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贾母之于鸳鸯：“义仆型”
如果按照后来人的结论，鸳鸯应该是被贾赦害死的， 这个结论在鸳鸯抗婚的时候有照应，但是高鄂和程 伟元续后四十回的通行版本，却是她为贾母而上吊 自尽。在《红楼梦》里，她是首席丫鬟，管理着贾 母的起居生活和财政经济，那次她去凤姐屋里恰巧 遇到贾琏，贾琏说，“姐姐怎么今日贵脚踏贱地”？ 可见她在贾府中之地位。她对贾母之忠，并不是世 俗型的，但只图些荣华富贵，是打心眼里的。
封建家族衰 亡史说
吴调公在《评〈红楼梦〉的爱情主题说》一文中说：“《红楼梦》就是这样一部以贾家的矛盾斗争 图景作为当时封建社会阶级斗争的缩影的书。封建社会的一系列制度，包括官僚制度、宗法制度、 科举制度、家庭制度、婚姻制度、奴婢制度，都触及了，都暴露了，也都批判了。当然，作者因为 阶级的局限性和历史的局限性，否定得不彻底，而批判的同时也有所维护，但是从批判的精神和揭 露的广度来看，不失为一部封建社会的百科全书。因此我们说《红楼梦》是一部写阶级斗争的书， 是以贾家为首的四大家族的罪恶史和衰亡史。”
太虚梦游，隐喻结局
●主线:一是家道中落的纵向主线,小说以贾府为中心,叙述了四大家族 由鼎盛走向衰败的过程；二是人物聚散的横向主线,小说以宝黛爱情 的悲剧为中心,展开叙述了众多女性的不幸命运。
任务二、读《林黛玉进贾府》跟着林黛玉 的视角熟悉贾府人物与环境。
角门
北
凤姐院 大门
穿堂 粉油影壁
后廊
抱厦厅
任务一、对照回目,理清故事情节结构
《红楼梦》是章回体作品,其回目仿似小说的“眼睛”,简洁明了。请阅读 各回回目,编写章回提纲,初知小说内容；理清故事情节,梳理小说线索结构。
《红楼梦》可以分为五大部分 ◎第1回至第5回是全书的“序 幕”，也是阅读全书的“纲领” ◎第6回至第18回为第二大段 ◎第19回至第54回为第三大段 ◎第55回至第78回为第四大段 ◎第79回至第120回为第五大段
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我们应该怎样阅读《红楼梦》？
选好版赏辞典 （孙逊、孙菊园著， 上海辞书出版社）
《红楼梦》诗词曲赋 鉴赏（蔡义江著，中 华书局）
《红楼梦》叙事艺 术（郑铁生，新华 出版社）
我们应该怎样阅读《红楼梦》？
回目粗读，了解基本信息;全书通读，理清情节线索
1—5回：《红楼梦》框架
《红楼梦》 是中国古典文学的巅峰之作。
《红楼梦》到底是一部怎样的书？
作者
身世之迷 创作之迷 续书之迷
曹雪芹的祖父曹寅是康熙帝的亲信，曾任江宁织造，康熙南巡接驾 五次。曹雪芹是在家族败落后创作的《红楼梦》，其他知之甚少。
《石头记》：脂本系统（抄本），80回
版本 《红楼梦》：程本系统（刻本），120回 《红楼梦》的研究 ——红学
四大主角
我们应该怎样阅读《红楼梦》？
重点情节 木石前盟 宝黛相会 王熙凤弄权铁槛寺 元妃省亲 共读西厢 黛玉葬花 宝玉挨打
晴雯撕扇 香菱学诗 探春理家 抄检大观园 黛玉焚稿 宝玉出家
逐步建立起分类、梳理、 探究的意识
情节类 人物类
• 刘姥姥进荣国府（三次） • 顽童闹学堂 • 秦可卿出殡 • 元妃归省 • 宝玉挨打 • 黛玉葬花 • 探春结社 • 宝黛爱情的曲折发展过程（黛玉性情之前后变化） • 抄检大观园 • 多人生日聚会
中国三大显学（甲骨学、敦煌学和红学）
1754年《脂砚斋重评石头记》手抄 本面世，版本有十几种，最多的只有前 八十回。 1791年由高鹗等补写的120回本《红 楼梦》刊刻付印，后四十回无论从思想 还是艺术与前八十回不能相提并论。
《红楼梦》是一部奇书。
为什么说《红楼梦》出来后，传统的思想和写法都被打破了？
《红楼梦》导读
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艺术特色
写作手法
草蛇灰线法
又称伏笔法，指在文中不对人物 或情节进行正面描写，而是通过 暗示、铺垫、呼应等方法，使人 物或情节之间的联系更加紧密。
倒叙法
通过倒叙的方式，将重要的情节 或结局提前呈现给读者，以增加
读者的好奇心和阅读兴趣。
梦幻与现实交织
作者将梦幻与现实交织在一起， 使读者难以分辨哪些是真实发生 的事情，哪些是主人公的梦境。
作品概述
01
02
03
主题思想
揭示封建社会的弊端和人 性的复杂性；探讨家族、 爱情、友情等主题。
主要人物
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 等；他们各自代表了封建 社会的不同阶层和价值观 。
故事情节
以贾宝玉为中心，讲述了 他与众多女子的感情纠葛 ，以及家族内部的勾心斗 角。
02
人物分析
主要人物介绍
贾宝玉
贵族家庭的子弟，个性叛 逆，情感复杂，对林黛玉 有着深深的感情。
故事情节梗概包括前八十回和后四十回，以及一些重要的情节，如宝黛共读西厢记、宝钗扑蝶、湘云 醉眠、晴雯撕扇等。
情节特点
情节特点包括以下几个方面
社会百态：通过描绘四大家族的兴衰和 女性人物的人生百态，展现了当时社会 的各种现象和百态人生。
悲剧色彩：整个故事充满了悲剧色彩， 人物命运悲惨，爱情婚姻悲剧不断上演 。
宝钗扑蝶
这个情节展现了宝钗天真烂漫、纯洁无邪的一面，同时也表现了宝钗对 大自然的热爱和对生命的尊重。这个情节也反映了宝钗不同于其他女性 人物的特点。
湘云醉眠
这个情节展现了湘云豪放不羁、率真可爱的性格特点，同时也表现了湘 云对生活的热爱和对自然的亲近。这个情节也反映了湘云不同于其他女 性人物的特点。
04
写作手法
草蛇灰线法
又称伏笔法，指在文中不对人物 或情节进行正面描写，而是通过 暗示、铺垫、呼应等方法，使人 物或情节之间的联系更加紧密。
倒叙法
通过倒叙的方式，将重要的情节 或结局提前呈现给读者，以增加
读者的好奇心和阅读兴趣。
梦幻与现实交织
作者将梦幻与现实交织在一起， 使读者难以分辨哪些是真实发生 的事情，哪些是主人公的梦境。
作品概述
01
02
03
主题思想
揭示封建社会的弊端和人 性的复杂性；探讨家族、 爱情、友情等主题。
主要人物
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 等；他们各自代表了封建 社会的不同阶层和价值观 。
故事情节
以贾宝玉为中心，讲述了 他与众多女子的感情纠葛 ，以及家族内部的勾心斗 角。
02
人物分析
主要人物介绍
贾宝玉
贵族家庭的子弟，个性叛 逆，情感复杂，对林黛玉 有着深深的感情。
故事情节梗概包括前八十回和后四十回，以及一些重要的情节，如宝黛共读西厢记、宝钗扑蝶、湘云 醉眠、晴雯撕扇等。
情节特点
情节特点包括以下几个方面
社会百态：通过描绘四大家族的兴衰和 女性人物的人生百态，展现了当时社会 的各种现象和百态人生。
悲剧色彩：整个故事充满了悲剧色彩， 人物命运悲惨，爱情婚姻悲剧不断上演 。
宝钗扑蝶
这个情节展现了宝钗天真烂漫、纯洁无邪的一面，同时也表现了宝钗对 大自然的热爱和对生命的尊重。这个情节也反映了宝钗不同于其他女性 人物的特点。
湘云醉眠
这个情节展现了湘云豪放不羁、率真可爱的性格特点，同时也表现了湘 云对生活的热爱和对自然的亲近。这个情节也反映了湘云不同于其他女 性人物的特点。
04
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礼制观念
书中对封建礼制的描述，反映了儒家对礼的重视 。
中庸之道
人物性格中的平衡与调和，体现了儒家的中庸思 想。
道家思想融入与阐释
自然无为
书中描绘的自然景象和人物行为，体现了道家的自然无为思求，反映了道家的超越现实思想 。
阴阳调和
人物命运的起伏和情感的波动，体现了道家的阴阳调和思想。
古典雅致
语言典雅优美，大量运用古诗词和文言句式，体现了古典文学的 韵味。
含蓄蕴藉
语言含蓄内敛，不直接表露情感，而是通过细腻的描写和象征手 法来传达深意。
生动形象
语言生动形象，善于运用各种修辞手法来描绘人物、情节和环境 ，使读者产生强烈的视觉和心灵感受。
05 社会历史背景解 读
清代社会风貌展示
1 2
林黛玉
她的敏感多疑和才情出众，使她既 受到众人的喜爱和尊重，也让她在 情感上遭受了巨大的痛苦和挫折。
薛宝钗
她的温婉贤淑和封建淑女的典范形 象，使她在家族和社会中获得了广 泛的认可和尊重，但她也牺牲了自 己的个性和追求。
03 故事情节梳理
总体情节概述
以贾、史、王、薛四大家族的兴 衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、 薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线。
薛宝钗是贾宝玉的妻子， 两人虽无深厚感情基础， 但在生活中相互扶持，共 同面对家族的兴衰。
林黛玉与薛宝钗
两人既是情敌又是友敌， 既有相互嫉妒、争风吃醋 的一面，也有相互理解、 惺惺相惜的一面。
人物性格与命运探讨
贾宝玉
他的叛逆性格和对封建礼教的反 抗，注定了他无法融入当时的社 会环境，最终走向悲剧的命运。
等情节深入人心。
修辞手法赏析
比喻
01
大量运用比喻手法，使描写更形象生动，如“心较比干多一窍
书中对封建礼制的描述，反映了儒家对礼的重视 。
中庸之道
人物性格中的平衡与调和，体现了儒家的中庸思 想。
道家思想融入与阐释
自然无为
书中描绘的自然景象和人物行为，体现了道家的自然无为思求，反映了道家的超越现实思想 。
阴阳调和
人物命运的起伏和情感的波动，体现了道家的阴阳调和思想。
古典雅致
语言典雅优美，大量运用古诗词和文言句式，体现了古典文学的 韵味。
含蓄蕴藉
语言含蓄内敛，不直接表露情感，而是通过细腻的描写和象征手 法来传达深意。
生动形象
语言生动形象，善于运用各种修辞手法来描绘人物、情节和环境 ，使读者产生强烈的视觉和心灵感受。
05 社会历史背景解 读
清代社会风貌展示
1 2
林黛玉
她的敏感多疑和才情出众，使她既 受到众人的喜爱和尊重，也让她在 情感上遭受了巨大的痛苦和挫折。
薛宝钗
她的温婉贤淑和封建淑女的典范形 象，使她在家族和社会中获得了广 泛的认可和尊重，但她也牺牲了自 己的个性和追求。
03 故事情节梳理
总体情节概述
以贾、史、王、薛四大家族的兴 衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、 薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线。
薛宝钗是贾宝玉的妻子， 两人虽无深厚感情基础， 但在生活中相互扶持，共 同面对家族的兴衰。
林黛玉与薛宝钗
两人既是情敌又是友敌， 既有相互嫉妒、争风吃醋 的一面，也有相互理解、 惺惺相惜的一面。
人物性格与命运探讨
贾宝玉
他的叛逆性格和对封建礼教的反 抗，注定了他无法融入当时的社 会环境，最终走向悲剧的命运。
等情节深入人心。
修辞手法赏析
比喻
01
大量运用比喻手法，使描写更形象生动，如“心较比干多一窍
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烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象。 19-54回写贾府安享富贵尊荣的生活，这部分有宝黛钗情感发展，有贾府
的奢侈生活（凤姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园），有繁华中的矛 盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打），也有丫鬟们的情感世界（晴雯不受 屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。
55-78回写贾府由盛转衰，有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉蔷薇硝 玫瑰露事件、尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，第55回是全书转 折处。
“文”是阅读基础，“道”是“树‘法’立德”，“世”是目标——“学 以致用”“树人立世”，“文”和“道”经常是“由文推道”，“由道析 新文”，又推导出更深刻全面的“道”，再用于分析其它的“文”，两者 相辅相成、相生相长、相得益彰，再以“道”去指引“世”，看世、入世、 立世，再用“世”之理解和感受再检验、修善“道”，从而有利于更深入 地读“文”懂“世”。
3.《红楼梦》阅读要顺畅：它篇幅巨大，人物众多，我们可以先 从序言、目录读起，尤其要重视这部章回体小说的回目，咬文嚼 字，会发现回目已经精炼地概括了书的主要内容。阅读过程中， 依然可以使用初中已经积累的整本书阅读经验，比如画人物关系 图、情节曲线图、圈点批注法、摘录法、跳读法、问题探究法等。
4.《红楼梦》资源很开阔：“红学”研究著作很多，值得我们探 寻合适的进行阅读；互联网时代，大家也可以利用网络资源以增 加对《红楼梦》的认识。
小结反思
道
草蛇灰线 伏脉千里
线索类 伏笔和照应
……
谜语
诗歌
文
判词
情节
了解概括
文
活动：整体了解《红楼梦》的主要情节，小组交流概括前五回内容。
1-5回 •拉开序幕、定下骨架
6-18回 •烈火烹油、鲜花着锦
19-54 •安享富贵、情感发展 回
的奢侈生活（凤姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园），有繁华中的矛 盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打），也有丫鬟们的情感世界（晴雯不受 屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。
55-78回写贾府由盛转衰，有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉蔷薇硝 玫瑰露事件、尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，第55回是全书转 折处。
“文”是阅读基础，“道”是“树‘法’立德”，“世”是目标——“学 以致用”“树人立世”，“文”和“道”经常是“由文推道”，“由道析 新文”，又推导出更深刻全面的“道”，再用于分析其它的“文”，两者 相辅相成、相生相长、相得益彰，再以“道”去指引“世”，看世、入世、 立世，再用“世”之理解和感受再检验、修善“道”，从而有利于更深入 地读“文”懂“世”。
3.《红楼梦》阅读要顺畅：它篇幅巨大，人物众多，我们可以先 从序言、目录读起，尤其要重视这部章回体小说的回目，咬文嚼 字，会发现回目已经精炼地概括了书的主要内容。阅读过程中， 依然可以使用初中已经积累的整本书阅读经验，比如画人物关系 图、情节曲线图、圈点批注法、摘录法、跳读法、问题探究法等。
4.《红楼梦》资源很开阔：“红学”研究著作很多，值得我们探 寻合适的进行阅读；互联网时代，大家也可以利用网络资源以增 加对《红楼梦》的认识。
小结反思
道
草蛇灰线 伏脉千里
线索类 伏笔和照应
……
谜语
诗歌
文
判词
情节
了解概括
文
活动：整体了解《红楼梦》的主要情节，小组交流概括前五回内容。
1-5回 •拉开序幕、定下骨架
6-18回 •烈火烹油、鲜花着锦
19-54 •安享富贵、情感发展 回
高一语文《红楼梦》整本书阅读导读课件(共45张PPT)
陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌 舞场；蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在蓬窗上。 说甚么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜？昨日 黄土陇头埋白骨，今宵红绡帐底卧鸳鸯。金满箱， 银满箱，转眼乞丐人皆谤。正叹他人命不长，那 知自己归来丧？训有方，保不定日后作强梁。择 膏梁，谁承望流落在烟花巷！因嫌纱帽小，致使 锁枷扛；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。乱烘烘你方 唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，到头来 都是为他人作嫁衣裳。
《好了歌》
世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！ 古今将相在何方？荒冢一堆草没了。 世人都晓神仙好，只有金银忘不了！ 终朝只恨聚无多，待到多时眼闭了。 世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！ 君生日日说恩情，君死又随人去了。 世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！ 痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？
士隐听了问道：“你满口说些什么？ 只听见些‘好’‘了’‘好’‘了’。” 那道人笑道：“你若果听见‘好’‘了’ 二字，还算你明白。可知世上万般，好 便是了，了便是好。若不了，便不好； 若要好，须是了。我这歌儿便名《好了 歌》。”
各家说法相差较大，大概是统计标准不一或重复、疏漏所致。
三、《红楼梦》中的人物
• 鲁迅：“和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏 的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”
• 俞平伯：“《红楼梦》作者底第一大本领，只是肯说老 实话，只是做一面公平的镜子。”
三、《红楼梦》中的人物
贾宝玉 • 富贵闲人 • 多情公子
三、《红楼梦》中的人物
林、薛之优劣，有超越少男少女恋情的文化内涵， 林黛玉实际上凝聚了千古文人所追求的一种恣情任性、 张扬自我、追求自由的一种精神状态，而薛宝钗一定 程度上代表了安分守时，在礼法的范围内行事的这样 一种做人的原则。
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思考6： 写宝黛初见时的似曾相识感，在全书中有何作用？
1.缘自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的 关系蒙上一层浪漫主义色彩。
2.通过宝黛初会时的心灵感应，表现两人感情上的默 契，为后来两人爱情的发展张本。
黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物、 懵懂顽劣之童？”倒不见那蠢物也罢了！心中想着，忽见丫鬟话 未报完，已进来了一个年轻公子：……项上金螭璎珞，又有一根 五色丝条，系着一块美玉。黛玉一见，便吃Байду номын сангаас大惊，心下想道 “好生奇怪！倒像在那里见过的一般，何等眼熟到如此！”
第二回：林如海与贾夫人生下林黛玉，爱如珍宝，想让她读书识字，聘贾雨村做她的老师。又通过冷子兴之 口，介绍了宁国府、荣国府现状，梳理了贾家主要的人物关系，特别提到贾宝玉出生时嘴里衔着美玉、抓周时抓 到胭脂，为后续的人物刻画、情节推进奠定基础。
第三回：浓墨重彩地描写了全书主要人物的出场。贾雨村官复旧职，将回到京都，林如海托他带上黛玉去荣 国府投靠外祖母。接着便通过黛玉的眼睛，描绘了宁、荣二府的繁华景象和诸多生活细节，以及宝、黛二人第一 次相见的情况。
又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语。黛玉便忖度 着，因他有玉，故问我有也无。因答道：“我没有那个。想来那 玉亦是一件罕物，岂能人人有的！”
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕，归 坐，细看形容，与众各别：……宝玉看罢 因笑道：“这个妹妹我曾见过的。” 贾母笑道：“可又是胡说！你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过她， 然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，未为不可。”
思考7： 宝黛两人对彼此的第一印象有相合之处，但表现方式有什么截然不同？
宝玉： 更多地诉诸行动、语言。
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从这个意义上说，《红楼梦》里所描写的大观园女儿国的美和美的 毁灭的悲剧，正是客观上对中国封建社会作了最深刻的揭露和最有力的 抗争，这或许也是《红楼梦》的最广泛的社会意义和最永恒的美学价值。
3、悲剧与历史的统一 鲁迅说：“悲剧是把人生最有价值的东西毁灭给人看。”
一个人的灾难和不平，往往很难被另外的人所感受，理解。 但是悲剧艺术将最有价值的东西的毁灭呈现在人的面前，让 人看到了美好的，有价值的东西的毁灭，从而唤起同情，引 起思想的共鸣，产生一种悲剧的美。这是一种历史的必然， 是社会生活中各种因素（包括美与丑）作用的结果。而这种 美学的悲剧，更多的强调最终抵抗的无效。
为一种非常脆弱与敏感的特质”。在《红楼梦》中，所谓美，不仅仅 是大观园中那些少女美的外形，更多的还包括他们美的思想，美的心 灵和美的才能。如对林黛玉的那种轻灵超然，不染尘埃的艺术形象即 代表了这种美的极致，而贾宝玉最倾慕林黛玉的正是这种极致的美。
然而在中国封建社会传统文化中，是从不关注人生的审美价值， 从不关注人性的自然发展，而是执著于对功名利禄的追求，生命价值 已经本末倒置了。人性的纯真已然完全丧失。因此，美与世俗的生活 显得那么格格不入，美在世俗生活中遭到了践踏，一切美好都已被世 俗“零落成泥辗作尘”了。在《红楼梦》中，林黛玉的悲剧，贾宝玉 爱情的毁灭，大观园中“女儿国”的最终消亡，都象征了美的终结。
《红楼梦》是一部大悲剧，每一个悲剧主体都处在特定 的现实社会中，每一个悲剧都是由其主体的价值选择和现实 关系得复杂关系造成的，是一种悲剧命运与历史必然相统一 的美学意义。
环境描写举例
1、荣国府: 小说中主要人物的居住地，是一个庞大而华丽的 庄园。作者通过对荣国府的建筑、园林、室内陈设等方面的描 写，展现了封建社会贵族家庭的奢华和气派。
3、悲剧与历史的统一 鲁迅说：“悲剧是把人生最有价值的东西毁灭给人看。”
一个人的灾难和不平，往往很难被另外的人所感受，理解。 但是悲剧艺术将最有价值的东西的毁灭呈现在人的面前，让 人看到了美好的，有价值的东西的毁灭，从而唤起同情，引 起思想的共鸣，产生一种悲剧的美。这是一种历史的必然， 是社会生活中各种因素（包括美与丑）作用的结果。而这种 美学的悲剧，更多的强调最终抵抗的无效。
为一种非常脆弱与敏感的特质”。在《红楼梦》中，所谓美，不仅仅 是大观园中那些少女美的外形，更多的还包括他们美的思想，美的心 灵和美的才能。如对林黛玉的那种轻灵超然，不染尘埃的艺术形象即 代表了这种美的极致，而贾宝玉最倾慕林黛玉的正是这种极致的美。
然而在中国封建社会传统文化中，是从不关注人生的审美价值， 从不关注人性的自然发展，而是执著于对功名利禄的追求，生命价值 已经本末倒置了。人性的纯真已然完全丧失。因此，美与世俗的生活 显得那么格格不入，美在世俗生活中遭到了践踏，一切美好都已被世 俗“零落成泥辗作尘”了。在《红楼梦》中，林黛玉的悲剧，贾宝玉 爱情的毁灭，大观园中“女儿国”的最终消亡，都象征了美的终结。
《红楼梦》是一部大悲剧，每一个悲剧主体都处在特定 的现实社会中，每一个悲剧都是由其主体的价值选择和现实 关系得复杂关系造成的，是一种悲剧命运与历史必然相统一 的美学意义。
环境描写举例
1、荣国府: 小说中主要人物的居住地，是一个庞大而华丽的 庄园。作者通过对荣国府的建筑、园林、室内陈设等方面的描 写，展现了封建社会贵族家庭的奢华和气派。
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“雅谑”,雅致的玩笑。
“补余音”,指黛玉取笑宝钗差点把嫁妆单子也写上了，“报复”宝
钗之前教训她的事。
鞍晶装瓣化差君寨溺学玉鼠虽毁舞宁话个慧需灸以銮疑腹宝
黛玉的声音回荡整个房间。
第四十三回闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香
“攒(cuán)”,
拼凑。
“不了情”,无法割舍的情。 “撮”,抓取。
题目讲解：贾府的人在闲来无事之际，偶然想到了集钱一起为凤姐过生日之事。贾
题目讲解：王熙凤设计相思局，贾瑞正面照风雨宝鉴。
第十三回秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府 “龙禁尉”,官职，皇帝禁中侍卫。
题目讲解：秦可卿死后被封为龙禁尉的妻子，王熙凤在此期间协助管理 宁国府。 第十四回林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王
“捐”指放弃，“馆”指官邸，字面上来说，就是放弃了自己的官邸，一般是 指官员的去世。 题目讲解：林如海在扬州城去世，贾宝玉路途中遇到北静王。 第十五回王凤姐弄权铁槛寺秦鲸卿得趣馒头庵 弄权：把持权柄，滥用权力
题目讲解：大雪过后红色的梅花显得格外显眼，大观园呈现出琉璃一般的景象。涂 着胭脂的少男少女们吃着烤鹿肉。
第五十回芦雪广争联即景诗暖香坞雅制春灯谜 题目详解：在芦雪广这个美丽的地方，大家争相联句，即兴创作描绘眼前景色的诗歌； 而在温馨雅致的暖香坞中，众人则精心制作春天的灯谜，共享欢乐时光。
第五十一回薛小妹新编怀古诗胡庸医乱用虎狼药 “虎狼之药”:枳实，晴雯只是外感风寒，内无积滞，加上古时女孩子本就体弱，因此
题目讲解：王熙凤正直的话弹压嫉妒袭人的李嬷嬷，这里也指赵姨娘嫉 妒宝玉受贾母疼爱。林黛玉用俏皮的有趣的话惹得大家开心。
第二十一回贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏 娇嗔：假装生气的样子。箴(zhēn): 规劝。
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叹宝钗。
②“金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的金簪一般，被 解
埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落 命
孤寒的境遇。
运
林黛玉、薛宝钗—— 可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。
薛宝钗容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。热衷于“仕
途经济”，劝宝玉去做官，与其谈讲仕途，被宝玉背 读
地里斥之为“混帐话”。她恪守封建妇德，而且城府颇 判
读 判
祖的险恶狠毒和迎春的苦难。
词
②“得志便猖狂”写得意后便为非作歹，横行霸道。孙绍祖 解
在家境困难时曾经拜倒在贾门府下，乞求帮助。后来，孙
绍祖在京袭了官职，又“在兵部候缺题升”，一跃成为“暴发 户”。贾家衰败后，孙绍祖向它逼债，任意践踏迎春。
命 运
③“一载赴黄粱”即一年之后迎春被丈夫孙绍祖凌辱致死。
知
人
头来无非是南柯一梦。
论
世
《红楼梦》
➢ 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小
说中最杰出的现实主义作品。从通灵宝玉的
来历取名为《石头记》；从一僧一道的神秘
知 人
角度命名为《风月宝鉴》；从黛玉以泪报答
论
宝玉滋润之恩角度取名《还泪记》；以书中
世
主要的女主角得名的《金陵十二钗》。
《红楼梦》的版本
抄本系统（脂评本）
定伟阅一对》痴唐
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新
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课
虚品红者的处解一
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导 入
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曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年
2月12日） ，名霑，字梦阮，号雪芹，
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（薛）。贾雨村惧怕四大家族的势力，听门子之计，徇情枉法，不思甄士隐赠银之 恩，乱断了此案。薛蟠夺走英莲后，随母亲薛姨妈、妹妹宝钗梨入香京院，在荣府东北角
上梨香院住下。
思考题1：“护官符”体现了四大家族怎样的特点？使用了怎样的语言 技巧？
参考答案：体现了贾、史、王、薛四大家族富贵、豪奢、权倾四野、 地位显赫、相互勾结的特点。反映了中国古代权势者们肆意侵吞民脂民 膏、相互勾结、狼狈为奸的黑暗现实。使用了夸张、比喻、谐音、双关 等语言技巧。
《红楼梦》
整本书阅读
曹雪芹
一、创作背景
创作背景
《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉醉在康乾 盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来，好像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧 发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。
在康熙、雍正两朝，曹家祖孙三代四个人总共做了58年的江宁织造。曹家极盛时，曾办过四次 接驾的阔差。曹雪芹生长在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败， 雍正六年（1728年）因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北京。回京后，他曾在一所皇族学堂 “右翼宗学”里当过掌管文墨的杂差，境遇潦倒，生活艰难。晚年移居北京西郊，生活更加穷 苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。《红楼梦》一书是曹雪芹破产倾家之后，在贫困之中 创作的。创作年代在乾隆初年到乾隆三十年左右。
贾雨村因甄士隐赠银之后,不料他十分得意,会了进士,先入外班,升了姑姑苏苏知知府府。到 任时看到甄家大丫娇头杏娇杏在门前买线，晚间便传封肃前去问话。
思考题1：在《红楼梦》第一回中，有一个癞头和尚看见甄士隐抱着女儿 英莲，曾含了四句词道：“惯养娇生笑你痴，凌花空对雪澌澌。好防佳节 元宵后，便是烟消火灭时”。此诗后两句在文中所指何事？
上梨香院住下。
思考题1：“护官符”体现了四大家族怎样的特点？使用了怎样的语言 技巧？
参考答案：体现了贾、史、王、薛四大家族富贵、豪奢、权倾四野、 地位显赫、相互勾结的特点。反映了中国古代权势者们肆意侵吞民脂民 膏、相互勾结、狼狈为奸的黑暗现实。使用了夸张、比喻、谐音、双关 等语言技巧。
《红楼梦》
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曹雪芹
一、创作背景
创作背景
《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉醉在康乾 盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来，好像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧 发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。
在康熙、雍正两朝，曹家祖孙三代四个人总共做了58年的江宁织造。曹家极盛时，曾办过四次 接驾的阔差。曹雪芹生长在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败， 雍正六年（1728年）因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北京。回京后，他曾在一所皇族学堂 “右翼宗学”里当过掌管文墨的杂差，境遇潦倒，生活艰难。晚年移居北京西郊，生活更加穷 苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。《红楼梦》一书是曹雪芹破产倾家之后，在贫困之中 创作的。创作年代在乾隆初年到乾隆三十年左右。
贾雨村因甄士隐赠银之后,不料他十分得意,会了进士,先入外班,升了姑姑苏苏知知府府。到 任时看到甄家大丫娇头杏娇杏在门前买线，晚间便传封肃前去问话。
思考题1：在《红楼梦》第一回中，有一个癞头和尚看见甄士隐抱着女儿 英莲，曾含了四句词道：“惯养娇生笑你痴，凌花空对雪澌澌。好防佳节 元宵后，便是烟消火灭时”。此诗后两句在文中所指何事？
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黛玉葬花
• 黛玉夜访宝玉,丫环拒不开 门,黛玉疑是宝玉故意不见, 含泪而归.次日乃祭饯花神之 日,黛玉见园中落花无主,又 勾起伤春愁思,乃荷锄葬花, 不由得感花伤己,哭了几声, 一面哽咽,一面低吟"葬花词", 以遣愁思....
• 出身皇商家庭。母亲是 金陵王家的小姐，外公 和舅舅都是朝中拥有军 权的势要人物。薛宝钗 幼年丧父，兄长薛蟠 “终日惟有斗鸡走马， 游山玩水而已”。鲜艳 妩媚 ，举止娴雅。
惜春
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 王熙凤
势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。
如桃冰李水春好风空结相子妒完，，枉到与头他谁人似作一笑盆谈兰。？李纨 巧姐
情天情海幻情身，情既相逢必主淫； 漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。
秦可卿
金陵十二钗判词正册是对 红楼梦中身在官宦之家的 薄命女子的描述. 各首判词中用隐晦的诗境 提前暗示了她们的命运— —在封建礼教的束缚和摧 残下必然"红颜未衰身先 死",照应了红楼梦"千红 一窟(哭),万艳同杯(悲)" 的主题.也反应了中国千 年以来女性的悲哀.
• 《红楼梦》是章回体长篇小说。
• 1-5回是序幕，为全书定下骨架。
• 6-18回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死， 写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象。
• 19-54回写贾府安享富贵尊荣的生活，这部分有宝黛钗 情感发展，有贾府的奢侈生活（凤姐宝钗过生日、清虚 观打醮、两宴大观园），有繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、 凤姐泼醋、宝玉挨打），也有丫鬟们的情感世界（晴雯 不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。
薛宝钗
稳重随和，多才多 识，举止娴雅，热 衷于“仕途经济”， 恪守封建妇德，而 且城府极深，能笼 络人心，得到贾府 上下的夸赞。
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虽然贾母十分疼爱， 孤高自许，多愁善 她却总有寄人篱下之 感，感情纯真，与 感，所以，进贾府后 宝玉有着相同的叛 始终是“步步留心， 逆心理的贵族少女。 时时在意，不肯轻易 多说一句话，多行一 步路，唯恐被人耻笑 了去”，细心、多虑、 自尊是她的性格特点。
宝玉挨打之后，非但没有悔改之意，反而在离经叛 道的路上越走越远。挨打进一步强化了他的叛逆性 格和决心。“就便为这些人死了，也是情愿的！” 他躲进女儿国里，看着“清爽”的女儿，继续着他 的泛爱，自由着他的个性。
• 这发自内心的一句话，表现了黛玉内心极其 复杂的情感，饱含了黛玉对知音的痛惜和关 爱，这句话是黛玉看到宝玉被打得如此惨重， 她内心极度痛苦说出的，并非真的要宝玉改 悔。
• “心有灵犀一点通” • 宝玉深解其意，遂“长叹一声， 道：‘你放心，别说这样话。 就便为这些人死了，也是情愿 的。’” • 宝黛的心心相印，由此一瞬而 得到了深微的表现。果然，紧 随其后的宝玉“赠帕定情”之 举把宝黛的爱情推向了新的高 潮。
• 任务1 第二回《贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府》借冷子兴之口大 致介绍了荣、宁二府主要成员及其相互关系；第四回《薄命女偏逢 薄命郎，葫芦僧判断葫芦案》一并托出四大家族盘根错节的关联。 请阅读这两回，完成下面阅读任务。（完成其一即可）
(1)理清《红楼梦》主要人物关系，绘制荣、宁二府主要人物的关系图。 (2)甄别、整理《红楼梦》主要人物关系图表的研究成果，简要记录相关情 节，使之信息更丰富。 (3)理清某贾宝玉的人物关系并绘成图表。 (4)理清某一章回的人物关系图并绘成图表。（建议选第33回）
以“生”为本 创“情”促读
——以《红楼梦》为例
第33回“宝玉挨打”表面上是因为“在外流荡优伶，表赠私物， 在家荒废学业，淫辱母婢”，实际上因为贾宝玉不爱读书，鄙视 功名，离经叛道，不重视仕途经济。“宝玉挨打”惊动了贾府的
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主要人物——贾宝玉
贾宝玉是《红楼梦》中的男主角，是荣国府贾政与王夫人所生的次子，也是贾母最为宠爱 的孙子。他因衔通灵宝玉而诞，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉，贾府通称宝二爷。 贾宝玉自幼深受贾母疼爱，游于温柔富贵乡，专爱作养脂粉，亲近家里姐妹和丫鬟。他与 林黛玉青梅竹马，互为知己，发展成一段世间少有的纯洁感情。他重情不重礼，结交了秦 钟、蒋玉菡、柳湘莲、北静王等有情男子。他喜欢诗词曲赋之类性情文学，厌恶四书和八 股文，批判程朱理学，把那些追逐科举考试、仕途经济的封建文人叫做“禄蠹”。 然而，尽管他有着与众不同的思想和行为，但他仍然无法摆脱封建社会的束缚和家族传统 的压力。在贾府的安排下，他与薛宝钗成婚，这使他与林黛玉的感情彻底破灭。此后，他 经历了抄家之痛，越发疯疯傻傻。 最终，贾宝玉在历经种种磨难后，选择了出家为僧，与一僧一道飘然而去，回到了青埂峰， 践行了自己当初的誓言，实现了对尘世的超越。 总的来说，贾宝玉是一个具有叛逆精神的人物，他不满足于封建社会的传统束缚，追求自 由和真实的感情。他的故事不仅仅是一个爱情故事，更是一个关于人性、社会和文化的深 刻反思。
主要人物——林黛玉
林黛玉是《红楼梦》的女主角之一，是贾母的外孙女，也是贾宝玉的姑表妹和恋人。 她生于扬州，信仰佛教，别名有颦颦、颦儿、绛珠仙子、潇湘妃子等。但自幼体弱多 病、多愁善感，因母亲贾敏早亡，寄住在贾府，后父亲林如海病故，从此过上寄人篱 下的生活。 尽管如此，她生于富贵之家，拥有倾城容貌和旷世诗才，是一个极具灵气的经典女性 形象。从小聪明清秀，与诗书为伴，其诗作直抒性灵，有着独特的艺术内涵和审美价 值。她的《葬花吟》等诗作不仅表达了内心的感情，更是对命运的感叹。 在人际关系上，她敏感多疑，对周围的人和事充满了戒备心理。与贾宝玉的感情纠葛 是小说的重要情节之一，她虽然深爱着宝玉，但最终未能与他在一起，而是在无尽的 痛苦中结束了自己的生命。 总的来说，林黛玉是一个充满悲剧色彩的人物，她的命运与贾府的兴衰紧密相连。她 的一生充满了情感波折、身体困境和最终命运的不幸，但她的才情和美貌也让她成为 了小说中最为引人注目的角色之一。
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同时通过对这些爱情悲剧产生癿社会环境癿描绘触及封建社会政治法律宗法妇女道德婚姻等方面癿问题昭示了封建社会末期癿世态暴露了封建贵族阶级及其统治癿腐朽不罪恶歌颂了追求光明癿叛逆人物通过叛逆者癿悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡
《红楼梦》整本书阅读
“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》开篇 处的这首诗，既是作者对知音的期待，也是对每一个读者的诱惑。沉下心来阅 读《红楼梦》，走进这部伟大作品的艺术世界，你一定会不虚此行。
内容概述
《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族为背景， 以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观 园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境的 描绘，触及封建社会政治、法律、宗法、妇女、道德、婚姻等方面的问题，昭示了 封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光 明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。《红楼梦》 塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等生动的人物形象。贾宝玉始终站在封建主义精神 道德之外，他视求取功名之人为禄蠹，以应酬文字为沽名钓誉之工具，视读圣贤为 畏途，既具有浓厚的贵公子的纨绔习气，又具有反封建的叛逆性。他尊重女性，尊
2. 阅读《红楼梦》可以从梳理小说的主线切入。 《红楼梦》设计了由两条主线构成的网状形式：一条是以贾府为中心， 叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程；一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙 述大观园中人物的命运。阅读时可以梳理“家门败落”“人物聚散”这两方 面的内容，体会纵横交错的结构特点。 3. 阅读《红楼梦》可以从分析人物形象入手。 全书人物近千，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个。 理清主要人物之间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂 的性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。
《红楼梦》整本书阅读
“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》开篇 处的这首诗，既是作者对知音的期待，也是对每一个读者的诱惑。沉下心来阅 读《红楼梦》，走进这部伟大作品的艺术世界，你一定会不虚此行。
内容概述
《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族为背景， 以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观 园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境的 描绘，触及封建社会政治、法律、宗法、妇女、道德、婚姻等方面的问题，昭示了 封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光 明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。《红楼梦》 塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等生动的人物形象。贾宝玉始终站在封建主义精神 道德之外，他视求取功名之人为禄蠹，以应酬文字为沽名钓誉之工具，视读圣贤为 畏途，既具有浓厚的贵公子的纨绔习气，又具有反封建的叛逆性。他尊重女性，尊
2. 阅读《红楼梦》可以从梳理小说的主线切入。 《红楼梦》设计了由两条主线构成的网状形式：一条是以贾府为中心， 叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程；一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙 述大观园中人物的命运。阅读时可以梳理“家门败落”“人物聚散”这两方 面的内容，体会纵横交错的结构特点。 3. 阅读《红楼梦》可以从分析人物形象入手。 全书人物近千，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个。 理清主要人物之间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂 的性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。