 因其以屈原之《离骚》为代表， 故又称“骚体诗”。 楚辞特点：形式自由，句子、篇 幅可长可短，打破了《诗经》四 言的格式，多用“兮”字，便于 抒情。
垓下歌 项羽
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何？
大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方？
“兮”使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的 节奏感。“兮”字具有特别强烈的咏叹表情色彩、构成诗 歌节奏的能力，同时，“兮”字句作为一种文化存在，反 映了荆楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨愤激情绪。 “兮”在句中起了其他虚词所无法替代的特殊作用，从而 构成一种独特的意味。
——毛泽东
以下两句中，“风骚”指什么?
2.江山代有才人出，（
各领风骚数百年 ——清
）。
赵翼
屈原，我国历史上第一个伟 大的爱国诗人，也是浪漫主义诗 人的杰出代表。名平，字原，战 国时期楚国人，杰出的政治家和 爱国诗人。“楚辞”的创立者和 代表作者。他出身于楚国贵族， 学识渊博，善外交辞令。在政治 上他推崇“美政”，后来遭到群 小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄 王的放逐。顷襄王二十一年(前 278)，秦将白起攻破郢都，屈原 悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身 殉了自己的政治理想。
屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独创的新时代， 而且他所开创的新诗体——楚辞，为中 国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
楚辞 一种诗体名称，是屈原在楚地民 歌的基础上创造的一种新诗体， 因其以屈原之《离骚》为代表， 故又称“骚体诗”。 楚辞特点：形式自由，句子、篇 幅可长可短，打破了《诗经》四 言的格式，多用“兮”字，便于 抒情。
高中语文 第5课离骚课件 新人教版必修2
三、文体知识
楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在 《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚 声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”在战国中期， 随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是 形成一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”“颂” 中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘，灵活变幻， 辞藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标 志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗 体大解放。
二、背景探寻
战国时期的楚国诗人屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲 而任重臣。楚怀王死后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令 尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈 原受到广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大 夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到 江南地区。他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只 有悲叹而已。于是，他又慢慢地顺着沅江，向长沙走去。屈 原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这时他“被发行吟 泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故忧愁幽思而作《离骚》。 最后，在无可奈何之际，他自沉于汨罗江中，以明其忠贞爱 国之怀。
3．不何伸方的圜样之子能周兮(____通____，___________________) 4．进不入以离尤兮(____通圜____圆，_________圆__凿__(榫__眼__)__) 5．芳菲菲其弥章(____通_离___，_罹__________遭__受________)
高中语文《离骚》优秀课件 新人教版必修2
“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也” ——《离骚赞序》（班固）
“离，别也；骚，愁也。” ——《楚辞章句》（王逸）
“‘离骚’即‘劳商’，相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》（游国恩）
《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的
一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，
是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作，是诗人的
屈原பைடு நூலகம்品简介
《离骚》—— 叙述了屈原的家世出身和政治理想，倾吐了诗人的爱国信念和苦闷心情 《九歌》—— 由《国殇》、《山鬼》、《礼魂》等11篇組成，吸取楚地民间的神话故事写 成的祭神组曲 《九章》—— 由《惜诵》、《涉江》、《哀郢》等9篇组成，写屈原被放逐的经历、处境 和悲愤心情 《天问》—— 全篇由四言的疑问组成，对自然现象、神话传说和古代史事提出了百多个问 题，表先现屈原追求真理的执着精神
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰 哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界
屈 原 品 的 作
代表作有《离骚》《天问》 《九歌》《九章》等。屈原的出现， 不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱 到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗 体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式， 极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的 诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将 《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。 “风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫 主义两大优良传统的源头。“风骚”也因此 成为文学的代名词。 同时，以屈原为代表 的楚辞还影响到汉赋的形成。
“离，别也；骚，愁也。” ——《楚辞章句》（王逸）
“‘离骚’即‘劳商’，相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》（游国恩）
《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的
一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，
是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作，是诗人的
屈原பைடு நூலகம்品简介
《离骚》—— 叙述了屈原的家世出身和政治理想，倾吐了诗人的爱国信念和苦闷心情 《九歌》—— 由《国殇》、《山鬼》、《礼魂》等11篇組成，吸取楚地民间的神话故事写 成的祭神组曲 《九章》—— 由《惜诵》、《涉江》、《哀郢》等9篇组成，写屈原被放逐的经历、处境 和悲愤心情 《天问》—— 全篇由四言的疑问组成，对自然现象、神话传说和古代史事提出了百多个问 题，表先现屈原追求真理的执着精神
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰 哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界
屈 原 品 的 作
代表作有《离骚》《天问》 《九歌》《九章》等。屈原的出现， 不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱 到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗 体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式， 极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的 诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将 《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。 “风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫 主义两大优良传统的源头。“风骚”也因此 成为文学的代名词。 同时，以屈原为代表 的楚辞还影响到汉赋的形成。
新人教版语文必修二课件：第二单元 第五课 《离骚》课件(共55张PPT)
375 句， 2500 多字。这篇浪漫主义杰作，
前面部分从自己的世系、品质、修养和抱 负写起，回溯自己辅佐楚王所进行的改革 弊政的斗争及受谗被疏的遭遇，表明了自 己决不同流合污的政治态度与“九死未悔” 的坚定信念；
楚辞文体的特点
1、宏伟繁复的体制结构（与《诗经》相比） 《诗经》大部分作品篇幅短小，而楚辞大部分作 品不仅篇幅比较长大，而且有许多复杂的体制形 式。 《离骚》373句，2400多字。《天问》350多句， 1500多字。 《离骚》《哀郢》《涉江》等有“乱”，《抽思》 有“少歌”“倡”，这些体制特点是楚辞所独有 的。
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
离
屈原（约前 339～约前278）： 名平，字原。丹阳 (今湖北秭归)人。 战国末期楚国人， 楚武王熊通之子屈 瑕的后代。杰出的 政治家和爱国诗人。
他开创了诗歌从集体 歌唱转变为个人独立创 作的新纪元，是我国浪 漫主义诗歌的奠基人， 我国第一位伟大的爱国 诗人，世界四大文化名 人之一（另有波兰哥白 尼、英国莎士比亚、意 大利但丁）
“楚辞” 是战国时代产 Βιβλιοθήκη Baidu于楚国地区 的一种新诗体。
“楚辞”又名 “骚体诗”，按其 名称本义来说，是 指楚地歌辞的意思， 具有浓厚的地方色 彩。
楚辞
“楚辞” 形式自由，句式散文 化，在语言风格以及声调节拍上都 有着浓厚的楚国地方色彩，是屈原 在吸收民间语言和南方歌谣的形式 与韵律的基础上发展和创造出来的 一种新诗体。
人教版高中语文必修二《离骚》课件(16张PPT)
试
制芰荷以为衣兮，________。不吾知其亦已兮，________。 高________，长余佩之陆离。芳________，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将________。佩缤纷其繁饰兮，芳________。
民生各有所乐兮，余________。________，________？
作
请同学们以《离骚Βιβλιοθήκη Baidu我见》或者《
01
离
识记语基:
读准字音
骚
01 读准节奏： 给下列句子划分节拍
离 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 骚 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
01 读准节奏： 给下列句子划分节拍
离
长/ 太/ 息 以掩/ 涕/兮，哀 民生 之多艰。 余/ 虽/ 好/ 修姱 以/ 鞿/羁兮，謇 朝谇 而夕替
离骚》这样的千古奇文我们没有理由不牢牢
地记住它。
名句默写： 1.长太息以掩涕兮，___哀_民__生__之__多_艰_____。
牛 2.亦余心之所善兮，____虽__九_死_。其尤未悔
3.众女嫉余之蛾眉兮，___谣__诼__谓_余。以善淫
刀 4.固时俗之工巧兮，___偭__规__矩_。而改错 小 3._鸷__鸟__之_不__群__兮固，前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
（三）研读第三部分 人教版高中语文必修二离骚-精选课件
1、课本上说第13—24句“焦虑之情， 忧患之意，溢于言表”，作者为什么会出 现“焦虑之情，忧患之意”呢？
“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草 木之零落兮，恐美人之迟暮。”对一心报国的诗 人而言，最令人担心的是时光如流水逝去，而没 有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。另 一方面，诗人更是充满忧虑：“唯草木之零落兮， 恐美人之迟暮。” “美人”在这里指君王，君王 昏聩误国，保守落后，政治混乱。诗人虽然怀有 一腔热忱，无奈“美人”不识。所以作者会表现
可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无
怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生 也。”
离
骚 《离骚》就是他根据楚国的政治现实
和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而
创作的一首政治抒情诗,它是屈原生活历
程的形象记录, 是屈原面临个人与国家
的厄运，对于过去和未来的思考，是一
个崇高而痛苦的灵魂的自传。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及 四、五、八、九言，并多用楚地口语 “兮”字。朗读时，要在理解的基础 上，掌握好它的节奏特点。例：
帝 /高阳之/苗裔兮 ， 朕/皇考/曰/ 伯庸。
（三）研读第三部分 人教版高中语文必修二离骚-精选课件
1、课本上说第13—24句“焦虑之情， 忧患之意，溢于言表”，作者为什么会出 现“焦虑之情，忧患之意”呢？
“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草 木之零落兮，恐美人之迟暮。”对一心报国的诗 人而言，最令人担心的是时光如流水逝去，而没 有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。另 一方面，诗人更是充满忧虑：“唯草木之零落兮， 恐美人之迟暮。” “美人”在这里指君王，君王 昏聩误国，保守落后，政治混乱。诗人虽然怀有 一腔热忱，无奈“美人”不识。所以作者会表现
可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无
怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生 也。”
离
骚 《离骚》就是他根据楚国的政治现实
和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而
创作的一首政治抒情诗,它是屈原生活历
程的形象记录, 是屈原面临个人与国家
的厄运，对于过去和未来的思考，是一
个崇高而痛苦的灵魂的自传。
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
人教版高中语文必修二离骚-精选课件
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及 四、五、八、九言，并多用楚地口语 “兮”字。朗读时，要在理解的基础 上，掌握好它的节奏特点。例：
帝 /高阳之/苗裔兮 ， 朕/皇考/曰/ 伯庸。
【语文】第5课《离骚》课件1(人教版必修2)
• “楚辞” 这一名称最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚国 的一种诗歌样式，又称“骚体诗”（南朝刘勰《文心雕龙》与萧 统《文选》等，始用‘骚’指称具有楚辞特点的诗歌）； • 它源于中国江淮流域楚地的歌谣，把《诗经》四言为主的句式改 成参差不齐，长短不拘的骚体诗，在民歌的基础上又继承了散文 的笔法，句式参差，形式自由，读来抑扬顿挫，富有节奏感；多 用“兮”字以助语势，富有抒情特质和浪漫色彩。 • 是一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是 《诗经》以后的一次诗体大解放； • 主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人；
• 主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辨》 等。
《离骚》是屈原最重
要的代表作，全诗372句， 2464字，。《离骚》的 题旨，司马迁解释为“离 忧”，意思尚不够明白。 班固进而释“离”为“罹”， 以“离骚”为“遭忧作辞”； 王逸则说：“离，别也； 骚，愁也。”把“离骚”释 为离别的忧愁。二说均 可通。近人或以为“离骚” 是联绵词，意同“牢骚”。
哪些诗句表现屈原的外在美？
他身披香草鲜花，宁死不放弃对美丽的坚持。 ——制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
——高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
——佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
人物形象
“可与日月争光”
唯美 高洁
外 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 在 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 形 象 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
第05课 《离骚》-高一语文同步精品课件(人教版必修2)(共42张PPT)
“香草美人”传统及影响
善鸟香草以配忠贞，恶禽、臭物以比谗 佞。灵修、美人以媲于君，宓妃、佚女以譬 贤臣；虬龙、鸾凤以托君子，飘云、云霓以 为小人。——王逸《离骚》序
作为诗歌的象征手法，《离骚》中的香 草美人意象是一个复杂而巧妙的象征比喻系 统，表达着作者追求内性美，对贤臣明君的 渴慕等，从香草美人的意象中，我们可以透 视出屈原的高尚峻洁的人格魅力，也使得整 部辞赋蕴藉而生动。
作
屈原（约前340~约前275年）
者 简
名平，字原，号灵均。 战国时期的楚国人，我国 文学史上第一位伟大的爱国
介
诗人，是我国浪漫主义文学 传统的奠基人，初辅佐怀王，
做过左徒、三闾大夫，学识
渊博，主张彰明法度，举贤
授能，联齐抗秦。后被谗去
职，顷襄王时被放逐，游于
沅湘流域。都城郢被秦兵攻
破后，他既无力挽救楚国的
通“圆” 合
④何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相处？
屈、抑：使动用法， 使……受委屈，使……受压抑
⑤屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑 啊，我忍受着责骂和侮辱。
保持
为动用法，为……而死
⑥伏清白以死直兮，固前Leabharlann Baidu之所厚。
厚：形作动，推崇
古今异义 古：修长 的样子 今：形容色
人教版高中语文必修二 课件10：第5课 离骚
第5课 离骚
屈原
作者名片
屈原(约前340—约前278),名平,字原,丹阳(今 湖北秭归)人。战国时期楚国人,杰出的政治家和爱 国诗人。他是我国文学史上第一位伟大的爱国主义 诗人,又是一位伟大的积极浪漫主义诗人。在作品 中,他反复而又强烈地表达了他的政治理想,描写了 对祖国、对人民的热爱。在政治上,曾任左徒、三
实现楚“王”天下的企图,这只能说是为争夺全中 国领导权而进行的内部斗争,并非是抵御外国的侵 略。屈原的种种努力,客观地说,为的是楚王的统治, 我们不必人为地拔高理解他。
②不同意。赞扬屈原的爱国意识。上种观点是站在 我们今天的角度去看待的。我们现在之于屈原的时 代,相距上千年,我们不能苛求那个时代的屈原像我 们今天这样考虑问题,具有和我们一样的思维及胸 怀世界的气度。那个时候的屈原,为了国家的前途, 为了人民的生活,忧心如焚,奔走呼号,这不是爱国 的表现还能是什么?在他的心中,楚国就是他的祖国, 楚国的人民就是他的同胞,我们能非议他的爱国精 神吗?
多维探究
1.体会《离骚(节选)》“比、兴”手法的整体象征 意义。 提示:所谓“《离骚》之文,依诗取兴,引类譬喻,故 善鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谗佞,灵修美人以 媲于君,宓妃佚女以譬贤臣”(王逸《楚辞章句》), 说的就是这一艺术特色。而且其中的比喻,并不仅 仅停留在个别事物的类比上,还体现于整个形象体 系的构思中,因而又有整体上的象征意义。比、兴
屈原
作者名片
屈原(约前340—约前278),名平,字原,丹阳(今 湖北秭归)人。战国时期楚国人,杰出的政治家和爱 国诗人。他是我国文学史上第一位伟大的爱国主义 诗人,又是一位伟大的积极浪漫主义诗人。在作品 中,他反复而又强烈地表达了他的政治理想,描写了 对祖国、对人民的热爱。在政治上,曾任左徒、三
实现楚“王”天下的企图,这只能说是为争夺全中 国领导权而进行的内部斗争,并非是抵御外国的侵 略。屈原的种种努力,客观地说,为的是楚王的统治, 我们不必人为地拔高理解他。
②不同意。赞扬屈原的爱国意识。上种观点是站在 我们今天的角度去看待的。我们现在之于屈原的时 代,相距上千年,我们不能苛求那个时代的屈原像我 们今天这样考虑问题,具有和我们一样的思维及胸 怀世界的气度。那个时候的屈原,为了国家的前途, 为了人民的生活,忧心如焚,奔走呼号,这不是爱国 的表现还能是什么?在他的心中,楚国就是他的祖国, 楚国的人民就是他的同胞,我们能非议他的爱国精 神吗?
多维探究
1.体会《离骚(节选)》“比、兴”手法的整体象征 意义。 提示:所谓“《离骚》之文,依诗取兴,引类譬喻,故 善鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谗佞,灵修美人以 媲于君,宓妃佚女以譬贤臣”(王逸《楚辞章句》), 说的就是这一艺术特色。而且其中的比喻,并不仅 仅停留在个别事物的类比上,还体现于整个形象体 系的构思中,因而又有整体上的象征意义。比、兴
人教版高中语文必修二 《离骚》 课件 (30张PPT)
屈原， “楚辞”的创立者和代表作者。在他 的作品中，随处表现出强烈的忧国忧民、忠君致治 的思想感情。他的政治理想的内容是“美政”，即 圣君贤相的政治，其另一基本内容是民本思想。
代表作：《九歌》、《天问》、《离骚》
楚辞是具有地方色彩的文学样式，是屈原、宋玉等诗人创
造出的一种诗歌形式。尤其应注意到诗中所大量使用的虚词 “兮”，可视为一种重要的标志。这些诗歌运用楚地的诗歌形
入:被君王所用。离：通“罹”，遭受。 初服：当初的衣服，比喻原先的Baidu Nhomakorabea向。
分析：诗人无奈中退让，但仍带着 倔强，洁身自好。
（10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁荷叶做上衣啊，缀缝荷花做为下裳。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
没人了解我也就算了罢，只要我的本心 确实是美好的。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 把头上的高帽再戴高些啊，把长长的 佩带再加长些。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 我的芳香和光泽杂糅在一起啊，惟独我 光明纯洁的品质还没有亏损。
分析：写自己受到不公正的待遇， 原因竟是自己太注意修心养性。
（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 也是我心地善良啊，即使死上几回我也
不会后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。
分析：面对君主贤愚不分、忠奸不辨 别，自己和群臣矛盾尖锐，诗人坚定决心， 抗争到底。
人教版语文必修2第5课《离骚》 (共26张PPT)优秀课件
骓不逝兮可奈何， 安得猛士兮守四方？
虞兮虞兮奈若何？
• 《楚辞》
一本诗集名称，是继《诗经》之后，我国古代的 第二部诗歌专著。西汉刘向编定，收录以屈原为 代表的楚辞诗人的作品，主要是屈原的作品，但 不是他的个人专集，主要采用浪漫主义的创作手 法（《诗经》则是现实主义） 。
四、关于“风骚”
1）（今）妇女言行举止轻浮、不庄重。 如：她就会卖弄～。
形作名，壮盛之年，污秽之行
• 古今异义 1）纫秋兰以为佩
2）汩余若将不及兮
3）日月忽其不淹兮
4）恐美人之迟暮
• 古今异义 1）纫秋兰以为佩 （古）把…当作 （今）认为 2）汩余若将不及兮 （古）赶不上 （今）比不上
3）日月忽其不淹兮 （古）时光 （今）太阳和月亮
4）恐美人之迟暮 （句中义）君主 （今）美女
• 君王啊,你何不把握你的壮盛之年 丢弃那污秽的东西
• 何不改变这不合理的法度? • 请您跨上骏马驰骋天下吧 • 来吧,我愿在前面为你开路!
名句背译
• 名余曰正则兮
，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮
•
___，又重之以修能。
• 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与
。
日月忽其不淹兮
•
，春与秋其代序。
• 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮
• 遭遇：政治蜜月——群小诬陷——怀王疏 远——放逐洞庭——楚国灭亡——殉国自沉
高中语文人教版必修2课件5离骚
参考答案:不矛盾。第一节写的是诗人因正道直行,不同流合污, 而遭多方沉重打击,但他心志弥坚,毫不退缩。第二节写诗人打算 全身而退,高洁自守,不再在政治活动中积极进取,谋求变革。远离 政坛,并不意味着放弃操守。
4.屈原是心忧天下、心系黎民的爱国诗人,诗中的“延伫”“步”“止 息”等词写出诗人怎样的内心活动?
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三、相关常识 楚辞:屈原创造的一种诗体。它运用楚地的诗歌形式、方言声韵, 描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方色彩。汉代时,刘向把屈原 的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。 《楚辞》是继《诗经》之后对我国文学具有深远影响的又一部诗 歌总集,也是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
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二、作品背景 屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中期 的楚国,早年受楚怀王信任,任左徒,常与怀王商议国 事,参与法律的制定。同时主持外交事务,主张联齐 抗秦。在屈原的努力下,楚国国力有所增强。但由 于自身性格耿直加之他人谗言与排挤,屈原逐渐被楚怀王疏远。 公元前305年,屈原因反对楚怀王与秦国订立盟约,被楚怀王逐出 郢都,流落到汉北。屈原被流放期间,写了大量的诗歌,这些诗歌洋 溢着诗人对楚地楚风的眷恋和爱民报国的热情。文字华丽,想象奇 特,比喻新奇,内涵深刻,成为中国文学的起源之一。公元前278年, 秦国大将白起挥兵南下,攻破了郢都,屈原在绝望和悲愤之下怀石 投汨罗江而死。《离骚》是诗人在流放期间所作的一首长篇抒情 诗。
4.屈原是心忧天下、心系黎民的爱国诗人,诗中的“延伫”“步”“止 息”等词写出诗人怎样的内心活动?
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三、相关常识 楚辞:屈原创造的一种诗体。它运用楚地的诗歌形式、方言声韵, 描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方色彩。汉代时,刘向把屈原 的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。 《楚辞》是继《诗经》之后对我国文学具有深远影响的又一部诗 歌总集,也是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
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二、作品背景 屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中期 的楚国,早年受楚怀王信任,任左徒,常与怀王商议国 事,参与法律的制定。同时主持外交事务,主张联齐 抗秦。在屈原的努力下,楚国国力有所增强。但由 于自身性格耿直加之他人谗言与排挤,屈原逐渐被楚怀王疏远。 公元前305年,屈原因反对楚怀王与秦国订立盟约,被楚怀王逐出 郢都,流落到汉北。屈原被流放期间,写了大量的诗歌,这些诗歌洋 溢着诗人对楚地楚风的眷恋和爱民报国的热情。文字华丽,想象奇 特,比喻新奇,内涵深刻,成为中国文学的起源之一。公元前278年, 秦国大将白起挥兵南下,攻破了郢都,屈原在绝望和悲愤之下怀石 投汨罗江而死。《离骚》是诗人在流放期间所作的一首长篇抒情 诗。
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zhuó tún
kè zhù jì zhì
(2)多音字 ①曲曲曲．．解高和 ( q寡ū ()qǔ )
③冠桂冠．冠军．((ɡɡuuàānn))
②度度 揣．假 度．((
dù ) duó )
编辑ppt
2．辨形组词
镶嵌 土壤 攘除 诼( 谣诼 ) ③琢( 琢磨 ) 啄( 啄食 ) 侘( 侘傺 ) ⑤姹诧((诧姹异紫)嫣红 ) 咤( 叱咤风云 )
编辑ppt
4．名句默写 (1)长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰 。 (2)亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔 。 (3)制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳 。 (4)屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣 之所厚 。
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文本探究 一、初步感知
(一)实词
1．通假字
(1)偭规矩而改错．：_通__“__措__”__，__措__施__。_______ (2)何方圜．之能周兮：_通__“__圆__”__，__圆__凿__。_____ (3)忳郁．邑．余侘傺兮：_通__“__郁__悒__”__，__忧__愁__苦__闷_。 (4)进不入以离．尤兮：通__“__罹__”__，__遭__受__。______ (5)芳菲菲其弥章．：_通__“__彰__”__，__明__显__。_______ (6)延伫乎吾将反．：通___“__返__”__，__返__回__。_______
③修姱： _________________________________________
④ 羁： _________________________________________ ⑤揽茝： 采__集__白__芷__。_________________________________ ⑥灵修： 神__仙__，__诗__中__指__怀__王___。________________________ ⑦谣诼： _造__谣__、__诽__谤________________________________ ⑧工巧： _善__于__取__巧__________________________________ ⑨绳墨： 木__匠__画__直_线__用__的__工__具__，__俗__称__墨__斗__。__比__喻__准__绳__、_准__则_ 。 ⑩周容： _苟__合__取__容__。________________________________
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2．古今异义 (1)怨灵修之浩．荡．兮 古义： _____荒__唐__，__没__有__准__则__。_______________________________ 今义： 形容水势广阔而壮大。
(2)偭规矩而改．错． 古义： _____改__变__措__施__。_____________________________________ 今义： _____改__正__错__误__。_____________________________________ (3)固时俗之工．巧．兮 古义： _____善__于___取__巧__。____________________________________ 今义： _____技__艺__巧__妙__。___________编_辑_p_pt_______________________
(4)吾独穷．困．乎此时也 古义：
______(_路__)阻__塞__不__通__，__引__申__为__走__投__无__路__的__意__思__。______________
今义： ______生__活__贫__穷__，__经__济__困__难__。_____________________________
谣( 谣言 )
②徭摇((
摇摆 徭役
) )
遥( 遥想 )
诟( 诟病 ) ④垢( 污垢 )
逅( 邂逅 )
矩(循规蹈矩 )
⑥拒 炬((
拒绝 火炬
) )
距( 距离 )
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Hale Waihona Puke Baidu
3．词语释义
①太息： _________________________________________
②掩涕： _________________________________________
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⑪初服： _指__未__出__仕__前__的__服__饰__，__比__喻__原__先__的__志__向__。________
⑫ 侘 傺 ： 失__意__的_样__子__。__________________________________ ⑬ 流 亡 ： 随_流__水__而__消__逝_。_________________________________ ⑭方圜： 方__和__圆__，_方__枘__和__圆__凿__。___________________________ ⑮忍尤而攘诟：忍_受_着__责__骂__和_侮__辱__。_尤__，__责_骂__。__攘_，__忍__受_。__诟__，_侮__辱__。 ⑯伏清白： 保__持__清__白__。__伏_，__守__、__保__持_。______________________ ⑰ 离 尤 ： _遭__受_指__责__。__离__，__通_“__罹__”__，__遭__受_。_________________ ⑱陆离： _修_长__的__样__子__。__________________________________ ⑲游目： _放_眼__观__看__。_____________________________________
(5)宁溘死以流．亡．兮 古义：
_______随__流__水__而__消__逝__。__________________________________
今义： ______因__灾__害__或__政__治__原__因__而__被__迫__离__开__家__乡__或__祖__国__。___________
第5课 离骚
第1课时
目标定位 1．了解屈原及《离骚》在文学史上的地位。 2．理解并识记本文的内容及关键语句。 3．感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。
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基础精练 1．给下列加点的字注音
(1)单音字 kuā
jiǎn suì chǎi
miǎn chà chì yuán ɡāo jí ɡòu
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jī huì xiānɡ
kè zhù jì zhì
(2)多音字 ①曲曲曲．．解高和 ( q寡ū ()qǔ )
③冠桂冠．冠军．((ɡɡuuàānn))
②度度 揣．假 度．((
dù ) duó )
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2．辨形组词
镶嵌 土壤 攘除 诼( 谣诼 ) ③琢( 琢磨 ) 啄( 啄食 ) 侘( 侘傺 ) ⑤姹诧((诧姹异紫)嫣红 ) 咤( 叱咤风云 )
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4．名句默写 (1)长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰 。 (2)亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔 。 (3)制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳 。 (4)屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣 之所厚 。
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文本探究 一、初步感知
(一)实词
1．通假字
(1)偭规矩而改错．：_通__“__措__”__，__措__施__。_______ (2)何方圜．之能周兮：_通__“__圆__”__，__圆__凿__。_____ (3)忳郁．邑．余侘傺兮：_通__“__郁__悒__”__，__忧__愁__苦__闷_。 (4)进不入以离．尤兮：通__“__罹__”__，__遭__受__。______ (5)芳菲菲其弥章．：_通__“__彰__”__，__明__显__。_______ (6)延伫乎吾将反．：通___“__返__”__，__返__回__。_______
③修姱： _________________________________________
④ 羁： _________________________________________ ⑤揽茝： 采__集__白__芷__。_________________________________ ⑥灵修： 神__仙__，__诗__中__指__怀__王___。________________________ ⑦谣诼： _造__谣__、__诽__谤________________________________ ⑧工巧： _善__于__取__巧__________________________________ ⑨绳墨： 木__匠__画__直_线__用__的__工__具__，__俗__称__墨__斗__。__比__喻__准__绳__、_准__则_ 。 ⑩周容： _苟__合__取__容__。________________________________
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2．古今异义 (1)怨灵修之浩．荡．兮 古义： _____荒__唐__，__没__有__准__则__。_______________________________ 今义： 形容水势广阔而壮大。
(2)偭规矩而改．错． 古义： _____改__变__措__施__。_____________________________________ 今义： _____改__正__错__误__。_____________________________________ (3)固时俗之工．巧．兮 古义： _____善__于___取__巧__。____________________________________ 今义： _____技__艺__巧__妙__。___________编_辑_p_pt_______________________
(4)吾独穷．困．乎此时也 古义：
______(_路__)阻__塞__不__通__，__引__申__为__走__投__无__路__的__意__思__。______________
今义： ______生__活__贫__穷__，__经__济__困__难__。_____________________________
谣( 谣言 )
②徭摇((
摇摆 徭役
) )
遥( 遥想 )
诟( 诟病 ) ④垢( 污垢 )
逅( 邂逅 )
矩(循规蹈矩 )
⑥拒 炬((
拒绝 火炬
) )
距( 距离 )
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Hale Waihona Puke Baidu
3．词语释义
①太息： _________________________________________
②掩涕： _________________________________________
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⑪初服： _指__未__出__仕__前__的__服__饰__，__比__喻__原__先__的__志__向__。________
⑫ 侘 傺 ： 失__意__的_样__子__。__________________________________ ⑬ 流 亡 ： 随_流__水__而__消__逝_。_________________________________ ⑭方圜： 方__和__圆__，_方__枘__和__圆__凿__。___________________________ ⑮忍尤而攘诟：忍_受_着__责__骂__和_侮__辱__。_尤__，__责_骂__。__攘_，__忍__受_。__诟__，_侮__辱__。 ⑯伏清白： 保__持__清__白__。__伏_，__守__、__保__持_。______________________ ⑰ 离 尤 ： _遭__受_指__责__。__离__，__通_“__罹__”__，__遭__受_。_________________ ⑱陆离： _修_长__的__样__子__。__________________________________ ⑲游目： _放_眼__观__看__。_____________________________________
(5)宁溘死以流．亡．兮 古义：
_______随__流__水__而__消__逝__。__________________________________
今义： ______因__灾__害__或__政__治__原__因__而__被__迫__离__开__家__乡__或__祖__国__。___________
第5课 离骚
第1课时
目标定位 1．了解屈原及《离骚》在文学史上的地位。 2．理解并识记本文的内容及关键语句。 3．感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。
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基础精练 1．给下列加点的字注音
(1)单音字 kuā
jiǎn suì chǎi
miǎn chà chì yuán ɡāo jí ɡòu
编辑ppt
jī huì xiānɡ