五年级英语上册第四单元U4-B Read and write
英语五年级上册第四单元
英语五年级上册第四单元在五年级上册的英语课本中，第四单元通常会涵盖一些关于日常生活的主题，例如家庭、学校、朋友和爱好等。
以下是一个可能的单元大纲：Unit 4: My Day at SchoolTopic 1: My School Day1. 描述学生一天的学校生活，包括上课、休息和课外活动。
2. 学习并掌握相关词汇，例如“subjects”、“playground”、“library”等。
3. 练习使用句型“I have ... at ...”来描述课程安排。
Topic 2: My Favourite Subject1. 讨论学生最喜欢的科目，并说明原因。
2. 学习并掌握相关词汇，例如“maths”、“art”、“music”等。
3. 练习使用句型“I like ... because ...”来表达喜好。
Topic 3: My Favourite Teacher1. 描述最喜欢的老师，包括他们的外貌、性格和教学风格。
2. 学习并掌握描述人物特征的词汇，例如“kind”、“funny”、“smart”等。
3. 练习使用句型“My teacher is ...”来介绍最喜欢的老师。
Topic 4: My After-school Activities1. 讨论放学后的活动，包括参加的兴趣小组或俱乐部、运动等。
2. 学习并掌握相关词汇，例如“football team”、“chess club”、“painting”等。
3. 练习使用句型“I do ... after school”来描述课外活动。
在这个单元中，学生将通过听、说、读、写等多种方式来练习他们的英语技能，并学习如何用英语表达他们在学校的一天。
五年级上册英语人教版第四单元
1. 单词在第四单元的词汇部分，我们学习了一些有趣的英语单词，包括家庭成员的称呼、动物和动物园中常见的动物，以及一些常见的水果和蔬菜。
这些单词可以帮助我们扩展英语词汇量，使我们能够更加流利地表达自己的观点。
2. 短语除了单词以外，本单元还包括了一些常用的短语，如"What's this in English?"和"I like elephants."这些短语可以帮助我们更加自如地进行英语交流，让我们的口语表达更加地道。
第二节语法1. 英语句子的基本结构在第四单元的语法部分，我们学习了英语句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语的构成。
通过学习这些基本结构，我们可以更好地理解英语句子的构成规律，从而更准确地表达自己的意思。
2. 一般现在时在语法部分我们还学习了一般现在时的用法。
一般现在时用来表示经常发生的动作或者固定的真理。
学习了这一部分知识以后，我们可以更清楚地表达自己的日常活动，让我们的英语更加地地道。
在第四单元的阅读部分，我们学习了有关动物园的一些内容。
通过阅读，我们不仅可以了解动物园中常见的动物，还可以开阔我们的视野，了解更多有趣的知识。
阅读是扩展知识的重要方式，而且有助于提高我们的语言表达能力。
第四节写作1. 描写动物在写作部分，我们学习了如何描写动物。
我们可以通过描述动物的外貌、生活习性等方面来展现出我们对动物的了解。
这不仅可以锻炼我们的语言表达能力，还可以培养我们的观察力和想象力。
2. 描述自己的家庭在写作部分，我们还学习了如何描述自己的家庭。
我们可以通过描述家庭成员的外貌、性格等方面来展现出我们对家庭的认识。
这有助于我们更好地表达自己的感情，同时也有助于提高我们的写作能力。
第五节口语1. 关于动物的问答在口语部分，我们学习了有关动物的问答。
学习了这些内容以后，我们可以更自如地进行关于动物的对话，让我们的口语表达更加地道。
2. 介绍自己的家庭在口语部分，我们还学习了如何介绍自己的家庭。
人教版PEP2020-2021学年五年级英语上册Unit4 What Can You Do？Read and write课件
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
This is my family. I love my family. Can you tell me your family?/What about your family?
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23
Test:Read and write
clean try pipa Are play Who
1．A：What can you do? B：I can ___p_la_y___ the ___p_i_p_a__.
_R_o_b_in___
Practice : Read and write
Please write an email to me.
To: wdbzyy@ From: __________@_q_q._co_m____
人教版 小学五年级英语新教材详细讲解
Match and say
通过活动巩固学习核心词汇。
B Read and write
阅读55词左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。 教学目标：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活 动。
读后活动 根据文中信息，完成回答问题、判断正误等活动。
A部分核心句型：
There is a ...
B部分核心句型：
There are ... （They’re my grandmother’s plants. 所有格是五下第五单 元的学习内容，这里作为铺垫。）
Unit 6 In a nature park
A部分核心句型：
- Is there a river in the forest? - Yes, there is. / No, there isn’t.
教学4～5个核心词汇。 教学目标：能听、说、读、写核心词汇。
Ask and answer
通过活动巩固学习核心词汇。
A Let’s spell：
教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该 发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单 词。
Presentation 呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。 Practice 听音、标号、朗读单词活动。关注音素意识的培养，强调字 母（组合）的音 — 形对应关系。 Production 听音、看图、拼写单词的活动：帮助学生按照发音规则拼写 单词。
2. 可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活 动。
A部分：必学内容
Let’s try
听一段包含核心句型的对话，完成听后活动。
PEP小学英语五年级上册unit4 B read and write
friendly/cute/clever/kind/funny /helpful/shy/... cook/dance/jump/do kung fu… speak Chinese/English/swim... play ping -pong/football/basketball /the pipa/... draw cartoons/sing English songs...
Tip:快速浏览短 文,找出关键词语 回答问题
Tick or cross ( √)1.He can speak English. (×)2. He can play basketball. can (×)3.He can’t play ping-pong. (×)4.He can swim. ( can’t
He is not happy.
He is Robin, the Robot !
He wants a new friend.
想要
Do you want to be Robin’s friend?
你想要成为罗宾的朋友吗？ First, let's know somethபைடு நூலகம்ng about Robin.
Homework:
丛书 第31页 第2,5,9题
第34页 第6,9题
)5. He can do some kung fu.
can
speak English and Chinese
do some kung fu play ping-pong
人教PEP四年级英语上册U4 B Read and write 学历案
Unit4 My homePart B Read and Write【课题和课时】课题：PEP 人教版小学英语年级上册(三年级起点，2013年版),Unit4 My home Part B Read and write & Story time课时：1 课时本节课是本单元的第六课时。
此部分分为读、写两部分。
第一部分要求学生读懂描述起居室的小短文,完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务；第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图选词抄写，完成句子。
四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。
第二步为个性化的书写活动，要求学生填充句子，描述自己的房间。
【课标要求】二级目标语言技能目标关于读、写的要求：能借助图片读懂简单的短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学短文；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二级目标中关于语言知识目标要求：理解和运用介绍和建议功能的语言表达形式，介绍自己朋友的外貌。
二级目标中情感态度目标要求：乐于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动；在学习中积极合作、主动请教。
【学习目标】通过本节课的学习，学生能够:1、能听懂、会说、认读本单元的重点词汇和句型。
2、能在意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
3、通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
4、能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。
【评价设计】【资源建议】1、活页类资源：练习纸2、图（卡）片类资源：单词图片、板书3、多媒体类资源：PPT 音频视频【学习过程】Step1: Review1. Greetings.2. Enjoy the song—My home.Play the song of “Let’s sing”. (课件出示：教材P44 Let’s sing板块的歌曲)3. Sharp eyes.Present the vocabulary “bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, key, sofa, bed, fridge, table, phone”one by one. (出示课件) Ask students to read them out. Write down the vocabulary on the blackboard.4. Revision.Present the picture of “Let’s learn”on page 42. (出示课件)Talk about the picture with students.T: This is a bedroom. It has a blue bed. The bed is near the window. A teddy bear is on the bed. (课件出示：This is...room. It has a... The ... is near the ... A ... is on the... )Step 2: Learn1. Pre-reading.Present the picture of Wu Yifan’s living room. (课件出示：教材P43 Read and write板块中吴一凡家的客厅图片)T: Look, this is Wu Yifan’s living room. What are in the living room? Ss: A TV, a table, a fridge, a phone and a sofa.T: Where is the TV?S1: It’s on the wall.T: Where is the phone?S2: It’s on the table.T: Where is the fridge?S3: It’s near the table.T: Oh, the living room is clean and tidy.（课件出示：教材P43 Read and match左侧的物品图片）There are some books and pens, a bag and a pair of glasses. Guess! Where are the books? Where are the pens? Where is the bag? And where are the glasses?Ss: …2. While-reading.(1) Present the passage of “Read and write”. (出示课件)Ask students to read the passage carefully. Pay attention to underliningthe key phrases of the questions.T: Where are the books? Where are the pens? Where is the bag? Where are the glasses? Now put these things in the right places.Answer the questions and match.(2) Check the answers with students.Answers: 1. The books are on the sofa.2. The pens are on the fridge.3. The bag is under the table.4. The glasses are near the phone.T: Wu Yifan can’t find his keys. Can you help him? Where are the keys? Ask students to look at the picture of Wu Yifan’s living room again and find the keys. (出示课件)Ss: They are near the sofa.(3) Listen to the recording and repeat it.①Read after the recording.②Read the passage together.③Repeat the text.3. Post-reading.(1) Look, choose and write. (课件出示：教材P43 Look, choose and write 中第一部分的图片及练习)Let students read the vocabulary “living room, bedroom, kitchen,bathroom, study”first.T: Let’s go and visit other rooms. Look at Picture 1. Answer the questions: Where is the sofa? Where is the picture?Ss: The sofa is in the living room. The picture is on the wall. It’s in the living room, too.T: Look at Picture 2. Where is the bed? Where are the chairs?Ss: The bed is in the bedroom. The chairs are in the bedroom, too.T: Great! Let’s finish the exercises.Finish the exercises and check the answers.Answers: The sofa is in the living room. The chairs are in the bedroom. (2) Write about your room. (课件出示：整洁的客厅图片与脏乱的客厅图片)T: Which room do you like? …Yes. Picture 1. East or west, home is the best. We must keep our home clean and tidy. After visiting Wu Yifan’s home, you may have some ideas about your room. Now write about your room in your book.(课件出示：Look, choose and write中第二部分的图片及练习)Let students read the words “phone, sofa, table, chairs, fridge, bed”together first.T: When you write sentences, you should pay attention to capitalizing the first letter, the punctuation marks and the spelling of words. After that, please share your ideas with your partner. Let’s do it!Answers: The TV is in the living room. The books are in the study.(3) Listen and tick or cross.①Present the pictures of “Listen and tick or cross”. (课件出示：教材P44 Listen and tick or cross部分的图片)T: Can you see the glasses in the first picture? Where are they?S1: …T: Can you see the keys in the second picture? Where are they?S2: …T: Where are the books in the third picture?S3: …T: Where is Mike?S4: …②Listen and tick or cross.T: Now, please listen and tick or cross. (课件出示：教材P44 Listen and tick or cross部分的音频) Pay attention to the key words.③Check the answers.Listen to the recording again and check the answers together. Answers: √×√×(4)Look and tick.①Present the pictures of “FOR RENT”of “Look and tick”.（出示课件）T: “For rent”means “出租”. What can we know from the ads? Pleasediscuss with your partner.S1：It has two bedrooms, a living room, a kitchen and two bathrooms in the first “FOR RENT”.S2: It has a bedroom, a living room, a kitchen and a bathroom in the second “FOR RENT”.②Present the picture of the house in “Look and tick”. (课件出示：教材P44 Look and tick部分中右边房子的图片)T: Look at the picture. How many rooms are there? What are they?Ss: Four rooms. A bedroom, a living room, a kitchen and a bathroom. T: Now, look and tick. Which is right? Show me your answer, please.③Check the answer.Answer: The second “FOR RENT”is right.(5)Story time1.Watch and answer①What are they doing?②Where are the glasses?2.教师呈现打乱顺序的故事图片，再次播放视频请学生根据故事发展的顺序重新排序。
PEP小学英语全套教材分析
《PEP小学英语》教材分析《PEP小学英语》话题列表最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835人情况、家庭、学校等。
整套教材涉及较多（超过4个单元）的话题包括：数字、文体活动、学校、节日、语言文化、社会、家庭、食品、交通。
教材作为要求掌握内容的AB部分所涉及的话题多为课标二级目标所推荐的话题，并且分布比较均匀。
扩展话题主要集中在日常生活和交通两方面，较为贴近学生日常生活。
教材在话题处理方面充分利用了选学的C板块，把一些相对来说涉及内容较复杂并专业化，难以简单描述的话题，如：语言文化、国家社会、节日、中外史地常识等内容放在C部分Culture和Good to know板块，只作为了解内容，不做掌握要求。
这样一方面能扩大学生的视域，另一方面又避免把复杂的语言材料呈现给学生，造成他们理解和掌握上的困难。
语音内容最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835开闭音节中的发音、47个字母组合的发音、48个国际音标以及查字典的技能，实现了课标语言知识二级目标中对于语音的要求。
另外，教材设定独立板块处理语音，又根据册次对语音内容进行梳理，都会方便教师有针对性地进行课堂语音知识教学。
但教材在五年级上下册集中呈现47个字母组合，未同时呈现音标，作为巩固练习的绕口令难度较大，难以扎实掌握字母组合的读音；教材在六年级上下册呈现了48个音标，教学内容较多，所选例词因要同时呈现某个元音和辅音而受限，较为生僻。
基于此，六年级音标的教学可疏散到五年级处理一部分，使得字母组合、音标与语义相融合，选词时以呈现某个辅音或元音为主，尽量选择以前册次的认读词，使得这一板块突出单词拼读的功能，培养学生通过语音来记忆单词的能力。
文化内容《PEP小学英语》的文化部分内容可分为两个层次，一方面是教材每单元必学的语言材料通过情景设定所渗透出的文化含义，可称为文化“暗线”。
五年级上册英语英语课文第四单元
五年级上册英语英语课文第四单元一、课题
五年级上册英语英语课文第四单元
二、课时
2课时
三、课前准备
1.准备教学用具：黑板、笔、投影仪、课本等。
2.复习相关知识，了解学生已掌握的基础。
3.制定教学目标和教学计划，准备教学材料。
四、教学目标
1.掌握英语单词和短语，能够熟练运用。
2.理解课文内容，能够流利地朗读和背诵。
3.了解英语语法和语言表达习惯，能够正确使用。
五、教学重点
1.掌握英语单词和短语的用法。
2.理解课文中的语言点和语法知识。
六、教学难点
正确理解和运用英语语法和语言表达习惯。
七、课前导入
通过提问和实物展示的方式，引导学生回忆上一节课的内容，并引出本节课的主题。
八、授课环节
1.讲解单词和短语的用法，进行口语练习。
2.阅读课文，讲解语言点和语法知识，进行朗读和背诵练习。
3.进行课堂互动和小组讨论，让学生用英语交流和表达。
九、作业布置
布置相关练习题和背诵任务，让学生加深对课文的理解和记忆。
十、课后小结
回顾并强化学生对本单元单词、短语、语言点和语法知识的掌握和理解，鼓励学生提出问题和探究更深层次的知识。
译林 英语 五年级上册 Unit4 Hobbies
Sound time
字母y在单词中的发音
Do you like wearing yellow? Yellow?Yellow?Yes. I have yellow shoes,a yellow hat, And a yellow dress!
（在日常生活中我们做事要小心谨慎！）
A colourful life
What do they like doing? Is Jenny good at swimming? When do Tommy and Danny play football? What is Lily good at? How often does Mike play the piano?
I don’t like skating now. ……
Happy reading Tip：试着模仿语音语调哦！
评星标准：
Read and act
三人自由朗读或
能正确、流利地朗读课文。表演动画，任选一种
能正确、流利地表演课文。你喜欢的方式吧！
能正确、流利、有感情地表演课文。
1、Read in roles.（分 角色读）
② Help!
③ I like skating. I can skate very well.
④ You’re really good at skating, Billy.
Look and say
仔细观察Billy的表情和动作，看图说一说。
He is happy. He is good at skating. What hSaapmpaenndedB?illy skate on the ice. 发生了什么事？
PEP人教版五年级英语上册《Unit4-B-Let’s-learn名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第四单元课题Unit 4 What can you do备课时间"内容Part B Let’s learn & Write and say主备人复备教师；一、课程标准1. 能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能正确书写单词。
~二、教材解析本部分学习的单词和词组是swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。
教材通过学生开展不同文娱活动的图片以及Zoom和Zip之间的对话呈现了单词的词形和意义。
由于本部分是本单元的B部分，A部分出现的短语和词汇也要反复进行巩固分析，对具有一定规律的词汇可以分类记忆，如play后面加体育活动等。
三、目标预设1. 能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。
*2. 能够在语境中正确运用这五个单词或词组，运用句型What can you do Can you sing等询问某人是否具备某种技能并作答。
四、重难点预设1. 用I can ...写一写自己会做的事情和不会做的事情，关注中后进生写的问题。
2. “speak＋某种语言”表示“说某种语言”第一次出现，在对话训练中进行巩固。
五、评价设计；1. 用听音跟读、Pair work、游戏、书写等活动检测目标1的达成情况。
2. 小组合作在情境中利用已会的词汇自创对话，检测目标2的达成情况。
六、教学设计第 4 课时教学环节！教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.T: How are you today；T: Nice to see you.T: It’s time for our class. Here we go!2. 击鼓传花：才艺大舞台敲击桌子，学生传彩球，停止敲桌子时，彩球传到哪位同学的手中，哪位学生就站起来用英语说出自己的才艺并加上动作，如：S: I can sing English songs.￥3. Let’s chant.Dog, dog, can you runYes, I can. Yes, I can.Panda, panda, can you singNo, I can’t. No, I can’t.。
四年级上册英语优质教案-Unit 4 my home B Read and write 人教PEP
Unit4 B Read and write教案一、教学目标能够读懂描述起居室的小短文，找出物品的单词，完成物品图片与位置的连线以及描述钥匙位置的任务；能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文；能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能够综合运用本单元的核心词句填写最美家居大赛的报名表。
二、学情分析学生已经在A部分学习了家里的各个功能室及里面家具的表达和单数物品在哪的表达，在B部分学习了复数物品在哪的表达。
三、重点难点重点：句子词汇：My books are on the sofa. My pens are on the fridge. My bag is under the table. My glasses are near the phone. 生词：them。
难点：语言知识点：一般现在时（be动词单复数形式的转换）；介词on, in, under, near 的使用。
四、教学过程活动1【导入】一、Pre- reading1. Lead in. T: Today let’s learn U4 My Home. Hey, here is a competition. Let’s go and have a look. Amy, John, Wu Yifan, Zhang Peng, Mike takes part in the match, too.2. Review the furniture and sentences, talk about the furniture you see in Amy’s home and Johns’, then answer the questions: Where is the cat? Where are the keys? T: What does Amy have in her house? Where is the cat? How about John’s? Where are the keys?活动2【讲授】二、While-readingWu Yifan’s room.1. First reading: Read and underline the things in Wu Yifan’s room（板书：物品books,pens, bag, glasses）T: Look at Wu Yifan’s room. What room is it? S: Living room. T: This is Wu Yifan’s living room. What does Wu Yifan have in his room? Open your books, please! Turn to P43 and underline what Wu Yifan has in his room.2. Second reading: read and match. 板书：介词短语。
五年级上册英语书第四单元课文
五年级上册英语书第四单元课文Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。
Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。
Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。
Hi.Can you play ping-pong?嗨。
你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。
Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。
我在三点钟有一节英语课。
Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。
Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰：嗨，迈克。
我们下个星期二将要举办一个英语聚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。
Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰：到上英语课的时间了。
准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？Zhang Peng：I can sing English songs.张鹏：我会唱英文歌。
PEP六年级英语下册U4Part B Read and write
Then and now
Part B （Read and write）
Revision
Free talk
Lead in
①What animal can run faster?
cheetah
②What makes you feel worried?
I can't hand in the homework on time. My pet cat is ill. I fail in the exam. ...
3.Why did he wake up?
Because he tripped and _f_e_l_l ____.
Fourth step: Retell the story.
Listen and fill in the blanks.
Wu Yifan:Mum, I __h_a_d__ an interesting dream last night. Mum:What did you dream about? Wu Yifan:I had a race with Dad and Max. But I c_o_u_l_d_n_’t__r_u_n__
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
U4 Plants around us B Start to read大单元整体教学设计(表格式)
Unit 4 Plants around us第4课时Make a paper gardenB Start to read&C Project: Make a paper garden本单元的话题定为:Connect with plants。
在本话题下,将本单元分为五个课时。
本课为课程整合的第4课时,学习内容为:B Start to read&C Pro j ect:Make a paper gar den。
本课时的话题定为:Make a paper garden。
)1.Let's sing教师播放课本上的歌曲Plants and us。
2.Look and sayWhat can you see in the picture?Do you like apples?What does the apple tree need?2.Presentation(1)Read and answerWhat fruit do you see?(2)Read and tickWhat does this fruit tree need?(3)Circle the things you see in the picture. Then talk about a plant.3.BrainstormingChoose words from above to talk about a plant.(1)Let's classify(2)Let's discussA: What plants do you like?B: Flowers./Grass./Trees...A: What do they need?/What does it need?B: Air...A: What can they/it give us?B: Oxygen(氧气)...(3)Watch a video植物为人们带来新鲜的氧气,我们需要植物。
五年级上册英语四单元readandwrite
Language focus: This unit focuses on specific grammar points such as verb tenses, adjectives, and adverbs. It also introduces new vocabulary related to the themes of the readings, providing opportunities for students to expand their lexical repertoire.
Sentence Structures
Simple present tense is used to describe daily habits and routines. Example sentences include "I wake up at 7 o'clock every morning," and "After I eat breakfast, I go to school."
Have students skim the text to get a general idea of the main points and identify the theme.
Teach students to scan the text for specific information, such as key vocabulary words and phrases related to daily routines.
introducing more complex language structures and a wider range of vocabulary to enhance students' language proficiency.
六上U4 I have a pen pal B Read and write
No, they don’t.
2.Listen and do ①Amy’s phone number is C _________ . a. 334 5678 b. 345 5567 c. 334 5567
3. How many hobbies can you find in the text? Write them down. dancing Amy likes_______. likes playing football John ______________________. likes reading Mike ____________. likes making robots Robin____________________
Science Club, YOUR club! Do you want to learn about robots? Come to the science room! Meet Robin. He teaches students to make robots. robin@
john@
Name: ______ John Club: football club
Goal! Goal! Goal! What do you do on Sundays? Join our football club! See you on the playground! john@
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了解…
Do you want to learn about robots?
你想了解机器人吗？
teach +人+to +动词短语
人教PEP五年级英语上册U4 Read and write 学历案
（l）Read and write
看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。
（2）Let’s check
1.Listen and tick or cross
2.用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。
Step IIIPractice
Part B Read and write
Whatcan you do ?
I can ….
Can you piay …?
Yes, I can.
No, I can’t.
【教（学）后反思】
1.本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。2．学到了哪些单词、短语表达，可以用来谈论什么？
课题
Unit 4 What can you do ?Part B Read and write
课时
【课标要求】
1.能听懂课堂活动中简单的提问并根据问题在课本中找出答案；
2.能正确朗读所学短文；能完成课后判断题；并能根据短文内容进行仿写。
【学习目标】
1.能够在图片帮助下读懂日记，完成读后回答问题。
２.能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。
（1）Let’swrap it up
（2）① 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。
② 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。
（3）Group work
① 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。
① 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor……，其余学生做动作。