排球专项理论第二讲
排球知识排球教学排球理论课PPT专题讲座
一、准备姿势教学方法与训练
（四）准备姿势训练方法示例
1、学生站成两列横队，教师站于队伍前中央，学生看教师 的手势，做准备姿势（如下图）。
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我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
第一章 排球教学与训练设计
1、排球教学概论 2、排球训练概论
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
3、排球技术教学与训练 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠来。我一共买了三只仓鼠，一只白，一只灰，一只黄。它们有乌黑发亮、水灵灵、圆溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齿，小小的舌头
（四）排球技术教学与训练
1、六大基本技术的教学顺序 2、六大基本技术的教学步骤 3、六大基本技术的练习方法
排球专项理论知识(小学版)
6、排球运动在中国发展
排球传入我国以后，经历了16人制、12人制、 9人制和6人制的演变过程。1905～1919年我国 排球比赛采用16人制，每排4人，位置固定不 轮转。当时技术水平很低，打法比较简单。 1919～1927年采用12人制，12名队员分成3排 站位，每排4人，位置固定不轮转。技术发展 到采用上手发球、正面扣球，并且出现了单人 拦网和倒地救球技术。1927年～1951年采用9 人制，9人制排球在我国经历了24年之久。
1、比赛特性
排球比赛的场地长18米宽9米，中间用球网阁开比 赛双方各站一边，每边上场各6名队员分前后站立，比 赛从发球开始然后双方运用垫球，传球，扣球，拦网 等技术动作组成进攻和防守战术，双方按照规则将球 击入对方场地内既得一分。每队拦网除外可击球三次， 一个队员拦网除外不能连续击球两次。
排球比赛实行每球得分制，比赛采用五局三胜制， 前四局25分为一局不封顶领先对方2分才算胜一局。第 五局比赛15分为一局不封顶也要领先对方2分才算胜。
延误比赛的判罚：对延误比赛的判罚是对全队的延误比赛的判罚。 在一场比赛中，对一个队的成员的第一次延误比赛，给与“延误 警告”。延误比赛的判罚对全场比赛有效。所有延误比赛的判罚 都记录在记分表上。
阵容不整：比赛开始时某队不足6人。
排球技术的分类
排球基本技术根据不同的技术特点和运用 方法等，可分成六大类。
“volleyball”，（空中飞来飞去连续击球的意思）并沿用至今。 1896年在斯普林费尔德体育专科学校举行了世界上最早的排球比 赛。一位叫卡麦隆（J.Y. Cameron）的美国人编写出版了第一套 排球比赛规则，使排球游戏的比赛、对抗有了统一评判的标准。
2、排球运动在亚洲的传播
通过教会的传播活动和美国军队的军事与战争活动， 把排球运动传入亚洲。 1905年传入中国、1908年传到 日本、1910年传入菲律宾。亚洲最早的排球比赛是 1913年在菲律宾马尼拉举行的。当排球传人亚洲时， 规则尚处于不完备的阶段。当 1910年美国传教土布朗 将排球运动介绍到菲律宾时，看到亚洲各国经常在室 外进行排球运动，且人口众多，考虑到让更多的人能 参加排球运动，他介绍的是16人换发球制的排球。这 种16人制的打法又随着1913年第一届远东运动会的采 用而传播到了亚洲各国。这样，亚洲各国都经历了16 人、12人、9人制排球这一过程，直到50年代才引进6 人排球。至今在亚洲各国还能看到9人制的排球比赛。
排球知识排球教学排球理论课课件
第一章 排球教学与训练设计
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排球理论课
排球基本技术教学与训练方法
主讲人：XXX 时间：20XX.XX
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第二讲 排球基本战术及教学
示例：
4
3
3
2
4
3
4
3
4号位近体块掩护
3号位近体快掩护
4号位短平快掩护
3号位短平快掩护
18
夹塞进攻 ：队员在短平快位置上进行扣球掩护，吸引拦网，二传将半高球 传至两人之间，另一名队员跑到两人之间进攻
双快和三快进攻：前排两个或三个队员在不同地点同时
进攻
夹 塞
4
3
2
3
2
4
3
3号位短平快掩护，吸引对 方3号位拦网，4号位队员 内切扣半高球，造成对方 无人拦网
指在接起对方发球后 组织的进攻.
指在球网上空直接拦击 对方的球所组成的进攻
接起被对方拦回的球 所组成的进攻
一攻
反攻
保攻
推功
防反
3
三、阵容配备：合理安排场上队员技术力量的组织形式.目的是把全队的力量有效
4 5 3 6 2 1
的组织起来，扬长避短，最大限度的发挥每一个队员的作用和特长。（进攻好，防守强的搭配开 ；主攻，副攻，二传分别安排在对称的位置上，保持均衡的攻防力量；配合好的进攻和二传安排 在相邻的位置；扣球好的主攻手一开始在4号位；防守好的在后排；有发球权，发球好的在1 号位 ；发球权在对方时，发球好的可在2号位；一传差的不要安排在相邻的位置，避免形成薄弱地区）
16 扣背快起跳点向右冲 跳，追扣拉开球
快球掩护进攻：利用各种快球吸引对方拦网，然后给其他队员提供 一打一或者空网扣球的进攻打法
交叉进攻：一名队员快球掩护，另一名进攻队员与其交叉换位以后口半高球。两名队员
跑动进攻，助跑路线相交叉，互相掩护（前交叉，后交叉，背交叉，反交叉，假交叉） 示例：
4
3
2014排球专项理论讲稿(1)
4 发球 后排右侧队员在发球区将球击出而进入比赛的 行动是发球。 4.1首先发球 4.2发球次序
4.2 发球时的犯规 4.2.1 发球犯规 下列犯规应判为发球犯规，即使对方位置错误。 发球队； 4.2.1.1 发球次序错误； 4.2.1.2 没有遵守“发球的执行”的规定。 4.2.2 发球击球后的犯规 球被发出后出现以下情况仍作为发球犯规(除非位置错 误)： 4.2.2.1 球触及发球队队员或整体没有从过网区通过球 网垂直平面； 4.2.2.2 界外球； 4.2.2.3 球越过发球掩护。 4.3 发球时的犯规与位置错误 4.3.1 如果发球犯规与对方位置错误同时发生，判发球 犯规。 4.3.2 如果发球击球后的犯规与对方位置错误同时发生， 判位置错误犯规。
C值计算方法 A(总胜局数) /B (总负局数) ﹦C值
如果C值仍然相等，则采用计算Z值来决定 名次，Z值高者名次列前。 Z值计算方法 A(总得分数) / B (总失分数) ﹦Z值
二、淘汰制
淘汰制就是在比赛中失败一次即被淘 汰，获胜者继续比赛直到最后决出冠 亚军为止
（一）淘汰制比赛论述的计算 轮次：如果参赛队数是2的乘方数，则比赛 轮次数正好是以2为底的幂的指数。
网宽1m
球的圆周：65-67厘米 标志带宽0.5cm长1m 气压：0.30-0.325公斤 ／平方厘米
第二节比赛参加者 1 比赛队 1.1 队的组成 1.2 服装 1.3 禁止佩戴的物品 2 队的领导 队长和教练员应对全队成员的行为和纪律负责。 2.1 队长 2.2 教练员
第三节 比赛方法 1胜一局与胜一场 1.1胜一局 1.2 胜一场 2比赛的组织 2.1抽签 2.2开始阵容
二、阵容配备的形式
第三节排球的集体战术
集体战术概念：是指运动员在比赛中，为突破对 方防守或抑制对方进攻，灵活地运用合理的攻防 技术，按照一定的形式，采取的有组织、有目的、 有针对性的集体配合形式。 一、进攻战术 常用进攻战术包括：“中一二”进攻战术、“边 一二”进攻战术和“插上”进攻战术三种进攻战 术
排球理论课
排球专项理论课第一章排球运动简介第一节排球运动基础知识与项目特点一、比赛方法1.以身体任何部位击球2.每方最多击球三次使球过网，不得持球3.一名队员不得连续击球两次4.比赛直至球落地、出界或某队员犯规5.有五局三胜制、三局两胜制和一局胜负制二、排球运动的场地与器材1.场地基本规格（1）赛场长18m、宽9m（2）无障碍区：四周至少3m，地面向上垂直至少7m（3）为方便排水可以有5mm的坡地（4）赛场所有界线均5cm宽，与地面不同颜色，不得人为用硬物设置界线2.球网和网柱的基本规格（1）球网的规格：深色，网长9.5m、宽1m，网孔10cm*10cm（2）标志带：白色，两条，宽5cm、长1m，在球网两端并垂直于边线和中心线的交接处（3）标志杆：长1.8m，直径10mm，80cm长度内每10cm应涂红白相间的颜色，其余为白色，分别装在球网异侧（4）网柱：高2.55m，两个，固定在两边线以外0.5m-1m的中线延长线上3.球（1）圆周：65cm-67cm（2）气压：0.3kg/cm2-0.325kg/cm2（3）质量：260g-280g三、排球运动项目特点1.形式的多样性和广泛的群众性2.技术的全面性和高度的技巧性3.激烈的对抗性和严密的集体性4.轻松的娱乐性和高雅的休闲性四、排球运动世界大赛简介1.锦标赛（1）世界锦标赛（2）世界青年锦标赛——希望之星赛（3）世界少年锦标赛2.世界杯赛——高级练兵赛3.奥运会排球赛——举世瞩目4.世界沙滩排球锦标（巡回）赛5.残疾人奥运会排球赛第二节排球运动的起源、传播与繁衍一、排球运动的起源1.产生时间：1895年2.创始人：美国马萨诸塞州的威廉·莫根3.现在国际标准用的球，大小与质量与第一代差不多。
4.最初叫小网子，后改称排球。
我国最早译为“队球”，后改为“排球”。
5.1896年最早有了排球比赛，第一场是五对五。
6.1896年美国《体育》杂志最早刊登规则，起初无人数规定，采取协商制二、排球运动的传播1.传播者：美国的传教士和驻外士兵2.1900年前后传入亚洲，规则上经历了十六人制、十二人制、九人制、六人制的演化。
排球理论课PPT
1896年，美国开始有了排球比赛，1896年7月 出版的美国《体育》杂志上发表排球比赛的第 一部规则。自此，排球运动成为世界人们进行 锻炼的重要手段和方法。
（二）传播：
排球运动在美国问世后，在全国得到了迅速的发展和传播， 并由美国的传教士及驻外国军队带到了世界各地。
二、排球运动的特点及锻炼价值 （一）排球运动的特点：
（二）排球运动锻炼价值
三、世界排球运动的发展
（一）排球运动的世界大赛
（一）排球运动的世界大赛
（二）各级排球组织机构
四、我国排球运动的发展
（一）排球运动在我国的推广阶段 （1905年—20世纪50年代末）
（二）冲出亚洲走向世界
1953年，中国排球协会的成立，领导我国排球竞赛。
1954年1月11日，国际排联正是接纳我国排协为正式会员
正面上手发球：动作要领（以右手为例）：
侧面下手发球：动作要领（以右手为例）：
4
3
2
发球顺序按照顺时针旋转。
5
6
1
垫球 动作要领：
（1）准备姿势：看清来球的落点后，迅速移动到 位，对准来球，成半蹲姿势站立。 （2）手型：采用叠掌式，两手掌根靠紧。两手手 指重叠合掌互握，两拇指平行，手腕稍下压，两 臂外翻形成一个平面。 （3）击球动作：看准来球，两臂加紧前伸，插到 球下，双脚蹬地，跟重心，用提肩、压腕、直臂 抬大臂的动作迎击来球。其要领是插、夹、提、 压、抬、移、蹬、跟。
1964年，周恩来总理亲自邀请日本的魔鬼教练大松博文 来中国任教，系统传授了当时取得奥运会冠军的日本女排 所创的先进技术。在此期间国家体委明确提出“从难、从 严、从实战出发，坚持大运动量训练”的“三从一大”训 练原则，使我国排球运动程现出蒸蒸日上的大好局面。我 国女排姑娘在1984年奥运会、1985年、世界杯、1986年 世锦赛上连续夺得冠军，创造了世界女子排球“五连冠” 的新纪录。
排球讲义
第二讲排球步法的学习
主讲人：万群飞
教学目标:
1.解和掌握移动步法的动作要领。
2.发展学生的灵活性、灵敏速度的能力。
3.培养学生顽强拼搏的精神。
教学步骤：
1.教学方法
（1）示范时要分解示范，并要与讲解密切配合。
（2）学生随教师一起分解徙手试做。
（3）学生随首先教师进行讲解，讲解动作要领和方法及移动的重点和难点。
讲解移动的顺序从起动、移动、制动进行。
（4）教师一起完整徙手试做。
（5）教师发口令或手势，学生根据口令和手势，进行各个方向的移动。
（6）学生两人一组，互相做，互相纠正。
（7）结合教师的各种抛球，学生做出相应的移动步法和不同方向的移动。
2.练习方法
（1）全体成二列横队分散站立，看教师的手势，向前、后、左、右做一步、二步的移动。
（2）各种步法移动：要求熟练各种步法，并做得快速协调。
每次移动的距离和组数可以根据具体情况和对象灵活掌握。
（3）快步走：摆臂竞走式，向前和后走，频率要快。
（4）小步快走：要求每步都以脚踵碰另一脚的脚尖。
（5）侧滑步移动：左、右两边，要求步幅小，频率快。
（6）侧交叉步移动：左、右两边，要求同上。
（7）侧跨步：要求左右跨出，低重心。
3.展示训练成果
（1）小师傅带领徒弟练习。
（2）徒弟展示排球各种步法。
4.课堂总结。
排球知识排球教学排球理论课授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
（7）程序教学法
（8）游戏教学法 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。
（四）排球技术教学与训练
1、六大基本技术的教学顺序 2、六大基本技术的教学步骤 3、六大基本技术的练习方法
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
4、六大基本技术的常犯错误与纠正方法 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
（5）从实际出发原则
（二）排球教学的方法
1、教师的教法
（1）语言法
（2）直观法
（3）完整与分解法 （4）预防与纠正错误 法
（5）相似技术教学法（6）发现教学法
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
排球专项理论知识共52页
若积分相等，则C值大的名次列前； 若C值也相等，则Z值大的名次列前
C值=胜局总数÷负局总数 Z值=总得分数÷总失分数
五、思考题
比赛中，队员膝关节以下部位是否可以击球？ 排球比赛中，每队参加比赛的队员最多为多少人？
最少不得低于几人？ 比赛中，队员一只脚踏及中线，应判该队员过中
正面上手传球图解
正面上手传球手型、击球点
正面双手垫球图解
正面双手垫球击球点
侧面垫球图解
跨步垫球图解
正面双手垫球手型、击球部位
正面扣球图解
单人拦网图解
单人拦网手型图解
阵容“四二”配备图解
二传
主攻
副攻
二传
副攻
主攻
阵容“五一”配备图解
攻手 攻手
攻手
二传
攻手
攻手
“中一二”进攻战术图解
线犯规，是否正确？ 比赛中，球触及标志杆后进入对方场区，应该怎
样判罚？
“中二传”进攻战术
4
5
6
③
1
2
“边二传”进攻战术
4
5
3
6
②
1
“心二传”进攻战术
4 5
⑥3 1
2
过中线犯规
为A队队员的手或脚。
A队
B队
准备姿势图解
半蹲准备姿势 稍蹲准备姿势 低蹲准备姿势
正面上手发球图解
正面下手发球图解
了由16人制—12人制—9人制—6人制演变过程。 1905年传入我国。20世纪80年代，我国女排曾在
世界性大赛中获得“五连冠” ，其技战术打法被 誉为“杂技般的表演”。 我国女排最近在2019年的世界杯上获得冠军。 我国女排最近获得的奥运会冠军是在2019年，在 希腊雅典举办的第28届奥运会上。
排球理论讲稿
（1） 单循环制的轮次和场次的计 算方法： 轮次： 参赛队数为单数时轮次 等于队数。 参赛队数为双数时轮次等 于队数减1。 队数（队数–1） 场数： 2
二、排球运动的特点及锻炼身体 的价值
1、排球运动对场地要求不高，设 备比较简单，主要规则容易掌握， 运动量可大可小，不受年龄、性别 和训练水平的限制，因此具有广泛 的群众性。 2、排球比赛是在激烈的对抗中， 快速的运动中，突然的变化中，连 续的动作中和复杂的竞争中进行的， 基本技术要领精细，形成了排球运 动的高度技巧性。
排球理论讲稿
顾少华
内容提要
1.排球运动概述 2.排球基本技术、战术简介 3.排球竞赛主要规则与裁判 4.竞赛制度、编排与成绩计算方 法
第一讲
排球运动概述
一、排球运动简况
排球运动是1895年起源于美国，创始人是摩 根。当时仅为休闲、消遣的一种游戏。 20世纪初排球运动在美洲、亚洲及欧洲得 到了流传和普及。最早的排球比赛，场上每队 有16人，站成4排，每排4人，故称之为“排 球”。1905年，排球运动开始传入了我国。 随着运动技术水平与战术的发展，以后 逐渐改变为12人制，9人制，直至50年代才改 为6人制，场地也相应缩小。 1913年，第一届“远东运动会”时，排球 被正式列入竞赛项目，当时实行的是9人制比 赛。 1947年，国际排球联合会在巴黎成立， 并统一了竞赛规则，排球运动随之成为一项世
目前的世界性排球比赛有：
1、世界排球锦标赛：男子比赛从 1949年开始，女子比赛从1952年开始， 每4年举行一次。 2、奥运会排球赛：1964年在第18 届奥运会上，排球被正式列入奥运会 的竞赛项目。 3、世界杯排球赛：男子比赛从 1965年开始，女子比赛从1977年开始， 每4年举行一次。
排球专项理论课
排球专项理论课一、排球运动简介1、排球基础知识与项目特点2、排球起源、传播与繁衍二、排球运动发展状况1、世界排球运动的发展2、我国排球运动的发展3、排球规则对项目的影响第一章排球运动简介第一节排球运动基础知识与项目特点一、比赛方法排球运动是有良知人数相等的球队，在被网球隔开的两个均等的厂区内，根据规则以身体任何部位，将球从网上计入对方厂区，而不使其在本方场内落地的，集体的，供方对抗的体育项目。
排球比赛的形式是多种多样的。
其基本方法是有一名队员在发球区用一只手直接击过球网开始的。
每方最多击球三次使球过网，不得持球，一名队员不能连续击球两次。
比赛不间断的进行，直至球落地、出界或某队犯规。
比赛有五局三胜制、三局两胜制和一局胜负制。
二、排球运动的场地与器材1、场地的基本规格比赛场区为长18米、宽9米的长方形。
四周至少有3米得无障碍区。
从地面垂直向上至少有7米得无障碍空间。
地面必须平坦、水平、划一。
室外场地为了便于排水，每米可有5毫米的坡地。
2、球网和网住的基本规格球王的规格，球网为深色，网长9.5米，宽为1米，网孔10cm*10cm，网上沿缝有5厘米宽的双层白帆布。
标志带，两条宽5厘米，长1米得白色标志带，应分别设计在网球两端并垂直于边线和中心线的交界处。
其宽度应计算在场内上空。
标志杆，长1，,8米，直径10毫米。
在一端80厘米长度上，每10厘米应涂红白相间的颜色，其余部分为白色，分别涨在球网两端的异侧面上。
网柱，高2.55米，两网柱应垂直固定在两条边线以外0.50-1米得中线延长线上。
3、球球的规格圆周65厘米——67厘米气压0.3——0.325 质量为260克到280克三、排球项目的特点1、形式的多样性和广泛的群众性2、技术的全面性和高度的技巧性3、激烈的对抗性和严密的集体性4、轻松的娱乐性和高压的休闲性四、排球运动世界大赛简介1、锦标赛（1）世界锦标赛（2）世界青年锦标赛—希望之星赛（3）世界少年锦标赛2、世界杯赛—高级练兵赛3、奥运会排球赛—举世瞩目4、世界沙滩排球锦标（巡回）赛5、残疾人奥运会排球赛第二节排球运动的起源、传播与繁衍一、排球运动的起源排球运动始于1895年，创始人是美国马萨诸塞州的霍利沃克城基督教青年会干事威廉.莫根。
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3、排球教学的组织和实施
教学文件包括：
教学大纲 教学进度 课时计划（教案）
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。 首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
（三）排球课的课型和结构
1、课型 讲授课 实践课 演示课 考核课 2、结构 准备部分 基本部分 结束部分
排球理论讲稿.共49页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
排球理论讲稿.
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
排球理论课教案2
排球理论课教案2第二讲：排球竞赛规则比赛的特性-----莫秋文排球比赛是两队在由球网分开的场地上进行比赛的集体项目，它可以有多种比赛方式，以适应各种不同性质比赛的需求，从而不断推动该项运动的广泛开展。
比赛的目的；是各队遵照规则，将求击过网，使其落在对方场区的地面上，而防止球落在本方场区的地面上。
每队可击球三次（拦网触球除外）将球击回对区。
比赛由发球开始。
发球队员击球使其从网上飞至对区，比赛由此连续进行，直至球落地，出界或某一队不能合法地将球击回对区。
第－章器材与设备规则1 比赛场地（图1和图2）比赛场地包括比赛区和无障碍区，其形状为对称的长方形。
1．1 面积比赛区为18米×9米的长方形。
其四周至少有3米宽的无障碍区，比赛场区上空的无障碍空间从地面量起至少高7米，其间不得有任何障碍物。
1．2 比赛场地的地面场地的地面必须平坦、水平，并且划一。
场地的地面不得有任何可能伤害队员的隐患，不得在粗糙、湿或滑的场地上进行比赛。
1．2．2 室内比赛场地的地面必须是浅色。
1．2．3 室外场地为了排水，每米可有5毫米的坡度。
不得用任何坚硬的物体作为场地界限。
1．3 场区上的划线1．3．1 所有的界限宽5厘米。
其颜色应是与地面和其它项目画线不同的浅色。
1．3．2 界线两条边线和两条端线划定了比赛场区。
边线和端线都包括在比赛场区的面积之内。
1．2．3 中线中线在网下连接两条边线的中点。
中线的中心线将比赛场区分为长9米、宽9米的两个相等的场区。
1．4 区和区域1．4．1 前场区每个场区各划－条距离中心线3米的进攻线（其宽度包括在内）。
中线与进攻线之间为前场区。
前场区被认为是向边线外无限延长的。
1．4．2 发球区发球区宽9米，位置在端线后（不包括端线）。
两条端线后各画－条长15厘米，垂直并距离端线20厘米的短线，两条短线之间的区域为发球区，短线宽度包括在发球区之内。
发球区的深度延至无障碍区的终端。
1．4．3 换人区两条进攻的延长线之间、记录台一侧边线外的范围为换人区。
排球理论课讲稿
排球理论讲稿排球运动简介、竞赛规则与裁判工作第一讲：排球运动简介第二讲：规则演变及规则修改动向第三讲：主要规则及裁判方法第四讲: 裁判工作方法第五讲: 排球比赛场地与器材设施第六讲:排球基本战术•第一讲：排球运动简介排球运动于1895年起源于美国，由美国麻省好利诺城青年会干事威廉·摩根首创。
最初的排球运动是两队人用一只比足球轻一些的球，隔着升高了的网球网拍来拍去,不让球落在自己的场内,哈斯戴特博士发现这项运动与网球有些相似，因而为之取名“Volley Ball”，意为“空中飞球”。
发明者的初衷是为中老年人设计一种娱乐运动，但百年后的今天，这项运动已发展成适合于各年龄层次的人参加的大众化体育运动，并且与篮球和足球一样，成为世界性的竞技比赛项目。
•排球运动1900年传入亚洲为16人制，（每排四人，分四排站位），没有位置轮转,所以在汉语中将“Volley Ball”称为“排球”。
后来亚洲排球运动自成体系，演变为12人制（每排四人，分三排站位）和9人制（每排三人，分三排站位）,以及至今的6人制排球。
在亚洲,排球运动首先传入日本，1905年传入中国，1910年传入菲律宾。
排球传入欧洲比亚洲稍晚，1917年传入法国,但是因为排球传入欧洲就是6人制，所以欧洲排球运动发展较快，水平较高。
•1947年国际排联成立，决定在世界范围内开展排球运动并制定了统一的规则，建立了国际比赛机构，使排球运动成为能与足球、篮球并驾齐驱的世界性体育竞赛项目。
目前，最有影响的世界性排球比赛有：世界排球锦标赛、世界杯排球赛、奥运会排球赛。
第二讲：规则演变简史及规则修改动向•规则演变简史•第一部排球规则于1900年问世。
当时采用3局2胜，每局为21分，球网高2.10m。
此后各国的排球竞赛规则均依照本国情况制定，各国的比赛方法大相径庭。
例如，中国的16人排球至9人排球与6人制排球均采用了不同规则。
1947年国际排联成立，决定采用美国6人制排球规则为正式比赛规则。
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比赛队伍 的组成
比赛队伍的 位置
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比赛队伍的组成
队员
• 一个队由8名队员组成。A制上场比赛的为4名队 员，B制上场 比赛的为6名队员。可设1名教练员， 1名领队
软式排球专项理论
一、软式排球的竞赛制度、 编排与成绩计算方法 二、软式排球竞赛规则及裁判方法
主讲教师：范 鹏
软式排球的竞赛制度、编排与成绩计算方法
软式排球竞赛规则 器材与设备 比赛参加者 比赛方法，阵容和队员位置 比赛行为，暂停和换人
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一、软式排球的竞赛制度、 编排与成绩计算方法
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胜一局和胜一场
胜一场：每场比赛采用三局两胜制 胜一局：第一、第二局每局25分，决胜局15分。当比分
24 ：24时，先超2分的队为胜。
胜一球：每球得分制，即胜一球的得1分。 弃权和阵容不完整的队某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权， 以0：2的比局和0： 25，0：25的比分失利。 某队无正当理由而未准时到场，则宣布该队弃权，结果是以0：2 的比局和0： 25，0：25的比分失利。
• 什么是竞赛制度？
竞赛制度是参赛队之间如何进行比赛的方法.
• 竞赛制度的分类？ 竞赛制度一般有循环制、淘汰制和混合制 三种。软式排球比赛及室内6人制排球比 赛一般采用循环制，循环制又分为单循环、 双循环和分组循环三种。
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(一) 单循环
• 1、计算比赛的轮次和场次
①
领队
教 练 员
② ③ ④
每局开始前填写位置表，签 字后交给记录员或裁判员。 坐在靠近记录员一端的球 队席上，但可暂时离开。 请求暂停和换人。 与队的其他成员一样，可以 对场上队员进行指导。教练 员在进行指导时可以在替补 席前至进攻线延长线至准备 活动区之间的无障碍区站立 或走动，但不得干扰或延误 比赛。
男子网高2.35米。 女生网高2.20米。 青少年组球网高度可适当降低。 西安交通大学 From SYSU 体育中心
•
• 标志竿：有韧性的两根杆子，长1.80米。
• 标志带：两条宽5厘米、长1米的白色带子，分别设在球网
• 两端，垂直于边线。是球网 的一部分。
球 特性：球是圆形的，由柔软的橡胶、PU高分子或其它柔软 的质料制成。 • • 成人组：周长：65----67厘米。重量：220----240克。 青少年：周长：63----65厘米。重量：200----220克。
1 队员场上位置
• B制： A制： 1、6、5号位为后排队员， 1号位为后排队员，2、3、4 2、3、4号位为前排队员。前后 号位为前排队员； 排队员位置不能颠倒；同排队 员位置不能交叉（发球队员除 外）
4
3
2
4
3
2
1
5
6
1
Fro的位置必须比其相应的前排队员 距离 球网更远。
A制：长16米X宽9米，在距中线2.5米处各画一条限制线。 B制：长18米X宽9米，在距中线3米处各画一条限制线。
比赛场地的地面
地面必须是木地板、塑胶、土地、草地或沙土地，尽可能 平
坦，不得在粗糙或易滑的地面上进行比赛。
场地上的画线
两条边线和两条端线划定了比赛场区。边线和端线都包括在比
赛场区的面积之内。 所有界线均宽5厘米。颜色必须区别于场地地面。
（1）固定轮次法
•
具体做法：先用号数代表各参赛队，然后将参数队数平均分 为两半，前一半由1号开始由上而下写在左边，后一半自下而上写在 右边。然后用一条横线把相对的号数连起来就是第一轮的比赛安排。 第二轮以后的竞赛轮次按以下方法：即左边第1号固定不动，每一轮 其他几个号位要逆时针转一个位置，再用横线把相对的号位分别连起 来就成为每轮次的比赛表。如果参赛队是奇数，可以用“0”来代替一 个队，使参赛队变成偶数后再进行编排，凡与“0”号相连的队即为该 队轮空。
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3、未列入上场阵容的队员为该局的替队员。
4、位置表一经交给裁判员或记录员，除正常 换人外，不得更改。 5、当场上队员的位置与位置表不符时： a.一局开始前，场上队员位置与位置表不符时，必须按 位置表进行纠正，不予判罚。 b.如果一局开始前，场上有一名或更多队员没有登记在 位置表上，则必须按位置表进行纠正，不予判罚。 c.如果教练员要保持未登记的队员在场上，则他必须请 求正常的换人，并登记在记分表上。
某队被宣布比赛阵容不完整时，应给对方胜该局或该场比赛必要
的分数和局数，阵容不完整的队保留已得分数和局数。
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1. A制：场上每个队必须始终保持4名队员 进行比赛。 B制：场上每个队必须始终保持6名队员 进行比赛。队员轮转次序应按位置表登记 的顺序进行直到该局结束。 2，每局比赛开始前，教练员必须及时将上场阵容登 记在位置表上，签字后交给裁判员或记录员。
队长 在比赛开始前，在记分表上签 字并代 表本队进行抽签。 在比赛中，队长担任场上队长。当队长 返回场上、或至该局结束时、或死球时 可以和裁判员讲话。 a，提出的问题和请求。他如果对解 释不满意，必须立即向裁判员提出声明， 并保留其在比赛结束时将此意见作为抗 议记录在记分表上的权利。 b，请求允许： （a） 更换全部或部分服装。 （b）核对双方队员的场上位置。 （c）检查地板、球网儿球等。 c请求暂停和换人 在比赛结束时队长要： 感谢裁判员， 并在记分表上签字承认比赛结果。 如果他曾向裁判员提出过声明，可 以进一步确认后作为对裁判员解释或执 行规则的正式抗议记录在记分表上。
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场上位置
1、队员的场上位置 2、两名队员之间的位置 3、队员的位置应根据其脚的着地部位 来判定 4、发球击球后，双方队员可以在本场区和 无障碍区的任何位置上 5、位置错误 6、轮转 7、轮转错误
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3、队员的位置应根据其脚的着地部位来判定
一名前排队员至少有一只脚的一部分比同列后排队 员的双脚距中线更近。 每一名右边（左边）队员至少有一只脚的一部分比 同排中间队员的双脚距右（左）边线更近。
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4、 发球击球后，双方队员可以在本场区和 无障碍区的任何位置上。但后排队员不得进 入进攻线以前拦网和踩上或踩过进攻线内 将高于球网的球直接击过对方场区。后排队 员可以在进攻线后将球直接击入对方场区。
• （二）分组循环
• 分组循环就是将参赛队分为若干组，分别进行单循环的比赛。在小组名 次排定后，再进行第二阶段的比赛。一般在参赛队数较多而竞赛期限较
短时采用。
• 1、进行分组：根据参赛队数和竞赛场地的数量确定所分组数。分组的 办法有两种：（1）根据上届比赛各队所得名次，采用蛇形排列进行分 组；（2）根据过去的成绩和现在的发展的情况，经协商确定种子队。
（3）如果因竞赛时间限制，可将预赛中各组的前两名 划为一组，用单循环的方法进行决赛决定1-8名，其他队 不再继续比赛。也可规定凡在预赛相遇的队，如在决赛中 再相遇则不再比赛，按两队在预赛中的成绩计分决定名次
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（三）循环制的成绩计算方法
1、计分方法
一般循环制计分方法是胜一场得2分，负一场 得1分，弃权取消全部比赛成绩。 2、决定名次的方法 （1）根据规定的计分方法，将每场比赛的得
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发球区
端线之后，两条边线之间的区域为发球区。发球区的深度延至 无障碍区的终端。
照明度
在距地面1米高处测量照明度，应为1000----1500勒克司。
温 度
温度必须适合室内外比赛。
球网和球柱
球网长9.50-10米、宽1米，球网为黑色，网孔 10X10厘米。
球网高度
五，队员和队长
•
队员
1，队员必须了解并遵守软式排球竞 赛规则。 2，队员应以良好的体育道德作风服从 裁判员的判定，不允许争辩。 3，队员的行为必须符合公平竞赛的精 神，对裁判员、对其他工作人员、 对方队员、本队队员及观众都要尊 重，要有礼貌。 4，队员不得有任何其目的在于影响裁 判员的判断或掩盖本队犯规的动作 和行为。 5，队员不得以任何行为延误比赛。 6，比赛中允许全队成员间的交谈。
• （1）比赛轮次的计算：参加比赛的队为单数时，轮次即等于队数； 参加比赛的队为双数时，轮次等于队数减1。
•
（2）比赛场数的计算：
比赛场数
队数 (队数 1) 2
8 (8 1) 28场 2
举例：有8队参加比赛，比赛的场数为：
比赛场数
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2、编排竞赛的轮次表
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器材与设备 比赛参加者 比赛方法
比赛的阵容和队员位置
比赛行为 比赛的暂停和换人 裁判手势图解
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1.
比赛场地
比赛场地包括比赛场区和无障碍区及无障碍空间
面积：比赛场区分A、B两种。
分记录下来，全部比赛结束时按各队在比赛中积
分多少决定名次。积分多者名次列前。
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• （2）如遇两队或两队以上积分相等时，则采用以下方法 决定名次：