XX新人教版二年级上册数学第二课时7的乘法口诀练习一教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册的一篇数学课文，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但7的乘法口诀较为复杂，需要通过具体的教学活动，帮助学生发现其中的规律，提高记忆效果。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”，通过生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的课件或黑板报。
2.准备与7的乘法口诀相关的数学题目。
3.准备分组合作的道具或游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中，产生学习7的乘法口诀的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或黑板报，引导学生观察和发现其中的规律。
可以采用图片、动画等形式，让学生直观地感受7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。
每组发放与7的乘法口诀相关的数学题目，让学生通过计算、讨论等方式，巩固所学的口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。
例如，开展“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中加深对口诀的记忆和理解。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，让学生运用所学的7的乘法口诀进行解答。
教师引导学生思考，如何运用口诀简化计算过程，提高计算速度。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7的乘法口诀的规律和运用方法。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。
）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案1
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.掌握7的乘法口诀。
2.能快速准确计算7的倍数。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀的应用。
2.让学生熟练计算7的倍数。
三、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：练习册、铅笔、橡皮。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师通过口算练习，让学生回想起7的乘法口诀，并进行口头复述。
第二步：讲解（10分钟）
1.教师讲解7的乘法口诀：7乘以1为7，7乘以2为4加1为14，以此类推。
2.示范几个例题，让学生跟随计算。
第三步：练习（20分钟）
1.学生个别练习，巩固7的乘法口诀。
2.学生配对练习，互相考核7的倍数乘法口诀。
第四步：讲评（10分钟）
教师和学生共同讨论练习中出现的问题，并给予指导。
第五步：拓展（10分钟）
让学生想一些关于7的有趣的应用题，激发学生的兴趣。
五、课堂总结（5分钟）
教师总结本节课重点，强调7的乘法口诀的重要性，鼓励同学们多多练习。
六、作业
完成练习册上关于7的乘法口诀相关习题。
以上是本节《7的乘法口诀》教案，希木能帮助学生掌握7的乘法口诀，提高他们对于7的倍数的快速计算能力。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法
口诀练习课》教案
一、教学目标
1.能够正确背诵和运用7的乘法口诀。
2.能够利用乘法口诀解决多步算术题。
3.能够熟练运用7的乘法口诀完成相关练习。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备
1.教师准备好教案、黑板、彩色粉笔和相关练习卷。
2.学生每人准备好铅笔和纸。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
–教师简单介绍本节课将学习的内容，并提出“为什么需要学习乘法口诀”的问题。
2.讲解（15分钟）
–教师首先复习上节课学过的6的乘法口诀，然后引入7的乘法口诀。
–通过口诀“七七四十九，时不知须记牢。
四乘一便是，积是二十八。
”，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
3.练习（20分钟）
–学生针对乘法口诀进行练习，包括背诵口诀、口算练习等。
–老师组织学生进行口算游戏，加深对7的乘法口诀的记忆和运用。
4.应用（10分钟）
–老师出示一些算术题，要求学生利用7的乘法口诀进行计算，并解答问题。
5.总结（5分钟）
–教师带领学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性和实用性。
五、课堂作业
1.完成课堂练习题。
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对7的乘法口诀的掌握程度各有不同，需要加强练习和引导。
今后可以通过更多的口算游戏和实际问题练习，帮助学生更好地掌握乘法口诀的运用技巧。
人教新课标二年级上册数学教案 7的乘法口诀练习课教学设计
7的乘法口诀练习课教学目标1. 熟记7的乘法口诀，能熟练进行计算。
2. 会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3. 培养学生的观察能力。
教学重、难点会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学过程：一、复习1. 口算：6×7 5×3 2×4 7×12×3 2×7 6×4 3×67×7 5×5 7×4 3×72. 对口令游戏。
3. 列式计算：7个5相加是多少？一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？7乘6是多少？二、指导练习1. 74页的练习十六的第6题。
（学生口算比赛）2. 74页的练习十六的第7、8题。
（学生独立完成）3. 74页的练习十六的第9题。
（学生看图说说图画表示的意思，再列式计算。
）一块糖7角钱，要买5块糖需要多少钱？5个7 5×7=354. 74页的练习十六的第10题。
（提问：从这幅图上，你知道哪些信息，需要解决什么问题？）横看：在柜子里有4排奶粉，每排摆了7罐奶粉，一共有多少罐奶粉？竖看：在柜子里有7排奶粉，每排摆了4罐奶粉，一共有多少罐奶粉？学生列式计算。
5. 74页的练习十六的第13题。
（学生独立完成，集体订正）6. 74页的练习十六的第14、15题。
学生看图说说讲了一件什么事情？图意是什么？解决什么问题？学生独立计算。
游戏：找朋友。
三、课堂总结：这节课你学会了什么？有什么收获？你觉得自己哪方面有进步？。
新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》优秀教学设计简介本教学设计旨在帮助二年级学生掌握数字7的乘法口诀。
通过生动有趣的教学活动和多种教学方法的结合，旨在提高学生的研究兴趣，激发他们对数学的兴趣和理解。
教学目标1. 掌握数字7的乘法口诀。
2. 发展学生的思维能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和自信心。
教学内容1. 引入：通过举例和生活中的实际应用情境，引发学生对数字7的乘法口诀的兴趣和好奇心。
2. 讲解：清晰地讲解数字7的乘法口诀的规律和方法，帮助学生理解。
3. 实践：通过口算和小组活动，让学生进行大量的练，巩固和运用所学的知识。
4. 总结：进行小结和复，确认学生是否掌握了数字7的乘法口诀。
教学步骤1. 引入：以生活中的实例，如购物中计算7个苹果的价格，或是周末一家人在餐馆吃饭的费用等，让学生意识到数字7的乘法口诀的实际运用。
2. 讲解：用简单明了的语言解释数字7的乘法口诀的规律和方法，比如：7乘以2等于1再加上4，得到14。
3. 实践：让学生进行大量的练，可以使用口算的方式，也可以组织小组活动，让学生合作解决问题。
4. 总结：进行小结和复，让学生回顾所学的知识，确认他们是否掌握了数字7的乘法口诀。
教学资源1. 教材：《新人教版二年级上册数学教材》。
2. 实物：如购物物品、计算器等，用于引入和实践环节。
3. 黑板或白板、粉笔或白板笔，用于讲解和练。
教学评估1. 定期进行学生的口算测试，检查他们对数字7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在小组活动中的表现，了解他们是否能够合作解决问题。
3. 收集学生的作业和练册，检查他们是否在实践中能够正确运用所学的知识。
教学拓展1. 将数字7的乘法口诀与其他乘法口诀进行对比，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。
2. 鼓励学生设计自己的题或口诀，培养他们的创造力和思维能力。
以上是本文档的教学设计，希望能帮助到您。
如果有任何问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜身体半球形，背上七颗星。
蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。
师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
（板书：7的乘法口诀）5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。
6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗开始!7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
人教版二年级数学上册 《7的乘法口诀》(教案)
《7的乘法口诀》教学设计教学内容：数学书P72例1。
教学目标：1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。
2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
教学重点：自主编制7的乘法口诀。
教学难点：熟记7的乘法口诀。
教学过程：一、引入同学们，这是什么呀？这是我国古代人发明的一种智力玩具，七巧板。
每一副七巧根是由几块组成的呢？(7块) 我们可以用七巧板拼出许多美丽的图案。
二、探究新知1、提出问题师：拼这一个图案需要用几块拼版呢? (7块) 拼2个图案呢? (需要14块) 你是怎么得到的? (2 个图案，就需要2个7块，7+7=14块)。
那拼3个、4个、5个、6个、7个图案又分别需要几块拼版呢? 2、填表，解决问题师：你会算吗?请把你的答案填在这个表格里。
3、学生汇报师：同说们，刚才我们在算的时候，每次都是加儿? (7) 我们知道1个7是7,再加1个7就是(2个7),2个7相加的和是(14)。
3个7相加呢？（和是21) 那28是几个7相加?(4个7相加) 35是几个7相加？（5个7相加) 42里面有几个7? (6个7) 49 里面有几个7？（7个7）4、编制7的乘法口诀师：同学们，“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢?那我们就用乘法算式来表示“几个几”，编一编7的乘法口诀吧。
5、学生汇报6、读-读7的乘法口诀。
7、一句乘法口诀可以计算几道乘法算式师：同学们，四七二十八这句口诀，可以计算哪些乘法算式呢?七七四十九这句口诀，又可以计算哪些乘法算式呢?8、乘法口诀之间的联系师：请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么联系?师：同学们真会观察，从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1.第二个数都是7，积依次多7。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握7的乘法口诀，即7乘法表。
2.能力目标：培养学生的乘法口算能力，提高数字计算速度和准确性。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握7的乘法口诀，能够熟练快速地计算7的倍数。
2.教学难点：培养学生对7乘法表的记忆能力，提高计算的准确性。
三、教学准备1.教师准备：备课笔记、教案、教学PPT、乘法口诀表等教学资料。
2.学生准备：课本、练习册、笔和纸。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用丰富多彩的游戏、谜语等方式引导学生回想并复习已学的乘法口诀知识，为引入7的乘法口诀做铺垫。
第二步：学习（15分钟）1.介绍7的乘法口诀，并通过举例讲解说明。
2.让学生跟读、模仿并记忆7的乘法口诀。
3.给学生时间练习默写、口算乘法口诀表。
第三步：活动（20分钟）1.小组合作：设置小组竞赛或游戏环节，让学生在小组内相互协作，巩固7的乘法口诀。
2.实际训练：出示一些与7相关的实际问题，让学生应用乘法口诀解决问题。
3.手工制作：让学生利用纸张、颜色笔等制作一份漂亮的乘法口诀表，加深记忆。
第四步：总结（5分钟）•整理讲解7的乘法口诀的重点和难点，让学生对知识点有更系统化的认识。
第五步：作业布置（5分钟）•布置作业：要求学生回家复习、巩固7的乘法口诀，完成相应的练习题。
五、教学反思本节课中，教师结合互动性强的教学活动，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了7的乘法口诀。
在未来的教学中，可以结合更多生活实际，让学生在日常应用中巩固和运用所学的乘法口诀知识。
新人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教案教学设计
新人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教案教学设计第1课时7的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明1．以操作为基础展开教学。
直观操作是理解意义的基础，迁移是数学学习的重要模式，本教学设计让学生运用已有的知识经验，通过用一副七巧板拼成一个图案，组织全班进行展示与交流，很容易利用旧知的迁移进行新知的学习，进而理解7的乘法口诀的意义和来源。
2．自主探究，体现学生的主体地位。
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑实现学习目标。
本教学设计给学生提供充足的自主探究的空间，让学生尝试自主编制乘法口诀，充分发挥学生的主体地位，培养学生的自主探究精神，不断积累积极的数学学习情感和体验。
3．精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是有效教学的重要组成部分，本节课的课堂练习以多种形式呈现，如以对口令、开火车等形式记忆乘法口诀，提高学生记忆的兴趣和效率，然后通过游戏，对7的乘法口诀和算式进行综合练习，练习要有梯度，难度要适宜，使学生主动参与学习，有效地培养学生良好的学习习惯，提升学生的学习能力。
课前准备教师准备PPT课件七巧板学情检测卡学生准备七巧板教学过程⊙复习旧知口算下面各题。
4×5＝ 5×6＝3×4＝1×3＝ 4×6＝ 6×2＝5×5＋5＝ 6×3＋8＝ 2×4＋3＝设计意图：“温故而知新”，课前进行表内乘法(一)及乘加两步混合计算的训练，既为新知的学习作了铺垫，又有利于运用知识迁移，更好地学习新知。
⊙创设情境，提出问题1．猜谜语。
“七块小木板，有边又有角。
一会大公鸡，一会凶恐龙。
快快动动脑，猜猜它是谁？”你能猜出是什么吗？(生回答：七巧板)2．提出问题：1副七巧板有7块，那2副七巧板有多少块呢？3副，4副，5副，6副，7副呢？下面我们就来解决这个问题？一起探讨7的乘法口诀。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教学设计一、教学目标1.让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.培养学生对于乘法口诀的记忆能力和运用能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
二、教学准备1.教材：人教版小学二年级上册数学教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教辅资料。
3.课前准备：备好教学内容，并熟悉教学流程。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.明确目标：今天我们将学习7的乘法口诀。
2.师生互动：请学生回顾上节课所学的乘法口诀知识。
第二步：引入（10分钟）1.讲解规律：介绍7的乘法口诀规律，如何快速计算。
2.实例演示：通过实例演示如何使用7的乘法口诀计算。
第三步：练习（20分钟）1.各种形式的练习：口算、填空、运算练习等。
2.分组合作：学生分组互相练习，扩大学生互动。
第四步：巩固（10分钟）1.系统训练：设计不同难度的乘法口诀练习题，让学生巩固所学内容。
2.点名答题：随机点名让学生回答相关的问题，强化记忆。
第五步：复习（5分钟）1.总结归纳：让学生总结今天所学的7的乘法口诀，加深印象。
2.解答疑惑：解答学生提出的疑问，并澄清相关概念。
四、作业布置1.出习题：布置相关的乘法口诀练习题，要求学生认真完成。
2.反馈作业：下节课检查作业情况，给予学生及时的反馈。
五、教学反思1.教学效果：通过观察学生的表现和作业情况来评估教学效果。
2.改进措施：根据教学反思，不断完善教学设计，提高教学质量。
通过本节课的学习，相信学生们可以更加熟练地掌握7的乘法口诀，提高他们的计算能力和数学理解能力，为以后学习打下坚实的基础。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗《7的乘法口诀》教学设计教学内容：教材第72页例1和练习十七第2、4题。
教学目标：知识技能（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
（2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。
过程与方法在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
情感态度与价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重、难点：编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：多媒体课件、口算卡片、七巧板。
教学过程：课堂导语时间过得很快，又是一个星期。
同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）一探究新知（1）根据2—6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？（2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。
（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。
（4）观察上面7个图案。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数 7（5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。
（6）四人一组探究，合作编制7的乘法口诀。
乘法算式乘法口诀1×7＝7 7×1＝7 一七得七（7）齐读口诀。
（8）交流编口诀的方法。
（9）熟记口诀。
二拓展应用（1）把练习十七第2题制成卡片，随机抽取。
请同学看算式，说口诀，报得数。
（2）练习十七第4题。
组织学生多种形式背诵7的乘法口诀。
三总结提升今天我们学习了什么？你有什么收获？板书设计7的乘法口诀71×7＝7 一七得七 7×1＝72×7＝14 二七得十四 7×2＝143×7＝21 三七得二十一 7×3＝214×7＝28 四七得二十八 7×4＝285×7＝35 五七得三十五 7×5＝356×7＝42 六七得四十二 7×6＝427×7＝49 七七得四十九〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【2】篇〗人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案教学内容：人教版二年级数学上册教科书第72页教学目的：1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义．2．初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积．3．通过例题教学培养学生观察能力．教学过程：一、复习1、复习1-6的乘法口诀出示计算题2×3 6×4 4×35×3 5×3 5×6师提出要求先说出乘法口诀再说出得数2、引出新课内容：7的乘法口诀师：根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜想一下7的乘法口诀会有几句？生：〔7句〕师：具体有哪7句呢？就让我们一起进入今天的学习内容〔板书：7的乘法口诀〕二、新课1、出示七巧板的不同拼法师：七巧板能拼出不同的图案，让我们一起来欣赏欣赏！2、教学例1教师出示方格图，同时让学生看教科书第72页上面的准备题。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀优秀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗小学数学人教版二年级上册《7的乘法口诀》教案教学目标1、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。
2、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀培养学生探索精神。
3、学习生活中的数学，渗透数学服务于生活的意识，培养学生合作探究精神。
教学重点记忆、巩固运用7的乘法口诀。
教学难点运用口诀计算乘法算式，并能运用口诀解决相关问题。
教具学具七巧板、多媒体课件。
教学过程一、谈话引入。
师：同学们，前一段时间我们学习了2~6的乘法，也会用口诀解决相应的问题了，你们愿意学习更多的乘法口诀吗？今天我们一起来学习7的乘法口诀。
板书课题：7的乘法口诀。
二、操作探究、编制口诀。
（一）操作探究。
师课件出示一张鱼形七巧板图案。
师：同学们，快看看，老师给你们带了什么图画？师介绍七巧板。
师：这是一副由七巧板拼成的图画。
七巧板是由7个小图形组成的，只要你开动脑筋拼一拼，这7个小图形就会变出许多美丽的图案。
动手操作，拼一拼。
师：孩子们，你们愿意拼一拼吗？那就赶快拼一拼吧！学生展示作品。
师：孩子们真了不起，拼出了这么多的漂亮图案，老师为你们感到自豪。
（二）编制口诀。
师：孩子们，老师也拼出了几个图案，你们愿意看吗？提问：1个图案用了几个七巧板？2个图案用了几个七巧板？老师这几个图案一共用了多少个七巧板，你能想出什么办法来解决呢？学生汇报方法。
1、教学例1。
师：孩子们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗？师出示表格：图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼板块数72、观察表格，说发现。
全班交流。
引导学生说出1个7相加是7，2个7相加是14……。
3、小组合作，编口诀。
师：孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编7的乘法口诀吗？那就赶快动手吧！4、全班交流，学生展示汇报。
师根据学生回答，适时板书。
5、读口诀。
师：经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧。
二年级上册数学(人教版)7的乘法口诀-1教学设计
二年级上册数学 (人教版) 7的乘法口诀1教学设计作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在此基础上，我将根据二年级上册数学（人教版）7的乘法口诀1的教学内容，为您呈现一份详细的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第三章第二节，即7的乘法口诀。
学生需要掌握7乘以1至7的乘法运算，并能熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，提高乘法运算速度。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 教学重点：引导学生通过观察、思考、实践，发现7的乘法口诀的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、口诀卡片。
2. 学具：练习本、笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中与7的乘法有关的现象，如七巧板、七步诗等，引发学生对7的乘法口诀的兴趣。
2. 讲解7的乘法口诀：通过课件展示，引导学生发现7的乘法口诀的规律，如7乘以1等于7，7乘以2等于14等。
3. 例题讲解：运用口诀卡片，为学生讲解7的乘法口诀在实际计算中的应用，如7乘以3等于21，7乘以4等于28等。
4. 随堂练习：让学生分组进行7的乘法口诀练习，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。
5. 游戏环节：设计“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀，提高运算速度，增强团队合作精神。
六、板书设计板书设计如下：第三章第二节 7的乘法口诀1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49七、作业设计（1）7乘以1等于多少？（2）7乘以2等于多少？（3）7乘以3等于多少？2. 家长签字确认：请家长监督学生完成作业，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对7的乘法口诀掌握情况较好，但在实际应用中仍存在一定的困难。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀创新教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀创新教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀创新教案第【1】篇〗《7的乘法口诀》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。
教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。
4、能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。
教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、情境导入。
师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现.李老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁(七巧板）七巧板也要和我们一起上这一节数学课，教师出示七巧板,介绍：请问七巧板是由几块拼板组成的？（课件7个图案）七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，首先我们来和七巧板来玩个游戏，看看谁的反应快。
2、依次增加图案的个数，学生说出拼板块数。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼板块数师：（一个图案1个7是7,2个图案2个7相加，是14,3个图案3个7相加，是21……）师评价：说得真好。
师：刚才我们在玩游戏的时候有些小朋友到后来好像就慢慢停下来了，这是怎么回事呢？采访一个说得慢的：你是用什么方法算的？（加法）师：是呀，数字一多用加法就感觉手忙脚乱的。
可是几个小朋友表现得很好，不仅能跟上李老师的速度，而且说得也非常正确，我想听听他们有什么高招啊？师采访说得快的：你是用什么方法算的呢？（乘法口诀）几的乘法口诀？（7的乘法口诀）师：你真厉害已经会用7的乘法口诀了。
用口诀就能很快算出得数。
你们想不想也掌握这个本领呢？（想）3、揭示课题师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。
【板贴课题】（三）自主探究，创编口诀1、小组合作：编口诀师：看着这张表格，小组合作编编乘法口诀。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教案
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析《7的乘法口诀练习课》是人教版小学二年级上册的一节数学课。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材中已提前介绍了1~6的乘法口诀，学生已有了一定的乘法口诀基础。
本节课通过练习，进一步巩固学生的乘法口诀知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对乘法口诀有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过练习来加强记忆。
此外，学生可能对于乘法口诀的运用还不够灵活，需要通过实例讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：运用7的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现规律。
2.采用合作学习法，让学生在小组内共同讨论、解决问题。
3.采用实例教学法，让学生通过实际例子，理解并掌握乘法口诀的运用。
六. 教学准备1.制作课件，展示7的乘法口诀。
2.准备练习题，巩固学生的乘法口诀知识。
3.准备小组讨论的问题，引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示7的乘法口诀，引导学生回顾1~6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习7的乘法口诀，引导学生发现规律，如“7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21”等。
让学生说出每个乘法口诀的得数，并解释原因。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，巩固7的乘法口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取一些实际问题，让学生运用7的乘法口诀解决，如“小明有7个苹果，他想把苹果分给几个朋友，每个朋友能得到几个苹果？”等。
学生分组讨论，分享解题过程和答案。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何用7的乘法口诀计算更多的实际问题？让学生举例说明，如“一家有7口人，每人都吃3个馒头，一共需要几个馒头？”等。
数学二年级上册《7的乘法口诀-练习课》教案
思
（ ）四十九三（ ）二十一
（ ）得七四五（）
2、根据一句乘法口诀，写出两道乘法算式。
六七四十二 二七十四
二、巩固练习。
1、完成74页练习十七的第10题。
相邻两句7的乘法口诀相差7。
2、完成74页练习十七的第6题。
7×2=5×6=6×7=7×5=
4×7=7×7=7×4=6×4=
7×3=7×6=6×6=5×7=
数学二年级上册《7的乘法口诀-练习课》教案
课题
7的乘法口诀
课时
第2课时
课型
练习课
主备
教师
修改
教师
上课
日期
教
学
目
标
1、熟练记忆7的乘法口诀，提高做题的速度和正确率。
2、灵活运用所学知识解决实际的问题。
重
难
点
熟练记忆7的乘法口诀。
教
具
小黑板
个人修改
教
学
过
程
一、基本训练。
1、把口诀补充完整。
四七（ ） （ ）七三十五
6×5=7+6=3×7=5+7=
3、完成73页练习十七的第5题。
4、完成74页练习十七的第9题。
5、完成74页练习十七的第7题。
教
学
过
程三、综合拓展。源自1、计算。5×5+5= 6×2—6= 7×3+7
2、一支铅笔6角钱，买7支这样的铅笔，一共要花多少元钱？
3、三年级（2）班同学排队做操，每行7人，站了7行，三年级（2）班有多少同学在做操？
4、学校有两栋一样的教学楼，每栋教学楼有7层，每层有4间教室，一共有多少间教室？
四、课堂小结。
通过今天的学习，你还有什么疑惑？
人教版数学二年级上册 6 7的乘法口诀(练习课)教案
义务教育人教版小学数学三册第 73 页第 5 题，第 74 页第 7、9、10 及数学游戏。
练习十七编排了 10 道习题和 1 个数学游戏。
通过多种形式的练习，帮助学生进一步理解、记忆 7 的乘法口诀，并能熟练地运用它口算乘法并解决简单的实际问题，提高运算和实际应用的能力。
其中第 5 题用骆驼运货的直观情景，让学生用 7 的乘法口诀解决实际问题，巩固乘法口诀并体会其应用价值。
第 7 题通过直观的问题情境，练习用乘加、乘减两步计算解决问题，让学生进一步理解乘法的意义、记忆乘法口诀。
第 9 题是培养学生提出问题能力的练习。
情境图以生日蛋糕的形式呈现，便于学生从不同的角度进行观察并提出问题。
第 10 题是探索规律的练习。
利用题组沟通相邻乘法口诀之间的联系，有助于学生记忆乘法口诀。
数学游戏是提出挑战性的任务，提高学生灵活运用乘法口诀计算乘法的能力，激发记忆乘法口诀的兴趣。
学生已经学习了 7 的乘法口诀并理解其意义。
本节课是在此基础上进行的巩固练习。
在记忆口诀方面，学生能熟练地记忆数目较小或乘数相同的口诀，如一七得七、二七十四、七七四十九等。
但对于数目较大、容易混淆和比较拗口的口诀，学生的记忆难度增大，如四七二十八、六七四十二，因而要多花精力帮助学生理解、巧记口诀。
在运用口诀解决问题方面，第 7 题不管是学生最容易想到的连加还是乘加、乘减都能促进学生对乘法的理解，培养灵活思考的能力。
同时还可以沟通相邻乘法口诀之间的联系，有助于记忆乘法口诀。
1.通过看算式说口诀，解决问题等练习，进一步理解 7 的乘法口诀的意义，巩固对 7 的乘法口诀的记忆。
2.通过不同情境的练习，提高学生提出问题和解决问题的能力。
3.在闯关练习的情境中，让学生感受到生活处处有数学，激发学习数学知识的兴趣。
教学重点：进一步理解 7 的乘法口诀的意义，熟记 7 的乘法口诀。
教学难点：灵活应用乘法口诀解决数学问题。
数学书、扑克牌两种花色的 1~7、铅笔、橡皮1. 教师简介2. 明确学习目标,课前准备。
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XX新人教版二年级上册数学《第二课时 7的乘法口诀练习（一）》教学设
计
第二课时7的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第73～75页，练习十六教学目标：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备：口算卡及实物投影。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】：让学生明白练习的目标。
二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀。
二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、
15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。
第15题是让学生自己分析情景提出问题。
让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。
让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。
1—7的乘法口诀。
6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。
【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。
三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
四、随堂练习。
教学反思：
第二课时7的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第73～75页，练习十六教学目标：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问
题。
教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备：口算卡及实物投影。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】：让学生明白练习的目标。
二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀。
二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。
第15题是让学生自己分析情景提出问题。
让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。
让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6=
5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。
1—7的乘法口诀。
6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。
【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。
三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
四、随堂练习。
教学反思：
第二课时7的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第73～75页，练习十六教学目标：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备：口算卡及实物投影。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】：让学生明白练习的目标。
二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以
多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀。
二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。
第15题是让学生自己分析情景提出问题。
让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。
让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。
1—7的乘法口诀。
6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。
【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。
三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
四、随堂练习。
教学反思：。