感恩小天使赋予的快乐

感恩小天使赋予的快乐
每位孩子都是一位天使，感恩上天让我有幸从事了这份幸福的职业。

每天与孩子们的朝夕相处中让我不断的体验着有趣、温暖、惊喜、开心与快乐，与孩子们共同成长的过程中获得无比的幸福感与成就感。

现在就讲几件最近发生的趣事与我的感悟吧。

趣事一：小小魔术家
小洋人是我们班的一个小男孩，热情、直率。

今天早上，我早早地来到了幼儿园迎接我班小天使的到来。

桌子上是我给他们准备的图书。

小朋友们基本上都来了，我在那儿数着，小洋人突然站了起来，说：“老师，我会变魔术。

”他的话引起了我的兴趣，因为我也是一个魔术迷呢！我赶紧说：“怎么变呢，你给老师变一个好吗？”“这样，我能把一本书变成两本。

”他一边说一边做，我明白了，原来是把一本书夹在另一本书里，变的时候就抽出来。

“好看吗？”“好看，这是你自己想出来的吗？”“是的。

”他自豪的说着。

“你真是一个小魔术家，可以给小朋友表演一下吗？”“好的。

”他爽快的答应着。

趣事二：手牵手
我们班里边有一个看上去特别小的孩子，其实他的年纪也是最小，每次我们组织孩子们排队时，他总是掉队。

在这时，我就情不自禁地拉起他柔软的小手。

这一切是自然的，我没有把它当回事。

有一天，我和从前一样拉着他的小手走在最后边。

突然，前边走着的一个女孩儿，回过头来对我说：李老师，你也领着我吧！你从来没有牵过我的手。

她的话引起了我的注意，我看着其它的孩子羡慕和失落的目光，我陷入了深深的思索。

以前在排队或游戏时，我常常牵起年龄小，动作慢、闹情绪或是较调皮的孩子，我自以为这样做已经是很尽职了，我责怪自己的粗心，以至忽略了别的孩子的情感世界，孩子的内心是多么渴望老师与自己亲近。

拉手，虽然只是表达教师微小的关注，却能让孩子得到心灵上的满足。

从这以后，我总是创造条件让每个孩子都有机会和我拉手，让他们不再有失落感，给他他以平常的爱。

每当我拉着他们柔软的小手时，我总感觉特别亲切，相信孩子们也会真切地感受到我更爱他们。

想起有一句话是这么说的：爱是一种神奇的教育力量，只有热爱才是最好的教师，而教师要把爱洒向每一个孩子的心田。

此时此刻，我对这句话有了更深刻的理解和感悟。

趣事三：梳小辫
糖糖是我们班的“小公主”，不仅长得漂亮干净，而且能说会道，深得老师们的喜爱，特别是有一头柔顺乌黑的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对她的偏爱，总是喜欢粘我和我形影不离。

这天早上，我看到冉冉的头发乱糟糟的十分凌乱，我叫过她来问：“你为什么早上起来不让妈妈给你梳头发？”冉冉说：“老师我是故意不让我妈妈梳的，我想让你给我梳，你为什么只喜欢给糖糖梳小辫，我也要！”一时间我竟不知说什么好了。

事后我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头虽然在我们成人看来是件小事，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课冉冉在扯自己的头发，午休起来时更是凌乱不堪我还批评
她，但她却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？班级的孩子较多老师顾暇不及可能会忽视一些司空见惯的小事，在我们眼里可能觉得不值一提。

孩子的眼里你是权威，你的每个举动她都会铭记于心，你关注她了还是忽略了她，她心里都很清楚。

新课改和素质教育均指出老师要关注幼儿，并且是关注每一个幼儿。

关注善于表达的和不善于表达的；关注表现突出的和表现一般的；关注到班级中的每一个孩子做到一视同仁。

班里的每个孩子在家都是自己爸爸妈妈爷爷奶奶手中宝，来到学校当然也希望老师能够给予她独一无二的关注。

但是老师不能做蜡烛去照亮一个两个孩子的心灵，老师要做的是太阳把阳光撒向每个孩子的心中！让他们共同成长在来自老师关注的阳光下，转起我们的公主裙飞扬起我们的小辫！。