中学英语德育论文
初中英语素质教育论文
初中英语素质教育论文
初中英语素质教育，就是发展学生的英语语言素养，激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基本知识和技能，建立一定的语感能力，获得一定的运用英语的能力。下面是店铺给大家推荐的初中英语素质教育论文，希望大家喜欢!
初中英语素质教育论文篇一
《初中英语教学中的素质教育研究》
摘要：初中英语素质教育，就是发展学生的英语语言素养，激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基本知识和技能，建立一定的语感能力，获得一定的运用英语的能力。本文试图结合初中英语课堂教学谈谈如何实施素质教育。
关键词：初中英语;课堂教学;素质教育
素质教育的实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，培养学生为交际初步运用英语能力。在初中，尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展;重视“教”，而忽视“学”;重视现成结论的记忆，忽视学习过程;重视向学生灌输，忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。
一、转变教育观念，加强素质教育
素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它与“应试教育”的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同，我们要坚决反对应试教育，毫不犹豫地变应试教育为素质教育，这是深化教育改革的关键。在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作
初中英语课堂中的德育渗透
初中英语课堂中的德育渗透
一、引言
德育是初中教育的重要组成部分，它不仅关乎学生的道德品质发展，还对学生的全面发展和终身发展有着深远的影响。初中英语作为一门人文学科，具有丰富的德育资源，是进行德育渗透的重要阵地。本文旨在探讨如何在初中英语课堂中有效进行德育渗透，以培养学生的良好品德和人文素养。
二、德育在初中阶段的重要性及其在英语课堂中的体现
德育是初中教育的重要组成部分，它有助于培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。英语学科作为初中教育的一门重要学科，具有丰富的德育资源。在英语课堂中进行德育渗透，可以让学生在掌握语言知识的同时，培养良好的道德品质和人文素养。
三、德育教育在英语教材中的体现
英语教材中蕴含着丰富的德育资源，包括传统美德、诚实守信等核心价值观念。教师在教学中应深入挖掘教材中的德育元素，引导学生通过语言学习培养良好的道德品质。例如，教材中有关助人为乐、尊重他人、感恩等主题的课文，都可以用来引导学生践行社会主义核心价值观。
四、英语教学活动中的德育因素
听说读写是英语教学的四个基本技能，也是进行德育渗透的重要途径。在听说训练中，教师可以选取具有德育内涵的听力材料和讨论话题，引导学生反思自我认知、培养良好习惯和增强自律能力。在阅读教学中，教师应深入挖掘阅读材料中的德育元素，让学生在阅读中感受道德情感和人文精神。写作教学也是进行德育渗透的重要途径，教师可以设计具有德育意义的写作主题，让学生在写作中表达自己的道德观念和价值取向。
五、老师在课堂上如何引导德育渗透
教师在课堂上应积极引导学生进行德育渗透。通过提问策略、讨论环节以及情境模拟等方式，激发学生的思考和情感体验，引导学生把相关知识点应用到实际生活中去。同时，教师应以身作则，用自己的言行影响和感染学生，让学生在潜移默化中培养良好的道德品质。
英语课堂实施德育案例5则范文
英语课堂实施德育案例5则范文
第一篇：英语课堂实施德育案例
英语课堂实施德育案例
Colors这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。因为这节课学习的是颜色单词，我准备了各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
首先我图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what color is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it.It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。立正站好。不能嬉笑打闹。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。
初中英语教学论文 让德育教育在英语课堂中孕育开花
让德育教育在英语课堂中孕育开花
著名教育家陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。而教师的基本职责即教书育人，由此可见，教书育人同等重要，而且相辅相成，二者不可偏废。德育是学校教育工作很重要的组成部分，加强德育对保证人才性质有重大的意义，如何让我们学校的德育工作形式更加多样，技巧更具艺术，作用更加明显，让德育教育渗透课堂是必走之路。
英语新课程标准的基本理念提出：在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这就要求英语教师在教学过程中必须注重学生的情感体验，挖掘教材资源，结合生活实际，让学习和生活融为一体，并以此为切入点对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、劳动教育、意志品质教育、民主纪律教育、人道主义和社会公德教育、以及正确的人生观和科学世界观教育。在长期的潜移默化中，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，最终实现个人品格和品质的升华。
我们的英语教材每个单元的话题都紧密地联系生活实际，为我们的德育教育提供了素材与可能性，但我们在备课过程中要善于把握教材，设计活动，使学生品德的发展在活动中能动地实现。例如：Go
for it 八年级下册 Unit 6 How long have you been collecting shells?
这个课题结合了同学们的兴趣爱好来学习现在完成进行时，那么我们在备课的过程中，就可以结合学生的爱好组织一个“谁是最有恒心、最有毅力的人”的评选活动。具体操作方法如下：
此活动四人一个小组，目的是使学生学会表达自己做某事持续的时间，熟练掌握for 和since的使用用法。
初中英语教学中德育渗透的方法尝试9篇
初中英语教学中德育渗透的方法尝试9篇
第1篇示例：
初中英语教学是培养学生语言能力的重要阶段，但除了传授语言知识，德育教育也是同样重要的一环。德育与语言教学的渗透是教学中的一项挑战，但也是一项有意义且必要的工作。本文将探讨一些在初中英语教学中实践德育渗透的方法，并尝试提出一些具体的建议。
教师在课堂教学中应注重培养学生的道德情操。在讲解语法和词汇知识的教师可以引导学生明辨是非，培养学生的积极正直态度。在阅读课中，可以选择一些具有道德启发意义的文章，引导学生思考文章中的道德问题，并与他们讨论解决问题的方法。通过这种方式，学生不仅学习到语言知识，还能够在实践中培养正确的价值观念。
教师可以通过班会、主题活动等形式，组织学生参与一些社会实践活动，让他们了解社会、关爱他人，并树立正确的人生观。组织学生参与环保活动、关爱留守儿童等公益活动，让学生亲身感受到帮助他人的快乐和满足感。教师还可以借助这些活动引导学生思考社会问题，培养他们的社会责任感和协作精神。
教师在日常交流中也应该注重德育教育的渗透。在与学生的谈话中，教师应该给予积极的鼓励和支持，帮助学生树立正确的人生目标和信念。教师还可以借助一些案例故事、名人事迹等教育资源，向学生传递正确的人生态度和价值观念。
初中英语教学中德育渗透的方法，可以通过课堂教学、社会实践、日常交流等多种途径进行。教师应该充分利用各种教育资源，培养学
生的道德情操和社会责任感，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有这样，学生才能在语言学习的也能够得到全面的成长和发展。【中文内容结束】
德育为题的英语作文
德育为题的英语作文
英文回答：
Moral Education.
Moral education plays a crucial role in shaping the character, values, and ethical behavior of individuals. It fosters a strong moral compass that guides decision-making, promotes respect for others, and contributes to the overall well-being of society.
Moral education involves instilling virtues such as honesty, integrity, empathy, and compassion in children and young adults. It emphasizes the importance of responsible citizenship, teaching individuals to be accountable for their actions, contribute to the community, and uphold the law. By cultivating these values, moral education equips students with the skills and knowledge to navigate the complexities of the world and make ethical choices.
英语德育作文模板范文
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英文回答：
Moral Education in English: A Comprehensive Essay Template。
Introduction。
Begin with a captivating hook that grabs the reader's attention.
Define moral education and explain its importance in English language learning.
State your thesis statement, clearly outlining the
main arguments to be presented.
Body Paragraph 1: The Role of Values in Moral Education。
Discuss the role of values in shaping moral behavior.
Explain how values are acquired and how they influence our decisions.
Provide examples from English literature or personal experiences to illustrate the impact of values on morality.
Body Paragraph 2: Developing Critical Thinking Skills。
浅谈如何在英语教学中渗透德育教育论文
浅谈如何在英语教学中渗透德育教育论文
百年大计,教育为本。在社会转型期的背景之下,学校的德育教育迫在眉睫。德育教育是每一位教师的重要责任,任何学科都可以渗透德育教育。在初中英语教学中,教师应该结合当今初中学生的认知水平、思维特点和生活体验等渗透德育教育,在指导学生掌握好初中英语知识的同时,提升学生的道德水平。以下是店铺为大家精心准备的：浅谈如何在英语教学中渗透德育教育相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
浅谈如何在英语教学中渗透德育教育全文如下：
摘要：本文以英语教学实践为依托，探讨如何通过英语词汇和英语诗歌挖掘教材中的德育素材，找到德育教育和英语能力培养的结合点，使英语教学在培养学生语言技能的同时，实现相应的德育目标。
关键词：英语教学;德育渗透
德育教育是教育工作中的重要组成部分，在整个教育工作中占有极其重要的地位。育人为本，德育为首，教师作为传道授业解惑者，有责任和义务抓住有利时机对学生进行德育教育，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。大学英语在高职高专教学中虽只是一门基础课，但兼具培养学生语言实践应用能力和人文素养的双重任务。因此教师在进行常规教学的同时，应充分利用教材内容挖掘德育素材，渗透德育教育。
一、挖掘教材中的德育素材，找到德育教育和英语能力培养的结合点
教材是德育教育的重要载体，依据教材挖掘德育因素是进行课堂德育的前提。现行的英语教材中蕴藏着丰富的德育素材，教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，有目的、有计划地寓德育于英语教学之中。
(一)巧释词汇，渗透道德品质和文明行为教育
英语教学的德育教育论文
英语教学的德育教育论文
英语教学的德育教育论文
英语教师不仅要在教学中教授知识，更要帮助学生树立正确的道德观，发挥教学德育的作用。首先，要重视对国外先进文化和观念的引入，不能因为其外来性产生排斥，为我所用；其次，在英语教学中同样可以弘扬中华优秀传统道德观，这就对教师提出了博闻强识的要求；最后，教师要发挥榜样带头作用，让自己的一言一行成为学生的模范，潜移默化的影响学生的人生观与价值观。师者，所以传道授业解惑也。英语教学进入我国的教学科目体系已经多年，随着英语分数越来越受到重视，教师对教学的把握也更加深入透彻。英语能够帮助我们更好的与世界接轨，但与此同时，教师时刻不能忘，在知识中贯穿我们的本土的道德观、世界观、人生观和价值观，以课堂上的一言一行感染学生，树立高尚的道德情操。
一、它山之石，可以攻玉
随着全球化的加速，世界越来越成为了一个紧密的整体。英语教学中，不仅仅要求学生学习这门语言，还要学习国外的一些优秀文化和潮流，取其精华，去其糟粕，让学生学会辨别优劣。对于一些值得学习的道德，不能因为其来源国外而忽视学习。古今中外，都能“择其善者而从之”。比如，在讲授Goodmorning这一课时，教师让学生熟练运用这句话互相打招呼，在学生们运用熟练之后，教师引导到，“同学们，你们有没有注意到，中国人见面怎么打招呼呢？”同学们踊跃回答道：“去做什么？”“吃饭了么？”老师点点头，“非常好！是这样，这是由中国的传统文化形成的，原来中国人民生活非常困难，大家用吃了吗表达对对方的一种关怀。那你们知道国外见面都是怎么打招呼的吗？”学生大多不太了解。教师解释道：“国外一般是说‘今天天气不错theweatherisgood’这种讨论天气的句子。为什么会讨论天气呢？因为在国外大家都比较有隐私意识，认为吃什么、去了哪这种都属于个人隐私，互相尊重对方的隐私，而天气是无关紧要的事情，所以大家都以谈论天气方式切入话题。”同学们纷纷点头。
英语思想品德教育论文
英语思想品德教育论文
一、激发和培养学生学习英语的正确学习动机和学习目的
怎样激发和培养学生学习英语的冬季和学习目的问题，是英语课教学工作中的思想品德教育的一个重要问题。初中学生学习英语的动机一般多是直接的学习动机。在教学全过程中坚持鼓励、表扬为主;经常举行多种形式的分层次的竞赛，给以奖励;在教室里布置“英语角”，把学习优秀者的成绩、书面作业和答卷张贴出来等等，都能使学生产生学习英语的积极态度和行动。初中大部分学生学习英语的直接动机相类似，如为了实现现代化，学习外国先进科技和先进管理经验;为了升上大学，将来可以出国等。这些间接动机不一定都是正确的，但反映了社会和家庭的要求，是与社会意识和当今现实直接联系的。而学生的间接动机是学习好英语的内容动力，对学好英语起着积极作用。为此，要有意识地、经常地、细水长流地在英语课教学中通过学习目的教育，启发学生了解学习英语的必要性;利用原有动机的迁移，使学生产生学习英语的需要，培养学生对学习英语的兴趣。
二、以教材为依据，运用课堂、日常用语进行集体主义和文明礼貌教育
根据英语课教学的特点，可以通过以下途径:
1．课堂用语英语化:Goodmorning，teacherlGoodmorn-ing，classlSitdown，please．Nowlet’shavedictation．Areyouready?Let’sbegin．等等。
2．结合《中学生日常行为规范》教育，人际交往语言做到讲文明，懂礼貌。例
如:—Howdoyordo?———Howdoyoudo?———Thankyouverymuch．———Notatall 等等。
德育在初中英语教学中渗透[论文]
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德育在初中英语教学中的渗透
在各科教学中，英语教学对学生进行德育教学渗透有特殊的作用。因为英语不仅是一门学科，还是一门语言，是信息的载体，语言是人们表达自己思想情感和需要、传播文化科学知识的重要工具。所以，英语课是一门思想性很强的语言知识课。初中英语教学在传授知识、发展能力的同时，也应培养学生的优秀品德。
德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
通过德育促进青少年儿童的品德发展，可以为他们体智等的发展提供保证和动力。良好的思想道德品质是中学生必须具备的基本素质。中学英语新课标指出：“中学英语教学的目的……既要注意语言教学的需要，也要注意内容健康，有助于学生树立正确的思想，培养良好的品德。要寓思想教育于语言之中”。因此，以英语学科内容实际出发，加强教学教育性，应把思想品德教育贯穿于整个教学始终。那么，在英语教学中如何渗透德育呢？通过多年的初中英语教育实践，我认为在英语教学中渗透德育，有其独到的优势。如，教师的榜样、教学方法和形式、教学内容等是有教育意义的。
一、渗透在教材中的道德影响
英语学科对学生最显而易见的影响体现在教材中。要明确只有深入钻研教材，才能使德育在语言教学中进行，结合教材特点与学生
的实际情况，寻找思想教育内容与训练内容的结合点，使学生了解和掌握社会发展的规律，在学习中学会对人生的思考，领悟一些人生的哲理。如，在八年级英语中：unit1 how often do you exercise？让学生明白增强锻炼身体，增强体制的意识；unit2 what’s the matter？关心他人的身体状况并提供帮助；unit3 what are you doing for vacation？了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱之情；unit4 how do you get to school？遵守交通规则，关心身边的交通状况，保护自己保护他人……
英语教学中德育渗透论文
英语教学中的德育渗透
如何在初中英语教学中渗透德育，作为一名英语教师，面对素质教育的要求、英语教学的改革，我一直在摸索。不管是传统教学方法还是现代多媒体教学，我的责任是教好学生英语知识，教会他们能运用英语，更重要的是教会他们如何做人，成为对国家、对社会有用的人。中学英语教学课标指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质。但有些人认为英语教学主要体现在知识上、工具性上，认为思想教育是空的、虚的、摸不着的，可有可无的，这是一种主观的违背科学的和不现实的。学生是活生生的，有思想，有情感，忽视思想情感的教育不可能是成功的教育。我认为在教学的过程中，必须注重教书育人。就我多年来的教学经验总结为以下几点：
一、抓住教学过程中的契机渗透德育
1.自身的行为
“榜样的力量是无穷的”。中学生模仿性强，可塑性大，教师高尚的师德对学生有潜移默化的影响。通过教师自身得体的仪表、行为引导使学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。
苏联教育家马卡连柯说：“我从来不让自己有优愁的神色、抑郁的面容、甚至不愉快的心情或生病了，也不在学生面前表现出来”。
由此可见，马卡连柯是非常注重教师这一职业特点对学生的影响力的，并自始至终不断的保持自己在学生心目中的巨大影响。
通过教师良好形象的带动，可以在学生的心目中树立起一面“镜子”，让同学们去对照、评价、学习、模仿。充分发挥教师这一偶像的最大感染力和影响力。同时富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，使其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，渗透其中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐师生关系的因素。
有关德育方面的英语作文
有关德育方面的英语作文
Title: The Importance of Moral Education in Shaping Character。
In today's rapidly changing world, the significance of moral education cannot be overstated. It plays a pivotal role in shaping the character of individuals and nurturing a harmonious society. In this essay, we will delve into the various aspects of moral education, its importance, and strategies for its effective implementation.
First and foremost, moral education instills values such as honesty, integrity, compassion, and respect for others. These values serve as the foundation upon which individuals build their character. In a world fraught with challenges and uncertainties, possessing a strong moral compass guides individuals in making ethical decisions and navigating complex moral dilemmas.
初中英语教学论文 英语教学与德育教育
英语教学与德育教育
在素质教育改革这股热风的吹动下，英语教学随之进入了一个崭新的发展阶段。德育是素质教育中的一个重要组成部分，它贯穿于整个教学始终。百年育人，德育第一。德国教育学家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中——道德”英语教学在也不是单纯的给学生传授学科教育，而是要求教师抓住课堂教学的最有利的时机和环节，潜移默化地对学生进行德育教育。由此，作为英语教师，我们应努力挖掘德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在思想上得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德、培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
一、在英语教学中进行德育教育需要遵循两个原则。
1. 紧密性原则。
教师应充分利用教材挖掘德育素材，找准教材中知识教学与德育的“结合点”是至关重要的。
生态平衡和环境保护问题是近年来世界上最受关注的问题之一，而这话题也成为了现行英语教材中不可缺少的内容。例如，学习SEFC 1A的Unit 10 The world around us和SEFC2A 的Unit 9Saving the earth等单元时均有涉及生态环保问题，学习过程中可以让学生特别注意课文中提到的过度砍伐森林、毁林开荒所带来的严重后果——水土流失、土地沙漠化，环境污染，生态的失衡，动植物的濒危与灭绝，水资源的浪费，旅游区自然环境的破坏，以及世界上的“三大杀手”等等。在学习这些单元的过程中，我们通过让学生举例、讨论、让学生利用各种信息源完成有关的介绍等练习，注意向学生灌输各种环保的知识和理念。
英语教学中不可忽视德育内容论文
英语教学中不可无视德育内容论文
英语教学中不可无视德育内容论文
《初中英语课程标准》中明确指出：根底教育阶英语课程的任务是培养学生爱国精神，形成安康的人生观，教材编写原那么也明确强调了思想性原那么：英语教材应浸透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观和价值观。
法国教育家赫尔巴特曾说过;教学中假如没有进展德育，只是一种没有目地的手段。德育教育假如没有教学就失去了手段目的。由此可见，德育在各学科教学中起着手足轻重的作用。在英语教学中，向学生浸透思想品德教育是教学工作的一个重要方面，也是全面贯彻教育方针，面向全体学生的重要组成局部。
作为一个教育工作者应当清楚：学校以德育为首，德育工作与教育工作一样，是培养学生全面开展的根本途径之一，每一位教育工作者都应认识到“德育”是素质教育的核心，我们要在“以学生为本”充分尊重学生身心开展规侓的前提下，将德育工作详细目的与各科教学工作中浸透的德育因素自然地，有机地的结合起来，使德育内容在潜移默化的教学工作中内化为学生个体的思想品德。作为一名英语老师，在遵循英语自身
的教学规侓的根底上，也要力图在每个教学环节中都将“教书”和“育人”统一起来，使受教育者在建立自己的知识体系的同时，不只不觉的承受德育的浸透。完成思想转变和人格的塑造。
1根据教材，浸透德育内容
初中英语以培养学生语言交际才能为主线，在九年级教材中浸透了大量的交际礼节，学校家庭生活，劳动，体育运动，尊师爱生，团结友爱，助人为乐的.道德风气，还有前途理想爱国，尊敬长辈，人口教育，环境保护，宇宙飞行科学家的生平之际，在教材中第一单元：安排了身残志坚的享有国际声誉的伟人之一斯蒂芬，霍金，第二单元安排了问题男孩最后变成了优秀学生，第二单元安排了山东中学生刘宇选择自己的决定而不懈努力，第三点单元安排了青少年遇问题应沉着面对，第六单元安排了饮食安康，养成良好的饮食习惯，第七单元安排了一位学生梦想横渡太平洋，教育学生有理想有梦想，第八单元安排了Ａｐｈotooflucky，教育学生保护动物，第九单元安排了篮球的创造教育学生热爱运动，自觉锻炼身体，教材还安排了海外华侨‘寻根’活动.教育学生热爱祖国，立志建立祖国。在教材中还编排了大量的谚语，粗浅易懂，寓意深入，对中学生来说颇具正面引导性。
有关德育的作文英语
有关德育的作文英语
英文回答：
In my opinion, moral education plays a crucial role in shaping an individual's character and values. It helps individuals develop a strong sense of ethics, integrity,
and empathy towards others. Moral education teaches us the importance of honesty, respect, and responsibility, which are essential qualities for personal and social development.
Moral education also helps individuals make ethical decisions and understand the consequences of their actions. It enables them to differentiate between right and wrong
and encourages them to choose the right path, even when faced with challenges or temptations. For example, a person with a strong moral compass would not cheat on an exam,
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如何在中学英语中渗透德育
如何在中学英语中渗透德育
摘要：德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分，英语教师不仅担负着传授知识、培养能力、挖掘潜力的智育任务，而且肩负着塑造灵魂、陶冶情趣、促进学生全面发展的德育重任。,所以英语教师除了肩负着向学生传授最基本的英语知识和基本技能的重任以外,还肩负着培养学生健康的思想、坚强的意志、良好的性格和高尚的品德以及对学生进行最基本的道德理念的任务。努力发掘教材内外蕴含的德育因素，结合教学内容和特点，进行卓有成效的德育渗透。那么具体到中学英语课堂上应该如何完成素质教育的目标呢?本文就该问题进行了探析。
一、德育在中学教育中的重要地位
德高为师;学高为范”正如韩愈在《师说》中所论述的:所谓的老师应该在传道、授业、解惑三项任务中发挥其主导作用。“传道”中的“道”应该被理解为思想品德教育,即“德”它构成于一定的世界观、人生态度、政治倾向、道德法则和思想特质。“德”的价值主要体现在两方面:(1)社会价值:它使人能够自觉的认同和发展特定的社会制度,遵循一定社会条件下处理人际关系的伦理准则,从而达到对社会秩序的维护和巩固的目的。(2)个体价值:德的发展可以迎合个体在道德上自我发展和完善的诉求,这源于人对真、善、美的追求以及“见贤思齐”的动力。人的幸福不仅仅包含物质方面的丰富,还包括对理想的向往、对信念的追求、对高尚品德的塑造等精神方面的升华,这些可以让人享受到物质幸福所不可望其项背的幸福感,并且精神上的幸福感对人的心理素质和身体健康的发展也具有积极的意义,塑造了健全高素质的“完美”人。所谓“德育为首”的教育指的是:德智体美劳全面发展的一种教育理念,它在坚持正确的政治方向,即坚持社会主义办学方向、坚持中国共产党的领导、坚持以培养社会主义的建设者为根本任务,使马克思主义思想文化占据学校阵地等方面发挥了举足轻重的作用。在学校教育中必须高举社会主义意识形态这面大旗,引导学生具有坚定的社会主义立场,树立起正确的世界观、人生观、价值观。在教学过程中,要让德育始终贯穿于智育、体育、美育、劳动过程之中,使德育成为统帅其他教育的灵魂。只有这样才能满足当今社会对未来社会主义建设者必须具有共产主义道德观念、纪律修养
和文明行为习惯的时代要求。著名的科学家爱因斯坦说过:“学生对老师的尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”中学教师作为引导学生学习英语的楷模,就应该不断的提高自身的职业素质和道德水准,以精益求精的治学精神去激发学生的学习热情;以高尚的道德修养和职业素质去创造生机勃勃的课堂气氛;以正确的态度对待西方文化,并且还要展现教师对祖国的热爱和对悠久的中华民族文化的自豪感。只有这样,才无愧于“人民教师”和合格的英语教师伟大的称号,才能使学生“亲其师;信其道;学师为”。也只有这样才能树立起老师在学生心目中的威信和榜样,真正达到“育人育德”的素质教育教学目标。
二、中学阶段英语的学科特点
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和《全日制普通高级中学英语教学大纲》开宗明义地指出:“外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面知识和进行国际交往的重要工具。特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。”这句话突出强调了英语所具有的工具性特点,那么作为一门语言英语还具有知识性、文学性和思想性,在素质教育被高扬的今天,把英语学科的思想性放在突出位置,注重学生的思想道德品质的培养,这与英语的工具性并不是互相孤立的两个方面,而是一个有机的统一整体。
(一)英语是一种传递和交流信息的媒介,具有丰富的思想内涵。语言是思维的外化,也是信息和思想的主要载体,语言构成于字意、词意、句意,语言并不是一个空外壳,而是包含了丰富的思想内容。中学英语教材中的文章材料尽管具有不同的时代背景,但都是一定的语言形式和思想观念的统一体,语言形式是文章所包含的思想内容的外在表现方式之一。所以这就必然要求中学英语老师,不管采用何种教学手段、何种教学方式和方法,都要严格按照教学大纲的要求把文章的思想贯穿到教学过程当中去,同时在英语教学过程中,老师自身的价值观和世界观也在无形中融入到对学生的言传身教过程当中。在英语教学课堂上,老师的一言一行无不是思想的外化和表达,所以学生在课堂上所获取的英语知识具有丰富的思想性。另外利用英语学科来进行教育,还具有“中西合璧”的独特优势。英语是学生了解西方文化和生活方式的窗口,一部经典的英文电影、一首流传久远的英文歌曲、一首脍炙人口的英文诗、一部引人入胜的英文小说都能不同程度的激发中学生学习英语的兴趣,在信息化高度发达的当今社会,英语教师必然会把先进的多媒体教学设备应用到英语教学过程当中,开阔学生的视野是必要的,这对完成英语教学目标具有积极的影响。但是不能因小失大,高扬“育德”的大
旗也是必不可缺的手段,时刻不能忘记对爱国主义教育和中华民族优良传统文化的继承和发展,并且要学会吸收西方文化中的精华。
(二)英语是人际交往和拓展的手段,具有实践性。一门外语的习得是学习者母语和外语思维方式和表达方式的转换,其语法结构和词汇学习必然受到母语的影响。另外,不同国家民族还有着生活习惯和行为方式的差异,这就意味着,要想精通和掌握一门外语,反复的练习和实践是不可缺少的方法之一。正如要想学会游泳就必须下到水里是同一个道理。基本的英语技能包括:流利的英语口语能力、较高的英语听力能力、畅通的读懂英文材料能力、流畅的英文写作能力、运用自如的英汉互译能力,而每项能力的获取都必须通过反复的磨练实践才能成为个人内在素质。重复的练习是枯燥和乏味的,这就必须要求英语老师充分发挥其引领和导航作用:树立学生克服困难的勇气;调动学生学习的积极性和主动性;培养学生独立学习和战胜学习过程中困难的能力。当学生面临着中西文化或者价值观念的冲突时,英语老师还应该站在保护祖国文化、继承传统美德的立场上对学生进行正确的思想教育。
(三)英语是包罗万象的美感海洋,给予我们的是美的享受。英语教材中包含了题材各异的学习素材,囊括了文质兼备并具有各种美感形态的散文、诗歌以及涉及到社会各个领域的实用性的文章,其中有令人身临其境的自然美,有令人心旷神怡的艺术美,也有令人如浴春风的道德美等。所以英语学习的过程,也就是对美的感知和享受的过程,英语教师就应该充分的挖掘美、辨别美、升华美,以达到完善学生品性素质的教学目的。其实在“英语世界”里并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,所以英语教师必须教会学生获得“慧眼”的学习能力。正如授人之“鱼”,不如授人之“渔”。每读一篇经典的英语文章,都是一次心灵的洗礼和人生的启迪。同时,读一篇英语美文就会是一次遨游“美”的海洋精神享受和人生感悟的升华。由此可见,英语教学绝不仅仅是教会学生掌握英语技能的简单过程,更重要的是,它通过具有思想性和美感性的教学素材潜移默化的影响学生情感、志趣和个人品格的形成,使学生形成正确的世界观、价值观,以便于他们能正确的认识世界,最终沉积为学生精深层面最有价值的财富,那就是关于人生和价值的深思。教育的最终目的不是仅仅把学生当做“知识袋”,而是把知识转化为学生的个人能力和潜在的素质,而道德素质又是一个高水平高素质人才必不可缺少的能力之一。所以在培养学生的过程中,我们必然要把“德育”放在各科教学过程中的统帅地位,让“德育”引领我们的教学目的和方向,这完全符合我国的“科教