招聘基础理论课件ppt

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纺织行业招聘面试技巧(ppt 40页)

• 理论性问题
希望了解应聘者对管理经营、技术等专业基础理论的认识以及应聘者在一般情况下将会采取的行为。
• 引导性问题
提问的结果将引导应聘者只能跟随提问人的思路。
26
面试中的提问种类及技巧
S Situation T Task A Action R Result
27
聆听技巧-面试员应该
留心别人说话利用提问方式获取事实保持开放态度做笔记利用转换求职者说话的方法或总结来测
A
完整的行为事例
B
假行为事例
C
欠缺情况/任务
D
欠缺行为
E
欠缺结果
37
我认为我在公司工作都能尽心尽职。我从来没有对人发过火，也从来不等上司发号施令，什么事都能积极主动去做。我经常向公司提出一些合理化建议，这样做通常对公司和我本人都有益处。
A 完整的行为事例 B 假行为事例 C 欠Leabharlann 情况/任务 D 欠缺行为 E 欠缺结果
A 完整的行为事例 B 假行为事例 C 欠缺情况/任务 D 欠缺行为 E 欠缺结果
40
35
我将公司的班车路线作了调整，这样做员工满意了，公司也没有增加什么开支。
A 完整的行为事例 B 假行为事例 C 欠缺情况/任务 D 欠缺行为 E 欠缺结果
36
上个月，公司财务部有8名员工集体写信要求财务经理辞职。公司要求我去处理这件事。我首先向这8名员工讲清公司的管理制度，并要求他们能配合公司将这件事处理好。通过努力，最后这件事圆满解决了。经理改正了缺点，财务部的工作又正常了。
直接观察所得（资料/证明）能够有力和直接地表达出
她的观点
报告一一个专横的人
报告二有说服力

教师招聘考试教育理论基础知识主要考查内容

教师招聘考试教育理论基础知识主要考查内容一、教育理论基础知识考哪些内容1、教育学的考查重点在哪些章节?教育学的章节可以分为宏观教育原理、中观教育系统、微观教育实践三大部分。

其中宏观教育原理(教育与教育学、教育与社会、教育与个体发展)多考查客观题，常出现细节识记型选择题或填空题;中观教育系统(教育目的、教育制度、课程)识记型、理解性题目都有涉及，还是以客观题为主，最多考查到简答题层面;微观教育实践(学生与教师、教学基本理论、德育基本原理、班级管理)更侧重于考查理解分析型题目，尤其是教学和德育两大部分。

其中德育与教学的原则、方法，教学过程，个别教育等知识点是材料分析题的高频考点。

在复习过程中，对核心的理论和观点深入理解，需具备联系实际以及较强的分析能力。

2、心理学的考查重点是什么?心理学内容相对较少，重点在心理过程中的认知过程、意志过程、个性心理部分的个性心理特征等章节。

心理学主要集中在客观题上考查，较少出现案例分析题。

在复习过程中，需要重视细节知识点的识记与理解。

3、教育心理学的考查重点是什么?教育心理学是所有学科中难度相对最大的学科，涉及的章节内容也很多。

其中学习理论、知识与技能的学习、学习心理等章节的知识是考查的重点。

教育心理学的考查题型较为广泛，主客观题都有所涉及，主观题一般以简答题和论述题的形式出现。

在复习过程中，除了识记重点知识理论之外，还要能举例子并联系实际，达到掌握应用的水平。

4、教育政策法规考什么?教育政策法规包括两方面内容的考查，一方面是法理学基础知识，一方面是重要法律条款。

法理学基础知识往往只在浙江、四川等地的考试中涉及到，大多数地区的教育政策法规以重要法律条款的识记、应用为主，主要以客观题的形式出现，难度不大。

常考的教育政策法规有《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中长期教育规划纲要》等。

5、教师职业道德考什么?教师职业道德是国家对从事教师职业所必须具备的基本道德准则的要求，在近年考试中出现的频率越来越多，且常常以材料分析题的形式出现，必须引起考生足够的重视。

教师招聘教育理论基础知识(完整版)

第一部分教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。

其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。

其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。

但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

面试问答ppt课件

第二章面试试题类型及作答
一、提问类型（一）个人基本情况问答（陈述式、提问式）（1）你的座右铭是什么？（2）你找工作考虑的重要因素是什么？
（二）教育基础理论 1.教育（1）你最尊敬的教育家是谁，为什么？（2）为什么学生会偏科？
2.教学
（1）一堂好课的标准是什么？
（2）教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
• 【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“ 伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
• 我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
• 教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！
• 当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？
• 【参考答案】：用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
• 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
• 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲

招聘基础理论课件PPT(共 48张)

5 HRBP的趋势
HUMEN RESOU
RCE
关于HR的二三事
隔壁邻居：听说你们家小刘是做人事的呀？
我妈：对啊，坐办公室的。
隔壁邻居：打打电话，喝茶看报，这工作轻松！
我妈：O(∩_∩)O
某从事HR工作研究生：原以为 HR高大上，结果累的不如狗
What’s the hr----专业理论篇
01
02
5 HRBP的趋势
Chapter 2 招聘的概念
Recruiting~~~~~~
招聘的概念
招聘
选拨
招聘≠选拨
招聘：
通过定期或不定期地招聘录用组织所需要的各类人才，为组织人力资源系统充实新生力量，实现企业内部人力资源的合理配置，为企业扩大生产规模和调整生产结构提供人力资源的可靠保证，同时弥补人力资源的不足；
HR MANAGER
HR SUPERVISOR
05
人事经理
人事主管
04
HR SPECIALIST
HR ASSISTANT
03
人事专员
人事助理
02
HR INTERN
01
实习生
目录
CONTENTS
1 what's the hr?
2 招聘的概念
3 招聘其实很简单
4
作为Recruiting Specialist 该做哪些工作？
45天技术工程师
90天部门经理/高级
工程师
招聘渠道的选择
车间管理人员采购、销售、行政、人事、
市场等职能部门人员
生产A系统
B
管理职能
技术C职能
一线操作员技术工人
研发部、工程部、设备部

《HR管理基础知识》PPT课件

实施工作评估程序，决定每项工作在公司的相对价值
开展薪资调查，了解同样或近似的职位在其它公司的工资水平
在奖金和工资计划方面向一线经理提出建议
开发福利、服务项目，并跟一线经理协商
精选课件
4
部门经理与人力资源部门的作用
职能
部门经理的工作
人力资源部门的工作
营造相互尊重、相互信任的氛围，维持分析导致员工不满的深层原因
• 工作内容
– 应具体、明确。
– 核心词汇：对于管理人员，多用概括性词汇，如组织、领导、进行、审核、考察、决定等；对于非管
理人员，多为具体动作词汇，如：操作、倾倒、开动、填制、计算、发放、检查、运送等。
– 最后一项应统一表达为“完成上级领导交办的其它任务”。
精选课件
11
职位说明书的内容及写法
技能
能力
精选课件
人力资源计划
招
聘
选
择
人力资源开发
绩效评估
报酬和福利
安全与健康劳动关系人力资源研究均等就业7
工作分析
工作分析的成果
职位说明书（工作说明书，Job description）
精选课件
8
职位说明书的内容及写法
• 1、工作概况
– 职务名称 – 编号 – 所属部门 – 职务等级 – 工作说明书的编写日期 – 等等
“在本公司工作3年以上。”
专业技能所必需的工作磨练
– 体能要求 – 知识
“从事财务或证券工作 2年以上。”
– 技能
精选课件
13
职位说明书的内容及写法
• 培训有两种情况。
– 对工作的见习
• 放入《工作经历》中

2018教师招聘物理专项培训PPT-试讲+说课+答辩

考情综述
Ⅱ.考察要素
考情综述
Ⅲ.评分标准
教学方法教学基本功
01 02
03 04
教材分析课堂教学设计
考情综述
考情综述
Ⅳ.考官解读
核心考官包括本学科专业教师优秀教师教研室主任
第一层
其他学科专业教师
教育主管部分的领导
优秀教师
或工作人员
教研室主任
学校领导或者教务工作人员
第二层
第三层
Ⅱ.流程礼仪
教学设计
1.教学思路 2.导入设计 3.教学实施 4.小结作业设计 5.板书设计
教学设计
Ⅰ.教学思路
教学设计
Ⅰ.教学思路
•建立理论A—深化理论A—建立理论B—深化理论B—巩固提高A— 巩固提高B…… •建立理论A—建立理论B—深化理论A—巩固提高A—巩固提高B…… •建立理论A—深化理论A—巩固提高A—建立理论B—深化理论B— 巩固提高B……
教学设计
Ⅱ.导入设计
温故知新
初中物理《电流与电压和电阻的关系》
师：请大家回忆上章学习内容并回答问题：电流形成的原因是？生：导体两端有电压。师：它们二者之间有什么关系呢？生：电压越大，电流也越大。师：好的，那么导体的电阻对电流起到什么作用？生：导体电阻对电流有阻碍作用，电阻越大，电流越小。师：大家电压、电阻的内容掌握的很好。师：那通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻三者之间又有怎样的关系呢？那这节课我们来学习《电流与电压和电阻的关系》。
生活实例
高中物理《弹力》
师：今天上课前，老师给每个小组都发放有尺子、几个弹簧。下面呢，大家可以用力拉或压弹簧，用力弯动尺子等。在此过程中思考被拉伸或压缩的弹簧，被压弯的尺子的共同点是什么？大家可否试着举出生活中其他的例子？

招聘基础理论(1)

F 及时的沟通、必要的宣传
或培训是保证薪酬改革成功的因招素聘之基础一理论(1)
招聘基础理论(1)
人力资源模块间的关系
员工关系
人力资源规划
招聘与配置
薪酬管理
绩效管理
培训与开发
招聘基础理论(1)
What’s the hr---职能篇
HR MANAGER
HR SUPERVISOR
05
人事经理
人事主管
04
HR SPECIALIST
HR ASSISTANT
03
人事专员
人事助理
02
HR INTERN
01
实习生
招聘基础理论(1)
目录
CONTENTS
1 what's the hr?
2 招聘的概念
3 招聘其实很简单
4
作为Recruiting Specialist 该做哪些工作？
5 HRBP的趋势
招聘基础理论(1)
招聘基础理论(1)
培训类型
06
•内部制度
流程宣导
01
•入职培训
内部培训
02
•岗位胜任
力培训
05
•企业文化专项培训
04
•素质教育培训
03
•专项技能
培训
招聘基础理论(1)
培训类型
特种作业培训
职业资格培
2
训
专项技能培训
3
拓展素质训练
4
管理能力提升
5
信息化系统
培训
1
6
外部培训
招聘基础理论(1)
一般职员 30天
资深工程师/主管
60天
总监/专家顾问

教师招聘《教育理论基础》第一章心理学概述

第一章心理学概述1、心理学的主要研究对象是（）A.认知B.情感C.心理现象及其规律D.心理特点【答案】C【解析】心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

2、人的心理现象包括（）A.心理过程和个性心理B.认知过程与意志过程C.情绪情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征【答案】A【解析】本题考査心理现象的组成部分，心理现象包括心理过程和个性心理。

3、心理过程包括（）A.认知过程、情绪情感过程、行为过程B.知觉过程、情绪情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认知过程、情绪情感过程、意志过程【答案】D【解析】心理过程包括认知过程、情绪情感过程以及意志过程。

4、在下列选项中，属于心理过程的是（）A.意志B.能力C.气质D.兴趣【答案】A【解析】心理过程分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。

因此，答案为A项。

能力、气质和兴趣是个性心理的成分。

5、以下哪项不是构造主义关于意识的三种元素分类（）A.感觉B.意象C.情感D.激情状态【答案】C【解析】构造主义把人的意识分为感觉、意象和激情状态三种元素。

6、人的心理活动的内容和源泉是（）A.认知B.需要C.客观现实D.个性【答案】C7、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称为（）A.心理状态B.心理特征C.心理过程D.个性心理【答案】A8、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异。

A.心理过程B.认知过程C.个性心理倾向性D.个性心理特征【答案】D【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格。

9、下列心理现象中，属于个性心理特征的是（）A.意识B.信念C.性格D.理想【答案】C【解析】个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格。

10、辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官A.神经系统B.大脑皮层C.神经元D.脑【答案】D【解析】心理是脑的机能，脑是心理的器官。

教师招聘考试之面试PPT幻灯片课件

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结束语
我的试讲/说课到此结束，多谢各位评委老师，你们辛苦了！（鞠躬）
That’s all.Thank you for your listening.
18
抽签室
二.面试流程
备考室
考场休息室
19
20
主考官一般考官学科骨干学科相关领导教育局相关人员纪委监察部门人员考官人数：5-7名
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两部分
板书设计的原则：学科性原则适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书直观性原则：图文并茂，言简意赅
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（三）答辩 1.答辩可以分为哪些类型？
60
（三）答辩
2.答辩如何才能得高分？
（1）观点无对错，能自圆其说（2）条例要清晰，逻辑应分明（3）语言流畅不卡壳（4）言之有物不空洞（5）考试时间把握准
七、试讲的应试策略与注意事项（一）试讲的应试策略
6、巧妙利用教具考生应按规定携带教材、教案、讲稿以及与教学有关的教具到指定试讲地点。
38
七、试讲的应试策略与注意事项（一）试讲的应试策略
7、内容要有条理性、组织性内容有条有理，讲授方法紧扣教学目的，由浅入深，由表及里，繁简处置得当。
39
2、内容准备充分虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当做完整的教学环节来准备。
34
七、试讲的应试策略与注意事项
（一）试讲的应试策略
3、教学重点突出如何突出重点呢？要学会截取一个相对独立的侧面：例如，“上节课我们讲了...通过学习我们初步了解了...今天我们来介绍...”“刚才我们学习了...下面我们接着探讨...”这样可以将考官很快地吸引到教学环节之中。

人力资源管理的基础理论ppt课件

甲
A 1
丙２
B 1
丙１
B 2
乙３
C 3
乙２
B 2
乙１
A 1
A：可以晋升 1：优 B：需要培养 2：良 C：不适合该岗位 3：一般 4：较差
配合式
互动式
完全整合式
整合形式
人力资源战略完全根据企业总体战略的需要而制定，人力资源管理者并不参与总体战略的制定。
人力资源和企业总体规划之间有双向的沟通，人力资源管理一方面促进总体战略的制定，另一方面亦回应总体战略的需要。
人力资源管理者积极参与企业总体战略的制定，参与形式包括正式和非正式。
内在因素组织因素、工作因素员工因素
人力资源需求预测
人力资源供给预测
人力资源总规划
各项业务规划
人力资源规划的实施、评估与反馈
调查分析
预测供求
制定规划
实施评估
人力资源存量状况数量、质量结构
三、人力资源预测
人力资源规划的过程人力资源需求预测人力资源供给分析（内外劳动力市场）平衡人力资源供需的考虑人力资源策略方案制定
人力资源管理第二章人力资源管理基础
第一节人力资源管理的基础理论第二节人力资源管理的环境分析第三节人力资源成本第四节人力资源规划
第一节人力资源管理的基础理论
人性假设理论
人性假设理论创始人麦格雷戈麦格雷戈把传统的管理观点叫做X理论。X模式的特点，是管理者对人性作了一个假定──人性丑恶，人们基本上厌恶工作，对工作没有热诚，如非必要就会加以逃避。人类只喜欢享乐，凡事得过且过，尽量逃避责任。所以要使之就范，雇主必须用严密的控制、强迫、惩罚和威逼利诱的手段来对付之，例如扣减工资，取消休假等，使工人能够保证生产水平。

招聘基础理论课件(PPT48张)

培训&开发
员工培训是指企业有计划地实施有助于员工学习与工作相关能力的活动。这些能力包括知识、技
能和对工作绩效起关键作用的行为。
员工开发是指为员工未来发展而展开的正规教育、在职实践、人际互动以及个性和能力的测评等活动。
培训类型
06
•内部制度
流程宣导
01
•入职培训
内部培训
02
•岗位胜任
力培训
05
这些人怎么来？
怎么选？
有哪些风险？
01
02
03
04
05
06
需求来源
需求确认
招聘周期
招聘渠道
招聘流程
招聘风险管控
需求来源
需求来源
年度人力编制组织结构调整
人员异动部门工作内容变化
离职补缺
岗位说明书
岗位说明书
提供招聘需求依据：职级关系、工作内容、工作环境、任职资格等
作为工作分析、职位评估的依据
45天技术工程师
90天部门经理/高级
工程师
招聘渠道的选择
车间管理人员采购、销售、行政、人事、
市场等职能部门人员
生产A系统
一线操作员技术工人
B
管理职能
技术C职能
研发部、工程部、设备部
招聘渠道的选择
生产系统
人才市场劳务中介自设摊位招聘校园招聘内部推荐张贴广告、横幅
管理职能
网络招聘 QQ群
5 HRBP的趋势
Chapter 2 招聘的概念
Recruiting~~~~~~
招聘的概念
招聘
选拨
招聘≠选拨
招聘：
通过定期或不定期地招聘录用组织所需要的各类人才，为组织人力资源系统充实新生力量，实现企业内部人力资源的合理配置，为企业扩大生产规模和调整生产结构提供人力资源的可靠保证，同时弥补人力资源的不足；

人力资源招聘与配置PPT课件

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可编辑课件PPT
7
薪酬与福利－员工激励的最有效手段之一
薪酬与福利的作用有两点：一是对员工过去业绩的肯定；二是借助有效的薪资福利体系促进员工不断提高业绩。一个有效的薪资福利体系必须具有公平性，保证外部公平、内部公平和岗位公平。外部公平会使得企业薪酬福利在市场上具有竞争力，内部公平需要体现薪酬的纵向区别，岗位公平则需要体现同岗位员工胜任能力的差距。对过去业绩公平地肯定会让员工获得成就感，对未来薪资福利的承诺会激发员工不断提升业绩的热情。薪酬福利必须做到物质形式与非物质形式有机地结合，这样才能满足员工的不同需求，发挥员工的最大潜能。
航行出海的船只都需要确立一个航标以定位目的地，同时需要一个有效的导航系统以确保它航行在正确的路线之上。人力资源管理也一样，需要确定HR工作目标定位和实现途径。人力资源规划的目的在于结合企业发展战略，通过对企业资源状况以及人力资源管理现状的分析，找到未来人力资源工作的重点和方向，并制定具体的工作方案和计划，以保证企业目标的顺利实现。人力资源规划的重点在于对企业人力资源管理现状信息进行收集、分析和统计，依据这些数据和结果，结合企业战略，制定未来人力资源工作的方案。正如航行出海的船只的航标的导航仪，人力资源规划在HR工作中起到一个定位目标和把握路线的作用！
尽到应尽的义务。对于用人单位来说，劳动合同法规更多
地在于规范其用工行为，维护劳动者的基本利益。但是另
一方面也保障了用人单位的利益，包括对劳动者供职期限
的约定，依据适用条款解雇不能胜任岗位工作的劳动者，
以及合法规避劳动法规政策，为企业节约人力资本支出等。
总之，员工关系管理的目的在于明确双方权利和义务，为
企业AD业D务Y开O展UR提T供IT一LE个H稳ER定E 和谐的环境，并通过公司战略目标的达成最终实现企业和员工的共赢！

三基理论培训课件

主要内容
三基理论包括基础理论、基本业务和基本技能三个部分，其中基础理论包括基本概念、原理和定律等；基本业务包括专业知识和业务流程等；基本技能包括技术技能、沟通技能和团队协作技能等。
三基理论的历史和发展
1 2 3
起源
三基理论起源于苏联，是苏联科学社会主义理论的组成部分之一。
发展历程
在中国的实践中，三基理论得到了不断丰富和发展，逐渐形成了具有中国特色的社会主义理论体系。
风险管理是对企业可能面临的各种风险进行预测、评估和控制，它是控制管理的核心。
控制管理的重点是质量管理
质量管理是对企业产品的质量进行全面管理和控制，它是控制管理的重点。
以激励管理为动力
要点一
激励管理是企业经营管理的重要动力
激励管理是通过制定合理的激励机制和措施，激发员工的积极性和创造性，它是企业经营管理的重要动力。
三基理论培训课件
xx年xx月xx日
目录
• 什么是三基理论 • 三基理论的基本框架 • 如何运用三基理论进行企业经营管理 • 三基理论在企业管理中的具体应用 • 三基理论的实践意义与价值 • 三基理论的未来发展趋势
01
什么是三基理论
定义和内涵
基本概念
三基理论是指基础理论、基本业务和基本技能的理论体系。
质量，它是组织管理的核心。
组织管理的重点是人才管理
03
人才管理是对企业人力资源的开发、管理和利用，它是组织管
理的重点。
以控制管理为手段
控制管理是企业经营管理的重要手段
控制管理是通过制定科学合理的控制标准和制度，对企业的各项活动进行监督、检查和纠正，它是企业经营管理的重要手段。
控制管理的核心是风险管理

招聘培训课件【优质PPT】

#
3.1 招聘需求分析---组织人力资源配置状况分析
三、人员配置分析的内容
人员使用效果分析；它是指管理者将人员的绩效好坏
与人员自身能力的强弱做比较分析。
好
工作绩效
能力低绩效好
能力低绩效差
能力高绩效好
能力高绩效差
低
高
工作能力
#
3.1 招聘需求分析---招聘需求确定
一、招聘的需求的来源 ❖ 组织人力资源自然减员； ❖ 组织业务量的变化使得现有人员无法满足需要； ❖ 现有人力资源配置不合理；
#
3.2 招聘计划制定
2、招聘方式的选择----内部招聘和外部招聘
外部招聘
（1）特点（优点）：来源广、新鲜血液输入、招聘质量（2）缺点筛选难、时间长、融入团队难、成本高、风险大、影响内部员工积极性（3）主要方法广告、中介、校园招聘、推荐
#
3.2 招聘计划制定
3、招聘渠道的选择
步骤
分析单位的招聘要求分析潜在应聘人员的特点确定适合的招聘来源选择适合的招聘方法
年薪）
人才
代理招聘速度快，解决短时用工需劳动纠纷
求
技术工人
#
3.2 招聘计划制定
3、招聘渠道选择---校园招聘
做好公司介绍的PPT和讲解预备工作要注意了解大学生在就业方面的政策和规定明确双方的权责任做好应界毕业生心理辅导对学生感兴趣的问题，做好回答的准备
#
3.2 招聘计划制定
招聘计划拟订时需要注意的问题计划编制有针对性，重点突出计划要注意现实人力流动情况，有预见性计划的调整注意法律、法规考虑外在的就业环境与价值观念计划的灵活性
#
3.1 招聘需求分析---招聘需求确定

招聘技巧培训PPT课件

面试
• 外表 • 谈吐举止 • 学历 • 理解力 • 应聘动机 • 基本技能运用
面试评估范围
人力资源部评估范围
业务部门评估范围
• 资历经验工作才能 • 发展潜力 • 对应聘职位的认识
面试
面试中注意事项
1、建立相互信任的关系 2、控制好面试过程 3、全面评价 4、面试官注意自己的形象
多听少讲严格遵守面试的内容和程序注意观察掌握好面试的进度
此类话术不仅能起到营造氛围的作用，还能营造良好的雇主品牌印象
面试
行为描述面试法
用过去的工作经历预测未来的行为识别关键性的工作要求总结行为样本
面试
情境/Situation
某项应聘者从事过的事件所处的情境或任务
What is STAR?
目标/Target
该应聘者在这个情境中所要达到的目的
Process 1
PART 01
招聘是什么
招聘是指招收和聘请工人、职员参加工作。在相应的制度下，招聘职工采取自由竞争的原则。企业家以高薪招聘人才，或以其他手段招聘普通员工，这些现象反映相应的一个侧面
招聘是什么
招聘是为某一空缺而从组织的内部及外部吸引合适的候选人的过程
适应企业文化适应岗位需要适应团队风格
主动暗示面试还有5分钟结束
从心理学角度分析，应聘者常常会在面试最后结束才说一些真正重要的话，而不管之前已经谈了多长时间。
发现简历中的疑点
看简历，以“人性本恶”的假设。学历的真假（观察法、提问法、核实法）；工作经历与成功业绩的真假；是否豪华包装？以往薪资收入的真假；
维护候选人自尊
面试前就给予尊重，面试过程中持续鼓励发现对方的谎言不要当面指出不要针对某一论题争论，巧妙地引导重新回到主题

教师招聘考试之教育理论基础知识――合理区分显性课程和隐性课程

教师招聘考试之教育理论基础知识――合理区分显性课程和隐性课程课程在教育理论知识中是非常重要的一章，命题点也较多。

其中，几乎在各次考试都会涉及的一个命题点就是课程的类型。

而常考的一组类型就是按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。

二者之间的区分常常以各种方式出题。

这里，本店铺名师将以命题点的方式呈现二者的区别。

考点一：概念显性课程是学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程。

显性课程的特征是计划性，知识区分显性和隐性课程的主要标志。

杰克逊于1968年出版的《班级生活》一书中首先提出了隐性课程的概念。

是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

其他学者提出的关于隐性课程的观点：隐性课程指学校通过教育环境(包括物质、文化的和社会关系结构的)有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验(包括学术的和非学术的)。

隐性课程是指学生在学习环境(包括物质、社会和文体体系)中，所学习到的非预期非计划性的知识、价值观念、规范或态度。

隐性课程是指学生在学校情境中无意地获得的经验。

隐性课程是课内外间接的、内隐的，通过受教育者无意的、非特定心理反应发生作用的教育影响因素。

考点二：别称显性课程又叫公开课程、正式课程，官方课程。

隐性课程又叫潜在课程、非正式课程。

考点三：特点和分类显性课程的特点是计划性、预期性、公开性、有意识性。

隐性课程的特点是非计划性、非预期性、学生的无意识性。

考点四：分类隐性课程的主要表现形式：1.观念性隐性课程：包括隐藏于显性课程中的意识形态、学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

2.物质性隐性课程：包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。

3.制度性隐性课程：包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。

4.心理性隐性课程：主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。

考点五：联系显性课程的实施总是伴随隐性课程，而隐性课程也在不断转化为显性课程。

教师招聘《教育理论基础》第一章教学设计技能

第一章教学设计技能1、教学目标是（）的具体化。

A.教育目的B.课程标准C.培养目标D.课程计划【答案】B【解析】教育目的的具体化是课程标准，课程标准的具体化是教学目标。

2、在教学目标中,基本部分是（ )A.明确教学对象B.表达学习结果的行为C.表现行为的条件D.学习程度【答案】B【解析】表达学习结果的行为是一个学程结束后应获得的知识、技能和产生的行为，目标行为应该是可观察到的，必须用能精确、具体地描述行为的词来表达。

在教学目标中，行为的表述是基本部分。

3、教案可分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案，一般新老师多采用的教案类型是（）A.讲义式教案B.提纲式教案C.程序式教案D.综合性教案【答案】A【解析】讲义式教案类似于讲稿,就是把教学进程的每一环节都详细设计出来,这种教案要特别注意语句的连贯性。

它可以保证教学的系统性和准确性,新教师一般用得较多。

4、教师备课的重要环节是（）A.确定教学重难点B.确定教学目标C.设计教案D.编写教学过程【答案】C【解析】设计教案是教师备课工作的重要环节，也是教师备课工作中最全面系统、深人具体的一步，是保证教师有计划、有步骤地上好课的必要手段。

A、B、D项都是教案的内容。

5、正确表述教学目标是实现教学目标的基础和前提,正确的表述应具备的特征有（）①外显性②可操作性③可测性④实践性A. ①②④B. ①③④C.②③④D.①②③【答案】D【解析】教学目标的特点有外显性、可操作性和可测性。

6、( )是规定中小学培养目标和教学内容的文件。

A.教材B.教学计划C.课程标准D.教学大纲【答案】C【解析】课程标准是规定中小学培养目标和教学内容的文件。

课程标准一般包括总纲和分科课程标准两部分。

7、下列说法错误的是（） .A.知识和技能是基础性目标，重在智能的提升B.情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造C.过程与方法是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径D.情感态度与价值观是动力，知识与技能是策略,过程与方法是载体【答案】D【解析】新课程提出的三维课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其中，知识与技能是载体，情感态度与价值观是动力，过程与方法是策略，三者相互渗透、密不可分。