2018五年级上学期语文教师工作计划

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五年级上册语文教师教学计划安排(10篇)

五年级上册语文教师教学计划安排(10篇)

五年级上册语文教师教学计划安排五年级上册语文教师教学计划安排(10篇)时间过得太快,让人猝不及防,我们的教学工作又将翻开崭新的一页,现在就让我们好好地计划一下吧。

以下是小编整理的一些五年级上册语文教师教学计划安排,欢迎阅读参考。

五年级上册语文教师教学计划安排篇1一、情况分析我所任教的五年级(2)班共有男生16人,女生13人,大部分的学生学习态度比过去有很大的进步,有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强,少数学生能主动、创造性的进行学习。

但总体上从期末测试情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,学困生的面还是比较大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的指导工作,让不同的学生在数学方面有不同的收获。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,位置,小数除法,可能性,简易方程,多边形的面积,数学广角,总复习等。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

三、教学目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的`作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五年级册语文上册教学工作计划范文5篇

五年级册语文上册教学工作计划范文5篇

五年级册语文上册教学工作计划范文5篇五年级册语文上册教学工作计划1 一、学情分析:本班大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定的学习要领。

但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强引导。

个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。

二、教材分析:1、本册共有课文40篇,其中精读课文32篇,选读课文8篇;古诗诵读8次,综合练习8次,作文14次(选做8篇)。

培养学生朗读、口语交际的能力,加强对学生的阅读和作文的训练。

2、教学要求:(1)、能自主确定要学习的生字,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字,进一步扩大识字量。

要求读准字音,认清字形,了解字义,继续提高独立识字的能力,养成主动识字的习惯。

能熟练地运用部首和音序查字法,提高查字典的速度。

注意辨析同音字、音近字和形近字。

(2)、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。

能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。

(3)、积累本册教材中学习的词语,按要求积累其他词语,能在课内外阅读中主动积累词语,不断增加词汇量。

能联系上下文理解词语的意思,在运用中能辨别词语的不同意思,能体会课文中关键词语的作用,部分词语能学习运用。

(4)、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。

学习本册教材中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习运用,学习把句子写具体。

在理解语句的过程中,能正确使用逗号、句号和感叹号,掌握顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

(5)、听人说话,养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。

能抓住别人讲话的主要内容转述,能用普通话与人交谈,注意使用礼貌语言。

五年级语文上册教学工作计划3篇

五年级语文上册教学工作计划3篇

五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇(一)教学目标:1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写;2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力;3. 提升学生的写作能力,培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。

教学内容安排:1. 通过讲解、练习和示范,帮助学生掌握一定量的基础词语和句子;2. 利用课文进行导入,帮助学生理解课文内容;3. 开展课外阅读活动,鼓励学生多读书籍,提升阅读能力;4. 为学生提供写作指导和范文参考,引导他们提高写作功底;5. 结合生活实际,开展一些手工或小组活动,以增强学生的学习兴趣和主动性;教学方法:1. 多媒体互动教学:结合多媒体资源,增强学习的趣味性和互动性;2. 同桌合作学习:让学生通过小组合作方式学习、讨论,提高学习效果;3. 任务驱动学习:设置各种任务,让学生在实践中学习,激发学习潜能;4. 个性化辅导:因材施教,关注学生的个性差异,针对性进行辅导。

教学评估:1. 定期组织考试,检测学生对课文的理解和掌握程度;2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况;3. 定期与学生家长进行沟通,了解学生在学习中的问题和进步,及时调整教学方向。

五年级语文上册教学工作计划精选3篇(二)五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行:1. 制定教学目标:根据国家语文教学大纲和学校要求,确定五年级语文上学期的教学目标,包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。

2. 设计教学内容:根据教学目标,设计五年级语文上学期的教学内容,包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。

3. 制定教学计划:根据教学内容,制定详细的教学计划,包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。

4. 教学实施:按照教学计划进行教学实施,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与学习。

5. 教学评估:定期对学生的学习情况进行评估,包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等,及时调整教学方法和内容,帮助学生提高学习效果。

五年级语文上教师工作计划

五年级语文上教师工作计划

五年级语文上教师工作计划
1. 第一学期:开展语文课堂教学,注重阅读理解和写作能力的培养。

通过教材内容的引导和课外阅读的推荐,激发学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力;在写作教学中,注重指导学生练习写作,提高其写作水平。

2. 第一学期:注重学生语言表达能力的培养。

在课堂教学中,重点培养学生的口头表达能力,引导学生用准确、清晰的语言表达自己的观点和情感。

3. 第二学期:加强课外阅读指导,注重学生阅读能力的提升。

组织学生参与课外阅读活动,引导学生选择适合自己的读物,培养其阅读兴趣和习惯。

4. 第二学期:开展语文文学知识的教学。

注重讲解文学常识,引导学生了解中国古代文学和现代文学,增强学生的文学修养,培养对文学作品的鉴赏能力。

5. 年度总结:总结一年的语文教学工作,分析学生的学习情况和存在的问题,制定下一年度的教学计划。

同时,与家长进行沟通,了解他们对学生语文学习的期望,积极与家校合作,促进学生语文学习的发展。

2018—2018学年第一学期五年级语文上册教学计划2018年五年级第一学期教学计划

2018—2018学年第一学期五年级语文上册教学计划2018年五年级第一学期教学计划

《2018—2018学年第一学期五年级语文上册教学计划:2018年五年级第一学期教学计划》摘要:依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛东,对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,,对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣教学计划主要是学科的计划,或只是学科表。

随着社会经济和科学技术的新发展,教育结构不断发生变革,现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。

下面是小编为大家搜索整理的教学计划,希望能给大家带来帮助!本班共有学生x人。

其中男生x人,女生x人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。

依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

(1)导语导学,整合单元内容。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

2018—2018学年第一学期五年级语文上册教学计划2018年五年级第一学期教学计划

2018—2018学年第一学期五年级语文上册教学计划2018年五年级第一学期教学计划

《2018—2018学年第一学期五年级语文上册教学计划:2018年五年级第一学期教学计划》摘要:三单元让学生了些科学知识唤起学生探然、科学奥兴趣激发学生勤奋学习觉性,六单元紧紧扣住“父母爱”这专题整合全组教学把、口语交际、习作等语实践活动有机结合起,、对学习困难学生采取教师别指导、学助活动教学计划主要是学科计划或只是学科表随着社会济和科学技术新发展教育结构不断发生变革现代教育和教学理论主张对教学计划结构实行改革下面是编整理教学计划希望能给带助!、班级情况分析班共有学生x人其男生x人女生x人绝部分学生已养成了良学习习惯他们爱学习有上进心学生具有了定能力、口语交际能力和写作能力也掌握了定学习方法但是有别学生基础较差长又疏督促还老师加强辅导别学生学习觉性差不能按完成作业还要老师引导教育二、册教材分析()教材基结构教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是我爱月是故乡明学习说明性生活启示遨游汉王国父母爱不忘国耻、振兴华走近毛东其单元“我爱”和五单元“遨游汉王国”还安排有不呈现形式综合性学习容使学习容与形式更加丰富多彩每单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四部分各部分相系构成有机整体其“遨游汉王国”单元采取了全新编排方式包括“活动建议”和“材”两部分册共有课8其精课略课;教材面还附有8选课总共3这些课从精、略到选按三层次编排体现由扶到放设计思路(二)教材主要特、专题组元角更加灵活多样、加强整合编写目更加明确主要体现以下三方面()导语导学整合单元容()精课与略课整合(3)单元各学习容铺垫和照应3、课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课、强化导学功能引导学生思考5、改进“综合性学习”培养学生综合实践能力6、拓展学习加强课外语学习系三、全册教学目标、认00会写50会使用、词有定独立识能力、能用钢笔写楷行款整齐并有定速能用毛笔写楷并体会汉优美3、能用普通话正确、流利、有感情地朗课、默有定速并能抓住5、能系上下和己积累体会课含义深刻句子6、揣摩叙述顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法说明性能抓住要了基说明方法7、学习浏览根据要集信息8、养成看报习惯课外总量不少5万9、乐参加讨论敢发表己见学习辩论、演讲些基方法0、能写简单记实作和想象作容具体感情真实能修改己习作写规、整洁、学写简单笔记、学写容梗概、综合性学习活动能初步了运用方法并能策划简单社会活动学写活动计划四、单元教学重难单元是要引导学生把握主要容体会作者对深厚情感;二是要能够结合学习和生活实际习得些和习作方法更重要是让学生明白重要义激发起兴趣逐步养成习惯从而受益终生二单元是让学生通体会作者对乡思恋、挚爱思想感情;二是通对比使学生领悟到思乡情是样思乡方式、寄托对象却是因人而异引发乡思事物也是各不相从而体会到作者感情是通些景物或事情表达出;三是通引导品味语言丰富学生语言积累三单元让学生了些科学知识唤起学生探然、科学奥兴趣激发学生勤奋学习觉性;引导学生学习说明基说明方法体会作者准确地用词、形象地表达并习作加以运用四单元凭借关键词句引导学生深入体会不仅懂课身而且能延伸到从生活这特殊有所发现得到启示──这也是单元重要培养语能力和要落实情感、态、价值观目标五单元组教材围绕着“遨游汉王国”这主题引导学生进行综合性学习初步了汉特和发展历史加深学生对汉和华传统化感情提高正确运用汉觉性培养学生策划和开展活动、和运用能力六单元紧紧扣住“父母爱”这专题整合全组教学把、口语交际、习作等语实践活动有机结合起学习课应引导学生重抓住人物外貌、语言、动作和心理描写品再现情境并系生活实际体验体会课表达思想感情口语交际要让学生充分发表见引导学生正确认识父母爱习作应系生活表达真情上下功夫让习作生活生活通习作加强与父母沟通七单元引导学生抓住语言体会思想感情结合相关与课相关信息让学生了华民族受尽屈辱历史勿忘国耻;通整合、口语交际与习作等教学环节使学生受到爱国主义熏陶感染增强历史责任感与使命感;要从领悟写作方法提高表情达能力还要引导学生总结交流整理方法提高集与处理信息能力八单元走进毛东让学生感受他伟人风采和凡人情怀是组教学主要目标感受程要重助学生体会思想感情学习场面描写和人物描写些基方法五、提高教学质量主要措施、精心备课抓课堂教学及进行单元检测针对问题及调整教学方法、对学习困难学生采取教师别指导、学助活动些简单问题让困难生优先回答树立他们信心调动他们积极性并常与长交流多方面提高他们语水平3、对学习优秀学生给他们创造条件让他们多课外籍并讲给学听带动全班兴趣、随听写检生和认;采取组长检教师抽方式检朗和背诵5、以讨论形式开展综合性学习培养合作识增强口语交际能力6、坚持每周写随笔并教师做讲评以提高学生写作水平周次教学容课安排备830~95始业教育96~9、窃记苗与树对话3、走遍天下侣93~99我长生口语·习作回顾·拓展90~965、古诗词三首6、梅花魂97~037 桂花雨口语·习作二回顾·拓展二0~009、鲸0 鼠0~7、新型玻璃如没有尘土口语·习作三08~0回顾·拓展三3、钓鱼启示通往广场路不止条机动05~035、落花生6、珍珠鸟口语·习作四~7回顾·拓展四《遨游汉王国》制定计划分组活动8~交流7、地震父与子“我爱你汉”分组活动5~“我爱你汉”分组活动活动交流材·活动评价~88 慈母情深9 “精彩极了”和“糟糕透了”0 学会看病回顾·拓展六9~5口语·习作六、圆明毁灭6~、狼牙山五壮士3 难忘课分钟3~9口语·习作七回顾·拓展七0~65、七律·长征6、开国7 青山处处埋忠骨8 毛主席花山7~口语·习作八回顾·拓展八3~复习迎考。

五年级语文上学期教学的工作计划范文(5篇)

五年级语文上学期教学的工作计划范文(5篇)

五年级语文上学期教学的工作计划范文一、学情分析:五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

二、教材分析:本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系,加强了和其它学科的联系。

本册教材引入专题研究这一教学内容。

教材围绕生物与环境这一组统一概念组织生命世界和地球宇宙中的相关内容。

包括六个单元:生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。

根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心科学持新事物及STSE之间的联系。

正确的理解科学,形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。

以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、教学措施:(1)开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。

(2)建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。

文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

(3)发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。

五年级上册语文教学工作计划(三篇)

五年级上册语文教学工作计划(三篇)

五年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 了解并掌握五年级上册语文课程的基本知识和技能,包括语文基本功、阅读能力、写作能力等。

2. 培养学生的语文兴趣,提高学生的语文素养和综合语言运用能力。

3. 培养学生的思维能力和创新意识,提高学生的综合能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的文化情感,培养学生的审美能力和良好的文化修养。

二、教学内容根据五年级上册语文课程标准和教材的内容,确定以下教学内容:1. 诵读和背诵优秀文学作品,培养学生的语感和语言表达能力。

2. 阅读理解能力训练,包括阅读文章、理解文章、归纳整理文章内容等。

3. 写作能力培养,包括作文、记叙文、说明文、议论文等写作形式的训练。

4. 语文基础知识的教学,包括音韵、词语辨析、成语、词语运用等。

5. 文言文阅读,通过学习课文和古代文学作品,培养学生的古代文化修养和阅读能力。

三、教学方法和手段1. 教师引导法:通过教师引导学生进行学习、思考和讨论,培养学生的思辨能力和创新意识。

2. 合作学习法:通过小组合作学习,促进学生之间的互动和合作,培养学生的团队合作精神。

3. 实践教学法:通过实际操作、实践活动等形式,提高学生的动手能力和实践能力。

4. 多媒体教学法:利用多媒体技术,丰富教学内容,激发学生的兴趣,提高学生的学习效果。

四、教学步骤和安排1. 教师备课根据课程标准和教材内容,认真备课,制定每节课的教学目标和教学内容,准备教学课件和教学辅助材料。

2. 课前导入通过唤起学生对课题相关内容的兴趣,引导学生思考和总结之前学习的知识点,激发学生的学习兴趣。

3. 正式教学根据教学内容,采取不同的教学方法和手段进行教学,讲解新知,引导学生探究和思考,进行练习和训练,帮助学生掌握知识和技能。

4. 练习和巩固在教学过程中,适时进行练习和巩固,帮助学生巩固所学知识,提高学生的学习效果和学习能力。

5. 课堂点拨和总结课堂结束前进行点拨和总结,强化学生对所学知识的理解和掌握,帮助学生形成完整的知识体系。

语文教师个人工作计划五年级上册

语文教师个人工作计划五年级上册

语文教师个人工作计划五年级上册
第一学期:
1. 完成五年级上册教材的备课工作,包括教材内容分析、教学计划编写和教学资源收集整理。

2. 组织学生进行语文基础知识的复习和巩固,包括词语解释、词语搭配和句子成分等。

3. 设计并实施语文阅读课,引导学生培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。

4. 开展语文写作指导,帮助学生提高文章结构和表达能力。

5. 组织语文活动课,例如语文游戏、演讲比赛等,培养学生语文兴趣和实践能力。

6. 定期与家长沟通交流,了解学生学习情况,协助解决学习问题。

第二学期:
1. 继续进行五年级上册教材的教学工作,加强对学习内容的梳理和总结。

2. 引导学生进行文言文的学习,包括古诗词赏析和古代文化知识的传承。

3. 设计并实施语文阅读课,围绕不同主题进行课外阅读和讨论。

4. 组织语文写作指导,关注学生表达能力和情感倾诉的培养。

5. 开展语文课外拓展活动,如诗歌朗诵比赛、作文比赛等,激发学生语文创作兴趣。

6. 建立语文学习档案,及时记录学生学习情况和进步,为学生个性化学习提供依据。

2018年上半年五年级语文教育工作打算范文

2018年上半年五年级语文教育工作打算范文

2018年上半年五年级语文教育工作打算范文前人说“一年之计在于春一日之计在于晨”关于一名刚从乡村调任斗争小学的我,怀着一颗兴奋、严峻、一路又有些惧怕的心境,接手了五年级八班。

为了更好得完结本学期的教育使命,使我班的全部功效再上一个新台阶,特做如下方案组织一、教诲思维本学期持续以校园展开为本,以校园总的为教诲,认真贯彻校园教育作业关键”改动教育观念,活跃参加校内及组内的教育活动,深化课程变革,前进教育教育质量,全面实施素养教育。

二、班级状况剖析全班共有学生53人,其间男生25人,女生28人。

初交班,对本班的实践状况的确不太了解,通过开学这几天的调查,发觉本班学生的学习干劲不行浓密,自觉性不高。

爱好是举动的先导,为此,本学期要主意设法前进学生的学习活跃性,让每位学生都喜爱学习,都能自觉地学习。

三、教材剖析教材持续按专题组织单元,共计划了八个专题.依次是:我爱阅览,月是故土明,学习说明性文章,日子的启发,漫游汉字王国,爸爸妈妈之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。

其间榜首单元“我爱阅览”和第五单元“漫游汉字王国”还组织了不同显现方法的归纳性学习内容,是学习内容与方法越发五光十色。

每一个单元包括导语、课例、白话外交·习作和回忆·拓展四大部份,各部份彼此联络,组成一个有机的全部。

其间,“漫游汉字王国”单元采纳全新的编列方法,包括“活动主张”和“阅览材料”两大部份。

每组最初的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习关键。

课例由4篇课文组成,其间精读课文两篇,略读课文2篇。

白话外交·习作独立成一个栏目,并在有的单元中供给多个视点供教师和学生挑选。

回忆·拓展由3个栏目组成,其间有2个固定栏目:“沟通平台”“铢积寸累”,还有“展现台”“故事”“课外书屋”“爱好语文”交叉组织,其间“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“爱好语文”一次。

本册共有课文28篇,其间精读课文14篇,略读课文14篇;教材后边还附有8篇选读课文,共32篇。

五年级语文上教师工作计划

五年级语文上教师工作计划

五年级语文上教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握初中语文基础知识,提高听说读写能力;2. 增强学生对语文的兴趣,培养他们正确的语言表达能力;3. 培养学生的阅读理解能力和创造性思维能力。

二、教学内容1. 语文基础知识的教学:包括词语、句子、段落等基础知识点的教学,注重学生对语文知识的掌握和运用能力;2. 课外阅读指导:推荐并解读一些适合学生阅读的文学作品,增加学生的阅读量和阅读广度;3. 作文训练:通过激发学生的创造力,培养他们良好的语言表达能力;4. 古诗词教学:通过教授古代诗文名篇,激发学生对古代文化的兴趣,培养他们对古文化的理解和欣赏能力;5. 口语表达训练:通过课堂活动和小组讨论等形式,培养学生良好的口语表达能力。

三、教学方法1. 合作学习法:通过小组活动和合作学习,培养学生团队协作能力和自主学习能力;2. 体验式教学法:通过实践活动、教育游戏等形式,激发学生的学习兴趣和参与度;3. 课外拓展:组织学生参加语文角、语文大赛等校内外活动,拓展学生语文知识,增强他们的语文素养;4. 多媒体教学:利用多媒体教学手段,增加课堂趣味性,激发学生学习兴趣。

四、教学手段1. 优秀语文教学资料:通过选取一些优秀的语文教学资料,帮助学生更好地掌握语文知识;2. 多媒体教学设备:利用多媒体设备进行课堂教学,展示课文配图、视频等,让学生在立体的课堂氛围中学习;3. 语文角、语文大赛等丰富多彩的教育活动:通过组织丰富多彩的语文教育活动,激发学生对语文的兴趣和学习动力。

五、教学过程1. 师生互动:教师灵活运用互动教学方法,与学生一起探讨、分享、交流,激发学生的学习热情;2. 组织学生参与:通过小组活动、角色扮演等形式,让学生参与其中,增强学生的学习积极性;3. 鼓励学生表达自己的看法:在教学过程中,教师鼓励学生多提出问题、表达观点,培养学生的自主思考和自主学习能力;4. 激发学生的学习兴趣:通过讲解有趣的文学作品、趣味性的语文知识,激发学生对语文的兴趣。

五年级上语文教师工作计划

五年级上语文教师工作计划

五年级上语文教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生建立正确的语文学习态度,提高语文学科的综合素养。

2. 帮助学生提高阅读理解能力,培养学生的阅读兴趣。

3. 帮助学生提高语言表达和书面表达能力,培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生正确的写作态度和方法,提高学生的写作水平。

二、教学内容和教学安排1. 课堂教学内容(1)朗读和背诵优美的古诗词,学生通过朗读和背诵的方式学习语言表达和韵律感。

(2)阅读课文,进行课文分析和阅读理解,培养学生的阅读能力和文字理解能力。

(3)语言运用和词语拓展,学生通过词语拓展活动提高词汇量,从而增强语言表达和表达能力。

(4)课外阅读推荐,鼓励学生独立阅读,拓展知识面。

2. 教学安排根据学科特点和学生的学习水平,合理安排课堂教学内容和教学方法,确保每个环节的质量和有效性。

三、教学方法1. 启发式教学方法,引导学生主动思考,建立起学习自觉性。

2. 互动式教学,让学生在课堂上参与到教学中来,从而提高学生的学习积极性和学习效果。

3. 多媒体辅助教学,通过多媒体资源丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

4. 分层教学,根据学生的学习水平和认知能力,采用不同的教学方法和教学策略。

四、课外活动1. 举办语文文学比赛,鼓励学生参与,培养学生的文学素养和比赛意识。

2. 组织语文写作比赛,通过比赛活动激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。

3. 鼓励学生参与语文课外阅读,并组织相关的读书分享活动。

五、个性化辅导根据学生的学习情况和成绩表现,对学生进行个性化的辅导,帮助学生解决学习中的困惑和问题,提高学生的学习效果。

六、家校合作积极与家长进行沟通和交流,及时了解学生的情况和学习进度,与家长合作,共同关心和帮助学生的成长。

七、教学效果评估1.定期进行学习成绩的考核和评定,及时发现学生学习中的问题,并及时采取措施进行帮助和提醒。

2. 结合学生的实际学习情况和成绩表现,及时调整教学方法和教学内容,以期提高教学效果。

五年级上语文教师工作计划

五年级上语文教师工作计划

五年级上语文教师工作计划一、工作目标作为五年级上语文教师,我将致力于提高学生的语文素养,培养他们的阅读、写作和表达能力,促进学生的学习兴趣,激发他们学习语文的热情,使学生在语文学习中得到全面发展和提高。

二、教学内容1. 课程设置根据国家课程标准和学生的实际情况,制定合理的教学计划,突出语文基础知识的巩固和拓展,注重以学生为中心,注重情感和意识的培养,注重多种方式的启发和引导,让学生在轻松、愉快的氛围中学习语文。

2. 教学内容主要包括语文基础知识的讲解、语文阅读教学、写作教学、综合能力培养等。

其中,语文基础知识的讲解包括字词句段的教学,注重基础知识的巩固和拓展;语文阅读教学包括课外阅读和课内阅读,注重阅读理解能力和阅读兴趣的培养;写作教学包括作文写作、篇章写作和修辞表达等,注重学生写作能力的提高和情感表达能力的培养;综合能力培养包括听说读写能力的培养,注重学生综合能力的提高和全面素质的培养。

三、教学方法1. 启发式教学采用启发式教学的方法,引导学生自主学习,培养学生的独立思考能力和创造力,激发学生的学习兴趣和表达欲望。

2. 多媒体辅助教学利用多媒体技术,结合丰富的教学资源,使语文教学更加生动有趣,提高学生的学习积极性和主动性。

3. 任务型教学采用任务型教学的方法,设计各种任务活动,让学生在实践中学习,培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。

四、教学环境1. 营造良好的教学氛围在教学中营造轻松活泼、积极向上的氛围,使学生在愉快的氛围中学习,增强学生的学习兴趣和学习动力。

2. 创设丰富的教学场景在教学中创设丰富的教学场景,开展各种形式的教学活动,使学生在实践中学习,增强学生的学习体验和学习效果。

3. 注重学生的情感体验在教学中,注重学生的情感体验,培养学生的情感意识,增强学生的情感表达和情感发展。

五、教学管理1. 个性化教学根据学生的学习情况和兴趣特点,采用个性化教学的方法,让每个学生都能得到适合自己的学习内容和学习方式。

【最新】五年级上学期语文教师工作计划

【最新】五年级上学期语文教师工作计划

2018五年级上学期语文教师工作计划教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学,教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排.下面是由编辑为大家整理的”2018五年级上学期语文教师工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读.2018五年级上学期语文教师工作计划(一)一,学情分析本班学生18人,其中男生7人,女生11人.班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观.但是学困生阵容亦不容忽视:一类是屡考屡不及格的,另一类是语文能力较弱的”次困生”,他们虽然能考及格,但常常在70分左右徘徊.他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的.如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣,习惯等的培养至关紧要.所以”分层教学”与”赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想.二,教材分析1.教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻,振兴中华,走近毛泽东. 较已往相比,本学期每单元增加了1篇略读课文(共2篇).”语文园地”的名称变为”回顾与拓展”.本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇.2.教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一些基本的说明的方法.有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如”父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求,鼓励自立也是父母之爱.(二)加强整合的编写目的更加明确(1)导语导学,整合单元内容.(2)精读课文与略读课文的整合.(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应.(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父与子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,还选取了一些富有时代感的文章,如《最后一分钟》,《通往广场的路不止一条》《”精彩极了”和”糟糕透了”》《学会看病》.有的课文人文内涵丰富,感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中国的汉字》(第五组综合性学习中的阅读材料)《慈母情深》《青山处处埋忠骨》.本册教材体裁多样,课文中除了散文,古诗,新诗,小说,通讯,说明文以外,还有访问记《小苗与大树的对话》.第五组综合性学习单元选编的阅读材料,有谜语,歇后语,对联,笑话,通讯报道,韵语歌,书法作品赏析等,在拓宽教材的题材,体裁上进行了有益的尝试.(四)强化导学功能,引导学生思考首先,课文后的”思考.练习”,突出重点,兼顾理解和表达. 其次,适当调整教材体例,将”口语交际.习作”单列.(五)改进”综合性学习”,培养学生的综合实践能力本册教材安排两次”综合性学习”,一次是在”我爱阅读”专题中,其编排方式和四年级的”综合性学习”相同,要求学生结合课文的学习,进行一些调查访问,搜集资料等活动,交流发现和得到的启发.另一次综合性学习”遨游汉字王国”安排在第五组,编排方式完全改变以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题,任务驱动,活动贯穿始终的编排方式.(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系3.教学中应当注意的问题(一)全面准确地把握教学目标(二)识字,写字教学对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好.(三)阅读教学(1)精读课文的教学指导朗读,默读.精读词句,积累语言.精读课文,领悟感情.精读内容,领会方法.(2)略读课文的教学略读课文的教学,一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是”粗知文章大意”,只要抓住重点,难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点.二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂.并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力.略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语中的提示,独立阅读,思考,交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论,交流.在具体的词句学习上,可不必多作要求.(3)选读课文的教学可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读,也可以作为期末综合复习材料,让学生课外独立完成.(4)课外阅读的指导(详见下文)(四)口语交际教学本册安排7次口语交际,其中”遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中.这7次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择.本册的口语交际,首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求.本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力.(五)习作教学我会根据学生实际适当调整内容,核心思想是多练,浅练,多赏识.本册习作共安排了7次,其中”遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中.此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习.帮助学生养成良好的文风.真实,具体是小学阶段作文的基本要求.在指导时,要鼓励学生如实表达.比如,写生活中的启示,可以引导学生从真实的生活中观察寻找,并思考这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发.习作时,要鼓励学生写真话,写实话,写心里话,不写假话,空话和套话.在教学中还要引导学生写具体.此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实,自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风.(六)综合性学习的教学1.充分发挥学生的主体性.2.合理安排课内外的活动时间.3.根据本班实际情况选择学习内容和学习方式.三,教学目标(一)共性目标(参考教学参考书)1.认字200个,会写150个,会使用字典,词典,有一定独立识字的能力.2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意.5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.7.学习浏览,根据需要搜集信息.8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字.9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.学习辩论,演讲的一些基本方法.10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能修改自己的习作,书写规范,整洁.11.学写简单的读书笔记,学写内容梗概.12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法.并能策划简单的社会活动,学写活动计划.(二)个性具体目标(本人自定)(1).继续大量积累经典语言(平均每周二首诗,3-5句论语,3句对联或名言).(2).凭借学校图书室里的藏书,要求学生大量阅读经典童书.(3).继续坚持写日记,让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头.(4).加强习作练习,每周一篇.选一些较容易写的题目,让孩子去写一些贴近生活与自我的事情,人物.四,教学重点(一)共性重点(参考教科书)1.扎实进行语言训练.本学期着重进行分段训练等,但字,词,句的基本功训练仍要给予足够的重视.朗读,默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间.要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练.2.落实各单元训练重点.本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读,习作,听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来. “学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固,加深认识.需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行,而不宜在一开始接触课文就进行.3.注意听说读写能力的协调发展.本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系.阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写.听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到写.(二)个性重点落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实,具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得”法”有得”趣”.五,教学措施1.认真落实各项教学常规工作.钻研教材,精心备课,上课,认真,及时批改,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等.2.实行分层教学,作业分层布置.好的学生侧重能力型作业,如”日记”,”笔记”,阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如识字,听写,做习题,也适当布置少量的能力型作业,如日记,阅读.3.以”双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(本学期主题仍是”国际大奖小说”,再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书)与经典积累.经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗70+90》《论语》以及歇后语.并增加在书本上方下方抄背名言的习惯,每日一句.4.以”学生博客日志”为契机,培养学生的习作兴趣,提高习作能力.5.让优秀小组长为我分忧解难.事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情,如检查背书,批改练字,检查家庭作业,辅导后进生等.6.加强对后进生的轮流辅导工作.主要是利用在校的空闲时间,对同学狠补功课,此招在上两个学期中取得良好效果.这学期要再接再厉!希望通过师生的共同努力,能取得较满意的进步,努力加油!2018五年级上学期语文教师工作计划(二)一,教材学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础.本册课本主要由”培养良好的学习习惯(九)”,”课文”,”习作”和”练习”组成.全册课本共安排了7个单元.课文分精读,略读两种.右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围.每单元安排”习作”1篇,共7篇.每单元安排”练习”1个,共7个.每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:1.朗读,背诵,默读,复述等常规训练,意在继续让学生认认真真读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累.2.是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功.3.读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,增加词语积累.4.阅读训练,包括联系语境理解词语,句子;学习分析自然段,逻辑段;学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力.5.根据课文特点相机安排的”小练笔”,让学生从句式,段式,立意,写法等方面进行局部仿写练习.习作教材每课均包括例文,习作要点讨论和作业三部分.例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际.习作要点讨论的内容包括习作要求,观察要领和写作要点.作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴,迁移.全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个.综合练习包括拼音识字,词句训练,熟记成语,朗读背诵,口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列.二,教学目标要求1,掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的,读书做记号的习惯.2,巩固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写.3,培养学生善于与人交际的能力,使学生能说,会说,表达有条理,语气,语调适当,能说清自己所表达的意思.4,使学生正确,流利,有感情地朗读课文,并能结合上下文,联系语言环境和生活实际,理解词语的大意.5,能有顺序地,细致地观察事物,图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号.三,本学期教学难点及重点1 ,本册课本围绕全套教材提出的”双基”总目标(即认识2500个常用汉字,能写一手好字,能阅读程度适合的书报,能背诵200篇左右的诗文佳作,能写500字左右的文从字顺的短文,以及初步养成良好的学习习惯),继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片,培养学生良好的学习习惯.2,在语文学习方面,继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累,安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断;在单元训练中,继续安排了”熟记成语”一项.这样,有助于提高语言能力,增加文化底蕴.3 ,在德育方面,仍然注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人.四,班级情况分析本五年级的学习,要为小学毕业班的语文学习打下良好的基础.这个基础除了语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣.本班共有学生34名,男生17名,女生17名,住校生7名.全班学生整体素质良好,有一小部分学生聪明活泼,学习基础较好,学习习惯尚可,部分学生学习上总缺乏主动性,学习习惯较差,有待于加强教育,以提高全体学生的整体水平.因此,本学期要从端正学习态度,培养学生良好的学习习惯,形成积极向上的学习风气入手,进一步培养学生的个性和创新思维,注重学生语文素养的逐步提高,为今后的终身学习打下坚实的基础.五,教学措施1,精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法.2,对学习困难的学生,采取教师个别指导,同学互助的活动,.一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性.并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平.3,对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣.4,随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵.5,以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力.6,坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平.六,辅导计划(一)对优,中等生的辅导.1,引导增加课外阅读量,拓宽知识面,学习摘抄自己喜爱的词句.2,指导预习及自学,课堂回答有难度的问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点思考题.3, 鼓励多写话,把自己心里想说的话写下来.(二)重视对学困生的辅导.1,课堂上特别提示专心学习,留意给予机会在集体面前发言.做练习前先指导读题,解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学.2,作业有错时,教师和学生面批面改,直至做对为止.3,指定优生每天带他们读书,帮听写,复习学过的知识,提高记忆,减少回生率.4,有一点进步及时表扬,提高自信心和学习兴趣2018五年级上学期语文教师工作计划(三)一,学情分析对于新接手的五(_)班,通过调查了解,我发现本班在语文学习方面存在以下特点:成绩两极分化较为严重,大部分家长对孩子的学习不够重视,,其中有6名同学基础较差,学习不够自觉,班级的大多数同学书写和作文比较薄弱,课堂纪律较为松散.个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育.二,教材分析1,教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东.每个单元包括导语,课例,口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.其中,”遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括”活动建议”和”阅读材料”两大部分.本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇.教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了”导读”.在每篇精读课文的前面安排了”预习”,后面编写了”思考与练习”,在略读课文前面安排了”阅读提示”,在每组课文之后编排了”积累.运用”.本册还安排除 2个重点训练项目,体会句子含着的意思,阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路.2,教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样.(二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面.1.导语导学,整合单元内容.2.精读课文与略读课文的整合.3.单元之间各学习内容的铺垫和照应.(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文.(四)强化导学功能,引导学生思考.(五)改进”综合性学习”,培养学生的综合实践能力(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系三,本学期学习目标(一)认字200个,会写150个,会使用字典,词典,有一定独立识字的能力.(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.(三)能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意.(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.(七)学习浏览,根据需要搜集信息.(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字.(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.学习辩论,演讲的一些基本方法.(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能修改自己的习作,书写规范,整洁.(十一)学写简单的读书笔记,学写内容梗概.(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法.并能策划简单的社会活动,学写活动计划.四,教学措施1,精心钻研教材,创造新颖,生动,活泼的课堂教学氛围.2,开展大量阅读,并开设”阅读欣赏课”引领学生走向阅读.采用各种方式使学生爱上阅读:(1)提供丰富的阅读材料.推荐与课文相关的书籍,扩大学生阅读量.(2)向学生推荐一些文质兼美的书籍.(3)开展与读书活动有关的系列活动,如《我与书的故事》,读书后感.读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,评选班级阅读之星.3,加大古诗词积累量,开展”经典文化诵读”活动.每天早上5分钟,每天晚上读背一首古诗等.除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力.同时每天抓好一练,目的有针对的练习当天学过的词语,有助于提高书写能力.4,加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣.5,为了加强学生的阅读面,知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,指导学生做课外阅读读物文摘卡.6,重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感.7,继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的感情,声音,速度的训练,以达到一定的要求.8,重视重点训练项目的训练.精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量.。

2018年小学五年级上册语文教育工作计划

2018年小学五年级上册语文教育工作计划

2018年小学五年级上册语文教育工作计划一、教材剖析1、教材的根本结构教材持续按专题安排单元,共规划了八个专题。

依次是:我爱阅览,月是故土明,学习阐明性文章,日子的启示,漫游汉字王国,爸爸妈妈之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。

每个单元包含导语、课例、白话外交·习作和回忆·拓宽四大部分,各部分彼此联络,构成一个有机的全体。

其间,“漫游汉字王国”单元采取了全新的编列办法,包含“活动主张”和“阅览材料”两大部分。

本册共有课文28篇,其间精读课文14篇,略读课文14篇;教材后边还附有8篇选读课文,一共36篇。

教材留意整合性和操练性的按部就班,将课文分为8组,每组有4篇课文,其间精读课文2篇,略读课文2篇。

在每组课文之前安排了“导读”,在每篇精读课文的后边编写了“考虑与操练”,在略读课文前面安排了“阅览提示”,在一些课文后边安排有“材料袋”或“阅览链接”。

本册还安排了2个要害操练项目,分别是“领会语句含着的意思”和“阅览要有必定的速度”。

2、教材的首要特色(一)专题组元的视点愈加灵活多样。

(二)加强整合的编写意图愈加清晰。

首要体现在以下三个方面:1.导语导学,整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的衬托和照顾。

(三)课文既保存传统的优异篇目,又增加了赋有时代感的新课文。

(四)强化导学功用,引导学生考虑。

(五)改善“归纳性学习”,培育学生的归纳实践才能。

(六)拓宽学习资源,加强课内外语文学习的联络。

二、班级状况剖析本学期全班共有学生40人,其间男23人,女生17人。

从上学期期末考成果剖析,学生基础常识能熟练掌握,阅览剖析才能逐渐加强,写作才能也有必定的进步。

自开学以来,绝大多数学生能自觉学习,已开始养成杰出的学习习气。

三、教育方针(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有必定独立识字的才能。

(二)能用钢笔书写楷书,行款规整,并有必定的速度。

能用毛笔书写楷书,并领会汉字的美丽。

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2018五年级上学期语文教师工作计划2018五年级上学期语文教师工作计划(一)一、学情分析本班学生18人,其中男生7人,女生11人。

班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观。

但是学困生阵容亦不容忽视:一类是屡考屡不及格的,另一类是语文能力较弱的“次困生”,他们虽然能考及格,但常常在70分左右徘徊。

他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的。

如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。

所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。

二、教材分析1.教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。

依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。

较已往相比,本学期每单元增加了1篇略读课文(共2篇)。

“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。

2.教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一些基本的说明的方法。

有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。

(二)加强整合的编写目的更加明确(1)导语导学,整合单元内容。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父与子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,还选取了一些富有时代感的文章,如《最后一分钟》,《通往广场的路不止一条》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。

有的课文人文内涵丰富、感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中国的汉字》(第五组综合性学习中的阅读材料)《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。

本册教材体裁多样,课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外,还有访问记《小苗与大树的对话》。

第五组综合性学习单元选编的阅读材料,有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

(四)强化导学功能,引导学生思考首先,课文后的“思考.练习”,突出重点,兼顾理解和表达。

其次,适当调整教材体例,将“口语交际.习作”单列。

(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力本册教材安排两次“综合性学习”,一次是在“我爱阅读”专题中,其编排方式和四年级的“综合性学习”相同,要求学生结合课文的学习,进行一些调查访问、搜集资料等活动,交流发现和得到的启发。

另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组,编排方式完全改变以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。

(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系3.教学中应当注意的问题(一)全面准确地把握教学目标(二)识字、写字教学对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。

(三)阅读教学(1)精读课文的教学指导朗读、默读。

精读词句,积累语言。

精读课文,领悟感情。

精读内容,领会方法。

(2)略读课文的教学略读课文的教学,一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。

二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。

并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。

略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语中的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流。

在具体的词句学习上,可不必多作要求。

(3)选读课文的教学可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读,也可以作为期末综合复习材料,让学生课外独立完成。

(4)课外阅读的指导(详见下文)(四)口语交际教学本册安排7次口语交际,其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。

这7次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择。

本册的口语交际,首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求。

本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。

(五)习作教学我会根据学生实际适当调整内容,核心思想是多练,浅练,多赏识。

本册习作共安排了7次,其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。

此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习。

帮助学生养成良好的文风。

真实、具体是小学阶段作文的基本要求。

在指导时,要鼓励学生如实表达。

比如,写生活中的启示,可以引导学生从真实的生活中观察寻找,并思考这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发。

习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。

在教学中还要引导学生写具体。

此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风。

(六)综合性学习的教学1.充分发挥学生的主体性。

2.合理安排课内外的活动时间。

3.根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。

三、教学目标(一)共性目标(参考教学参考书)1.认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览,根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。

能修改自己的习作,书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

(二)个性具体目标(本人自定)(1).继续大量积累经典语言(平均每周二首诗,3-5句论语,3句对联或名言)。

(2).凭借学校图书室里的藏书,要求学生大量阅读经典童书。

(3).继续坚持写日记,让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。

(4).加强习作练习,每周一篇。

选一些较容易写的题目,让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。

四、教学重点(一)共性重点(参考教科书)1.扎实进行语言训练。

本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。

朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。

要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。

2.落实各单元训练重点。

本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。

在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。

“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。

需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行,而不宜在一开始接触课文就进行。

3.注意听说读写能力的协调发展。

本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。

阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。

听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到写。

(二)个性重点落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。

五、教学措施1.认真落实各项教学常规工作。

钻研教材,精心备课、上课,认真、及时批改,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。

2.实行分层教学,作业分层布置。

好的学生侧重能力型作业,如“日记”、“笔记”、阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如识字,听写,做习题,也适当布置少量的能力型作业,如日记,阅读。

3.以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(本学期主题仍是“国际大奖小说”,再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书)与经典积累。

经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗70+90》《论语》以及歇后语。

并增加在书本上方下方抄背名言的习惯,每日一句。

4.以“学生博客日志”为契机,培养学生的习作兴趣,提高习作能力。

5.让优秀小组长为我分忧解难。

事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情,如检查背书,批改练字,检查家庭作业,辅导后进生等。

6.加强对后进生的轮流辅导工作。

主要是利用在校的空闲时间,对同学狠补功课,此招在上两个学期中取得良好效果。

这学期要再接再厉希望通过师生的共同努力,能取得较满意的进步,努力加油2018五年级上学期语文教师工作计划(二)一、教材学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。

每单元安排“习作”1篇,共7篇。

每单元安排“练习”1个,共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:1.朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。

2.是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功。

3.读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,增加词语积累。

4.阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。

5.根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

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